鼓勵作文

有關(guān)鼓勵作文匯編十篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的鼓勵作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

鼓勵作文 篇1

　　在每個(gè)人的心中都希望受到別人的鼓勵，因為“鼓勵是最大的支持”，在我的心中最大的鼓勵就是——掌聲。

　　在一個(gè)金碧輝煌的大廳里，我參加了婚禮，為哥哥慶祝吹奏薩克斯。當我走上舞臺的那一刻，似乎就走進(jìn)了我人生的“殿堂”，我要演奏的曲目是《愛(ài)的禮物》，這首曲目表達了新人的歡樂(lè )。伴奏很快就想起了，人們沉浸在音樂(lè )的旋律里，我也認真對待。伴奏一結束，我的耳旁便響起了雷鳴般的掌聲，頓時(shí)心里一股熱流涌上了心頭。

　　每當我不愉快的時(shí)候，都會(huì )去想一想留在我心底的掌聲，這似乎就是大家對我的信任與支持。我回味著(zhù)當天晚上的場(chǎng)景，不由得對自己演出感到無(wú)比自豪。媽媽常在我的耳邊說(shuō)：“最大的鼓勵，也就是最大的支持。當一個(gè)人墜入谷底時(shí)，就會(huì )去羨慕那些在峰頂的人，同樣是去想這件事，卻沒(méi)有付出實(shí)際行動(dòng)的`，就是白談�！�

　　古人說(shuō)過(guò)：“臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)�！蔽以谝院蟮纳�活中嚴格要求自己，爭取把所有的事情都做到極致的完美。

　　當一位服務(wù)員為你送飯時(shí)，你給他一聲親切的謝語(yǔ)，他會(huì )熱愛(ài)這份工作；當你給一位環(huán)衛工人送上一瓶水時(shí)，他也會(huì )對你萬(wàn)分感謝。在我們的生活中也是一樣的，為那些墜入谷底的人送上一次掌聲，這也就是對他最大的鼓勵與支持。

鼓勵作文 篇2

　　人們往往認為愛(ài)是全面的，是慈祥的，但我不那樣認為，因為我相信嚴是完美的表現就像老師對我們的一樣我的老師長(cháng)著(zhù)一張不見(jiàn)半點(diǎn)胡須的臉，但他不常笑，總是板著(zhù)的臉，要是笑起來(lái)那就好看多了，可笑也分兩鐘。

　　一種是“晴笑”那就是開(kāi)心的笑，另一種就是“陰笑”一般都是對犯了大錯的學(xué)生笑的，同時(shí)，同學(xué)們都說(shuō)老師不好可是在老師嚴厲的表情中有關(guān)著(zhù)不一樣的期望他讓我們知道未來(lái)是需要努力來(lái)創(chuàng )造的用知識創(chuàng )造的。因為我貪玩，所以成績(jì)直線(xiàn)下滑，老師當著(zhù)全班同學(xué)批評我當然我是非常傷心的，為此我就討厭我的老師上課不聽(tīng)他的棵，就這樣過(guò)了半年，老師看我這樣就打電話(huà)請我的.家長(cháng)，我以為老師要告我的狀，我就站在辦公室外偷聽(tīng)。

　　只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)“你的孩子挺聰明的，可就是貪玩了點(diǎn)，如果好好學(xué)的話(huà)，還是有希望的”母親說(shuō)“我的孩子特調皮，請老師多費心了……”母親出來(lái)了，眼睛里含著(zhù)眼淚說(shuō)孩子加油，好好學(xué)習“就這樣，我順著(zhù)母親的背影的方向望了很久，過(guò)一會(huì )兒，我以為回被老師批評，可是并非那樣，而是摸摸我的頭對我笑了笑老師的笑給了我的鼓勵，給我信心，后來(lái)我才知道老師的良苦用心，老師這么努力的幫助我們的學(xué)習，而我們卻不體會(huì )老師的苦心還常常讓老師煩惱。

　　如果一塊黑板是一片浩瀚的大海，那么老師便是海上的一名優(yōu)秀水手，鈴聲響起的那一刻，你用教鞭作槳劃動(dòng)那承載知識的船只前進(jìn)課桌上，難題堆放在就像暗礁一樣排列著(zhù)，您的手勢生動(dòng)得如一只正在飛翔的鳥(niǎo)兒，在講臺上揮成一條光明的路，船只穿過(guò)……天空沒(méi)有一絲云，猶如您那顆亮堂堂的心，一派高遠。我們要能體諒老師的苦心，融洽，無(wú)隔膜，坦成相見(jiàn)在平時(shí)是朋友在課堂是師性、，互相尊重，互相理解這是比較理想的師生關(guān)系，不管老師怎樣做都是為我們好，我們還有什么好抱怨的呢？

