啟迪的作文

啟迪的作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的啟迪的作文，歡迎大家分享。

啟迪的作文1

　　一個(gè)烈日炎炎的下午，火熱的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，空氣中熱浪滾滾，知了在樹(shù)上一動(dòng)不動(dòng)。于是，我決定去村頭小賣(mài)部去買(mǎi)冰淇淋。

　　我拿著(zhù)五角錢(qián)來(lái)到了小賣(mài)部，小賣(mài)部的主人是一位老婆婆，她已經(jīng)六十多歲了，和老伴一起相依為命，每天掙的錢(qián)除去進(jìn)貨的錢(qián)，已經(jīng)所剩無(wú)幾。一進(jìn)小賣(mài)部，我就直奔冰柜，挑出自己喜歡的`口味，便把錢(qián)交給了老婆婆。

　　我正準備走，沒(méi)想到老婆婆又找給了我4元5角。我疑惑地想：我只給了老奶奶5角錢(qián)，為什么又給了我4元5角？一定是老奶奶把5角錢(qián)看成了5元錢(qián)，我該把錢(qián)還給老奶奶，可是這些錢(qián)還可以買(mǎi)好幾個(gè)冰淇淋呢！

　　當我回過(guò)神來(lái)時(shí)，已經(jīng)走了出來(lái)，沒(méi)辦法，我只好拿著(zhù)冰淇淋和那燙手的4元5角回了家。

　　到了家，我剛坐下便迫不及待地撕開(kāi)包裝紙，津津有味地吃了起來(lái)�？墒俏也唤�想起了那4元5角，連平時(shí)香甜可口的冰淇淋也頓時(shí)索然無(wú)味，我坐立不安，心想：老奶奶平常很節儉，可對我們這群孩子卻毫不吝嗇，而且家里也很貧窮。想到這，我起身向小賣(mài)部跑去。

　　這件事給了我深刻的啟示：我們不能因為貪小便宜而沾沾自喜。要以道德做為天枰來(lái)衡量，做一個(gè)心靈美的人。

啟迪的作文2

　　每當看到人們三五成群，在一起下象棋時(shí)，我總會(huì )想起以前的一次象棋比賽。

　　那天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。我們班舉行了首屆象棋比賽，咱們班的各路高手摩拳擦掌，躍躍欲試。這一次參加比賽的人十分多，所以老師讓我們兩兩比賽。

　　可惜老天跟我作對，一開(kāi)始我就和高手劉港寧一起pk。比賽開(kāi)始了，我馬上飛象，劉港寧則出炮。于是我將炮移到他的內部，他也不甘示弱，臉上露出了一絲詭異的笑。果然劉港寧還是想抽象將軍。無(wú)奈，我只好“引軍入甕”，故意把馬放在了對方車(chē)的對面。我心想：嘿嘿，你一吃我的馬，我的另一個(gè)炮就可以把你的車(chē)吃掉，這樣一來(lái)，我的`雙車(chē)就可打遍天下無(wú)敵手了。哈哈哈哈哈！劉港寧將車(chē)抓起，我以為他馬上就要吃了，便拿起了炮。劉港寧一看，馬上縮回了手。這時(shí)，我如晴天霹靂一般，欲哭無(wú)淚。要是晚點(diǎn)抬起炮該多好！最終，我敗在了他的手下。

　　通過(guò)這次比賽，我明白了一個(gè)道理：做什么事都不要太急燥，也不要小看它，否則，它會(huì )帶來(lái)全盤(pán)的失敗。

啟迪的作文3

　　學(xué)完《生命 生命》這篇課文，令我受益匪淺，明確了該怎樣珍惜和關(guān)愛(ài)生命，怎樣正確對待人生，使自己的生命更有價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。課文主要講了：一只小小的飛蛾為了保住生命，竟然和比自己大幾倍的“巨人”掙扎，它是多么珍惜生命��！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，那粒香瓜子在沒(méi)有泥土，沒(méi)有陽(yáng)光的情況下，沖破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯成長(cháng)，它是多么珍惜生命��！作者用醫生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩的'心跳給了作者極大的震撼，讓作者明白要珍惜生命。課文里還有這樣一句話(huà)“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值”，這句話(huà)表明了生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值。

