五年級英語(yǔ)工作計劃集錦6篇
日子如同白駒過(guò)隙，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編精心整理的五年級英語(yǔ)工作計劃6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級英語(yǔ)工作計劃 篇1
一、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)析
五年級學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教材基本內容分析
五年級上冊學(xué)生用書(shū)Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話(huà)題的討論。本冊L(fǎng)et’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )掌握(即加粗的單詞)。用來(lái)鞏固復習詞匯的活動(dòng)主要是結對和小組活動(dòng)，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
本冊的Let’sstart部分既可以用來(lái)引入話(huà)題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。Let’stalk部分是一個(gè)濃縮了的情景會(huì )話(huà)，目標句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語(yǔ)言的機會(huì )，這一部分提供了可供替換的內容。Readandwrite部分的教學(xué)目標是：讀懂對話(huà)或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習;聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書(shū)中安排呈現了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書(shū)進(jìn)一步呈現了5個(gè)元音字母在單詞中長(cháng)短不同的發(fā)音，在此基礎上，本冊又安排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級上冊學(xué)生用書(shū)的階段復習密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi)，將所有需要復習的.語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對語(yǔ)言知識的積累。
三、教學(xué)目標要求
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日�；顒�(dòng)、季節、生日、電話(huà)用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話(huà)題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀21個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì )4個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂、會(huì )唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱10首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日�；顒�(dòng)、季節、生日、電話(huà)用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話(huà)題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
五、完成教學(xué)目標的主要措施
1、重視語(yǔ)音的訓練，進(jìn)一步復習鞏固音標。
2、扎實(shí)訓練四會(huì )句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。
3、加強課堂小測，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，調整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過(guò)關(guān)。
4、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
六、教學(xué)進(jìn)度安排表
周次日期教材內容課時(shí)
18.31---9.6始業(yè)教育、學(xué)生注冊、教師自主選課
29.7---9.13Unit13
39.14---9.20Unit23
49.21---9.27Unit23
59.28---10.4Unit23
610.5---10.11Unit23
710.12---10.18Unit33
810.19---10.25Unit33
910.26.---11.1Recycle13
1011.2---11.8Recycle13
1111.9---11.15Unit43
1211.16---11.22Unit43
1311.23---11.29Unit53
1411.30---12.6Unit53
1512.7---12.13Unit63
1612.14---12.20Unit63
1712.21---12.27Recycle23
1812.28—20xx.1.3Recycle23
191.4---1.10Revision3
201.11---1.17Revision3
211.18---1.24Eachunittest
221.25---1.31Finalte stand Winter holiday begins
五年級英語(yǔ)工作計劃 篇2
一、指導思想
新標準英語(yǔ)是依據素質(zhì)教育為根本的指導思想編寫(xiě)的。素質(zhì)教育要求培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現全面發(fā)展。本教材是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、具有豐富的文化內涵的教材，在培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，引導學(xué)生形成開(kāi)發(fā)的合理的跨文化認知與理解觀(guān)念。國家《英語(yǔ)課程標準》是本教材的基本依據。
二、教學(xué)目標