　　老師也是平凡人，會(huì )有常人的喜怒哀樂(lè )而且老師會(huì )比一般人更忙一些，煩惱更多一些，這些和煩惱恰恰有大都來(lái)自于與同學(xué)，與老師溝通時(shí)要注意一些細節與技巧，顧及老師的感受，你也就會(huì )得到相應的回饋。

　　無(wú)論他是平愛(ài)還是慈愛(ài)，這說(shuō)明他永遠愛(ài)你的，但你不能不讓他管你，因為那說(shuō)明他對你已經(jīng)失望了，那是你辜負了老師對你的期望和希望，他們就像我們的父母一樣望子成龍，望女成風(fēng)可換回來(lái)的是一次又一次的失望。我希望老師能年年益壽我們對老師有埋怨的要能夠理解老師，體諒老師讓他不在為我們這樣你懂事的孩子擔心了。

鼓勵作文 篇3

　　轉眼六年級，又迎來(lái)開(kāi)學(xué)季，第一天，班主任滿(mǎn)懷期待地走上講臺，鄭重的對同學(xué)說(shuō)：“新學(xué)期，新目標，六年級，也是畢業(yè)班，我們要為小升初沖刺！”

　　這短短的幾句話(huà)，卻讓每一個(gè)學(xué)生嚴肅而又興奮�！皝�(lái)”，隨著(zhù)老師的一聲，手里變出了一堆紅包，學(xué)生們一下子都看向紅包，小眼神里充滿(mǎn)了渴望，我思考著(zhù)：不會(huì )……這紅包里竟是作業(yè)吧！老師微笑著(zhù)看著(zhù)大家，便實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)了：“這的確是送給你們，放心，這絕對不是作業(yè)”，說(shuō)完，便一個(gè)發(fā)一個(gè)，讓大家思索。這里面到底是什么？我摸了摸，硬硬的，還有柄。

　　我環(huán)顧四周，大家都在討論著(zhù)，老師依然在微笑，我等不及拆開(kāi)一看，是一根棒棒糖和一張小紅紙條，紙條上是一句話(huà)“從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，相信吧，幸�？倳�(huì )來(lái)到！”老師講話(huà)了：“大家都看到了吧，我為什么要送這幾支小東西��？”我知道了，棒棒糖老師是希望我吃了這顆糖，每天都棒棒的，還有這寄語(yǔ)……

　　直到現在，這個(gè)紅包依然留在我的'窗邊，看到它，看到老師對我的希望，便更加努力，更加用心。

鼓勵作文 篇4

　　一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，會(huì )使你對自己充滿(mǎn)信心；一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，會(huì )使你忘記你的憂(yōu)慮。

　　我是一個(gè)中學(xué)生，在我的學(xué)習生活中成績(jì)一直是跟我關(guān)系最為緊密的伙伴。前些日子，我們圣駕了一次水平測試，就是這一次的測試，讓我充滿(mǎn)了無(wú)限的愧疚和憂(yōu)慮。這次的測試成績(jì)很不理想，我只得了個(gè)C級。我為此感到憂(yōu)心沖沖。這次成績(jì)對于我來(lái)說(shuō)很是重要，因為它會(huì )算入中考成績(jì)。這會(huì )對我的中考成績(jì)千萬(wàn)一定的影響。

　　在回到家后，我一直悶悶不樂(lè )。母親發(fā)現了我的異常，便問(wèn)我怎么了。我低著(zhù)頭，慚愧地說(shuō)：“我，我這次考砸了�！蹦赣H聽(tīng)了我的話(huà)后，很是驚訝，說(shuō)：“什么東西砸壞了，沒(méi)事的，舊的不去新的不來(lái)嘛！”我聽(tīng)后不由哭笑不得，說(shuō)：“媽?zhuān)�我是說(shuō)我這次考得不理想！”

　　母親聽(tīng)后說(shuō)：“沒(méi)事，吃一塹，長(cháng)一智，以后在答題的時(shí)候一定要認認真真的，別馬虎。不要失去信心�！闭f(shuō)著(zhù)，父親從田里回來(lái)了，說(shuō)：“你們在談?wù)撌裁茨�？”我不情愿地說(shuō)了自己的成績(jì)，父親聽(tīng)后說(shuō)：“以后再加把勁就行了，別難過(guò)了！”雖然只是一句很簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，卻讓我不如如何回答。這次我的'成績(jì)不好，父母不但沒(méi)有批評我，還鼓勵我，這讓我無(wú)比地感動(dòng)。

