教師學(xué)期工作反思（通用20篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的教師學(xué)期工作反思，歡迎閱讀與收藏。
教師學(xué)期工作反思 1
反思是新教師走向成熟的催化劑，更是教師不斷進(jìn)步、超越自我的法寶。因此成為反思型教師對于在教學(xué)一線(xiàn)中的老師特別新老師來(lái)說(shuō)，尤為顯得重要。本學(xué)期即將接近尾聲，更有必要對整個(gè)學(xué)期的工作和學(xué)習進(jìn)行總結，現在我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
一、反思教學(xué)
教學(xué)是教育的主任務(wù)，課堂是教育的主陣地。做好教學(xué)工作是每一個(gè)教師的使命，也是教師個(gè)人能力和成就的主要體現，因此，每一個(gè)教師都要認真嚴肅地對待教學(xué)工作。本學(xué)期將要接近尾聲，反思我這一年來(lái)的教學(xué)生活，從工作態(tài)度上，初為人師，難免經(jīng)驗不足，所以我每日都是戰戰兢兢，如履薄冰，生怕因自己的疏忽和失誤影響學(xué)生的.學(xué)習成績(jì)。所以，對每節課，我都是認真對待，從不應付，盡自己最大的能力去教好學(xué)生�，F在臨近期末，我更應該鼓足干勁，全力以赴做好期末復習，爭取讓學(xué)生的成績(jì)有明顯的提高。
二、反思師德
由于遠離了自己的少年時(shí)代，現在看著(zhù)這些稚嫩洋溢著(zhù)青春活力的孩子們，真是打心眼里羨慕，初為人師，我對每個(gè)學(xué)生都是抱著(zhù)熱愛(ài)和贊賞的眼光，尊重他們的個(gè)體差異性，認真發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵支持他們發(fā)揮自己的特長(cháng)。古語(yǔ)說(shuō)：親其師才能信其道，師愛(ài)是師德的靈魂，一個(gè)教師，只有得到學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)和認可，你傳授的知識才會(huì )被學(xué)生更高效率的吸收。所以，在上課的過(guò)程中，我努力做到關(guān)心學(xué)生，從不體罰或變相體罰學(xué)生，對出現問(wèn)題的學(xué)生，態(tài)度要尊重和藹，不簡(jiǎn)單粗暴，從深層次發(fā)掘問(wèn)題，解決問(wèn)題。定期和家長(cháng)溝通，形成教育合力。
三、明確職責
作為一個(gè)教師，一定要堅守好課堂這個(gè)主陣地，我努力做到不備好課不進(jìn)課堂，目前，新課的學(xué)習都已結束，進(jìn)入了復習的沖刺階段。這個(gè)階段是整合學(xué)習、提高成績(jì)的重要時(shí)期，作為一個(gè)黨員教師，我們要創(chuàng )新?tīng)巸?yōu)，做好示范帶頭作用。不辜負黨員這個(gè)光榮稱(chēng)號！
教師學(xué)期工作反思 2
一、努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養
利用網(wǎng)絡(luò )資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽(tīng)專(zhuān)家講座 等，接受新理念，應用于自己的教育教學(xué)中，從而轉變自己的教學(xué)行為。
二、實(shí)現教學(xué)工作“五認真”。
備課：教師實(shí)行超前備課(超一課)。教學(xué)設計體現新的課改理念，設計科學(xué)合理，符合本班學(xué)生實(shí)際。抓好教師備課中的備學(xué)生問(wèn)題。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我覺(jué)得首先我們的教案備得有問(wèn)題，思考一下，自己的教案，我們一直在備怎樣講，一節課的內容如何在40分鐘完成。往往是學(xué)生跟著(zhù)老師的思路走。有三分之一的學(xué)生不動(dòng)腦，不思考。補勤于動(dòng)手。久而久之，舉手的永遠是幾個(gè)優(yōu)等生，中等生和學(xué)困生學(xué)習非常被動(dòng)。我們總說(shuō)學(xué)生學(xué)習習慣不好，學(xué)生不會(huì )學(xué)習。我想，這與老師的教案有關(guān)。我們在備課時(shí)，只習慣于備教學(xué)內容，而忽視備學(xué)生。如果不去研究學(xué)生對所教內容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體 差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì )大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。
課前要根據學(xué)生情況進(jìn)行“有效預設”、“有效準備”。優(yōu)等生，中等生，學(xué)困生預設問(wèn)題準備練習要有差異。有一定數量的課后反思。改進(jìn)教學(xué)方法。
上課：樹(shù)立向課堂要質(zhì)量意識，努力提高課堂 40 分鐘的質(zhì)量和 效益。加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上，教師給學(xué)生 提出問(wèn)題，要留給學(xué)生思考的時(shí)間，組織學(xué)生閱讀交流，目 標要明確，要減少“講與聽(tīng)”，增加“說(shuō)與做”，嘗試“教與評”。
作業(yè)布置和批改：照學(xué)校作業(yè)規范化要求批閱學(xué)生作業(yè)，規范學(xué)生的作業(yè) 質(zhì)量。作業(yè)數達規定要求：語(yǔ)文作業(yè)每課均有一次生字抄寫(xiě)、聽(tīng) 寫(xiě)、拓展訓練作業(yè)4—6年級分析閱讀、習作訓練每周一次;對學(xué)困生堅持面批。
提倡教師作錯題筆記。即對普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，并 認真分析及時(shí)講評。
與家長(cháng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)布置與批改的'檢查、分析、整改 活動(dòng)。推行作業(yè)分層布置制度。教師在布置課堂練習和課后 作業(yè)時(shí)，必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習水平，對于好學(xué)生做 到“不布置死記硬背、機械訓練作業(yè)，布置啟發(fā)性、思考性作 業(yè)，布置實(shí)踐性、研究性作業(yè)，不布置重復性作業(yè)，布置可 選擇性、層次性作業(yè);對于學(xué)困生不布置繁難偏舊作業(yè)，作 業(yè)數量要少，質(zhì)量要高，要求他們掌握基本的知識。
要避免進(jìn)入“教師隨意布置大量作業(yè)—學(xué)生應付作業(yè)—教師隨意批改作業(yè)—教師再隨意布置過(guò)多作業(yè)—學(xué)生再應付作業(yè)”的惡性循環(huán)。
輔導：建立與每個(gè)學(xué)生定期談話(huà)交流制度，制訂各學(xué)科輔導計 劃，并加以認真實(shí)施。加強平時(shí)課內輔導，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛 煉的機會(huì )，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)輔導。做作業(yè)時(shí)教師應給予輔導。開(kāi)展培優(yōu)輔困活動(dòng)：利用課余時(shí)間加強對學(xué)困生的個(gè)別輔導，做到不讓一個(gè)學(xué)生學(xué)習掉隊，同時(shí)要注重對尖子生的培養。狠抓寫(xiě)字教學(xué)， 每天安排學(xué)生不少于 20 分鐘的寫(xiě)字時(shí)間， 老師作認真指導， 努力使學(xué)生的字寫(xiě)得"入規、 入軌、 入體"。
抓學(xué)習方法：學(xué)習語(yǔ)文最重要的是要注重學(xué)習習慣和方法的培養。
具體操作如下：
(1)每天要求他簡(jiǎn)要復述當天的學(xué)習內容，有疑問(wèn)的知識點(diǎn)能寫(xiě)課堂筆記，進(jìn)行記錄，然后按照 記憶曲線(xiàn)進(jìn)行回顧強化。
(2)對專(zhuān)門(mén)的知識點(diǎn)有針對性的強化訓練、背誦。
(3)定期采用模擬試題幫助進(jìn)行審題訓練、考察點(diǎn)分析、考試技巧訓練。
(4)準備一本錯題集，讓每天把做錯的、答錯的、理解 錯的題歸納到這個(gè)本子上，要寫(xiě)出錯誤原因，避免發(fā)生類(lèi)似 錯誤的改進(jìn)方法，我們要督促、檢查。每次考試前，要讓他全面回顧。
抓良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣：聽(tīng)話(huà)要養成專(zhuān)心、擇要的 習慣，說(shuō)話(huà)要養成有序、得體的習慣，書(shū)寫(xiě)要養成規范、整 潔、美觀(guān)的習慣。寫(xiě)作要加強與生活的聯(lián)系，重觀(guān)察、重思 考、重真情實(shí)感，要求說(shuō)真話(huà)、說(shuō)實(shí)話(huà)、說(shuō)心里話(huà)，不說(shuō)假 話(huà)、空話(huà)，鼓勵想象和幻想，鼓勵有創(chuàng )意的表達。
班級情況分析：
