信息技術(shù)學(xué)科的工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家整理的信息技術(shù)學(xué)科的工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)學(xué)科的工作總結1
學(xué)期工作即將結束，為了以更好的姿態(tài)展望20xx年，現將一學(xué)期教研組所做的主要工作和取得的成績(jì)做如下總結：
一、教育科研方面
積極參加教師發(fā)展中心組織的各項教研活動(dòng)，認真組織好教研組內每周一次的集體備課活動(dòng)。借助QQ群網(wǎng)絡(luò )平臺與兄弟學(xué)校教師積極探討教育教學(xué)上所遇到的各種問(wèn)題。繼續深入探索新課改、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的初中信息技術(shù)教學(xué)方式。利用兩周一次的組內集體備課，進(jìn)一步鞏固《初中信息技術(shù)課堂生本教學(xué)的研究與實(shí)踐》課題的研究成果。圍繞課題的研究，在極推進(jìn)初一年級信息技術(shù)導學(xué)案教學(xué)的全面開(kāi)展，不斷提高全體學(xué)生網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習、小組合作學(xué)習的能力，進(jìn)而提高課堂的效率。組內老師深入學(xué)習新教材，積極探討教法，在片內定期開(kāi)展“同課異構”、“同課同構”課堂教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中分享和借鑒片各兄弟優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和做法。
二、專(zhuān)業(yè)提升方面
在積極鉆研和探討教育教學(xué)的同時(shí)，組內成員不忘加強自身專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，并積極參加各級各類(lèi)的.學(xué)科競賽。曹秋蕓老師參加省信息技術(shù)奧賽培訓。顧建豐老師《網(wǎng)絡(luò )改變生活》參加了一師一優(yōu)課的評比。
三、其它方面
在注重課堂效率的同時(shí)，還積極組織學(xué)生開(kāi)展第二課堂。開(kāi)展信息技術(shù)奧賽（編程）的培訓，組織好機器人苗子的培訓。組員除了認真完成教育教學(xué)任務(wù)外，還一如既往地及時(shí)高效地做好機房、教室、老師電腦的日常維護工作，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò )秩序、課堂秩序及老師辦公的正常進(jìn)行。本學(xué)期，更新了學(xué)校的vod點(diǎn)播平臺，展開(kāi)了智慧校園的工程。
信息技術(shù)學(xué)科的工作總結2
一學(xué)期即將結束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認真學(xué)習，從多方面進(jìn)行計算機教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、教學(xué)方面：
1、備課 開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材，學(xué)習好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》，虛心向其他教師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、上課 上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，因此每節課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機器”。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng )造力，在掌握基礎知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng )新、有創(chuàng )意的作品。通過(guò)一節課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí)，在各臺計算機前巡視，注意對后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導，課后及時(shí)找出不足。
二、個(gè)人學(xué)習：
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來(lái)水。為此在工作中，我抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機會(huì )，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。
三、教師信息技術(shù)培訓：
對教師進(jìn)行了光盤(pán)播放教室的使用、遠程接受室接受資源的培訓、課件制作的培訓、電子白板的使用、班班通、校園網(wǎng)絡(luò )以及學(xué)校主機的使用等相關(guān)技能的培訓，編制電腦使用注意事項，全面提高了我校教師的信息素養，使教師能夠順利地使用遠程教育設備進(jìn)行教育教學(xué)工作。但到目前，我校還有部分教師對培訓的認識沒(méi)有到位，對培訓重視不夠，不能積極主動(dòng)地參加培訓，這也是我們在培訓過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題。除以上工作外，還完成了各級各部門(mén)領(lǐng)導分配的各種臨時(shí)任務(wù)。
四、其他方面：
本學(xué)期，我還分管計算機教室、打印室等功能室的管理工作。全校計算機設備及電子設備的維修維護工作，學(xué)�，F有計算機100多臺，包括學(xué)生機房、教室、多媒體教室、教師備課間、領(lǐng)導辦公室等，同時(shí)還要負責全鎮十三所教學(xué)點(diǎn)電子設備的.維修工作等。因學(xué)校有些電子設備購置較早，配置不是很合理，加之使用者水平所限，出現的問(wèn)題情況較多，但我們仍克服種種困難，保證了設備的正常工作。保證各種活動(dòng)的順利開(kāi)展，讓教師、學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習，必須有一個(gè)良好的環(huán)境，因此我盡職盡責，保持各功能室有一個(gè)清新、衛生的環(huán)境，保證各功能室各種機器的正常使用，無(wú)故障產(chǎn)生。同時(shí)，還在主任及教導處的領(lǐng)導下，積極完成文印工作。
五、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
我們還有許多不足，該做的工作還有很多，該學(xué)習、充電的內容更多，轉眼，忙碌的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，新的學(xué)年也即將開(kāi)始，我們也思考很多，現代社會(huì )，知識更新速度加快，所以要終身學(xué)習，而信息技術(shù)的更新速度更快，我們需要天天學(xué)習，面對新的設施、新的設備，我們能順利地駕馭嗎，能使之最大限度地發(fā)揮作用嗎，我們的思想、我們的觀(guān)念能跟上時(shí)代的腳步嗎？總結過(guò)去，展望未來(lái)，路漫漫，吾將上下而求索。
信息技術(shù)學(xué)科的工作總結3
一、加快信息技術(shù)環(huán)境建設，完善信息化服務(wù)支持系統
為了更好的配合子課題的實(shí)施，學(xué)校加大了硬件投入。為每個(gè)教室配置了彩電，幻燈機。新建了一個(gè)多媒體教室，配置了投影儀，視頻展示臺和多媒體電腦。開(kāi)發(fā)教育信息網(wǎng)，實(shí)現資源共建共享。裝備視頻設備，增強信息數字化能力。后期在上級領(lǐng)導的支持下，學(xué)校投入50萬(wàn)元新建了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò )教室，更換了114臺嶄新的品牌電腦，子課題的實(shí)施創(chuàng )造了良好的條件。
二、學(xué)校重視，建立評估機制，加強宏觀(guān)管理
該課題已經(jīng)納入學(xué)校教育科研的計劃中。從現代教育技術(shù)的培訓、管理、應用及信息資源建設等方面都納入學(xué)�，F代教育技術(shù)工作全面考核。
1、規定全體教師每期聽(tīng)信息技術(shù)課不得少于10節；
2、每期教師運用信息技術(shù)上課不得少于35節，開(kāi)展全校性的重點(diǎn)課例研究。
3、教師每期自制課件1至3節；
4、教師有關(guān)使用信息技術(shù)的情況納入每月月評估和期末評估，校級公開(kāi)課必須使用信息技術(shù)，事實(shí)證明，對進(jìn)一步推動(dòng)課程整合實(shí)驗研究起到了較大的推動(dòng)作用。
三、加強技術(shù)培訓，提升教師信息技術(shù)素養
學(xué)校成立子課題組后，重點(diǎn)對實(shí)驗教師進(jìn)行有組織、有計劃培訓工作。在基于計算機、網(wǎng)絡(luò )、通訊技術(shù)的教學(xué)環(huán)境中，教師的角色已經(jīng)發(fā)生變化，從傳統的知識傳遞者變?yōu)閹椭�、促進(jìn)者、啟發(fā)者、指導者。教師是現代教育技術(shù)運用的關(guān)鍵因素。因此學(xué)校都把教師培訓作為頭等大事來(lái)抓。學(xué)校都制定了詳細的培訓計劃，對實(shí)驗教師進(jìn)行計算機操作和課件制作等培訓。同時(shí)派出教師參加各種形式的計算機技術(shù)培訓，許多實(shí)驗學(xué)校多次聘請專(zhuān)家到校講課、做專(zhuān)題報告。
1、學(xué)校無(wú)條件保證主研教師參加總課題組的各種培訓，如“西部行”課題講座，大型的課題組研討活動(dòng)等；
2、學(xué)�？蒲惺医M織主研教師定期學(xué)習，研究活動(dòng)有內容記錄
3、利用學(xué)校已有條件培養教師自制課件的能力；要求教師每期自制課件1-3件。
4、送培教師參加了區上，市上“專(zhuān)題型站建立培訓”和“因特爾未來(lái)教師”的培訓，以及各種研培活動(dòng)。
5、組織教師新課標學(xué)習的同時(shí)，專(zhuān)題研究信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。
四、工作成績(jì)
1.全面提高了教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。
近四年來(lái)的實(shí)驗研究，實(shí)驗教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大的提高。教師的教學(xué)思想發(fā)生了深刻的變化，教學(xué)能力、課題的實(shí)驗研究能力得到一定程度的提高。計算機這一現代化工具的應用，現代教育教學(xué)理論的學(xué)習使教師的思想觀(guān)念發(fā)生了深刻的轉變。在平常的.教學(xué)實(shí)踐中，大部分實(shí)驗教師都能自覺(jué)地運用現代教學(xué)模式，積極運用計算機輔助教學(xué)并配以先進(jìn)的教學(xué)方法，多方位地培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，教師的教學(xué)能力得以提高。通過(guò)一年來(lái)的實(shí)驗研究，許多骨干教師都能獨立地完成制定計劃、有序實(shí)驗以及實(shí)驗報告的撰寫(xiě)等，且水平較高。逐步有“經(jīng)驗型”向“科研型”教師轉變。
四年來(lái)的實(shí)驗，更新了廣大實(shí)驗教師的教育教學(xué)理論。即現代化教育必須將先進(jìn)的教育技術(shù)手段納入到課堂教學(xué)中，這是大勢所趨，只有這樣，才能使課堂教學(xué)煥發(fā)出強大生命力，才能培養出具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的接班人。
2.進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)近四年的實(shí)驗，實(shí)驗科目的教學(xué)成績(jì)及學(xué)生的綜合素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性提高了，學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚了，創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力有了很大的提高。
3.課堂教學(xué)效率和質(zhì)量有了大幅度的提高。