　　在我們的學(xué)習生活中，我們也要樂(lè )觀(guān)，不要自暴自棄。生命是屬于我們自己的，如果我們不珍惜時(shí)間，讓歲月流逝，那么，我們便只能虛度光陰，無(wú)所事事；只有我們珍惜它，我們的生活才充實(shí)有意義。

啟迪的作文4

　　我愛(ài)讀書(shū)，少年時(shí)讀冰心“寄小讀者”對“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”這幾個(gè)字記憶猶新，理解較深。我們那代人，對音樂(lè )、對友誼、對愛(ài)情的啟蒙都來(lái)自于書(shū)。那時(shí)候單純，一部小說(shuō)，一句名言，真會(huì )影響自己的人生觀(guān)。

　　縱觀(guān)古今中外，母愛(ài)是永恒的主題，關(guān)于母愛(ài)的書(shū)，中外都有。少年時(shí)代看了羅曼加里寫(xiě)的《我的母親獨一無(wú)二》，高爾基《母親》、史鐵生《秋天的懷念》，使我懂得了母愛(ài)無(wú)私而偉大的，我不能辜負母親對我的愛(ài)。那時(shí)候所謂的“孝心”，可能都是從書(shū)上學(xué)來(lái)的。

　　卡萊爾說(shuō)過(guò)，書(shū)籍里橫臥著(zhù)歷史的靈魂。那些閱讀里構建的世界，正是通過(guò)閱讀者，在看不見(jiàn)的時(shí)空里，向書(shū)寫(xiě)者伸出了手，掏出了心，完成了河流與河流、風(fēng)與風(fēng)、大地與大地的相親相擁�！顿Y治通鑒》，它是寫(xiě)實(shí)的'歷史;《圣經(jīng)》，它超度人的靈魂;在金庸的武俠江湖里，有人的愛(ài)恨情仇。讀書(shū)，我可以聽(tīng)到先哲憂(yōu)國憂(yōu)民的嘆息，可以看到他們?yōu)槔硐攵�努力，暗暗下決心要向書(shū)中的“好人”、“英雄”學(xué)習，絕不能當“叛徒”、“賣(mài)國賊”，這是我最初的人生觀(guān)。

　　有一句非常精辟的話(huà)：讀史使人明智；讀詩(shī)使人靈秀；數學(xué)使人周密；倫理學(xué)使人莊重；邏輯修辭之學(xué)使人善辯。讀書(shū)之人共勉之。

　　是的，讀書(shū)無(wú)止境，但讀書(shū)有境界，讓我們在讀書(shū)中體會(huì )近代學(xué)著(zhù)王國維所說(shuō)的“讀書(shū)三境界”：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。

啟迪的作文5

　　人生總會(huì )遇到困難，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香，這種時(shí)候，我們應該堅強地走下去。而不退縮，有一回，我幫助外婆燒柴。

　　一根根木棒進(jìn)入火中，便成了粉末。忽然，我停了下來(lái)剛才一直反復的動(dòng)作，我的手中握著(zhù)一根細長(cháng)而筆直的木棒，它不像之前焚燒的那些木柴，彎曲而矮短，使人毫不猶豫地扔入火中。它是一根了不起的木柴，雖然只有小小一根。我握著(zhù)木棒想，人生如這根木棒，誰(shuí)不想做棟梁之才，誰(shuí)又想做彎曲的木棒，但說(shuō)起來(lái)容易作起來(lái)難，有許許多多虛對年華的'人，他們也曾經(jīng)有過(guò)美好的愿望，也想成為棟梁之才。但一次次困難阻擋著(zhù)他們，他們并沒(méi)有像名人一樣勇敢頑強的抗戰下去，最終受到人們的夸贊。他們只是一味地躲藏，原本的愿望也漸漸地毀滅，也背離了美好的道路。他們的夢(mèng)想也就像海上的泡沫，越來(lái)越小，越來(lái)越小，直到消失，他們就像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞，污染社會(huì )，最終等待他們的只有一個(gè)結果，僅僅因為他們的胸無(wú)大志，而毀掉了自己，所以我們一定要做一個(gè)不畏艱險，執著(zhù)追求自己愿望的人，不管遇到什么困難，我們都要堅定自信地走下去，而不是隨隨便便放棄，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。我們應該努力學(xué)習，為做祖國明天之棟梁而奮斗到底。