我擔任六年六班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，從三年級接的班，這個(gè)班有32名同學(xué)。班里沒(méi)有尖子生，含鉛量超標的有三個(gè)同學(xué)是王一多、范毓辰和李樂(lè )山。還有一個(gè)是智力開(kāi)發(fā)較晚三歲才開(kāi)始說(shuō)話(huà)的王子睿。前三個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)牽牽扯老師的注意力，常常動(dòng)手打架，下課后樓道廁所就是他們的天堂，也是矛盾發(fā)生的場(chǎng)所，四年來(lái)每到下課廁所附近就有我的身影，說(shuō)心里話(huà)我特別煩，學(xué)生下課了我也想休息片刻，知道六年級了現在我依然堅持，不是不教育，不是不幫扶，他們是孩子，缺乏自控。
班內父母離異的孩子情況各異，王一多是六年級上學(xué)期父母剛剛分開(kāi)，這孩子本來(lái)教育就是我多年來(lái)工作的難點(diǎn)，這下更無(wú)指望父母誰(shuí)也管不了，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，和父母溝通一點(diǎn)效果也沒(méi)有，只有依靠老師了，我不能放任，多次談話(huà)后讓他知道自己和別人的差距，自己的優(yōu)勢，如何努力等。需要反反復復的幫扶。郝睿軒也是離異家庭的孩子，父母不管放在姥姥家，學(xué)習沒(méi)有人管，不是不寫(xiě)這個(gè)就是不寫(xiě)那個(gè)，多次談話(huà)后讓他知道自己和別人的差距，自己的優(yōu)勢，如何努力等。起色不大，學(xué)校教育重要，家庭教育也是不可或缺的。
班內學(xué)困生較多張璐、王子瑜、王釩淯、袁銘洋、李昊、王子睿、王一多、李樂(lè )山、范毓辰、郝睿軒等們基礎底子薄弱，記憶力差、學(xué)習方法死，三科在班內比較靠后。
今后管理的具體措施：
提高教學(xué)質(zhì)量的前提。繼續樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，發(fā)揮榜樣作用，繼續從行為習慣、習習慣上下手積極溝通好與任課老師的課堂評價(jià)，努力上好每一堂課，發(fā)現問(wèn)題學(xué)生及時(shí)查找原因及時(shí)解決，不讓蔓延。四年來(lái)班內學(xué)生積極向上，努力進(jìn)取，學(xué)習氣氛濃厚，互幫互學(xué)意識強，資源共享，漸培養他們合作意識，競爭意識創(chuàng )造良好的問(wèn)題情景和學(xué)習氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與的教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。
教師學(xué)期工作反思 3
一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了，回顧一年來(lái)的點(diǎn)滴工作，想說(shuō)的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒(méi)教師這個(gè)神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項工作進(jìn)行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。
一、加強思想政治學(xué)習，提高師德修養
一年來(lái)，我在思想上嚴以律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，能夠以黨員的標準來(lái)要求、約束和鞭策自己，同時(shí)遵守學(xué)校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學(xué)習的榜樣；愛(ài)崗敬業(yè)，有奉獻精神；能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)學(xué)習提高思想認識，端正工作態(tài)度，服從工作安排。向這次周老師生病，領(lǐng)導安排我帶三個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話(huà)沒(méi)說(shuō)不提任何要求把工作接受下來(lái)，從不叫苦喊累，只默默盡心去干好。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效果
教學(xué)工作可以說(shuō)是一項常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化，為了更好地進(jìn)行教學(xué)，首先除了堅持參加學(xué)校舉辦的業(yè)務(wù)學(xué)習外，還利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺(jué)學(xué)習了解新課程的教育理念，并寫(xiě)了近萬(wàn)字的學(xué)習心得與學(xué)習筆記，而且在小學(xué)教育網(wǎng)上發(fā)表了十二篇關(guān)于教育教學(xué)的文章。其次，利用所學(xué)新理念結合我校學(xué)生具體情況創(chuàng )造性開(kāi)展教學(xué)工作，在教學(xué)中先讀教材，對教材作深入細致的鉆研，準確把握教材的重難點(diǎn)，對教材進(jìn)行合理整合，確實(shí)做到了是用教材而不是教教材，然后根據學(xué)生心理特點(diǎn)和班上學(xué)生的實(shí)際知識水平，制定恰當的教學(xué)目標，選擇合適的教學(xué)設計方案，在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導、學(xué)生主體、教學(xué)為主線(xiàn)”的愉快式教學(xué)，從不搞滿(mǎn)堂灌，而是講練有機結合，尤其注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習，給學(xué)生機會(huì )讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己想辦法解決問(wèn)題，注重培養學(xué)生養成傾聽(tīng)他人發(fā)言的習慣，學(xué)會(huì )正確評價(jià)同伴等。最后積極做好學(xué)困生的工作，用發(fā)展的眼光看待學(xué)困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學(xué)新知時(shí)暫時(shí)聽(tīng)不懂，給他們一個(gè)接受知識的過(guò)程，盡最大限度保護他們學(xué)習自尊心和求知興趣。
由于教育教學(xué)行為規范，能夠因材施教，及時(shí)發(fā)現、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，我所帶班級的.學(xué)生對數學(xué)學(xué)習不厭倦，學(xué)習數學(xué)的能力普遍得到提高，學(xué)困生面在逐漸減少。
三、班級常規工作，培養學(xué)生良好行為習慣
本學(xué)期我班有54名學(xué)生，其中45人是外來(lái)借讀生。這些學(xué)生的父母大多文化程度較低，居住環(huán)境較差，整天為生存而忙碌，因此很少關(guān)心孩子的教育成長(cháng)，從而導致了很多學(xué)生一張口就出口成“臟”，一動(dòng)手就“比武”不分勝負決不罷休，而且性格很擰，個(gè)個(gè)都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對這種情況，我以《小學(xué)生日常行為規范》為標準制定了每月工作重點(diǎn)，主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習慣養成。
1．利用升旗和學(xué)校舉行的各種活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。向每周升旗儀式結束后，回到教室，我總是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)國旗下講話(huà)內容，想一想自己受到了哪些啟發(fā)和教育，本周打算怎樣做。通過(guò)這種方式使學(xué)生無(wú)形中學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)寬容、有愛(ài)心的人。
2． 發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀律、衛生、作業(yè)等大膽放手讓小干部們去做，我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導。
3． 利用班會(huì )、隊會(huì )課請學(xué)生對照《小學(xué)生日常行為規范》開(kāi)展自評、互評活動(dòng)，評出“星級學(xué)生”和“明日之星 ”。
4．堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉化工作時(shí)，以“愛(ài)”
為作料，深入地理智地去愛(ài)學(xué)生，去發(fā)現他們值得其他學(xué)生賞識之處，進(jìn)行幫助和鼓勵，讓他們明白通過(guò)努力自己完全可以該掉不良習慣，允許他們有反復，在不斷的反復中把壞習慣該掉。同時(shí)對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下?lián)Q一種方法處理結果會(huì )有什么不同呢？教會(huì )他們用正確積極的態(tài)度解決問(wèn)題。
