【精華】小學(xué)生演講稿12篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在現在的社會(huì )生活中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的小學(xué)生演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生演講稿 1
各位老師，同學(xué)們：
大家早上好！
這天，我想跟同學(xué)們談?wù)�，良好學(xué)習習慣的養成問(wèn)題。
學(xué)習習慣是在學(xué)習過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復練習構成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習行為方式。良好的學(xué)習習慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性；有利于構成學(xué)習策略，提高學(xué)習效率；有利于培養自主學(xué)習潛力；有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造潛力，使學(xué)生終身受益。以下介紹一些良好的學(xué)習習慣，以供同學(xué)們參考：
1。主動(dòng)學(xué)習、及時(shí)完成規定學(xué)習任務(wù)的習慣
就是不用別人督促就能主動(dòng)學(xué)習，一學(xué)習起來(lái)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘，并能堅持始終，而且還在規定的時(shí)間內完成規定的學(xué)習任務(wù)。
2。各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習慣
現代社會(huì )迫切需要的`是發(fā)展全面的復合型人才，所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科。這就要求中學(xué)生對自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習，在學(xué)習中不斷提高興趣。對不喜歡的學(xué)科或基礎比較薄弱的學(xué)科，能夠適當降低標準，根據自己的實(shí)際狀況，確立經(jīng)過(guò)努力完全能夠實(shí)現的初期目標、中期目標、遠期目標，然后要求自己去完成。這是克服偏科現象的有效方法。
3。課前預習、上課認真聽(tīng)講的習慣
課前預習，能夠提高課上學(xué)習效率，有助于培養自學(xué)潛力。預習時(shí)應對要學(xué)的資料，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習，對有關(guān)問(wèn)題加以認真思考，把不懂的問(wèn)題做好標記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。上課時(shí)，老師不僅僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì )用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課務(wù)必盯著(zhù)老師聽(tīng)，跟著(zhù)老師想，調動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習。能否調動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習，是學(xué)習效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。
4。上課主動(dòng)回答問(wèn)題，養成多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習慣
學(xué)生就應成為學(xué)習的主人，在課上要認真思考每一個(gè)問(wèn)題，用心回答問(wèn)題能夠促進(jìn)思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng )新意識的勃發(fā)�；卮饐�(wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。
學(xué)習要嚴肅認真、多思善問(wèn)�！岸嗨肌本褪前阎R要點(diǎn)、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認真思考，構成體系�！吧茊�(wèn)”不僅僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢(xún)問(wèn)，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習的過(guò)程中，注意發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，有所創(chuàng )造，敢于合理質(zhì)疑已有的結論、說(shuō)法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰權威，要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。要明白“最愚蠢的問(wèn)題是不問(wèn)問(wèn)題”，就應養成向別人請教的習慣。
