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【實(shí)用】語(yǔ)文作文300字錦集10篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的語(yǔ)文作文300字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文作文300字 篇1
“踮起腳尖，走進(jìn)安靜的校園，我們把一株紫丁香，栽在老師的窗前。老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴�！泵慨斶@首您教我的詩(shī)句浮現在了我眼前時(shí)，老師您的音容笑貌便出現在了我面前。
我的'語(yǔ)文老師不高不低的個(gè)子，臉上時(shí)時(shí)掛著(zhù)微笑。我是二年級轉來(lái)的學(xué)生，來(lái)學(xué)的第一天，是您用微笑把我迎到教室。從此，我就喜歡上您的課。您好像有魔力，能把枯燥無(wú)味的文字轉化為優(yōu)美的音樂(lè )，飄進(jìn)我們心里。
當我們表現好時(shí)，她總會(huì )用微笑表?yè)P我們，而當我們犯錯時(shí)，她又會(huì )耐心地教育我們。
語(yǔ)文老師身上有一股毅力，她做一件事只要是對的，就會(huì )堅持不懈地做好。在第六屆“書(shū)香班級”評選活動(dòng)中，語(yǔ)文老師利用課余休息時(shí)間發(fā)評論、發(fā)博文。正是這樣，我們班才能成為“書(shū)香班級”。
老師，您就像一輪太陽(yáng)，我就像一棵幼苗。您用您知識的陽(yáng)光撒遍我們的心田，讓我茁壯成長(cháng)。您用您溫暖的亮光溫暖著(zhù)我，讓我在風(fēng)雨中昂起頭來(lái)。經(jīng)過(guò)五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我已經(jīng)長(cháng)成了一棵大樹(shù)，即將離您而去。不管我以后身在何校，一定會(huì )記住您的教誨。
您是我乘風(fēng)破浪的旗幟，您是我人生道路的路標，您是磨煉我的火焰。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終身難忘。
語(yǔ)文作文300字 篇2
因為要考語(yǔ)文單元考試，媽媽叫我做一張語(yǔ)文練習試卷。我只好在我做完我所有的家庭作業(yè)之后，再來(lái)做這張語(yǔ)文試卷。
我開(kāi)始做這張語(yǔ)文試卷了，因為媽媽已經(jīng)直接給我放好了，所以我就直接拿來(lái)做了�？墒�，我做著(zhù)，做著(zhù)，發(fā)現有點(diǎn)不對勁，怎么試卷里會(huì )出現前面幾單元的知識的呢？而這一單元的東西怎么那么少呢？于是，我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)趺丛嚲頃?huì )有前面的東西呢？”媽媽說(shuō)：“有幾題也是正常的'，還是快點(diǎn)做吧！”我就沒(méi)再多問(wèn)了，我繼續做。不一會(huì )兒，我就做完了。然后，媽媽來(lái)看我的試卷，并校對答案。發(fā)現，原來(lái)真的做錯了。我做的是一張期中練習試卷，難怪有前面的知識呢？媽媽這個(gè)時(shí)候才發(fā)現，前面確實(shí)空了一張練習卷沒(méi)有做。因此，媽媽說(shuō)：“你這張稍微做一點(diǎn)吧，快點(diǎn)，要早點(diǎn)睡覺(jué)�！蔽抑缓糜肿�。