四、樹(shù)立服務(wù)意識，努力做好工會(huì )工作
自從擔任校工會(huì )工作后，始終堅持把老師們的利益、為老師服務(wù)放在第一位。根據學(xué)校實(shí)際情況，放棄自己的休息時(shí)間，創(chuàng )建學(xué)校主頁(yè)，學(xué)校校報，使教師們能及時(shí)了解學(xué)校最新動(dòng)態(tài)和獲取教育教學(xué)信息；組織教師開(kāi)展雙升、案例分析大家談、教師秋季運動(dòng)會(huì )等豐富多彩的活動(dòng)；及時(shí)和校領(lǐng)導及工會(huì )委員探望生病、孕產(chǎn)婦及家庭困難的教師給他們送去大家庭的關(guān)心和溫暖。通過(guò)努力和改進(jìn)工會(huì )工作，現在校工會(huì )制度正在逐步完善，使工會(huì )真正成為職工們溫馨的家園，深受老師們的喜愛(ài)和好評。
一份春華、一份秋實(shí)，愿把一生教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。
教師學(xué)期工作反思 4
時(shí)間飛逝，一年又過(guò)去了，下面對本學(xué)期工作加以總結。本學(xué)期我擔任高三（1）（2）的數學(xué)課和高三年級組組長(cháng)工作。這一學(xué)期我內心深處時(shí)時(shí)感動(dòng)著(zhù)。是領(lǐng)導的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到教育生涯的后期仍然快樂(lè )和美好，也給了我繼續堅持下去的理由和信念。我感動(dòng)著(zhù)這一切，所以我也努力工作著(zhù)，回報著(zhù)。
一、收獲
1、備課：這學(xué)期的備課在去年的基礎上去繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化了知識上的抄寫(xiě)，強調教學(xué)過(guò)程的設計、教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)環(huán)節的過(guò)渡;依據高考要求結合我所任教學(xué)班的實(shí)際情況，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分注重基礎知識的掌握與記憶;根據學(xué)生實(shí)際，簡(jiǎn)化了過(guò)多、過(guò)細的教學(xué)內容，重點(diǎn)強化重點(diǎn)知識的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三、由此及彼的學(xué)習方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負擔。
2、教學(xué)方法
今年，我積極參加市教育學(xué)院組織的教研活動(dòng)，在與教學(xué)不相沖突的情況下，盡量多聽(tīng)課，多聽(tīng)年輕教師的評課，多總結別人的優(yōu)點(diǎn)，并根據自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中，我還十分注意向有經(jīng)驗的教師請教，學(xué)習他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習課堂教學(xué)的語(yǔ)言、學(xué)習教學(xué)過(guò)程的組織、學(xué)習各種課型的的授課方法、學(xué)習課件制作的經(jīng)驗，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。
3、課堂管理
通過(guò)長(cháng)期對學(xué)生的了解，自己最深刻的體會(huì )學(xué)生管理真是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)在輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應努力的地方。
二、工作反思和改進(jìn)
1、狠抓學(xué)生管理：通過(guò)這一學(xué)期的工作實(shí)際和觀(guān)察，教學(xué)效果的好壞與教師對學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對學(xué)生管理嚴格、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì )直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績(jì)。在今后應逐漸總結、不斷學(xué)習，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、完善常規教學(xué)：常規教學(xué)是教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心，在今后的教學(xué)中應克服教學(xué)中的不規范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)中要注意對學(xué)生的`深入了解，注意學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進(jìn)，由淺入深，不急于求成，避免求全求細，一定達到與期目標，做到實(shí)際有效。
3、變換教學(xué)模式：在過(guò)去的教學(xué)中，我過(guò)分強調知識的傳授，一廂情愿的認為講的細講的多學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養，在今后的教學(xué)中，應加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的能力，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解、討論、探究、記憶、練習等方式的靈活運用，避免教師的直接灌輸。
4、提高教學(xué)水平：作為一名高三教師，僅僅只滿(mǎn)足于平時(shí)的課堂教學(xué)達到要求是遠遠不夠的，還要能拿得出手，經(jīng)得起檢驗，不僅要征服學(xué)生，還要能讓學(xué)生在高考中取得理想成績(jì)。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法、總結先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平再登上一個(gè)新臺階。
5、工作細節有待改善
反思一學(xué)期的工作，自己在一些細節工作上還存在著(zhù)不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的使用與保管、體育生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，要進(jìn)一步加強學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、活到老學(xué)到老。注重細節工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
另外，年級組的工作得到領(lǐng)導和同志的關(guān)懷與支持，基本上能按學(xué)校的要求按時(shí)完成各項工作任務(wù)。今后要更好地努力工作，一定為尚立高中的結局畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號盡自己的微薄之力，讓師生與家長(cháng)滿(mǎn)意，讓領(lǐng)導放心。
教師學(xué)期工作反思 5
一個(gè)學(xué)期的工作生活即將結束，回顧起來(lái)，最大的感受就是匆忙。但匆忙中也確實(shí)有著(zhù)上自己感到欣慰幸福的時(shí)候。下面我就與大家做簡(jiǎn)單地交流：
我與大家一樣的是用著(zhù)同樣的時(shí)間，在工作著(zhù)。除了班主任工作，語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作以外，還承擔著(zhù)校本課程3――6年級的心理健康教學(xué)工作。我提煉了七項與別人不同的內容：
1、寒假時(shí)間，與在坐的幾位老師一同編寫(xiě)了1――6年級的心理健康教材；共39節。并且在這學(xué)期的課堂實(shí)踐過(guò)程中，進(jìn)行著(zhù)修改，每節課后，都做了反思、修改、補充的意見(jiàn)。
2、為了讓自己在心理健康教育工作方面有更快的成長(cháng)，更大的進(jìn)步，這學(xué)期，學(xué)校的邀請課（生命教育主題—生命中的重要五人），校本競賽課（挫折教育――風(fēng)雨過(guò)后是彩虹），我都上的是心理健康教育課。
3、我還將心理健康教育與班主任工作進(jìn)行了有效結合。緊緊圍繞“關(guān)愛(ài)、責任、誠實(shí)、合作”等，開(kāi)展團體心理訓練活動(dòng)，加強思想教育。通過(guò)團體訓練活動(dòng)（解手鏈――團隊合作與溝通，），調整學(xué)生的認知，提升他們認識自己的意識，促進(jìn)他們的自我管理能力。
4。家校平行教育，做了一些研究性的工作。其主要過(guò)程就是：對留守兒童進(jìn)行多方位的教育，即家長(cháng)、委托監護人、老師做到：保持經(jīng)常性的聯(lián)系，共同商討對留守兒童教育的策略和方法，讓孩子能在溫暖的環(huán)境中，良好的`心理狀態(tài)成長(cháng)。這方面我也積累了一些材料，也算是“關(guān)愛(ài)留守兒童”課題攻關(guān)的一點(diǎn)收獲吧。