　　在沒(méi)有回家之前，我一直懷著(zhù)忐忑不安的心情，不敢面對父母。當時(shí)我很想變成一只小螞蟻，鉆進(jìn)了個(gè)洞里去，那感覺(jué)真是無(wú)地自容��！

　　回到自己的房間，回想著(zhù)父母的話(huà)語(yǔ)，我的眼睛不由濕潤了。我下定決心，為了不辜負父母對我的期望，我一定要對我的未來(lái)充滿(mǎn)希望，在以后用努力來(lái)回報他們！

　　是啊，鼓勵能夠改變一個(gè)人的態(tài)度，甚至還會(huì )改變一個(gè)人的一生。當我們身邊的朋友陷入困境的時(shí)候，送上一句鼓勵的話(huà)吧，讓朋友感到你給他送來(lái)的溫暖。讓我們一直為未來(lái)而努力吧！

鼓勵作文 篇5

　　也許，你喜歡歌星、奧運健將、電影明星。但我最喜歡的是龔老師。

　　老師我想對你說(shuō)：龔老師，每當我們甜甜入睡時(shí)，而您卻在桌前為我們批改著(zhù)作業(yè)，批改完作業(yè)后您還在桌前為我們備課。我想那時(shí)我們已進(jìn)入夢(mèng)鄉。

　　龔老師，當我剛剛踏入四（2）班這個(gè)團結的班組時(shí)，我心里有一咱既高興又悲傷的感覺(jué)。高興的原因是我可以結識很多新同學(xué)，又可以認識很多位學(xué)問(wèn)豐富的老師；悲傷的原因是我離開(kāi)了生我養我的'家鄉，離開(kāi)了感情已深的老同學(xué)。那天，你讓我自我介紹，在我上講臺時(shí)我很緊張，心里七上八下的，但在我聽(tīng)到那鼓勵我的掌聲時(shí)，我心中平靜了許多，我開(kāi)始了自我介紹。過(guò)了幾分鐘，我介紹完了自己，在同學(xué)的第二次掌聲中，我被送回了座位。我坐好后，老師您表?yè)P我：“你真棒！”當時(shí)我的心比吃了蜜糖還甜。

　　龔老師，您就像一根蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人，你把你豐富的知識，無(wú)私地傳授給我們；你像校園里辛勤的園丁，是您給校園里增添了美麗的風(fēng)景。

　　龔老師，我希望你別再這么辛苦了，好嗎？我知道您這是為我們好，但我希望您也要適當的休息點(diǎn)，行嗎？

　　最后，我祝您：天天開(kāi)心，桃李滿(mǎn)天下！

鼓勵作文 篇6

　　一個(gè)要想成功，就必須從老師，朋友，父母，以及他人溫暖的鼓勵汲取教訓。這樣，你才能走向成功之路。一題記

　　一個(gè)人要怎樣獲得成功？我告訴你們“只要你努力，從父母，老師，他人溫暖的鼓勵中吸取教訓，你就能獲得成功�！苯裉�，為大家一下我克服困難的故事吧，待會(huì )大家可不要笑話(huà)我��！

　　初上補習班

　　記得，我上五年級時(shí)，因數學(xué)太差了，父母送我去芒市新村小巷里的私人補習班接受刑法，在這里，我認識了一個(gè)好朋友，他是一個(gè)小胖子，個(gè)子矮矮的，有一雙烏黑的頭發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙圓圓的臉。他名字叫吳又泉。他經(jīng)常鼓勵我：“丁同學(xué)，加油！”我感受到這溫暖的鼓勵后，便決定努力學(xué)習。

　　數學(xué)考試

　　在期未考試，我終于考了60分，我發(fā)現比上次進(jìn)步了，我感受到朋友的鼓勵有多么溫暖��！

　　初到樂(lè )享教育

　　后來(lái)，因那里的環(huán)境不適應，父母把我送到了另一個(gè)補習班，這個(gè)補習班名叫樂(lè )享教育。剛來(lái)這里時(shí)，我感到了周未的.環(huán)境十分陌生，好像我離開(kāi)了故鄉似的。

