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《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設計
作為一名教職工，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習歌曲從音樂(lè )中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課的主題——美麗的動(dòng)物，由本主題向音樂(lè )外部主題：民族文化、環(huán)保等拓展。
2、培養學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象能力，鍛煉學(xué)生的表演能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、 從歌曲中感受傣族風(fēng)格的歌曲，初步了解傣族的風(fēng)情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情的演唱歌曲。
2、從音樂(lè )中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入、激發(fā)興趣
1、創(chuàng )設情境
“老師帶領(lǐng)大家去欣賞一個(gè)美麗的舞蹈，那是表現了一種很美麗的動(dòng)物，它美極了，同學(xué)們猜猜，這是一個(gè)什么動(dòng)物？”
2、欣賞舞蹈片段《雀之靈》
師：你知道這段舞蹈表現的是什么小動(dòng)物嗎？
今天就讓我們和這美麗的孔雀度過(guò)這快樂(lè )的一天吧�。ǔ鍪菊n題）
3、學(xué)生有感情的朗讀課題
二、多維感悟、探究學(xué)習
1、說(shuō)孔雀、感悟傣族的民族文化
師：傣族是我們中華民族中的一個(gè)少數民族�？兹冈诖鲎迦诵闹写碇�(zhù)吉祥。
對于孔雀、對于傣族，你有什么了解嗎？
生回答交流
2、下面老師帶著(zhù)你們去美麗的孔雀之鄉走一走。（課件《月光下的鳳尾竹》）
教師結合圖片介紹（孔雀有黑、白、彩孔雀，他們很愛(ài)漂亮，經(jīng)常把自己的羽毛展示。我們通常把那叫作“孔雀開(kāi)屏”�？兹干钤诒环Q(chēng)為“動(dòng)植物王國”的云南省西雙版納，傣族是一個(gè)少數民族，他們的.衣服很漂亮，個(gè)個(gè)能歌善舞，潑水節是傣族最隆重、最具有民族特色的節日。）
師：節日的時(shí)候，傣族人民敲鑼打鼓的慶祝，傣族的朋友會(huì )在他們的節日里，吹想自己的獨有的樂(lè )器為自己慶祝，你們看！
3、教師簡(jiǎn)單介紹葫蘆絲（葫蘆絲是傣族最有特色的民族樂(lè )器。）
三、歌曲新授。
1、初聽(tīng)全曲。
師：閉上你的小眼睛，豎起你們的音樂(lè )耳朵，聽(tīng)聽(tīng)葫蘆絲的聲音是怎么樣的？（聲音優(yōu)美、輕柔。）
�。�1）模仿葫蘆絲的聲音“LU”和演奏方法，跟著(zhù)鋼琴演唱，（出示歌曲）
�。�2）節奏練習，為旋律演唱奠定基礎。
�。�3）代入旋律演唱，個(gè)別小朋友唱或小組唱
5 3 5 6 │ 6 —│ 3 1│ 5 —‖
2、復聽(tīng)全曲、學(xué)習歌詞。
思考：歌曲里的小朋友和小孔雀在干什么？
歌曲的情緒如何？
�。ǔ鍪靖柙~）
�。�1）個(gè)人朗讀或全班齊讀。
�。�2）跟老師有節奏的朗讀。
3、再次聆聽(tīng)全曲
師：跟著(zhù)音樂(lè )輕輕的唱，記住你喜歡的，唱給大家聽(tīng)聽(tīng)
4、用多種形式熟悉、演唱歌曲
四、處理歌曲
1、二四拍的強弱規律
2、句尾每個(gè)字收音要輕，體現親切感，
3、展翅飛翔一句力度加強。
4、結尾用較弱的力度，表現美妙的意境。
5、完整地跟著(zhù)鋼琴演唱歌曲
五、拓展延伸。
1、“小孔雀漂亮嗎？云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛(ài)自己的家鄉，環(huán)境保護得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。（引導學(xué)生要保護環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國家保護的珍惜野生動(dòng)物）”
2、繼續欣賞楊麗萍的《雀之靈》，感受孔雀的美。
《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設計2
內容
金孔雀輕輕跳
課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )
過(guò)程與方法：通過(guò)演唱，身體律動(dòng)感受傣族音樂(lè )的美好。
知識與技能：認識小連線(xiàn)的唱法。
教材分析
重點(diǎn)：有表情地演唱《金孔雀輕輕跳》。
難點(diǎn)：一邊跟著(zhù)音樂(lè )演唱，一邊舞蹈身體。
教具
多媒體、鋼琴
