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參觀(guān)考察心得體會(huì )范文
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的參觀(guān)考察心得體會(huì )范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
參觀(guān)考察心得體會(huì )范文1
20xx年6月上旬，我參加了由吳忠市人力資源和社會(huì )保障局組織的20xx年吳忠市優(yōu)秀農村實(shí)用人才培訓班，赴山東省壽光市進(jìn)行培訓學(xué)習。一路考察，所見(jiàn)所聞，耳目一新，震動(dòng)很大，獲益匪淺。真正認識到我們與先進(jìn)地區的明顯差距，也更進(jìn)一步增強了危機感、緊迫感。
隨團參觀(guān)考察，邊聽(tīng)、邊看、邊談、邊思考，系統地歸納起來(lái)，所到之處給我的總體印象和體會(huì )是：思想解放，觀(guān)念一新，政策到位，規劃超前，工作創(chuàng )新，產(chǎn)業(yè)化程度高，集體經(jīng)濟壯大，基層組織建設強勁。具體來(lái)說(shuō)就是：
一是超前的發(fā)展理念和敢為人先的創(chuàng )業(yè)精神。壽光所到之處，到處都洋溢著(zhù)一種思想解放，集聚人氣，快速發(fā)展的良好氛圍，到處都體現出一種人心思進(jìn)，奮發(fā)向上，爭先發(fā)展，敢闖敢干，敢于創(chuàng )新的精神和理念。
二是領(lǐng)導的高度重視和政策的活用到位。在壽光各級黨委、政府作為社會(huì )主義新農村建設的組織者和推動(dòng)者的作用發(fā)揮得非常明顯。從政策研究制定和落實(shí)、資源配置、市場(chǎng)調控、技術(shù)服務(wù)、營(yíng)造發(fā)展環(huán)境等各方面都做的非常到位。
三是規劃的大膽超前和產(chǎn)業(yè)的積極帶動(dòng)。新農村建設最關(guān)鍵的也是首要的步驟就是規劃。壽光在這方面做的非常好，非常超前。
壽光市規劃局，進(jìn)行分類(lèi)規劃和指導，因地制宜，不搞一刀切，分類(lèi)推進(jìn)，不一哄而上。并且做到科學(xué)性、客觀(guān)性、超前性三者的有機統一，而且一步一步地按照規劃正在落實(shí)。壽光市依靠蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)家致富，從最初的17個(gè)蔬菜大棚，歷經(jīng)10余年發(fā)展，現在全市已有蔬菜大棚40萬(wàn)個(gè)，占地80多萬(wàn)畝。僅大棚一項戶(hù)均收入1.5萬(wàn)元�！百I(mǎi)全國，賣(mài)全國”，“沒(méi)有買(mǎi)不到的菜，沒(méi)有賣(mài)不到的菜”這就是山東壽光。這就是依靠市場(chǎng)和流通產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的效應。
四是堅強的組織保障和雄厚的的集體經(jīng)濟。建設社會(huì )主義新農村，發(fā)揮基層黨組織在推動(dòng)農村經(jīng)濟發(fā)展，引領(lǐng)農民脫貧致富�？偟膩�(lái)說(shuō)，農村要發(fā)展，必須要有一個(gè)“好支書(shū)”，有一個(gè)“好班子”，有一支好的黨員隊伍。這次參觀(guān)學(xué)習，所到的.壽光，集體經(jīng)濟確實(shí)是強大。村組織集體有錢(qián)了，公益事業(yè)就好辦了，黨組織的凝聚力就隨之增強了，黨員引領(lǐng)，農民才能、才肯、才會(huì )跟著(zhù)干。按照壽光三元朱村黨支部書(shū)記的說(shuō)法，那就是：一個(gè)農民富了不算富，要千千萬(wàn)萬(wàn)的農民富了，那才叫富。
建設小康社會(huì )，必須要實(shí)現農民的小康，要實(shí)現農民的小康就要大力推進(jìn)城鄉統籌發(fā)展，加大城鄉一體化建設力度，推動(dòng)農民土地的合理流轉，讓農民從傳統農業(yè)中解放出來(lái)，依靠科技進(jìn)步走致富之路。山東壽光的農業(yè)產(chǎn)業(yè)化從初端市場(chǎng)到高端市場(chǎng)，從生產(chǎn)到流通等各個(gè)環(huán)節都發(fā)展成了系統的很高的水平，農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路很值得我們總結和學(xué)習，我們不但要要學(xué)習壽光人的創(chuàng )業(yè)精神，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)引領(lǐng)廣大群眾努力推進(jìn)農業(yè)產(chǎn)業(yè)大發(fā)展。
化氣息。這處處無(wú)不透出領(lǐng)導者的構思巧妙、匠心獨具。參觀(guān)這樣一所花園式、立體式的、富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。
二、觀(guān)摩特色課堂教學(xué)的感受體會(huì )。
走進(jìn)山高小學(xué)的教室，第一感覺(jué)就是真的與眾不同，從教室布局看，把縱橫并列的課桌以小組為單位分幾個(gè)區域相對合攏，去掉了講臺，三面墻壁鑲嵌著(zhù)六塊黑板，這樣學(xué)生分小組合作，老師走在學(xué)生中間，學(xué)生有了充足、方便的活動(dòng)空間。而走進(jìn)山高小學(xué)的課堂更讓我瞠目結舌。
