借物抒情作文

實(shí)用的借物抒情作文4篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的借物抒情作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

借物抒情作文 篇1

　　涼爽的秋天過(guò)去了，寒冷的冬天來(lái)臨了。北風(fēng)呼嘯，窗外下著(zhù)鵝毛大雪，樹(shù)枝上、房頂上、馬路上白雪皚皚。雖然我在家里，還是被凍的瑟瑟發(fā)抖，卻仍然在寫(xiě)作業(yè)，因為我的作業(yè)太多了，有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等各科作業(yè)，像小山一樣壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，鬧鐘把我從清晨的夢(mèng)中叫醒，我抬頭看看窗外，天色黑蒙蒙的。我發(fā)現我的雙手凍得紅彤彤的，腫了起來(lái)，像個(gè)小饅頭，上面還裂開(kāi)了幾道裂縫。這時(shí)，我聽(tīng)到有人敲門(mén)，我打開(kāi)門(mén)一看，竟然是奶奶！奶奶花白的頭上頂著(zhù)一層白雪，手指被凍的像胡蘿卜似的'，不停地跺著(zhù)雙腳，卻依然笑瞇瞇的看著(zhù)我，說(shuō)：“我就知道你的手會(huì )被凍裂，所以我昨天連夜給你織了一雙手套，快來(lái)試試吧�！苯舆^(guò)手套，我有些控制不住自己的感情，心想：昨晚的天氣那么的寒冷，奶奶還在為我織手套。

　　看著(zhù)手套，我無(wú)聲的哭了，我第一次被感動(dòng)的哭了，我的心中就像打翻了五味瓶，說(shuō)不出是什么滋味，我深深的感受到了奶奶的愛(ài)。奶奶在寒冷的時(shí)候給我織手套，在炎熱的時(shí)候給我扇扇子，在生病的時(shí)候無(wú)微不至的照顧我，在學(xué)習上有困難的時(shí)候鼓勵我……

　　這雙手套溫暖了我的雙手，更溫暖了我對奶奶的一顆心。

借物抒情作文 篇2

　　人生最美好的時(shí)候，莫過(guò)于童年。在我記憶最深處總覺(jué)得有一棵大樹(shù)陪伴著(zhù)我的童年。它出生在我的小學(xué)，死去也在我的小學(xué)。它在我們學(xué)校的正中間，但是沒(méi)有人會(huì )注意到它，我也不怎么留心它，可如果沒(méi)有它，我們的校園就像少了點(diǎn)什么，我們的童年少了點(diǎn)什么。

　　它是一棵很大的.松樹(shù)，從我到小學(xué)的第一天就看到了，在我的記憶中它一年四季都是深綠色的，它的葉子表面看起來(lái)就像是很尖銳的刺，可事實(shí)上如果你親手觸摸它會(huì )感覺(jué)其實(shí)它的葉子很軟，每當下課，我們就在樹(shù)下玩耍、摘樹(shù)上的葉子來(lái)捉弄同學(xué)。

　　夏天的時(shí)候，天氣很炎熱，教室里也沒(méi)有風(fēng)扇，我們下課就到樹(shù)下乘涼、閑聊，那時(shí)的我們好像忘了是夏天，我們竟然圍著(zhù)松樹(shù)打鬧嬉戲。要是到了冬天，我們就很少去了，寒冬臘月、大雪飄落，白茫茫的學(xué)校；白茫茫的房屋；白茫茫的草地；白茫茫的松樹(shù)；同學(xué)們都在教室里，我也會(huì )時(shí)�？纯茨强霉陋毜挠白�。

　　冬天到了，春天還會(huì )遠嗎？春天到了，夏天還會(huì )遠嗎？就當夏天要來(lái)臨時(shí)，一場(chǎng)"意外"發(fā)生了。學(xué)校里要修建水泥路和花壇，這本來(lái)對于我們來(lái)說(shuō)是一件好事，可是因為我們的好玩伴--大松樹(shù)占了道路，所以學(xué)校就決定把他砍掉，這件事并沒(méi)有英氣很大轟動(dòng)，可當我們再也看不到它了時(shí)；當我們再也不能和它玩耍時(shí)；當我們再也不能與它分享喜悅和憂(yōu)愁時(shí)；我竟會(huì )有些失落，沒(méi)想到我會(huì )對一棵松樹(shù)有了感情。它見(jiàn)證了我們的成長(cháng)，從稚嫩到青澀，從害怕到勇敢，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給我們樹(shù)立榜樣，它就是這樣的一棵樹(shù)。

　　我現在的初中學(xué)校也會(huì )有很多松樹(shù)，只是沒(méi)有像我兒時(shí)的那棵松樹(shù)大。每當我仰望它們我就會(huì )不由自主的想起我以前學(xué)校的松樹(shù)。

