小學(xué)教師支教心得體會(huì )

小學(xué)教師支教心得體會(huì )

　　當我們備受啟迪時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)教師支教心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。

小學(xué)教師支教心得體會(huì )1

　　在支教過(guò)程中，我們遇到了幾個(gè)問(wèn)題，在每個(gè)問(wèn)題上，我們都陷入了深深的思考，把自己一份深深的責任心和濃濃的愛(ài)化作我們?yōu)楹⒆舆~出的每一步。

　　一、支教是為了什么？

　　隊長(cháng)兼協(xié)作者朱佳慧曾在例會(huì )上提出過(guò)這一問(wèn)題。在會(huì )上，隊員們提出了不同的見(jiàn)解，但基本分為了兩部分：一部分是贊成是與孩子的陪伴，一部分贊成是教育孩子們以知識。我們都深知這次支教的時(shí)間短，過(guò)的每分每秒甚至都可掐指算出，一旦支教理念方向出現偏差，將沒(méi)有挽回、補救的余地，所以每位隊員都經(jīng)過(guò)了深思熟慮最終交上了自己的答案。我贊成陪伴的一方，理由有下：1、經(jīng)過(guò)大量的家訪(fǎng)了解到，這里的孩子大部分時(shí)間都沒(méi)有父母的陪伴，與孩子們相處的是爺爺奶奶等親戚，存在代溝，存在顧慮，導致大部分孩子缺乏同同齡人一般的關(guān)愛(ài)；2、這里的老師確實(shí)存在失責、過(guò)失等方面，這使孩子在學(xué)校同樣沒(méi)有傾訴、被愛(ài)的成年人對象。因此贊成給孩子以陪伴是基于關(guān)注孩子心智的健康發(fā)展、給予人生導向必要的關(guān)懷。不可辯駁的一點(diǎn)是大部分家長(cháng)都對蒲公英小英英們提出一點(diǎn)：多教些知識，多督促孩子們把文化課學(xué)好。作為老師，我們當然知道這里的孩子的短板是什么，家長(cháng)們熾烈的期許讓我們不得不重新認知教學(xué)的重要性。

　　最終，這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有給出確定的答案，其實(shí)這才是最好的答案。在思考這個(gè)問(wèn)題上我們都考慮到了方方面面，生怕出現差錯，這其中對孩子的愛(ài)、對家長(cháng)的愛(ài)、老英英們對我們的囑托在那一刻變得沉重萬(wàn)分，我們的思想。在那一刻得到升華。是陪伴還是教育需要我們自己在實(shí)踐中辯證思考，把自己的期望變成一種傾向、一種習慣。只要心中有愛(ài)，有深深的責任，時(shí)間會(huì )告訴我們每個(gè)答案都是正確的。

　　二、要不要在大班取消所有開(kāi)設課程，集中對孩子們進(jìn)行補習？

　　這個(gè)問(wèn)題是劉顯楷和呂明鈞經(jīng)過(guò)多般考慮后在例會(huì )上提出的。不可否認，這個(gè)問(wèn)題有其合理性。在廣泛的家訪(fǎng)過(guò)程中，我們經(jīng)常向家長(cháng)問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題：您認為我們支教老師應該多開(kāi)設興趣類(lèi)課程還是教學(xué)類(lèi)課程。大部分家長(cháng)都期望孩子在老師來(lái)的這幾天可以多輔導一下孩子的文化課，彌補一下地方教學(xué)的缺陷。劉顯楷是一位對支教、對孩子們有絕對真心的人，他的思考能讓我們感受深深的責任感和指路明燈的無(wú)私奉獻，但團隊的發(fā)展，或者說(shuō)大學(xué)生短期支教的'前路如何走，需要深刻的思辯和大膽謹慎的實(shí)踐。