學(xué)習語(yǔ)言的根本目的是運用語(yǔ)言，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本目的是培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力。五年級的孩子接觸英語(yǔ)的正式學(xué)習有兩年了，這個(gè)階段教學(xué)的目的主要是保持學(xué)生的學(xué)習興趣，教師要盡可能多的創(chuàng )造充足的語(yǔ)言“習得”機會(huì )，多采用TPR方法，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做、唱唱玩玩，讓學(xué)生盡可能地“習得”英語(yǔ)，具體就是：能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞;能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型;能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。進(jìn)一步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。能在完成某個(gè)任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。使學(xué)生從不自覺(jué)、無(wú)意識地“習得”英語(yǔ)逐步過(guò)渡到自覺(jué)、有意識地“學(xué)得”英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)在聽(tīng)懂與會(huì )說(shuō)之間、在看懂與會(huì )讀之間的語(yǔ)言自我發(fā)展過(guò)程。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握基本的交際語(yǔ)言，能聽(tīng)懂、認識，并能用所學(xué)基本句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常會(huì )話(huà)，達到學(xué)以致用的目的。
三、教材分析
概括來(lái)說(shuō)，新標準英語(yǔ)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3.注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4.注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5.注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7.注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8.注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提
高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
9.注重內容之間的綜合性和融合性，使學(xué)生的語(yǔ)言知識和相應的語(yǔ)言技能得到進(jìn)一步的鞏固與提高。
四、學(xué)生情況分析
大多數學(xué)生學(xué)習興趣持續高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數學(xué)生學(xué)習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習效果差，又因缺乏家長(cháng)的積極配合，學(xué)習英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現兩極分化現象�？偟膩�(lái)講，五年級下期大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣減弱。 這就要求我們應關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有持續的興趣和愛(ài)好，采取有效措施，防止兩極分化現象的加劇。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，多鼓勵學(xué)生，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生能夠較扎實(shí)地掌握所學(xué)知識。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
從教材基本內容來(lái)看涉及教學(xué)內容較多，單詞較多，學(xué)生要完全真正掌握本期學(xué)習內容是有一定難度的。所以結合教學(xué)內容及學(xué)生情況分析，本期的教學(xué)重難點(diǎn)是提高課堂效率，幫助學(xué)生養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的`習慣;掌握重點(diǎn)詞匯及句型，要能夠正確運用句型進(jìn)行日常的簡(jiǎn)單對話(huà)交流，做到學(xué)以致用;聽(tīng)懂并且理解課文和聽(tīng)力材料，準確完成每個(gè)單元的練習并能夠做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調正
確，書(shū)寫(xiě)工整。同時(shí)，教學(xué)中還有一個(gè)重難點(diǎn)就是激發(fā)和保持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，使學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高語(yǔ)言綜合運用能力。具體就是：能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞;能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型;能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。進(jìn)一步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
六、教學(xué)方法措施
1.認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2.融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習;開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4.將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
5.創(chuàng )建英語(yǔ)的學(xué)習氛圍，給學(xué)生創(chuàng )造鍛煉的機會(huì )，充分表現自我;在課堂上盡力運用小組競賽法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
6.組建英語(yǔ)小組，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同學(xué)好英語(yǔ)。
7.繼續加強基礎部分的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，
幫助學(xué)習相對滯后的同學(xué)，確保全體學(xué)生共同進(jìn)步。
8.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
9.加強家校聯(lián)系，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)家庭作業(yè)。
10.繼續加強口語(yǔ)練習和日常用語(yǔ)教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語(yǔ)信息量。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
每?jì)芍芤粏卧?/p>
五年級英語(yǔ)工作計劃 篇3
如何轉化英語(yǔ)后進(jìn)生是每一位英語(yǔ)教師最頭疼的問(wèn)題。根據本班實(shí)際情況，我發(fā)現學(xué)困生占全班總人數的50%，其中基礎差的是趙文宣、張國軍、張軍飛、魏玉琴。但張寶、張立東、馬偉東和王丹是由于平時(shí)作業(yè)馬虎，上課不專(zhuān)心，不能按時(shí)完成作業(yè)導致學(xué)習成績(jì)差，還影響其他同學(xué)學(xué)習。怎樣改變后進(jìn)生這種怕學(xué)、厭學(xué)的狀況呢？ 措施如下：
