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【推薦】鼓勵作文匯總十篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的鼓勵作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
鼓勵作文 篇1
我，一個(gè)天真，愛(ài)幻想的女孩。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，不經(jīng)意間我也脫掉了那幼稚的外衣，我長(cháng)大了，而這股讓我猛然長(cháng)大的動(dòng)力，就來(lái)自于生活，來(lái)自于親人們的鼓勵。
記得小時(shí)候，我不小心摔倒了，躺在地上哭，媽媽不緊不慢地對我說(shuō)：“乖，自己站起來(lái)，你可以的�！币苍S是媽媽的話(huà)有一股魔力吧，我真的`自己站起來(lái)了，我當時(shí)高興地手舞足蹈。
還記得，小學(xué)六年級的時(shí)候，我的成績(jì)一直往下掉，老師找我爸爸談話(huà)，當時(shí)，我的心真是忐忑不安，生怕爸爸會(huì )打我。不過(guò)，結果卻出乎我的意料。爸爸回來(lái)后，臉色凝重，我以為爸爸要打我了，我正打算溜，不過(guò)，為時(shí)已晚。爸爸讓我坐下，父命難違，我只好乖乖坐下，靜靜地等待著(zhù)暴風(fēng)雨的來(lái)臨，生怕再激怒爸爸�！澳悴灰ε�，我不會(huì )打你的�！甭�(tīng)到這話(huà)，我才慢慢抬起頭來(lái)，偷偷看了一眼爸爸，爸爸的臉色已經(jīng)不像剛回來(lái)時(shí)那樣凝重，而是換上了一臉的慈祥。我那忐忑不安的心也漸漸平靜了下來(lái)�！澳愠煽�(jì)下降，我也有責任，以后，你要好好學(xué)習，不要再貪玩了，你已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，小學(xué)都快畢業(yè)了，你要有分寸��！”爸爸說(shuō)了這番語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)后就上樓了，我一個(gè)人在樓下細細地想著(zhù)：爸爸說(shuō)得對，我也不小了，是一個(gè)“小大人”了，該為自己的將來(lái)努力。
小學(xué)畢業(yè)考，我取得了一個(gè)好成績(jì)，但爸爸并不是很高興，他說(shuō)，你現在只是小學(xué)畢業(yè)考考得好，那中考，高考就不一定了，你還有一段很長(cháng)的路要走，要為自己的將來(lái)做打算。聽(tīng)了這話(huà)，我陷入了深思。
進(jìn)入初中，老師說(shuō)：“初中是你人生中新的一個(gè)起點(diǎn)，努力向前沖，為自己美好的將來(lái)打下穩定的基礎�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，覺(jué)得很有道理，我在心里暗暗地下定決心要努力地學(xué)習。
現在，仍然有很多人鼓勵我，老師一直默默地關(guān)注著(zhù)我，鼓勵我學(xué)習；同學(xué)一直幫助我，輔助我學(xué)習；爸爸媽媽更是一如既往地關(guān)心我，激勵我。
是的，我一直生活在鼓勵中，是所有人的鼓勵，他們給了我一股動(dòng)力，這股動(dòng)力讓我成長(cháng)，感謝你們給我的鼓勵，謝謝！
鼓勵作文 篇2
在我的學(xué)習生涯中，每次取得良好的成績(jì)，我都會(huì )在心底默默感謝一個(gè)人——我親愛(ài)的媽媽?zhuān)魶](méi)有她的鼓勵，我怎么可能取得良好的成績(jì)呢？