　　單從問(wèn)題本身，我們就能發(fā)現這已經(jīng)存在偏執、急功近利的思想傾向。首先，教育是一個(gè)長(cháng)期感化的過(guò)程，一個(gè)孩子的成長(cháng)是老師、家長(cháng)不斷地糾正、支持的過(guò)程，優(yōu)秀的學(xué)生的成長(cháng)不在旦夕。所以填鴨式、疲勞性的教學(xué)模式不可取。另外，這同時(shí)也驗證了手工課、音樂(lè )課、心理健康等課的重要性：學(xué)習是聯(lián)動(dòng)的，在興趣類(lèi)課程上學(xué)習到樂(lè )于學(xué)習、善于學(xué)習、積極動(dòng)腦解決問(wèn)題等是學(xué)習文化課的催化劑。興趣類(lèi)課程的影響是不易發(fā)現卻影響廣泛的，就像樹(shù)根，如果沒(méi)有廣泛而扎實(shí)的扎根就沒(méi)有滿(mǎn)樹(shù)的繁茂。

　　第二點(diǎn)我們都深有體會(huì )，那就是這里的孩子文化課基礎太差，差到甚至初中生不會(huì )背誦九九乘法表等等。這確實(shí)是一個(gè)嚴峻的問(wèn)題，嚴峻到我們不能總抱著(zhù)等待、被動(dòng)的心態(tài)去關(guān)照孩子們的未來(lái)。從我們國家現有的教學(xué)模式上來(lái)看，楊莊的大部分孩子們已經(jīng)沒(méi)有再去追趕、與其他地區孩子受平等教育的機會(huì )，對于這一點(diǎn)，我們雖是痛心卻必須承認與接受。眾所周知，老干媽牌辣醬的創(chuàng )始人陶華碧開(kāi)始不過(guò)是一名村婦，不識一字，如今卻開(kāi)創(chuàng )了資產(chǎn)數十億的辣椒醬產(chǎn)業(yè)，把自己的產(chǎn)品賣(mài)向全球。這足以說(shuō)明，生活下去的路不只有一條，學(xué)習的路走不通，我們同樣可以尋找其他的路，這并不可恥或是低人一等。開(kāi)設興趣類(lèi)課程可以幫助孩子們尋找到生活的意義，或許對他們來(lái)說(shuō)，多找到一個(gè)朋友，性格變得開(kāi)朗、意志變得堅強比數學(xué)公式更有意義。

　　最后一點(diǎn)便從我們自己出發(fā)。時(shí)間倒溯在開(kāi)設課程的那一次例會(huì )上，我們是懷著(zhù)怎樣的心情，又承擔著(zhù)怎樣的責任為孩子確定下這三門(mén)課，不可否認我們的愛(ài)在那一刻都是盡職盡責的。之后寫(xiě)過(guò)，又修改過(guò)多少次教案，我們又試講了多少次，我們極力把自己掐指可數的課堂保證都是完美、無(wú)憾的。面對這樣一片真心和巨大的心血，我們的課程也不是說(shuō)停就可以停下的。此外當地教育局局長(cháng)期盼我們多引導孩子培養學(xué)習的樂(lè )趣和習慣。眾所周知，過(guò)于緊促的文化課補習易導致孩子們學(xué)習興趣下降，不能做好寒假與學(xué)期的銜接，以至于影響當地老師課程的安排。

　　最后我們可以欣喜的發(fā)現我們其實(shí)已經(jīng)做出了巨大的、合理的進(jìn)步，那就是晚自習。晚自習的安排在以前幾次支教隊中也有實(shí)踐，在小柏樹(shù)支教隊中，我們延續并做了擴大。劉顯楷同學(xué)是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，所以顯楷同學(xué)來(lái)負責晚自習的安排是合理明智的。在短短的幾天支教中，讓我們印象深刻的也不過(guò)幾件事，但最讓人難以忘卻的便是自習。因為在自習的時(shí)候我們和孩子是一同進(jìn)步的：我們引導孩子們思考，提升孩子們的學(xué)習樂(lè )趣，培養他們的邏輯思維。這個(gè)過(guò)程讓我們真正體驗到為人師的光榮感。如果有機會(huì )，我希望可以把晚自習發(fā)揚光大。

　　不是所有的問(wèn)題都有答案，不是所有的事情都有對錯，也不是所有的孩子都可被分為好學(xué)生、壞學(xué)生。學(xué)會(huì )變通，膽大心細，學(xué)會(huì )換位思考，把心地變得善良就會(huì )發(fā)現世間萬(wàn)物都是善良的。曾經(jīng)做過(guò)一名支教老師，我這一生都無(wú)憾。

