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【實(shí)用】鼓勵作文合集八篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的鼓勵作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鼓勵作文 篇1
一篇充滿(mǎn)創(chuàng )意和童趣的作文，因為缺乏“中心思想”，與優(yōu)秀無(wú)緣，最后，只拿了個(gè)“合格”。在杭州一小學(xué)近日的一次座談會(huì )上，語(yǔ)文老師石劍萍提出了自己的困惑：面對學(xué)生作文，究竟該鼓勵創(chuàng )新還是墨守成規？鼓勵創(chuàng )新，她怕孩子在考試中吃虧；可如果墨守成規，是否有可能扼殺一個(gè)未來(lái)的作家。
沒(méi)有表現出“團結”不能給“優(yōu)秀”
這是一次三年級期末考試的作文題：小螞蟻在回家路上看到了一塊面包，它會(huì )怎么辦？續寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事。
大多數孩子都描寫(xiě)了一個(gè)千篇一律的故事：小螞蟻找來(lái)它的同伴們一起努力，大家團結合作把面包搬回了家，一起分享。
可有一個(gè)孩子的故事卻與眾不同——
小螞蟻躺在面包上吃了睡，睡了吃，特別愜意……有一天，一只小狗出現了，它一瞧見(jiàn)面包，就一口把它吞了下去，這不，小螞蟻也跟著(zhù)進(jìn)了狗肚子。怎么辦呢？聰明的小螞蟻想出了一個(gè)辦法，給狗喉嚨撓癢，結果，小狗忍不住打了一個(gè)噴嚏，小螞蟻成功逃生。
但結果卻讓班主任石劍萍無(wú)法接受，這篇作文只拿了一個(gè)“合格”，石老師去和整個(gè)閱卷組協(xié)商：如此創(chuàng )意的文章應該給“優(yōu)秀”。
但閱卷組的老師們并不同意�！白魑臎](méi)有表現出團結的中心思想�！�
孩子的創(chuàng )造力正在丟失
“作文貴在創(chuàng )新，只要能自圓其說(shuō)，合情合理，就該給高分�！笔瘎ζ颊f(shuō)，因為考試的指揮棒在控制思維，導致現在孩子的作文千篇一律。而不少老師的思想也同時(shí)被禁錮，會(huì )讓孩子們去背范文，抄優(yōu)秀作文，創(chuàng )造性的東西都丟失掉了。
無(wú)獨有偶，省教研室附小弘文大學(xué)堂第三講開(kāi)課，一百多位語(yǔ)文老師濟濟一堂，探討的恰恰也是作文這個(gè)話(huà)題，語(yǔ)文老師都有這樣的感覺(jué)：大多數孩子的作文千篇一律，喜歡唱高調，缺乏真情實(shí)感。
表現在作文上就是：經(jīng)常會(huì )搬出“小明”和“小紅”這兩個(gè)虛擬的人物來(lái)完成一個(gè)虛構的故事。
孩子們的創(chuàng )造力正在丟失，可老師們卻不敢“輕舉妄動(dòng)”：“這實(shí)在是個(gè)冒險的舉動(dòng)，萬(wàn)一鼓勵創(chuàng )新，卻在考試中失分，甚至中考、高考中吃虧，怎么辦？”
該如何保護孩子的創(chuàng )新
孩子如此有創(chuàng )意的作文卻只拿了一個(gè)合格，孩子的家長(cháng)是怎么想的？
媽媽曹女士對這篇作文至今印象深刻：“女兒很少和我交流作文，可那一次一放學(xué)就跟我說(shuō)，媽媽?zhuān)矣X(jué)得我今天這篇作文寫(xiě)得很好�！眿寢寙�(wèn)她為什么，小姑娘的回答讓她很驚喜：“一開(kāi)始我也想到了要寫(xiě)螞蟻集體搬面包，再一想，肯定大多數同學(xué)都會(huì )這么寫(xiě)，我就要寫(xiě)得特別點(diǎn)�！�
可當石老師把實(shí)情告訴了她，曹女士感到有點(diǎn)無(wú)奈。這位從事出版工作的'家長(cháng)，清楚地知道“創(chuàng )新”是多么的重要。