那天，期中考試成績(jì)出來(lái)了，我只有88分，盡管全班大部分人都考90分以下，但我還是十分沮喪，因為全班有四五個(gè)人考到90分以上，其中包括我的前桌。從學(xué)�；氐郊业倪@一小段路程中，我一直在心底暗暗自責：明明平時(shí)我考得都比我前桌好，為什么這次就考砸了呢？我看著(zhù)試卷上紅紅的88分，我恨不得把它給生吞活剝了。最讓我煩惱的是，如果爸爸媽媽看見(jiàn)了，肯定會(huì )狠狠地批評我一頓。我真希望回家的'路永遠也走不完��！我回到家，媽媽看我神情沮喪，便問(wèn)：“考試考砸了？”我小心翼翼地把試卷遞給媽媽看，低下頭，等待著(zhù)狂風(fēng)暴雨。
過(guò)了一會(huì )兒，狂風(fēng)暴雨還沒(méi)有來(lái)，我壯著(zhù)膽子偷偷看了一眼媽媽?zhuān)瑡寢屨J真地看試卷。沒(méi)想到，媽媽心平氣和地給我講解每道我做錯的題目。等題目講完了，我驚訝又疑惑地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)銥槭裁床涣R我？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“罵你能有什么用？與其讓你心生怨恨，還不如把每道錯題都給改回來(lái)，這樣下次就不會(huì )再犯了�！彼D了頓，說(shuō)，“還有，我相信你，加油！”一瞬間，我的心仿佛被抽動(dòng)了，我發(fā)誓，今后一定認真學(xué)習，決不讓媽媽傷心！
如果沒(méi)有她的鼓勵，我不會(huì )擁有不錯的成績(jì)。我感謝你，我親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
鼓勵作文 篇3
我的母親，并不是什么大人物，只是一個(gè)小會(huì )計，可她對我的影響卻要遠遠勝于那些世界名人。
明燈·母親
我在小學(xué)的學(xué)習生活中，一直處于汰勢，學(xué)習成績(jì)十分不好，學(xué)習態(tài)度也十分不端正，即使在家長(cháng)會(huì )上我的“知名度”越來(lái)越高，也全然不會(huì )理會(huì )，每次家長(cháng)會(huì )上，媽媽總是遲到，剛一進(jìn)門(mén)就不停地向各位家長(cháng)老師鞠躬，道歉，讓坐在座位上的我好生不痛快。
可能正因為母親這一“提醒”各個(gè)老師紛紛開(kāi)始向我進(jìn)攻，說(shuō)我上課不認真聽(tīng)講，仗著(zhù)會(huì )背“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨�！倍谡n堂上到處講學(xué)，害得班里的粉筆少了不少。老師說(shuō)得滿(mǎn)面通紅，而再看媽媽?zhuān)彩菨M(mǎn)腮通紅活像撲了一層腮紅，而我也象被傳染了一樣，臉紅的發(fā)燙。
終于有一次，我生病未去家長(cháng)會(huì )場(chǎng)，讓我免遭一動(dòng)。當媽媽回來(lái)后，我心中忐忑不安，媽媽不會(huì )數落我吧？結果媽媽抱著(zhù)笑臉對我說(shuō)：“兒子，老師說(shuō)你進(jìn)步了，加油！”短短一句話(huà)，我瞬間感到前程似錦，也是從那句話(huà)開(kāi)始，我突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，躋身班級前矛，而我也成為了家長(cháng)會(huì )上成功的典范。
書(shū)櫥·母親
母親也是書(shū)櫥，上文中“天將降大任于斯人也�！本褪撬谖倚W(xué)時(shí)教給我的，后來(lái)在我進(jìn)步后，她便又開(kāi)始教我文學(xué)經(jīng)典：如“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三個(gè)越甲可吞吳！”等等，現在我已背得爛熟于心，后來(lái)為了提高我的作文水平，她教過(guò)我不少的表達手法，就比如寫(xiě)我的母親，她曼妙的長(cháng)發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)，寬闊的胸懷是我溫暖的.家，鍵盤(pán)上你的手指在跳舞，跳得便是那青春華爾茲。她如同我的明燈，如同我的書(shū)櫥，帶我參觀(guān)巴黎圣母院，也和我一起奮斗在這悲慘世界，與我及早步入我的大學(xué)，在人間，演繹著(zhù)我的精彩繁華。