我聽(tīng)的兩節展示課，一節是《史記故事》閱讀交流課。以前也曾聽(tīng)過(guò)許多的優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課，沒(méi)有哪一次讓我如此震撼。山高小學(xué)的課堂完全打破了以往的教學(xué)常規，給人以全新的視覺(jué)感受。課一開(kāi)始，首先是由一位學(xué)生代表主持課前交流閱讀《史記故事》后的感受，再交流閱讀心得，各自發(fā)表對《史記故事》人物的看法及評價(jià)，同學(xué)們滔滔不絕、各抒己見(jiàn)，說(shuō)起來(lái)頭頭是道，語(yǔ)言表達是那么流利，課堂紀律也井然有序。整個(gè)課堂，老師沒(méi)有喋喋不休，而是極其從容、輕松，只置身于學(xué)生中間，給予適當的指導。
另一節是四年級數學(xué)《三角形整理復習》展示課。過(guò)程大致是：老師指出復習的內容，學(xué)生預習，同時(shí)每組出一名學(xué)生把老師給的內容抄寫(xiě)到自己組的黑板上，然后各組學(xué)生到自己的黑板前或坐或站或蹲討論交流，最后，各組逐次展示講解，老師適當點(diǎn)評。真正實(shí)現了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生的探索活動(dòng)和展示過(guò)程。
三、有效的課堂教學(xué)的幾點(diǎn)認識。
1、這樣的課堂模式少了規規矩矩坐姿等硬性統一的要求，給了學(xué)生適當自由的活動(dòng)空間，符合學(xué)生好動(dòng)、喜歡參與的年齡特點(diǎn)，學(xué)生可以按照自己喜歡的方式去學(xué)習，學(xué)習興趣和學(xué)習的主動(dòng)性被有效地調動(dòng)起來(lái)，課堂氛圍、學(xué)習效果、知識的鞏固程度都比較好。
2、把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，在學(xué)習中每個(gè)小組作為一個(gè)單位，組內成員分工合作，互相幫助，優(yōu)生幫扶學(xué)困生，使每名學(xué)生都參與，每個(gè)人都有了展示的機會(huì )，學(xué)生整體得到提高。
3、學(xué)生學(xué)到的不只是本課的知識，各方面的能力都得到提高，對知識的探究能力、語(yǔ)言表達能力、粉筆書(shū)寫(xiě)能力、合作精神等。
4、老師在課前要準備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學(xué)生去表演，老師置身學(xué)生中間，給予適當的引導、點(diǎn)評，要敏銳發(fā)現問(wèn)題，組織協(xié)調課堂。學(xué)生是要經(jīng)過(guò)培訓和鍛煉逐漸適應的。
總之，此次考察學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習，我認識到，作為一名教師樹(shù)立終身學(xué)習的意識，在反思中調整自己，我在今后的工作中，要多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己在學(xué)校的工作上做得更加優(yōu)秀。
參觀(guān)考察心得體會(huì )范文2
首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導和教師教干外出考察學(xué)習。在歷時(shí)三天的考察學(xué)習中，我們先后參觀(guān)了淄博市工業(yè)學(xué)校、濟南市歷城區職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，聽(tīng)講座報告3場(chǎng)并參觀(guān)了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，但所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習的一點(diǎn)感受和體會(huì )。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實(shí)施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)的生力軍。我們所參觀(guān)考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟發(fā)達地區的學(xué)校（萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校），這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著(zhù)成效；著(zhù)眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現著(zhù)良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現著(zhù)素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、“五個(gè)一”及“五導”、用系統論的觀(guān)點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績(jì)。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育，培養學(xué)生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人。他們認為只關(guān)注分數是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，參加社會(huì )實(shí)踐，培養社會(huì )責任感及實(shí)踐創(chuàng )新能力，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績(jì)的，在育人方面缺少創(chuàng )新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng )造的條件還不夠。