小學(xué)教師支教心得體會(huì )2

　　初到異鄉

　　異鄉的感覺(jué)，陌生而又欣喜。然而那炎熱而又蒼白的陽(yáng)光，無(wú)力的暴曬著(zhù)我心頭的期盼。沒(méi)有了那些看得見(jiàn)和看不見(jiàn)的喧嘩，心情似乎變得輕快了起來(lái)。見(jiàn)到隊伍中來(lái)自天南海北的“戰友”們，我的心扉，不知不覺(jué)間敞了開(kāi)來(lái)。

　　初夜

　　想起網(wǎng)絡(luò )上有人惡搞顧城寫(xiě)的《一代人》“黑夜給了我黑色的`眼睛我卻用它翻白眼”，我想經(jīng)歷大石關(guān)小學(xué)初夜的我們對此應該體會(huì )頗深。那如同枯藤老樹(shù)般的“床板”和可以擰出開(kāi)水的“空氣”還有充滿(mǎn)著(zhù)各種新奇小動(dòng)物的”宿舍”，讓大伙在第一天夜里充滿(mǎn)了驚奇。

　　此間少年

　　“老師，你有女朋友嗎？”給孩子們上的第一堂課充滿(mǎn)了這種挑釁的聲音我道：“呵呵，你有嗎？”當我心里感覺(jué)這些孩子該退卻時(shí)，下面出了這種聲音“他都搞過(guò)5、6個(gè)了”。頓時(shí)間頭腦里那有些幼稚有些純真的影子在這一刻變了色彩。隨著(zhù)下面孩子們的叫喊聲，一時(shí)間浪跡天涯，相濡以沫，你如不離我便不棄這些詞匯充滿(mǎn)了我的大腦。天啊，這還是2、3歲孩子們該有的想法嗎？

　　第二節課時(shí)，我拿著(zhù)在學(xué)校院子里面撿的一塊古怪的石頭，問(wèn)他們“你們誰(shuí)知道這是什么東西？”“石頭、火山巖、隕石……”各種想法滔滔不絕。我道：“都不對！”就這一下把他們的興趣點(diǎn)激發(fā)了出來(lái)，在這堂課中，我從他們的眼中看到了很多東西。這堂課讓我真正的認識到了這些孩子，他們依舊充滿(mǎn)著(zhù)對知識的渴望，只是這個(gè)浮躁的社會(huì )讓他們沾染上了很多世俗的東西罷了。

　　傷離別

　　一段路，已經(jīng)走完。一段故事，已經(jīng)結束。一切的一切已成過(guò)往。離別之際對這些孩子很不舍，為自己將要和這群可愛(ài)的孩子分別而感到失落�；叵霃囊婚_(kāi)始的陌生到最后的戀戀不舍，心里面總是要掉幾顆淚下來(lái)。這些天來(lái)他們調皮搗蛋，他們聰明滑稽，他們昨日的種種都被我一一的印在了心里�？扇缃�，這些已經(jīng)成了過(guò)往，揮手，轉身，卻是蒼涼一片。

　　終

　　有一段旅程，我們依然在路上；有一段旅程，是我們在拼搏。這一生中我們不知有多少的起伏，多少次離別，別放棄，要珍惜！不管結果怎么樣，經(jīng)歷了才是最美好的，最寶貴的。沒(méi)有人注意你努力的過(guò)程，他們只是看客，只會(huì )看到你最后的結果，所以不要在乎外人的觀(guān)點(diǎn)。誰(shuí)又一生一帆風(fēng)順，誰(shuí)不經(jīng)歷離殤？書(shū)寫(xiě)自己的流年，無(wú)法書(shū)寫(xiě)的，就讓它刻在我們記憶的邊緣。

小學(xué)教師支教心得體會(huì )3

　　轉眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個(gè)月了，在這期間我們三人體會(huì )到了支教生活中的快樂(lè )和感動(dòng)。

　　20xx年9月6日，帶著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的諄諄囑托，滿(mǎn)懷著(zhù)一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學(xué)支教的路途。做為支教老師，讓我們深深懂得，不但要搞好自己的教學(xué)，還要當好使者，加強城鄉教育文化的交流與溝通，為高柳鎮教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。

　　在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng )造條件，架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(cháng)補短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗帶到朱良小學(xué)，促進(jìn)教育友好交流。

