幼兒園教師行為規范

幼兒園教師行為規范匯編6篇

幼兒園教師行為規范1

　　一，舉止文雅

　　1．舉止溫文得體，不失教師風(fēng)度，一舉一動(dòng)，一言一行堪為幼兒表率。

　　2．遵守社會(huì )公德，遵紀守法，遵守幼兒園各項規章制度。

　　3．在幼兒、家長(cháng)和客人面前不嬉戲，不開(kāi)過(guò)頭玩笑，不講牢騷話(huà)。

　　4．在園內外遇到各種沖突時(shí)，以禮相待，不做失禮之事。

　　5．辦公桌物品擺放整齊，工作時(shí)間不吃零食。

　　6．不私托家長(cháng)辦事。

　　二、 儀表端莊

　　1．儀表端莊典雅，瀟灑大方。

　　2．衣著(zhù)整潔、美觀(guān)大方，不追求奇裝異服，不穿露臍裝和吊帶衫，不穿拖鞋帶班時(shí)不穿高跟鞋。

　　3．頭發(fā)整齊光潔，帶班時(shí)間不梳披肩發(fā)。

　　4．不濃妝艷抹，上班時(shí)間不佩帶明顯首飾和其它奇異大飾物。

　　三、語(yǔ)言文明

　　1．工作時(shí)間一律講普通話(huà)，語(yǔ)言恭謙，表情友善和氣，待人熱情。 2．談吐文雅，不使用粗俗語(yǔ)言，不惡語(yǔ)傷人。

　　3．談話(huà)語(yǔ)氣得體，語(yǔ)調適中，談話(huà)時(shí)要注視對方，以示尊重。

　　4．多用“請”、“謝謝”、“對不起”等尊重性詞匯。

　　四、禮貌待人

　　1．真誠待人，懂得尊重，接待幼兒家長(cháng)和來(lái)賓，笑容可掬，主動(dòng)讓座。

　　2．同事間相互尊重，和睦相處，不猜忌，不背后議論他人，不傳個(gè)人隱私。

　　3．尊重幼兒人格，不體罰和變相體罰幼兒，幼兒打招呼時(shí)要及時(shí)還禮應答。

　　4．按時(shí)參加會(huì )議、活動(dòng)或其它集會(huì )。聽(tīng)取別人發(fā)言時(shí)，做到專(zhuān)注、有耐心，并做好筆記。

　　5．集體活動(dòng)時(shí)關(guān)閉通訊工具的鈴聲，帶班或會(huì )議時(shí)間不接外來(lái)電話(huà)。

幼兒園教師行為規范2

　　一、熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，樹(shù)立“一切為了孩子”的觀(guān)念，建立平等和諧的師生關(guān)系。

　　二、努力貫徹《幼兒園工作規程》，創(chuàng )設適宜幼兒發(fā)展的教育環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)與表現的機會(huì )和條件。

　　三、樹(shù)立服務(wù)意識，做到微笑服務(wù)、周到服務(wù)，正確使用老師用語(yǔ)，對家長(cháng)要有熱心，對孩子要有愛(ài)心，使家長(cháng)對幼兒園放心，讓孩子在幼兒園愉快，健康的生活。

　　四、服從分配，堅守崗位，盡職盡責，努力完成本職工作。

　　五、團結同志，相互配合，不利于團結的`話(huà)不說(shuō)，不利于團結的事不做，有意見(jiàn)通 過(guò)正當渠道提出，開(kāi)展批評與自我批評。

　　六、為人師表，儀表端莊，舉止文明，談吐文雅，穿著(zhù)符合教育工作者的身份，在園內嚴禁濃妝。

　　七、遵守社會(huì )公德，遵守園內紀律，上班不遲到早退，不串班，不干私活，不擅自離崗和接待來(lái)訪(fǎng)者。

　　八、主動(dòng)接待家長(cháng)，積極爭取家長(cháng)的配合，接受家長(cháng)批評和建議；不私自接受家長(cháng)的饋贈，與家長(cháng)談話(huà)注意方法，注意老師身份。

　　九、保護兒童健康和利益，不使用幼兒的物品，不讓幼兒干力不能及的勞動(dòng)，保證幼兒安全。

　　十、積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹(shù)立以園為家的思想，愛(ài)護公共財物，勤儉節約。

幼兒園教師行為規范3

　　〈一〉職業(yè)修養篇

　　1．有高度的責任感和事業(yè)心：對幼兒認真負責，熱愛(ài)尊重每一個(gè)幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個(gè)人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、國家的命運、前途和社會(huì )發(fā)展的關(guān)系。

　　2．善于團結協(xié)作,妥善處理與周?chē)�同志之間關(guān)系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價(jià)值。

　　〈二〉精神面貌篇

　　幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的靈魂。

　　1.積極主動(dòng)開(kāi)展工作，樂(lè )于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗和教育成果；

　　2.模范遵守社會(huì )公德；追求和創(chuàng )造愉快、健康、向上的氛圍；

　　3.有積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的形象。

　　教師應努力使自己具備以下的心理素質(zhì)和品質(zhì)： 心態(tài)——自尊自信的；品質(zhì)——真誠正直的`；性格——活潑開(kāi)朗的；心胸——豁達寬容的。