教學(xué)過(guò)程
一、視頻導入：
踏著(zhù)金孔雀輕輕跳的音樂(lè )進(jìn)入課室。
播放《金孔雀輕輕跳》為背景音樂(lè )的舞蹈視頻，提問(wèn)這是哪個(gè)民族的舞蹈（初次聆聽(tīng)2分鐘）
二、聆聽(tīng)階段：二次聆聽(tīng)，配樂(lè )圖片，講述傣族的風(fēng)土人情。（5分鐘）
傣族這么美好的地方音樂(lè )十分的讓人神往，請認真傾聽(tīng)音樂(lè )，感受一下那一只在傣族的竹樓前翩翩起舞的孔雀吧。（10分鐘）
三、學(xué)唱階段：
1、你們找到音樂(lè )中那只翩翩起舞的孔雀了嗎?聽(tīng)老師演唱兩遍歌曲選段，感受哪一段更加生動(dòng)（15分鐘）
2、出示兩段樂(lè )譜的譜例，找到區別，引出小連線(xiàn)（18分鐘）
3、試著(zhù)用小連線(xiàn)與跳音混合演唱全曲《金孔雀》。（22分鐘）
4、加上歌唱狀態(tài)與情緒情感完整演唱歌曲。（24分鐘）
四、舞蹈階段
1、學(xué)習四個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。（26分鐘）
2、小組討論在什么地方表演（30分鐘）
3、集思廣益現場(chǎng)編曲，一起表演。（33分鐘）
五、表演階段
全體向后轉，根據學(xué)生意愿選擇當孔雀的舞蹈者，或者當歌唱者。（36分鐘）
六、總結階段（40分鐘）
今天我們學(xué)習了歌曲《金孔雀輕輕跳》，還表演了有趣的`孔雀舞。相信大家都感受了傣族人民對美好生活的熱愛(ài)與向往。我們國家地大物博，每個(gè)民族都有自己獨特的特色，將來(lái)陳老師會(huì )慢慢帶你們領(lǐng)略他們的風(fēng)采，今天的課就到此結束。
《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
學(xué)生能夠熱愛(ài)音樂(lè )熱愛(ài)生活，熱愛(ài)民族文化。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)拍手打節奏，增強節奏感。
【知識與技能】
學(xué)生能夠用歡快活潑的情緒，輕快的聲音演唱歌曲，并能做幾個(gè)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)習用歡快、活潑的情緒演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
掌握歌曲強弱規律，并能合著(zhù)強弱表演歌曲。
三、教學(xué)用具
多媒體、鋼琴
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
教師設置疑問(wèn)：示范幾個(gè)孔雀舞的動(dòng)作讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物?
播放多媒體，出示：傣家樓閣金孔雀起舞的畫(huà)面。
教師加以渲染并總結：孔雀生活在被稱(chēng)為“動(dòng)植物王國”“藥材之鄉”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉”。傣族人民認為孔雀美麗、善良、吉祥的'象征，并以跳孔雀舞來(lái)表達自己的愿望和理想，而民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈。
今天我們就一起來(lái)欣賞一下傣家樓閣的金孔雀。
(屏幕出示課題，開(kāi)始上課)
(二)感知歌曲
1.播放歌曲，教師引導學(xué)生聽(tīng)歌曲的旋律。
(1)提問(wèn)：歌曲的速度如何?(中速)
(2)多媒體出示曲譜，像竹節類(lèi)比的小節，小節線(xiàn)，終止線(xiàn)來(lái)形象學(xué)習并提問(wèn)：同學(xué)們，你們來(lái)數一數這首歌里有多少個(gè)小節?(20個(gè))
2.再次播放歌曲，分樂(lè )句感受，在這個(gè)過(guò)程中鼓勵學(xué)生跟著(zhù)畫(huà)出旋律線(xiàn)。
(1)歌曲是幾幾拍子的?(2/4拍)
(2)歌曲的強弱規律如何?(強、弱)
(3)拍手為強，攤手為弱，從而感受強弱規律。
3.教師范唱，學(xué)生拍手加入強弱規律配合。
(三)學(xué)唱歌曲
1.發(fā)聲練習。
(1)教師說(shuō)出小動(dòng)物，學(xué)生以動(dòng)物叫聲隨琴發(fā)聲;
例如：(師：小花貓怎么叫?生：喵喵喵喵喵54321)
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生用la模唱歌曲。
2.教師分句，加歌詞詞進(jìn)行教唱，強調節奏和強弱規律。
3.播放音頻，練習演唱并加入身體的動(dòng)作。
4.隨琴齊唱，教師歌唱從而糾正指導出現的問(wèn)題。
5.以小組為單位匯報演唱，師生進(jìn)行共同點(diǎn)評。
(四)鞏固提升
1.屏幕出示歌曲譜例，安排學(xué)生數一數一共多少個(gè)小節?