5。上課認真記筆記、課后系統復習的習慣
在專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí)，要動(dòng)筆做簡(jiǎn)單記錄或記號。對重點(diǎn)資料、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。有實(shí)驗證明：上課光聽(tīng)不記，僅能掌握當堂資料的30%，一字不落的記也只能掌握50%，而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要資料，在書(shū)上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語(yǔ)句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)資料的80%，課后不要急于做作業(yè)，必須要先對每一節課所學(xué)資料進(jìn)行認真的復習，歸納知識要點(diǎn)，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，構成知識結構或提要步驟式知識結構。主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，補上沒(méi)有學(xué)好的資料。對不一樣的學(xué)習資料要注意進(jìn)行交替復習。
小學(xué)生演講稿 2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)許多人都讀過(guò)，這個(gè)假期我先讀了這本書(shū)，這本書(shū)是法國作家 儒勒·凡爾納 的作品。這本書(shū)是凡爾納的三部曲的其中第二部，第一部是《格蘭特船長(cháng)的兒女》，第三部是《神秘島》。
這本書(shū)刻畫(huà)了四個(gè)特點(diǎn)鮮明的人物，分別是：尼莫艇長(cháng)、阿羅納克斯教授、阿羅納克斯教授的仆人孔塞伊、捕鯨大王內德·蘭德
“鸚鵡螺”號艇長(cháng)尼莫又是個(gè)身世不明之人，他逃避人類(lèi)，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。凡此種種，都給小說(shuō)增加了一層神秘色彩。既是小說(shuō)，人物當然是虛構的，作家給“鸚鵡螺”號艇長(cháng)取的.拉丁文名字，更明白無(wú)誤地指出了這一點(diǎn)——“內莫”，在拉丁文里是子虛烏有的意思。但這并沒(méi)有妨礙作者把他描寫(xiě)成一個(gè)有血有肉、讓讀者覺(jué)得可信的人物。
法國人阿羅納克斯，一位博物學(xué)家，應邀赴美參加一項科學(xué)考察活動(dòng)。其時(shí)，海上出了個(gè)怪物，在全世界鬧得沸沸揚揚�？瓶蓟顒�(dòng)結束之后，博物學(xué)家正準備束裝就道，返回法國，卻接到美國海軍部的邀請，于是改弦更張，登上了一艘驅逐艦，參與“把那個(gè)怪物從海洋中清除出去 ”的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，“怪物”未被清除，驅逐艦反被“怪物”重創(chuàng )，博物學(xué)家和他的仆人以及為清除“怪物”被特意請到驅逐艦上來(lái)的一名捕鯨手，都成了 “怪物”的俘虜!“怪物”非他，原來(lái)是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名“鸚鵡螺”號。潛艇對俘虜倒也優(yōu)待;只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長(cháng)內莫從此永遠不許他們離開(kāi)。阿羅納克斯一行別無(wú)選擇，只能跟著(zhù)潛水艇周游各大洋。十個(gè)月之后，這三個(gè)人終于在極其險惡的情況下逃脫，博物學(xué)家才得以把這件海底秘密公諸于世�！逗５變扇f(wàn)里》寫(xiě)的主要是他們在這十個(gè)月里的經(jīng)歷。
孔塞伊，生性沉穩，他從不大驚小怪�？偸悄敲礆舛ㄉ耖e，為人隨和，從不著(zhù)急上火——至少你看不出他著(zhù)急上火。他精通分類(lèi)理論，遇到什么總是認認真真或者說(shuō)一本正經(jīng)地把它們分類(lèi)，但是對那些東西的名字卻一無(wú)所知，可以說(shuō)他是個(gè)分類(lèi)狂。
內德·蘭德是個(gè)比較原始的人，一個(gè)野性十足的捕鯨手。他也會(huì )贊嘆極地的美，但對他來(lái)說(shuō)更重要的是牛排，小牛肉，小酒館里的酒，在陸地上自由地行走。他性情火爆，受不了被監禁，總是計劃逃脫，如果沒(méi)有他，教授和孔塞伊最后不可能回到陸地上。