　　過(guò)了不久，我在這里結識了兩個(gè)朋友，她們一對姐妹倆。一個(gè)叫蔡可心，另一個(gè)叫蔡可妍。我們三人的關(guān)系可以說(shuō)是知心好友了。

　　她倆鼓勵，讓我難忘。

　　記得，有一會(huì )月考，我十分慌張。這時(shí)，她們倆走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“丁同學(xué)，加油！”聽(tīng)了她倆的鼓勵后，我努力地復習起來(lái)，全力奮戰月考。

　　語(yǔ)文考試。大獲全勝

　　過(guò)了二天，語(yǔ)文考試成績(jì)已經(jīng)公布出來(lái)，我看到自己80分。便感到此時(shí)自己的心情，已經(jīng)無(wú)法用形容詞來(lái)形容了。我覺(jué)得朋友真是能讓人感到溫暖的東西��！

　　離開(kāi)樂(lè )享教育

　　我上六年級時(shí)，我有因這里的環(huán)境不適應，所以，我有再次換到別的補習班。

　　吳又泉，蔡可心，蔡可妍，你們的鼓勵讓我感到了溫暖，所以，我永遠都不會(huì )忘記你們的。

鼓勵作文 篇7

　　鼓勵其實(shí)很簡(jiǎn)單，一句加油，安慰的話(huà)；一個(gè)微笑......只有在鼓勵中才能感受到愛(ài)！

　　我曾讀過(guò)一篇短文。文中講巴桑是一位小店的伙計，由于種種原因，老板把巴桑開(kāi)除了。巴桑垂頭喪氣地回到家，傷心地對妻子說(shuō)：“我失業(yè)了，怎么辦��？”他的妻子聽(tīng)了卻異常興奮，大叫道：“那么你不就能在家安心寫(xiě)作了嗎？以你的才能一定會(huì )成為大作家�！逼拮拥囊痪湓�(huà)使心情低落的巴桑重拾信心，從此發(fā)奮圖強，成為了舉世聞名的作家。

　　不正是鼓勵使巴桑重拾信心嗎？鼓勵正是理想的'動(dòng)力，我們身邊的每一個(gè)人都需要他人的鼓勵。

　　記得那次秋季田徑運動(dòng)會(huì )時(shí)，我是跑800米的運動(dòng)員，我曾經(jīng)在800競賽中榮獲過(guò)二等獎，因此我顯得十分自信�！芭椤钡匾宦�，發(fā)令搶響了，我們幾個(gè)運動(dòng)員像脫韁的野馬一般跑在跑道上。我也不甘落后，拼命地往前沖，位居第二�？珊镁安婚L(cháng)，到了第二圈，我筋疲力盡，怎樣也跑不起來(lái)，一下子落到了倒數第一。比賽結束后，我垂頭喪氣地回到班級，不知該如何面對同學(xué)，蹲在地上，抱頭痛哭起來(lái)。這時(shí)候，張老師扶起我，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“李陳霏，別灰心，這次沒(méi)贏(yíng)還有下次嘛，老師相信你下次一定能贏(yíng)的�！标�(yáng)俊兵也嘻嘻哈哈地對我說(shuō)：”倒數第一也是第一嘛，你只要盡力了就好�！蔽衣�(tīng)后，堅強地站起來(lái)，我想我應該勇于和困難做斗爭，是老師和同學(xué)給了我關(guān)懷，鼓勵，我不能辜負他們，我要樂(lè )觀(guān)地面對失敗，最終會(huì )成功的。

　　鼓勵他人給人帶來(lái)關(guān)懷和激勵，鼓勵自己給自己帶來(lái)動(dòng)力，鼓勵是我們成功的第一步，鼓勵也是我們不可缺少的愛(ài)。

鼓勵作文 篇8

　　一路走來(lái)，在磕磕絆絆里成長(cháng)。

　　歲月走過(guò)，一路上遇到無(wú)數的風(fēng)景。正如書(shū)上說(shuō)的，沒(méi)有挫折的人生是不完整的人生。只有不斷克服挫折，接受挑戰。漫漫人生路上遇到的挫折數不勝數，每次遇到挫折，總會(huì )有人陪在自己身邊，有時(shí)是家人，有時(shí)是朋友，有時(shí)或許只是一個(gè)擦肩而過(guò)的陌生人，遇到挫折時(shí)他們一個(gè)小小的舉動(dòng)都會(huì )給自己帶來(lái)莫大的鼓勵，一句話(huà)，一聲問(wèn)候，一個(gè)手勢，在感到失望時(shí)都會(huì )從中感受到溫暖。挫折，每個(gè)人都會(huì )遇見(jiàn)，遇見(jiàn)時(shí)請不要逃避，而是勇敢地戰勝它。