4、承擔了心理咨詢(xún)室、團體訓練室的文化布置。經(jīng)過(guò)幾次修改，現已基本定稿。
5、語(yǔ)文學(xué)科方面，進(jìn)行了“一課一感悟”的習作訓練。這一訓練幫助那些中下等生再次或者深入理解課文內容。本學(xué)期都進(jìn)行訓練十四次，效果較好。
6、參加了縣心理健康教育研究中心組織的心理健康教育研討會(huì )，并在會(huì )上做了一節自信心培養的團體訓練課。
7、做班主任，專(zhuān)科課停課，理應在本班上課，可經(jīng)常與我的心理課發(fā)生沖突，特別與樊校長(cháng)搭班，她經(jīng)常是忙于少先隊工作，德育校長(cháng)的工作，事務(wù)性的工作特別多。因此經(jīng)常穿梭于東西樓之間，三樓至六樓之間的我很是疲憊，就更是疲憊了。特別是每個(gè)班一個(gè)月才能上到一節心理課，面對學(xué)生的期待，我不忍心不上，因此，常與別的班主任串課，除極其特別情況時(shí)，我才沒(méi)有補上。一學(xué)期嗓子均處于疲勞狀態(tài)，只盼著(zhù)假期修養呢！
8、一學(xué)期的工作馬上要結束了，我很珍惜這四個(gè)月來(lái)，自己用心做的每一項工作。我會(huì )在進(jìn)一步總結反思，調整自己的心態(tài)和生活節奏。打開(kāi)心窗，讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)。因為，我堅信，只有心踏實(shí)地，才能突破自我設限，真正享受工作與生活帶給自己的那份快樂(lè )。
教師學(xué)期工作反思 6
體育教師的課堂教學(xué)反思是體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要一環(huán),教師在不斷反思與探究的教學(xué)過(guò)程中提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)能力,這既是體育課程教學(xué)改革的需要,也是體育教師自身發(fā)展的需要。隨著(zhù)新課程的改革，怎樣上好符合新課改理念的體育課，如何體現新課程的三維目標，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習，是體育教學(xué)一直關(guān)注的問(wèn)題。為了適應新課程的需要，不斷增強學(xué)習和研究的意識；提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，這要求體育教師在教學(xué)中注重反思。我校體育教師隊伍越來(lái)也大，青年教師也越來(lái)多，學(xué)校針對青年教師的培養和老教師能力的再提高，提出了教學(xué)反思這一研究專(zhuān)題，各個(gè)教研組，備課組都對教學(xué)反思提高到一個(gè)新認識。其中對教師的教學(xué)過(guò)程，教學(xué)案例，聽(tīng)評課等都提出了具體的反思要求。青年教師、中青年教師、老教師都在這一過(guò)程中不斷提高及自身的業(yè)務(wù)和工作能力。反思是多方面的，我們體育教師要注重反思、學(xué)會(huì )反思。
一、體育課堂教學(xué)反思的內涵：
我認為體育教學(xué)反思是我們體育教師將自己置身于新課程改革整體的大教育情景中，把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。來(lái)激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動(dòng)機制及學(xué)生學(xué)習新方式。簡(jiǎn)單地說(shuō)，及時(shí)深刻地總結、研究教學(xué)活動(dòng)中，涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。而這一反思的過(guò)程是一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)過(guò)程中離不開(kāi)的。教師在教育教學(xué)工作中應有較強自身對教育教學(xué)工作的反思，這樣才會(huì )不斷提高自身的'專(zhuān)業(yè)化水平
二、體育教師在體育課堂教學(xué)中的反思：
�。�1）反思教學(xué)目標。教學(xué)目標設計是否合理，預設的目標本節課學(xué)生是否都能夠完成，教師是否是能夠有效地把握教學(xué)目標。
�。�2）反思教學(xué)選擇。新課程從目標統領(lǐng)教學(xué)使我們有更大的自由空間來(lái)選擇教材進(jìn)行教學(xué)。我們選擇的教材，必須是使學(xué)生能夠完成的，是學(xué)校的教學(xué)條件能夠達到的，是教學(xué)體系允許的。
�。�3）反思教師的教。教師的教學(xué)有很多要進(jìn)行反思的地方。比如，采用的教學(xué)方法，教師的教學(xué)水平和能力，教師對課堂的引導和組織，教師對課堂事件的處理，教學(xué)過(guò)程的控制與把握，教學(xué)對器材的準備和對教學(xué)場(chǎng)地的利用和布置，準備活動(dòng)的安排，學(xué)生的分組練習是否合理等等，這些都是值得我們去反思的，這些內容是教師課堂能力的集中體現，同時(shí)也是教師重點(diǎn)反思的內容。
�。�4）反思學(xué)生的學(xué)。學(xué)生的學(xué)習效果，由很多的因素構成，單從學(xué)生角度來(lái)講，主要是學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習心理狀態(tài)，把握學(xué)生的心理可以使我們更有效地發(fā)揮教師的主導作用，認識學(xué)生的學(xué)習能力可以使我們合理設計教學(xué)的目標和教學(xué)內容。同時(shí)，注意到學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的敏感期，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到更有效的發(fā)展。
�。�5）反思教學(xué)評價(jià)。這些教學(xué)評價(jià)可以來(lái)自自己，可以來(lái)自學(xué)生，也可以來(lái)自同行和專(zhuān)家。教學(xué)評價(jià)的“三評”法，也是課程標準所引導的提倡的。
三、在體育教學(xué)過(guò)程中體育教師如何寫(xiě)教學(xué)反思：
�。�1）寫(xiě)成功之處。將教學(xué)過(guò)程中達到預先設計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應的做法寫(xiě)下來(lái)；課堂教學(xué)中臨時(shí)應變得當的措施，采用了哪些手段，如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，如何進(jìn)行合理分組練習的，場(chǎng)地是如何利用和布局的，器材是如何利用的，怎樣對待學(xué)生的違紀的等成功經(jīng)驗寫(xiě)下來(lái)；寫(xiě)的時(shí)候要注意層次清楚、條理分明；某些教學(xué)思想方法的滲透與應用的過(guò)程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng )新等等，詳略得當地記錄下來(lái)，并反復的進(jìn)行思考和不斷的整理，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達到逐步完善。
�。�2）寫(xiě)學(xué)生創(chuàng )新。在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生總會(huì )有＂創(chuàng )新的火花＂在不斷的閃爍，教師應當充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見(jiàn)解和做法，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路、好做法得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來(lái)，可以指導今后的教學(xué)。
�。�3）寫(xiě)不足之處。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行系統的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓，更上一層樓。
�。�4）寫(xiě)＂再教設計＂。一節課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規律；教法上有哪些創(chuàng )新；知識點(diǎn)上有什么發(fā)現；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區有無(wú)突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，考慮一下再教這部分內容時(shí)應該如何做，寫(xiě)出＂再教設計＂，這樣可以做到揚長(cháng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