哎！真是粗心的媽媽呀！害得我又多做了一張試卷，看來(lái)媽媽做事情有時(shí)候也不靠譜呀！
語(yǔ)文作文300字 篇3
看到這樣一段話(huà)：“一塊木頭是什么？就是一塊木頭。這個(gè)回答并沒(méi)有什么錯，但它還是什么？這就要看具體情況了。拿它來(lái)給老師用就是工具；拿它來(lái)燒火就是燃料；拿它來(lái)做家具就是原料；拿它來(lái)和壞人斗爭就是武器，拿它到法庭就是證據。但還是那塊木頭，這就是質(zhì)的多樣性�！�
由此我聯(lián)想到一團面。
一團面是什么？就是一團面。這個(gè)回答并沒(méi)有什么錯，但它還是什么？這就要看具體情況了。它可以捏成“貓耳朵”，可以包成餃子，可以搟成面條，可以切成各種各樣的'形狀，可以揉成面團；它也可能是毒販販賣(mài)的毒品。但最終它還是這塊面，這不也是質(zhì)的多樣性嗎？
有人也會(huì )想到，一個(gè)人是什么？就是一個(gè)人。這個(gè)回答并沒(méi)有什么錯，但它還是什么？這就要看具體情況了。他坐在教室里，就是一個(gè)學(xué)生；給病人看病就是一名醫生；給同學(xué)講課會(huì )是一名教師；他在莊稼地里忙碌，他就是一個(gè)農民，如果他象焦裕碌，牛玉儒，任常霞那樣為人民辦事，他就是一個(gè)優(yōu)秀的人民公仆。
如果你是一塊木頭，就要做一塊對人類(lèi)有用的木頭，如果你是一團面，就要做一團對人類(lèi)有用的面，如果你是一個(gè)人，就要作一個(gè)對人民有用的人！
語(yǔ)文作文300字 篇4
孩童時(shí)候，走在大街上，總是喜歡指著(zhù)墻上的字跟著(zhù)媽媽“嗚啦嗚啦”地念著(zhù)，那些字，就像些奇怪的小豆子，吸引著(zhù)我。孩童的我，就是在生活中迷上語(yǔ)文的，它給我帶來(lái)驚喜、神奇。
把茶放到嘴邊，舌尖一觸到茶，立刻收了回來(lái)，一陣苦澀回蕩在嘴中，與先前的幽香截然不同。
上了學(xué)，才知道了語(yǔ)文是多么的枯燥乏味。整天就是捧著(zhù)書(shū)死記硬背，完全沒(méi)有情趣。每次捧起語(yǔ)文書(shū)，困得想睡覺(jué)，理想中的語(yǔ)文應該是有趣，另我快樂(lè )的呀！不禁自問(wèn)：理想中的語(yǔ)文就是這樣嗎？
正準備放下茶杯時(shí)，嘴中的苦味兒突然有了些微妙的變化。茶味仍是茶味，不過(guò)已經(jīng)轉化為了陣陣幽香。
一天，當我不屑地翻開(kāi)那本《牛虻》，不屑的眼神不知不覺(jué)在變化，陶醉在那亞瑟曲折離奇的'經(jīng)歷中，又為他的犧牲而潛然淚下。不覺(jué)發(fā)現，語(yǔ)文原來(lái)是這樣的神奇，能陶冶人的性情，能牽動(dòng)人的情感。
從那以后，我迷上了語(yǔ)文，迷上了書(shū)，喜歡念那朱自清的散文，喜歡朗誦泰戈爾的詩(shī)，喜歡看冰心的文章……
生活是語(yǔ)文的舞臺，語(yǔ)文是生活的調味劑。在格子本上奮戰，語(yǔ)文會(huì )時(shí)時(shí)鼓勵著(zhù)你，仔細觀(guān)察生活，你會(huì )發(fā)現，語(yǔ)文也是那么豐富多姿，吸引著(zhù)你。
努力吧！伙伴們！相信語(yǔ)文也能同樣給你帶來(lái)樂(lè )趣！
語(yǔ)文作文300字 篇5