先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段的運用，增大了課堂容量，提高了課堂教學(xué)效率。教師留給了學(xué)生充分自由學(xué)習的時(shí)間去鉆研新問(wèn)題，參加感興趣的活動(dòng)，促進(jìn)了特長(cháng)生的發(fā)展，有效地減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔。
4.科研教師的論文和課件，取得了各級各內的各種獎項。
五、存在的問(wèn)題和啟示
1、個(gè)別教師的認識還沒(méi)有真正到位。
個(gè)別教師認為計算機與各學(xué)科課程整合就是制作課件，然后用課件去上課。他們的思想水準還仍停留在計算機輔助教學(xué)的初級階段，遠遠沒(méi)有達到該實(shí)驗課題的真正意圖：體現計算機的工具性。課程整合的軟件應該工具型、資料型的軟件加平臺，即通過(guò)應用現成的以平臺為基礎的教學(xué)工具軟件實(shí)現課程整合的目的。因此，教師要進(jìn)一步加強理論學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高對該課題認識水平。
2、關(guān)于軟件問(wèn)題
自己開(kāi)發(fā)軟件有幾個(gè)缺陷。開(kāi)發(fā)這樣的軟件要花費大量的時(shí)間，因此會(huì )花費老師大量的精力�；ㄙM大量時(shí)間開(kāi)發(fā)的軟件由于受到教師自己教學(xué)習慣、教學(xué)思想的限制，比較難以推廣。這樣勢必造成重復開(kāi)發(fā)的問(wèn)題。
3、可以增大學(xué)生在課題實(shí)驗中的參與度。
讓部分學(xué)生參與制作課件，課件的目的就是呈現資源、呈現問(wèn)題，將課堂教學(xué)由講述為主變?yōu)橐杂懻摓橹鳌?/p>
4、計算機輔助教學(xué)可以由學(xué)校向家庭、社會(huì )延伸。
現在學(xué)生家庭購買(mǎi)電腦的越來(lái)越多，多開(kāi)發(fā)研制一些交互性較強的人機對話(huà)形式的課件，學(xué)校建立家校局域網(wǎng)，開(kāi)設網(wǎng)上課堂，使學(xué)生在家里就可以主動(dòng)學(xué)習，自主發(fā)展。
當前，信息化已經(jīng)成為當今教育改革的推進(jìn)器、發(fā)展的制高點(diǎn)，雖然課題的研究結束了，但是在未來(lái)的工作中，我們將通過(guò)已經(jīng)形成的機制，創(chuàng )新的工作方法，加大我校信息技術(shù)與學(xué)科整合的力度，推進(jìn)新一輪課程改革的實(shí)施。
信息技術(shù)學(xué)科的工作總結4
回顧這一學(xué)期教學(xué)工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有許多不足與遺憾，現總結如下：
一、教學(xué)方面
本學(xué)期承擔五年級的信息技術(shù)課堂教學(xué)任務(wù)，按照教材要求完成了信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)。
1、本學(xué)期使用的是湖南省科學(xué)技術(shù)出版社的小學(xué)信息技術(shù)教材。我認真領(lǐng)會(huì )教材內容，分析學(xué)生掌握的實(shí)際狀況，找出適合學(xué)生接受的知識點(diǎn)，恰當的合理安排教學(xué)內容及教學(xué)方法。
2、在教學(xué)方法上，注重學(xué)生的合作能力、自學(xué)能力的培養。
本學(xué)期在學(xué)習第一單元信息與電腦。讓學(xué)生感覺(jué)到探索新知識的樂(lè )趣，提高學(xué)習的積極性和自學(xué)能力。第二個(gè)單元是點(diǎn)擊windows98。由于學(xué)生對信息技術(shù)理論方面的知識不感興趣，課堂學(xué)習缺乏激情，總是想動(dòng)手操作。于是我在教學(xué)中盡量做到精講，把理論知識溶縮，一些很抽象的理論把它轉變成一些操作性很清楚的操作步驟；把理論知識的講解與實(shí)際操作聯(lián)系起來(lái)，尤其是把自己的實(shí)踐操作得出的經(jīng)驗結合起來(lái)，注重實(shí)際經(jīng)驗的傳授，以提高課堂教學(xué)效果。
3、重視學(xué)生之間的交流與協(xié)作在信息技術(shù)課中問(wèn)題解決的學(xué)習，學(xué)生面臨的是一系列的綜合性問(wèn)題，如信息的搜集、功能的實(shí)現、顏色的搭配等，這都需要依靠學(xué)生的集體智慧和分工協(xié)作。加上本學(xué)期學(xué)校的電腦欠缺，學(xué)生只能兩到三個(gè)人共用一臺電腦，這時(shí)，合作既是學(xué)習的主要手段，也是學(xué)習的目的，通過(guò)合作學(xué)習和研究，學(xué)生可以取長(cháng)補短，取得高質(zhì)量的成果，與此同時(shí)，在共同參與的過(guò)程中，學(xué)生還要學(xué)會(huì )如何交流和協(xié)作，如：彼此尊重、理解以及容忍的'態(tài)度，表達、傾聽(tīng)與說(shuō)服他人的方式方法等。例如：學(xué)生在學(xué)習windows98時(shí)，會(huì )碰到很多問(wèn)題：你的桌面背景是怎么改變的？如何設置屏幕保護程序？等等，這就需要互相交流，互相學(xué)習，才能更快的掌握操作方法。
二、立足教學(xué)、積極充電
1、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓學(xué)習，通過(guò)培訓學(xué)習，切實(shí)轉變觀(guān)念，夯實(shí)了自己的理論基礎。在課堂教學(xué)中，努力轉變自己的教學(xué)行為，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，營(yíng)造開(kāi)放式課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
2、參加學(xué)校組織的教研學(xué)習、聽(tīng)課、評課等活動(dòng)。與同學(xué)科老師交流討論，集思廣益，博采眾長(cháng)，深入反思自己的教學(xué)行為。
三、機房維護
我�，F有計算機20多臺，電腦還是03年配置的，這樣給維修增加了許多難度。為了保障教學(xué)工作的正常運作，我盡量做到出現故障及時(shí)檢修。
對于學(xué)生上機操作，嚴格要求學(xué)生，做到電腦室干凈整潔，不亂動(dòng)電腦設備，確保了計算機的正常使用。既保證了教學(xué)的正常進(jìn)行，又同時(shí)為學(xué)校節約了維修資金。
總之，要上好小學(xué)信息技術(shù)這門(mén)課程，需要我在平常的教學(xué)過(guò)程中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng)，使學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識。
20××年1月12日
信息技術(shù)學(xué)科的工作總結5
本學(xué)期我擔任東青小學(xué)三到六年級信息技術(shù)教育教學(xué)工作，并擔任學(xué)校計算機教室管理員一職，負責機房電腦的維護，保證機房電腦正常運行服務(wù)于學(xué)生上好每節信息技術(shù)課。工作中，忠于職守，認真負責，積極主動(dòng)，創(chuàng )造性地執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和信息技術(shù)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交付的任務(wù)。
一、重塑教育觀(guān)念創(chuàng )造性進(jìn)行教育教學(xué)
本學(xué)期我認真學(xué)習新課程標準，發(fā)現《小學(xué)信息技術(shù)新課程標準》對教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷更新教學(xué)理論理念，深入研究新的課標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。為保證新課程標準的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng )造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提高技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導思想，把信息技術(shù)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，課后認真寫(xiě)反思，記下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏。在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習，學(xué)生在觀(guān)察、操作、實(shí)驗、討論、交流、猜測、分析和整理的'過(guò)程中，獲得知識,增長(cháng)能力。這樣的探索實(shí)驗讓學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。
二、提高自身素質(zhì)在學(xué)習中教學(xué)在教學(xué)中學(xué)習
當今社會(huì )知識更新速度飛快，計算機應用技術(shù)更新?lián)Q代日新月異，教學(xué)中要做到與時(shí)俱進(jìn)。要不斷地接受新知，更新理念，把信息技術(shù)方面的新理論，新技術(shù)及時(shí)傳遞給學(xué)生，不能局限在教材范圍內。要做到與時(shí)俱進(jìn)，就要堅持不間斷的學(xué)習。通過(guò)電視、報紙、刊物、網(wǎng)絡(luò )等多元化渠道，時(shí)時(shí)豐富自己知識，時(shí)更新自己的理念。在持續的學(xué)習中，完成教學(xué)。同時(shí)也在教學(xué)中豐富自己的知識提高自己的能力，教學(xué)相長(cháng)。在堅持自學(xué)的
同時(shí)，還虛心向同仁請教，積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)，在不斷的學(xué)習中，提高了自身素質(zhì)，保證更出色地勝任小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)工作。
三、認真扎實(shí)工作腳踏實(shí)地完成常規教學(xué)
課前認真準備，備好每一節課。搜集教材內容相關(guān)的最新知識，最新信息，充分準備素材、課件。具體分析每一個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施，根據學(xué)生情況制定詳細的教學(xué)計劃。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯， 能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，提供盡可能多的上機時(shí)間，注重培養學(xué)生的合作學(xué)習和自主探究的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識的同時(shí)，提高學(xué)習能力，掌握學(xué)習的方法，形成自主學(xué)習的能力。
經(jīng)過(guò)努力，出色地完成了這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，在以后的工作中，要揚長(cháng)避短，推陳出新，再創(chuàng )新成績(jì)。
信息技術(shù)學(xué)科的工作總結6
回顧20xx年，時(shí)間如梭，過(guò)得很快，我們信息技術(shù)組的老師在這個(gè)學(xué)期結合實(shí)際、專(zhuān)心搞好教學(xué)，同時(shí)克服時(shí)間緊的困難，完成了學(xué)校、教師電腦等設備的修理和維護工作。
一、結合學(xué)科實(shí)際、開(kāi)展常規教學(xué)
通過(guò)交流，通過(guò)集體備課，我們逐漸提高了信息素養，提高了信息技術(shù)的使用水平和熟練程度，為學(xué)�；顒�(dòng)的開(kāi)展起到了一定的保障和促進(jìn)作用。
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃和課時(shí)進(jìn)度，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到清晰、規范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”。上課中，充分體現以學(xué)生為主體的理念，關(guān)注學(xué)生各方面能力的培養，注重相關(guān)知識的拓展和延伸。