但身邊的朋友提醒她：“你這么教女兒，以后二本都考不上�！�
曹女士不得不讓步，她告訴女兒：“平時(shí)的作文你可以大膽地發(fā)揮，但到考試的時(shí)候，還是按著(zhù)常規的思路寫(xiě)�！�
新課改對作文提出了開(kāi)放性的要求
語(yǔ)文特級教師王紅首先肯定了孩子的這篇作文：“有創(chuàng )意，只要語(yǔ)言流暢，就是篇好作文。如果孩子們的作文都按照一個(gè)標準去衡量，就扼殺了他們的創(chuàng )造力，韓寒也就沒(méi)有了�！�
但她同時(shí)也認為，考試和平時(shí)的創(chuàng )作是有區別的�！斑@主要是一個(gè)評價(jià)機制的問(wèn)題，很多時(shí)候早在考試前就已經(jīng)給作文定好了相關(guān)標準，再拿這個(gè)標準去套孩子的作文�！�
王紅說(shuō)：“放到高考去寫(xiě)更是件冒險的事情，除非特別有創(chuàng )意，一般還是在遵循條條框框的前提下，再有創(chuàng )意，才能得到高分。不過(guò)，新課改對作文提出了開(kāi)放性的要求�！�
鼓勵作文 篇2
鼓勵是一種信心，是一種源泉，是一種動(dòng)力。他讓我們學(xué)會(huì )前進(jìn)，知道奮斗，讓我們努力實(shí)現自己的目標。
鼓勵是我勝利的助聽(tīng)器，讓我們聆聽(tīng)勝利的吶喊。
每當我們飛奔于賽場(chǎng)上�？傇谧詈髸r(shí)刻希望聽(tīng)到同伴為自己吶喊，為自己助威，為自己加油鼓勁。是因為這份信念，因為這份支持，我們才有動(dòng)力，才有不讓他們失望的信心。我們帶著(zhù)這份信念，帶著(zhù)對自己的鼓勵我們沖向終點(diǎn)。歡呼聲總比內心激動(dòng)來(lái)的`快。還沒(méi)自豪，還沒(méi)驕傲。先來(lái)的便是歡呼，便是吶喊。正因為同伴的鼓勵，才給了我們動(dòng)力。才能夠聆聽(tīng)這美妙的瞬間。
鼓勵是我自信心的源泉，讓我能時(shí)時(shí)刻刻展現自我。
是誰(shuí)給了你勇氣上臺，是誰(shuí)給了你勇氣歌唱，是誰(shuí)給了你勇氣舞蹈。是自信給了你力量，而自信的根本就是鼓勵自己�！芭_上一分鐘，臺下十年功”這話(huà)一點(diǎn)不錯。但上臺前若你打敗不了自己的心魔，你便輸給了自己。你與心魔對視著(zhù)，你越是害怕，它越是壯大。鼓勵就是給你力量打敗心魔一般的存在。失敗不可怕，怕的是輸給自己。只要鼓勵自己。你便能成功。
鼓勵是我血液的助推器，讓我得以存活在這世上。
可能這么說(shuō)有點(diǎn)夸張，但我不這么認為。它是精神層面上的，可以說(shuō)是精神食糧，它與書(shū)平起平坐。有愛(ài)書(shū)如命的人可不吃飯只讀書(shū)。有鼓勵我便有了堅持的力量，有鼓勵我便有自信，即使對方是死神我也有打倒的力量。人最大的敵人是自己，項羽烏江自刎不是輸給劉邦，是輸給自己，他不曾想過(guò)東山再起。他敗了。敗的那么徹底那么干脆。
鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的漿；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖；總在洶涌波濤中給予你無(wú)窮力量，總在低谷中增強你的自信！
鼓勵作文 篇3
想到那件事我就高興，那時(shí)我得到了媽媽的鼓勵。
