初一英語(yǔ)作文6篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的初一英語(yǔ)作文，希望對大家有所幫助。
初一英語(yǔ)作文1
我從小學(xué)開(kāi)始就喜歡上英語(yǔ)課，所以對英語(yǔ)老師有一種獨特的感覺(jué)。老師把一切都獻給了教育，把最深的愛(ài)獻給了學(xué)生，留給自己的卻是秋霜。
七年級的英語(yǔ)老師給我印象最深。她是女老師，姓張，頭發(fā)烏黑發(fā)亮！小眼睛總是發(fā)出柔和的光，微笑讓學(xué)生感到親切。同學(xué)們都甜甜地叫她：“張老師！”
笑是美好的。但在我心目中，張老師的笑容是最美的。以前我以為老師是最讓我害怕的人�？墒菑埨蠋煄缀趺抗澱n都面帶微笑的面對我們，讓我突然明白，老師并不可怕，反而讓我們覺(jué)得和藹可親！張老師的微笑給她生動(dòng)的英語(yǔ)課增添了許多內容。所以，我們都喜歡聽(tīng)她的'講座。
但是張先生有時(shí)會(huì )生氣。記得有一次，數學(xué)老師布置作業(yè)后，學(xué)生們開(kāi)始“大吵大鬧”：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)；有的在教室里隨意走動(dòng)；就連坐在座位上的學(xué)生也發(fā)出了“活潑”的聲音。教室里真的擠滿(mǎn)了人。這時(shí)，張老師走進(jìn)了教室。當學(xué)生們看到張老師的笑臉突然變得嚴肅時(shí)，他們安靜了下來(lái)，教室突然變得安靜了。張老師厲聲說(shuō)道：“誰(shuí)讓你這么大驚小怪的？”學(xué)生們沉默不語(yǔ)，沒(méi)有回答。"給我抄第七課的課文，快，抄！"大家好像都意識到了自己的錯誤，乖乖的抄了。最后，也許張老師不忍心讓我們抄，就攔住了我們。她以一顆堅強的心說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費時(shí)間也是你們的事。不過(guò)，如果你有那么多時(shí)間制造噪音，還不如拿出書(shū)來(lái)讀，這樣可以節省時(shí)間，提高學(xué)習效率�！卑�，這就是張小姐對我們的期望。她希望我們成為有用的材料！我總是用這句話(huà)激勵自己。以后一有時(shí)間就會(huì )看書(shū)，學(xué)很多課外知識。
說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不想當這么好的老師呢？愿張老師甜美的笑容永遠留在你的臉上！每當看到她慈祥的笑容，我就想唱首歌，唱出我對張老師的愛(ài)！
初一英語(yǔ)作文2
小學(xué)六年級的時(shí)候，我們英語(yǔ)班換了一個(gè)老師。
老師姓辛，個(gè)子很高。他高大的身材突出了他的頭，變小了。雖然臉上沒(méi)有洋溢著(zhù)溫暖的笑容，但她總是微笑著(zhù)。雖然是男老師，但是我們感覺(jué)他一點(diǎn)都不嚴格。
第一天上課，我們犯了一個(gè)錯誤。初三、初四、初五的英語(yǔ)老師上課都用英語(yǔ)，但是說(shuō)中文的不多，我們聽(tīng)得懂。而辛老師上課說(shuō)話(huà)，英語(yǔ)咕噥很多，上課只能茫然點(diǎn)頭搖頭。而且辛老師講課速度也很快，不知道之前的.課老師怎么說(shuō)的。
為此，家長(cháng)也給老師打了電話(huà)，但得到的回答是：“這是我的教學(xué)方法，請不要打斷！”
但是，過(guò)了一段時(shí)間，讓我徹底改變了對辛老師的看法。
首先他上課很活潑，讓課堂氣氛很活躍，讓我們都提了起來(lái)，上了一堂精神課。其次，在習慣了他的英語(yǔ)之后，我們并不覺(jué)得自己聽(tīng)不懂。而是用自己的理解去揣摩老師話(huà)里的意思。漸漸地，我們已經(jīng)能夠理解老師在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一些英語(yǔ)。