教材的內容是以完成任務(wù)的形式來(lái)開(kāi)展的。學(xué)生可以用不同的方式來(lái)完成課本布置的任務(wù)，學(xué)生在選擇方式的時(shí)候有了充分的自由，和體現個(gè)性的機會(huì )。而且，課本的練習都是讓學(xué)生完成任務(wù)，沒(méi)有具體的操作練習。這樣的教材看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對教師和學(xué)生的能力都要求比以前高，為了更好地掌握新教材的教法，達到最好的上課效果，這學(xué)期我們備課組在聊天中也經(jīng)常探討新教材的教法和學(xué)法。
針對后進(jìn)生不愛(ài)學(xué)習、上課紀律差的問(wèn)題，組內教師課后常和學(xué)生做思想交流，傾聽(tīng)學(xué)生的.心聲，鼓勵學(xué)生做作品，并對做出的作品給予很大的肯定，樹(shù)立學(xué)生的自信心。
為了上好課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。為了提高教學(xué)效果，上課前做好準備工作，不打無(wú)準備之仗，尤其本學(xué)科大部分課程都要通過(guò)上機完成，每節課都要上機備課，檢查機器狀態(tài)，杜絕“不可用機器”。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造思維，使學(xué)生具有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí)，我在各臺電腦前巡視，注意對困難學(xué)生進(jìn)行手把手的輔導。
二、加強學(xué)科教研、提高業(yè)務(wù)水平
1、每個(gè)星期開(kāi)例會(huì )，短則二三十分鐘，長(cháng)則兩三節課。主要進(jìn)行工作安排、工作總結、教學(xué)情況小結和教學(xué)研討等活動(dòng)。集中學(xué)習了《中小學(xué)信息技術(shù)課程標準》，通過(guò)學(xué)習，提高了我們對信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)方面的認識，認清了學(xué)科發(fā)展的趨勢，領(lǐng)會(huì )了教學(xué)過(guò)程中的“有效課堂”，為今后的有效教學(xué)又增加了一份分量。
2、按照教育局安排，派教師外出聽(tīng)課學(xué)習，提高了我們的教學(xué)水平。
3、通過(guò)外出學(xué)習，掌握了電子白板的使用，為今后學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展奠定了基礎。
三、充分發(fā)揮優(yōu)勢、增強技術(shù)運用
1、通過(guò)制作學(xué)校網(wǎng)站，進(jìn)一步熟悉了網(wǎng)站的技巧，通過(guò)建立學(xué)校FTP站點(diǎn)，為學(xué)校的文檔的保存及下達建立了一個(gè)良好的使用平臺。
2、學(xué)�，F有常用教師機約70臺，我們信息組不定期為有需要的老師修理和維護電腦、打印機等電子設備，保障了學(xué)校教師工作的正常開(kāi)展。
3、承擔了兩間電腦室（共104臺電腦）的維護與管理工作。
4、根據學(xué)校安排，完成攝影、攝像、圖片制作和處理等工作。
5、根據學(xué)校和教師安排及需要，制作展示課的光盤(pán)及課件。6、正在組織學(xué)生參加電腦作品制作大賽，豐富了孩子們的業(yè)余生活。
總之，這個(gè)學(xué)期我們組內成員團結協(xié)作、和諧愉快、共同努力，盡己所能，順利地完成了學(xué)校的各項工作。
回首一學(xué)期的工作，我們基本上完成學(xué)期初制定的工作計劃，但是也有一些地方還不盡如人意。我們還將繼續努力，在下一個(gè)學(xué)期內把工作做的更好，少一些遺憾，多一些欣慰。
下學(xué)期我們爭取在以下幾方面提高和完善我們信息技術(shù)組的工作：
1、爭取在教學(xué)中更靈活的使用其他教學(xué)方法，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，不斷提高他們的學(xué)習信息技術(shù)的興趣以及智力發(fā)展，同時(shí)掌握新知識和新技能。比如游戲教學(xué)法。
2、繼續學(xué)習并提高制作課件的水平，為教師的賽教課提供幫助和技術(shù)支持。
3、完善學(xué)校網(wǎng)站，并試運行。同時(shí)做好新聞采編的組織管理工作。
4、正式開(kāi)通學(xué)校FTP服務(wù)器，使其功能得到合理的使用。
5、收集一些精彩的課件，放到校FTP服務(wù)器上，供各位教師內部交流使用。
6、為了能及時(shí)安排好信息組教師的工作和維修學(xué)校教師電腦、打印機時(shí)間上的沖突，制定教師機維修登記本，完善維修記錄，以備核查。
7、做好培訓全校教師使用電子白板的工作。
信息技術(shù)學(xué)科的工作總結7
時(shí)間過(guò)得飛快,轉眼間一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，我也順利地完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。三年級信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù)歸為以下幾點(diǎn)：
1、信息技術(shù)初步：了解計算機各部件的應用，掌握鍵盤(pán)和鼠標器的基本操作。
2、操作系統簡(jiǎn)單介紹。文本輸入。
3、用計算機畫(huà)畫(huà)。
4、網(wǎng)絡(luò )的`簡(jiǎn)單應用。
在教學(xué)中我主要注意了以下幾點(diǎn)：
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。做到每堂課都在課前做好充分的準備。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化。做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、當堂點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)，對每個(gè)完成作業(yè)的同學(xué)隨堂點(diǎn)評.使學(xué)生能更好的學(xué)好知識,使學(xué)習效率也大大提高了。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。
在新的學(xué)期里，我將繼續努力，爭取取得更好的成績(jì)，成為一名合格的教師。
信息技術(shù)學(xué)科的工作總結8
學(xué)期即將結束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認真學(xué)習，從多方面進(jìn)行計算機教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、教學(xué)方面
�。�、備課
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材，學(xué)習好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》，虛心向老教師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好每一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀(guān)教學(xué)軟件，搜集制作各知識點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。
�。�、上課
二、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的`各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
信息技術(shù)學(xué)科的工作總結9
一、校內外學(xué)習，全面深入理解整合
1、加強理論學(xué)習，以“建構”理論指導實(shí)踐
通過(guò)學(xué)習，英語(yǔ)組教師逐步明確了，與建構主義學(xué)習理論以及建構主義學(xué)習環(huán)境相適應的教學(xué)模式為�！耙詫W(xué)生為中心，利用情境，協(xié)作，會(huì )話(huà)等學(xué)習環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生以的主動(dòng)性，積極性和首創(chuàng )精神，最終達到使學(xué)生有效地實(shí)現對當前所學(xué)知識的意義建構的目的�！痹谶@種模式中學(xué)生是知識意義的主動(dòng)建構者；教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導者、意義建構的幫助者、促進(jìn)者；教材所提供的知識不再是教師傳授的內容，而是學(xué)生主動(dòng)建構意義的對象；媒體也不再是幫助教師傳授知識的手段、方法，而是用來(lái)創(chuàng )設情境，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習和會(huì )話(huà)交流，即作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，協(xié)作式探索的知識工具。而信息技術(shù)，信息資源，信息方法，人力資源和課程內容的有機整合正是能很好地體現學(xué)生的自主學(xué)習和知識，網(wǎng)絡(luò )的自我構建。
2、用《課程標準》論證課題
英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，養成良好的學(xué)習習慣，形成有效地學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力；使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識和基本技能，建立初步的語(yǔ)感獲得初步適用英語(yǔ)的能力，為真實(shí)交際打下基礎理論，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng )新能力；幫助學(xué)生了解中外文化差異，培養愛(ài)國主義精神，增強世界意識，使他們初步形成健全的人格，為今后的發(fā)展打下良好的基礎。新的《英語(yǔ)課程標準》要求教師以“提高學(xué)生素質(zhì)為已任，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”啟發(fā)思維，樹(shù)立以人為本，以學(xué)生為主體的思想，發(fā)揮指導作用；研究和改進(jìn)教學(xué)方法；學(xué)會(huì )使用現代化教學(xué)技術(shù)�！墩n程標準》倡導：任務(wù)型的教學(xué)模式，這些目的要求與建構主義理論不謀而合。信息技術(shù)豐富的資源又為學(xué)生培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，獲得學(xué)習化社會(huì )所需要的英語(yǔ)基礎知識和基本技能，發(fā)展用英語(yǔ)獲取信息，處理信息的能力，培養良好的英語(yǔ)學(xué)習心理，素質(zhì)和終身學(xué)習的能力以及理解和尊重其他國家的文化熱愛(ài)和私揚祖國文化等提供了廣闊的平臺。通過(guò)學(xué)習與論證，英語(yǔ)組教師明確了課改的目的與方向，課題研究體現了《英語(yǔ)課程標準》的精神，能更好地促進(jìn)《英語(yǔ)課程標準》的實(shí)施，達到了《英語(yǔ)課程標準》所提出的目的與要求。
3、網(wǎng)頁(yè)培訓，加強整合的進(jìn)程。
教師是實(shí)現信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵因素。教師設計控制課程教學(xué)的流程是整個(gè)教學(xué)的主導力量，而實(shí)施信息技術(shù)與課程整合的前提是為教師提供一個(gè)信息技術(shù)融入教學(xué)的導入模式，使教師體會(huì )到信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)點(diǎn)，避免深奧的計算機技術(shù)嚇走他們。因此，為實(shí)施“信息技術(shù)與學(xué)科整合”課題的研究學(xué)校分期分批組織全校教師進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作及其它電腦操作的培訓，通過(guò)培訓，提高了教師們的信息素養。教師們學(xué)會(huì )了使用計算機通過(guò)Internet搜集信息、處理信息、應用信息的能力，提高了教師應用計算機的能力和制作簡(jiǎn)單適用教學(xué)課件及網(wǎng)頁(yè)的能力以及運用整合搜索，親的教學(xué)方法的能力，從而提高了教師素質(zhì)，教研能力和教學(xué)水平。
二、整合從理論出發(fā)與活動(dòng)相結合
