【實(shí)用】語(yǔ)文工作計劃范文匯編六篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的語(yǔ)文工作計劃6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文工作計劃 篇1
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃新的一學(xué)年又開(kāi)始了，為使本班的語(yǔ)文教學(xué)工作能更加有效地完成，我在假期里借閱了第七冊語(yǔ)文書(shū)和《教師教學(xué)用書(shū)》，現結合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際情況，特擬定了如下計劃：
一、基本情況
本班原有學(xué)生46人，其中男生23人，女生23人，本期無(wú)增減。根據上學(xué)年市抽考的情況來(lái)看，全班參考46人，人平67分，及格33人，及格率72%，優(yōu)生7人，優(yōu)生率15%。從全鎮綜合排名來(lái)看，位居九名。從學(xué)困生結構來(lái)看，最低分41分，有5人上了50分，學(xué)困生較之往期，應該說(shuō)是有進(jìn)步的。嚴巨坤、袁世梅、單雄根據平時(shí)的成績(jì)來(lái)看，每次都是及格了的，是考差了的。要轉化差生的任務(wù)還很艱巨。書(shū)寫(xiě)很差的同學(xué)有單大權、袁世銀、葉升富、嚴新、黃正權、嚴增銀、楊港。
二、教材理解
1、教材的基本結構
本冊教材共分8組。每組包括導語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。按專(zhuān)題編組。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀(guān)、觀(guān)察與發(fā)現、中外童話(huà)、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(cháng)的故事、科技成就。每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專(zhuān)題編選，分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”“成語(yǔ)故事”，分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。本冊要求認識200字，會(huì )寫(xiě)200字。本冊教材改變以往幾期將每課詞語(yǔ)列在書(shū)后，而是將每篇課文的詞語(yǔ)列在每組課文后為“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，分“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“讀讀記記”兩欄。
2、教材重難點(diǎn)
�、僦攸c(diǎn)學(xué)習18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語(yǔ)，重視朗朗訓練、默讀訓練。練習朗讀和默讀，理解內容；體會(huì )感情；領(lǐng)悟表達的方法；積累語(yǔ)言；向課外擴展延伸。
�、趯W(xué)會(huì )寫(xiě)書(shū)信。
�、鄯e累語(yǔ)文園地和精讀課文中的好詞好句。
三、教學(xué)目標
1、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻等思想品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )造的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì )生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習普通話(huà)。能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字。
3、繼續學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。養成認真寫(xiě)字的.習慣。培養獨立識字的能力。學(xué)習本冊的200個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣；會(huì )讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式。并能從閱讀的內容想開(kāi)去，結合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。
6、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人；練習從內容、詞語(yǔ)、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。把自己寫(xiě)得不具體的作文改具體；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應用文；會(huì )在文章中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。逐步養成課外讀物閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
四、教學(xué)策略：
1、要熟悉本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標，并根據班級的實(shí)際情況，制訂好課時(shí)教學(xué)目標。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段的訓練，但仍應繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓練，本冊教材有兩個(gè)單元著(zhù)重進(jìn)行默讀和背誦的訓練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書(shū)時(shí)間。要設計有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練。保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調發(fā)展。