辛老師上課總是出丑，逗得我們哈哈大笑。但是老師的“出丑”是為了讓我們更好的記住這些應該注意的事情。我記得有一次，老師放音標的時(shí)候，故意把粉筆斜著(zhù)擦在黑板上，發(fā)出“吱吱”的刺耳聲音。我們都喊著(zhù)，捂著(zhù)耳朵。然而，正是這種煩人的“吱吱”聲讓我永久地記住了這兩個(gè)音標。到現在，我仍然深深記得他們的發(fā)音。
還有一次，辛老師沒(méi)收了一個(gè)同學(xué)帶來(lái)的刀。我還記得那堂課是英語(yǔ)考試。我們都在認真地寫(xiě)試卷的底部。辛老師百無(wú)聊賴(lài)地站在講臺上，我們的講臺是木頭做的。于是辛老師把刀從遠處扔到講臺上，然后準確地插入講臺板。那樣，人就害怕了。
過(guò)了一會(huì )，拿刀的同學(xué)走上臺去交論文。辛老師看到了，拿起刀嚇了同學(xué)一跳，說(shuō)：“你怎么不過(guò)來(lái)玩？”同學(xué)嚇得退后一步，慢慢回到座位上。
后來(lái)辛老師告訴我們，他之所以那樣，是為了警告我們不要把這種尖銳的東西帶到學(xué)校來(lái)。我還記得辛老師當時(shí)說(shuō)的話(huà)。
現在，當我在中學(xué)的時(shí)候，我將和辛老師分開(kāi)。
初一英語(yǔ)作文3
進(jìn)入初中，認識了很多同學(xué)和老師。我有很多老師，每個(gè)老師都有不同的性格特點(diǎn)，比如數學(xué)老師，喜歡堅持；歷史老師，和藹可親。
但是在這些老師中，我最喜歡英語(yǔ)老師。他的頭發(fā)像火一樣旺盛，顯示出他活潑的'性格；他有一張笑臉，透露出他幽默的態(tài)度；深邃的眼睛略帶藍色，有一種讓人忍不住發(fā)笑的感覺(jué)，形容他性格活潑幽默。
有一次上課，英語(yǔ)老師讓我們邊看單詞邊上網(wǎng)搜歌。過(guò)了一會(huì )兒，話(huà)說(shuō)完了，歌也唱完了。老師打開(kāi)歌詞，打開(kāi)千聽(tīng)萬(wàn)唱。老師說(shuō)：“我們唱首歌吧！叫賓果！”之后老師用手拿起指揮棒走下來(lái)，指揮我們，唱歌。大家都很感興趣，特別是唱“b——i——n——g——o！”老師唱得很大聲，臉上帶著(zhù)微笑，手在搖擺，嘴巴呈“o”字形，身體前傾�？吹竭@一幕，我們笑得前仰后合。唱完，老師不慌不忙地說(shuō)：“現在我們來(lái)玩個(gè)小游戲！首先先抄25個(gè)字，然后我來(lái)讀單詞。當你讀你寫(xiě)的單詞時(shí)，你會(huì )畫(huà)它。當你并排畫(huà)五個(gè)字的時(shí)候，你會(huì )喊‘賓果’！有獎勵有加分！你明白嗎？”之后我們興高采烈的抄單詞，等老師匯報。英語(yǔ)老師故意清了清嗓子，提醒我們馬上就要開(kāi)始了，要做好準備。但是我們被老師的行為逗笑了。
從第一個(gè)字開(kāi)始，大家都在認真的畫(huà)字。20秒后，教室里突然響起了“賓果”，即將離開(kāi)講臺的老師停在半空中。他睜大了眼睛，驚訝地看著(zhù)那個(gè)喊“賓果”的同學(xué)。他停頓了幾秒鐘才說(shuō)話(huà)：“哇，你真幸運，我只報了五個(gè)，你突然賓果了，太牛逼了！加分！”之后，賓果的聲音一個(gè)個(gè)響起，可以帶動(dòng)英語(yǔ)老師到處跑。英語(yǔ)老師說(shuō)：“怎么這么多？我都快忙死了！”“鈴鈴貝爾”結束了，我笑著(zhù)對老師說(shuō)：“老師，你現在可以放松了！”老師一聽(tīng)，哈哈大笑。
哈哈，這是我們幽默活潑的英語(yǔ)老師，怎么樣，羨慕嗎？
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初一英語(yǔ)作文4
初中第一節英語(yǔ)課是我第一次開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候。這門(mén)課是我們的班主任徐老師教的。
