我的老師的作文

【精選】我的老師的作文三篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的我的老師的作文3篇，希望對大家有所幫助。

我的老師的作文 篇1

　　高高瘦瘦，一雙眼睛里閃著(zhù)狡黠的光，長(cháng)長(cháng)的臉上長(cháng)了幾顆小痘痘，一雙又細又長(cháng)了飛毛腿，我們的數學(xué)老師——鄭帥。

　　不過(guò)，大多數人一看到他就知道他是一個(gè)有著(zhù)豐富幽默細胞的人。沒(méi)錯，我們最先被他吸引住的正是他幽默的性格。

　　就在上個(gè)學(xué)期，鄭老師讓我們去黑板上寫(xiě)幾個(gè)豎式，我們都舉起了手，希望被抽到。賴(lài)景程可能怕抽不到他，大叫：“鄭帥，我已經(jīng)一年沒(méi)有摸過(guò)粉筆了，讓我摸一下嘛�！甭�(tīng)似想摸粉筆，其實(shí)是想去黑板上寫(xiě)答案。本來(lái)不說(shuō)還好，一說(shuō)起來(lái)旁邊的幾個(gè)同學(xué)也來(lái)湊起了熱鬧：“就是，我都多久沒(méi)碰過(guò)粉筆了！”“我也是！我也是！”蘇揚他們幾個(gè)調皮鬼一下子七嘴八舌地說(shuō)了開(kāi)來(lái)。鄭老師想了一會(huì )，從粉筆盒里拿出一大把粉筆放在他們每個(gè)人的桌上，然后說(shuō)：“沒(méi)摸過(guò)粉筆的同學(xué)趕緊摸，過(guò)了這個(gè)村可沒(méi)這個(gè)店了！”剛才大吵大嚷的人頓時(shí)傻了眼，只好乖乖地耷拉著(zhù)腦袋把粉筆交了上去。我們幾個(gè)人都輕輕地笑了起來(lái)，暗暗佩服鄭老師真是深藏不露，足智多謀。

　　還有一次是在秋游的時(shí)候，我們發(fā)現“鄭帥”（鄭老師的別稱(chēng)）乘坐的車(chē)正停在我們旁邊，于是一個(gè)同學(xué)就在自己車(chē)窗玻璃上用手指寫(xiě)了“鄭丑”。鄭老師面無(wú)表情視而不見(jiàn)，似乎什么也沒(méi)有發(fā)生�？梢贿呁瑯邮青嵗蠋熃痰娜�班的同學(xué)不樂(lè )意了，在他們的車(chē)玻璃上寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)窗“鄭帥天下最帥！”。我們班的`那幾個(gè)人完全不管他們，依舊顧自地在車(chē)窗上寫(xiě)“鄭丑”，寫(xiě)得不亦樂(lè )乎。對面三班的同學(xué)惱怒了，裝模作樣地舉起了拳頭，要揍我們�？晌覀儼嗟哪菐讉�(gè)人也不是吃素的，惡狠狠地瞪了回去，雙方對峙成一團。

　　這時(shí)鄭老師好像“醒”過(guò)來(lái)了，他先是向他們班做了一個(gè)和小丑一樣又滑稽又可笑的動(dòng)作，看他們笑了，又向我們這邊做了一個(gè)酷酷的動(dòng)作，我們也樂(lè )了，立馬把滿(mǎn)車(chē)窗的“鄭丑”擦了，改成了“鄭帥”。兩邊的車(chē)廂“哈哈”一笑后，車(chē)子啟動(dòng)了，我們倆班的關(guān)系又變好了。

　　大家看，我們的數學(xué)老師是不是很幽默呢？大家有沒(méi)有羨慕我們呢？羨慕也沒(méi)有用，因為他是我們的數學(xué)老師！

我的老師的作文 篇2

　　當上課鈴聲響起時(shí)，我們的語(yǔ)文老師就會(huì )踏著(zhù)這清脆悅耳的鈴聲，準時(shí)地邁步走進(jìn)明亮的教室，這就是我們可愛(ài)的語(yǔ)文老師——“老謝”。

　　話(huà)說(shuō)“老謝”上的語(yǔ)文課，可謂是我除了副科之外最喜歡的課，語(yǔ)文老師上課時(shí)有趣至極，伴隨著(zhù)語(yǔ)文老師得手舞足蹈，我們的語(yǔ)文課在歡笑中就度過(guò)了，讓人意猶未盡，對我老師會(huì )在上課前精心準備好PPT，上課前五分鐘演講會(huì )認真聽(tīng)，并作出自己的點(diǎn)評，他也會(huì )和我們一起吐槽，跟我們無(wú)話(huà)不談，但有時(shí)也會(huì )站在老師的立場(chǎng)教育我們，所以我們學(xué)的不僅僅是知識，還有做人處事的道理，上課。祝我們看我們是否認真做好筆記，為人師表，她真的'是一個(gè)很優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師說(shuō)他記性很差，但有一次晚上我回宿舍時(shí)和他禮貌問(wèn)好，老師支支吾吾地念著(zhù)我的名字，即使最后沒(méi)有念出來(lái)，但令我還是蠻感動(dòng)的。后來(lái)他在班上也說(shuō)他會(huì )認真記住每一個(gè)人的名字，語(yǔ)文老師在感情上待人和善，看人透徹她那靈動(dòng)鋒利，你的眼睛能看透許多東西，一看一個(gè)準。

　　老師感謝您，感謝您在我們迷茫時(shí)點(diǎn)亮一盞明燈，在我們悲觀(guān)時(shí)伸出一雙援手，感謝您給予我們學(xué)習的勇氣，在大海上揚風(fēng)起航，感謝你們讓我們明白沒(méi)有永遠的失敗，讓我們在困難中積聚力量，讓我們在剩下的時(shí)光中攜手共進(jìn)。

　　有生之年欣喜相逢。

我的老師的作文 篇3

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。我突然想起了我的小學(xué)數學(xué)老師吳老師。

　　吳老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會(huì )說(shuō)話(huà)，不信，你瞧！

　　隨著(zhù)上課鈴聲短暫而又急促的響聲，吳老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著(zhù)地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長(cháng)脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒(méi)注意到這醒目的白點(diǎn)，我不由的`低下了頭，等著(zhù)挨老師的批評。只見(jiàn)老師向寫(xiě)有值日生輪流表的墻角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭 低得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，吳老師并沒(méi)有嚴厲斥責。只是用深得讓人無(wú)法理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。

　　老師并沒(méi)有說(shuō)什么，但是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”吳老師那深深的目光讓我體會(huì )到了老師這兩個(gè)字的豐富內涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。

　　有人說(shuō)，老師似園丁，辛勤地哺育著(zhù)祖國未來(lái)的花朵�？晌矣X(jué)得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩(shī)句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。

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