八年級數學(xué)工作計劃范文集合七篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的八年級數學(xué)工作計劃7篇，歡迎大家分享。
八年級數學(xué)工作計劃 篇1
一、教學(xué)方面
1、課前備課。課前認真備課，研究教材、課程標準，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本章本節在整體中所處的地位，分析理清知識間的內在聯(lián)系和規律，并全面深入地掌握教材內容。根據學(xué)生實(shí)際狀況、按照課程標準的要求完成每一節的教學(xué)任務(wù)。
2、挖掘教材中固有的思想教育因素，明確技能，能力培養要點(diǎn)。
3、備學(xué)生，深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識能力水平，充分估計學(xué)生學(xué)習新知識時(shí)可能出現的問(wèn)題，遵照學(xué)生的認知規律，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
4、認真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，激發(fā)調動(dòng)學(xué)習興趣和積極性，幫助他們解決學(xué)習中的困難。研究科學(xué)的學(xué)習方法，培養形成良好的學(xué)習習慣。了解學(xué)生的學(xué)習狀況，根據學(xué)生的學(xué)習情況，選擇適當的教學(xué)方法，使學(xué)生理解掌握基礎知識。
5、備教法。依據課程標準，教材要求和學(xué)生實(shí)際，設計出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生的實(shí)際，要有利于培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，有利于調動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習積極性，有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、備作業(yè)，根據學(xué)生的不同學(xué)習狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)。
7、課堂教學(xué)。教學(xué)要面向全體學(xué)生，認真組織教學(xué)，通過(guò)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。建立師生交往，共同發(fā)展的民主，平等的新型師生關(guān)系。改變傳統的教學(xué)方式。講究課堂教學(xué)藝術(shù)，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，疑點(diǎn)抓準，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，板書(shū)條理分明。充分利用課堂教學(xué)，創(chuàng )設學(xué)生感興趣的情境，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的重要性。教學(xué)中以學(xué)生為主體，由淺入深，層層深入。
另外，要關(guān)注學(xué)困生，多到他們身邊站一站，了解他們的學(xué)習狀況，對于他們學(xué)習中的困難及時(shí)幫助其解決，對于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多給他們機會(huì )，增強他們的學(xué)習信心。這樣創(chuàng )設一個(gè)和諧民主的課堂氣氛，使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來(lái)，充分體現以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。
8、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
�。�1）通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境和身邊的數學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和感受學(xué)習數學(xué)的重要性，使學(xué)生了解數學(xué)來(lái)源于生活，又應用于生活，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān)，從而使學(xué)生愿意學(xué)習數學(xué)。
�。�2）采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作，多設問(wèn)，多啟發(fā)，多觀(guān)察等。增加學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習興趣，體現學(xué)生的主體性。
�。�3）課堂教學(xué)，做到精講細練。即：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，讓每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂老師的話(huà)，多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀(guān)察，動(dòng)腦思考，做到手勤、眼勤、腦勤。
�。�4）關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛(ài)護他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，由他們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或第八節自習時(shí)間為他們輔導，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的`問(wèn)題，耐心解答。
二、提優(yōu)補差。
對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過(guò)專(zhuān)題訓練，提高他們的綜合分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。鼓勵他們利用課余時(shí)間通過(guò)課外資料或上網(wǎng)學(xué)習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問(wèn)，養成勤學(xué)好問(wèn)的習慣，以提高他們的各方面的能力。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助。
三、自我提高。
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。認真學(xué)習新課程教學(xué)理念、新課程標準，深入研究教材，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育等，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。定期參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。每周及時(shí)參加教研組活動(dòng)。每周一篇小字，幾篇學(xué)習筆記，定期到圖書(shū)室看書(shū)學(xué)習等。
四、課題研究。
本學(xué)期的研究課題是《如何培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣》。根據八年級學(xué)生的學(xué)習狀況，本年級學(xué)生基礎差，能力也很差，對知識的掌握和靈活運用較差，因此學(xué)習興趣不濃厚，針對這種情況制定了這一課題。
五、綜合實(shí)踐活動(dòng)。
利用教材中每章后的數學(xué)活動(dòng)和課題學(xué)習，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手操作，觀(guān)察，小組討論，合作交流的能力，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
八年級數學(xué)工作計劃 篇2
一、指導思想：