　　我回過(guò)神來(lái)，放下木柴，向書(shū)房走去……

啟迪的作文6

　　我的眼向前望去，發(fā)現一件令我驚奇的事情。我邁開(kāi)腿，向前跑去······不知不覺(jué)，便跑到了山頭，。映入眼簾的是一大片，一大片綠色的草地。有一些孩子在草地上坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，還有的在森林里捉迷藏呢！我被這種安詳的環(huán)境深深地陶醉了。

　　我躺在草地上，看著(zhù)茂密的小草，看著(zhù)小草上那淡淡的綠，看著(zhù)小草上那一根根葉脈，總會(huì )想起科學(xué)老師教我們的：“別看小草那么小，它的細胞不比蒼天大樹(shù)小，甚至更加活躍�！比绻�不是去年夏天給我帶來(lái)的震撼，今年我可能不會(huì )感到驚訝。在去年一個(gè)炎熱的黃昏，不知怎的，那遼闊的草地上竟然出現星星火苗，不一會(huì )兒，那已到暮年的草地上就烈火沖天。

　　在黃昏中，那鮮紅的顏色更加醒目。在火焰中，傳出一陣“噼里啪啦”的響聲，仿佛是那無(wú)數棵小草臨死前的哀鳴。次日清晨，我再去那片草地，已是一片狼藉。原來(lái)枯黃的小草已經(jīng)被燒完了。不過(guò)，好像那場(chǎng)大火在同情那些小草，都沒(méi)有燒干凈，留下了小草的根。我當時(shí)在想：是不是大火希望小的`莖可以使土地更加肥沃一些？現在，已經(jīng)完全恢復了以前的模樣，到處是翠綠的小草，到處是孩子的歡笑。

　　草，一個(gè)多么神奇的物種，一陣春風(fēng)吹過(guò)，到處是它們快樂(lè )的身影。它們使我想起：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。這樣的名句。我覺(jué)得我們也要向小草一樣，即使遇到像大火一樣的災害，只要我們有頑強的生命力，一定會(huì )像小草一樣興旺起來(lái)。

啟迪的作文7

　　有人說(shuō)鍛煉能改變人的性格，在我的童年中就有這樣一位一次次鍛煉我、改變我的一位具有武士精神的老師。

　　說(shuō)起這位老師 ，有時(shí)會(huì )嚴厲 ，但他的嚴厲也是一種大丈夫的氣概，他每天都會(huì )帶著(zhù)他滿(mǎn)眼“俠”光的眼睛，和長(cháng)滿(mǎn)麻子的臉來(lái)教我們武術(shù)，總是有一種高高在上的氣勢。

　　學(xué)習幾日武術(shù)后，我洋洋自得找到我的同學(xué)比武，口頭說(shuō)技術(shù)很差來(lái)蒙騙同學(xué)。剛一上場(chǎng)，我就使出了老師教的“殺手锏”----行意拳，結果一拳下去打得我同學(xué)幾天都沒(méi)能出家門(mén)。后來(lái)老師知道后找到了我，先用教鞭狠狠地打了我一教鞭，然后對我說(shuō)：“你可真是太囂張了，你認為這行意拳是以強欺弱、仗勢欺人的嗎？，行意拳是行俠仗義的意思，這分明是敗壞了我們武術(shù)的蘊涵�！甭�(tīng)完這一席話(huà)后，我似乎明白了老師的教導，心靈像開(kāi)了一扇大門(mén)，被照明。