這本書(shū)主要寫(xiě)了他們在海底探險的傳奇故事，其中的很多情節引人入勝，如：在海底打獵、他們在大西洋里和章魚(yú)進(jìn)行血戰、歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦逃出南極……
我在閱讀時(shí)不止一次的被那美麗的海底迷住，在驚喜的同時(shí)也被凡爾納的高超的想象力和奇妙的幻想所折服，在凡爾納寫(xiě)這本書(shū)時(shí)根本沒(méi)有人下過(guò)海底，也沒(méi)有人見(jiàn)到過(guò)潛艇，甚至連電燈都沒(méi)有發(fā)明，而他卻能寫(xiě)出如此美麗的海底世界，所以稱(chēng)他為“現代科幻小說(shuō)之父”
在這本書(shū)里我學(xué)到了許多知識，這本書(shū)值得大家讀一讀。
小學(xué)生演講稿 3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
讀書(shū)，是我生活中必不可少的一種愛(ài)好。因為讀書(shū)能增長(cháng)我的知識，陶冶情操，提高我的習作水平。所以，我認為“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”這句話(huà)說(shuō)的很對。
記得有一次，阿姨給我帶來(lái)了好幾本書(shū)，我都特別喜歡，一送來(lái)，我便欣喜若狂的收下這些書(shū)，并謝過(guò)阿姨。從那天起，我做完作業(yè)便擠出一些時(shí)間看書(shū)，如果不過(guò)癮，我還會(huì )傍晚偷偷地看。有一次，星期五的晚上，我急急忙忙地寫(xiě)完作業(yè)，吃飯和洗澡。以最快的速度，躺在床上看著(zhù)阿姨送來(lái)的《淘氣包馬小跳》《一千零一夜》。
可每次媽媽都說(shuō)我：“王婕，太晚了，別看了�！本桶褵艚o關(guān)了。因為明天休息，所以，這次我可沒(méi)這個(gè)耐性了，趁爸爸媽媽在房間睡覺(jué)時(shí)，我便打開(kāi)燈開(kāi)始偷偷看書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼貪婪地讀著(zhù)。我很快樂(lè )，但也很懼怕這種“竊讀”的'滋味。
可令人意外的是，爸爸出來(lái)上廁所的時(shí)候，好像聽(tīng)到了些動(dòng)靜，便向我的房間走來(lái)，打開(kāi)房門(mén)便看見(jiàn)我在床上笑嘻嘻的看書(shū)，當時(shí)，爸爸就氣沖沖的走了進(jìn)來(lái)，大聲喊道：“王婕，這么晚了，還在看書(shū)，要不要眼睛了�！蔽疫�一無(wú)所知，轉頭一看，急忙把書(shū)藏好。媽媽也聞聲走了過(guò)來(lái)，臉上十分驚訝，然后生氣的說(shuō)：“在這種燈光下看書(shū)，眼睛很容易疲勞，影響你的視力�！�
自從那以后，我就不敢這么做了。我知道錯了，也因那次，我只在白天看書(shū)。雖然念念不忘，可我并沒(méi)有放棄，總是擠出一些時(shí)間“竊讀”一下，嘗嘗味道。
小學(xué)生演講稿 4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
現在，因為氣候在漸漸變暖，所以在漢語(yǔ)字典中，又出現了一個(gè)詞語(yǔ)——低碳。低碳就是節約能源的習慣。
去年，我從新聞報道上了解到，馬爾代夫島國因氣候變暖，海水上漲，面臨淹沒(méi)的'危險!馬爾代夫讓全世界驚醒了：要低碳!所以，我也要做一名低碳的地球人。
最近，強冷空氣來(lái)臨，使人常常情不自禁地打個(gè)噴嚏。那天，我在房間做作業(yè)時(shí)，就不由自主地打了幾個(gè)噴嚏——“啊欠啊欠啊欠!”“太冷了，開(kāi)點(diǎn)空調吧!”我自言自語(yǔ)道，手不自覺(jué)地向遙控器伸去。正要接觸開(kāi)關(guān)按鈕的一剎那，我腦海里浮現出馬爾代夫沉沒(méi)的情景�！八懔�，還是低碳點(diǎn)吧!說(shuō)不定馬爾代夫因為我低碳，在地球上多留住一會(huì )兒呢�！毙睦锵胫�(zhù)，就拿起筆，繼續做作業(yè)。過(guò)了一會(huì )兒，一陣刺骨的寒風(fēng)吹來(lái)，吹得我直發(fā)抖，我忍不住叫道：“媽媽?zhuān)依?”媽媽過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“要不，我給你開(kāi)點(diǎn)空調?”我正想說(shuō)好的，轉念一想：之前，我不是說(shuō)要低碳嗎?現在怎么又出爾反爾了呢?就說(shuō)：“算了，我還是自己搓搓手吧�！蹦棠搪�(tīng)見(jiàn)了，贊同地說(shuō)：“對，開(kāi)空調對身體沒(méi)好處，而且又費電，又費錢(qián)……”要是在以往，我早就不耐煩了。而現在，因為要低碳，我聽(tīng)得出奇地認真。就這樣，我雖然感覺(jué)很冷，但是一整天都堅持著(zhù)沒(méi)開(kāi)空調!