徐老師是個(gè)高個(gè)子女老師，當時(shí)還沒(méi)結婚。但是，嚴格的教導是她的風(fēng)格，用刀和心來(lái)形容她可能是對的。
在徐老師的英語(yǔ)課上，當我們站起來(lái)后，我們會(huì )用英語(yǔ)喊“你好徐老師”。雖然我覺(jué)得英文翻譯是“你好許老師”，但我和大家都癡迷于此。有一天我們是和尚，前幾天，徐老師的英語(yǔ)課是這樣喊的。
課后，徐老師總是在做完一些題后提問(wèn)。她習慣讓學(xué)生去了之后一個(gè)個(gè)回答。第一個(gè)回答后，她用英語(yǔ)呼叫下一個(gè)。每當聽(tīng)到“下一個(gè)”這個(gè)詞，我心里就慌。我想每個(gè)人的感受都是一樣的。
在英語(yǔ)課上背單詞是眾所周知的事情。有一次上課，我被叫起來(lái)背了八百年沒(méi)叫的黑板上的單詞。奇怪的是，這一次，我把聽(tīng)寫(xiě)的一、二、三、四等英語(yǔ)數字都答對了。我回到自己的內心，驚喜萬(wàn)分。哦，我會(huì )沒(méi)事的.！
但是平時(shí)更多的問(wèn)題是默寫(xiě)。徐老師經(jīng)常讓我們去辦公室背單詞，背書(shū)和修改作業(yè)。她常說(shuō)的好像是：“我說(shuō)過(guò)這話(huà)嗎？這話(huà)我說(shuō)過(guò)多少次了，你怎么想不起來(lái)！”偶爾，她會(huì )抓住同學(xué)的耳朵，更多的時(shí)候，她會(huì )用她可怕的話(huà)語(yǔ)來(lái)談?wù)撐覀�。那些詞語(yǔ)和表達，卻要殺人！
雖然徐老師很?chē)绤�，但是她很少打我們，平時(shí)也很關(guān)心我們，尤其是我在辦公室被數學(xué)老師打哭的時(shí)候。她安慰我不要哭，那一刻的溫柔充滿(mǎn)了母性的光輝。
這樣，我們每天都在徐老師的嚴格紀律下學(xué)習英語(yǔ)，英語(yǔ)進(jìn)步很快。期末，我的英語(yǔ)考試應該是全年第一！然而，徐老師想請假回家結婚，當她離開(kāi)我們和這個(gè)班的時(shí)候，以后偶爾會(huì )看到她一兩次。但是從那以后，徐老師再也沒(méi)有教過(guò)我們班英語(yǔ)，一種突然的失落和無(wú)聲的悲傷出現在她的心里。
現在的初中已經(jīng)是很遙遠的過(guò)去了。記憶中，徐老師對英語(yǔ)教育的熱愛(ài)仍然回蕩在那所學(xué)校。
初一英語(yǔ)作文5
需要說(shuō)的是，我們大學(xué)的英語(yǔ)老師以前是英語(yǔ)老師。其實(shí)前幾天這個(gè)高中很厲害。我們的新朋友沒(méi)回家嗎？然后他在那篇日記里寫(xiě)了一句話(huà)，是，嗯嗯，因為老師說(shuō)你去上計算機課的時(shí)候，因為我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)英語(yǔ)，你需要去上計算機課。然后他說(shuō)你上去就不要玩游戲，玩游戲就給你黑屏。如果要打，老師會(huì )先趴下，因為好像有同學(xué)在外省打。然后說(shuō)到老師的人身安全，他的英語(yǔ)老師是這么說(shuō)的，然后他聽(tīng)到這么有趣幽默的話(huà)，就想到了我們當時(shí)高中共同的英語(yǔ)老師，因為我們當時(shí)高中的英語(yǔ)老師其實(shí)是一個(gè)名校畢業(yè)的老師，然后他還挺幽默的，但是那種氣質(zhì)相對來(lái)說(shuō)沒(méi)那么難加陽(yáng)剛之氣，所以還沒(méi)有對象，其實(shí)老板也不算太年輕。