實(shí)現信息技術(shù)與學(xué)科科學(xué)的整合，就是要鼓勵各學(xué)科教學(xué)中廣泛應用信息技術(shù)手段，把信息技術(shù)作為提供學(xué)生自主學(xué)習的認知工具，充分利用現代信息技術(shù)和情感鼓勵工具和信息資源，改革教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方法，從而培養學(xué)生探究、實(shí)踐思考和綜合運用的能力，最終達到利用信息技術(shù)改善學(xué)習的目的同時(shí)將傳統教師主宰課堂，學(xué)生被動(dòng)接受的模式轉變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習、探究學(xué)習、研究性學(xué)習和合作性學(xué)習，即優(yōu)化課堂教學(xué)。
整合理念下的英語(yǔ)教學(xué)在傳統教學(xué)的基礎上進(jìn)行了大量的改進(jìn)，為學(xué)生主體性、創(chuàng )造性的發(fā)揮創(chuàng )設了良好的基礎，使學(xué)校教育朝著(zhù)自主的，有特色的課程教學(xué)方向的發(fā)展。
1、點(diǎn)面結合，發(fā)揮公開(kāi)課的示范作用
我校每學(xué)期都舉行教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，英語(yǔ)組都要推出兩節信息技術(shù)與學(xué)科整合公開(kāi)示范課。開(kāi)課教師精心設計，認真準備的公開(kāi)課，起到很好的示范作用。其他教師提高觀(guān)摩、評議，也對信息技術(shù)與學(xué)科整合有了較為直觀(guān)的認識和理解，繼而在各自的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試、探索，從而起到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結合的效果。
2、運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂1）、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，個(gè)體探究與團體交互
傳統的英語(yǔ)教學(xué)以教師為中心，學(xué)生是通過(guò)教師的講授進(jìn)行信息的單向傳遞，即學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習，但隨著(zhù)教育科技的發(fā)展，這種傳統的單向式灌輸地的教學(xué)方式越來(lái)越受到時(shí)代的挑戰，這種教學(xué)方式為主導的傳統課堂讓學(xué)習英語(yǔ)變得非常困難，教師很難在常規活動(dòng)中充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體的語(yǔ)言習得，也無(wú)法給學(xué)生提供自由、廣泛的團體交互，而且這樣的傳統教學(xué)很難給學(xué)生提供足夠的'語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言輸入，也很難給學(xué)生充分機會(huì )以鍛煉語(yǔ)言輸出。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課件上“個(gè)體探究，團體交互”的學(xué)習方式，充分利用學(xué)生的心理狀態(tài)，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，多種功能，激發(fā)學(xué)生興趣，保證學(xué)生始終保持主體探究狀態(tài)。
例如：教師利用學(xué)生閱讀網(wǎng)頁(yè)，答題過(guò)關(guān)的競賽形式（答案是下一道題的入關(guān)卡的密碼），讓學(xué)生個(gè)體在網(wǎng)頁(yè)探索中進(jìn)行自主學(xué)習，以此提供學(xué)生大量的語(yǔ)言輸入并幫助構建成完善學(xué)生心理內部的語(yǔ)言系統，這一過(guò)程柔和了多種語(yǔ)言知識，如同義詞、詞綴、單詞的內涵，同時(shí)訓練了學(xué)生的多種閱讀能力，學(xué)生無(wú)閱讀網(wǎng)頁(yè)和課本的過(guò)程中，不知不覺(jué)地運用了速讀，細讀，跳讀，查讀的技巧。
另外，整個(gè)人機交互的過(guò)程也是學(xué)生無(wú)意識學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程。在課堂上，論壇討論給學(xué)生提供了充分的舞臺，讓學(xué)生自由使用英語(yǔ)，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，分離各自的見(jiàn)解，最后以小組為單位，成員協(xié)作，組長(cháng)負責總結本組的論壇內容，即突出了個(gè)性化水平，又培養了協(xié)作精神，更突出英語(yǔ)學(xué)科特色，充分展示了師生互動(dòng)，人機互動(dòng)、生生互動(dòng)的優(yōu)勢，保證了學(xué)生的主體地位。
2、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的資源共享
網(wǎng)絡(luò )是一下聲、像、圖、文并茂的新天地，它的五大信息包容量所提供的教育教學(xué)資源遠遠大于任何教師任何教材，根據英語(yǔ)新教材的特點(diǎn)，以及我校英語(yǔ)現狀，我樣建立了資源庫，有教師的課件備課資料及科研論文，有為學(xué)生設置的聽(tīng)力訓練、詞匯記憶語(yǔ)法講解、練習、閱讀、寫(xiě)作等項目，這些內容由易到難編排，適合不同層次的學(xué)生，學(xué)生可以根據自己的水平和興趣挑選合適的內容在校園網(wǎng)上學(xué)習，多渠道地給學(xué)生提供聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，增加了學(xué)生的語(yǔ)言輸入。同時(shí)給學(xué)生提供了表現自我的機會(huì )，提高了他們的英語(yǔ)學(xué)習自信心。有了資源庫，教師可以根據學(xué)生的英語(yǔ)水平，給學(xué)生布置與其水平相當的網(wǎng)上作業(yè)，可以有針對性的對學(xué)生進(jìn)行輔導，打破以往作業(yè)“一刀切”的做法，真正讓所有學(xué)生感到學(xué)有所獲。
3、研究性學(xué)習與網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化課堂教學(xué)
新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”教材只是書(shū)面的東西，只是眾多教學(xué)媒體的一種所截信息非常有限，而利用信息技術(shù)與研究性學(xué)習可充分有效地將教材中的知識激活，引導學(xué)生去探索，去自主學(xué)習。
教師把學(xué)生研究性學(xué)習中的課外實(shí)踐成果制作成網(wǎng)絡(luò )課件，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、認知規律、計算機水平和英語(yǔ)學(xué)科水平的差異，將學(xué)生分為異質(zhì)學(xué)習小組，采取自主、合作、探究、互動(dòng)的教學(xué)模式，輔助以多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達到了良好的教學(xué)效果。
4、網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)與分層教學(xué)相結合。
當代美國著(zhù)名心理學(xué)家、教育家布盧姆提出的掌握學(xué)習理論認為：“只要在提供恰當的材料和進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)給每個(gè)學(xué)生提供適度的幫助和充分的時(shí)間，幾乎所有的學(xué)生都能完成學(xué)習任務(wù)或達到規定的學(xué)習目標�！迸c此相關(guān)的是掌握學(xué)習的目標，每進(jìn)行一個(gè)教學(xué)內容，均有明確的可操作性的目標。它將集體教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)別輔導、同伴幫助、個(gè)人自學(xué)等多種教學(xué)形式相結合，充分使用教學(xué)評價(jià)，保證教學(xué)始終以評定作為衡量的標準，較好地解決了統一教學(xué)與學(xué)生個(gè)別差異性的矛盾。
鑒于學(xué)生個(gè)體差異，如果仍然采取同一教材、同一教學(xué)目標、同一教學(xué)手段、同一教學(xué)評價(jià)的"一刀切"的教學(xué)模式，勢必影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養，造成教學(xué)質(zhì)量的下降。因此，我校英語(yǔ)組利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，建起了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習資源庫，內容包括：詞匯、語(yǔ)法、文化、報刊、英語(yǔ)廣播、與教材配套的課文講解和練習、單元檢測等，形式多樣，由易到難，適合不同層次、不同英語(yǔ)水平的學(xué)生。學(xué)生可以根據自己的需要，有針對性地選擇，或者是閱讀，或者是聽(tīng)力訓練等進(jìn)行個(gè)人自學(xué)。教師在布置課外作業(yè)的時(shí)候，也可以有的放矢，也可以進(jìn)行個(gè)別輔導。在教學(xué)過(guò)程中，我們根據不同層次的學(xué)生教給不同水平層次的知識，必然要對學(xué)生進(jìn)行不同層次的評價(jià)，如果再以一張試卷或是統一的操作來(lái)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習的話(huà)，不能有效反應出學(xué)生實(shí)際掌握的水平。因此，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，對學(xué)生進(jìn)行分層評價(jià)，以其在原有知識水平上的進(jìn)步和提高大小，作為評價(jià)學(xué)生是否完成教學(xué)目標的一個(gè)基準，這是利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行分層教學(xué)的個(gè)重要的方面。
這樣，既培養學(xué)生基本素質(zhì)和能力，又面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都有所提高；同時(shí)開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，也保證了學(xué)生的學(xué)習自信心。
三、整合從實(shí)踐出發(fā)與反思結合
我校組織了信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合的教學(xué)活動(dòng)，全組教師根據我校的英語(yǔ)現大辯論，以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨，以培養學(xué)生綜合語(yǔ)言的能力為目的，根據外語(yǔ)學(xué)習規律，積極創(chuàng )新，利用信息技術(shù)，通過(guò)PPt課件，網(wǎng)絡(luò )課件，力求從英語(yǔ)教學(xué)的目的、觀(guān)念、內容、策略、手段、評價(jià)等方面進(jìn)行了改革，教學(xué)過(guò)程中，采用啟發(fā)、發(fā)展、研究、討論等開(kāi)放性的教學(xué)方法，創(chuàng )設以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，以任務(wù)為中心的教學(xué)模式，注重多向、多層次的師生互動(dòng)和學(xué)生的主動(dòng)參與，自主學(xué)習，合作學(xué)習，提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了顯著(zhù)成效的論文、案例成果。
信息技術(shù)與學(xué)科的整合也帶來(lái)了極好的效果。
1、利用信息技術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，增加了探究和創(chuàng )新意識。將學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的成果展示在網(wǎng)頁(yè)上，當學(xué)生發(fā)現自己找的材料、照片展示在同學(xué)們面前的時(shí)候，情緒十分高漲，為更好地完成課堂學(xué)習任務(wù)奠定了基礎。通過(guò)系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正走出課堂，走近生活，提高了實(shí)踐能力和思考生活的能力。同時(shí)，學(xué)生能利用局域網(wǎng)對大量信息進(jìn)行收集、分析和判斷，增加了探究和創(chuàng )新意識，學(xué)會(huì )了科學(xué)的學(xué)習方法，發(fā)展了學(xué)生綜合運用知識的能力。