之前，我們中國人見(jiàn)了面總愛(ài)互相問(wèn)候：“你吃飯了嗎?”我希望可以再加上一句：“今天你低碳了嗎?”
小學(xué)生演講稿 5
敬愛(ài)老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！當我們讀了《建設幸福中國》這本書(shū)后，它都給我們留下了深深的印象，使我們受益匪淺！
這本書(shū)寫(xiě)了六篇提材，寫(xiě)出了我們中國翻天覆地的變化，寫(xiě)出了我們的中國是多么的不平凡，寫(xiě)出了我們的中國多么值得我們驕傲！讀了這本書(shū)后，我不禁想起了一個(gè)為幸福中國著(zhù)想的人，為幸福中國奮斗的'人！他就是袁隆平爺爺，也就是雜交水稻之父。他以一粒種子，改變了中國，造福了中國，袁隆平爺爺帶領(lǐng)他的中國隊伍，穿越科學(xué)的陰霾，賦于世界強大的力量戰勝了饑餓的力量！袁隆平爺爺種植的雜交水稻，使我們中國養活了6000萬(wàn)人，這是多么讓人感覺(jué)到幸福的事��！他的事跡是中國上下所有人崇拜的。他給了我們用之不盡的糧食，不就是給了我們用之不盡的幸福嗎？
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，我們中國一代一代進(jìn)步著(zhù)，從站起來(lái)，到富強起來(lái)，到幸福起來(lái)！可是，我們的中國為什么會(huì )日益興旺、發(fā)達起來(lái)呢？這是一個(gè)個(gè)擁有才學(xué)、智慧的中國人民建設而來(lái)的，是它們付出了種種辛苦，才有我們今天的幸福，同學(xué)們，你們可曾想過(guò)，我們中國未來(lái)又會(huì )怎樣，它是否像現在這樣幸福，還是比現在更貧窮一些，還是比現在幸福一百倍，我想，各位應該都希望自己的國家更幸福吧！加油！同學(xué)們！讓我們共同努力！讓我們?yōu)榱藗ゴ蟮淖鎳鴬^斗吧！幸福中國等待著(zhù)我們的雙手去把它建設得更美麗！
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)生演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師：
大家好！
站在這里，我的心情十分激動(dòng)，因為我覺(jué)得自己就是一名幸福的教師，立于腳下的土地，我正在用自己的人生演繹著(zhù)對靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著(zhù)幸福的生活樂(lè )章。
如今，教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設備，也不缺少教育思想和教育著(zhù)作，更不缺少教授與輔導，唯獨缺少“靈魂”，缺少那種生命對生命的尊重，人格與人格的.平等，情感與情感的共鳴。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對象，對其進(jìn)行心靈的一種改善，它是需要一種用愛(ài)心營(yíng)造出來(lái)的智慧，當這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí)，就會(huì )變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨特的“幸�！�，將會(huì )緊緊裹住我們的心靈。
靈魂的教育需要我們的愛(ài)心，冰心老師說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切，有了愛(ài)，就有了教育的先機”，但是，我想光有愛(ài)心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊，精湛的教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住學(xué)生。為此，我每天認真備課，上好每一節課，認真解讀教材，鉆研教法，并利用課余時(shí)間來(lái)加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，要開(kāi)啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛(ài)心與智慧來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力，完善他們的人格，使每一個(gè)從自己手里培養出來(lái)的人快樂(lè )地度過(guò)一生。
謝謝大家！
小學(xué)生演講稿 7
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
隨著(zhù)人類(lèi)科技的發(fā)展，那些清澈透亮的河水、湖水似乎離我們遠去了，取而代之的則是漂滿(mǎn)垃圾的臟水。陽(yáng)光下，再也聞不到來(lái)自水的清香了，只能嗅到一股股惡臭。
城市里的水道上總會(huì )有許多垃圾：水面，塑料袋與飲料瓶你擁我擠地和荷花浮萍爭地盤(pán);水中，一根根煙蒂漂浮著(zhù)嬉鬧游玩;水底，魚(yú)兒們穿梭于紙團紙屑之間，玩得不亦樂(lè )乎。水，已全然失去了以往的姣好容顏，當垂柳依依多情地想照“鏡子”時(shí)，卻發(fā)現“鏡子”已骯臟無(wú)比，忙縮回了頭;當蜻蜓款款飛來(lái)想點(diǎn)水起舞時(shí)，卻發(fā)現水已惡臭不已，忙飛向花叢;當燕子南飛歸來(lái)想找昔日好友時(shí)，卻發(fā)現好友已狼狽不堪，忙跌跌撞撞飛走了……造成這一切的罪魁禍首，可是我們人類(lèi)自己呀!