　　還有一次，我們一群去路邊跑步，路上碰到了幾個(gè)衣著(zhù)樸素的`乞丐，用僵直的手托著(zhù)飯碗蜷縮在地上，老師并沒(méi)有直接理會(huì )他，而是走遠后，讓后邊的同學(xué)帶路，自己沿路返回，我放慢了腳步，好奇的跟去上去探個(gè)究竟。我發(fā)現老師在對乞丐噓寒問(wèn)暖，我微微當聽(tīng)到幾句：“不用傷心，我也經(jīng)歷過(guò)這些，困難都是暫時(shí)的…”我聽(tīng)完內心有些酸酸的，老師連這些慷慨都掩飾了，那我呢？

　　那位老師他教會(huì )了我 身為一個(gè)人要行俠仗義，要關(guān)心他人。就是他改變了我！

啟迪的作文8

　　在生活中，有許多東西值得我們去學(xué)習，我們人類(lèi)就像一臺搜尋器，用眼睛去觀(guān)察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許一個(gè)動(dòng)作，你也得去學(xué)習，去動(dòng)動(dòng)腦筋。

　　今天，爸爸媽媽去上班了，我看飲水機的桶里沒(méi)水了，心想：我去把那個(gè)備用桶換上吧。說(shuō)干就干，我把空桶取出來(lái)，右手掂起備用桶，左手順勢往上托了一下，可剛提起來(lái)就沒(méi)勁了，幸虧用腿接了下，來(lái)了個(gè)“軟著(zhù)陸”才化險為夷，可是我已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了。

　　我一下子坐在地上，歇了一會(huì )兒，又重新站起來(lái)，心想：這次我不能單憑力氣魯莽行事了。于是，我開(kāi)始動(dòng)腦筋：飲水機離地面很高，我把水桶舉起來(lái)就夠嗆，哪還能把它倒過(guò)來(lái)扣在飲水機上呢？要是能讓水桶提高一些，成功的可能就大些。對，就這么辦。我拿來(lái)一個(gè)板凳，把水桶提上去，然后深吸一口氣，抱起水桶把水桶的出口對準飲水機的'接口扣了上去�？粗�(zhù)水桶穩穩地扣在飲水機上，我終于松了口氣，一屁股坐在沙發(fā)上。此時(shí)的我，已經(jīng)汗流浹背了。然而，聽(tīng)著(zhù)水桶里“咕咕”冒著(zhù)水泡，我覺(jué)得舒服極了。

　　為了犒勞自己，我自斟自飲起來(lái)。今天的水似乎比以往任何一天的水都甜，因為，這是勞動(dòng)的成果啊。通過(guò)這件事，我真正懂得了“只要善于動(dòng)腦，肯付出，就能到達成功的彼岸”這個(gè)道理。

啟迪的作文9

　　無(wú)意間翻出了小學(xué)時(shí)的美術(shù)課本，外邊包著(zhù)用舊報紙做的書(shū)皮，打開(kāi)它，還是嶄新的呢！

　　翻開(kāi)第一頁(yè)，看到莫奈的風(fēng)景畫(huà)：小橋流水，睡蓮綻放，草青柳綠，演繹著(zhù)一幅靜謐，好似又可以聽(tīng)到原野中牧童的短笛，婉轉悠揚，清雅而飄逸，昭示著(zhù)一種清幽。那節課后，“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”便深深烙在了我的心里。

　　靜是時(shí)間絕佳的風(fēng)景，靜是時(shí)間絕高的.境界，靜是時(shí)間絕美的姿態(tài)。

　　歲月無(wú)情，老師兩鬢添白發(fā)，然而老師那時(shí)講解的畫(huà)面依然清晰如初。那背景是西藏巨大的天幕，那么寧靜，一塵不染。一個(gè)西藏老人黝黑的皮膚在陽(yáng)光的映襯下顯得格外醒目，還有他那祥和的面龐，讓我的心靈受到震撼。她閉著(zhù)眼，嘴角微微張啟，手放在耳邊，聆聽(tīng)著(zhù)遠方傳來(lái)的裊裊余音，一切都是那么祥和安逸。