以《初中數學(xué)新課程標準》為依據，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據 、進(jìn)行計算、推理 和證明，數學(xué)模型可以有效地描述自然現象和社會(huì )現象；數學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想 和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎；數學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng )造 力等方面有著(zhù)獨特的作用；數學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內容、思想、方法和語(yǔ)言是現代文 明的重要組成部分。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習內容應當是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的，這些內 容要有利 于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。內容的呈現應采用不 同的表達方式，以滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習需求。有效的`數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、 家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富 有個(gè)性的過(guò)程。
二、教材目標及要求：
1、 分式的重點(diǎn)是分式的四則運算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。
2、反比例函數掌握反比例函數的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認識數形結合的思維方法。
3勾股定理：會(huì )用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。
4、 四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區別以及中心對稱(chēng)。
5、 數據描述
三、教學(xué)措施：
1、加強教學(xué)“六認真”， 面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(cháng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應從大多數學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法。幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿(mǎn)足他們的學(xué)習愿望，發(fā)展他們的數學(xué)才能。
2、 重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預習，同時(shí)要指導學(xué)生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，解答學(xué)生預習時(shí)遇到的問(wèn)題，再設計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )成功，調動(dòng)學(xué)習積極性，同時(shí)也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養學(xué)生發(fā)現、得出、分析、解決問(wèn)題的能力，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。
3、 改革作業(yè)結構減輕學(xué)生負擔。將學(xué)生按學(xué)習能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類(lèi)學(xué)生都能在原有基礎上提高。
4、 課后輔導實(shí)行流動(dòng)分層。
四、教學(xué)進(jìn)度（略）
第十六章 分式 13課時(shí)
16。1分式 2課時(shí)
16。2分式的運算 6課時(shí)
16。3分式方程 3課時(shí)
復習小節與檢測 2課時(shí)
第十七章 反比例函數 8課時(shí)
17。1 反比例函數 3課時(shí)
17。2實(shí)際問(wèn)題與反比例函數 4課時(shí)
復習小節與檢測 2課時(shí)
第十八章勾股定理 8課時(shí)
18。1勾股定理 3課時(shí)
18。2勾股定理的逆定理 3 課時(shí)
復習小節與檢測 3課時(shí)
第十九章四邊形 17課時(shí)
19。1平行四邊形 5課時(shí)
19。2特殊的平行四邊形 6課時(shí)
19。3梯形 2課時(shí)
19。4重心 2課時(shí)
復習小節與檢測 2課時(shí)
第二十章數據描述 15課時(shí)
20。1數據的代表 6課時(shí)
20。2數據的波動(dòng) 5課時(shí)
20。3數據分析 2課時(shí)
復習小節與檢測 2課時(shí)
期末總復習
八年級數學(xué)工作計劃 篇3
一、指導思想
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現新理念，培養創(chuàng )新精神。 通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能;努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。 我任教的八年級3班，學(xué)生單純，課堂活躍，但有少數學(xué)生不思上進(jìn)，思維不緊跟老師。有部分同學(xué)基礎較差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、 教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標，重、難點(diǎn)分析如下：《義務(wù)教育教科書(shū)數學(xué)》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數，數據的分析等五章內容。
第16章“二次根式”主要討論如何對數和字母開(kāi)平方而得到的特殊式子二次根式的加、減、乘、除運算。通過(guò)本章學(xué)習，學(xué)生將建立起比較完善的代數式及其運算的知識結構，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數等內容的學(xué)習做好準備。
第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)現、證明和應用。
第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。
第19章是“一次函數”，其主要內容包括：常量與變量的意義，函數的概念，函數的三種表示法，一次函數的概念、圖象、性質(zhì)和應用舉例，一次函數與二元一次方程等內容的關(guān)系，以及以建立一次函數模型來(lái)選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習。
第20章“數據的分析”主要研究平均數(主要是加權平均數)、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義，學(xué)習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通過(guò)研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進(jìn)一步體會(huì )用樣本估計總體的思想。
本書(shū)供義務(wù)教育八年級下學(xué)期使用，全書(shū)共需約62課時(shí)，具體分配如下：
第十六章 二次根式 約9課時(shí)
第十七章 勾股定理 約9課時(shí)
第十八章 平行四邊形 約15課時(shí)
第十九章 一次函數 約17課時(shí)
第二十章 數據的分析 約12課時(shí)
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學(xué)工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的`快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)學(xué)后總結，寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置A、B、C三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好、中、差三類(lèi)學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
八年級數學(xué)工作計劃 篇4
本學(xué)年繼續開(kāi)展創(chuàng )新教育與課堂教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現教師教學(xué)方法方式與學(xué)生學(xué)習方式的轉變，創(chuàng )建符合數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，加強信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的研究，培養學(xué)生學(xué)習興趣與積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量.