　　由此我想說(shuō)：請珍惜你身邊的好朋友吧，不要當他不在你身邊時(shí)，才想起以前你當時(shí)為什么不好好珍惜和他相處的機會(huì )。

借物抒情作文 篇3

　　撐一把油紙傘，踏入了幽深雨巷，空氣中彌散著(zhù)淡淡茉莉芬芳……

　　江南水鄉是煙雨繚繞。閉上眼，用耳來(lái)傾聽(tīng)雨滴腳步；用鼻來(lái)嗅一嗅水鄉人家在細雨中煙火氣息；用心來(lái)感覺(jué)被雨濕潤土壤柔軟。不知不覺(jué)，就似墜入了夢(mèng)境一般……感受雨中水鄉真是一種享受。沒(méi)有人世喧鬧，沒(méi)有森林荒寂，有只是細雨朦朧靜謐。雨，在天地間，深情地喃語(yǔ)；煙，在巷里，朦朦地飄散。

　　水鄉水從任何時(shí)候看來(lái)都是格外美麗、別具一格，水賦予了你靈動(dòng)魂。在薄霧清晨里，橋倒影在漂浮著(zhù)霧氣水面上若隱若現，分外神秘，這夢(mèng)幻般倒影給予了我無(wú)限遐想。旭日東升，澄清得如銀鏡般水映入眼簾，真切與虛幻，夢(mèng)境與現實(shí)，都在這別具一格水中旋轉、交織、融合！混真假于一體，聚夢(mèng)幻之靈氣！

　　在這畫(huà)卷之中，水面之上，是同里最富有神話(huà)色彩古橋——富觀(guān)橋，在此橋龍門(mén)石上，有一幅惟妙惟肖“桃花浪里魚(yú)化龍”石雕。傳說(shuō)這條鯉魚(yú)在三月桃花水發(fā)時(shí)候，乘風(fēng)破浪奮力跳躍，想跳過(guò)龍門(mén)脫去凡胎而進(jìn)入仙界，可就在它奮力躍出水面時(shí)候，橋上走來(lái)一位如花似玉姑娘，鯉魚(yú)凡心一動(dòng)，結果已跳過(guò)龍門(mén)頭部變成了龍頭，而龍門(mén)外半身仍舊保留了魚(yú)身……

　　午后，太陽(yáng)將光輝撒在波光粼粼湖面上，只見(jiàn)湖面上“金光閃耀”，如同點(diǎn)點(diǎn)繁星散落在湖面上，此情此景給我留下了極其深刻印象，它有著(zhù)一種無(wú)語(yǔ)言表魅力。夕陽(yáng)西下，它如一團火，染紅了天與水，遠遠望去，水天相連。一片金紅，即便是天，也蕩漾著(zhù)金紅色波浪。

　　“春天黃昏，請你陪我到夢(mèng)中水鄉，讓揮動(dòng)手，在薄霧中飄蕩，不要驚醒楊柳岸，那些纏綿往事，化作一縷青煙，已消失在遠方……”那若有若無(wú)歌聲飄進(jìn)了我耳畔，我思緒隨著(zhù)優(yōu)美音樂(lè )停留在古老石橋上，蕩漾在那水天相連湖面上。

　　夢(mèng)里水鄉，你是一幅流動(dòng)畫(huà)卷，你是人間天堂，你是絢麗夢(mèng)境。你煙雨朦朧，你水天相連，使我永遠陶醉……

借物抒情作文 篇4

　　面對生活的浩蕩大澤，直接抒情就好比從橋上飛馳而過(guò)，借物抒情就好比乘一葉扁舟，聽(tīng)耳畔琴聲悠揚，看湖面云影飄搖，一路前行，一路欣喜。后者可以給我們更多的觸動(dòng)和感悟，讓我們的生活之路多一些綠蔭和花香。我們今天就一起來(lái)領(lǐng)悟并運用借物抒情的寫(xiě)作手法。