　　老師講解的情景結束后，她拿著(zhù)粉筆的手在黑板上緩緩地流淌出了四個(gè)大字——心靜如水。然而，在那時(shí)，我還不懂，直到現在，若有所悟，但我依然朦朧。

　　老師對我們的啟迪是對一生受用的，盡管我們不懂，但相信將來(lái)會(huì )懂。教師這圣神的職業(yè)，是其他任何職業(yè)都無(wú)法相媲美的，因為它能夠啟迪人生。

　　心中永遠記得她，永遠記得這份啟迪。

啟迪的作文10

　　那年的暑假，我還在上二年級，曾看到一則消息，至今讓我難以忘懷……

　　有一位孩子的父親，得了一種很?chē)乐氐牟。耗X瘤。他的家人立即把他送到醫院。這個(gè)孩子雖然知道這件事，沒(méi)有表露出異樣，但話(huà)說(shuō)得卻少了。和家人在一起的時(shí)候，他從不讓家人操心，一下子長(cháng)大了，也懂事了。他的小伙伴們都在玩，但他絕不出去玩。他的'學(xué)習進(jìn)步很快，媽媽看在眼里十分欣慰。

　　過(guò)了幾天，孩子的父親雖然在醫院治療很久，病不僅沒(méi)有減輕，反而加重了。醫生也束手無(wú)策，孩子的家人十分失望，繼而傷心難過(guò)。為了不讓孩子看到自己痛苦的樣子，父親強忍疼痛，盡量讓自己的表情正常一些，然而，劇痛讓父親的臉扭曲變形，無(wú)奈之下，父親把自己關(guān)在房間里。

　　不久，父親還是去世了，孩子傷心欲絕，他明白爸爸永遠都不會(huì )再回來(lái)了�？墒撬�很清楚，如果自己沉浸在失去父親的痛苦之中，他的家人會(huì )更加傷心。它不能再讓媽媽傷心了，所以，他決定讓自己變得更加堅強起來(lái)。

　　首先他把自己從痛苦中解脫出來(lái)，每天放松心情，十分用功學(xué)習。期中考試，他的成績(jì)名列前茅。他很開(kāi)心，因為他沒(méi)讓媽媽操心及傷心。

　　這個(gè)故事給我的感觸很深，它給我啟迪，教我做人的道理：無(wú)論遇到多大的困難，都要堅強面對!

啟迪的作文11

　　在我記憶的圖畫(huà)中，有許多事使我難以忘記，然而有一件事到現在還讓我記憶猶新。

　　那是一個(gè)星期六。這天中午，媽媽要做一道涼拌菜，需要把大蒜砸成蒜泥，在媽媽把一切都準備好了以后，就開(kāi)始砸蒜。

　　這時(shí)，正在看書(shū)的我聞到了一股能讓人流眼淚的'味，我猜想一定是媽媽在砸蒜。于是，從沒(méi)看過(guò)砸蒜的我跑到廚房，看見(jiàn)媽媽被大蒜熏得直流眼淚，我心里便想：媽媽連砸蒜都不會(huì )，那對我來(lái)說(shuō)不就是張飛吃豆芽——小菜一碟嗎。然后，我一把奪過(guò)剩下的三個(gè)大蒜，放進(jìn)容器里，用專(zhuān)門(mén)砸大蒜的東西砸了起來(lái)�？墒�，容器里的大蒜似乎不大聽(tīng)我的話(huà)，當我砸的時(shí)候，大蒜在容器里“飛來(lái)飛去”，氣得我亂砸。突然，一個(gè)大蒜從容器里跳了出來(lái)，跳到了案板上，并且得意洋洋得轉了幾個(gè)圈，好像在說(shuō)：“來(lái)呀！來(lái)呀！你抓不到我！”