2、利用信息技術(shù)進(jìn)行研究性學(xué)習，提高了課堂教學(xué)密度和廣度，真正實(shí)現了實(shí)踐與理論的統一，從而保證了學(xué)生的自主學(xué)習，改變了學(xué)生的學(xué)習方式，突出了個(gè)性化學(xué)習和協(xié)作學(xué)習。
3、利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，改變了課堂教學(xué)模式，保證了學(xué)生的主體地位。融展示式、操練式、主動(dòng)參與式、探究式與交互式教學(xué)模式于一體，融合作學(xué)習、研究性學(xué)習、信息技術(shù)于課程整合中，學(xué)生自行選擇研究課題，自行制定研究計劃和方案自愿組合，運用多種手段收集、分析并綜合運用信息，共同完成探究過(guò)程；學(xué)生自行組織環(huán)保話(huà)題英語(yǔ)演講比賽，并制作環(huán)保宣傳海報、標語(yǔ)。通過(guò)系列實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生真正走出課堂，走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì )，走進(jìn)生活，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)保證了英語(yǔ)課的特色。
4、多媒體環(huán)境為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )設了語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境。
語(yǔ)言環(huán)境在語(yǔ)言教學(xué)中扮演著(zhù)十分重要的角色。正如著(zhù)名應用語(yǔ)言學(xué)家S、P、Corde，所指出的，“我們實(shí)際上不能給學(xué)生教會(huì )一門(mén)語(yǔ)言，我們只能為他們創(chuàng )設一個(gè)適合于外語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境�！敝挥性诙嗝襟w這樣一個(gè)環(huán)境中，學(xué)生的外語(yǔ)知識、外語(yǔ)運用能力以及自主外語(yǔ)學(xué)習能力才會(huì )得到充分、自由的發(fā)展。從語(yǔ)言上，為學(xué)生提供足夠量的、多渠道的、有意義的及可理解性的言語(yǔ)輸入，為學(xué)生提供接觸大量真實(shí)語(yǔ)言的機會(huì )，讓學(xué)生能感受到美麗、鮮活、生動(dòng)的語(yǔ)言材料。與此同時(shí)，這種環(huán)境還為學(xué)生提供充分的、有意義的語(yǔ)言交際機會(huì )，組織互動(dòng)、合作的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)語(yǔ)言學(xué)習是多重感官協(xié)同作用的結果，所以要從多種渠道給學(xué)生提供聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上的語(yǔ)言刺激。從心理上，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)人性化的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境。讓語(yǔ)言學(xué)習成為學(xué)生一段愉快的體驗。為不同的學(xué)生設計不同的語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)，提供表現自我的機會(huì )，選擇適合自己的學(xué)習方式，體驗自己成功的喜悅，并有機會(huì )展現自己，欣賞自己的學(xué)習成就，提高他們的語(yǔ)言學(xué)習自信心。這個(gè)條件的關(guān)鍵在于能夠提供一種友好、合作的群體學(xué)習氣氛。
但是，對于許多只習慣于一張嘴、一本書(shū)、一支粉筆的外語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，不管其語(yǔ)言水平、教學(xué)水平有多高，要創(chuàng )設這樣一個(gè)理想化的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，絕不是一件簡(jiǎn)單的事情。而在傳統教學(xué)技術(shù)條件下，教師發(fā)揮語(yǔ)言實(shí)踐能力和語(yǔ)言教學(xué)能力的空間是十分有限的。
5、多媒體網(wǎng)絡(luò )為英語(yǔ)教學(xué)提供了培養學(xué)生創(chuàng )新能力的環(huán)境。
通過(guò)課中多媒體網(wǎng)絡(luò )，教學(xué)信息不僅以豐富的文本形式，還以超文本的形式表達傳遞給學(xué)生，從根本上改變了傳統閱讀方式。教學(xué)課件成為教學(xué)內容的核心，不僅大大提高了教學(xué)雙邊的參與度，而且更增強了學(xué)生的動(dòng)手能力，觸發(fā)了教學(xué)雙方的創(chuàng )造思維氣氛。英語(yǔ)教師可以利用網(wǎng)絡(luò )的超文本特性將不僅是文字，而且還包括圖形、動(dòng)畫(huà)、圖像、聲音、視頻等其他媒體信息結成一體。超文本特性與網(wǎng)絡(luò )特性的結合有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。巨大的信息是學(xué)生探究學(xué)習、發(fā)展其創(chuàng )新能力的源泉。學(xué)生可以“身臨其境”獲得“親身的經(jīng)歷、感受”，這就不僅把知識教學(xué)與動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)緊密結合起來(lái)，而且培養了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì )學(xué)習，面向未來(lái)的能力，懂得創(chuàng )新，充分發(fā)揮其潛能。
本節課的課題是創(chuàng )造發(fā)明，教師利用多媒體展示各種各樣的發(fā)明物，讓學(xué)生通過(guò)對已熟悉的發(fā)明物進(jìn)行想象，分析它們給人們生活中帶來(lái)的不方便，然后加以改進(jìn)而變得實(shí)用、方便，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng )新更多的是指在學(xué)習過(guò)程中通過(guò)對已掌握知識的分析、重組、聯(lián)想、猜測等思維過(guò)程所產(chǎn)生的自己從未有過(guò)的想法、見(jiàn)解和解決問(wèn)題的方法所表現出來(lái)的探索精神、求異思維和非常規想象等。本節課訓練了學(xué)生的創(chuàng )造能力和想象力，而且最后的設計發(fā)明培養了學(xué)生的動(dòng)手能力，該部分對學(xué)生的要求提到了一個(gè)高的層面如何扮演一個(gè)發(fā)明者的角色，學(xué)生如何把自己的思想栩栩如生的傳達給別人并讓人們對它感興趣，同時(shí)進(jìn)一步突出了學(xué)生的主體地位。
信息技術(shù)學(xué)科的工作總結10
信息時(shí)代的到來(lái)不僅迅速地改變著(zhù)人們的傳統生活、工作和學(xué)習方式，而且為教育的發(fā)展注入了新的活力，促進(jìn)學(xué)校教育越來(lái)越走向網(wǎng)絡(luò )化、虛擬化、國際化和個(gè)性化。隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，現代信息技術(shù)在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中的應用將越來(lái)越普遍，應用信息技術(shù)的教學(xué)也是新課程改革的新主流。英語(yǔ)學(xué)科屬于文科中較難的一門(mén)學(xué)科，其學(xué)科的特點(diǎn)導致在教學(xué)中對現代信息技術(shù)手段的依賴(lài)性更強、更迫切。
那么，如何將英語(yǔ)學(xué)科與現代信息技術(shù)相結合呢？應該從哪些方面來(lái)切入呢？本人結合自身在英語(yǔ)教學(xué)中應用信息技術(shù)的體會(huì )，談一談現代信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應用。
一、信息技術(shù)服務(wù)于課堂教學(xué)
信息技術(shù)具有容量大、速度快、可重復性、接受面廣、生動(dòng)形象等優(yōu)勢。信息技術(shù)的介入可以彌補教材的不足，打破時(shí)間和空間對教材的限制，使課程資源的整理使用變得更有條理。
運用現代信息技術(shù)輔助英語(yǔ)課堂教學(xué)，能夠使口語(yǔ)，文字與聲像結合，生動(dòng)形象地展示認知對象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。同時(shí)，多媒體的運用可以調動(dòng)學(xué)生多種感官，使教師不易講清楚的問(wèn)題，得以講清表明，利于提高教學(xué)效果，達到教學(xué)目的。在課堂教學(xué)中，我們可以從以下幾方面入手來(lái)最大程度發(fā)揮信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合的優(yōu)勢。
1、激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)習動(dòng)機。
學(xué)生的興趣和情感等心理因素對其認知過(guò)程會(huì )產(chǎn)生重要影響，當學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣和積極的情感時(shí)，就會(huì )從內心迸發(fā)出向往和求知的強烈欲望，產(chǎn)生積極、主動(dòng)的學(xué)習動(dòng)機。因此，選用恰當的信息技術(shù)手段輔助于教學(xué)，可以形象具體、生動(dòng)活潑的表達教學(xué)內容，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)起學(xué)生的情感及學(xué)習興趣，達到先聲奪人，引人入勝的教學(xué)效果。
北師大版高中英語(yǔ)教材模塊二第四單元的主題就是cyberspace（網(wǎng)絡(luò )空間）。如果運用傳統的一支粉、筆塊黑板的教學(xué)方式，本單元的很多內容將無(wú)法呈現，學(xué)生也會(huì )感到紙上談兵，無(wú)聊之極。這就使得信息技術(shù)的運用成為課堂上必不可少的一部分。在本單元第四課virtual tourism(虛擬旅游)的教學(xué)中，教師可先向學(xué)生展示一些圖片，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞奧克蘭的優(yōu)美風(fēng)景，進(jìn)而問(wèn)學(xué)生“你們想不想到這里去旅游？”學(xué)生的回答肯定是“想去”。接著(zhù)向學(xué)生展示一張世界地圖，讓學(xué)生了解到新西蘭離中國有多遠，問(wèn)學(xué)生“如果我們沒(méi)有太多時(shí)間和金錢(qián)，怎么才能去這里呢？”由此引出本課話(huà)題“讓我們一起到奧克蘭.新西蘭去虛擬旅行吧”。這時(shí)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性已經(jīng)得到充分的調動(dòng)，課堂教學(xué)效果便不言而喻。再如，在學(xué)習本書(shū)第五單元第一課performance(表演)時(shí)，教師可先播放一段阿蘭尼斯的演唱會(huì )片段，進(jìn)而讓學(xué)生用英語(yǔ)做出評價(jià)，這樣學(xué)生就自然而然的學(xué)習了關(guān)于演出的一些詞匯。第一課的閱讀文章“阿蘭尼斯—名副其實(shí)的歌唱家”也會(huì )讓學(xué)生充滿(mǎn)興趣的讀下去。
2、創(chuàng )設情景，激勵學(xué)生自主學(xué)習。
建構主義學(xué)習理論認為，知識不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習者在一定的情境下，借助他人(教師和學(xué)習伙伴)的幫助，以及必要的學(xué)習資料(文字資料、音像資料、多媒體課件或internet上的信息等)通過(guò)意義建構的方式獲得的。它提倡課堂教學(xué)應是在教師指導下的、以學(xué)生為中心的自主學(xué)習過(guò)程。