我家門(mén)前有一條小河，河水清清的，可美了！可是，以前可沒(méi)這么美。以前，這兒的河水十分渾濁，遠遠地就聞到一股難聞的氣味。走近一看，灑面上浮著(zhù)許多垃圾和死魚(yú)。但是，現在不一樣了�，F在我幾乎天天都去河邊玩。今天，我又去河邊玩了，遠遠地就聞到一陣陣香味，走近一看，��！真美！河水清澈見(jiàn)底，像一條藍絲巾。魚(yú)兒在水里自由自在地游玩，小蝦一會(huì )兒跳起來(lái)，一會(huì )兒潛入水里。鳥(niǎo)兒在枝頭上嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，時(shí)兒飛到水面上轉兩圈。河邊種滿(mǎn)了樹(shù)，還有幾位老人坐在下釣魚(yú)呢！于是我問(wèn)爸爸：“為什么河水會(huì )有這么大的'變化？”爸爸說(shuō)：“因為，現在人們開(kāi)始保護環(huán)境，不往河里扔垃圾，也不往河里排放污水了�！敝灰巳吮Ｗo環(huán)境，河水會(huì )變得更清、更美！
語(yǔ)文作文300字 篇6
那天，仿佛是一個(gè)黑暗的日子，也是一個(gè)傷心的日子。我踏進(jìn)教室的每一步，都可以聽(tīng)到一陣陣可怕的嘲笑聲。
我坐在座位上，心里有一種莫名的緊張，心想：怎么了，同學(xué)們干嘛一直朝我笑呢？我問(wèn)了問(wèn)同桌，他們怎么都不告訴我。直到等老師來(lái)了教室里才安靜下來(lái)。
老師的表情很?chē)烂C，我這才發(fā)現要發(fā)語(yǔ)文試卷了。整個(gè)教室都透著(zhù)緊張的氣氛，我想：我應該可以考個(gè)97分吧？平時(shí)我在班級的成績(jì)是很好的。老師報成績(jì)：“張非凡98分……洪詩(shī)倩92分……”不，一大堆淚水差點(diǎn)涌出來(lái)，我看了看桌面上的'試卷，好像世界末日要來(lái)了，一大堆目光望著(zhù)我，我只好低下頭來(lái)默默地看著(zhù)這些讓人可怕的大叉。
下課了，只有我安靜地坐在座位上想：如果當初細心一點(diǎn)有多好。我邁著(zhù)沉重的腳步走回家，心里只想著(zhù)那鮮紅的92分，感到傷心，忍在心里的淚珠飛快地流了出來(lái)。
直到現在，想起那次可怕的分數，還有點(diǎn)令我傷心。
語(yǔ)文作文300字 篇7
我的語(yǔ)文老師 我們四年級五班的語(yǔ)文老師姓謝，他中等身材，鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，一看就是個(gè)知識淵博的好老師。 就要期末考試了，同學(xué)們都在緊張的復習。
上課了，謝老師發(fā)下一張期末復習卷讓我們做。我認真答題，盡量避免犯粗心的.老毛病。我們做好試卷紛紛交給了老師。 一眨眼到了下午，謝老師讓我看自己的試卷。啊，作文離題，幾十分就這樣溜走了。我以為謝老師一定會(huì )狠狠地批評我，我就乖乖地站在那準備挨批。
可是相反，謝老師并沒(méi)有批評我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“粗心并不是你的錯，但是老這樣也不行啊，你要好好地記�。褐灰行判�，仔細檢查，持之以恒，你就能把粗心的這個(gè)壞毛病改掉。
這次老師就原諒你，下次一定要改正!”聽(tīng)了老師的話(huà)，我的眼淚不知不覺(jué)地涌了出來(lái)。 從那以后，我每次考試，謝老師的話(huà)就在我耳邊回響。每次做完題后，我都要認真檢查，不知不覺(jué)中，粗心的毛病我真的就改掉了。 我十分感謝謝老師，到現在我還記得謝老師的教誨。他給我的幫助真大呀!