又如；濟南市歷城職業(yè)中專(zhuān)明確辦學(xué)思想走“建工廠(chǎng)化學(xué)校、品牌化經(jīng)營(yíng)、集團化發(fā)展”的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育（老師—師傅）、科學(xué)（技術(shù)）教育等等很好的實(shí)現了學(xué)校和社會(huì )的有效連接，體現著(zhù)超前的辦學(xué)思想。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著(zhù)教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著(zhù)他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！
二、教育的成功源自教育細節的成功。
學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的傷害。老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細�！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現在行動(dòng)實(shí)踐上，則無(wú)異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀(guān)的`這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著(zhù)教育者為學(xué)生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規教育的話(huà)，那么對學(xué)生身心的健康成長(cháng)、才能的展現無(wú)疑是一種促進(jìn)。
三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。
班主任一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng )新，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng )新育創(chuàng )新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的形象。教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
四、用愛(ài)呵護每個(gè)學(xué)生，用心去引導學(xué)生的轉型。
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導學(xué)生的轉型，足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉變，使養成良好的習慣，加強安全教育，苦累教育等，讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
五、班主任要有責任心
教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻、就會(huì )有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習使我認識到作為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。
總之，此次考察學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。對我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì )，并不能展現此次參觀(guān)考察的全貌。通過(guò)學(xué)習，我認識到，作為一名教師、班主任，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
參觀(guān)考察心得體會(huì )范文3
12月13日-16日，我作為山西省統計系統青年觀(guān)摩學(xué)習團的一員在省局翟振新副局長(cháng)率領(lǐng)下前往國家統計局和北京市統計局進(jìn)行了為期2天的觀(guān)摩學(xué)習。在國家局和北京市局，我們都受到了熱情的接待，國家局張為民副局長(cháng)親自接見(jiàn)了我們，并發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)，讓我充分感受到了統計一家人的親切和溫暖。在觀(guān)摩學(xué)習的兩天里，我參加了國家統計局的雙周講座，聆聽(tīng)了國家統計局新聞發(fā)言人盛來(lái)運對當前國內經(jīng)濟形勢所作的專(zhuān)題報告，參觀(guān)了統計資料館、新聞發(fā)布廳、國家局和北京市局的數據管理中心機房，走訪(fǎng)了國家統計局部分業(yè)務(wù)司學(xué)習業(yè)務(wù)流程。盡管時(shí)間短天氣冷，我依然感受到了統計發(fā)展的溫暖氣息，享受著(zhù)作為統計人的自豪和快樂(lè )。
一是增強了使命感。今年以來(lái)，我國的經(jīng)濟形勢逐步企穩回暖，但經(jīng)濟發(fā)展的外部環(huán)境更趨復雜，影響經(jīng)濟發(fā)展的不確定因素和風(fēng)險依然很多。明年又是十二五的開(kāi)局之年，如何保證我國經(jīng)濟平穩較快發(fā)展，如何保障我國十二五期間的宏偉目標順利實(shí)現，統計工作的地位舉足輕重。統計部門(mén)必須要把好經(jīng)濟發(fā)展趨勢的脈博，及時(shí)監測經(jīng)濟走向，為國家宏觀(guān)調控和決策提供強有力的數據支撐。這是歷史賦予統計的使命，在觀(guān)摩學(xué)習中，我深切的感受到各地對青年工作的異常重視，充分體現了局黨組對青年工作的良苦用心，而我們青年統計人正恰逢其時(shí)，理應一馬當先，不辱使命。正如國家統計局張為民副局長(cháng)的期望：做忠誠統計、報效統計的有志青年，做富有激情、勇于創(chuàng )新的有識青年，做勇于擔當、積極上進(jìn)的有為青年