　　一、領(lǐng)導關(guān)注，勇挑重擔

　　剛來(lái)報到的第一天，我們就受到教管辦領(lǐng)導的關(guān)注，他們親自到學(xué)校噓寒問(wèn)暖，并且與我們三人親切交談，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識到自己身上的擔子有多重。同時(shí)我們也暗下決心：要當一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到朱良小學(xué)以后，心想不管遇到多大的困難，一定要堅持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導的各項工作安排，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我們充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學(xué)習的重要性，進(jìn)而樹(shù)立起遠大的人生目標。在日常教學(xué)中，努力營(yíng)造民主、快樂(lè )、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學(xué)生的個(gè)性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習中思考，在體驗中感悟，在活動(dòng)中升華。

　　二、鉆研業(yè)務(wù)共同提高

　　在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與朱良學(xué)校的教師共同探討新課程理念、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì )，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我們三人收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的.道理，更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

　　加強理論學(xué)習是開(kāi)拓視野、啟迪智慧、增長(cháng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。根據所教班級的實(shí)際情況，認真備課、上課、認真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用中午的時(shí)間批改作業(yè)，以便能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行輔導。此外，我還充分利用各種機會(huì )虛心向學(xué)校各位老師學(xué)習管理學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗、學(xué)無(wú)止境，只有真正靜下心來(lái)學(xué)習才深深體悟到，無(wú)論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著(zhù)眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執教者提出合理化建議，從而達到共同學(xué)習、共同進(jìn)步的目的。

　　三、不負眾望全心投入

　　面對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我們真的覺(jué)得自己是世界上最幸福的人，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著(zhù)一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作，一定不會(huì )辜負大家對我們的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。在自己的身后傳播下一路希望的火種。

小學(xué)教師支教心得體會(huì )4

　　時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來(lái)自我的工作和表現，雖然有剛走上講臺時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著(zhù)支教賦予我的生命精彩。

　　這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，不僅僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè)，所以這次支教，我無(wú)悔于這次支教，透過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結：

　　1、思想方面

　　認真學(xué)習有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自我，努力學(xué)習教學(xué)的各種方法，用心向同學(xué)們傳授知識，盡自我所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自我，學(xué)生的成績(jì)便是自我的.成績(jì)，學(xué)生需要的知識便是體現自我價(jià)值的機會(huì )，要為自我負責更要為學(xué)生們盡責。

　　2、工作方面

　　剛到紅旗小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生狀況，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一齊努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向，我認為，成人比成材更重要，就應讓孩子有一個(gè)遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學(xué)生的回答出現錯誤時(shí)，我會(huì )送給他一個(gè)“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)教案，看看課本中度過(guò)，我要讓自我的每一節課都會(huì )給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績(jì)有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì )感到由衷的欣慰。

　　3、生活方面

　　在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自我在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自我的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學(xué)習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。

　　結束語(yǔ)：

　　我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能立刻改變什么，但是我想至少透過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。透過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我能夠學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習機會(huì )。

　　支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲�！爸Ы獭鄙�活給了我一段無(wú)極限的體驗和感受，給自我人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

小學(xué)教師支教心得體會(huì )5

　　深知愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言！要當一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。而在這之前，在學(xué)校的安排下，我有幸和幾個(gè)同學(xué)被批準在這個(gè)暑假期間給常熟虹橋管理區農民工子弟的孩子們支教一個(gè)月。

　　美好的時(shí)間總是短暫的，一眨眼二十幾天就過(guò)去了，支教的生活很充實(shí)，雖然天氣很熱，每天晚上一個(gè)人呆在宿舍，想著(zhù)這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著(zhù)空調玩著(zhù)電腦，多么閑適開(kāi)心！而我，在宿舍里，吹著(zhù)我的只有一只電風(fēng)扇，說(shuō)真的，還真挺艱苦的。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺(jué)得再苦再累也值得。剛開(kāi)始時(shí)，我發(fā)現孩子們不敢大膽表現，明顯缺少自信，于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通，在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法，努力讓孩子們有一個(gè)輕松快樂(lè )的暑假。

