【必備】小學(xué)三年級觀(guān)察作文4篇
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級觀(guān)察作文4篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級觀(guān)察作文 篇1
我家買(mǎi)了一只全身上下黑色的除了眼睛是白色的小金魚(yú)，因為它是黑色的.，身子像一個(gè)圓圓珍珠，看起來(lái)又很光滑，所以我叫它“黑珍珠”。
黑珍珠它的兩只眼睛向上凸起，在水里游來(lái)游去的它嬌小可愛(ài)，它尾巴像一把扇子在水中輕輕擺動(dòng)，美麗極了。
黑珍珠吃食物時(shí)最有趣，我把幾粒魚(yú)食扔在水面上，這時(shí)黑珍珠的眼睛注視著(zhù)前方的魚(yú)食，慢慢地游到了水面上，突然，它來(lái)了一個(gè)鯉魚(yú)跳龍門(mén)，躍過(guò)水面瞄準食物，直沖下去，水面上出現了幾個(gè)圓暈，食物也沒(méi)了。
有一次夜晚，我去偷偷地看黑珍珠，輕手輕腳地走到黑珍珠旁，忽然發(fā)現它的眼睛睜的大大的，我嚇了一跳，我以為它死了，便用魚(yú)網(wǎng)把它撈起來(lái)，沒(méi)想到它竟然跳起來(lái)，我頓時(shí)轉哀為喜，可是我一直不明白為什么金魚(yú)睡覺(jué)會(huì )睜著(zhù)眼，我便去查資料，哦，原來(lái)金魚(yú)是沒(méi)有眼皮的，我當時(shí)以為這樣對它身體有害呢！我頓時(shí)松了一口氣，我心里在想：原來(lái)是這樣呀！
瞧！這就是我的小金魚(yú)——黑珍珠。
小學(xué)三年級觀(guān)察作文 篇2
蝸牛雖然就是個(gè)又臟又丑的小家伙，但就是它給我帶來(lái)了不少樂(lè )趣！我捉了好幾只蝸牛帶到家里玩兒，只見(jiàn)一只只小蝸牛都扭動(dòng)著(zhù)身子，趴在杯沿上，有的伸著(zhù)脖子，好像在觀(guān)察周?chē)膭?dòng)靜；有的動(dòng)了動(dòng)觸角，好像在跟我們鞠躬；還有的彎著(zhù)頭嘟著(zhù)嘴好像在說(shuō)：“摳門(mén)！也不給點(diǎn)兒吃的�！蔽野盐伵６挤旁诹诵迈r的菜葉上，瞧！剛才還嘟著(zhù)嘴的'那幾只小蝸牛趕緊津津有味地大吃起來(lái)了呢！其中一只個(gè)頭大點(diǎn)兒的頭一晃一晃的，兩只觸角也緊跟著(zhù)晃了起來(lái)，好像在給我打招呼，用手指碰了一下它的觸角，它立馬就把觸角縮了回去，像個(gè)害羞的小寶寶。我去了趟臥室再回來(lái)發(fā)現剛才那只大蝸牛不見(jiàn)了。哇！原先它竟然爬到菜葉下方去睡懶覺(jué)了。
這一只只小小可愛(ài)的的蝸牛給我帶來(lái)了很多的樂(lè )趣，推薦大家善待它，走到它小小的身軀旁邊，請您腳下留情哦。
小學(xué)三年級觀(guān)察作文 篇3
第一天
老師布置了一個(gè)觀(guān)察的作業(yè)，我左思右想還是沒(méi)想到觀(guān)察什么，媽媽說(shuō)：“那觀(guān)察桂花吧！”我眼前一亮，真是個(gè)好主意！
我們學(xué)校門(mén)口有兩株桂花樹(shù)，就它了，一朵小花有4個(gè)花瓣，一束上有十個(gè)左右的小花朵，是黃色的。
雨后的'一天
今天下雨了，晚上我興高采烈地去看桂花，呀！美麗的桂花掉了一地，留在樹(shù)上的也都干枯了，真香呀！桂花的葉子從中間縱起來(lái)，像腰帶一樣，很有立體感。
倒數第二天
桂花全落了，只有葉子和花柄，也不香了。
最后一天
怎么？又開(kāi)花了，比以前開(kāi)的還多了？奇了怪了，難道還要開(kāi)一次？我還發(fā)現，醫院小區的桂花還有橙色的，媽媽說(shuō)那是丹桂，難怪顏色不一樣！我和媽媽還有表妹摘了許多桂花，和大米一起煮成桂花粥，吃著(zhù)還有點(diǎn)兒苦呢！
小學(xué)三年級觀(guān)察作文 篇4
10月26日 星期二 雨
今天，老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣的實(shí)驗課，題目就是《馬鈴薯在水中是沉還是阜。老師先給我們做了個(gè)實(shí)驗，把兩只大小不一樣的馬鈴薯分別放在兩個(gè)盛滿(mǎn)水的水漕里。在放之前老師先讓我們猜測哪個(gè)是沉，哪個(gè)會(huì )福同學(xué)們紛紛猜小的會(huì )浮，大的.是沉的。結果老師做好后，發(fā)現正好相反。而且把它們放在同一個(gè)漕里是出現了兩種情況，一是都沉，另一是都福同學(xué)們感到很好奇。最后我們都說(shuō)肯定是和水有關(guān)。老師讓我們通過(guò)實(shí)驗來(lái)證明。
老師把漕里的水分別讓我們取一些，然后放在鐵片上給酒精燈燒，結果發(fā)現一個(gè)水漕里的水燒了后，鐵片上有一層白色的東西，而另一個(gè)上沒(méi)有。老師還讓我們，把這白色的東西用手沾一點(diǎn)放在舌頭上，結果大家都叫了起來(lái)，“哦，是咸的”“老師，這是鹽”。老師對我們的回答，表示贊同，并且還表?yè)P了我們。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我們明白了原來(lái)鹽水可以讓馬鈴薯浮起來(lái)。為了證明這個(gè)，老師接下來(lái)讓我們，自己動(dòng)手做。在做的過(guò)程中，我們又發(fā)現，鹽不能太少，只能到達一定的濃度才能使馬鈴薯浮起來(lái)。為什么鹽水能讓它們浮起來(lái)呢?老師又給我們稱(chēng)了鹽水和清水的重量，結果又發(fā)現鹽水重了許多，而且鹽份越多，分量越重。分量越重，它的浮力也越重。所以，馬鈴薯能夠浮起來(lái)。
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