�。�5）寫(xiě)教學(xué)機智。課堂教學(xué)中，隨著(zhù)教學(xué)內容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì )因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì )因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。 在體育課堂教學(xué)中我們要經(jīng)過(guò)一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過(guò)程，來(lái)深刻的認識在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性。在今后的教學(xué)中，我們只有通過(guò)不斷的反思來(lái)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng )新能力，才會(huì )盡快走出“教書(shū)匠”的誤區。在教學(xué)中只有把教學(xué)反思當作一種行為習慣，當作一種能力，體育教師才能不斷提升自我專(zhuān)業(yè)能力，完善教學(xué)藝術(shù)，減少“教學(xué)遺憾”，與新課程共同成長(cháng)。
教師學(xué)期工作反思 7
本學(xué)期來(lái)我繼續按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，推進(jìn)“自主——創(chuàng )新”的課堂教學(xué)模式，把新課程標準的新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，在實(shí)踐中收到很好的效果。
一、思想工作方面
本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
作為一名人民教師，深知肩負的歷史寄托和責任。因此不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平是時(shí)代的需求。，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干。
教書(shū)育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。一學(xué)期以來(lái)，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān)，幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。
二、教育教學(xué)工作方面
這學(xué)期，本人擔任五年級語(yǔ)文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極學(xué)習新課改理論，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力。
1、課程標準進(jìn)入課堂
我們怎樣教語(yǔ)文，《國家語(yǔ)文課程標準》對語(yǔ)文的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位語(yǔ)文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初首先仔細研讀教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。開(kāi)始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的`框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長(cháng)，都用不同的程度地評價(jià)不同程式度的學(xué)生。
2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交
往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標準，在我班積極探索“自主——創(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，根據本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，在教學(xué)中照顧到各學(xué)生的實(shí)際情況，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高學(xué)習水平。課前精心備課，撰寫(xiě)教案、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)各類(lèi)現代教育技術(shù)，學(xué)會(huì )多媒體課件制作。課余之際，我還積極地學(xué)習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來(lái)服務(wù)于教育教學(xué)工作，全身心投入到教育事業(yè)中去。
教師學(xué)期工作反思 8
一、目標達成情況
1、以?xún)?yōu)質(zhì)示范課為切入點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò )評課為平臺，提高教研活動(dòng)的有效性，努力營(yíng)造和諧教研氛圍。
2、以開(kāi)展有效教學(xué)研究為載體，以一兩門(mén)學(xué)科為突破口，探索最適合我校實(shí)際情況的教學(xué)方法或模式，提升教學(xué)質(zhì)量。
3、以創(chuàng )建和諧科組為目標，加強學(xué)科組和備課組自身建設。以“反思與提高”為基本抓手，提高科組工作的實(shí)效性。
4、以加強青年教師培養為重點(diǎn)，通過(guò)培訓和科研兩條基本途徑，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
5、爭取以體育或音美學(xué)科為突破，初步形成學(xué)科特色。
從目標達成來(lái)看：網(wǎng)絡(luò )評課初有成果（蔡詳細說(shuō)）；教學(xué)模式或方法仍處于探索階段，未上升到理論和總結階段；和諧科組和備課組建設成效初現，備課組、科組活動(dòng)顯著(zhù)增加，氣氛明顯變好；青年教師培養無(wú)論是措施、方法，還是效果、成果應該都值得肯定；體育和音美學(xué)科特色處于初始建設階段，成果初步出現，特色尚未形成，也將是今后長(cháng)期努力的目標。
二、完成的主要工作
(一)、教學(xué)常規管理方面（大部分由教導處三人共同組織實(shí)施）
1、開(kāi)學(xué)初組織各科組、備課組、全體教師認真制訂好本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，于開(kāi)學(xué)前完成并上傳平臺。
2、本學(xué)期進(jìn)行各類(lèi)教學(xué)常規頻度和力度明顯加大：共檢查教案檢查3次（11月29、12月13日、1月17日，主要是蔡、何）；聽(tīng)課本全面檢查？3次，部分抽查（行政、科級組長(cháng)、備課組長(cháng)）1次；作業(yè)布置、批改情況全面檢查？1次，個(gè)別抽查2次。
3、按常規開(kāi)好了備課組、組合班、級組三級質(zhì)量分析會(huì )。根據老師們的建議，學(xué)期末增加了對學(xué)生的表彰。初三召開(kāi)了中考備考會(huì )。
4、加強了課堂教學(xué)檢查。專(zhuān)門(mén)制定了教學(xué)常規巡查表，基本每天早讀我信三人都會(huì )巡查，回來(lái)填寫(xiě)巡查記錄。課間不定期進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
5、結合新區頒布教學(xué)常規指引，對教學(xué)常規進(jìn)行宣傳動(dòng)員、學(xué)習培訓、書(shū)寫(xiě)體會(huì )、落實(shí)檢查等多個(gè)環(huán)節，確保落實(shí)到位。
6、加強了聽(tīng)課、評課的教研活動(dòng)，本學(xué)期全校舉行的各級公開(kāi)課超過(guò)75節，聽(tīng)課超過(guò)1200節，人均超過(guò)15節。
總體來(lái)看，無(wú)論是早讀、課堂教學(xué)，還是教案、教研活動(dòng)等各項教學(xué)常規工作已經(jīng)有了很大地提升。從本學(xué)期所取得的各項榮譽(yù)來(lái)看，也是一個(gè)質(zhì)的飛躍。當然也還有個(gè)別人、個(gè)別地方做得不到位，需要我們跟進(jìn)和促改。
另外師資培訓、教育科研、考試組織、第二課堂等工作主要由蔡、何兩位主任組織實(shí)施，本人協(xié)助開(kāi)展。
(二)、牽頭組織了幾項較大型活動(dòng)
在三個(gè)人和其他各個(gè)處室的通力協(xié)作下，牽頭舉辦了幾項較大型活動(dòng)：校運會(huì )、籃球傳統項目學(xué)校復評、。
1、校園運動(dòng)會(huì )
經(jīng)過(guò)全體師生的精心準備，20xx年校運會(huì )非常精彩，開(kāi)幕式更是得到了上級領(lǐng)導和家長(cháng)的高度肯定，精彩的運動(dòng)會(huì )充分展現了我校素質(zhì)教育成果，也充分展現了師生們奮發(fā)向上的精神面貌。
2、籃球傳統項目學(xué)校復評
在各種原始資料都比較缺乏的情況下，在體育科組的全力配合下，經(jīng)過(guò)近一個(gè)多月的準備，順利通過(guò)了檢查和評估。
3、百校幫扶行動(dòng)兩次檢查和評估。（10月、1月）
�。ㄈ�、初三年級管理工作
身兼初三年級下級行政，初三年級大小事情基本都得思考、組織、參與。較重要的幾件事情：
1、成功召開(kāi)了初三備考會(huì )，起到了鼓舞士氣、詳細計劃、提前備考的作用；