還記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，還在上幼兒園的我參加了“慶六一講故事”比賽。講故事的'地方有許多人，我在人群中發(fā)現了我的一個(gè)朋友，沒(méi)想到她也被選來(lái)講故事了。比賽開(kāi)始了，我心里緊張得不得了，我在順序名單上是第三個(gè)，第二個(gè)人開(kāi)始講的時(shí)候我對媽媽說(shuō)：“媽媽我非常得緊張，我是第一次在這么多人面前表演�！蹦莾弘m然不是舞臺，不過(guò)看我表演的人很多�！安挥镁o張，你只要全心投入到故事里邊，然后好好的發(fā)揮。加油吧！”媽媽回答說(shuō)。輪到我了，我講的故事是《三只蝴蝶》，我到那些觀(guān)眾面前，鞠了一躬，然后按照媽媽說(shuō)的，開(kāi)始有感情的講起來(lái)，我朗誦的時(shí)候還加上了動(dòng)作。我表演完了，媽媽說(shuō)：“女兒，今天你表現得真棒！”又過(guò)了幾天媽媽告訴我，我講故事獲得了一等獎，還給我頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，我真得感到喜出望外！
媽媽對我說(shuō)的話(huà)就是最大的鼓勵！
鼓勵作文 篇4
從小到大，無(wú)論我遇到什么困難，爸爸媽媽都會(huì )在我身邊鼓勵我。
小時(shí)候，爸爸是船，媽媽是帆。記得我剛滿(mǎn)一歲的時(shí)候，媽媽讓我學(xué)著(zhù)自己走路。那時(shí)我腳步還沒(méi)穩，沒(méi)走兩步就跌，趴在地上“哇哇”大哭，等待著(zhù)媽媽來(lái)扶我，但媽媽卻沒(méi)有，而是在一旁鼓勵我，說(shuō)：“寶貝，你能行的，加油！”說(shuō)罷，我慢慢學(xué)著(zhù)自己站起來(lái)，結果成功了。我笑了，媽媽也笑了。
到了上學(xué)的年齡，由于從家里到學(xué)校路途遙遠，所以爸媽要求著(zhù)我學(xué)自行車(chē)。剛開(kāi)始坐上自行車(chē)，我就覺(jué)得雙腿發(fā)軟，根本不敢騎。我大聲喊著(zhù)：“爸、媽?zhuān)遗�，我怕摔下�?lái)……�！卑謰尮膭钪�(zhù)我說(shuō)：“寶貝，你能行的，加油！”于是，我又在爸媽的鼓勵中順利學(xué)會(huì )了自行車(chē)。
進(jìn)入中學(xué)后，每個(gè)月都要進(jìn)行一次考試，盡管成績(jì)中等，但我總是對成績(jì)滿(mǎn)懷信心。第一次月考，我滿(mǎn)意地走出考場(chǎng)，心想：這次準能考好。哪知道成績(jì)一下來(lái)，我傻了眼——不理想。我傷心透了，獨自一個(gè)流淚。同學(xué)們都安慰我：“這次考不好不要緊，下次努力點(diǎn)就可以了，你能行的，加油！”老師也安慰我：“經(jīng)過(guò)這次的失敗，下次不要再那么粗心了，你能行的'，加油！”在老師和同學(xué)的鼓勵下，我再次樹(shù)立起信心，在第二次的考試中取得了進(jìn)步，我再次為自己的成功而喜悅。
在生活中有很多事是需要別人給予鼓勵的，別人給予的鼓勵能幫我們重樹(shù)信心，你說(shuō)，如果沒(méi)有別人的鼓勵，我們會(huì )從失敗中出來(lái)嗎？
鼓勵作文 篇5
鼓勵是一種力量，一種使人獲得超越自己的力量。
任何人被鼓勵之后，都會(huì )化鼓勵為一種動(dòng)力，這動(dòng)力可以是支持你奮發(fā)學(xué)習的力量；可以是獲得自信的力量，可以是是自己脫離自責的力量。
不久之前，我校舉辦了體育節，我是體育委員，自然要首當其沖，踴躍參加，眼看長(cháng)跑沒(méi)人參加，只得狠下心來(lái)報了1500米的長(cháng)跑。雖說(shuō)我長(cháng)跑不弱，但天知道全校臥虎藏龍之人有多少，因此我的自信心也隨之下降。
“1500米跑運動(dòng)員到檢錄處檢錄！”廣播響起來(lái)了，我很緊張，心繃得緊緊的，沒(méi)想到這么快就到我比賽了。我立刻跑向檢錄處，卻發(fā)現同學(xué)們都在那邊等著(zhù)我。
“你一定要加油��！”
“我相信你一定能夠為班級爭得榮譽(yù)！”
“就算沒(méi)了力氣也要跑下去，我們會(huì )使出所有力氣為你加油的！”
……