一、加強理論學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念
以學(xué)校組織學(xué)習的教學(xué)理論為基礎，以自主學(xué)習為輔，開(kāi)闊頭腦，轉變觀(guān)念，指導教學(xué)實(shí)踐.
二、提高教研質(zhì)量， 切實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)
我備課組所有成員決心切實(shí)組織好常規教研，理論學(xué)習，說(shuō)、講、評要有實(shí)效，集體備課，做到同備課同交流，資源共享，培養學(xué)生學(xué)習的興趣。
三、日常工作實(shí)施細則
1、組織本組教師每周一次的備課活動(dòng)，學(xué)習新課程標準，用新理念教學(xué)，收集資料，取其精華。對組內教師參加備課活動(dòng)及時(shí)記錄，了解組內教師的備課情況和作業(yè)批情況，探討平時(shí)學(xué)習、復習的.有效方法，尋求提高學(xué)習效率的對策，注意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息。
2、制定好本學(xué)科教學(xué)計劃，提前分章節備課，落實(shí)集體備課時(shí)間、內容、主備人，落實(shí)組內教師積極交流、取長(cháng)補短，每位教師每學(xué)期至少開(kāi)設的一節公開(kāi)課.
3、樹(shù)立全局觀(guān)念，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書(shū)。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現問(wèn)題，尋找對策，及時(shí)解決，確保本備課組的教學(xué)水平的不斷提高。
4、作為備課組長(cháng)以身作則，不斷學(xué)習鉆研，團結全體備課組教師高效率工作。圍繞學(xué)校教改課題突出重點(diǎn)抓課堂教學(xué)改革，抓教學(xué)質(zhì)量。不斷努力探討好的教學(xué)方式和方法，盡力變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，還學(xué)生以主體地位，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣與積極性。努力提高本學(xué)科成績(jì)的優(yōu)良率，嚴格把好本年級本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
5、開(kāi)展培優(yōu)輔差工作。真抓實(shí)干，做到時(shí)間落實(shí)，責任到人，確保效果，及時(shí)激勵，及時(shí)調整改進(jìn)，關(guān)注學(xué)生，提高及格率和優(yōu)生率并且做好競賽輔導工作。
6、全組教師努力實(shí)現由“經(jīng)驗型”向“研究型”的轉變。
7、抓好“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”工程，指導和幫助教師學(xué)習提高，每周每人至少聽(tīng)本學(xué)科的課一節，做到互幫互學(xué)。
8、提高試卷命題水平，加強對期中、期末教學(xué)質(zhì)量的分析。
9、完成各種上交材料，做好課件、教案、論文、案例的收集，整理業(yè)務(wù)檔案。
10、積極參加學(xué)校和上級舉辦的各類(lèi)活動(dòng)，并爭取取得好成績(jì)。
11、加強全員德育意識，組內教師配合學(xué)校工作。
總之，在本學(xué)期，我們將嚴格按照學(xué)校工作計劃、教務(wù)處工作計劃、教研組工作計劃、數學(xué)教學(xué)計劃和備課組工作計劃開(kāi)展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。
八年級數學(xué)工作計劃 篇5
指導思想：
數學(xué)教學(xué)以創(chuàng )佳績(jì)，爭優(yōu)秀，打造贊化初中智慧人為目標，以課改為中心、以創(chuàng )新教育為核心。培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，做好常規、搞好師質(zhì)的整體提高，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高數學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，而抓住機遇，迎接挑戰，爭做貢獻。
工作目標：
1、搞好課改，打造青年教師“課例精品”，推出“本校名師”
2、樹(shù)立質(zhì)量精品意識，提高教學(xué)效益。
3、為八年級數學(xué)競賽搞好輔導。
4、通力合作，做好本學(xué)科各項準備工作，全力保證教學(xué)水平提高。
工作重點(diǎn)：
1、加強學(xué)習，更新觀(guān)念，提高素質(zhì)，推進(jìn)課改。
組織八年級教師要研究新大綱，新課標，新教材。切實(shí)把握好教材要求，把培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的要求逐步落實(shí)到教學(xué)中，查找教學(xué)實(shí)踐存在差距和問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)工作。
2、做好學(xué)科教學(xué)工作的'常規管理。
組織年級備課組教師定期開(kāi)展教研活動(dòng)，加強對教學(xué)流程中的備課、上課作業(yè)批改、輔導考試等環(huán)節檢查指導，努力提高教學(xué)效益。
3、開(kāi)展課題研究和課改實(shí)驗，深化課堂的教學(xué)改革。
圍繞“課改”特別對八年級新教材教法研究，探索、總結、積累，骨干教師和學(xué)科帶人要一馬當先，抓好以下兩個(gè)課題的實(shí)驗研究：⑴與新課標相適應的教學(xué)方法和手段改革實(shí)驗；⑵新教材典型教學(xué)安全研究，鼓勵八年級數學(xué)教師，制做新教材典型課件，發(fā)揮各種功能服務(wù)與教研教學(xué)。
4、開(kāi)展學(xué)科培優(yōu)和競賽活動(dòng)。
抓好對尖子生的培訓工作，繼續辦好第二課堂數學(xué)提高班。發(fā)揮學(xué)科帶頭人骨干教師在教改中的示范作用。