　　在課堂上，我努力發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，并適時(shí)的表?yè)P，讓孩子們感受到了老師的鼓勵與贊賞，并給所有孩子一個(gè)驕傲的理由與機會(huì )，而孩子們也每每因為我的表?yè)P而把胸脯挺了又挺�？粗�(zhù)孩子們在學(xué)習中一點(diǎn)點(diǎn)的'進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn)，自己心里也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會(huì )到他們的純真和樸實(shí)，也看到了大家對這次活動(dòng)的大力支持。孩子們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學(xué)點(diǎn)東西。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力，那邊的孩子雖然沒(méi)有錢(qián)但有愛(ài)心，看著(zhù)他們純真的笑臉，我深切的體會(huì )到：一個(gè)人有多快樂(lè )并不取決于他得到多少，而是他付出多少。

　　整個(gè)活動(dòng)中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們在逆境下并沒(méi)有失去純真，依然以飽滿(mǎn)的熱情使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什么，讓他們更健康，更快樂(lè )的成長(cháng)，是我們所有參加支教活動(dòng)的領(lǐng)導、老師和同學(xué)們共同的心愿。

　　時(shí)間總是匆匆流逝，在這短短的時(shí)間內，自己體驗到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢？這種幸福是一種經(jīng)歷，是一種悟性，是一種心境，是一種感覺(jué)，是一段偶然愉悅的時(shí)光，更是一種生活的從容。

　　孩子們帶給我們的不僅僅是教學(xué)的壓力，更多的是快樂(lè )與激情。與同學(xué)們交流實(shí)質(zhì)上是心靈的碰撞，思想的融會(huì )，沒(méi)有碰撞的火花，課堂是死氣沉沉的；沒(méi)有思想的融會(huì )，便沒(méi)有了進(jìn)步，授課也就失去了應有的價(jià)值。然而，我們的課堂是活躍的，在看到我們多樣的互動(dòng)式講課后，同學(xué)們的情感再也無(wú)法抑制，他們的小手如雨后春筍般舉到我們的面前，看到他們積極的表現，我們可以感受到他們每一天一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，這不正是一名教師夢(mèng)寐以求的嗎？

　　在這期間，我們帶去的是一種精神，一種理念！生命因為有愛(ài)而更加美麗，因為奉獻而更加精彩！回首起來(lái)二十幾天支教工作的經(jīng)歷，它始終是我人生的一次歷練，也是我人生的寶貴財富。因為它讓我明白了辛勞與快樂(lè )，感動(dòng)與奉獻的真諦。接下來(lái)還有十幾天，我將再接再厲，用更高的熱情投入到支教中去。我相信，這次的支教經(jīng)歷將會(huì )在我未來(lái)的學(xué)習、工作甚至生活中產(chǎn)生重要的影響，它會(huì )激勵我勇敢前進(jìn)，爭取將來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀的教師！

小學(xué)教師支教心得體會(huì )6

　　每天最幸福的時(shí)光，就是和孩子們在一起的時(shí)候。我給他們分享從家鄉帶來(lái)的海螺和貝殼，利用科學(xué)課給他們講述天南海北的故事……日子久了，和孩子們越來(lái)越熟悉了，課間時(shí)常被孩子們圍住，回答孩子們的“十萬(wàn)個(gè)為什么”和“老師你怎么什么都知道”。我享受著(zhù)被孩子們圍住的幸福感，也學(xué)習著(zhù)如何處理師生和朋友關(guān)系的矛盾。

　　正課、下午自習、晚自習，還有社團活動(dòng)等等，因為樂(lè )在其中，所以我不知疲倦�！袄蠋�，降溫了，你穿這些，真的不冷嗎？”“老師，你上課干嘛這么嚴肅，想笑就笑出來(lái)吧�！薄袄蠋�，我給你寫(xiě)的信你要保管好�！薄袄蠋�，聽(tīng)我們班主任說(shuō)你只過(guò)來(lái)支教一年，那一年之后呢？”“老師，等你明年走的時(shí)候，我們一定要好好拍一張大合照�！�

　　記得之前寫(xiě)過(guò)一段和班上的一個(gè)孩子關(guān)于“夢(mèng)想”的對話(huà)。

　　有一天，一個(gè)孩子問(wèn)我：“老師，你的夢(mèng)想是什么？”我一時(shí)語(yǔ)塞，說(shuō)實(shí)話(huà)我沒(méi)有什么夢(mèng)想，我想的更多的是現在如何把這幫孩子教好。孩子又問(wèn)：“老師，那你小時(shí)候的夢(mèng)想是什么？”我笑了，我被孩子的單純打動(dòng)……