同學(xué)們紛紛為我加油，就這此時(shí)，班主任也來(lái)了：“莫沛文，加油啊，我相信你的能力，一定要為班級爭光！”我這才知道鼓勵有多么大的力量，我的.心暖暖的，我知道我還有這么多的朋友在鼓勵著(zhù)我，于是，我笑了，這是自信的笑！
來(lái)到跑到前，我的心情放松了，望著(zhù)跑道，又想起剛才的情景，我又笑了，如果要問(wèn)我此時(shí)心里想著(zhù)什么，我會(huì )毫不猶豫的回答：“第一！”
“啪”，比賽開(kāi)始了，我故意落在隊伍中間，希望能夠利用前面的人為我阻擋風(fēng)力，而我緊緊的跟在他們后面，不快也不慢。
一圈，兩圈……我前面的人從原來(lái)的七七八八變成了四個(gè)人，落后的人自然是沒(méi)了力氣的，一個(gè)個(gè)大汗淋漓，氣喘吁吁，按理說(shuō)此時(shí)我也會(huì )感到一絲不支，但事實(shí)上我依然精力充沛，我知道這是同學(xué)們賜予我的力量！
第三圈了，所有人都在慢慢的提速，我依然跟在那三人后面，漸漸有些吃力，但聽(tīng)到來(lái)自我們同學(xué)的吶喊助威，我的力量又回來(lái)了，速度也跟上了。
最后的二百米，所有的人都使出了最后的力氣，毫無(wú)疑問(wèn)，我也沖刺了。隨著(zhù)我們班上爆出的“加油”的聲音，我速度奇快的沖刺了，一舉沖到了第二。這時(shí)候我看到了，班主任也在跑道邊上奮力的為我加油，我的力量更大了，距離第一也只是幾米的距離，此時(shí)在我眼里沒(méi)有什么不可能的事情！但……我踩到了鞋帶，那一瞬間，成功與我失之交臂，失敗成為了我的結局，我的心瞬間沉到谷底，臉色也變得很難看。
“呵，只是第二么？”我苦笑著(zhù)質(zhì)問(wèn)我自己，因為我的疏忽，辜負了大家對我的期望，我是個(gè)失敗的人，我深深的自責……
“沒(méi)關(guān)系的，你盡力了，如果不是失誤，我相信你就是第一！”
“就是，沒(méi)關(guān)系的，下一次運動(dòng)會(huì )，我相信你能夠成功！”
我抬起了頭，不知何時(shí)，同學(xué)們在我的周?chē)膭钪?zhù)我，我笑了，從自責中解脫出來(lái)。
失敗的影子自然還在，但是，它不再是我感到自責，它鞭策我努力，奮斗，讓我不要再一次讓同學(xué)的鼓勵落在空處！
鼓勵作文 篇6
千萬(wàn)別乞求、冀望別人的鼓勵，因為那只會(huì )讓你像個(gè)可憐蟲(chóng)!而這種鼓勵也帶有憐憫的意味。
千萬(wàn)別依靠別人的鼓勵來(lái)產(chǎn)生勇氣和力量，因為你未來(lái)的'路還會(huì )有許多坎坷，可不一定每一次你低潮的時(shí)候，就會(huì )有人來(lái)鼓勵你哩!
所以，要自己鼓勵自己，讓勇氣和力量自己在心中產(chǎn)生，好比開(kāi)了泉孔，泉水自己源源涌出那般!任何狀況，你都可自己取用!
不過(guò)，人在低潮時(shí)，有時(shí)連活都不想了，怎么來(lái)鼓勵自己呢?
因此，遇到低潮時(shí)，你第一個(gè)要有活下去的決心，因為這是自己鼓勵自己的先決條件。
之后，你要告訴你自己：我要走過(guò)這個(gè)低潮，我要做給別人看，向所有人證明我的強韌!換句話(huà)說(shuō)，你要為自己爭一口氣，不要被別人看輕!
有了這樣堅定的信念，接下來(lái)就是做了，這當中會(huì )有挫折、沮喪和不知何日出頭天的漫漫長(cháng)夜等待，而你也很有可能再度被打倒!
怎么辦呢?
有人在墻上貼滿(mǎn)勵志標語(yǔ)，每天在固定的時(shí)間默念;有人找個(gè)僻靜的地方，痛快地流淚;有人拼命看成功人物的傳記，有人藉運動(dòng)來(lái)強化意志，忘卻沮喪。
方法很多，不一定生個(gè)人都適用，但不管你的方法如何，你一定要做到自己鼓勵自己人遭逢低潮就有如孤身闖入原始雨林，在這種時(shí)候，你不靠自己又要靠誰(shuí)呢?
能自己鼓勵自己的人就算不是一個(gè)成功者，但絕對不會(huì )是一個(gè)失敗者，你，還是趁早練得這種功夫吧!