我的母親并不是教育家，但她循循善誘，以身作則，用鼓勵、激勵她的兒子奮進(jìn)，用鼓勵讓她的兒子面對挫折，感謝你，愛(ài)鼓勵的母親。
鼓勵作文 篇4
在我的生活中，有無(wú)數的人給了我鼓勵，有的是一句溫馨的話(huà)語(yǔ)；有的.是一個(gè)細微的手勢，但是，讓我忘不掉的卻是那個(gè)鼓勵的眼神。
我剛上五年級的時(shí)候，還是個(gè)性格內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的小女孩，上課從來(lái)不舉手回答問(wèn)題，下課也不和同學(xué)們嬉戲、說(shuō)話(huà)，但是在那節課中，卻徹底改變了現在的我。
記得有一次，在語(yǔ)文課上，老師說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，就不知道怎么的，說(shuō)到了《水滸》。
老師講了一下這本書(shū)的主要內容，突然問(wèn)道：“同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)出《水滸》這本書(shū)，‘浪里白條’指的是哪位英雄好漢？”一聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題，我心里犯起了嘀咕：我讀過(guò)《水滸》這本書(shū)“浪里白條”應該是指張順，可好像有不對……不管了，誰(shuí)能知道老師提問(wèn)誰(shuí)��！
我剛想完，可老師的話(huà)卻如晴天霹靂，讓我一下感到渾身冰涼。老師說(shuō)：“曉群，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題�！�
一聽(tīng)這話(huà)，我心中猛地一驚。慢吞吞地站起來(lái)，頭低的不能再低了，臉紅紅的，蚊子哼似的回答起來(lái)�！啊死锇讞l’是指張順�！�
老師仿佛看出了我的不自信，便慈祥地說(shuō)：曉群，自信是一個(gè)人成功的源泉，你回答得非常正確，但是你缺乏自信，你自信一點(diǎn)，再回答一次�！�
我一抬頭，正好看到老師鼓勵的目光，一瞬間，身上充滿(mǎn)了自信，我高聲答道：“‘浪里白條’”是指張順！”話(huà)音剛落，教室里響起一陣雷鳴般的掌聲……
啊，老師，是你那鼓勵的目光，給予我力量，給予我勇氣，在我以后的人生道路上，遇到困難，我會(huì )想起你那鼓勵的目光，使我戰勝困難。
鼓勵作文 篇5
悠揚的琴聲從大廳里傳出，那每一個(gè)美妙的音符都好像在撥動(dòng)著(zhù)人們的心弦，漸漸的，琴聲溢滿(mǎn)了整個(gè)大廳，每個(gè)人都沉浸在理查德克萊德曼鋼琴曲的旋律中。
“當！”伴隨著(zhù)結尾最后的一個(gè)延長(cháng)音，曲子結束了，臺下掌聲雷動(dòng)，我迅速起身鞠了一個(gè)躬，走下臺去，這時(shí)我看到了她的眼神，那眼神里有欣喜也有鼓勵。
思緒又回到了一周之前……
“這不可能��！太難了吧！”剛聽(tīng)到要參加比賽的時(shí)候我的內心是拒絕的，我能不能不去參加比賽了，求你啦！我先媽媽苦苦地哀求著(zhù)�！澳憧烊棸��！眿寢尩哪樕戏路饘�(xiě)著(zhù)“不容置疑”四個(gè)字。
“彈什么彈，這么難你們自己怎么不去彈�！蔽也环䴕獾叵�。
打開(kāi)琴蓋，琴蓋上已經(jīng)有一層薄薄的.灰塵，我談下去的第一個(gè)音就出錯了。我勉強看著(zhù)譜子磕磕絆絆地把曲子彈了下來(lái)，但很多地方驢唇不對馬嘴�！耙恢軇e說(shuō)參加比賽了，就算練下來(lái)也很困難了。"