2.學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作，為歌曲編排。
(五)小結作業(yè)
通過(guò)本節課學(xué)習，我們一起感受了傣族的文化，希望在課后同學(xué)們能夠了解更多關(guān)于金孔雀及傣家的文化，那讓我們再一次唱起這悅耳的歌謠結束今天的音樂(lè )之旅吧!
五、板書(shū)設計
《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設計4
一、教學(xué)目標
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：感受傣族風(fēng)情，體驗傣族音樂(lè )風(fēng)格，產(chǎn)生對傣族音樂(lè )的興趣。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)模仿，能夠學(xué)習孔雀指、孔雀鶴立、孔雀開(kāi)屏簡(jiǎn)單的動(dòng)作，掌握孔雀舞的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
3、知識與技能目標：用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲，并能做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作邊唱邊演。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握孔雀指、孔雀鶴立、孔雀開(kāi)屏等基本舞蹈動(dòng)作。
三、教學(xué)用具
多媒體、課堂打擊樂(lè )器
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )境導入
老師邀請了一位非常美麗的少數民族的好朋友來(lái)到了我們的課堂。首先請同學(xué)們欣賞一段舞蹈，猜猜這位美麗的好朋友來(lái)自于哪一個(gè)少數民族？
那下面我們先一起走進(jìn)我們美麗的傣族，看一看我們傣族有哪些不一樣的.特色？出示PPT圖片（有關(guān)傣族風(fēng)土人情）
提問(wèn)：這位美麗的傣族朋友到底是誰(shuí)呢？下面我們用熱烈的掌聲歡迎我們的好朋友，是美麗并且深受我們人類(lèi)喜愛(ài)的“金孔雀”，引出課題——《金孔雀輕輕跳》。
�。ǘ┬抡n講授
1、闖節奏關(guān)
�、俟澴嘤螒�
請學(xué)生先把這條節奏拍出來(lái)，然后加入詞念出來(lái)，請學(xué)生思考 “小卜少”和“小卜冒”在我們傣族分別代表什么意思？
�、诎垂澴嗬首x歌詞
可以請學(xué)生在朗讀過(guò)程中加入聲勢：（一段：拍腿、拍肩；二段：跺腳、交叉拍腿）
2、聆聽(tīng)歌曲
�、俪趼�(tīng)
說(shuō)說(shuō)歌詞在描繪哪一種動(dòng)物？以及動(dòng)物形象是怎么樣的？
�、趶吐�(tīng)
跟隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)，表現歌曲描繪的孔雀。
3、學(xué)唱歌曲
�、儆靡暢▽W(xué)習旋律，跟隨教師鋼琴伴奏，視唱樂(lè )譜。
�、谟寐�(tīng)唱法學(xué)習歌曲，播放音樂(lè )，請學(xué)生跟隨音樂(lè )完整演唱，要求用正確的歌唱姿勢和優(yōu)美的嗓音演唱歌曲。
4、學(xué)習動(dòng)作
動(dòng)作一：孔雀鶴立
做法：雙手呈冠型，右手上舉略彎曲，左手提僸，雙腳正步站立，隨節拍做雙膝屈伸動(dòng)作。
動(dòng)作二：孔雀開(kāi)屏（一）
做法：雙腳園地小碎步，雙手由身體兩側從下向上慢慢提起至測平舉的位置，一小節做一次。
動(dòng)作三：孔雀開(kāi)屏（二）
做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側從下向上提起至頭上方手背相靠，然后由下向上打開(kāi)至側平舉的位置。一小節上舉，一小節下落，反復進(jìn)行。
動(dòng)作四：傣族舞語(yǔ)匯
做法：第一拍，雙手向里扣腕，雙膝微曲；第二拍，身體重心在左腳，膝略彎曲，右腳向右側開(kāi)跨，腳尖點(diǎn)地，膝彎曲，同時(shí)右手向右側翻腕打開(kāi)，左手在胸前翻腕，動(dòng)作對稱(chēng)做。
�。ㄈ┩卣箘�(chuàng )編
請學(xué)生以四人為一小組，組合成小樂(lè )隊、舞蹈隊、歌唱隊等一起演繹歌曲。引導學(xué)生進(jìn)行自評、互評，教師給予鼓勵性評價(jià)。
�。ㄋ模┬〗Y作業(yè)
教師給予鼓勵，請學(xué)生跟隨音樂(lè )走出教室。
《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設計5
【教材分析】
《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數民族風(fēng)格的創(chuàng )作歌曲，2/4拍，一段體，曲調清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：
