【精選】英雄的作文3篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的英雄的作文3篇，歡迎大家分享。
英雄的作文 篇1
難道是英雄，就注定無(wú)怨無(wú)悔？難道是英雄，就注定無(wú)牽無(wú)掛？難道是英雄，就注定無(wú)情無(wú)淚？不，英雄也是人，他們未必無(wú)淚。
英雄有淚，只會(huì )自藏心理。
風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返。他孤獨地站在船上，冷若的臉上沒(méi)有絲毫的微笑。望著(zhù)遠去的江水，他知道自己的生命正在快速的消逝。后方是他的親人，他的朋友，他們都已泣涕漣漣。此時(shí)，淹在他心理的“英雄淚”正在滾滾流淌，但是他沒(méi)有回頭，他也不能回頭，因為他擔起的是整個(gè)國家的安危，上千萬(wàn)百姓的生命，怎能會(huì )頭？他就是荊軻，他是英雄，他有淚。
英雄有淚，只會(huì )對江泣流。
世間渾濁我皆獨清，世人皆醉我偏獨醒。面對污垢的朝廷，面對昏庸的世人，他獨自保存了一身潔白的羽毛，他一生功業(yè)赫赫，對朝廷忠心耿耿，卻遭小人之陷害。在他揮袖離廷的那一刻，眼中的.“英雄淚”無(wú)聲的與汩羅江的江水奏響了空前的絕唱，在他投身于汩羅江水的那一刻，一身熱血混合了驚濤拍岸的江水。他是屈原，他是英雄，他有淚。
英雄有淚，只能對墳哭泣。
并不是街亭的失守而讓他日夜難眠，并不是馬謖違改軍令而讓他痛苦萬(wàn)分，
而是馬謖的“離去”讓他日夜泣涕漣漣。他沒(méi)有對著(zhù)任何一個(gè)人哭泣，沒(méi)有對著(zhù)任何一個(gè)人嘆息。深夜，他只是去一個(gè)幽深的地方，馬謖的墓旁，那里是他訴苦的場(chǎng)所，那里是他流淚的地方。他好比一個(gè)動(dòng)了情的女子，每夜都很守時(shí)的來(lái)到墓旁�？勺屓讼氩坏降氖�，他卻是親手揮刀斬馬謖的人。為何？為了維護軍規，為了大業(yè)要緊，他顧不上與馬謖以往的交情，顧不上將軍們的勸說(shuō)，親手斬了他。他就是孔明，他是英雄，他有淚。
英雄有淚而難流淚，有的人便認為：英雄無(wú)淚。其實(shí)，英雄都有淚、有愛(ài)、有牽掛，只是有的不了解他們吧了。
英雄有淚，因為他們有著(zhù)一腔熱血的肉體，英雄有愛(ài)，因為他們有著(zhù)愛(ài)他們的親人，英雄有情，因為他們有著(zhù)一顆“愛(ài)”的心。
英雄未必無(wú)淚。英雄有淚，只不過(guò)是他們的“英雄淚”從來(lái)不會(huì )在眾人的面前流。
英雄的作文 篇2
今天，我看了《狼牙山五壯士》這個(gè)電影，我被他們的精神感動(dòng)了！
這五位壯士在每一個(gè)鏡頭，每一個(gè)畫(huà)面都是為了祖國、部隊、村民。他們做，的一切只是為了一個(gè)信念：“打倒日本鬼子，讓中國人不再受人欺負！”為了這個(gè)信念他們愿意犧牲自己年輕、寶貴的生命！
一般人可能早已走上去部隊的`路了，那么敵人發(fā)現了我們的主力部隊，說(shuō)不定就沒(méi)有今天了。但五位壯士沒(méi)有去找主力，而是把敵人引上了絕路，因該說(shuō)是他們改變了這一戰的勝敗。
我們因該永遠記住這五壯士的付出。
英雄的作文 篇3
英雄是很多元的。每個(gè)時(shí)代，每個(gè)行業(yè)，都有屬于自己的英雄，我今天要講的是我身邊的英雄——袁老師。
其實(shí)一開(kāi)始，我并沒(méi)有多么喜歡她，因為一開(kāi)始一見(jiàn)面上第一課，她就把我們罵得狗血淋頭，整整罵了一節課��！從那時(shí)開(kāi)始，我害怕她，遠離她，連上她的課我都不敢看她的眼睛，怕她橫我一眼�？墒菨u漸的，我發(fā)現她其實(shí)也是很溫柔的，說(shuō)話(huà)總是笑笑的，跟我想象的大相徑庭，原來(lái)袁老師也是一個(gè)溫柔的'女人啊——
有一次周練訂正，袁老師在卷子上給我寫(xiě)到：聰明又勤奮，堅持下去，一定會(huì )有收獲！這對剛剛上初中，對什么都陌生，什么都恐懼的我來(lái)說(shuō)，是多大的鼓舞��！加上本來(lái)英語(yǔ)底子就比較好的關(guān)系，我對英語(yǔ)算是充滿(mǎn)了信心，不斷努力，一直到現在，英語(yǔ)都是我成績(jì)最穩定，我也最喜歡的學(xué)科。
袁老師上課也很有意思。這點(diǎn)我從前感覺(jué)不怎么明顯，可是自從一個(gè)不知道從哪里冒出來(lái)的老師來(lái)我們班上了一節課以后，我才深刻的體會(huì )到，袁老師清楚圓潤的發(fā)音是多么的動(dòng)聽(tīng)；袁老師飄逸的板書(shū)是多么的美麗。所以備受折磨了一節課以后，我跟著(zhù)一幫女生浩浩蕩蕩的闖進(jìn)了袁老師的辦公室，那陣勢用鬼子進(jìn)村來(lái)形容絕不夸張�？墒窃蠋煵](méi)有覺(jué)得我們給她丟人（哪怕連我們自己也是這么想的），還答應了我們周四下午放電影以撫慰我們受傷的幼小心靈的無(wú)理條件。從那天起，袁老師好老師的形象算是在我心中根深蒂固了。
可是袁老師的身體好像一直都不怎么好，可是她一直都硬撐著(zhù)，知道她實(shí)在撐不下去了才請了兩天假�，F在我才真正明白“英雄”這個(gè)詞的真正含義：不是戰死沙場(chǎng)的名將就是英雄，真正的英雄是為自己所愛(ài)的人付出一切的人，像這樣無(wú)私奉獻的人怎么能不叫做英雄呢？袁老師的病倒觸發(fā)了李老師的很多感觸，李老師說(shuō)：“教師真的是個(gè)講奉獻的行業(yè)，很多人都說(shuō)老師種了別人家的地，荒了自己家的田�！碑斦f(shuō)到她年幼的兒子的時(shí)候，她哭了，看得說(shuō)來(lái)她是很愛(ài)她的孩子的，可是卻為了我們，讓她的寶貝兒子得到許許多多的不公平，我好像感受到了她眼淚里的辛酸與無(wú)奈，對老師們又多了一層敬佩的感覺(jué)。
現在我覺(jué)得，每一個(gè)老師都是英雄，都是無(wú)私奉獻，為他人而不為己的令人敬佩的英雄！
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