2、組建并開(kāi)始了星星（培優(yōu)班）的教學(xué)工作，營(yíng)造了一個(gè)良好的競爭氛圍，給優(yōu)秀生提供了一個(gè)平臺；
3、召開(kāi)了兩次350分以下學(xué)生學(xué)習動(dòng)員會(huì )，效果較明顯。
4、基本上順利完成了初三（5）班的'班主任交接、過(guò)渡。學(xué)期末考試三（5）班重新回到第一（當然第一僅僅是一個(gè)側面或指標，不能說(shuō)明全部）。這是本學(xué)期最艱巨的一項工作或任務(wù)，到現在還沒(méi)有底。
5、四次考試、質(zhì)量分析、家長(cháng)會(huì )，以及初三年級參加歌唱比賽、校運會(huì )等效果都還可以。
�。ㄋ模�、個(gè)人教學(xué)工作
在各方面工作相交錯，事情繁雜的情況下，勉強完成了個(gè)人的教學(xué)任務(wù)，基本穩定了初三（5）班科學(xué)學(xué)科。
三、存在的問(wèn)題
1、教學(xué)管理工作還應做細、做實(shí)，有些工作的力度還不夠大。
2、部分工作還有些被動(dòng)和倉促。
3、對外部環(huán)境了解不足，有點(diǎn)閉門(mén)造車(chē)。
4、對最適合本校、本學(xué)科、本人的教學(xué)模式或方法的研究和總結還未到位，對教師的幫助和指導欠缺。
5、教學(xué)質(zhì)量意識不夠強，重視程度不夠。
四、下學(xué)期思路
1、繼續抓好教學(xué)常規工作，進(jìn)一步加強教學(xué)常規的檢查反饋，特別是集體備課、講學(xué)稿、手寫(xiě)教案、常規上課、批改作業(yè)、聽(tīng)課、公開(kāi)課等的檢查反饋，檢查方式將采取統一檢查與針對性抽查相結合，并將檢查數據系統處理，加強教師教學(xué)教研過(guò)程的評價(jià)與管理。
2、加強工作的計劃性，針對市、區教研部門(mén)，提前作好計劃，使各項工作準備更充分。
3、重點(diǎn)抓好初三中考備考及多項考試工作，集中多方力量全力以赴抓好初三備考，做好體育、英語(yǔ)口語(yǔ)、文化科等中考考試工作。
4、借力績(jì)效工資的獎教獎學(xué)部分，嘗試提升教學(xué)常規管理的力度和效度。加大對優(yōu)秀教師、優(yōu)秀事跡的表彰力度，以獎促優(yōu)。
5、繼續推動(dòng)體育、音美學(xué)科的學(xué)科特色創(chuàng )建工作。搞好科技藝術(shù)節。
陳建軍
教師學(xué)期工作反思 9
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會(huì )：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的.興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上
不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、 積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
5、沒(méi)有讓所有的學(xué)生都取得優(yōu)異的成績(jì)，還有部分學(xué)生的考試成績(jì)不盡如人意，今后在教學(xué)中應該對這部分學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)教育，從基礎開(kāi)始給他們補課。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
教師學(xué)期工作反思 10
從事教育工作的第一年就任教一年級，深感自己的責任重大，因為一年級是學(xué)生的起點(diǎn)，也是數學(xué)學(xué)習的基礎，這個(gè)基礎如果不扎實(shí)以后學(xué)生的學(xué)習會(huì )更吃力。已經(jīng)教學(xué)一個(gè)月了，這一個(gè)月里，我灰心過(guò)，氣餒過(guò)，但更多的是鼓起勇氣向前進(jìn)，因為只有向前進(jìn)我才能成長(cháng)，才能進(jìn)步。下面就我一個(gè)月來(lái)的教學(xué)，談一談在組織教學(xué)上的.幾點(diǎn)反思。
剛開(kāi)學(xué)學(xué)生完全沒(méi)有進(jìn)入到小學(xué)學(xué)習的狀態(tài)，上課聽(tīng)課的習慣都不好，說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，要站起來(lái)就站起來(lái)，坐也坐不好，不認真聽(tīng)講，做自己的事因此剛開(kāi)始的教學(xué)一節課大多時(shí)間都是又來(lái)組織教學(xué)的，要讓學(xué)生能夠聽(tīng)你上課。
開(kāi)始時(shí)，我采用了說(shuō)小口令的方法時(shí)刻提醒學(xué)生認真聽(tīng)講�！�123，坐坐好”，“小眼睛，看老師”，“停筆，抬頭”，“抬頭，挺胸”等等這些小口令訓了幾天后，學(xué)生就沒(méi)有興趣了，我再說(shuō)這些口令已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生理睬我了，只有將聲音提高幾個(gè)分貝后學(xué)生才有一些反應，所以一節課上下來(lái)基本嗓子已經(jīng)冒煙了。
經(jīng)過(guò)老師校長(cháng)的指導后，我采取獎勵的評價(jià)方式來(lái)激勵學(xué)生認真聽(tīng)講，開(kāi)始效果還是很好的，“小星星”對一年級的小朋友還是很有誘惑的。當他們得到老師的“小星星”后都會(huì )當做“寶貝”一樣保管，小朋友們真是很可愛(ài)。但好景不長(cháng)，發(fā)現他們漸漸對“小星星”也不感興趣時(shí)，我又采取了另一個(gè)激勵方法，在班級里將好學(xué)生的榜樣形象樹(shù)立起來(lái)，多表?yè)P表現好的學(xué)生，讓其他的學(xué)生向他們學(xué)習，這個(gè)方法確實(shí)很有效果，當我一說(shuō)“表?yè)P某某某，某某某做得真端正，聽(tīng)得真認真”這些話(huà)時(shí)，其他學(xué)生就會(huì )端端正正坐好認真聽(tīng)課了，有時(shí)還要嚴厲地批評一些表現不好的學(xué)生，讓他意識到自己的行為是不對的。
通過(guò)這樣的方法，學(xué)生漸漸養成了認真聽(tīng)課的習慣，但不排除還是有一兩個(gè)“搗蛋”分子，上課還是會(huì )亂講話(huà)，不認真聽(tīng)講，對于這些學(xué)生就是要和他們單獨談?wù)�，�?wèn)問(wèn)他們上課為何不認真聽(tīng)課，究其本源，對癥下藥。但實(shí)施起來(lái)確實(shí)還是有難度的，學(xué)生的自覺(jué)性還是要慢慢養成的。
這一個(gè)月下來(lái)，我深深地感受到了教師工作的辛苦，老師不僅要把課上好，最重要還是要把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人、成才。最后用一句話(huà)來(lái)勉勵自己：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
教師學(xué)期工作反思 11
我是一名小學(xué)教師，自從畢業(yè)走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書(shū)，還要在各方面以身作則，率先垂范。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì )對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。
師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習，現在就這次學(xué)習作了以下幾個(gè)方面的小結：
一、思想及工作的基本表現
自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我一直愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表�！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(cháng)認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。王崧舟老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認識到錯誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長(cháng)。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。
二、存在的問(wèn)題及原因分析
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)讀書(shū)學(xué)習，使我深深地認識到師德師風(fēng)的讀書(shū)學(xué)習十分必要，這對于本人的師德師風(fēng)的修養得益匪淺，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，這對今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導意義的。但是，由于本人在學(xué)習的態(tài)度，運用學(xué)習的知識到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題等方面存在不足，現將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習中存在的問(wèn)題及原因分析如下：