�、僦笇W(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
�、趯W(xué)習傣族舞的基本動(dòng)作，自己創(chuàng )編舞蹈。
2、過(guò)程與方法：充分利用學(xué)生的好奇心理，運用多種教學(xué)手段引導學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項學(xué)習活動(dòng)并順利完成學(xué)習任務(wù)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
�、偻ㄟ^(guò)《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習，從音樂(lè )中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物；
�、谂囵B他們愛(ài)護動(dòng)物的意識，并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團結友愛(ài)助人為樂(lè )的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》；
2、學(xué)會(huì )傣族舞基本動(dòng)作，能隨著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)。
《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數民族風(fēng)格的創(chuàng )作歌曲，2/4拍，一段體，曲調清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、歌曲中同節奏、同歌詞，但不同旋律的'最后兩樂(lè )句的比較：
633|122|1612|2－|和
633|122|3161|1－|
2、為歌曲《金孔雀輕輕跳》創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
【教學(xué)準備】曲譜、電子琴、課件、串鈴、沙錘、豎笛。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬�、組織教學(xué)
師播放音樂(lè )《動(dòng)物狂歡節》選段，生聽(tīng)音樂(lè )模仿各種小動(dòng)物形象進(jìn)教室。
�。ǘ�、激趣導入
1、師：同學(xué)們，剛才老師看到大家模仿了各種不同的小動(dòng)物，模仿的都特別棒，今天還有一位小動(dòng)物也想加入到我們的課堂中，你們想知道它是誰(shuí)嗎？師播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，生回答。
2、簡(jiǎn)單介紹傣族的民俗風(fēng)情，同時(shí)播放音樂(lè )《金孔雀輕輕跳》。
�、傩蕾p孔雀圖片。
�、谛蕾p傣族潑水節圖片。
�、酆�(jiǎn)單介紹傣族民俗風(fēng)情。
�。ㄈ�、初步聆聽(tīng)
1．初步聆聽(tīng)，感受歌曲。
指名說(shuō)一說(shuō)初聽(tīng)歌曲的感受。
2．教師范唱歌曲。學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲由幾個(gè)部分構成。歌曲中有沒(méi)有旋律相似的部分？請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
四、學(xué)唱歌曲
1.有節奏的讀歌詞。
2.用“l(fā)u”哼唱歌曲，自由加動(dòng)作。
3.加歌詞學(xué)唱第一部分。
3.學(xué)唱第二部分。
4.完整演唱歌曲。
5.男女生接唱
6.師生接唱
五、處理歌曲
1.分組討論。
怎樣唱更好聽(tīng)？從歌曲的速度、力度、情緒上分析。
2.加上這些音樂(lè )要素再來(lái)唱一唱。試一試會(huì )不會(huì )更好聽(tīng)？
六、學(xué)習傣族舞蹈的基本動(dòng)作
七、為歌曲創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作
1.學(xué)習傣族舞蹈基本動(dòng)作
2.學(xué)生發(fā)揮想象，分小組為歌曲編一編動(dòng)作。
3.分組展示。
八、合作表演
1.請幾位學(xué)生用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，教師示范打擊樂(lè )器演奏方法。
2.其他學(xué)生邊跳邊唱歌曲。
【課堂小結】
1.師生共同小結。
2.聽(tīng)音樂(lè )出教室
學(xué)生聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕跳》走出教室。
《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設計6