水，對地球上的生物來(lái)說(shuō)，是生命的根本;水的干凈與否，決定著(zhù)我們的生死存亡。所以，現在的.各個(gè)河段、湖泊上，總會(huì )發(fā)現一隊隊劃著(zhù)小船，辛勤打撈水上漂浮物的清潔工叔叔阿姨們。橘色的衣服是他們的標志，清亮的汗水揮灑著(zhù)信念的光輝。
水資源的減少讓人們有了覺(jué)悟，但只有少數人能做到保護水資源，多數人都未能清楚認識到保護水資源的重要性。不過(guò)，“五水共治”行動(dòng)已經(jīng)轟轟烈烈的開(kāi)展，各種治水方案也已在實(shí)施中。相信在不久的將來(lái)，清澈的水源將重新呈現在我們面前。
讓我們從我做起，充分發(fā)揮個(gè)人和集體的力量，保護水資源，讓我們的地球和我們生命都能得到凈化!
小學(xué)生演講稿 8
親愛(ài)的同學(xué)、敬愛(ài)的老師:
大家好！今天我演講的題目是:“祖國在我心中”。
當奧運的圣火在鳥(niǎo)巢的上空熊熊燃起，當國歌聲從水立方里傳出，響徹天宇，當中國的奧運健兒們登上領(lǐng)獎臺，高揚起手臂，我肅立，我敬禮，我的心里有一個(gè)聲音響起：祖國，我愛(ài)你！
我的祖國，我在四大發(fā)明里認識你，我在兵馬俑的堅持里看見(jiàn)你，我在黃河的奔騰里傾聽(tīng)你，我在泰山的巍峨里敬仰你。在爺爺奶奶的追憶里，我想象著(zhù)你曾經(jīng)的苦難，曾經(jīng)的滄桑；在爸爸媽媽的訴說(shuō)里，我品味著(zhù)你的.努力，你的崛起；在哥哥姐姐的歌聲里，我聆聽(tīng)著(zhù)你的騰飛，你的輝煌；在我生活的日日夜夜里，我感受著(zhù)你的和諧，你的神奇！
在北國，我流戀那片銀裝素裹，在江南，我愛(ài)上小橋流水人家；爸爸從海南拾回貝殼，我聽(tīng)到波濤的澎湃；媽媽從吐魯番帶回小花帽，我聞到瓜果的香甜。老師說(shuō)我們的祖國地大物博，每一寸土地都寫(xiě)滿(mǎn)奇跡，還有更多沉睡的驚喜，等我們長(cháng)大一一喚起祖國。你是黑夜里那盞引路的燈，你是陽(yáng)光里那縷溫和的風(fēng)，你是和“媽媽”一樣，最親切最溫暖的呼喚，無(wú)論我走到哪里，永遠也不會(huì )忘記。
而此時(shí)，我想歌頌你，我的祖國，用溫婉的小調，用野性的山歌，用高亢的進(jìn)行曲，用華麗的詠嘆調，用我所有所有最美的言語(yǔ)，最動(dòng)聽(tīng)的旋律，我要歌頌你！我想站在河之洲，水之湄，山之巔，海之濱，用我稚嫩卻滿(mǎn)是真情的聲音，為你唱響我心頭最難忘的那一句：祖國，我愛(ài)你！
謝謝大家！
小學(xué)生演講稿 9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
假如我是一只小鳥(niǎo)，父愛(ài)就是天空，我飛翔在父愛(ài)的關(guān)懷中。假如我是一條小魚(yú)，而爸爸的愛(ài)則是海洋，我游弋在父愛(ài)的溫馨中。
那是一個(gè)下著(zhù)傾盤(pán)大雨的夜晚，突然，我覺(jué)得全身都滾燙滾燙的，整個(gè)人迷迷糊糊，“爸爸，我好想睡覺(jué)!”見(jiàn)我神色不對，爸爸用他那粗糙而溫暖的大手往我額頭一摸，“哇，好燙啊!”拿體溫計一量——40度!爸爸立刻到客廳倒了一杯水給我，“快喝水，多喝點(diǎn)水會(huì )舒服很多的�！蔽姨ь^看了看，只見(jiàn)到爸爸緊皺的眉頭�？次疫�是不退燒，爸爸又跑去藥箱找一些退燒藥給我�！奥闊┝�，藥用完了!怎么辦?”爸爸緊張地自言自語(yǔ)。外面的雨越下越大，大風(fēng)夾著(zhù)雨點(diǎn)敲打在玻璃窗上，噼里啪啦地響。爸爸看了看我，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿起雨衣徑直往外走。