八年級數學(xué)工作計劃 篇6
一、指導思想
集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現腦資源共享。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。我組將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個(gè)人粗備、資源共享，個(gè)人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。在步調一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現個(gè)性。
二、學(xué)情分析
通過(guò)七年級的教學(xué)，學(xué)生的計算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養，對圖形及圖形間數量關(guān)系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養，通過(guò)教育教學(xué)培養，絕大部分學(xué)生能夠認真對待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的'錯誤，課堂上能專(zhuān)心致志的進(jìn)行學(xué)習與思考，學(xué)生的學(xué)習興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現較為活躍。本學(xué)期將繼續促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生親身參與活動(dòng)，進(jìn)行探索與發(fā)現，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實(shí)現基礎性與現代性的統一，提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數學(xué)興趣和愛(ài)好，通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運算，擴展思路。
三、主要工作及措施
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認真開(kāi)展八年級數學(xué)組集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開(kāi)展“一課、一議、一思、一得”的教研活動(dòng)。
(二)措施
1、由面到點(diǎn)：集體備課時(shí)，我們將主要討論下周上課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，并選中其中一課時(shí)集體備好教案。
2、實(shí)現教案的重組：各成員自覺(jué)把事先設計的簡(jiǎn)案納入到群體中去，每次集體備課時(shí)均由組內教師輪流執筆，負責把集思廣益后的相關(guān)內容整理好后，以便參考、設計，重組教案。
3、結合本班實(shí)際修改：各教師根據商定建議，再根據本班具體情況，對教案進(jìn)行修改補充，甚至再創(chuàng )造，力求體現一種共性和個(gè)性的完美結合。
4、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的，為了吸取經(jīng)驗，總結教訓，我們要一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)抽一定的時(shí)間交流上周教后感。
八年級數學(xué)工作計劃 篇7
一、學(xué)生起點(diǎn)分析
學(xué)生的知識技能基礎：經(jīng)過(guò)本章的學(xué)習，學(xué)生已掌握了一定的數據處理的方法，會(huì )用筆或計算器求一組數據的平均數、中位數和眾數，能利用它們解決一些實(shí)際問(wèn)題，并能初步選擇恰當的數據代表對數據作出自己的評判。
學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗基礎：學(xué)生在本章的學(xué)習活動(dòng)中，解決了一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，獲得了從事統計活動(dòng)所必須的數學(xué)方法，形成了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習方式，積累了一些數學(xué)探究活動(dòng)的經(jīng)驗。
二、學(xué)習任務(wù)分析
本節課的學(xué)習任務(wù)是：整理歸納本章所學(xué)的知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )結構;會(huì )用計算器準確地求出一組數據的平均數、中位數和眾數，能選擇恰當的數據代表對數據作出評判;培養綜合運用統計知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達成有關(guān)的情感態(tài)度目標。為此，本節課的教學(xué)目標是：
1.知識與技能：會(huì )用計算器準確地求出一組數據的平均數、中位數和眾數。了解平均數、中位數和眾數的差別，能選擇恰當的數據代表對數據作出評判，并解決實(shí)際問(wèn)題。
2.過(guò)程與方法：初步經(jīng)歷調查、統計、分析、研討等活動(dòng)過(guò)程，在活動(dòng)發(fā)展學(xué)生綜合運用統計知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.情感與態(tài)度：通過(guò)本章內容的回顧與思考，培養學(xué)生整理歸納知識的方法，逐步養成勤于思考、善于總結的好習慣。
三、教學(xué)過(guò)程設計
本節課設計了五個(gè)教學(xué)環(huán)節：第一環(huán)節：歸納知識結構;第二環(huán)節：回顧重點(diǎn)內容;第三環(huán)節：綜合運用提高;第四環(huán)節：課堂小結;第五環(huán)節：布置作業(yè)。
第一環(huán)節：歸納知識結構
內容：本章內容已全部學(xué)完，請大家回憶一下，這一章學(xué)了哪些內容?這些內容之間有什么聯(lián)系呢?