語(yǔ)文作文300字 篇8
今天，在第三節語(yǔ)文課，我們上了一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
“許多人都用自己喜歡的方式表達對家鄉的濃濃思念之情，王安石的鄉思是看到那一輪皎潔的明月想起了他的故鄉；張籍的鄉思是一封意萬(wàn)重、說(shuō)不盡的家書(shū)；納蘭性德的鄉思是邊塞苦旅的寒風(fēng)暴雪；著(zhù)名女作家陳慧英寫(xiě)下的《梅花魂》就是外祖父給她的梅花圖和手絹，由此思念家鄉；琦君的鄉思是童年時(shí)代的“搖花樂(lè )”和“桂花雨”；謝冰瑩的鄉思是看到故鄉的.美景想起了故鄉的回憶；” 我們每個(gè)人都有自己的表演，我們的語(yǔ)文老師踏著(zhù)出場(chǎng)的音樂(lè )走了進(jìn)來(lái)，老師朗誦的主持詞都是關(guān)于思念故鄉的，同學(xué)們要表演節目了。第一個(gè)節目是朗誦古詩(shī)，他們朗誦的是余光中古詩(shī)鄉愁，余光中筆下的鄉愁是小小的郵票、窄窄的船票、矮矮的墳墓、淺淺的海峽都回憶了他的時(shí)光�！队忠�(jiàn)山里紅》這首歌是以景柔情，表達了作者濃濃思鄉之情。大家都知道張明敏的《我的中國心》，通過(guò)寫(xiě)下這首歌，又表達他們對故鄉的懷念之情。第四個(gè)節目是愉童的歌曲，《梨花又開(kāi)放》這首歌表達了作者對家鄉的思鄉之情�！痘丶摇愤@首音樂(lè )讓游子想到故鄉的美好。
語(yǔ)文作文300字 篇9
春季，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；夏季，綠樹(shù)成蔭；秋季，五谷豐登。而我，卻最喜歡寒風(fēng)刺骨的冬季。
冬姑娘披著(zhù)白雪大衣，戴著(zhù)冰柱制成的耳環(huán)，穿著(zhù)一身銀裝，在月黑風(fēng)高的夜晚來(lái)到了人間。
第二天醒來(lái)，世間萬(wàn)物都被冬姑娘施了魔法，變成了統一的白色。我迫不及待地跑出了家門(mén)，不禁發(fā)出了贊嘆：“真是美如畫(huà)的風(fēng)景！”
原來(lái)翠綠的`草地，現在被蓋上了厚厚的棉被。原先深綠的山頭，現在頂上了銀白色的帽子。原本是一個(gè)個(gè)小花蕾的梅花，如今綻開(kāi)了笑臉，成了那一片白雪中的一道風(fēng)景線(xiàn)，點(diǎn)綴這白色的世界�？粗�(zhù)這風(fēng)景，我詩(shī)興大發(fā)，做了一首小詩(shī)——《雪花》：北國多風(fēng)雪。冬日開(kāi)花，一片銀色，北風(fēng)吹來(lái)，飛雪如絮。
又下雪了，我伸出手來(lái)，想接住這晶瑩的雪花片。都說(shuō)世上找不出兩片一模一樣的雪花，我想，的確是吧。就像每個(gè)人都是不相同的，每個(gè)人都擁有不一樣的人生，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。
我喜歡冬季，因為它擁有不一樣的美，那種美是超凡脫俗的美。
雪花在融化，但我心里的那片雪，卻永遠不會(huì )化。
語(yǔ)文作文300字 篇10
在三年級的時(shí)候，語(yǔ)文老師是：魏老師。她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一張圓圓的臉，短短的頭發(fā)。留給我的'印象很好，教課也教得很好。
記得有一次，我們班上有一位男同學(xué)摔倒了，我們看見(jiàn)了，魏老師當時(shí)在班上改作業(yè)，我就告訴了老師，老師問(wèn)：“有沒(méi)有哪里疼痛？”男同學(xué)回答道：“有，就是腿，但是現在比剛才好一點(diǎn)�！庇谑抢蠋熮k公室拿了急救箱，給那位男同學(xué)擦藥，擦完藥后，老師就幫他用紗布包了起來(lái)，老師輕聲地問(wèn)：“你有沒(méi)有好一點(diǎn)？”男同學(xué)：“我比剛才好多了，沒(méi)有那么疼了，謝謝老師，您平時(shí)那么忙，現在還有為我擦藥�！�
記得還有一次，老師讓我們做《語(yǔ)文補充習題》，我做著(zhù)做著(zhù)，突然遇到了一道難題，于是我專(zhuān)心致志的在想這道題，我想呀想都沒(méi)有想出答案來(lái)，我便講臺上問(wèn)老師，我說(shuō)：“老師，我這道題想了很久都沒(méi)有想出答案，請您教教我�！�
老師聽(tīng)了之后便細心地講解和分析這道題，在老師的幫助下我終于一絲不茍的完成了作業(yè)，在我們每次遇到難題時(shí)，老師都會(huì )細心地講解和分析給我們聽(tīng)，直講到我們弄明白了老師才不講。
這就是我的語(yǔ)文老師，她課講的好，講的知識點(diǎn)我們能聽(tīng)的一清二楚，老師寫(xiě)的字特別美觀(guān)、漂亮，我們也特別喜歡她講的課。