兩遍下來(lái)我已斗志全無(wú)，看著(zhù)譜子上的看著(zhù)譜子上的一個(gè)個(gè)音符，一條條連音線(xiàn)，仿佛是一座座無(wú)法翻過(guò)的高山，和一條條無(wú)法逾越的鴻溝�！皨�?zhuān)艺娴膹棽幌氯チ税�！”我怨聲載道地說(shuō)，說(shuō)完就把譜子扔到了地上。媽媽過(guò)去把地上的譜子撿起來(lái)“兒子我知道一周把這首曲子練下來(lái)很困難，但只有肯努力，就一定會(huì )成功的�！蔽一仡^看了看媽媽?zhuān)谧⒁曋?zhù)我，她的眼神好像在說(shuō)“加油吧兒子，你可以的�！�
媽媽的眼神好像一汪清泉，冬日里的一抹暖陽(yáng)給了我力量。
我拿起譜子練了起來(lái)，我一個(gè)音一個(gè)音地練一小節一小節的練，一有時(shí)間就去練琴，任憑手酸胳膊痛，譜子在我眼里已經(jīng)沒(méi)有那么難了，曲子被我一點(diǎn)點(diǎn)地攻克，時(shí)間在我的指尖飛逝，轉眼間就到了該比賽的日子了。
“好緊張，馬上就到我了，怎么辦？”我在后臺的備賽區緊張徘徊著(zhù)。
“下面有請陳學(xué)燁同學(xué)帶來(lái)他的《夢(mèng)中的婚禮》
我走上了舞臺，頭頂的聚光燈和臺下觀(guān)眾的議論聲讓我更加緊張了我的心跳加快，呼吸一點(diǎn)點(diǎn)急促。突然間，人群中一個(gè)熟悉的眼神映入了我的眼簾，那是媽媽的眼神，還是那充滿(mǎn)期待的眼神，漸漸的我緊張的心情平復了下來(lái)。
不久，美妙的琴聲從大廳里四散開(kāi)來(lái)……
鼓勵作文 篇6
愛(ài)是什么？我常常這樣問(wèn)自己。有人說(shuō)愛(ài)是力量，在最危急的時(shí)刻伸出援助之手幫助他人；有人說(shuō)愛(ài)是信念，在別人遇難的時(shí)候，義無(wú)反顧地解救他人。我覺(jué)得愛(ài)是推手，總是會(huì )把你推向新的高度，他會(huì )持續在你身上投資，好讓你有所發(fā)展，同時(shí)希望你能成功，推手會(huì )慷慨地貢獻自己的時(shí)間，協(xié)助你找到自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)會(huì )教你有效利用這些優(yōu)點(diǎn)，總是在終點(diǎn)鼓舞你為你歡呼。這個(gè)人——就是我的媽媽。
記得二年級的時(shí)候，學(xué)期快結束時(shí)，馬上要期末考試了，當時(shí)我還驚喜萬(wàn)分，到處宣傳“要放暑假了”的事情，卻忘了還要期末考試，一心只想著(zhù)已經(jīng)發(fā)下來(lái)的'暑假作業(yè)快點(diǎn)做完，這樣可以早點(diǎn)玩。直到考試的前一天才如夢(mèng)初醒，趕緊復習，可是已經(jīng)為時(shí)已晚，來(lái)不及了，考試當天，我一點(diǎn)也不認真，題目亂作一通，再加上心情十分浮躁，最后連檢查都不檢查就上交了，接著(zhù)便和小伙伴一起去竹林玩耍捉迷藏了，再也沒(méi)想著(zhù)數學(xué)期末考試的事情，直到下午，周老師走過(guò)來(lái)跟我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“王子鍇，你這次數學(xué)考試好像考得不好！”我大吃一驚，心里十分害怕，心想：考得不好，媽媽一定會(huì )罵我的！時(shí)間好像過(guò)得特別快，一轉眼便放學(xué)了�；氐郊液�，我很慚愧，趕緊乖乖地復習起來(lái)。媽媽興沖沖地回到家，趕忙問(wèn)我數學(xué)考得怎么樣？我不敢隱瞞真相，只得如實(shí)相告。我本以為媽媽會(huì )生氣地罵我，但她的舉動(dòng)出乎我的意料，媽媽柔和地說(shuō)：“小牛，不要灰心，把明天的語(yǔ)文考好就行了�！眿寢尳o了我極大的鼓勵，那天晚上我復習得特別認真，第二天，我語(yǔ)文考了九十八分，正是媽媽的鼓勵下，我才一次又一次突破難關(guān)。