本冊教材的單元訓練點(diǎn)編排，考慮到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法，從讀中學(xué)寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)訓練除了教好4次聽(tīng)說(shuō)訓練外，閱讀教學(xué)中要練習聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。本冊教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習作、聽(tīng)說(shuō)訓練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來(lái)。一篇課文教學(xué)2-3課時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習提示”的作用，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法�！皩W(xué)習提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習課文前；有的可以放在學(xué)習課文中進(jìn)行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認識。根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。
語(yǔ)文工作計劃 篇2
又是一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，本學(xué)期我繼續擔任本年級語(yǔ)文教學(xué)工作，我將本著(zhù)“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人”、“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開(kāi)各項教學(xué)工作，計劃如下：
一、 指導識字方法，培養識字能力
小學(xué)教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。我打算運用以下幾種方法開(kāi)展本學(xué)期的識字教學(xué)。
1. 用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來(lái)，利用熟字學(xué)生字，既復習了熟字，又學(xué)習了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區分了它們之間的不同，會(huì )起到事半功倍的作用。
2. 用會(huì )意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點(diǎn)識字，學(xué)生就會(huì )用這種方法識記很多同類(lèi)型的生字。學(xué)習會(huì )意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會(huì )學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，效果必然會(huì )很很好。
二、 重積累，抓閱讀背誦
朗讀能力是學(xué)習語(yǔ)文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功�，F在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。課文語(yǔ)言規范，易讀易背，易于進(jìn)行復述和說(shuō)話(huà)訓練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習漢語(yǔ)行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主，強化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。
三、 重能力，抓“口語(yǔ)交際”
“口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現出來(lái)的.全部的語(yǔ)言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動(dòng)談話(huà)、提問(wèn)和參與討論，充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”，更重要的是要擴大實(shí)踐面，把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì )生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設計去“百貨商店買(mǎi)東西”的情境，還可模仿電視節目形式舉辦“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”、“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”等節目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語(yǔ)交際”訓練的要求。
語(yǔ)文工作計劃 篇3
一、組情分析
我們一年級語(yǔ)文備課組，由一位校教育教學(xué)能手，以及一位中年教師和兩位流動(dòng)青年教師組成。組內教師在工作中共同努力，彼此團結協(xié)作。
本學(xué)期，我們將在校長(cháng)室、教導處的領(lǐng)導下，圍繞“綠色指標”，依據《小學(xué)低年段、中高年級語(yǔ)文學(xué)科基于課程標準的評價(jià)指南（征求意見(jiàn)稿）》和統編教材《上海市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科一年級教學(xué)基本要求》，努力打造創(chuàng )智的快樂(lè )課堂，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，努力在日常教學(xué)工作中大膽實(shí)踐，爭取取得一定的成效。
二、指導思想：
依據學(xué)校的工作重點(diǎn)以及教導處的工作計劃，切實(shí)、有效地開(kāi)展備課組活動(dòng)。以《小學(xué)低年段、中高年級語(yǔ)文學(xué)科基于課程標準的評價(jià)指南（征求意見(jiàn)稿）》的評價(jià)標準為指導，以區“創(chuàng )智課堂”校本化為著(zhù)眼點(diǎn)，打造快樂(lè )課堂，注重對學(xué)生進(jìn)行高層次思維能力的培養，扎實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)轉變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┘訌妭湔n組建設，推進(jìn)“有效教研”。