新課標北師大版英語(yǔ)教材所選話(huà)題很多與生活聯(lián)系緊密。所以采用情景教學(xué)法比較適合，常會(huì )收到意外的良好效果。教師可運用適當的演播方式以及創(chuàng )設信息圖的方法，再配以其他的活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生臨其境的感覺(jué)，主動(dòng)自主地完成學(xué)習任務(wù)。第十單元第二課the right price的主要內容與討價(jià)還價(jià)有關(guān)。教師可以展示商品圖片和參考句型，讓學(xué)生充當賣(mài)方和買(mǎi)方的角色分組練習用英語(yǔ)討價(jià)還價(jià)，進(jìn)而總結討價(jià)技巧。學(xué)生的學(xué)習過(guò)程由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，教學(xué)效率也得到極大的提高。
3、形象教學(xué)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
信息技術(shù)應用于課堂教學(xué)中形象直觀(guān)，引人入勝。在課文教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生設計出各種圖表，幫助學(xué)生整體理解課文；同時(shí)，利用多媒體生動(dòng)、形象的畫(huà)面來(lái)呈現語(yǔ)法知識，結合語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行大量操練，有助于學(xué)生理解語(yǔ)法結構，輕松地掌握所學(xué)的知識。學(xué)生在學(xué)習現在完成進(jìn)行時(shí)與現在完成時(shí)的區別時(shí)，教師可向學(xué)生展示形象的圖片以及動(dòng)畫(huà)，兩種語(yǔ)法的區別便一目了然。
在課堂教學(xué)最后的總結環(huán)節，教師可利用多媒體技術(shù)的再現性，把本節課內容像放電影一樣，重現在學(xué)生眼前。教師隨著(zhù)畫(huà)面的變換，強調其重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生對重點(diǎn)、難點(diǎn)有一個(gè)整體的認識。另外，還可通過(guò)設置新情境，讓學(xué)生即興編演，在編演中再次體現本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在北師大版英語(yǔ)教材第十單元第三課your money的教學(xué)中，教師可在課文閱讀結束后，向學(xué)生按順序展示五元錢(qián)、黃河水土流失、一棵樹(shù)和一片綠洲的圖片，引導學(xué)生復述課文，重溫重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)�？傊�，信息技術(shù)在提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、強化注意力、激勵自主學(xué)習、增強掌握知識的能力等方面起到了很好的作用，極大的提高了課堂教學(xué)效率。
二、信息技術(shù)應用于第二課堂活動(dòng)
第二課堂是指“學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)。第二課堂是整個(gè)教學(xué)體系中非常重要的一個(gè)組成部分。英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)與課堂教學(xué)有著(zhù)密切的聯(lián)系，是課堂教學(xué)的必要補充，是實(shí)現教學(xué)目的的.重要途徑之一，也增加課堂上語(yǔ)言實(shí)踐的廣度與密度的有效途徑。信息技術(shù)的特點(diǎn)之一是資源極其豐富，在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)生可以接觸到各式各樣、方方面面的信息，為學(xué)生的學(xué)習打開(kāi)了便利之門(mén)，開(kāi)辟了一條學(xué)習的新路。信息技術(shù)應用于第二課堂活動(dòng)更有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣。
1、培養學(xué)生對英語(yǔ)的持久興趣
《論語(yǔ)》曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，使他們積極主動(dòng)地學(xué)習，自愿應用是令他們掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的最佳途徑。
教師要積極引導學(xué)生開(kāi)展各種課外活動(dòng)，如英語(yǔ)影視欣賞、英語(yǔ)詩(shī)歌欣賞、英語(yǔ)美文欣賞，讓學(xué)生體會(huì )到英語(yǔ)的語(yǔ)言美，從而對英語(yǔ)學(xué)習保持持久的興趣。此外，還可以鼓勵學(xué)生參加英語(yǔ)唱歌或演講比賽、在網(wǎng)絡(luò )查找英語(yǔ)習語(yǔ)、進(jìn)行人機英語(yǔ)會(huì )話(huà)，拓展、運用課堂所得，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，經(jīng)常進(jìn)行英語(yǔ)交際，學(xué)生就能學(xué)得較好，學(xué)習興趣也就得以保持。
2、構建學(xué)生個(gè)性化的信息、資源庫
教師引導學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，不斷收集、積累素材，使每個(gè)學(xué)生都有自己的、分類(lèi)齊全的、便于查找和應用的信息庫，如生詞庫、語(yǔ)法庫、錯題庫、作文素材庫等。各種信息庫的建立不僅有利于學(xué)生形成系統的網(wǎng)狀知識結構，還可以讓學(xué)生進(jìn)行有針對性的復習以及練習，提高學(xué)習效率，減輕課業(yè)負擔。
例如，每次做過(guò)習題后教師可以讓學(xué)生把自己的錯題輸入電腦，進(jìn)行細化分類(lèi)，保存在自己的錯題庫中。每隔一段時(shí)間對錯題進(jìn)行練習，將已經(jīng)掌握的錯題排除，未掌握的錯題繼續保存，循環(huán)往復直至錯題全部掌握。作文素材庫則是要求學(xué)生將所學(xué)的英語(yǔ)句型、短語(yǔ)、和詞匯分別歸類(lèi)到不同的作文素材項目下，便于每次寫(xiě)作時(shí)查找信心。隨著(zhù)學(xué)生知識的不斷增長(cháng)，素材庫也會(huì )不斷的擴大，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)也自然更得心應手。
3、為語(yǔ)言學(xué)習提供實(shí)踐機會(huì )
英語(yǔ)學(xué)習的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道，以不同形式接觸、學(xué)習和使用英語(yǔ)。親身感受和直接體驗英語(yǔ)及英語(yǔ)運用，對提高英語(yǔ)教學(xué)的效果有至關(guān)重要的作用。bbs、電子郵件、英語(yǔ)專(zhuān)欄聊天室、qq、blog、在線(xiàn)答疑等為學(xué)生提供了實(shí)踐的重要機會(huì )。教師可指導學(xué)生結交國際筆友，發(fā)送電子郵件，讓學(xué)生在交流中不知不覺(jué)地提高自己的寫(xiě)作水平。學(xué)生還可以互相用英語(yǔ)qq聊天，相互切磋、討論、解決學(xué)習中的困難并提高英語(yǔ)會(huì )話(huà)能力。
傳統教和學(xué)的關(guān)系是傳授知識和獲取知識，也就是說(shuō)“我喧你記”，使我們的教學(xué)方法具有凝固化的趨勢，使學(xué)生陷入被動(dòng)地學(xué)英語(yǔ)的狀態(tài)中，無(wú)形中也扼殺了學(xué)生的興趣。信息技術(shù)的運用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗英語(yǔ)的實(shí)際運用。
如何做到最優(yōu)化整合和利用信息技術(shù)為英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)服務(wù)，作為一線(xiàn)教師的我們應轉變觀(guān)念，擺脫固有的思維定勢，不斷探索新知識和新理論，讓我們的思想在信息技術(shù)環(huán)境下得到更大范圍的拓展和張揚！
信息技術(shù)學(xué)科的工作總結11
本學(xué)期愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，團結同志，遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加各級教研活動(dòng)。對所教學(xué)科具有系統的教育教學(xué)理論基礎和計算機專(zhuān)業(yè)知識，教學(xué)效果較好。在教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人方面成績(jì)顯著(zhù)，受到師生普遍好評。在認真做好本職工作的同時(shí)，樂(lè )于接受各項臨時(shí)性工作，一直滿(mǎn)工作量工作。
在教學(xué)方面,承擔七、八年級信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，能獨立掌握教學(xué)大綱、教學(xué)方法，熟知教材的`重難點(diǎn)及處理方法。課前認真備課，課上以學(xué)生為本實(shí)施分層次教學(xué)，強調個(gè)性化輔導，效果較好。課下充分利用學(xué)生課余時(shí)間，抓基礎、重落實(shí)。每學(xué)期在學(xué)校范圍開(kāi)設一節公開(kāi)課。
在學(xué)生教育方面，繼續擔任20xx級1班班主任工作。樹(shù)立班集體和學(xué)生的正氣，從紀律、衛生、學(xué)習、集體活動(dòng)等各方面培養學(xué)生的團隊意識和習慣養成。每天早來(lái)晚走，課間進(jìn)班找學(xué)生談話(huà)，為班級建設付出大量的時(shí)間和精力。
在承擔教學(xué)工作同時(shí)，繼續擔任信息技術(shù)學(xué)科教研組長(cháng)、電教組長(cháng)，電教管理員、網(wǎng)絡(luò )管理員。積極組織組內學(xué)科教師進(jìn)行集體教研及備課，做好學(xué)期初工作計劃安排及學(xué)期末工作總結，取得較好效果。負責學(xué)校電教設備、計算機及網(wǎng)絡(luò )的日常維護。對學(xué)校各類(lèi)電教設備進(jìn)行認真整理與維護，保證正常教育教學(xué)的需要。在維護教師電腦工作中，總是不計時(shí)間、不計得失，千方百計進(jìn)行維修，為教師工作提供最大限度的幫助。在維護學(xué)校網(wǎng)絡(luò )工作中，克服機器多、人手少的困難，在網(wǎng)絡(luò )安全、防控病毒等到方面做了大量工作，盡最大努力保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò )的暢通，為教育教學(xué)工作創(chuàng )造積極有利的條件。
信息技術(shù)學(xué)科的工作總結12
本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導下，并結合我校計算機的硬件實(shí)際情況開(kāi)展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結束，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，現總結一、結合計算機的硬件實(shí)際，開(kāi)展好常規教學(xué)。
1、開(kāi)學(xué)初，便結合我校的計算機硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并嚴格按教學(xué)計劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，對具體的教學(xué)內容都進(jìn)行了認真的教學(xué)分析，思考在現有計算機軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫(xiě)成教案上課。收到較好的效果。
2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤(pán)上或到其它學(xué)校去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規定的信息技術(shù)知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。