1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習起來(lái)不深入。平常時(shí)間沒(méi)充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的.書(shū)籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習過(guò)后，不能及時(shí)做深入內化，加強實(shí)踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學(xué)中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒(méi)把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。本人也一直愛(ài)護學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛(ài)投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì )耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導一次、兩次，學(xué)生有沒(méi)有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，沒(méi)有轉變咋辦？不能及時(shí)發(fā)現，總對自己信心十足，覺(jué)得這樣就萬(wàn)事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì )在學(xué)生心中留下陰影。
三、整改措施及方法
1、理論學(xué)習是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強教育教學(xué)理論學(xué)習，不玩空架子，沒(méi)有理論，那來(lái)的實(shí)踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡(jiǎn)直是一句空話(huà)，堅持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習、不斷充電，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。否則，會(huì )滿(mǎn)足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì )信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們教會(huì )他們去找水喝的人。
2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì )思考大綱，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿(mǎn)活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展，做到及時(shí)調查、發(fā)現、及時(shí)溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺(jué)到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。
最后，我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)，從群眾意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見(jiàn)和建議，解決好自己的師德問(wèn)題。
總之，我通過(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后，我還會(huì )繼續向前，在學(xué)習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會(huì )把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會(huì )加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者！不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表�！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(cháng)認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。王崧舟老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水。
教師學(xué)期工作反思 12
不經(jīng)意間，一學(xué)期的工作又將結束。當坐下來(lái)寫(xiě)總結時(shí)，竟發(fā)現能寫(xiě)下的東西太少了，能拿出來(lái)說(shuō)說(shuō)的少之又少，不得不有感于時(shí)間的匆匆，有愧于自己的碌碌無(wú)為。趁此機會(huì )，就說(shuō)說(shuō)自己一貫堅持的想法和一年來(lái)嘗試做著(zhù)的一些事。
不敢說(shuō)自己做一行能夠愛(ài)一行，但我常常告訴自己“既來(lái)之則安之”。
一 思想進(jìn)修是前提
老師們可能也讀到過(guò)徐特立老先生的話(huà)：教師要有兩種人格，一種是教師，是教學(xué)問(wèn)的，一種是人師，是教行為的。因為德高為師，因為身正為范，因為不要愧對學(xué)生那一雙雙天真而渴望的眼睛，我在思想上嚴格要求自己，不斷加強理論學(xué)習，比如師德學(xué)習，教師職業(yè)道德學(xué)習，以提高自身的`修養，為我的工作打下基礎。教師的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)是教師履行教書(shū)育人職責的重要條件，所以我開(kāi)始積極參加學(xué)歷進(jìn)修，拓展自己的文化知識，多看教育教學(xué)雜志，從中汲取營(yíng)養，充實(shí)自己的頭腦。
二 做好工作是關(guān)鍵
新的工作崗位，使我的工作精力有了新的分配。打算從兩方面做小結。
1 教育教學(xué)工作用心做好
在目前的形勢下，對于教師的要求越來(lái)越高，而課堂教學(xué)始終是教師的命脈。明白這點(diǎn)，也就在課堂教學(xué)上動(dòng)了一番腦筋。我抽空學(xué)習了大部分語(yǔ)文新課程標準的內容，結合外出聽(tīng)課的所見(jiàn)所聞進(jìn)行了思考，努力想在 “如何提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力”兩個(gè)方面作一些嘗試。我一邊想著(zhù)一邊做著(zhù)。一學(xué)期下來(lái)，從學(xué)生的改變看，應已初見(jiàn)成效，有待進(jìn)一步研究。
2 學(xué)校負責人工作小心做好
主要開(kāi)展了以下三方面的工作：完善學(xué)校育人環(huán)境。主要從學(xué)生管理和媒體使用兩方面動(dòng)了一些腦筋。加強教師個(gè)體合作，想使我們的教風(fēng)和諧化。規范教育教學(xué)秩序。由于經(jīng)驗不足，成績(jì)不明顯，失誤倒不少。
三 反思不足
回顧一學(xué)期的工作，自己一直奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習的原則，工作成績(jì)患得患失。工作中有時(shí)不及時(shí)，有時(shí)效率不高，教育教學(xué)的新理念理解得不夠深入和細致，本人和輔導對象取得的成績(jì)不明顯……在以后的工作中，我要克服懶惰心理，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性成長(cháng)，關(guān)注自己的可持續發(fā)展。
無(wú)怨無(wú)悔我走我路。
教師學(xué)期工作反思 13
已快到不惑的年齡，二十年的忙忙碌碌如過(guò)眼云煙，生命中的大是大非已不再拘束心智，在工作和生活中少了些苛求，多了些包容；減一份激情，添一份戀舊；少些許迷惘，多了些淡然。
在年復一年的日子里，總覺(jué)得越來(lái)越相信自有命運的安排。年終歲首，一時(shí)想來(lái)回顧一下一學(xué)期來(lái)的工作，竟然有點(diǎn)懵，自問(wèn)一下，走進(jìn)學(xué)校，我做了什么？細想一下，只有每周的工作日志留下的痕跡能記錄我所做的一些瑣碎事務(wù)。無(wú)非是一些周而復始的日常工作，如周工作、簡(jiǎn)訊、文件收發(fā)、印章管理、上傳下達等。再者就是一些臨時(shí)性事務(wù)，如通知、迎檢、會(huì )議等。當然，一學(xué)期來(lái)的《駕云》審稿、崗位設置、繼續教育、教師表冊、迎檢總結、教工之家創(chuàng )建等事務(wù)也比較耗時(shí)間，有時(shí)只因一個(gè)人或一個(gè)數據就讓你焦頭爛額。雖說(shuō)有些忙碌，但還算充實(shí)。至于“我想什么，想我還能怎么做？”，說(shuō)真的，還真沒(méi)細想過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題，總以為，日子總是會(huì )漸漸過(guò)去的，總以為，只要盡我所能，做好本職工作就行了。很少去思考如何更好更有效率地做事，很少去判斷做事的對錯與實(shí)效，更不用說(shuō)去憧憬、規劃自己的未來(lái)。 20xx年，預言家應該也有不準的.時(shí)候吧。災難最好不要發(fā)生，績(jì)效工資的事那是可以發(fā)生的，期待一下。新的學(xué)期，我想，工作還是得盡全力去做好，從做細每一件小事開(kāi)始，并把每一件小事做完美�，F在這社會(huì )，有一份穩定的工作實(shí)不容易，得好好珍惜。當然，工作之余，打球、登山和騎自行車(chē)等鍛煉還得繼續，家中老小也需多加呵護，畢竟已到了留意自己和家人身體和精神健康的年紀；每一本《讀者》也得堅持翻閱一遍，盡管老是過(guò)目即忘；魏書(shū)生和于永正的教學(xué)魅力更需好好去感受一番，盡管至今這類(lèi)書(shū)接觸得少之又少。更念想的是多聽(tīng)幾節課，感受教師精彩的課堂，享受師生的快樂(lè )互動(dòng)，以促進(jìn)自我的成長(cháng)。