我是一輛被推的車(chē)，媽媽是推手，我相信在我們的共同努力下，我的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )更上一層樓。
鼓勵作文 篇7
晚上，孩子在寫(xiě)作業(yè)，媽媽在瀏覽博客。
忽然，孩子側身說(shuō)，媽媽?zhuān)医o你出一道題，你想想。
媽媽一聽(tīng)這話(huà)，就知道孩子又碰到攔路虎了。就鼓勵他說(shuō)，是不是又不會(huì )了。仔細想一想，你一定會(huì )做出來(lái)的，媽媽相信你！
你先做一個(gè)，看能不能做出來(lái)？孩子朝媽媽眨眨眼睛。
好吧。
請聽(tīng)題：有兩個(gè)瓶子，一個(gè)瓶子里156克糖，一個(gè)瓶子里有48克糖，用一只容量為3克的勺子，挖幾次，才能使兩個(gè)瓶子一樣多？
媽媽略一思考，在紙上唰唰唰，算出了答案。
你的答案是多少？媽媽。
哦？媽媽迷糊過(guò)來(lái)，原來(lái)是考媽媽呢！這孩子！
媽媽的答案是18次。對不對？
完全正確！你的算式有幾個(gè)？
媽媽說(shuō)，有四個(gè)：156+48=204
204÷2=102
102-48=54
54÷3=18（次）
媽媽?zhuān)愕乃悸泛軐�，這道題還有其他兩個(gè)思路，第一個(gè)是找出兩個(gè)瓶子里糖重量的差距，再平均分，除以勺子能容的重量，既是挖的次數，也是18次。
還有一種呢？媽媽不僅驚奇的看著(zhù)孩子，忽然發(fā)現孩子的思維能力又有了一個(gè)新的'提高。
還有一種方法就是按照你剛才的平均數，把大瓶里的156克和平均數相減，再除以三，也是18次。
孩子，你把這樣的題意吃的真透！你真是一個(gè)善于思考的人.媽媽看到孩子從一道題能分析出三種方法，不由得發(fā)出贊嘆。
孩子受到鼓舞，埋下頭又開(kāi)始在“題海里酣戰”了。
媽媽不由得想起，以前每次孩子碰到不會(huì )的題就拿著(zhù)書(shū)來(lái)找媽媽?zhuān)瑡寢尶偸侵v給他聽(tīng)，把答案算好給他。就像把食物嚼好給他吃一樣，結果，孩子的思想有一種依賴(lài)性，更有一種惰性�？磥�(lái)媽媽回答太積極也不行啊。
后來(lái)，孩子再來(lái)問(wèn)的時(shí)候，媽媽說(shuō)，寶貝，你好好讀讀題，一定行！媽媽想不出來(lái)，你做好給媽媽講一講吧？
真奇怪了，孩子每每過(guò)一會(huì )，就會(huì )告訴媽媽?zhuān)@道題做出來(lái)了！并把方法告訴愚蠢的媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了直點(diǎn)頭。
發(fā)自?xún)刃牡南嘈藕⒆�，一定行！他真的一定行�?/p>
今天他能思考出三種答案，就說(shuō)明他的思維開(kāi)始涌動(dòng)起來(lái)了。
向陽(yáng)的莊稼長(cháng)得旺，背陽(yáng)的莊稼長(cháng)得瘦。這是多么樸實(shí)的自然道理。萬(wàn)法相通，對待孩子，鼓勵一如陽(yáng)光一樣。
多鼓勵我們的孩子吧，即使我們什么也不懂，只要我們發(fā)自?xún)刃牡馁潎@和鼓勵（偽裝出來(lái)的不行）孩子，就是對孩子最好的教育……
鼓勵作文 篇8
你在我的記憶深處還回蕩了一個(gè)聲音——堅定又柔和，兩年過(guò)去這聲音卻時(shí)常在我腦海里徘徊。
那是年酷熱的夏天，因為好奇心我報名了學(xué)小提琴之旅，記得第一天老媽送我去上課，一步上嘰嘰歪歪不停地囑咐我，第一天上課要認真聽(tīng)，要堅持學(xué)。而我只是抱著(zhù)好玩的態(tài)度學(xué)習。所以也就當成了耳旁風(fēng)了。剛下車(chē)熾熱的太陽(yáng)似乎能夠使我融化，我背著(zhù)小提琴急忙沖進(jìn)電梯去，正好從負一樓上來(lái)的小提琴老師撞了個(gè)正著(zhù)。一張嚴肅緊繃的臉上長(cháng)了兩顆不大不小的眼睛和一張小小的嘴巴之外沒(méi)有任何裝飾，手里提著(zhù)一個(gè)黑色手提包和車(chē)鑰匙，見(jiàn)我問(wèn)好她也只是抿嘴一笑并和我簡(jiǎn)單的對話(huà)。
