學(xué)農作文

【精品】學(xué)農作文3篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的學(xué)農作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)農作文 篇1

　　學(xué)農日記難得那么開(kāi)心的一星期，星期四的早上已開(kāi)始吹響學(xué)農結束的號角，此時(shí)，一股想回家的欲望油然升起。我不想再待在這里，可也不忍心對學(xué)農基地說(shuō)“拜拜”。上午的活動(dòng)是“金秋登高”，待老師帶我們來(lái)到山腳下的時(shí)候，他便開(kāi)始講解：“這就是我們今天攀的五郎山，海拔178米”。��！178米，這也叫登高？我幾乎要叫出聲來(lái)，老師繼續講：“這山雖不高，但路陡，大家要小心�！贝蠹覍擂蔚臍夥兆兊镁o張起來(lái)，兩個(gè)班排好隊如一條皮帶鉆進(jìn)山，云霧密布的山頂頗感神秘。路崎嶇起來(lái)，如一條躺著(zhù)休息的蛇蜿蜒在山中；樹(shù)木茂密起來(lái)，每一棵都像是歡迎我們的紳士；而路上的草鋪成一塊地毯，按摩著(zhù)腳。耳邊沒(méi)有淅淅瀝瀝的風(fēng)聲，鳥(niǎo)鳴聲，山內是出奇地靜。到了山頂，大家不由得驚嘆起來(lái)，山頂下是廣闊的田，幾個(gè)排列分散的'小屋，還有一片新鮮的綠，那是山的風(fēng)衣。我站在頂上，真有“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小的”的感覺(jué)。陽(yáng)光撫摸著(zhù)大家的臉，帶給群山，帶給大地新的活力。我不得不佩服五郎山的一“絕”：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。在周?chē)�景色的烘托下，五郎山顯得格外地精神。

學(xué)農作文 篇2

　　“朋友一生一起走，那些日子不再有……”。坐在舞臺上，扶著(zhù)站得不太穩的話(huà)筒架，低聲唱著(zhù)許多年前的歌，回味著(zhù)不久前的事，想著(zhù)以后的我們……

　　不知道以后的自己回想起現在，是否會(huì )眼泛著(zhù)淚光，感概當時(shí)的自己為什么選擇這樣對待身邊的人；不知道以后的大家回想起如今，是否會(huì )嘴角噙著(zhù)笑意，向旁人淡淡的敘述著(zhù)，曾在農校度過(guò)的五天。

　　或許是大家或多或少的都經(jīng)歷過(guò)學(xué)農，似乎這次學(xué)農歸來(lái)，同學(xué)們討論的焦點(diǎn)并不在于新認識的各種藥草，也不在于如何鋤草才能又快又好，而在于老師同學(xué)的為人。其實(shí)我也曾思考過(guò)，要如何寫(xiě)下這篇文章，是言辭激烈還是平靜如水，也曾敲下過(guò)各種不同的片段，思來(lái)想去，終究決定隱去當事人名姓，也不對其做過(guò)多評價(jià)。畢竟，發(fā)生過(guò)的事情說(shuō)再多也改變不了，我能做的，只有改變自己罷。

　　許是我真的在為人處事上有很多不足的地方，被人在背后詆毀的事情經(jīng)歷過(guò)不少，因此諸如這樣的事情若發(fā)生在自己身上，倒也還挺看得開(kāi)，不曾想，這樣的事情也會(huì )發(fā)生在兩個(gè)不同的年齡層中。其實(shí)，為什么會(huì )有這樣一些人，喜歡在人前說(shuō)著(zhù)一套，背后卻又做著(zhù)截然不同的事情？仔細想想，也許大家都做過(guò)這樣的事情，只是有些人表現出來(lái)了，而有些人選擇了放在心里。而那些選擇表現出來(lái)的'人就一定是心懷惡意嗎？倒也不盡然。ta這么做或許是不想傷害你，卻又覺(jué)得如果不說(shuō)些什么，你身邊的人會(huì )因此認為：噢，原來(lái)這么做也是可以的。說(shuō)到底，ta可能也只是幼稚的認為，在你不在面前的時(shí)候說(shuō)些對你不好的評價(jià)并不會(huì )傳到你耳邊，而這樣做又恰能讓ta過(guò)了自己的“嘴癮”，那么，就讓這些本不應逆著(zhù)風(fēng)跑到你耳旁的話(huà)語(yǔ)再順風(fēng)飛去，耳不聽(tīng)為明，豈不是兩全其美？

