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二年級音樂(lè )《在鐘表店里》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的二年級音樂(lè )《在鐘表店里》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
二年級音樂(lè )《在鐘表店里》教學(xué)設計1
教學(xué)目的：
通過(guò)聽(tīng)賞《在鐘表店里》，使學(xué)生了解各種鐘表敲擊的聲音，感受樂(lè )曲所表現的情感、內容，并通過(guò)速度、節奏、旋律、音色的變化，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )想象力。教具安排：錄音機、合成器、打擊樂(lè )器、道具
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè )入教室同學(xué)們，今天鐘表店里鐘寶寶們正在進(jìn)行狂歡節游行，讓我們一塊兒看看去。
�。ǘ⿴熒鷨�(wèn)好
�。ㄈ┞蓜�(dòng)聽(tīng)一聽(tīng)，鐘寶寶們正在歌唱呢！
�。ㄋ模┬率�
1．鐘寶寶的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，我們知道生活中鐘的種類(lèi)有很多，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)有哪些鐘呢？他們發(fā)出的聲音又是怎樣的呢？
2．今天種寶寶們匯集在鐘表店里開(kāi)PARTY呢！下面我們就來(lái)聽(tīng)賞德國作曲家阿圖爾-奧爾特的《在鐘表店里》 （ 卡片）
[揭示課題]
3．[初聽(tīng)]邊聽(tīng)邊請同學(xué)們思考幾個(gè)問(wèn)題：這首樂(lè )器是由什么樂(lè )器演奏的？樂(lè )器分為幾個(gè)部分？你們聽(tīng)到了哪些鐘寶寶的聲音，仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？請用語(yǔ)言完整的描述[FLASH動(dòng)畫(huà)]
小結：夜晚即將來(lái)臨，大鐘、小鐘、鬧鐘、秒鐘上好發(fā)條，對好時(shí)間開(kāi)PARTY，他們唱啊跳啊，玩的非常高興。
4．分段欣賞
�。�1） 欣賞第一段 下面老師請你們分段欣賞a.邊聽(tīng)邊思考，這段音樂(lè )主要描寫(xiě)什么？仿佛看到了什么？樂(lè )曲情緒怎樣？ （分組討論）
b.小結：樂(lè )曲情緒歡快、活潑（卡片）大鐘的打點(diǎn)聲和小鐘的滴答走動(dòng)聲，仿佛跟著(zhù)音樂(lè )的節拍在跳舞。c.你怎么聽(tīng)出有大鐘、小鐘的打點(diǎn)聲，比一比他們在音色、節奏上的不同？d.根據他們節奏的不同，我請一位同學(xué)上臺選擇一下適合大鐘、小鐘的節奏。
e.下面老師請你們分組討論一下，用不同的方式拍出此節奏。
f.下面老師請你用鈴鼓、響板模仿大鐘、小鐘的聲音為這段歡快、活潑的旋律伴奏。
�。�2）欣賞第二段
a.邊聽(tīng)邊思考，第二段音樂(lè )與第一段音樂(lè )在情緒、速度上有什么不同？
b.聽(tīng)一聽(tīng)，這段樂(lè )曲與下面哪段音樂(lè )所表達的情感意境相似？ 《搖籃曲》、《葉塞尼亞》前半段
c.聽(tīng)了這段音樂(lè )，你仿佛看到了什么畫(huà)面？ 深夜，群星閃閃，月亮阿姨張開(kāi)笑臉，此刻鐘寶寶們玩的太累了，躺下休息。
�。�3） 欣賞第三段
a. 休息了一會(huì )兒，鐘寶寶消除了疲勞，上了發(fā)條，又有勁了，聽(tīng)一聽(tīng)現在的音樂(lè )在情緒、速度上又有什么變化？與那段相似？描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的'畫(huà)面？
b. 上節課我們已學(xué)了鐘寶寶跳舞的動(dòng)作，我們一快兒跟著(zhù)節奏分組做一下。
c. 樂(lè )曲結尾是怎樣的？樂(lè )曲的結尾越來(lái)越輕，漸慢漸弱，表示晚會(huì )結束了。（貼卡片）
5、下面魯老師請你們再次聽(tīng)音樂(lè )，分角色完整的演繹一下故事情節。
五、總結 同學(xué)們，今天我們通過(guò)欣賞《在鐘表店里》，懂得了音樂(lè )的表現力是豐富多采的，音樂(lè )可以通過(guò)高、低、快、慢、長(cháng)、短，表達出歡快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒，也可以想象出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面。