電梯門(mén)打開(kāi)我緊跟老師心里連叫哀：“沒(méi)想到會(huì )遇到這么恐怖的老師，果真天道好輪回，蒼天饒過(guò)誰(shuí)！"咔嚓，門(mén)被打開(kāi)了，粗重的聲音再次響起“進(jìn)去把，小提琴拿出來(lái)�！蔽倚⌒囊硪淼膶⑽业男屡笥颜宫F出來(lái)，老師看了看臉上似乎浮現出一些笑容說(shuō)：“不錯的`小提琴�！蔽医K于松了口氣。課堂上老師也是一直保持著(zhù)那張永不變的臉色和音調，對我的每一個(gè)細節都一絲不茍，卻也讓我愛(ài)上了小提琴，我享受他被我拉出來(lái)的音符，以及美好。
一個(gè)學(xué)期后老師幫忙報考了一個(gè)比賽，每一天都在老師嚴格單調的氛圍下訓練每一次練完回家的時(shí)候肩膀都特別酸痛，離考試沒(méi)幾天了，我的心情逐漸沉重，記得最后一次考試時(shí)無(wú)法形容當時(shí)的心情，上課時(shí)頻繁出錯我開(kāi)始慌張，我一直在努力平復心態(tài)，但似乎做不到肩膀酸酸的，鼻子也深深的一聲厲吼：“停！”我頓時(shí)怔住了，將肩膀上的小提琴緩緩放下，目不轉睛的看著(zhù)老師。之間老師憤青的臉龐逐漸變得柔和：“累不累？但是不能松懈，你一松懈就得出局，你知道我在最艱難的時(shí)候堅持才能出眾，老師能看得出你是個(gè)勤奮的孩子，也知道你很好強，也許老師平時(shí)對你嚴厲了些，那是因為我看重你，我知道你能做到我的要求，我也相信你會(huì )拿到獎杯的，繼續練習吧�！拔依^續將我的小提琴擺好，開(kāi)始不斷重復著(zhù)練習，不知不覺(jué)中眼淚滴在了褐色的小提琴上，被燈光照的閃閃發(fā)光。
晚上我躺在床上看著(zhù)窗外的霓虹燈和月光，就就不能忘記老師在課上說(shuō)的話(huà)，心中也逐漸燃起了斗志，第二天我拿著(zhù)我的老朋友走上舞臺，在無(wú)數雙眼睛中看見(jiàn)老師那雙眼睛像平靜的湖水，我開(kāi)始了演奏。
直到聽(tīng)到主持人說(shuō)者獲獎名單中響起了我的名字，我終于忍不住歡呼雀躍。那一刻我心中只有對老師前一堂課上對我說(shuō)的鼓勵的話(huà)的感激，我往后看，終于看見(jiàn)老師那缺席很久的嘴角揚起了笑容。
鼓勵作文 篇9
近些日子，常常會(huì )聽(tīng)到這種話(huà)：“你別做夢(mèng)了！
說(shuō)者自詡閱歷豐富，經(jīng)驗老道，面對一番慷慨激昂的說(shuō)法或設想，從中覺(jué)出三分可笑，四分不合常理，五分不切實(shí)際……用這樣的標簽把對方的嘴牢牢地粘上，末了，拍拍他的肩，“嘿！哥們兒，醒醒吧！”
可這睡著(zhù)之人，究竟是誰(shuí)呢？
馬云最早提出互聯(lián)網(wǎng)購物的設想時(shí)，周?chē)藷o(wú)一不覺(jué)得他異想天開(kāi)�？蓵r(shí)過(guò)境遷，如今的馬云坐在辦公桌前，頃刻間千萬(wàn)資金流轉；而那些當初嘲笑他做夢(mèng)的人，可能正結束了一天的碌碌無(wú)為，倒在沙發(fā)上沉沉進(jìn)入夢(mèng)鄉。
所以馬云說(shuō)：“夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現了呢？”
那么，你有夢(mèng)想嗎？
表弟上二年級，一天，他委屈地跑來(lái)告訴我，老師今天批評了他，因為他上交的作業(yè)里，有一題問(wèn)，“長(cháng)大后想當什么？”表弟揚起臉，認真地告訴我，他的答案是超人，因為超人可以飛�？衫蠋熃o他批了一個(gè)紅叉�！袄蠋熣f(shuō)：‘你應該寫(xiě)當一個(gè)醫生或科學(xué)家，知道嗎？’可我真的.不知道啊，這到底為什么……”那天，直到表弟離開(kāi)，我也沒(méi)能想出一個(gè)圓滿(mǎn)的答案。是啊，為什么呢？因為其他小朋友寫(xiě)的都是千篇一律的遠大理想，而你偏偏要與眾不同，因為我們的思維被條條框框固定好了，所以嘗試掙脫的你只有被無(wú)情地打壓回……是這樣的原因嗎？但，對不起，我說(shuō)不出口，我真的不敢說(shuō)。