留出時(shí)間讓學(xué)生思考、交流、梳理知識，然后師生共同歸納總結出如下知識網(wǎng)絡(luò )結構圖：
目的：引導學(xué)生將所學(xué)的知識整理歸納，總結出網(wǎng)絡(luò )結構圖，形成知識系統。幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣。
注意事項：以上知識的歸納總結要以學(xué)生為主體來(lái)完成，教師不要包辦代替。
第二環(huán)節：回顧重點(diǎn)內容[
內容：引導學(xué)生根據網(wǎng)絡(luò )結構圖，把重點(diǎn)知識內容再回顧一下：
1.平均數、中位數、眾數的概念及舉例
一般地，對于n個(gè)數x1，x2，…，xn，我們把(x1+x2+…+xn)，叫做這n個(gè)數的算術(shù)平均數，簡(jiǎn)稱(chēng)平均數。新$課$標$第$一$網(wǎng)
一般地，n個(gè)數據按大小順序排列，處于最中間位置的一個(gè)數據(或最中間兩
個(gè)數據的平均數)叫做這組數據的中位數。
一組數據中出現次數最多的那個(gè)數據叫做這組數據的眾數。
2.平均數、中位數、眾數的特征
(1)平均數、中位數、眾數都是表示一組數據“平均水平”的特征數。
(2)平均數能充分利用數據提供的信息，在生活中較為常用，但它容易受極端數字的影響，且計算較繁。
(3)中位數的計算簡(jiǎn)單，受極端數字影響較小，但不能充分利用所有數字的信息。當一組數據中個(gè)別數據變動(dòng)較大時(shí)，可選擇中位數來(lái)表示這組數據的“集中趨勢”。
(4)眾數的可靠性較差，它不受極端數據的影響，求法簡(jiǎn)便。當一組數據中某些數據多次重復出現時(shí)，眾數是我們關(guān)心的一種統計量。
3.算術(shù)平均數和加權平均數的聯(lián)系與區別及舉例
算術(shù)平均數是加權平均數的一種特殊情況，加權平均數包含算術(shù)平均數，當加權平均數中的權相等時(shí)，就是算術(shù)平均數。
4.加權平均數中權的差異對平均數的影響及舉例
在實(shí)際問(wèn)題中，一組數據里的各個(gè)數據的權未必相同，權的差異對平均數的影響較大。加權平均數中，由于權的不同，會(huì )導致結果的差異。
5.利用計算器求一組數據的平均數
目的：幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握本章的重點(diǎn)知識內容，并會(huì )結合實(shí)例說(shuō)明，從而夯實(shí)“雙基”。
注意事項：在重點(diǎn)知識的回顧中，應注重理論聯(lián)系實(shí)際，重視學(xué)生的舉例，關(guān)注學(xué)生所舉例子的合理性、科學(xué)性和創(chuàng )造性等，并據此評價(jià)學(xué)生對知識的理解水平和學(xué)習的情感態(tài)度，使他們具有：一雙能用數學(xué)視角觀(guān)察世界的眼睛;一個(gè)能用數學(xué)思維思考世界的頭腦。
第三環(huán)節：綜合運用提高
內容：1.從一批零件毛坯中抽取10件，稱(chēng)得它們的質(zhì)量如下(單位：克)：
400.0 400.3 401.2 398.9 399.8
399.8 400.0 400.5 399.7 399.8
利用計算器求出這10個(gè)零件的平均質(zhì)量。
2.某校規定：學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、期中練習、期末考試三項成績(jì)分別按40%、20%、40%的比例計入學(xué)期總評成績(jì)，小亮的平時(shí)作業(yè)、期中練習、期末考試的數學(xué)成績(jì)依次為90分，92分，85分，小亮這學(xué)期的數學(xué)總評成績(jì)是多少?