二年級音樂(lè )《在鐘表店里》教學(xué)設計2
教學(xué)內容：
欣賞《在鐘表店里》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲，使學(xué)生了解音樂(lè )能夠模仿各種鐘表歡快的走動(dòng)，并能描繪工人們愉快的勞動(dòng)情景。
2、通過(guò)欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂(lè )曲，提高學(xué)生感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力，以及對音樂(lè )豐富的聯(lián)想與想象能力。
3、通過(guò)樂(lè )曲速度、旋律的變化發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )想象力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
記憶樂(lè )曲的主題，積累音樂(lè )形象。
教學(xué)方法：
聆聽(tīng)、講解、編創(chuàng )
教學(xué)準備：
錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一．組織教學(xué)
二．導入
師：教師演唱歌曲《這是什么》請學(xué)生猜出歌曲當中演唱的謎底。
生：鐘
師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你都了解哪些鐘？
生：，有大鐘、小鐘、報時(shí)鐘、布谷鳥(niǎo)鐘等……
師：，今天我們就來(lái)欣賞一首樂(lè )曲《在鐘表店里》（出示課題）。
三．新課
�。保趼�(tīng)：
師：設問(wèn)（聽(tīng)了這首樂(lè )曲，你仿佛到了那里）
生：好像來(lái)到的鐘表店里，看見(jiàn)了各種各樣的鐘表。
�。玻畯吐�(tīng)
師：在這首樂(lè )曲中有一段旋律反復出現多次，這就是樂(lè )曲的主題音樂(lè )。如果聽(tīng)到了請你模仿中的樣子輕輕晃動(dòng)身體。
生：邊聽(tīng)邊輕輕晃動(dòng)身體
師：你能模唱出這段給你留下最深印象的音樂(lè )主題么？
生：學(xué)生用不同的襯詞哼唱自己記憶中的`主題
師：主題旋律描繪的是什么樣的音樂(lè )故事？
生：鐘表店里的鐘表在準確地走著(zhù)；鐘表店里的工人們在快樂(lè )地招呼客人……）
師：這段主題音樂(lè )在樂(lè )曲中出現了幾次？
生：主題音樂(lè )在樂(lè )曲中出現了（四次）
四．分段欣賞
�。保雎�(tīng)第一樂(lè )段
師：設問(wèn)（這段音樂(lè )主要描寫(xiě)了什么？你仿佛看到了什么？）
生：可以聽(tīng)到鐘嘀嗒嘀嗒走動(dòng)聲、大鐘打點(diǎn)、工人們愉快勞動(dòng)的情景。
師：設問(wèn)（大鐘和小鐘打點(diǎn)時(shí)在聲音上有什么區別呢？）
生：大鐘聲音響－低－粗－打點(diǎn)慢、小鐘聲音輕－高－細－嘀嗒聲很快。
�。玻雎�(tīng)第二樂(lè )段
師：設問(wèn)（這段音樂(lè )與第一段音樂(lè )在情緒上有什么不同？）
生：第二樂(lè )段的音樂(lè )優(yōu)美抒情。
師：設問(wèn)（你們聆聽(tīng)了這段音樂(lè )，樂(lè )曲描繪了什么？）
生：工人叔叔阿姨們在休息、唱歌等
�。常雎�(tīng)第三樂(lè )段
師：設問(wèn)（這段音樂(lè )與前面那個(gè)樂(lè )段的旋律音樂(lè )相似？）
生：與第一樂(lè )段的音樂(lè )相似
師：設問(wèn)（樂(lè )曲的結尾是怎樣的？）
生：樂(lè )曲的結尾音樂(lè )在弱中結束。
五．完整復聽(tīng)
師：讓學(xué)生們完整聆聽(tīng)音樂(lè )，在聆聽(tīng)的過(guò)程中根據自己對音樂(lè )作品的理解隨著(zhù)樂(lè )曲做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，如表現鐘表走動(dòng)的動(dòng)作等，以便幫助學(xué)生理解音樂(lè )作品。
生：隨著(zhù)樂(lè )曲做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，如表現鐘表走動(dòng)的動(dòng)作。
六．小結
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