　　在人生這個(gè)大舞臺上，我們需要學(xué)的東西還有很多，但鼓勵是我們必不可少的，鼓勵才是小孩子的動(dòng)力，沒(méi)有鼓勵就沒(méi)有動(dòng)力，一個(gè)孩子只有生活在鼓勵之中，才會(huì )有自信心。

　　很久以前，大概是五年級的暑假，姐姐把她的滑板給了我，我心情很興奮，當即就開(kāi)始試滑，結果可想而知，整個(gè)人從滑板上摔倒在地上，由于沒(méi)掌握好平衡，手上蹭了一道疤，孩子嘛，就是有無(wú)限的精力和一顆不服輸的心，于是我又開(kāi)始往滑板上踩，站起來(lái)，跌下去，站起來(lái)，跌下去，再站起來(lái)，再跌下去……大約試了七八回，因為摔得疼了，就沒(méi)有興趣再滑下去，這時(shí)姐姐也不再看熱鬧了，她走過(guò)來(lái)，拉著(zhù)我的手，沿著(zhù)那條路轉圈圈，一邊拉一邊說(shuō)“滑滑板的`時(shí)候身體不要前傾，腳的力氣放在后面，保持平衡……”最后放開(kāi)我的手，對我說(shuō)，“加油”。果然小孩子就是那樣，一點(diǎn)鼓勵都能給她帶來(lái)極大的自信，那次過(guò)后，我就學(xué)會(huì )了滑板，開(kāi)始每天晚上在小區里亂跑，反正有人陪著(zhù)我一起，家人也都很放心。

　　生活中往往會(huì )遇見(jiàn)挫折，請不要害怕，成長(cháng)路上無(wú)捷徑，請不要擔心，這個(gè)時(shí)候，總會(huì )有人給你帶去力量，送上鼓勵，如果沒(méi)有，請去看看勵志的視頻，你也會(huì )受到極大的鼓舞，認為這世界還有希望，從而自信。一個(gè)人生活在鼓勵之中就會(huì )獲得自信。

鼓勵作文 篇9

　　前一段時(shí)間，在修武的文化城廣場(chǎng)連續幾天都在舉辦“修武最強音”海選活動(dòng)，和現在鋪天蓋地的各種選秀活動(dòng)一樣，給小縣城的老百姓搭建了一個(gè)娛樂(lè )展示的平臺�！靶尬渥顝娨簟钡奈枧_就在我每天跳舞的地方很近，每次我都遠遠張望，路過(guò)而已。

　　記不清楚是哪一天了，應該是剛開(kāi)始兩天的熱身唱階段，我和鄰居經(jīng)過(guò)最強音的舞臺時(shí)，主持人介紹一個(gè)歌唱的小伙子讓我的腳步停了下來(lái)。

　　主持人：“下面上場(chǎng)的是一個(gè)靦腆的小伙子，請問(wèn)你叫什么名字？”

　　“我叫薛夢(mèng)飛�！泵黠@是個(gè)大孩子的聲音，這個(gè)名字似乎勾起了我的記憶，熟悉，怎么這么熟悉？

　　“你要演唱什么歌曲啊，可愛(ài)的男孩？”“《感恩的心》�！�

　　音樂(lè )響起，我朝舞臺上望去，一個(gè)半大的男孩子拿著(zhù)麥克風(fēng)，看起來(lái)比較拘謹，沒(méi)錯，是他——薛夢(mèng)飛，我曾教過(guò)的孩子，該上初中二年級�？粗�(zhù)他站在臺上，我的心突然有點(diǎn)緊張：孩子，是什么力量讓你站在舞臺上，你會(huì )唱歌嗎？

　　“我來(lái)自偶然，像一粒塵土，”第一句歌詞一開(kāi)口，下面的人哄笑起來(lái)，我突然想起了這個(gè)孩子根本不會(huì )唱歌，因為他的一個(gè)耳朵畸形，我教他的時(shí)候就是這樣，很多時(shí)候他是不能準確聽(tīng)到聲音的�？墒撬�還在唱，一句也不在調上，磕磕絆絆，我的心都揪了起來(lái)，下面的人在議論紛紛，有嘲笑的口哨，也不怪大家，因為沒(méi)人知道這個(gè)孩子耳朵有毛病。