教學(xué)內容：
小學(xué)音樂(lè )人教版第三冊演唱《金孔雀輕輕跳》
教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)習演唱傣族歌曲，體會(huì )傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、能力目標：能用優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并能對歌曲進(jìn)行創(chuàng )編 表演。
3、情感目標：通過(guò)對歌曲的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )、熱 愛(ài)生活。
教學(xué)分析：
《金孔雀輕輕跳》是一首傣族兒童歌曲，樂(lè )曲采用歡快的2/4拍，五聲調式。歌曲采用規整的節奏以及優(yōu)美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的快樂(lè )情景，刻畫(huà)了一幅美麗、幸福的生活畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)：
用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并用舞蹈動(dòng)作表現歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
演唱時(shí)能體現出傣族的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
教師：錄音機、磁帶、葫蘆絲、打擊樂(lè )器、大歌片
學(xué)生：音樂(lè )書(shū)、葫蘆絲
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)《火車(chē)開(kāi)了》
�。ń處熗瑢W(xué)生一起做律動(dòng)進(jìn)教室）
二、興趣導入
教師：同學(xué)們，我們乘著(zhù)音樂(lè )列車(chē)來(lái)到了音樂(lè )王國，在音樂(lè )王國我發(fā)現了一樣樂(lè )器（出示葫蘆絲），你知道這是什么樂(lè )器嗎？它是哪個(gè)民族的樂(lè )器？
學(xué)生：葫蘆絲。是傣族的'樂(lè )器。
教師：同學(xué)們知道的真多！這是傣族的主要吹奏樂(lè )器之一。那么你們對傣族有哪些了解呢？
�。▽W(xué)生自由回答，教師總結傣族的風(fēng)土人情）
教師：現在老師就用葫蘆絲為大家吹奏一首傣族樂(lè )曲《月光下的鳳尾竹》。（學(xué)生初步感受傣族樂(lè )曲的風(fēng)格特點(diǎn)）
教師吹奏后進(jìn)一步導入：好聽(tīng)嗎？其實(shí)傣族好聽(tīng)的歌曲還有很多呢！這節課我們就來(lái)學(xué)習一首好聽(tīng)的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》。
三、學(xué)習歌曲
1、播放歌曲《金孔雀輕輕跳》
設問(wèn)1：這首歌曲什么地方最吸引你？（曲調、情緒）
設問(wèn)2：什么情緒？（高興、幸福、優(yōu)美的），想學(xué)會(huì )這首好聽(tīng)的歌曲嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：我們先來(lái)解決歌曲中不認識的字。（出示大歌片）教師領(lǐng)讀，學(xué)生把不認識的字標上拼音。
2、學(xué)習歌曲《金孔雀輕輕跳》
A：學(xué)習第一樂(lè )段
完整聆聽(tīng)第一樂(lè )段（聽(tīng)音樂(lè )唱歌曲第一段）
演唱提示：樂(lè )節與樂(lè )節之間不能等待。
B：學(xué)習第二樂(lè )段
教師：帶著(zhù)學(xué)生按節奏讀歌詞。（解釋“小卜少”“小卜冒”的意思，是小女孩、小男孩的意思）
演唱提示：結尾處漸慢演唱。
C：完整演唱歌曲
隨伴奏音樂(lè )完整演唱，掌握歌曲的速度、情緒。
演唱提示：要唱出傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
D：鞏固歌曲
進(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲�；涞秸l(shuí)手里，誰(shuí)來(lái)演唱《金孔雀輕輕跳》（教師適時(shí)指導）
四、打擊樂(lè )器伴奏
教師：同學(xué)們演唱吸引了兩位小客人，他們也想參加我們的音樂(lè )之旅！瞧！它們來(lái)了�。ǔ鍪倦p響筒和手串鈴）下面就請同學(xué)們來(lái)用自己喜歡的節奏為歌曲伴奏。
五、創(chuàng )編舞蹈
教師：太棒了！金孔雀很喜歡你們，它來(lái)邀請大家一起跳舞！讓我們同金孔雀一起跳起來(lái)吧！
�。◣熒餐瑁�
六、課后小結
教師：今天我們在音樂(lè )王國玩得很開(kāi)心，但天色已晚，讓我們一起乘著(zhù)快樂(lè )列車(chē)回家吧！