　　再一，說(shuō)說(shuō)自己身邊的人事。一周學(xué)農下來(lái)，應是有許多人會(huì )對一些在學(xué)農期間沒(méi)有做好自己本應做的事情的人產(chǎn)生一些偏見(jiàn)，這也未必不可。對于一些事前說(shuō)著(zhù)ta有多么多么厲害，可以一人撐起一片天，最后卻沒(méi)做什么甚至不見(jiàn)蹤影的人，大家都看在眼里，也會(huì )在心里默默評價(jià)�？伤坪鹾苌偃俗⒁獾�，還有一些輕描淡寫(xiě)說(shuō)幾句自己做了多少事情，實(shí)則也是在渾水摸魚(yú)，還總喜歡對別人的行為做出評價(jià)的人�；蛟S是因為我骨子里就是一個(gè)傳統的中國人，不太喜歡為自己歌功頌德的行為，卻喜歡那些只埋頭做好自己分內事情的“老好人”。畢竟，我們所能做完做好的事情，于別人而言也只是日常生活。何況，在別人做事的時(shí)候，并不會(huì )做也幫不上忙的你，保持安靜對別人做出鼓勵又如何？

　　也許是我帶了些許個(gè)人色彩，到最后有些剎不住車(chē)言語(yǔ)帶了一絲“懟人”的意味，但我覺(jué)得，何妨？

　　寫(xiě)下這篇文章的我，可能才是最需要改進(jìn)最需要學(xué)做人的人吧。

學(xué)農作文 篇3

　　今天（12月11日）上午，我們來(lái)到蕃薯地中收獲蕃薯。這是我們期待已久的活動(dòng)。

　　早上，我們來(lái)到蕃薯地，聽(tīng)完老師的指導，我們拿著(zhù)工具——竹簽，來(lái)到一排隆起的土前，找到一根番薯藤，抓住，把竹簽插下去，輕輕攪著(zhù)旁邊的泥土。只見(jiàn)蕃薯漸漸露出它粉紅色的表皮。我高興地說(shuō)：“我看見(jiàn)了！好大的一個(gè)蕃薯��！”我又一個(gè)勁兒地挖著(zhù)它邊上的泥土，一直挖到很松了，再輕輕一提，蕃薯就被我提出來(lái)了。我的內心充滿(mǎn)喜悅。在成功的欣喜激勵之下，我又連續挖出了好多個(gè)小蕃薯，紅潤的表皮，新鮮又可愛(ài)。這就是我們的勞動(dòng)果實(shí)��！

　　就要收工的時(shí)候，同學(xué)們湊在一起比賽自己的成果，有的同學(xué)挖到了17個(gè)，有的同學(xué)挖到了10個(gè)，而我挖到了7個(gè)，雖然不是最多，但我也已經(jīng)很滿(mǎn)意了，這畢竟是我第一次挖蕃薯啊。

　　我們分頭拎起自己挖到的蕃薯，跑到水池邊洗干凈。老師把蕃薯集中放進(jìn)一口大鍋里。我們在一旁捧柴火，添柴火，鍋下濃煙滾滾，可沒(méi)一個(gè)同學(xué)愿意離開(kāi)鍋臺，只聽(tīng)得議論紛紛：“這是紅心的蕃薯，肯定好吃！”“聞到?jīng)]有，香味都已經(jīng)出來(lái)了！”“這種煮法比馬路邊上的.烘蕃薯可健康多了�！薄�…

　　在漫長(cháng)的等待之后，終于開(kāi)鍋啦！我小心翼翼地拿起一個(gè)煮熟的蕃薯，把皮兒一圈一圈地剝了，不顧燙嘴，塞進(jìn)嘴里。軟軟的蕃薯在嘴里融化開(kāi)了，又香又甜。同學(xué)們也都狼吞虎咽地吃著(zhù)，顧不上說(shuō)話(huà)。

　　看來(lái)，勞動(dòng)中也有快樂(lè )，并不全是辛苦的。這一次，我們體會(huì )到了真正的快樂(lè )，由收獲帶來(lái)的巨大的快樂(lè )！

【學(xué)農作文】相關(guān)文章：

學(xué)農生活作文10-17

學(xué)農生活作文02-16

學(xué)農趣事作文12-17

學(xué)農小結作文12-11

學(xué)農犁地作文12-15

學(xué)農體會(huì )作文12-13

學(xué)農體驗作文01-24

學(xué)農小結05-28

學(xué)農的總結02-24

學(xué)農感受10-22