大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，爸爸終于回來(lái)了。只見(jiàn)他的頭發(fā)蓬亂，衣服和鞋子都濕透了，還滴著(zhù)水，“這成了真正的‘落湯雞’�！卑职诌�不忘開(kāi)玩笑�！皟鹤�，來(lái)，快吃藥!”爸爸顧不上換衣服，立刻為我準備好吃的.藥。經(jīng)過(guò)一小時(shí)的奔波，難道他不辛苦嗎?我突然覺(jué)得幸福來(lái)得太不容易了，爸爸是真心愛(ài)著(zhù)我的，一股暖流涌進(jìn)我的心間。望著(zhù)爸爸疲憊的樣子，我在心里默默地發(fā)誓：“爸爸，你太愛(ài)我了，為了我，你冒著(zhù)狂風(fēng)暴雨出去為我買(mǎi)藥，我一定要好好學(xué)習，用最好的成績(jì)來(lái)報答你!”
那天的風(fēng)雨雖大，卻有父愛(ài)這座大山為我遮風(fēng)擋雨。
小學(xué)生演講稿 10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
“驪歌初動(dòng)，離情轆轆，驚惜韶光匆促”，當《驪歌》的歌聲起，炎夏催紅了鳳凰樹(shù)上的花，六年的小學(xué)生生活將與我告別了，這一曲不由得喚起我內心的憂(yōu)愁與無(wú)限的悲愴。
記得六年前，我們踏入這所可愛(ài)的校園，而今卻又被驪歌送走了。六年的相處，學(xué)校的教室、操場(chǎng)各個(gè)角落……都充滿(mǎn)了我們的足跡。
在許多老師的諄諄教誨下，我們日漸茁壯�，F在回想起二年級的課外生活，我和同學(xué)們高高興興地去春游，看到那一望無(wú)際的美景，我們在郊外無(wú)憂(yōu)無(wú)慮談天說(shuō)地、玩游戲�；貞浧鹆昙壸詈笠粋�(gè)“六一”兒童節，在“六一”晚會(huì )上，我們班全體同學(xué)同臺表演的畢業(yè)詩(shī)朗誦和手語(yǔ)《感恩的心》，我和同學(xué)一起表達對老師和母校的感激之情……這段美好的回憶，我會(huì )深刻地記住。
六年中，我們曾經(jīng)在運動(dòng)場(chǎng)上盡情地奔跑、追趕;操場(chǎng)上也有很多我們比賽的回憶，不論是靠團隊默契的接力，或是個(gè)人的`競賽項目，我們曾在這里揮灑汗水，努力地進(jìn)行一場(chǎng)又一場(chǎng)的比賽。
而在教室里，老師們曾在這里教導我們接收新知識，我們做錯事了，老師便耐心地教我們改過(guò)。而伴我步上學(xué)習之路的同學(xué)們，他們曾與我一同在學(xué)習過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)無(wú)數的酸甜苦辣，曾一起讀書(shū)、打球，嬉鬧，謝謝你們的陪伴，有你們真好。
“天下沒(méi)有不散的筵席”，但是六年相聚，真是讓人難以忘懷;謝謝所有幫助或教導過(guò)我的老師，您們的諄諄教誨我一定會(huì )銘記在心。也祝同學(xué)們一帆風(fēng)順，鵬程萬(wàn)里。
小學(xué)生演講稿 11
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