　　〈三〉儀容儀表篇

　　1.著(zhù)裝：幼兒教師上班時(shí)適宜選擇“流行中略帶保守”的服裝而不宜穿著(zhù)太時(shí)髦或太暴露的服裝（超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝）。衣著(zhù)打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)：衣著(zhù)活潑大方，大小得體，便于活動(dòng)，顏色鮮艷，不同場(chǎng)合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。

　　細則：日常著(zhù)裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；上崗時(shí)穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服，下裝長(cháng)度不可太短；配以舒適、多樣式的鞋子；上班時(shí)間不赤腳或穿拖鞋或躋拉著(zhù)鞋，帶班或幼兒午睡時(shí)不穿有響聲的高跟鞋。 2.儀容(化妝)：精神飽滿(mǎn)，健康向上，面帶微笑，充滿(mǎn)活力。 細則：保持口氣和體味清新，儀表整潔；日常生活化妝自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹濃指厚甲，使用有刺激性氣味的化妝品；染發(fā)大眾色，工作時(shí)間將長(cháng)發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過(guò)長(cháng)，擋住視線(xiàn)；佩飾不要太夸張，點(diǎn)綴即可。

　　〈四〉行為舉止篇

　　教師良好的舉止將給每位經(jīng)過(guò)您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣度。

　　1.體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規范。

　　細則：

　�。�1）態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；

　�。�2）姿穩健輕快，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動(dòng)，雙目平視，不左顧右盼，隨時(shí)問(wèn)候家長(cháng)、同事和幼兒；

　�。�3）勢自然、適度，曲線(xiàn)柔美，動(dòng)作緩慢，力度適中，左右擺動(dòng)不宜過(guò)寬；

　�。�4）談姿態(tài)以站姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里），自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應的高度。

　　2.良好行為

　�。�1）辦公——保持安靜、集中精力、抓緊時(shí)間、認真書(shū)寫(xiě)、分析思考；

　　討論問(wèn)題應輕言輕語(yǔ)。

　�、平哟�家長(cháng)——起身迎送、微笑問(wèn)候、點(diǎn)頭示意；詢(xún)問(wèn)了解、提供幫助、反映問(wèn)題。

　�、菐О嘟虒W(xué) 坐姿——面對幼兒端坐，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上。 （忌：坐幼兒桌子，翹二朗腿，腿伸得很長(cháng)妨礙行走）指示行動(dòng)——指示幼兒時(shí)用語(yǔ)言加手勢提示，或牽著(zhù)手引領(lǐng)指示，不拉扯身體和衣服，不隨便用手指點(diǎn)。

幼兒園教師行為規范4

　　一、在一日生活中滲透環(huán)保教育

　　學(xué)生一日生活各個(gè)環(huán)節,無(wú)時(shí)無(wú)刻不于環(huán)境發(fā)生著(zhù)聯(lián)系。我們隨機應變,及時(shí)地對幼兒進(jìn)行教育。如要求幼兒輕輕地走路,不大聲吵鬧,要節約用水,愛(ài)護圖書(shū),不攀折花木,不涂畫(huà)墻壁等。對幼兒的日常行為有意識地引導,幫助他們強化那些對環(huán)境有利的行為,使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日�；顒�(dòng)中自然的行為,并逐步養成愛(ài)護環(huán)境的'好習慣。

　　二、在主題活動(dòng)與節日活動(dòng)中滲透環(huán)保教育

　　環(huán)境保護與主題活動(dòng)、節日活動(dòng)相結合,能使主題活動(dòng)內容更充實(shí),更富有教育意義,知道了變廢為寶的道理。

　　三、在游戲中滲透環(huán)保教育

　　環(huán)境保護教育還可以結合愛(ài)唱、好動(dòng)、喜歡游戲的年齡特點(diǎn),把環(huán)境保護教育巧妙地滲透到游戲中。如通過(guò)表演"大樹(shù)媽媽"讓幼兒在表演中領(lǐng)悟植物與人的關(guān)系,請高蹺、接力棒,大紙箱做成的"坦克"等等,這些體育器材,成了孩子們鍛煉身體的好資源。使幼兒在做作玩玩中建立環(huán)境保護意識。

　　四、在家庭、社區中滲透環(huán)保教育

　　家庭是學(xué)生主要的生活場(chǎng)所,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護的啟蒙教育,只有家園配合才能達到事半功倍的效果。我們用家教園地向家長(cháng)宣傳環(huán)境保護教育知,請家長(cháng)與幼兒一起利用廢物制作小玩具,督促幼兒節約用水、節約用電,陪伴幼兒看一些環(huán)境保護專(zhuān)題片,并適時(shí)地講解。請家長(cháng)參與幼兒園教育活動(dòng),開(kāi)展"環(huán)保時(shí)裝表演",在家園親子同樂(lè )活動(dòng)中表演環(huán)境保護節目,展示成果。

　　通過(guò)滲透教育,靈活多樣的教育形式,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,使幼兒的環(huán)保意識由空白到清晰,由清晰到進(jìn)一步增強。幼兒懂得了一些環(huán)境保護知識,幼兒了最初的環(huán)境道德觀(guān)念,開(kāi)始養成了愛(ài)護環(huán)境的好習慣。

幼兒園教師行為規范5

　　社會(huì )說(shuō)：教師要獻身!