　　砸蒜失敗后，我不得不想想辦法了，我心里想：因為大蒜是圓的，所以不好砸，如果把大蒜變成扁的，不就好砸了嗎？現在，就要用到刀了，用刀把大蒜拍扁就行了。我試了試，嘿！還真行！

　　通過(guò)這件事，我知道了生活中處處有學(xué)問(wèn)，這不是驗證了那句話(huà)嗎——世上無(wú)難事，只怕有心人！

啟迪的作文12

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我和爸爸媽媽來(lái)到河邊捕魚(yú)。

　　到了河邊，我們簡(jiǎn)單收拾了一下漁具，就來(lái)到了水邊，前幾天河道上游應該是剛放水了，水很大。一般水大的地方魚(yú)也越多，而且這里位置正好有攔水壩，河水經(jīng)過(guò)這里時(shí)，水就像瀑布一樣直泄下來(lái)，魚(yú)兒喜歡逆流而上，這樣的好位置一定能釣到大魚(yú)。

　　我給魚(yú)竿裝好，掛上魚(yú)餌，甩竿！啊，不好，我把釣鉤勾到河里的水草上了，我小心翼翼地將魚(yú)鉤從野草上拽下來(lái)，哎，出師不利��！我并沒(méi)有灰心，釣魚(yú)就是娛樂(lè )，沒(méi)必要影響心情。我再次甩出魚(yú)竿，這次，它落在了離水草比較近的`地方，剛剛好。突然，我發(fā)現魚(yú)浮開(kāi)始上下起伏，我心想一定是魚(yú)兒吃鉤了。我迅速將魚(yú)竿拉起，哇，真的釣到魚(yú)了，有十幾厘米長(cháng)呢。我十分高興，繼續甩竿，真可謂驕兵必敗，我感覺(jué)手指很痛，仔細一看，原來(lái)是魚(yú)鉤掛住了大拇指。啊，好痛！爸爸聞聲趕過(guò)來(lái)，小心地幫我去除魚(yú)鉤。這下，我真的不想再釣了，準備放棄�？煽吹街皇斋@了這么一點(diǎn)點(diǎn)魚(yú)兒，心里也有點(diǎn)不甘心，在爸爸的鼓勵下，我下定決心繼續耐心釣魚(yú)。等到我們收竿回家時(shí)，已經(jīng)是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)了，心里別提有多高興了！

　　釣魚(yú)給我的啟示是，無(wú)論干什么事都要有耐心和毅力，無(wú)論遇到什么困難，都要堅持干到底，那樣你一定會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！

啟迪的作文13

　　書(shū)是每個(gè)人一生中必不可少的東西，對我來(lái)說(shuō)，書(shū)就是我的老師，一個(gè)無(wú)聲的老師。只要細心，認真的去讀懂它，你就會(huì )得到它的真傳。它交給你的不僅是知識，還有寫(xiě)作的技巧。

　　讀書(shū)時(shí)，我每次都先找出書(shū)中的好詞，好句，好段，再把它們記在本子上，做好讀書(shū)筆記。寫(xiě)作時(shí)，可以把這些讀書(shū)筆記靈活的運用在自己的作文上。經(jīng)過(guò)一 段時(shí)間后，我發(fā)現自己的作文有很大的進(jìn)步！有一句話(huà)說(shuō)得好，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@就是我為自己定的一個(gè)目標。只要多讀書(shū)，我相信自己就一定能下 筆如有神！

　　我有一個(gè)知識淵博的好朋友。它時(shí)常給我快樂(lè )，讓我大笑不止；它時(shí)常幫助我學(xué)習，讓我學(xué)到真本領(lǐng)；它時(shí)常讓我懂得感激，感謝，自信，堅強……它就是我最好的伙伴----書(shū)!