鼓勵作文 篇7
每當我有困難時(shí)，總是會(huì )頃刻而解；每當我有煩惱時(shí)，總是會(huì )得到他的安撫；每當我望見(jiàn)了那個(gè)身影，心里總會(huì )激動(dòng)不已，有著(zhù)萬(wàn)分感謝。
——題記
鼓勵·天上掉下一只筆
空氣凝固了，教室里沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，半晌，沉寂被打破了，“嗨，大家好呀！”又是他，人稱(chēng)“幽默炮灰”，“橫掃少林”的劉大俠。據說(shuō)這位同學(xué)的行蹤飄忽不定，去過(guò)黃山，登過(guò)泰山，頗有點(diǎn)少林十三棍的'形象。
此刻的我啊，正寫(xiě)著(zhù)語(yǔ)文課代表布置的任務(wù)，“嘣”！筆頭壞了，沒(méi)關(guān)系，再換一個(gè)，但無(wú)濟于事，讓人不惑，“卡”——又壞了。忽然，眼前一人推門(mén)進(jìn)教室，他就是“幽默炮灰”，開(kāi)場(chǎng)白完了，也該回座位了，但他硬是在講臺邊兒撐著(zhù)，我也不知道為什么。誰(shuí)知他竟注意到我啦，嗖的一聲，一支筆，落在我面前，我捏了捏，心想，嗯，沒(méi)摔壞。感謝！
鼓勵·一點(diǎn)就通
我在家做數學(xué)作業(yè)，遇到了難題，不會(huì )。就倆字——不會(huì )。沒(méi)有思路，那就做下一題吧，我是一個(gè)有主見(jiàn)的人。但一眼望去，只看到了自己密密麻麻的字呀，原來(lái)只剩這一道了，怎么辦？想唄。這道題很普通，我分明是腦袋不好使了，缺根筋。
正盤(pán)算著(zhù)要不要放棄的時(shí)候，一陣粗暴的敲門(mén)聲傳來(lái)了，又是劉大俠。只見(jiàn)他雙手抱球，面帶笑容，朝我招手：“去踢球嗎？小蔡！”“不去了吧，”我沮喪的回答�！盀樯赌�，怎么了？”他一臉疑惑。
“你過(guò)來(lái)幫我看一下這道題吧�！蔽业穆曇粼絹�(lái)越小。
“好啊，”他大聲回答，來(lái)到學(xué)習桌邊�？赐炅�，“就這個(gè)，簡(jiǎn)單啊，其實(shí)關(guān)鍵只在一字之中，你這個(gè)寫(xiě)的是……”
尾聲·或懸念開(kāi)啟
“啊，我不由得呆住了”。我在大聲朗讀課文，這時(shí)，“橫掃少林”的“幽默炮灰”來(lái)了，一身奇怪打扮，我呆住了，今天要出事兒，我估計。
鼓勵作文 篇8
在我的記憶長(cháng)河里，總有一兩件讓我難忘的事，其中有一件事讓我十分感動(dòng)。
那是一次考試，我考得很糟糕，看看試卷上那么多的紅叉，再看看那邊同學(xué)們的試卷，我難過(guò)極了。
在回家的路上，雖陽(yáng)光明媚，樹(shù)枝搖曳著(zhù)，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫，可我卻感覺(jué)都好像在嘲笑我，這讓我更加難過(guò)。
不知不覺(jué)便到家門(mén)口，我停下了腳步，心想：考成這樣，該怎么和媽媽交代。如果把成績(jì)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢欢〞?huì )大發(fā)雷霆批評我的，不說(shuō)也行不通，我帶著(zhù)不安的心邁進(jìn)家里。
媽媽看我垂頭喪氣，急切地問(wèn)我：“怎么了，怎么垂頭喪氣的?”
我拿出莫大的勇氣從書(shū)包里拽出試卷，遞給媽媽?zhuān)f(shuō)：“這次考試，考砸了�！�
本以為媽媽會(huì )大發(fā)雷霆，可是卻出乎我的意料，媽媽安靜看試卷，面目慈祥對我說(shuō)：“這次考試考砸了不怕，咱找出問(wèn)題所在，繼續努力。你這段時(shí)間要休息好，這才有精神學(xué)習，爭取下次考好!”邊說(shuō)邊撫摸著(zhù)我。而我早已熱淚盈眶，暗暗發(fā)誓下次一定要考好。
在接下來(lái)的`日子里，我認真學(xué)習，也勞逸結合。果然，在又一次的考試中，我終于考好了，非常高興。
即使這件事已過(guò)了很久，可時(shí)常在我腦中回蕩。我要感謝媽媽?zhuān)兄x她沒(méi)有在我考砸的時(shí)候批評我，而是鼓勵我，讓我重拾信心。
謝謝您，媽媽!
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