火，給我們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也常常因為不正確的.用火給我們帶來(lái)危險，火災是日常生活中最容易危害人們生命和財產(chǎn)安全的一種事故，全世界每年的火災高達700萬(wàn)起，死亡人數約有7.3萬(wàn)人，火災的頻頻發(fā)生，我們該如何防范呢？
當火災出現時(shí)，我們要保持沉著(zhù)冷靜，自救的同時(shí)趕緊撥打“119”火警電話(huà)，讓消防隊進(jìn)行撲救。消防車(chē)或消防艇在執行任務(wù)時(shí)，千萬(wàn)不得干擾他們施救，所有社會(huì )車(chē)輛、船只和行人必須主動(dòng)讓行。在消防員撲救火災時(shí)，應當注意這幾點(diǎn)：
一、消防隊有權使用水源；
二、所有現場(chǎng)調度事情聽(tīng)從消防隊的指揮；
三、消防員有權拆除或破壞干擾撲救行動(dòng)的設施。
如果火災真的來(lái)了，那么我們需要學(xué)會(huì )火災逃生自救。首先，在逃生的時(shí)候，千萬(wàn)不能貪圖財物，要注意，生命是最重要的，不要把逃生時(shí)間浪費在尋找、攜帶貴重物品上；其次，在逃生中最重要的是戴上防煙面罩，避免一氧化碳中毒，也可以用濕毛巾，口罩捂住口鼻，彎腰低頭前行；如果沒(méi)有出口可以逃生就尋找一個(gè)可以探頭的地方，對外進(jìn)行呼救。
為了我們的幸福家園，保障我們的生命財產(chǎn)安全，我們每個(gè)人都應該重視消防安全，正確掌握滅火知識，提高安全防范意識。
小學(xué)生演講稿 12
尊敬的評審團，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，今天我要為大家介紹的是“世界建筑的奇跡——萬(wàn)里長(cháng)城”。
首先，大家看這幅圖片，相信大家被長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)、氣勢磅礴所震撼，更被他那和諧自然之美所吸引。今天就讓我給大家詳細地介紹它。
這是我今天要講的主要內容，分為七個(gè)方面。首先來(lái)看的建筑師，歷有四種不同的說(shuō)法，然而普遍公認的是，2000多年前的勞苦大眾，是他們造就了今天豪邁的長(cháng)城。
其次來(lái)看一下它的建筑規模，歷共分為四個(gè)時(shí)期：春秋戰國、秦長(cháng)城、漢長(cháng)城、明長(cháng)城。而它的功能是相同的，只不過(guò)位置和背景有所不同，大家依次看看。大家看完長(cháng)城，如何理解“長(cháng)城”的.“長(cháng)”字呢？它是時(shí)間和空間上的長(cháng)：“縱橫十萬(wàn)里，上下兩千年”是建筑獨特的建筑風(fēng)格，是“和諧統一，因地制宜”之美。
每一棟建筑都有它的功能，而長(cháng)城的功能就是防御，通過(guò)城墻、敵臺、烽燧和關(guān)城構成了復雜完備的防御體系，大家再來(lái)看一下它的文化內涵，它包括：建筑藝術(shù)、裝飾藝術(shù)和文學(xué)藝術(shù)。
大家看到這些，我相信大家都知道，長(cháng)城不僅是防御性軍事工程，也是一座偉大的藝術(shù)寶庫。
最后，大家看一下長(cháng)城的歷史豐碑。
長(cháng)城是中國和世界乃至全球的奇跡建筑，它永遠獨一無(wú)二。
謝謝大家！
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