　　讀不同的書(shū)，就像到了不同的境界里。我可以到童話(huà)世界里去，看那些美麗的公主和帥氣的王子；讀歷史書(shū)，我能到一些歷史人物曾住過(guò)的'地方，去了解他們時(shí)代；在海洋書(shū)中，我可以變成美麗的美人魚(yú)，在大海的王國里，和魚(yú)兒一起去冒險。

　　在書(shū)的海洋里，它們教會(huì )了我許多許多的知識，是我的良師益友！

啟迪的作文14

　　曾經(jīng)有一位主人在一個(gè)山坡上同時(shí)播下兩顆種子，并以同樣的方法澆灌這兩顆種子。

　　過(guò)了幾天，兩顆種子發(fā)芽了，慢慢地鉆出了泥土。一段日子后，小芽長(cháng)成了小樹(shù)苗，主人還是辛勤地培育著(zhù)。其中一棵不滿(mǎn)足主人的待遇，竭力地遠伸根須，積極地吸收著(zhù)大自然恩賜的陽(yáng)光雨露，因此長(cháng)得很快。另一棵卻說(shuō)：“唉，老兄，你何必活得這么累呢！主人會(huì )給我們養料的�！蹦强眯�樹(shù)只是笑笑。

　　又過(guò)了一段日子，一棵長(cháng)成了大樹(shù)，而另一棵還不到它的半腰。那棵小樹(shù)又發(fā)話(huà)了，說(shuō)：“兄弟，你真是自討苦吃，長(cháng)那么高干嘛，每天都經(jīng)歷日曬雨淋，多么苦��！哪像我，有你擋風(fēng)遮雨�！蹦强么髽�(shù)也只是微微一笑。

　　幾年后，它在陽(yáng)光雨露的滋潤下長(cháng)成一棵參天大樹(shù)。而另一棵卻因長(cháng)期的.“營(yíng)養不良”，還只是一棵彎彎扭扭的小樹(shù)。

　　一天，主人開(kāi)來(lái)了一輛卡車(chē)，把那棵大樹(shù)砍了，運去制造物件。那棵小樹(shù)見(jiàn)了不禁惋惜而感嘆地說(shuō)：“老兄啊老兄，你最終還是被砍了。還不如我呢！”大樹(shù)聽(tīng)了鄙夷地說(shuō)：“我要做個(gè)有用的人，怎能像你呢！”

啟迪的作文15

　　在生活中每個(gè)人都有一些難忘的事，每次都能從中得到啟發(fā)。生活中處處都有感悟人生的啟迪。

　　有一天，我剛從學(xué)校放學(xué)回家。我馬上打開(kāi)電視，因為今天有一個(gè)我最喜愛(ài)的節目會(huì )播放�？墒俏乙呀�(jīng)全然忘記了我還要寫(xiě)作業(yè)。電視放到了一半，這時(shí)我才想起來(lái)我還有作業(yè)沒(méi)寫(xiě)。怎么辦呢？我縱然想看電視，但是作業(yè)也不能不寫(xiě)呀。這時(shí)，我竟然想起了一個(gè)辦法，就是邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)。

　　我馬上準備就緒，將作業(yè)本放好，將電視開(kāi)著(zhù)。眼睛看的可真爽，可是我的手卻還在動(dòng)，這當然不是特異功能。過(guò)了一會(huì )，電視節目播完了。我習慣性的.低頭看了一下，可是，不看不知道，一看嚇一跳！“哇，這是怎么回事？”我不由得說(shuō)了一下。都是胡亂寫(xiě)的，就像不會(huì )寫(xiě)字的嬰兒寫(xiě)的！沒(méi)有辦法，只好重寫(xiě)了。

　　這件事告訴我們，做什么事都要認真加專(zhuān)心致志，不可以一心分兩用！要不然就會(huì )是做無(wú)用的功、事，到頭來(lái)還要重做，認真的話(huà)用1份時(shí)間做事就成功了，如果不認真的話(huà)就是用100份也不會(huì )做好的！

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