　　教育說(shuō)：教師要為人師表!

　　名人說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師!

　　家長(cháng)說(shuō)：教師要為孩子負責!

　　教師說(shuō)：俯首甘為孺子牛!

　　我說(shuō)：教師面對學(xué)生、社會(huì )、教育家、家長(cháng)、同行，乃至整個(gè)國家的普通“工人”。教師或許是孺子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百科全書(shū)。其實(shí)，教師是個(gè)普普通通的角色，我們在一個(gè)平凡的崗位上默默的工作。我們能影響孩子，同時(shí)也被影響著(zhù)?通過(guò)本校組織的學(xué)習樺甸市中小學(xué)教師日常行為規范，我受益匪淺，充分認識到，教育是以德育德，對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的示范，引領(lǐng)作用。作為教師，應學(xué)為人師，行為世范，時(shí)時(shí)以自己文明，規范的言行影響學(xué)生，處處以自己文雅，得體的舉止感染學(xué)生，作為一名教師，應做到以下幾點(diǎn);

　　一：加強個(gè)人修養。

　　二：增強紀律觀(guān)。

　　三：課堂規范。

　　四：廉潔自律。

　　正己、敬業(yè)、愛(ài)幼!這六個(gè)字可以表述我的學(xué)習體會(huì )。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在學(xué)生心目中是有著(zhù)很重要的位置。所以我們教師應該嚴于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”�！熬礃I(yè)”與“愛(ài)生”是教師行為規范的核心。一個(gè)教師是否敬業(yè)，是教師行為規范建設的一個(gè)很重要的條件;一個(gè)教師是否愛(ài)幼兒，是教師的行為規范最集中的表現。愛(ài)孩子、有高度責任感是每個(gè)教師最起碼的行為道德。教師在愛(ài)學(xué)生方面主要表現為：它應該是面向全體學(xué)生的“博愛(ài)”。

　　《教師日常行為規范》是作為一名合格教師的'基本條件，是對教師的基本要求。其實(shí)不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是非常重要的。教師更應該要有很高尚的職業(yè)道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。

　　總之;在今后的學(xué)習、生活、工作中應學(xué)為人師，行為世范，時(shí)時(shí)以自己文明規范的言行影響學(xué)生，處處以自己文雅得體的舉止感染學(xué)生，在工作中，邊學(xué)習邊實(shí)踐，爭取做一個(gè)合格的人民教師

幼兒園教師行為規范6

　　雖然做一名幼兒園教師工作也十多年了，我覺(jué)得干我們這個(gè)工作真的是一份良心活，因為我們面對的都是天真爛漫的小孩子。所以在對待幼兒這一方面捫心自問(wèn)沒(méi)有過(guò)對幼兒進(jìn)行體罰或是變相的體罰行為。其次，教師的語(yǔ)言對幼兒園的孩子影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì )跟風(fēng)，有些孩子也會(huì )把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢必讓家長(cháng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如太重，可能會(huì )決定孩子一生的命運和快樂(lè )，由于孩子假如接受不當的批評，會(huì )構成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴重，心得體會(huì )《學(xué)習幼兒教師行為規范心得體會(huì )》。

　　其次，在日常的工作中我們幼兒園教師的文明舉止也是影響孩子的行為發(fā)展的，孩子每天都在幼兒園與老師朝夕相處，行為的養成是環(huán)境決定的。我們應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活。在工作中我對待家長(cháng)、領(lǐng)導、及其同事們熱情有禮貌，給孩子們正面的教育，從而讓孩子們養成有禮貌的好習慣。在穿著(zhù)及其打扮上也注意分寸，不穿過(guò)于暴漏的衣服，不濃妝艷抹、不佩戴過(guò)于招搖的飾品等。

　　態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。工作中，愛(ài)崗敬業(yè)從不遲到或是早退，即使請假也會(huì )提前向領(lǐng)導請假，得到領(lǐng)導批準后才進(jìn)行休假。工作中，用職業(yè)道德標準來(lái)要求自己，做到仔細、耐心、專(zhuān)心愛(ài)孩子，要有極強的'責任心，從不向家長(cháng)索要財物，也不接受家長(cháng)的請客及宴請。

　　總之，作為一名幼兒園教師，我們都要要嚴格要求自己。用自己的真心去對待每位幼兒。才能讓孩子們在幼兒園快樂(lè )的度過(guò)每一天。

　�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習，更新幼兒教育觀(guān)念，主動(dòng)、積極地創(chuàng )建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。

　�。ǘ�）加強服務(wù)意識，保教并行。教師無(wú)小節，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長(cháng)動(dòng)向。

　�。ㄈ�）學(xué)習陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現幼兒的純真心靈。

　　總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監督與幫助。

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