3.某公司銷(xiāo)售部有營(yíng)銷(xiāo)人員15人，銷(xiāo)售部為了制定某種商品的月銷(xiāo)售量，統計了這15人某月的銷(xiāo)售量如下：
每人銷(xiāo)售件數1800 510 250 210 150w 120
人數1 1 3 5 3 2[
(1)求這15位營(yíng)銷(xiāo)人員該月銷(xiāo)售量的'平均數、中位數和眾數;
(2)假設銷(xiāo)售部負責人把每位營(yíng)銷(xiāo)員的月銷(xiāo)售量定為320件，你認為是否合理，為什么?如不合理，請你制定一個(gè)較合理的銷(xiāo)售量，并說(shuō)明理由。
4.下圖反映了甲、乙兩班學(xué)生的體育成績(jì)。
(1)不用計算，根據條形統計圖，你能判斷哪個(gè)班級學(xué)生的體育成績(jì)好一些嗎?
(2)你能從圖中觀(guān)察出各班學(xué)生體育成績(jì)等級的“眾數”嗎?
(3)如果依次將不及格、及格、中、良好、優(yōu)秀記為55分、65分、75分、85分、95分，分別估計一下，甲、乙兩班學(xué)生體育成績(jì)的平均值大致是多少?算一算看你的估計結果怎么樣?
(4)甲班學(xué)生體育成績(jì)的平均數、中位數和眾數有什么關(guān)系?你能說(shuō)說(shuō)其中的道理嗎?你還能寫(xiě)出幾組數據也適合這一規律嗎?
目的：以上四道題目呈階梯狀，由淺入深，由單一到綜合。第1、2題分別考查學(xué)生對算術(shù)平均數、加權平均數和計算器的掌握情況;第3題通過(guò)表格信息，讓學(xué)生計算平均數、中位數和眾數，體會(huì )這三者在具體情境中的意義和區別，并能根據數據信息作出評判和決策;第4題綜合了課本復習題的最后兩題，旨在鞏固學(xué)生對統計圖信息的識別和判斷能力，運用數據的代表—平均數和眾數說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì )平均數、中位數和眾數三者的“對稱(chēng)”關(guān)系，提高學(xué)生的估計能力和綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養創(chuàng )新意識。
注意事項：依據題目的層次，第1、2題和第3題的(1)問(wèn)可讓學(xué)生先獨立筆答完成后，教師再講評;第3題的(2)問(wèn)和第4題具有開(kāi)放性，特別是第4題內涵豐富，要讓學(xué)生展開(kāi)思維，充分討論，在合作交流中共同提高，教師對此要作出及時(shí)的評價(jià)。
對本章知識技能的評價(jià)，應當更多地關(guān)注數據的代表在不同的實(shí)際問(wèn)題情境中的意義和應用，而不要過(guò)于關(guān)注其具體運算的熟練程度。
第四環(huán)節：課堂小結
內容：1.本章知識結構和重點(diǎn)內容。
2.綜合運用統計知識解決實(shí)際問(wèn)題。
3. 整理歸納知識的方法，勤于思考、善于總結的好習慣。
目的：圍繞本節課的教學(xué)目標，進(jìn)行知識、方法、能力、習慣全方位的小結，目的是為了學(xué)生的全面發(fā)展。
注意事項：課堂小結可由教師提綱挈領(lǐng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛式地完成。
第五環(huán)節：布置作業(yè)
1.課本本章復習題。
2.在數學(xué)成長(cháng)本上進(jìn)行本章的小結與反思。
四、教學(xué)反思
1.華羅庚教授說(shuō)：讀書(shū)要從薄到厚，又從厚到薄。復習重在從厚到薄。每一章的復習要把全章的知識分成塊，整理成知識網(wǎng)絡(luò )，形成知識系統，并加以綜合運用，其中采用樹(shù)圖、表格、習題組等技術(shù)措施復習是有效的，本節課在這方面做了一些嘗試。
2.一般復習課的容量比較大，一方面要讓充分學(xué)生思考和交流，積極發(fā)揮其主體作用;另一方面教師作為組織者和引導者，要主次分明，把握好教學(xué)的節奏，提高課堂效率。
3.復習課不僅僅是知識的小結及運用，而且更重要的是學(xué)習方法、能力和習慣的培養，關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展，這一點(diǎn)對于學(xué)生的終身學(xué)習是有益的。
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