一、對癥下藥，改變習慣
一部分后進(jìn)生學(xué)習差的原因主要是由不良的學(xué)習習慣造成的，對于這部分學(xué)生，必須幫助他們形成理想的學(xué)習習慣，有計劃、有步驟地轉變他們的行為習慣。大多數的后進(jìn)生由于學(xué)習基礎差，都會(huì )有一些懶惰心理，學(xué)習不夠主動(dòng)。例如，懶動(dòng)腦，喜歡抄作業(yè)，在這個(gè)問(wèn)題上，我的處理辦法就是，先讓他們抄，但是抄完后，必須對所抄的內容進(jìn)行理解和掌握，既可以增強他們的記憶力，又能在一定的程序上改變他們的惰性。
二、指導預習，提前進(jìn)入
后進(jìn)生大多養成了等待=依賴(lài)的習慣，學(xué)習不主動(dòng)，不會(huì )溫故知新。因此，對后進(jìn)生的預習不能只是泛泛而提，而要把它當作英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，對其進(jìn)行精心指導，逐步規范要求，使其達到預期目的。在預習方法上，先要求學(xué)生用英語(yǔ)詞典查單詞，自己解決生詞；然后，指導學(xué)生按詞、詞組、句、文、疑難等進(jìn)行分項，即對重要詞組、有用短語(yǔ)等進(jìn)行羅列，作好預習筆記，并且記錄預習過(guò)程中遇到的問(wèn)題和難點(diǎn)等，以便在上課的時(shí)候能夠抓住教材的重點(diǎn)，把握聽(tīng)課的方向，跟上老師授課的進(jìn)度。
三、分層教學(xué)，鼓勵參與
后進(jìn)生由于基礎差、學(xué)習方法不恰當，在上課的過(guò)程中往往跟不上教學(xué)的進(jìn)度，因此，在備課的時(shí)候就要充分考慮到不同層次的學(xué)生，如何更好地做到面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，特別要照顧到后進(jìn)生，把教學(xué)內容設計得難易得當。在上課的過(guò)程中，對于較難的問(wèn)題，先讓成績(jì)好的學(xué)生回答，然后再讓后進(jìn)生補充或者回答，兩者都給予鼓勵。對于相對簡(jiǎn)單的練習。
四、彌補欠缺，鞏固基礎
由于后進(jìn)生的基礎知識 ，在學(xué)習的過(guò)程中，他們往往抓不住學(xué)習的重點(diǎn)，不能一步到位。因此，在教學(xué)中調動(dòng)學(xué)生達到理解和掌握的同時(shí)，為了強化后進(jìn)生的“感知—理解—記憶”的認識過(guò)程，必須對后進(jìn)生進(jìn)行易混淆是單詞的區別、概念的區別，重點(diǎn)語(yǔ)句再理解。為了達到這一目標，除了在課堂上重視之外，課后，教師還應進(jìn)一步做好輔導工作，給他們增加有關(guān)的.練習。
五、合作學(xué)習，讓后進(jìn)生獲得成功
新課改下的教學(xué)活動(dòng)要求學(xué)生學(xué)會(huì )合作，使學(xué)生在合作學(xué)習實(shí)現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教師的教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都受益。教師平常要和后進(jìn)生多談交流，更多地關(guān)注他們的學(xué)習生活、情緒變化。使他們意識到在班級這個(gè)大家庭里，不僅沒(méi)被歧視、忽略，還被老師看重，從而樹(shù)立學(xué)習的信心，激發(fā)他們的動(dòng)力。組織小組合作學(xué)習，為后進(jìn)生提供一個(gè)氣氛融洽的空間，從同伴中獲得幫助，緩解焦慮感。開(kāi)展小組合作學(xué)習，能使每個(gè)個(gè)體均是學(xué)習主角，責任明確，參與意識強，后進(jìn)生可以和同伴一起分享自己的學(xué)習經(jīng)驗，同時(shí)也能體驗到一種被人接受、任信和認同的情感，更有機會(huì )拓展自由發(fā)展的空間。
讓我們針對后進(jìn)生這一群體，一起想辦法攻克這一難關(guān)
五年級英語(yǔ)工作計劃 篇4
一、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析：
五年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、英語(yǔ)教材分析：
五年級英語(yǔ)第六冊教材共有4個(gè)單元，Unit1OnthetrainUnit2InBeijing！Unit3WritinghomeUnit4Didyouhaveanicetrip？每個(gè)單元有8篇課文，其中前6篇課文都是本單元的重點(diǎn)課文，包括重點(diǎn)單詞、句型，第七篇課文是Areyoureadyforaquiz？進(jìn)一步加強鞏固復習本單元的重點(diǎn)句型,提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力,最后一課總結本單元要求學(xué)生掌握的單詞,句型,歸納出本單元的知識重點(diǎn),通過(guò)Canyou_____?對本單元的知識進(jìn)行拓展，提高學(xué)生的英語(yǔ)運用能力。
三、教學(xué)目的任務(wù)。
1、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
2、初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4、能四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
5、能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的.語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2、難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
五、主要措施。
1、根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、以課改為契機，積極推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課程改革，加強學(xué)習課改理論，付諸于教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化英語(yǔ)課堂結構，整和英語(yǔ)課程資源，探索先進(jìn)的教學(xué)方法，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
3、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
4、活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
五、教學(xué)進(jìn)度表安排。
Unit1（第1周—第4周）Unit2（第5周—第8周）Unit3（第9周—第12周）Unit4（第13周—第16周）
期末總復習 （第17周—第21周）
期末英語(yǔ)檢測（第22周）
五年級英語(yǔ)工作計劃 篇5
教學(xué)內容分析