師生做《火車(chē)開(kāi)了》律動(dòng)離開(kāi)教室。
《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設計7
活動(dòng)目標
1、能隨音樂(lè )做傣族舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作及步伐，表現音樂(lè )輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn)。（活動(dòng)重點(diǎn)）
2、嘗試創(chuàng )編動(dòng)作，根據音樂(lè )做孔雀走路、開(kāi)屏，跳舞等動(dòng)作，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。（活動(dòng)難點(diǎn)）
3、培養幼兒喜愛(ài)孔雀、愛(ài)護孔雀的情感。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：課件、音樂(lè )、孔雀頭飾
經(jīng)驗準備：幼兒和家長(cháng)共同搜集關(guān)于孔雀的資料，對其有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示“美麗的孔雀”圖片，引起幼兒興趣，了解孔雀的外形特征和習性。
提問(wèn)：圖片中孔雀的尾羽、羽冠是什么樣子的？引導幼兒仔細觀(guān)察說(shuō)說(shuō)孔雀的特點(diǎn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿。
小結：孔雀的嘴巴尖尖的，孔雀開(kāi)屏時(shí)非常美麗，像扇子，清晨孔雀到河邊梳理羽毛，孔雀的尾羽展開(kāi)非常漂亮，尾羽上的斑紋很像眼睛。羽冠就是孔雀頭頂上的羽毛。
2、引導欣賞音樂(lè )，感知音樂(lè )優(yōu)美、輕柔的'特點(diǎn)。
提問(wèn)：聽(tīng)完這首歌曲后，你有什么樣的感覺(jué)？你都在歌曲中聽(tīng)到了什么？3。嘗試表演，初步學(xué)習傣族舞的基本手型、步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作。（1）聽(tīng)賞音樂(lè )學(xué)孔雀走路
游戲“小孔雀學(xué)走路”，練習舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。
提問(wèn)：孔雀怎樣走路？還會(huì )往哪里走？我們一起試一試吧？
引導幼兒在表現孔雀走路的基礎上進(jìn)行不同走向的練習，提示幼兒挺胸抬頭的走。
�。�2）引導幼兒加上手部動(dòng)作模仿小孔雀。指導幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。
�。�3）引導幼兒做孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作，表現孔雀的美麗。
4、完整表演，表現孔雀的動(dòng)作特點(diǎn)。
�。�1）在走路游戲的基礎上，教師引導幼兒完整表現舞蹈第一段，提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)保持上半身的姿態(tài)。鼓勵幼兒隨音樂(lè )表現舞蹈動(dòng)作。
�。�2）組織幼兒玩換場(chǎng)地游戲
小孔雀飛呀飛呀，又來(lái)到了小溪邊。我們一起和小孔雀在小溪邊，映著(zhù)溪水，再來(lái)跳一遍美麗的孔雀舞吧？提出更高的要求：保持抬頭挺胸的姿態(tài)，微笑。
5、嘗試創(chuàng )編。
播放孔雀舞視頻，引導幼兒觀(guān)察模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng )編的興趣。能大膽表現第二段音樂(lè )。
6、戴孔雀頭飾表演，互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結束造型等多方面進(jìn)行評價(jià)。
《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設計8
第一課時(shí)：
教學(xué)內容：
1、演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》
2、學(xué)習并表演傣族舞
教學(xué)目標：
1、通過(guò)表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂(lè )中感受所描繪的動(dòng)物形象，使學(xué)生能夠理解本課的主題——美麗的動(dòng)物。
2、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來(lái)表現歌曲，提高保護動(dòng)物的意識。
3、學(xué)習并表演傣族舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂(lè )與風(fēng)俗，加深對民族音樂(lè )的熱愛(ài)。