1、開(kāi)展好備課組活動(dòng)�；诰G色指標，以區“創(chuàng )智課堂”校本化為著(zhù)眼點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展備課組活動(dòng)。每次活動(dòng)安排好學(xué)習內容，或是學(xué)習資料，或是教材分析，或是集體備課評課，保證教研活動(dòng)的有序開(kāi)展，做到每次活動(dòng)有主題。
2、圍繞學(xué)校課題《基于綠色指標下，小學(xué)生健康發(fā)展習慣培養的實(shí)踐與研究》、《基于綠色指標下，創(chuàng )智的快樂(lè )課堂的研究與實(shí)踐》，開(kāi)展備課組課題的研究《快樂(lè )閱讀的興趣與培養》。
3、研究課中，盡顯“創(chuàng )智的快樂(lè )課堂”的理念，引導學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，體現高層次思維能力的培養。
4、開(kāi)展相互的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，使組內教師取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短，共同提高。
�。ǘ┳ズ贸Ｒ幑ぷ�，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、基于課標，認真學(xué)習以《小學(xué)低年段、中高年級（語(yǔ)數英）學(xué)科基于課程標準評價(jià)指南》。根據學(xué)科特點(diǎn)，深入分析、細化學(xué)科課程標準，從“學(xué)習興趣”、“學(xué)習習慣”、“學(xué)業(yè)成果”三個(gè)維度開(kāi)展課堂表現性評價(jià)及階段綜合性評價(jià)。采取分項評價(jià)，以“等第+評語(yǔ)”相結合的方式落實(shí)規范化評價(jià)。
2、依據《水豐路小學(xué)有效教學(xué)行動(dòng)方案》，進(jìn)一步規范教學(xué)常規流程管理，提高課程教學(xué)的有效性，聚焦于教學(xué)五環(huán)節，進(jìn)一步抓實(shí)備課、抓活課堂、抓精練習、抓勤輔導、抓好評價(jià)，使精心備課、全心上課、細心批改、耐心輔導、潛心科研內化為每個(gè)教師的'自覺(jué)行為。
3、統編教材《上海市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科一年級教學(xué)基本要求》，通過(guò)打造“創(chuàng )智快樂(lè )課堂”的建設，基于改變教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習方法、方式指導上。
4、繼續培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣，重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，確保書(shū)寫(xiě)的整潔、正確率，同時(shí)也要提高教師的批改正確率，注重批改的激勵性。
5、做好備課組的常規工作：
�。�1）認真制定好教學(xué)計劃和復習計劃。
�。�2）提高教學(xué)素養，認真寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)調整。
語(yǔ)文工作計劃 篇4
一、指導思想
根據我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以追求有效性教學(xué)為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學(xué)生習慣養成教育為主線(xiàn)，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺階。
二、工作重點(diǎn)
1、加強常規管理，提高教研水平。抓嚴細節，抓實(shí)過(guò)程，形成辦學(xué)特色。
2、樹(shù)立濃厚教研風(fēng)氣，抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。加強校本研訓，推進(jìn)“四環(huán)節”教學(xué)模式，力爭出經(jīng)驗、出成果。
3、要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，正確理解和運用祖國語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累、培養語(yǔ)感、發(fā)展思維；重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。
三、工作措施
�。ㄒ唬�、抓常規，促發(fā)展
1、備課。從推進(jìn)“四環(huán)節教學(xué)模式”課題研究出發(fā)，每位教師制定詳實(shí)的教學(xué)工作計劃，按要求提前一周備好每一節課。要認真分析教材，確立明確的教學(xué)目標，從而按課時(shí)擬定合理的`自學(xué)提綱。教學(xué)過(guò)程按導課、自學(xué)提綱、合作探究、精講點(diǎn)撥、檢測評價(jià)等來(lái)備，每周要圍繞四環(huán)節的應用記好至少一篇教學(xué)反思。
2、上課。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是我們研究課題的主陣地，各教師在充分備課的基礎上，著(zhù)力探索有效預習、有效互動(dòng)、有效檢測的策略。不斷總結經(jīng)驗，力爭通過(guò)課題研究為我們的語(yǔ)文教學(xué)增光添色。
3、作業(yè)、批改。所有作業(yè)的批改均實(shí)行等級評價(jià)制。使用統一的批改符號，批改符號和等級的書(shū)寫(xiě)要規范，作業(yè)本要整潔、齊全、規范。一年級生字課批，寫(xiě)話(huà)每周不少于一次；二年級生字課批，寫(xiě)話(huà)每周兩次，其中一次可以是幾個(gè)詞的造句；三至六年級作文，每單元一篇，每篇批改一次，批改要認真，細致，眉批、尾批相結合，評語(yǔ)要有針對性，要注意評語(yǔ)的字跡和格式。作文講評要指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，宗旨落在提高學(xué)生寫(xiě)作能力上。作文中的積累應少而精，最好是有專(zhuān)題的積累，積累也要批改。正誤表用鉛筆打表格，標明正誤并用正確的字組詞。周記檢查。