　　“這是我的學(xué)生，我要和他一起唱！”我不顧鄰居的催促，走向“修武最強音”的后臺，找工作人員，我要麥克風(fēng)，我要和孩子一起唱。穿過(guò)擁擠的人群，我走到了后臺控制區，和調音的工作人員說(shuō)我要和孩子一起唱，我要麥克風(fēng)。工作人員說(shuō)找主持人，而這時(shí)主持人走上了舞臺，正好是歌曲的`間奏部分，這個(gè)善良的主持人對著(zhù)觀(guān)眾說(shuō)“讓我們用掌聲鼓勵這個(gè)男孩子，鼓勵他唱完這首歌�！毕旅� 的觀(guān)眾響起了并不熱烈的掌聲，我就站在后臺看著(zhù)這個(gè)孩子一個(gè)字也不在準音上的唱完了這首《感恩的心》。

　　在最后的尾音部分，我離開(kāi)了后臺，因為唱完的人要從這里退場(chǎng)，我不想讓這個(gè)孩子看到我，是怕孩子尷尬，也是我自己不敢面對我沒(méi)有幫上忙的孩子。我在遠處看著(zhù)這個(gè)孩子提著(zhù)一個(gè)紙袋子離開(kāi)后，我才和鄰居一起去回家。

　　路上，我騎著(zhù)車(chē)子，大聲的唱著(zhù)《感恩的心》，我不知道什么力量讓一個(gè)有耳疾的孩子站上歌唱的舞臺，但是我知道想唱就唱也是這個(gè)孩子的夢(mèng)想！這個(gè)有夢(mèng)想的孩子應該得到鼓勵，我感謝那個(gè)善良的主持人，感謝鼓掌的人們！想唱就唱，想跳就跳，做自己的孩子值得我贊賞！

鼓勵作文 篇10

　　人生會(huì )經(jīng)歷許許多多的事，有酸、有甜、有苦、有辣。就像一艘小帆船，有時(shí)經(jīng)歷風(fēng)平浪靜，有時(shí)經(jīng)歷波濤洶涌。在我的記憶長(cháng)河中，有這么一件事讓我銘記在心。

　　記得那是讀四年級的時(shí)候，有一天晚上，我無(wú)意中聽(tīng)到爸爸媽媽的談話(huà)：“孩子都這么大的，上下學(xué)不用再接送了，我們上班又這么忙，該讓她自己回家了�！薄笆茄�！”什么？讓我自己回家，我愣了一愣，從小到大每天上下學(xué)都是媽媽接送的'。今天怎么……

　　果然，第二天早上，媽媽把我叫醒以后，鄭重的向我宣布：“今天放學(xué)后，你自己回家�！蔽覐埩藦堊�，似乎想要說(shuō)什么，媽媽就像看出了我的心事一樣，問(wèn)：“害怕了？你都這么大了，看看別人家的孩子，比你小都自己回家了，試試看，別人能行，你也能行的�！泵鎸�老媽這樣的話(huà)語(yǔ)，我只好支支吾吾的答應了。

　　放學(xué)鈴聲響起，我像往常一樣背起書(shū)包走出教室，看著(zhù)別的同學(xué)都有爺爺奶奶、爸爸媽媽來(lái)接，真的好羨慕。我家和學(xué)校之間要過(guò)好幾條馬路，在馬路口，望著(zhù)那車(chē)來(lái)人往的馬路，心里不由得打了一個(gè)寒戰，真想打個(gè)電話(huà)給媽媽?zhuān)�告訴媽媽自己好害怕一人過(guò)馬路一人回家�？捎洲D念一想，媽媽也是因為太忙才決定不來(lái)接自己讓自己一人勇敢回家的，不應該讓媽媽擔心。我這樣想著(zhù)，對自己暗暗地說(shuō)了聲：“加油，你能行�！彪m然有了些勇氣，但心里還是有些忐忑不安。

　　突然，我靈機一動(dòng)，可以跟著(zhù)那些要過(guò)馬路的人一起過(guò)的啊。就這樣，我順利地過(guò)了第一條、第二條、第三條……馬路。終于到了家門(mén)口，我在心里激動(dòng)地喊了一聲：“��！親愛(ài)的家，我回來(lái)了�！毙睦飫e提有多自豪了。

　　通過(guò)這次自己一個(gè)人回家，我明白了一個(gè)道理：為自己鼓勵，為自己加油，一定可以成功，相信自己，一定能行。

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