4、通過(guò)編創(chuàng )一定的情境，培養學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入：
1、今天森林里開(kāi)動(dòng)物狂歡節，我們一起去參加好嗎？你聽(tīng)，是誰(shuí)首先來(lái)歡迎我們了呢？
�。úシ拧兑胺滹w舞》，可引導學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中模仿飛舞的動(dòng)作。）
生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)出的音樂(lè )形象是什么，不必拘泥于統一標準的答案，如蜜蜂、蚊子都可。
2、小蜜蜂扇動(dòng)著(zhù)快樂(lè )的翅膀，向森林深處飛去，突然從林中鉆出一只動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？
�。úシ拧侗说门c狼》中“狼”的片斷）
生：音樂(lè )陰森恐怖、低沉不安，可能是大型的或者兇猛的動(dòng)物……
3、小動(dòng)物們齊心合力趕走了狼，高興地跟著(zhù)音樂(lè )跳起舞來(lái)，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在前面領(lǐng)舞呢？�。úシ拧抖霹N圓舞曲》，感受三拍子蕩漾的韻律感，可做些律動(dòng)。）
二、猜謎導入，教唱歌曲
1、美麗的西雙版納，清澈的小河邊，輕輕走來(lái)了一只小動(dòng)物，猜一猜它是誰(shuí)呢？
�。◣熡谩督稹非鞍氩糠中裳莩木渲i語(yǔ)）
3 1 3 5 ︱ 5— ︱3 6 1 2 ︱2—︱
錦袍 身上 穿 花冠 頭上 戴
3 1 3 5 ︱1 6 6 ︱2 1 6 1 ︱1—︱
尾 巴 象把扇 展開(kāi) 人人 愛(ài)
2、你見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？你能描繪它的樣子嗎？ 生發(fā)言
3、你知道他們生活在哪個(gè)地區，哪個(gè)少數民族中嗎？（云南、貴州等地，傣族）
4、由于氣候及自然條件關(guān)系，傣族地區孔雀較多，傣族人民很早就有飼養孔雀的習慣，他們認為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，對它懷有崇敬的感情，傣族群眾常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來(lái)表達自己的愿望和理想，歌頌美好的未來(lái)。民族舞蹈家刀美蘭、楊麗萍都曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈，今天我們就一起來(lái)欣賞楊老師的孔雀舞《雀之靈》 （欣賞舞蹈）
5、說(shuō)一說(shuō)你欣賞完這個(gè)舞蹈后的感受？（震撼，唯美的意境和動(dòng)作，惟妙惟肖）
你看到了幾個(gè)模仿孔雀的動(dòng)作呢？你能模仿學(xué)跳一下嗎？（模仿簡(jiǎn)單動(dòng)作）
6、師示范傣族舞蹈動(dòng)作，生跟音樂(lè )學(xué)跳（播放《金孔雀輕輕跳》的音樂(lè )）
7、今天老師也給大家帶來(lái)一首好聽(tīng)的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣歌唱美麗可愛(ài)的`小孔雀的�。úシ鸥枨�
8、歌曲中的小卜少小卜帽在傣語(yǔ)中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意做個(gè)快樂(lè )的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？首先請大家用LU來(lái)哼唱旋律。
9、跟琴將詞填入學(xué)唱第一段，糾正曲中第四第五句的音準。
�。ǚ冻⒂檬謩荼容^音的高低跳動(dòng)）
10、完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看那一句有困難？
�。▽W(xué)生自主學(xué)習找出難點(diǎn)，共同解決，可采用小老師教唱）
11、讓我們跟著(zhù)美妙的音樂(lè )一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》。
三、歌舞《金孔雀輕輕跳》
可愛(ài)的小卜少小卜帽們生活在美麗的西雙版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，怎能不歡聲笑語(yǔ)，縱情歌舞呢？讓我們也一起加入這快樂(lè )的民族，跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊跳起來(lái)吧！
�。ǹ上饶信纸M負責歌、舞角色，然后再共同表演）
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