二是充滿(mǎn)了自豪感。經(jīng)濟形勢越復雜，市場(chǎng)經(jīng)濟越完善，對統計工作的要求就越高，統計工作就越重要，而我正趕上了統計發(fā)展的黃金時(shí)代。此次在北京，我近距離感受了高層經(jīng)濟學(xué)人的博學(xué)與精彩；體驗了站在經(jīng)常匯聚媒體和社會(huì )目光的新聞發(fā)言席前的感覺(jué)；目睹和觸摸了代表當今中國統計系統最高水準的信息化工程建設；親身感受到了國家統計局和北京市統計局青年統計人積極的工作狀態(tài)和昂揚的精神風(fēng)貌，我感到無(wú)比的自豪。有人總說(shuō)統計人是“弱勢群體”，我不認同，因為統計人追求的不是浮華，而是用辛勤的汗水書(shū)寫(xiě)歷史、改寫(xiě)歷史。
三是增添了緊迫感。為更好的適應經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，統計的改革力度逐年加大，建設開(kāi)放的統計、科學(xué)的'統計、信息化的統計已成為十二五期間統計發(fā)展的方向。作為剛入統計門(mén)檻兩年的新兵，深知自己的實(shí)力與統計的改革發(fā)展要求還有很大的差距，通過(guò)在北京的觀(guān)摩學(xué)習，我領(lǐng)略了統計前輩的博學(xué)與對事業(yè)的執著(zhù)，更深深的感到自己的知識是那么的單薄。面對統計事業(yè)的發(fā)展需要，強烈的緊迫感在不斷的促使著(zhù)我要加快學(xué)習的步伐，努力提質(zhì)、提速、提效，力爭在統計的發(fā)展大潮中書(shū)寫(xiě)精彩的人生。
展望未來(lái)，統計的發(fā)展之路還會(huì )有很多曲折和坎坷，任重而道遠，但既然選擇了統計，就要不為壓力所懼，不為干擾所惑，努力提升自身素質(zhì)，充滿(mǎn)激情的把本職工作做好�！澳_踏實(shí)地、志存高遠，淡泊名利、耐得寂寞”是統計人信守的承諾，在局黨組為我們鋪就的寬廣大道上，我們一定要、也一定能走的更遠、更好。
參觀(guān)考察心得體會(huì )范文4
20xx年10月20日作為青島市培養工程的一員，有幸參加了一次難忘的赴上海、南京、杭州地區的考察學(xué)習活動(dòng)。其間，我們一行30余人先后參觀(guān)了南京市夫子廟小學(xué)和鳳游寺小學(xué)，上海市潯陽(yáng)路小學(xué)和杭州市崇文實(shí)驗學(xué)校，聽(tīng)取了華東師范大學(xué)3位教授的精彩講座，深感受益匪淺，收獲豐厚。一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是在當地享有盛譽(yù)、各具特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校�；仡欉@次考察學(xué)習活動(dòng)，所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采、專(zhuān)家報告，給人留下了深刻的印象。本次學(xué)習活動(dòng)，使我有以下兩方面的體會(huì )。
一、教育的精彩源自教育的細節。
學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，優(yōu)美規范的校園環(huán)境無(wú)疑對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的影響。老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細�！蔽覀兯鶇⒂^(guān)的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)，學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品陳列琳瑯滿(mǎn)目，非常吸引參觀(guān)者的眼球。這些細微之處體現著(zhù)教育者為學(xué)生才能的發(fā)揮提供廣闊舞臺。幾所學(xué)校更是關(guān)注德育細節，把培養學(xué)生“有禮有節、知情感恩”作為德育的價(jià)值取向。從要求師生走路時(shí)腳步輕輕，吃飯時(shí)安安靜靜，出操時(shí)的井然有序等行為細節入手，對學(xué)生的養成教育的作法常抓不懈。這些做法對我們都是有益的.啟發(fā)和借鑒，他們從“大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手”，在細節上較真，體現出一種高境界辦學(xué)理念。
二、辦學(xué)各具特色，各有所長(cháng)，辦學(xué)效益非常突出。