4、堅持定期檢查和隨機檢查相結合，對教師案頭資料及上課情況進(jìn)行檢查調研，加大課堂教學(xué)的檢查指導力度。本學(xué)期定期檢查三次，隨機抽查兩次。并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，發(fā)現問(wèn)題認真及時(shí)解決。
�。ǘ┒ㄕn題，深研究。
1、教研組繼續結合學(xué)校課題開(kāi)展教研工作，人人承擔子課題并圍繞課題每月有專(zhuān)題地開(kāi)展活動(dòng)，及時(shí)記錄、交流，組織教師圍繞課題進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)論壇使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2、繼續加強對課堂問(wèn)題的交流與討論，及時(shí)提煉成個(gè)人學(xué)期研究方向（問(wèn)題就是課題），有意識地進(jìn)行總結，反思，寫(xiě)成有價(jià)值的教學(xué)論文（每人一篇）。積極參加市、縣組織的論文評比，提高自己的教科研水平。
�。ㄈ�、常交流，提水平
通過(guò)人人上公開(kāi)課（分專(zhuān)題），集體備課，交流看課感受活動(dòng)分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)，共同研磨有效預習、有效互動(dòng)、有效精講點(diǎn)撥、有效檢測的策略。通過(guò)教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進(jìn)教師的整體素質(zhì)的提高。
�。ㄋ模�、多活動(dòng)，強素質(zhì)。
進(jìn)一步貫徹大語(yǔ)文觀(guān)念，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。策劃、組織、引導學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中豐富知識，增長(cháng)才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。組織好學(xué)生黑板報，手抄報、紅色經(jīng)典誦讀比賽，現場(chǎng)作文競賽，閱讀技能賽、低年級寫(xiě)規范字等活動(dòng)。給學(xué)生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。積極向縣內外有關(guān)刊物投稿，以豐富學(xué)生的課余生活，增強學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
四、中心工作安排：
八月份：
1、制定教研計劃、各科工作計劃
2、審閱各類(lèi)計劃
九月份：
1、《如何設計有效的自學(xué)提綱》(劉小美)
2、公開(kāi)課
3、《雛鷹報》征稿
4、閱讀課文集體備課
十月份：
1、<<學(xué)生自學(xué)習慣的培養與研究>>
2、收集手抄報
3、中華紅色經(jīng)典誦讀
4、作文教學(xué)集體備課
十一月份：
1、《雙主互動(dòng)有效性的策略研究》袁琴
2、常規檢查
3、校示范課
4、閱讀技能、現場(chǎng)作文競賽
十二月份：
1、《精講點(diǎn)撥的內容與技巧研究》王宇
2、教學(xué)成果收集
3、低年級規范字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)
一月份
1、《課堂檢測訓練的形式及課堂問(wèn)題的不就策略》郝慧
2、常規檢查三
語(yǔ)文工作計劃 篇5
一、指導思想：
以我校教師閱讀年讀書(shū)計劃為行動(dòng)指南，在組內開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化書(shū)評的提高。通過(guò)閱讀經(jīng)典，豐富人生，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
二、讀書(shū)目標：
1、通過(guò)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，提高教師科研水平。教師的教研能力、反思能力，探究能力和寫(xiě)作能力都要在讀書(shū)和學(xué)習中提高。
2、通過(guò)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校文化建設向內涵發(fā)展。通過(guò)讀書(shū)培養教師優(yōu)雅的舉止和談吐，讓學(xué)校充滿(mǎn)書(shū)香，充滿(mǎn)智慧，提高學(xué)校文化品味。
三、讀書(shū)內容：
1、經(jīng)典閱讀（三本書(shū)）：《肖川的教育理念》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》。
2、教育新理念類(lèi)（四本書(shū)）：著(zhù)名教育家李鎮西的《愛(ài)心與教育》、《做最好的老師》孟繁華主編的《賞識你的學(xué)生》、汪中求的《細節決定成敗》。
3、每月必讀一本教育教學(xué)雜志：《小學(xué)數學(xué)教育》《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》。
4、自由閱讀：學(xué)�！敖處熼喿x共享資源庫”推薦的文章。
四、主要措施：
1、分散自學(xué)。教師利用課余、業(yè)余時(shí)間，研讀必讀書(shū)目、推薦書(shū)目，并做好學(xué)習筆記。每學(xué)期學(xué)習筆記、內容摘抄的字數不得少于10000字；其中心得體會(huì )不少于30%。
2、集中研討。定期（每周一）以教研組為單位開(kāi)展一次集中教研讀書(shū)活動(dòng)，每一位教師根據必讀書(shū)目、推薦書(shū)目或自選書(shū)目，輪流選擇一篇文章或一段內容進(jìn)行主講，主講的內容要提前確定，便于其他教師準備。主講人需擬寫(xiě)發(fā)言稿，內容應包括該文的論點(diǎn)、論據及論證方法，在教學(xué)實(shí)際中如何應用，學(xué)習該文的心得和主要啟示等，篇幅在1000字左右。其他教師在主講人發(fā)言后，分別發(fā)表意見(jiàn)，談自己對該文的見(jiàn)解，需擬寫(xiě)發(fā)言提綱。
3、撰寫(xiě)心得。每學(xué)期結合必讀書(shū)目、推薦書(shū)目或自選書(shū)目的'內容至少撰寫(xiě)一篇心得體會(huì )文章或教學(xué)論文，篇幅在20__字以上。
4、開(kāi)辟讀書(shū)專(zhuān)題論壇。利用自己的博客，交流讀書(shū)的心得、體會(huì )。
五、具體安排：
1、開(kāi)學(xué)初認真閱讀《課程標準》
2、領(lǐng)會(huì )學(xué)校頒布的“教師讀書(shū)活動(dòng)方案”。