然后這個(gè)星期我發(fā)現所有的英語(yǔ)老師都特別有錢(qián)，特別時(shí)尚�？赡苁且驗橹型饨涣鞯木壒�，接觸外國的東西比較多，然后就比較輕松，比較廣泛了。另外，歡迎新捆綁包的心態(tài)會(huì )更開(kāi)放，所以他們會(huì )更快的接受這些新東西，所以相對來(lái)說(shuō)比較時(shí)尚開(kāi)放。然后物質(zhì)上沒(méi)有太多的吝嗇，但是當時(shí)的英語(yǔ)老師真的很小氣。他可能從小就受到家庭環(huán)境的影響。畢竟那時(shí)候我們能理解家里條件不是很好，即使他月薪真的超級高，那他就是這個(gè)。我當時(shí)就收到了老師的反應，也就是說(shuō)他可能考研去了，好像在繼續深造。本來(lái)應該是讀研之類(lèi)的工作，所以感覺(jué)那兩個(gè)英語(yǔ)老師當時(shí)很用心。最后一個(gè)是女老師，另一個(gè)是男老師，然后他們年齡差不多。雖然男孩會(huì )比你的.老師大幾歲，但他們都有著(zhù)幾乎相同年齡的老師關(guān)系，沒(méi)有代溝。
然后就是當時(shí)那個(gè)女老師。她只是告訴我們他要考研，然后就辭職了。然后今年，這個(gè)男老師辭職了。其實(shí)他當時(shí)也想過(guò)辭職，但是因為他真的教的好，所以有很多同學(xué)想留住他。然后他告訴他，他會(huì )在我們畢業(yè)前再教我們一年。他真的答應了我們，然后我們畢業(yè)的時(shí)候他真的走了。其實(shí)都挺好的。畢竟在他的指揮下，他的英語(yǔ)成績(jì)還是不錯的。雖然最后高考成績(jì)不好，但至少實(shí)際上他的教學(xué)資源還是不錯的。
初一英語(yǔ)作文6
Hello! This is Jenny. She is my friend. She is 1.62 meters tall, her hair is long and short, she has a round face and two big blue eyes. She has a small nose, her mother is friendly to her, and she often helps people she is good at.
I like Jenny and so does my teacher.
On Saturday morning, my parents and I came to the classroom early. I looked up, wow! It's beautiful. The teacher painted the blackboard in colorful colors with all kinds of little stars on it. The teacher said, "Today we are going to report to the parents on our academic performance this semester. I hope you do well." At this time, the teacher asked me to do a little translation. I was very excited, secretly
Thinking that I must cherish this opportunity and cooperate with the teacher well. I walked up to the podium solemnly. If the teacher says a sentence in English, I will translate a sentence in fluent Chinese. Looking at the satisfied smiles of my parents, my heart is full of joy and pride.
I believe that as long as I study hard, the next semester will be better than this semester!
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