　　還記得和孩子們最默契的'是一段關(guān)于期中考試的對話(huà)。

　　“孩子們，馬上就要期中考試了，我真替你們著(zhù)急呀，要知道學(xué)習是自己的事情�！�

　　“老師，我們上一二年級的時(shí)候，老師就這樣說(shuō)，我的耳朵都要起繭子啦�！�

　　“嗯，那我這樣說(shuō)，為了我，大家都好好準備考試，怎么樣？”

　　“好！好！好！……”

　　這里的孩子，他們有的時(shí)候很淘，調皮搗蛋，七嘴八舌，破壞紀律，每當從他們身上看到我小時(shí)候的影子，我就樂(lè )呵地一笑，不會(huì )那么生氣；他們大多時(shí)候很有靈性，能看懂我的眼神，體會(huì )我的語(yǔ)氣，明白我的心思，理解我的小幽默。我是一個(gè)特別在乎回憶的人，嘴上很少說(shuō)起但心里確實(shí)是這樣想的，每每想到這些可愛(ài)又機靈的孩子，我都會(huì )感慨：這段支教時(shí)光，一定會(huì )很幸福。

小學(xué)教師支教心得體會(huì )7

　　記得來(lái)學(xué)校正式報道之前，原工作單位孝義四中趙主任以及高陽(yáng)鎮中心校劉校長(cháng)等帶著(zhù)我來(lái)到高陽(yáng)小學(xué)，和高陽(yáng)小學(xué)校長(cháng)對我的工作和住宿進(jìn)行了交流和了解，讓我很受鼓舞，也讓我意識到自己身上的擔子有多重。與此同時(shí)我也暗下決心：一定要當一名好教師，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

　　高陽(yáng)小學(xué)作為高陽(yáng)鎮的規模最大的小學(xué)，學(xué)生人數不算少，一共六個(gè)年級，每個(gè)年級平均有40個(gè)學(xué)生，我被安排擔任三到六年級的英語(yǔ)老師。由于年級跨度大，所以上課備課有些難度，而且各個(gè)年級英語(yǔ)掌握的水平不同，每個(gè)年級都要根據孩子們的學(xué)習能力接受能力選擇最合適的教學(xué)方法和上課方式。比如三年級剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，所以英語(yǔ)字母發(fā)音等基礎要打好，同時(shí)要培養孩子們英語(yǔ)學(xué)習的興趣，讓孩子們了解英語(yǔ)對英語(yǔ)感興趣從而學(xué)好英語(yǔ)，而六年級同學(xué)已經(jīng)有幾年英語(yǔ)基礎，所以注重鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，并鼓勵學(xué)生開(kāi)口放聲朗讀英語(yǔ)，不要最后學(xué)成啞巴英語(yǔ)，即學(xué)生會(huì )在本上書(shū)寫(xiě)，但不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)�？傊�，各個(gè)年級有各自的教學(xué)方法，但又有相似之處也就是都要要求學(xué)生背誦單詞句子熟練掌握課本知識并拓展到課外學(xué)習英語(yǔ)。

　　來(lái)到高陽(yáng)小學(xué)教學(xué)已有半個(gè)多月了，這半個(gè)月充分體會(huì )到現在農村教育師資力量的缺乏以及學(xué)生頻繁換老師后對知識銜接方面的不足，比如五六年級同學(xué)英語(yǔ)基礎并不扎實(shí)，以前三四年級時(shí)學(xué)過(guò)的知識掌握的不牢固導致教學(xué)進(jìn)行的有些難度，本應該一節課完成的.內容往往完成不了。三年級同學(xué)過(guò)于活潑好動(dòng)，課堂秩序有些混亂也導致耽誤教學(xué)進(jìn)度。

　　但是盡管困難是有的，但作為老師，面對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我會(huì )想盡辦法解決遇到的各種難題，認真努力，并懷著(zhù)一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作，不辜負領(lǐng)導家長(cháng)和學(xué)生對我的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻，并在自己的身后傳播希望的火種。

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