我望著(zhù)那雙明亮澄凈中透著(zhù)疑惑的眼睛，寧愿他帶著(zhù)這種有些幼稚的想法走下去，也不想讓他的欺許蒙上陰影。我多希望能告訴他，你沒(méi)有錯啊。23年前，一對兄弟因為羨慕小鳥(niǎo)，發(fā)明出了飛機。今天，我甚至可以看見(jiàn)你背后生出的翅膀。那是你用小小的想法編織出的翅膀，是透明的，也是自由的。我希望，沒(méi)有那些自以為成熟的冰冷的聲音把它折斷，沒(méi)有那些對待異想天開(kāi)時(shí)的嗤之以鼻。我希望，有一天你長(cháng)成大孩子的時(shí)候，不會(huì )對現在的想法輕蔑自嘲，而是為自己曾有過(guò)的天馬行空的想象而自豪。
我想，我會(huì )鼓勵一些“異想天開(kāi)”，因為我不曾去想。而那些用嘲弄的口吻把它們當成飯后談資的人，不過(guò)是因為，你們不敢去想。
每一種創(chuàng )新，當它最初還是個(gè)靈感的時(shí)候，何嘗不都是“異想天開(kāi)”？因為它看起來(lái)不可能實(shí)現，因為中規中矩的生活和潛意識里的規則讓我們失去了接受它的勇氣。我們對它一笑置之，甚至出言不善，那么脆弱的小苗啊，還沒(méi)有好好感受陽(yáng)光、空氣，就被口水淹沒(méi)在思想的土層里。是我們，親手剝奪了它開(kāi)花結果的機會(huì )，是的，僅僅是一個(gè)機會(huì )，我們卻不愿給予。
今天，我坐在燈下，不覺(jué)又想起了那位一個(gè)世紀前帶領(lǐng)人類(lèi)進(jìn)入“電氣時(shí)代”的偉大發(fā)明家，如果沒(méi)有他當初一個(gè)關(guān)于“讓光亮永存”的“異想天開(kāi)”，我們也許此刻還滿(mǎn)足于煤氣燈的微微光明。正是“異想天開(kāi)”，不斷促進(jìn)著(zhù)變革創(chuàng )新，不斷推進(jìn)著(zhù)社會(huì )前進(jìn)。我們要感謝前人的異想天開(kāi)，他們造就了如今，我們更要鼓勵今人的異想天開(kāi)，它們會(huì )成就未來(lái)。所以下一次，收起那句“你別做夢(mèng)了！”這不是夢(mèng)，而是夢(mèng)想，它多值得被尊重，更值得被守護。
夢(mèng)想有多遠，路便能走多遠。人們啊，請不要灼傷每一棵異想天開(kāi)的種子！
鼓勵作文 篇10
隨著(zhù)數學(xué)成績(jì)漸漸好轉，王老師又更器重我對學(xué)習數學(xué)的興趣更濃了，其中有一堂課到現在還記憶猶新，有一道奧數題大家都不怎么會(huì )，當然包括老師在內，老師一直循循美秀，我一邊思考，很快我就明白，老師似乎看出了苦頭，叫我上去往完成這道題目，當我在黑板上做那道題目的時(shí)候，一陣雷鳴聲般掌聲響起了。我熱淚盈眶，被感動(dòng)了
人這一身也許會(huì )經(jīng)歷許多考試可是對我來(lái)說(shuō)沒(méi)有哪一次比那回更重要，因為那是我第一次考那么高分。
真的好高興，恨不得立馬跑到老師那兒去感謝他。老師好像料到我要來(lái)，桌子上擺著(zhù)一張“鼓獎勵”內容是這樣的“***同學(xué)，由于年的努力學(xué)習，取得了優(yōu)異成績(jì)，卻又因粗心大意失去3分，特發(fā)此證，以資鼓勵，同時(shí)作為警鐘，不得再馬虎，我左右看看老師在不在，我就偷偷難得把它帶走，那“獎”至今還在家中的`墻上貼著(zhù)，每次看到，心中就有數不盡的愉快，總會(huì )帶來(lái)無(wú)數遐想。
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