冀教版教材是以話(huà)題——功能——結構——運用這一思路編寫(xiě)的。其目的是以話(huà)題為綱領(lǐng)，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構，逐步實(shí)現有意義的語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)。本冊教學(xué)內容圍繞李明、丹尼、詹妮三個(gè)孩子去北京這一話(huà)題，以準備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的'構成。其中涉及到了祈使句、一般現在時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等語(yǔ)法要點(diǎn)。出現了篇章閱讀教學(xué)，教材逐步向學(xué)生提供相對完整的、有語(yǔ)境的文章，教學(xué)內容較之于中年級段有了大幅度增加。
教學(xué)設計分析
遵從以前的教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)期教學(xué)依舊先從單詞教學(xué)入手。在學(xué)生初步接觸單詞學(xué)習之后，開(kāi)展單元教學(xué)。教學(xué)設計遵循“三位一體”教學(xué)模式，從單詞到句型到篇章，逐一展開(kāi)。從而照顧到所有層面的所有學(xué)生。
實(shí)施策略分析
課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習為主，設定組長(cháng)和值日組長(cháng)，劃分學(xué)習伙伴。要求每個(gè)學(xué)生在完成自己我學(xué)習“學(xué)”的任務(wù)的同時(shí)都承擔著(zhù)“教”的任務(wù)。學(xué)習評價(jià)以小組評價(jià)為主。充分發(fā)揮合作的力量。
經(jīng)常及時(shí)跟家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)了解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標。指導家長(cháng)有效開(kāi)展家庭輔導，形成家校合力，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學(xué)困走向學(xué)優(yōu)。
教學(xué)進(jìn)程
1—2周 單詞學(xué)習
3—4周 第一單元
5—6周 第二單元
7—8周 第三單元
9—10周 第四單元
11—12周 故事教學(xué)
13周—— 復習備考
五年級英語(yǔ)工作計劃 篇6
班級基本情況及現狀分析：
為更好地促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)工作，現就學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況進(jìn)行分析。
5年級學(xué)生已基本具有良好的語(yǔ)音語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎；養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣；他們樂(lè )于接受英語(yǔ)新知識；喜歡參與各種各樣的教學(xué)游戲活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)習已具有良好的氛圍。而且更可喜的是5年級學(xué)生思想日漸成熟，能夠認識到學(xué)習重要性，學(xué)習態(tài)度端正，而且能夠克服學(xué)習困難，這些好的現象是我們非常愿意看見(jiàn)的。
同時(shí)我們也要看到學(xué)生學(xué)習存在的一些問(wèn)題：學(xué)生閱讀能力、拼寫(xiě)單詞的能力以及運用英語(yǔ)交流的能力比較弱，學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性不是很高，部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習目的不明確，對英語(yǔ)學(xué)習的重要性認識不足，因此導致其學(xué)習積極性不高，畏難情緒嚴重，組織紀律渙散等。而且5年級英語(yǔ)教學(xué)存在一個(gè)比較嚴重的問(wèn)題，那就是兩極開(kāi)始分化，優(yōu)差距離拉大，班級與班級間的成績(jì)距離也開(kāi)始加大。針對以上現象，本期重點(diǎn)訓練學(xué)生的拼寫(xiě)單詞的能力和閱讀能力，培養學(xué)生預習和及時(shí)復習的習慣。并且對學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習習慣教育，培養學(xué)生克服困難，認真學(xué)習的態(tài)度，要多進(jìn)行培優(yōu)補差的研究，落實(shí)于行動(dòng)，切實(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生。抓好這少部分同學(xué)的思想工作，整頓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，調動(dòng)這部分學(xué)生的積極性，認真學(xué)好英語(yǔ)。讓所有學(xué)生在新的學(xué)期中在英語(yǔ)學(xué)習上都學(xué)有所獲。
本期教學(xué)目的及要求思想
努力激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們堅定英語(yǔ)學(xué)習的信心；培養學(xué)生自主創(chuàng )新、合作學(xué)習的能力。在學(xué)習中，適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習奠定基礎。
知識與能力 本期學(xué)習：人教版5年級上冊4-6單元 5年級下冊1-3單元
知識：
要求掌握的單詞和短語(yǔ)：
empty the trash, cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, make the bed, set the table, wash the clothes, do the dishes, put away the clothe. air-conditioner, curtain trash bin, closet, mirror, end table, bedroom, kitchen, bathroom, living room, in. on, under, near, behind, clothes. sky, cloud, mountain, river, flower, grass, lake, forest, path, park, picture, village, city, house, bridge, tree, road, building, clean.
do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner, when, evening, get up, at, usually, noon, climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking, weekend, often, sometimes, spring, summer, fall, winter, season, which, best, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, why, because, sleep, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, birthday, uncle, first, second, third, fourth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, her, date, etc.