我們所參觀(guān)考察的學(xué)校都是在全國知名度很高的學(xué)校，而他們的辦學(xué)也是各有特色，各有所長(cháng)。如杭州市崇文實(shí)驗學(xué)校，是全國第一所專(zhuān)門(mén)實(shí)施小班化教育的學(xué)校，也是全國第一所全面實(shí)施新班級教育管理的學(xué)校。學(xué)校布局創(chuàng )意新，班級管理方法新，教師工作思路新，校園生活風(fēng)貌新，開(kāi)放辦學(xué)理念新，新的辦學(xué)創(chuàng )意，新的班級管理的理念，現代教育技術(shù)在辦學(xué)過(guò)程中的運用，無(wú)不給參觀(guān)者以耳目一新的感覺(jué)。尤其是學(xué)校開(kāi)展的新班級教育，是在開(kāi)展小班化教育的環(huán)境下學(xué)生主體性發(fā)展的研究。教育家呂型偉教授認為“新班級教育”是中小學(xué)教育改革的發(fā)展趨勢，是教育改革中具有革命性的動(dòng)作。八個(gè)轉變給我留下了深刻的印象：從分科教學(xué)向教師包班轉變，從單獨授課向教學(xué)協(xié)同轉變，從單一課程向學(xué)科綜合轉變，從被動(dòng)學(xué)習向主動(dòng)建構轉變，從單純認知向社會(huì )交往的合作學(xué)習轉變，從分數至上向多元評價(jià)轉變，從“黑板加粉筆”向現代教育技術(shù)轉變，從“苦學(xué)”向“樂(lè )學(xué)”轉變。
此次考察學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。不論是聽(tīng)講座、互動(dòng)交流、還是聽(tīng)課、參觀(guān)，對我來(lái)說(shuō)都是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，使我的認識水平上了一個(gè)檔次！讓我認識到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，光采博納，在反思中調整自己，在調整中提高自己，努力實(shí)踐新的教育理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育是使自身提高發(fā)展的根本！在今后的工作中，我會(huì )更加努力的充實(shí)自己，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的工作更上一層樓。
參觀(guān)考察心得體會(huì )范文5
參加“十二五”瑞安市首屆校長(cháng)任職資格培訓班以來(lái)，我們分別去了龍港四小、新紀元學(xué)校、泰順和溫州育英等學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習，期間我們參觀(guān)了校園風(fēng)貌，聆聽(tīng)了學(xué)校經(jīng)驗介紹，學(xué)習了學(xué)校教育教學(xué)、校園文化創(chuàng )建方面的成功經(jīng)驗，我切實(shí)感受到了這幾所學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、濃厚的校園文化及豐碩的辦學(xué)成果。下面我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì )：
一、特色辦學(xué)引發(fā)新思考。
20xx年11月24日，我們一行人赴龍港四小教育集團進(jìn)行考察學(xué)習，聽(tīng)取了陳廣東校長(cháng)的報告，我深感受益匪淺，體會(huì )良多。給我留下印象最深的就是雖然學(xué)校有77個(gè)教學(xué)班，學(xué)生很多，但能通過(guò)堅持“特色辦學(xué)”，成功打造了屬于自己的獨特教育。龍港四小經(jīng)歷多年的摸索和總結，創(chuàng )建了經(jīng)典誦讀、藝術(shù)教育、英語(yǔ)教育等學(xué)校品牌，這所學(xué)校無(wú)疑是成功的學(xué)校，形成了自己的特色，打響了自己的品牌。由此我想到，學(xué)校其實(shí)只需要打造一個(gè)特色品牌就可以成就一方新天地，像我們一提“尊重教育”，馬上就想到安陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)；一說(shuō)“寓言教學(xué)”就會(huì )想起紅旗實(shí)驗小學(xué)一樣，它們就是有了特色，而我們眾多學(xué)校其實(shí)是沒(méi)有什么特色的，如何特色辦學(xué)和怎樣特色辦學(xué)將成為今后我們思考和追求的話(huà)題。
二、校園文化感受高品位。
考察溫州育英學(xué)校的時(shí)候，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。學(xué)校在建設與發(fā)展的過(guò)程中，重視的'不僅是校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設。校園文化和辦學(xué)傳統使這所學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機會(huì )，該學(xué)校利用一切可以利用的空間，學(xué)生書(shū)吧、生化實(shí)驗室、學(xué)校菜園、科學(xué)實(shí)驗基地等讓我們記憶猶新。李校長(cháng)的《育英賦》，正副校長(cháng)一個(gè)寫(xiě)詞一個(gè)譜曲寫(xiě)校歌，校長(cháng)如此有才，也讓我印象深刻。我想，校長(cháng)要成為學(xué)校文化的倡導者，要有超前的教育理念，做一個(gè)讀書(shū)人，文化人；學(xué)校應打造為人才成長(cháng)的搖籃，出，育名生，辦。反觀(guān)自己的學(xué)校，感覺(jué)校園文化建設方面的缺乏，這也是下階段我要努力的目標。
雖然考察時(shí)間很短暫，然而這幾所學(xué)校給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(cháng)遠的。感謝王老師和進(jìn)修學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)開(kāi)闊視野、轉變觀(guān)念、重新定位、深入思考的機會(huì )，也相信大家都會(huì )學(xué)有所思、學(xué)有所獲。
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