3、在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生既能玩得高興，又能學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會(huì )制作小動(dòng)畫(huà)，有的學(xué)生學(xué)會(huì )了用計算機來(lái)解決一些其它學(xué)科學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
4、輔導學(xué)生參加了縣、鎮信息技術(shù)應用比賽和小學(xué)生電腦作品制作活動(dòng)，均取得了較好的成績(jì)，與往年相比不管是參賽作品質(zhì)量上，還是數量上，都有了較大的提高。在鎮里的評比中獲得一等獎3名，二等獎5名，三等獎4名的好成績(jì)，作品全部送縣參評。
5、加強教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的'高低直接影響著(zhù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。在本學(xué)期，縣局舉行了中小學(xué)優(yōu)秀課件制作活動(dòng)，學(xué)校配合縣局的工作在全鎮范圍內開(kāi)展了課件制作活動(dòng)，我校幾名教師都參加了這次活動(dòng)，上報的作品不管是質(zhì)量上還是數量上均居全鎮首位，受到了學(xué)校領(lǐng)導的好評，得到了中心校領(lǐng)導的認可。
6、配合學(xué)校工作，做好信息技術(shù)過(guò)關(guān)工作本學(xué)期，縣局繼續舉行對全縣教師的信息技術(shù)過(guò)關(guān)工作，我們學(xué)校有多名教師報名參加了考試。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，配合學(xué)校工作，對報名參加考試的教師進(jìn)行了輔導，幫助多名教師順利通過(guò)過(guò)關(guān)考核。
7、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。作為信息技術(shù)教師，應走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔負著(zhù)許多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開(kāi)課的課件制作，全由電腦室來(lái)承擔，本學(xué)期幫助其他教師制作了課件6個(gè)，受到了同事們的一致好評。另外還有學(xué)校的一部分資料和考試試卷的打印，學(xué)校機房和各室的計算機的維護和維修基本上都由我來(lái)完成。信息技術(shù)是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺(jué)得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步。
信息技術(shù)學(xué)科的工作總結13
忙忙碌碌中，時(shí)間總是過(guò)得飛快，轉眼間，時(shí)間表一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)年是我校信息技術(shù)科組的第十三個(gè)年頭，回憶這三四個(gè)月以來(lái)的工作，在吸取前兩年年經(jīng)驗與教訓的基礎之上，或多或少取得了一些進(jìn)步，但是，與此同時(shí)，誠然也有一些地方做得不夠好。
本學(xué)期，我校信息技術(shù)學(xué)科繼續堅持一位教師承擔全校信息化工作的局面，繼續堅持以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》為指導，做好教育教學(xué)工作，以學(xué)校信息化發(fā)展為中心，做好學(xué)校各項信息化工作�，F做如下總結：
一、學(xué)科概況
信息技術(shù)學(xué)科作為一門(mén)很特殊的學(xué)科，在學(xué)校日常工作中，承擔多種角色，既要承擔日常教育教學(xué)工作，又要兼顧學(xué)校各項信息化工作。
由于我校信息技術(shù)學(xué)科目前只有兩個(gè)人，因此，在各項工作開(kāi)展過(guò)程中，很難擴大規模，開(kāi)展比較全面的、有效的活動(dòng)。
二、所做工作
本學(xué)期，信息技術(shù)科組所做工作主要包括以下幾方面：
�。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)教學(xué)工作。
本學(xué)年，我校初中一年級、二年級（開(kāi)設信息技術(shù)課的年級）班級數八個(gè)。根據往年參加“石家莊市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”的經(jīng)驗，在課程的安排上，本科組在遵循教材的基礎之上，作了適當的調整，調整教學(xué)順序，以適應比賽的需要。
本學(xué)期，初二的教學(xué)內容主要為石家莊市小學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)第一冊中的《第一章認識計算機》和《第五章用計算機畫(huà)畫(huà)》，在學(xué)生初步認識了計算機后，直接進(jìn)入計算機畫(huà)畫(huà)的學(xué)習。
七年級的教學(xué)內容為《第三章計算機文字處理》。
1、把握全體學(xué)生，抓住基礎教學(xué)。
培養學(xué)生的信息素養是信息技術(shù)課程的基本目標，本學(xué)期，可能是由于課表設的巧合，很多次信息技術(shù)課都被法定假期或者學(xué)�；顒�(dòng)所代替，因此，在118周正常
的教學(xué)周時(shí)間內，大部分班級的`真正授課時(shí)間平均只有18節左右（每周各班本身只有1節課，從20周開(kāi)始進(jìn)入考試周）。
因此，本打算在本學(xué)期能夠打好七年級學(xué)生電腦繪畫(huà)的基礎，也沒(méi)能夠按計劃去實(shí)施，是本學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)遺憾與失敗之處。
2、找準契機，培優(yōu)學(xué)有余力的學(xué)生。
按照慣例，每年的三月份是石家莊市中小學(xué)生電腦作品制作活動(dòng)，四月份是石家莊市小學(xué)生電腦繪畫(huà)、電腦小報作品比賽，為籌備20xx年的這兩次比賽，本學(xué)期我科組積極利用課余時(shí)間，培優(yōu)學(xué)有余力的學(xué)生。截至16周，已收集好部分電腦小報作品及少量電腦繪畫(huà)作品。
另外，我們計劃利用學(xué)期末的最后幾周時(shí)間及寒假時(shí)間進(jìn)一步生成作品，爭取在20xx年石家莊市中小學(xué)電腦作品制作活動(dòng)中取得較好的成績(jì)。
�。ǘ┬@信息化教學(xué)及辦公設備的運營(yíng)維護與管理。
本學(xué)期，我校共有教職工43人，人手一臺辦公電腦，外加39套教學(xué)平臺。本學(xué)期，由于學(xué)校教師人數較多，而我科組仍然只有兩名教師，因此，大部分的信息化維護工作交由區指派的金禧公司負責。
在我校信息技術(shù)科組及金禧公司的共同努力下，我們均較好地完成了維修任務(wù)，保證教師的日常教學(xué)正常進(jìn)行。
�。ㄈ┬@信息化建設。
本學(xué)期，我校信息化建設的一個(gè)重要工作就是學(xué)校網(wǎng)站系統的投入使用。我校網(wǎng)站共包括四大版塊：首頁(yè)、博客、論壇、班級。
其中，學(xué)校首頁(yè)由我科組負責管理，定期對學(xué)校首頁(yè)進(jìn)行完善和補充。博客和班級由各教師及各正副班負責。為讓全體師生及家長(cháng)們學(xué)會(huì )使用我校網(wǎng)站系統，本科組整理出《個(gè)人博客操作指引》以及《班級主頁(yè)操作指引》，供用戶(hù)參考。
�。ㄋ模┬@網(wǎng)的維護與管理。
由于校園網(wǎng)已經(jīng)投入使用有兩年多時(shí)間了，本學(xué)期，也逐漸出現各類(lèi)設備故障。其中，因為機房核心交換機的一個(gè)光口出現故障，導致學(xué)校一個(gè)多星期的網(wǎng)絡(luò )不穩定。最后，在本科組教師及設備供應商的努力下，找到問(wèn)題所在，才最終解決了問(wèn)題。日后，也許此類(lèi)問(wèn)題會(huì )逐漸增多。但是，網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題本身比較復雜，而我們也沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)職的網(wǎng)絡(luò )管理人員，因此，在解決此類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候，通常所花的時(shí)間比較多。
三、不足及努力的方向
反思本學(xué)期以來(lái)本科組所做的工作，在獲得成績(jì)的同時(shí)，自知尚有很多不足之處：在精力的分配上，明顯傾斜在了學(xué)校各項事務(wù)上，在教育教學(xué)上所花的時(shí)間太少，因此，本學(xué)期兩次電腦作品的比賽上，優(yōu)秀的學(xué)生作品都出得不是很多。希望這一問(wèn)題在接下來(lái)的工作中，本科組會(huì )得到努力改善這一情況。
信息技術(shù)學(xué)科的工作總結14
當代科學(xué)技術(shù)，特別是信息技術(shù)的迅速發(fā)展，正在轟轟烈烈地改變著(zhù)世界的一切，使幾百年、幾千年來(lái)逐漸形成的教育制度受到嚴重的挑戰。面對史無(wú)前例的信息技術(shù)革命，傳統教育制度的深刻變革已成為歷史的必然。
一、信息時(shí)代教育的內涵
隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育中的應用，教育將從內容、形式、方法和組織等方面發(fā)生根本性的變革。這種變革不是一蹴而就的，需要經(jīng)歷許多中間過(guò)程。人們開(kāi)始是將計算機看作一種獨特的對象，和物理、化學(xué)一樣，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設一門(mén)計算機課程；然后是要求計算機能輔助學(xué)校的傳統教學(xué)，作教學(xué)演示或個(gè)別化教學(xué)；再后是要求進(jìn)行以計算機為基礎的課程改革，這種課程明顯有別于以書(shū)本、粉筆和黑板以及幻燈、投影、電視和錄像等傳統教學(xué)媒體為基礎的課程；最后是要求整個(gè)教學(xué)體系的全面改革，使教學(xué)目標、內容、方法和形式甚至連學(xué)校結構都發(fā)生根本性的變化。從這一演進(jìn)歷程中，我們可以看出計算機與教育的整合程度越來(lái)越深，對教育的影響越來(lái)越大。
在飛速發(fā)展的信息時(shí)代，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。開(kāi)展信息教育、培養學(xué)習者的信息意識和信息能力已成為當前教育改革的必然趨勢。
信息教育：廣義地說(shuō)信息教育是為了培養社會(huì )成員的“信息處理能力”而開(kāi)展的教育活動(dòng)。狹義地講，信息教育就是培養學(xué)生“信息處理能力”的教育活動(dòng)�！靶畔⑻幚砟芰Α笔侵笇W(xué)習者在信息化社會(huì )活動(dòng)中有選擇地利用信息工具(手段)，有效地獲取信息、運用信息、創(chuàng )新信息的基本能力。信息教育的內容包括信息技術(shù)、信息運用、信息倫理等。
信息教育的開(kāi)展有利于學(xué)習者主動(dòng)學(xué)習的實(shí)現，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施。在傳統教育模式中，教師不僅是教學(xué)的組織者，也是學(xué)習信息的傳播者，而學(xué)習者只能被動(dòng)地作為信宿接受學(xué)習信息。通過(guò)信息教育的開(kāi)展，學(xué)習者可以利用信息工具(手段)主動(dòng)地獲得相關(guān)的學(xué)習信息，使學(xué)習者學(xué)習過(guò)程中不僅掌握了知識技能，更重要的是學(xué)會(huì )了學(xué)習的方法。所以有利于以培養學(xué)生創(chuàng )新精神、創(chuàng )造能力為核心的素質(zhì)教育的實(shí)施。
二、信息時(shí)代對教育的要求
(一)普及高水平、連續性的基礎教育
因為人們主要從事信息知識工作，這種工作的知識密集度高，要求人們具有較淵博的基礎知識。因此，必須普及高水平、連續性的基礎教育。
1.有計劃有步驟地輪訓全體教師
中小學(xué)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，對師資提出了更高的要求，要求教師必須具有運用現代教育技術(shù)的能力，具有信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)和科研的能力。為此，在積極配備、充實(shí)信息技術(shù)教育所需設備及配套軟件的同時(shí)，必須有計劃有步驟地輪訓全體教師，逐步形成完善的培訓體系。在培訓內容方面，不僅包括信息技術(shù)本身，更應注重信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的應用，以改變信息技術(shù)培訓與應用相分離的狀況，消除信息技術(shù)難以深入課堂、深入學(xué)科的現象。