能力：
1．熟知家務(wù)勞動(dòng)、家居擺設、地理、日程安排、四季、月份、序數詞等詞匯的表達。
2．初步掌握單詞拼讀規則，發(fā)準每一個(gè)音素，并且初步掌握連讀，失去爆破，句子升降調等發(fā)音規律。
3．鞏固練習書(shū)寫(xiě)，改正學(xué)生不規范書(shū)寫(xiě)習慣。
實(shí)踐活動(dòng)安排及主要措施
為了達到以上各項目標，將開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)如下：
1、每課學(xué)習一句英語(yǔ)格言或諺語(yǔ)。
2、拼讀挑戰賽
3、課前“五分鐘”開(kāi)展各種小活動(dòng)進(jìn)行復習、鞏固。
4、“優(yōu)秀小組”評比。
5、英語(yǔ)作業(yè)展評。
6、組織學(xué)生參加好學(xué)校舉辦的英語(yǔ)童謠吟唱比賽。
教改專(zhuān)題研究及完成時(shí)間
1、20××年春期 完成國家級課題實(shí)驗《小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和應用》的結題工作。
2、20××-20××年 參與國家級課題實(shí)驗：小學(xué)生日常英語(yǔ)課題實(shí)驗的子課題“在任務(wù)中操練，在生活中運用”
單元教學(xué)計劃
單元 雙基要求重點(diǎn)與難點(diǎn) 周次 課時(shí) 教具
Unit 4
知識：
要求掌握的單詞和短語(yǔ)：
empty the trash, cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, make the bed, set the table, wash the clothes, do the dishes, put away the clothes.
能力：
1．熟知家務(wù)勞動(dòng)等詞匯的`表達。
2. 練習本課英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。
3．練習拼讀本課單詞。
重點(diǎn)：
家務(wù)勞動(dòng)等詞匯
難點(diǎn)：
sweep the floor ，put away the clothes能熟悉并且能熟練應用對于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難。
磁帶、多媒體、卡片
Unit 5
知識：
要求掌握的單詞和短語(yǔ)：
air-conditioner, curtain trash bin, closet, mirror, end table, bedroom, kitchen, bathroom, living room, in. on, under, near, behind, clothes.
能力：
1. 熟知家居擺設介詞等詞匯的表達。
2. 練習本課英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。
3．練習拼讀本課單詞。
重點(diǎn)：
家居擺設介詞等詞匯
難點(diǎn)：
能夠熟練的表達物品的位置air-conditioner。
磁帶、多媒體、卡片
Unit 6
知識：
要求掌握的單詞和短語(yǔ)：
sky, cloud, mountain, river, flower, grass, lake, forest, path, park ,picture, village, city, house, bridge, tree ,road, building, clean.
能力：
1．熟知地理等詞匯的表達。
2．練習本課英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。
3．練習拼讀本課單詞。
重點(diǎn)：
地理等詞匯的表達，一般疑問(wèn)句的表達。
難點(diǎn)：
自如表達方位
磁帶、多媒體、卡片
Revision 1
知識：
前三個(gè)單元的單詞、短語(yǔ)和句型。
能力：
通過(guò)復習熟練運用。
重點(diǎn)：
單詞、詞組、句型。
難點(diǎn)：
運用熟練表達
磁帶、多媒體、卡片
Unit 1
知識：
要求掌握的單詞和短語(yǔ)：
do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner, when, evening, get up, at, usually, noon, climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking, weekend, often, sometimes
能力：
1. 熟知日程活動(dòng)等詞匯的表達。
2. 練習本課英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。
3．練習拼讀本課單詞。
重點(diǎn)：
詞匯和句型的表達。時(shí)間日程安排的表達。
難點(diǎn)：
用英語(yǔ)自如表達自己的日程安排。
磁帶、多媒體、卡片
Unit 2
知識：
要求掌握的單詞和短語(yǔ)：spring, summer, fall, winter, season, which, best, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, why, because, sleep
能力：
1．熟知四季和相關(guān)活動(dòng)詞匯的表達。
2. 練習本課英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。
3．練習拼讀本課單詞。
重點(diǎn)：
四季和相關(guān)活動(dòng)的表達
難點(diǎn)：
自如表達相關(guān)活動(dòng)。
磁帶、多媒體、卡片
Unit 3
知識：
要求掌握的單詞和短語(yǔ)：
January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, birthday, uncle, first, second, third, fourth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, her, date, etc.
能力：
1．熟知月份、序數詞等詞匯的表達。
2. 練習本課英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。
3．練習拼讀本課單詞。
重點(diǎn)：
月份、序數詞表達。特別是月份單詞的拼寫(xiě)。
難點(diǎn)：
月份單詞的拼寫(xiě)。序數詞的表達。
磁帶、多媒體、卡片
Revision 2
知識：
前三個(gè)單元要求掌握的單詞和短語(yǔ)
能力：
運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行熟練表達。
重點(diǎn)：詞匯、句型的掌握。
難點(diǎn)：運用表達。
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