　　借對月亮的描寫(xiě)抒發(fā)詩(shī)人思念家鄉的情感。

　　詩(shī)人為什么會(huì )看著(zhù)月亮就會(huì )產(chǎn)生思鄉情呢？

　　因為中秋月圓時(shí)正是萬(wàn)家團聚時(shí)，所以詩(shī)人看著(zhù)皎潔的明月會(huì )情不自禁產(chǎn)生思鄉之情。

　�。�2）、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

　　這兩句詩(shī)又是借物的什么特點(diǎn)抒發(fā)詩(shī)人怎樣的感情？

　　第一句是借桃花潭水的千尺深抒發(fā)詩(shī)人與汪倫之間的深厚友情；

　　第二句是說(shuō)詩(shī)人的愁思就像這一江東流的春水綿綿不絕。

　�。�3）、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

　　這個(gè)詩(shī)句又是借什么物抒什么情？

　　這里是借月亮的陰晴圓缺抒發(fā)人的悲歡離合之情。

　　景跟情感有什么聯(lián)系？

　　描寫(xiě)的這個(gè)景物和要抒發(fā)的感情之間有一定的相似之處

　　3、課文中的借物抒情

　　《日》表露出不可成灰燼的決心和意志。

　　4借物抒情是散文常用的手法,一山一水,一草一木明月麗日,白云彩霞,瑞雪蒼松等,往往承載著(zhù)作者的無(wú)限情思和理想,鑒賞時(shí)不能拘泥于物象本身,而要通過(guò)物象的特點(diǎn),由表象到思想,由有限到無(wú)窮,由具體到空靈,由物態(tài)到人情,實(shí)現物與態(tài)的融合美.

　　借物部分往往采用描寫(xiě)的表達方式，

　　抒情部分常常運用議論和抒情的表達方式

　　5、寫(xiě)好這類(lèi)文章，要注意如下幾點(diǎn)：

　　(一)、立意要明確

　　寫(xiě)好這類(lèi)文章，關(guān)鍵要把握好“物”與“情”之間的對應點(diǎn)，即二者要有密切聯(lián)系，彼此契合。這類(lèi)文章的寫(xiě)作，往往是作者從物的自然屬性中發(fā)現了某種與人的社會(huì )屬性——感情、品德、行為等相通或類(lèi)似的東西，從而通過(guò)對物的人格化的描繪，或通過(guò)由物及情，由物及理，由物及意的聯(lián)想，來(lái)抒發(fā)作者的某種感情，表達作者的思想、志趣或人生哲理等。如紀伯倫的《浪之歌》，

　　(二)、描寫(xiě)要具體

　　從而使“情”表現自然恰當。

　　(三)

　　三、例文 引路難忘家鄉小巷

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼又到周末了，望著(zhù)窗外皎潔的月光，我忽然想起家鄉的小巷——那個(gè)曾留下我童年記憶的地方。

　　在我的印象中，家鄉的小巷是美麗無(wú)比的。它四通八達，幽深曲折，宛若一張脈絡(luò )分明的網(wǎng)。每一條小巷都鋪著(zhù)青石板，兩邊是低矮而擁擠的小閣樓，屋檐向前挑著(zhù)，顯得古樸、典雅，似乎與外面的喧鬧、繁華極不協(xié)調。

　　當你獨行在小巷，聽(tīng)著(zhù)腳踏青石板發(fā)出的“啪啪”聲和水滴敲擊石板的聲音，向前望，小巷盡頭透著(zhù)時(shí)隱時(shí)現的燈光，你會(huì )忽然感到一陣舒暢，一陣溫馨。一切都是那么清新、自然，沒(méi)有任何修飾。

　　小巷里的熱鬧景象是永遠讓人懷念的。每到傍晚，當忙碌了一天的人們回到家時(shí)，聽(tīng)吧，小巷會(huì )奏出一首鍋碗瓢盆交響曲。接著(zhù)，一股夾雜著(zhù)各種味道的氣味便彌漫在狹窄的小巷中了。孩子們在天井里追逐打鬧：有的逗著(zhù)小狗亂竄，有的不亦樂(lè )乎地斗蛐蛐，有的`躡手躡腳地偷摘老頭們的鳥(niǎo)籠??嬉笑打鬧人，樸實(shí)的生活。

　　我什么時(shí)候再回到家鄉的小巷呢？

　　【名師點(diǎn)評】這是一篇優(yōu)美的借物抒情的佳作。文章由表及里，由物到人，抒發(fā)了對家鄉及親人的思念之情，感染力極強。這篇文章寫(xiě)作上一個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是描寫(xiě)細膩優(yōu)美，給人以非常形象具體的感受。文章描寫(xiě)小巷既調動(dòng)了各種感覺(jué)來(lái)展現小巷的特點(diǎn)，又綜合運用各種修辭手法來(lái)突出小巷的特征，讀來(lái)我們也仿佛置身于小巷之中，給人以身臨其境之感。

　　四、作文訓練：

　　題目：_________牽動(dòng)我的情思

　　在我們的周?chē)�，在我們最熟悉的校園有沒(méi)有一種事物引發(fā)你的思考和感悟呢？請以校園中的某一種物或某一處景為題完成一篇文章。 提示:把文題填充完整,如落葉、小草、臺階、跑道??

　　要求：

　　1、多留心身邊事物。善于發(fā)現并捕捉最能觸動(dòng)自己心靈的“亮點(diǎn)”，寫(xiě)出自己真切的感受。 2 3地融入到事物中，抒發(fā)情感。

　　4理。

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