2.在中小學(xué)開(kāi)設信息理論與信息技術(shù)基礎課
“中小學(xué)是實(shí)現教育信息化的基礎，計算機教育是教育信息化實(shí)現的根本”。教育信息化工程應切實(shí)重視在中小學(xué)教師與學(xué)生中普及信息意識、信息基礎理論，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，培養學(xué)生收集、處理和應用信息的能力以及利用計算機進(jìn)自主學(xué)習、探討的能力。目前，為了適應信息化時(shí)代的要求，提高公民素質(zhì)，培養信息人才，美國、英國、法國、新加坡和我國的、香港都紛紛將計算機為主的信息科學(xué)列為幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的主要課程。我國也明文規定：從20xx年起在中小學(xué)開(kāi)設信息技術(shù)必修課和實(shí)施“校校通”工程，用5－10年的時(shí)間在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育。目前，有相當一部分中小學(xué)已經(jīng)開(kāi)設了信息技術(shù)必修課。
回顧20xx-20xx學(xué)年的，本人能夠努力工作，認真學(xué)習新課標的教學(xué)體系和教學(xué)模式，轉變教育思想和觀(guān)念，以促進(jìn)教學(xué)內容、教學(xué)方法的實(shí)施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，根據實(shí)際制定各項計劃，備好課，寫(xiě)好教案，并能夠根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)設計上課的形式和內容，難易結合，使不同年齡段的學(xué)生都學(xué)得愉快、學(xué)得好。下面就結合自己的實(shí)際教學(xué)對這半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結：
一、培養學(xué)生學(xué)習電腦的興趣。
《信息技術(shù)》不同于一般的學(xué)科，而是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，因此在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習中、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會(huì )如何使用電腦，改變過(guò)去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習電腦的興趣。開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生大多數剛接觸電腦，對電腦有著(zhù)一種神秘感，對學(xué)習電腦也有著(zhù)一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學(xué)生的這種興趣繼續保持下去呢？我上第一節課的`時(shí)候，先問(wèn)學(xué)生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據書(shū)本講了許多有關(guān)電腦方面的科學(xué)知識，讓他們感到電腦原來(lái)是這樣一回事，使他們對電腦有了一定的認識，打破了不敢碰電腦的神秘感。接著(zhù)講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習的欲望。
二、游戲入門(mén)，學(xué)習指法。
對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據這一特點(diǎn)，可以把計算機新課的學(xué)習寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習新知識，掌握新技能。
例如對于最基礎的學(xué)習內容——學(xué)習指法。這個(gè)內容的學(xué)習是非�？菰锏�，如果一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》，比賽誰(shuí)的成績(jì)好或者與老師比賽。學(xué)生在“吃蘋(píng)果”“打地鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現，要取得好成績(jì)就必須練習好指法。在這種情況下，再講解指法練習，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習后，學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，就保持了學(xué)生學(xué)習計算機的熱情。
在教學(xué)鼠標的使用時(shí)，有些學(xué)生不敢握鼠標，或是操作不靈活，怎么解決這些問(wèn)題呢，我采取的是游戲結合的方法。首先讓學(xué)生對鼠標的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子（訓練拖動(dòng)）、紙牌（單擊、雙擊）和掃雷等游戲，通過(guò)游戲，學(xué)生的操作熟練程序掌握得好快。
三、小組互助、協(xié)作學(xué)習。
由于學(xué)生在學(xué)習信息技術(shù)課程方面存在著(zhù)各方面的差異，有的學(xué)生對計算機有著(zhù)深厚的興趣，他們對計算機知識了解的很多，有的家庭有條件從小接受計算機教育，在操作技能方面水平很高，可以說(shuō)是"小專(zhuān)家"，而有的學(xué)生在校外從未接觸過(guò)計算機，在本學(xué)年只是第一次接觸，在這方面是一片空白，于是，在開(kāi)始的時(shí)候，我將每一個(gè)班按每列分成了若干個(gè)小組，每組有6個(gè)人，每組都有一個(gè)小組長(cháng)，在教學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們之間通過(guò)小組合作共同完成教師布置的任務(wù)，在學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)之間還可以互相幫助，監督檢查。水平相當的能一起探索、實(shí)踐，基礎差的學(xué)生可以在小組中得到基礎好的、學(xué)習興趣深厚學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生"小老師"的作用，激勵其更加努力。這樣教學(xué)能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己原有的基礎上獲得進(jìn)步。例如在學(xué)習時(shí)，老師布置好一個(gè)任務(wù)，通過(guò)小組學(xué)習，使這個(gè)任務(wù)是由學(xué)生進(jìn)行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。
通過(guò)實(shí)踐證明，小組學(xué)習不僅使學(xué)生順利完成教師布置的任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生之間的發(fā)展。
三、開(kāi)展競技活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習動(dòng)力
本學(xué)年教學(xué)內容主要是讓學(xué)生養成學(xué)習的習慣，初步學(xué)會(huì )計算機的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓練是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，其中又是枯燥的，所以有必要開(kāi)展一些活動(dòng)以維持學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用比賽的方法進(jìn)行，每過(guò)一個(gè)階段進(jìn)行一次比賽活動(dòng)，由每小組先進(jìn)行，然后由組內評出最好的，再由評出的進(jìn)行互評，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅使用枯燥無(wú)味的練習變成有趣的活動(dòng)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，個(gè)個(gè)都想爭著(zhù)做個(gè)打字高手，從而使他們的能力得到了發(fā)展。另外，本學(xué)期在校內開(kāi)展了“打字小能手”比賽，通過(guò)比賽，提高了學(xué)生的競技水平。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的電腦操作能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展，但也有不足之處，學(xué)生的指法準確率有待進(jìn)一步的提高，這樣才能取得更好的成績(jì)。在以后的工作中，我會(huì )繼續努力，大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，在教學(xué)方面不斷改進(jìn)，吸取好的教學(xué)方法，維我所用，才能讓他們在有限的電腦課里學(xué)到更多的知識，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展。
信息技術(shù)學(xué)科的工作總結15
本學(xué)期在學(xué)校的安排排下，結合我校計算機的硬件實(shí)際情況開(kāi)展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結束，回顧一學(xué)期的工作，小結如下：
一、思想政治
能夠認真貫徹黨的基本路線(xiàn)方針政策，通過(guò)報紙、雜志、書(shū)籍積極學(xué)習政治理論；遵紀守法，認真學(xué)習法律知識；愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面、本學(xué)期我繼續擔任了八年級（1）、（2）、（3）、（4）信息技術(shù)的教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，認真、踏實(shí)、誠懇地做好本職工作，認真完成自己的教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習中能學(xué)有所得，掌握了一定的計算機操作技巧。一學(xué)期來(lái)，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐根據本書(shū)的教學(xué)內容的特點(diǎn)，在教學(xué)中應更多去開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力，在教學(xué)中對此我十分重視，在講完每個(gè)案例留一定時(shí)間給學(xué)生自主操作，老師在巡視的過(guò)程中給予指導，有時(shí)也可將
某一學(xué)生作品做展示，加以評講。同時(shí)每節課結束前預留一定時(shí)間讓學(xué)生完成老師所布置的任務(wù)，真正鍛煉學(xué)生的`動(dòng)手實(shí)踐能力。
四、做好期末考查工作
期末了，為了檢查一學(xué)期來(lái)學(xué)生對知識的掌握情況，我認真出了一份考卷，并對學(xué)生進(jìn)行測評，并做認真的評改，評卷的結果還算讓人滿(mǎn)意，大部分學(xué)生都能掌握了本學(xué)期所學(xué)的知識，當然也存在個(gè)別學(xué)生不重視，成績(jì)不夠理想，針對這些學(xué)生，我想在下學(xué)期期初安排一次補考，這樣也能引起這部分學(xué)生的重視。與此同時(shí)，對于試卷所出現的同類(lèi)問(wèn)題有必要在下學(xué)期做認真評講。
總而言之，本學(xué)期過(guò)地很充實(shí)，盡職盡責地完成學(xué)校賦予的教學(xué)任務(wù)，也意識的一點(diǎn)，認真充實(shí)的過(guò)好每一天，每一年才不會(huì )在即將老去的時(shí)候而悔恨曾經(jīng)的虛度年華。
信息技術(shù)是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺(jué)得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步。
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