3、參加讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
4、結合校本教研制定1份《計劃》。
5、重點(diǎn)閱讀：《陶行知教育名篇》。
6、總結閱讀完《給教師的100條建議》，寫(xiě)好心得體會(huì )。并提交一份讀書(shū)心得、一份讀書(shū)筆記。
7、進(jìn)一步參與以讀書(shū)沙龍的專(zhuān)題討論活動(dòng)。
8、對自己一年的學(xué)習情況進(jìn)行反思，形成書(shū)面總結。
語(yǔ)文工作計劃 篇6
一、指導思想：
以學(xué)校工作計劃為指針，堅持經(jīng)人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養作為教學(xué)目標，來(lái)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作。
二、學(xué)生情況分析
我班現有學(xué)生44人，學(xué)生成績(jì)一般，但基礎知識掌握的比較牢固，學(xué)習習慣好;各種能力都得到一定程度的培養和提高。學(xué)生能借助拼音、工具書(shū)學(xué)習字，詞，從而閱讀課文。大部分學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解自然段意思，能在教師指導下受到人生哲理啟示，受到思想教育。還有部分學(xué)生對詞語(yǔ)理解還沒(méi)有正確的方法，缺乏理解能力，閱讀課外讀物不夠，語(yǔ)言積累不夠豐富，缺乏觀(guān)察事物能力，說(shuō)話(huà)，寫(xiě)作能力較差。班上還有個(gè)別學(xué)困生學(xué)習態(tài)度不夠端正，目的不明確，學(xué)習能力不夠強，記憶力差理解力差，注意力不夠集中。
三、教材分析：
本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：“走進(jìn)西部”、“永遠的童年”、“語(yǔ)言的藝術(shù)”、“他們讓我感動(dòng)”、“中國古典名著(zhù)之旅”、“走進(jìn)信息世界”“作家筆下的人”、“異域風(fēng)情”。共有課文28篇，精讀課文14篇，略讀課文14篇。附有8篇選讀課文。
四、教學(xué)要求：
1、培養獨立識字的能力。認識200個(gè)生字，會(huì )會(huì )寫(xiě)150個(gè)生字。能利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、能聯(lián)系上下文，結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
3、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續學(xué)習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過(guò)程中，要繼續培養理解含義深刻的句子的能力，提高閱讀的速度;在理解課文內容的同時(shí)，提倡和鼓勵學(xué)生獨立思考，勇于發(fā)表自己的'見(jiàn)解;學(xué)習作者觀(guān)察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達方式。
4、在語(yǔ)言文字訓練中，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育;了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想、品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美的情操。
5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
6、能聽(tīng)懂程度適中的講話(huà)并能轉述。能用普通話(huà)清楚明白地講述一件有史以來(lái)。討論問(wèn)題能講清楚自己的意思。能簡(jiǎn)要復述課文，養成先想后說(shuō)的習慣，說(shuō)話(huà)有禮貌。
7、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出內容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文。練習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、詞句訓練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學(xué)生自覺(jué)運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機會(huì )練習朗讀。
3、閱讀能力的培養始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，學(xué)會(huì )思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養學(xué)生寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的能力。
5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。
六、教學(xué)措施
1、對學(xué)生加強學(xué)習思想教育，幫助他們明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )正確的學(xué)習方法，認真學(xué)習，打下扎實(shí)基礎。
2、多方尋找資料，采用現有的現代化手段，對學(xué)生進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)。
3、結合學(xué)生實(shí)際水平，精心設計教案，教學(xué)方法，對個(gè)別學(xué)有困難的學(xué)生加強個(gè)別輔導，努力提高學(xué)習成績(jì)。
4、努力做好復習鞏固，單元測試，考后析卷工作，針對薄弱環(huán)節有的放矢地搞好教學(xué)工作。
5、加強觀(guān)察指導，幫助學(xué)生選擇材料，指導學(xué)生具體、生動(dòng)地寫(xiě)作。
6、加強學(xué)生課外閱讀的輔導，努力學(xué)習他人的寫(xiě)作方法，積累豐富的語(yǔ)言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作水平互協(xié)發(fā)展。
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