反思是為了更好地實(shí)踐，只要能時(shí)時(shí)反思自己的言行，在工作和生活中腳踏實(shí)地，揚長(cháng)避短，就能更好地前行。
教師學(xué)期工作反思 14
本學(xué)期感受最深的是“教學(xué)相長(cháng)”四個(gè)字在我身上的體現。它給我的教學(xué)生涯帶來(lái)了樂(lè )趣，煥發(fā)了我的學(xué)習熱情，激起了我探索科學(xué)的欲望，一路走來(lái)收獲多多，感受多多。
一、感謝學(xué)校給了我學(xué)習的機會(huì )
由于科學(xué)老師調離，學(xué)校決定要我棄品社教科學(xué)，我雖覺(jué)有困難，但還是欣然同意了。自接任此學(xué)科以來(lái)，面對許多陌生的知識，我是現買(mǎi)現賣(mài)，邊教邊學(xué)。向同事請教，到網(wǎng)上搜索，看教材教參，一個(gè)學(xué)期下來(lái)不說(shuō)是碩果累累，但也是滿(mǎn)載而歸。學(xué)到了許多科學(xué)方面的知識。豐富了自己，提高了自己。
二、校內匯報課的準備和實(shí)施
校內匯報課是鍛煉自我、提升自我、展示自我、檢驗自我的.一次機會(huì )。我和所有年輕教師一樣精心預設，導入時(shí)的“說(shuō)冷熱”活動(dòng)創(chuàng )設就是在多個(gè)想法后生成的，對這一活動(dòng)我很滿(mǎn)意，即生動(dòng)又有趣，既簡(jiǎn)單有貼切，即來(lái)源于生活又升華出主題。寓教于樂(lè )，回味無(wú)窮。這一靈感的產(chǎn)生，讓我又一次明白成功背后的艱辛，事半功倍的效果。不管聽(tīng)課人感覺(jué)如何，我自己是非常滿(mǎn)意的。我覺(jué)得這是一個(gè)創(chuàng )造。
三、應用遠程課和網(wǎng)絡(luò )課提升自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
根據學(xué)校教學(xué)計劃，本學(xué)期每人上10節遠程課，我按學(xué)校要求如期完成，雖領(lǐng)導沒(méi)聽(tīng)，但我都是精心準備的，根據目標進(jìn)行預設，應用課件進(jìn)行教學(xué)。即生動(dòng)形象，又印象深刻效果俱佳。
由于時(shí)間關(guān)系，網(wǎng)絡(luò )課10節，只完成5節，收看過(guò)程中能認真記錄，虛心學(xué)習，取長(cháng)補短，提升自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
四、常規教學(xué)
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，每周八節課我都會(huì )認真備課，上課。理順教學(xué)思路，盡量用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，深入淺出的比喻，知識間的橫向交錯，生活中的現象經(jīng)驗等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在理解的基礎上消化，在認知的基礎上生成。二次備課和課后反思盡量做到即具體又有實(shí)效。
教學(xué)中還注意圖文結合，科學(xué)課知識范圍廣，物理、化學(xué)、生物、天文等綜合性強，學(xué)校實(shí)驗設備少，且有些內容又無(wú)法做實(shí)驗，為此，我能就地取材，合理利用自然資源，如：在黑板畫(huà)圖，讓學(xué)生扮演某一角色等進(jìn)行演示理解。即理解了知識，又活躍了氣氛，實(shí)現了師生互動(dòng)的課堂教學(xué)理念。
五、吉林教育博客的建立與應用
學(xué)校規定的反思，案例，敘事，評課我能結合教學(xué)實(shí)際如實(shí)進(jìn)行，把自己教學(xué)中的得與失，利與弊等及時(shí)記錄下來(lái)，反饋出去，使自己在做中學(xué)，在學(xué)中思，在思中提高，完善。
六、學(xué)校各項教學(xué)工作的開(kāi)展
在校長(cháng)的指導下，完成了各項教育教學(xué)工作。第一，期初、期中、期末業(yè)務(wù)檢查，有詳細的記錄和總結。第二，教師匯報課順利舉行，依據方案實(shí)施教學(xué)，收到良好效果。第三，區域校本教研的實(shí)施。第四，遠程教育應用課（每人10節）的順利進(jìn)行。
總之，本學(xué)期是踏實(shí)，進(jìn)取，向上的一個(gè)學(xué)期，工作雖不算盡善盡美，但也做到了盡心盡力了。
七、今后工作設想
未來(lái)的路還很長(cháng)，我要一步一個(gè)腳印的走好每一步，在工作中積極進(jìn)取，永不懈怠，用善良、樸實(shí)、熱情、奉獻去對待老師和學(xué)生，對待教育事業(yè)。用勤勞、奮發(fā)、專(zhuān)研、忘我去對待教學(xué)工作，備好上好每節課，組織實(shí)施好每項活動(dòng)，讓_小學(xué)早日成為學(xué)區典范而努力。
教師學(xué)期工作反思 15
在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，每位教師如何給自己定位，以適應素質(zhì)教育的健康的發(fā)展，是擺在我們每位教師面前的一個(gè)重要課題。通過(guò)暑期的遠程研修、與專(zhuān)家教授面對面的溝通，讓我進(jìn)一步明確，只有不斷地更新教育觀(guān)念，才能正確地指導教育的發(fā)展方向；只有不斷地責任教育，才能有效地教育與學(xué)生的形象。
一、新的教育發(fā)展方向需要我們擁有新的教育觀(guān)念
教育觀(guān)念決定著(zhù)我們教育的發(fā)展方向，決定著(zhù)我們要把學(xué)生培養成怎樣的人才，丁老師的報告中給了我們很多新的啟示。
首先，教育人格的本質(zhì)是“創(chuàng )造”而不是“奉獻”
在我們的傳統中，更多的是崇尚教師奉獻精神的人格品質(zhì)，把“給予”看作是教師最可貴的德性。因而在我們的師德修養中，在我們的生活實(shí)踐中，處處可見(jiàn)“無(wú)私”、“忘我”的形象被作為教師人格榜樣，似乎是只有每天滿(mǎn)臉的疲憊才能體現出自己對教育的無(wú)私奉獻。然而，奉獻人格并不是唯一的教育美德，也不應是唯一的教育美德。奉獻只能是教師人格的基礎，是教師走向教育創(chuàng )造的起點(diǎn)。一個(gè)教育者只有自己是幸福、快樂(lè )、陽(yáng)光的，他的學(xué)生才會(huì )向幸福、快樂(lè )、陽(yáng)光的方向發(fā)展。
所以，教育的藝術(shù)不在于傳播的本領(lǐng)，而在于去激勵、去喚醒、去鼓舞學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，這應該是我們的工作方向，擁有崇高的教育信仰、堅定的教育信念、卓越的教育成就、豐富的精神世界，這才是教師人生價(jià)值的內在源泉，也是影響學(xué)生發(fā)展的根本性的人格力量。一個(gè)只會(huì )“給予”的教師是不會(huì )在班級中處于教育主體的位置。
我們的傳統教育人格觀(guān)，講立志、講堅忍、講不屈、講禮讓、但卻很少講創(chuàng )新、講進(jìn)步，這是我們傳統教育人格觀(guān)的弱點(diǎn)。正因為我們的教育思想中缺少了積極求變的精神，或者說(shuō)這些思想在強大的社會(huì )本位精神中衰弱了，因此我們的教師也缺乏自我創(chuàng )造和自我更新的意識，培養出來(lái)的學(xué)生也是仁仁君子，謙謙學(xué)士，喜歡默守陳規。以至于錢(qián)學(xué)森院士在臨死前發(fā)出“為什么我們的教育培養不出諾貝爾式的創(chuàng )新人才”這樣令我們每個(gè)教育工作者振聾發(fā)聵的問(wèn)題。因此，新的教育理念需要教師不斷追求成功，設計成功，更重要的是要撞擊成功。因為人來(lái)到世上并不知道他會(huì )成為什么樣的人，只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。當教師停止了撞擊，就意味著(zhù)它對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。丁老師的工作經(jīng)歷告訴我們：一個(gè)教師不在于它教了多少年書(shū)，而在于它用心教了多少年書(shū)。一些人，他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子；有些人，實(shí)實(shí)在在的教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復了一輩子的人，他們的成就是不一樣的。而做到這一切就需要教師的工作意識由“奉獻”改變?yōu)椤皠?chuàng )造”。
其次，學(xué)生的人格發(fā)展是要變“劣勢”為“優(yōu)勢”
對于教師來(lái)說(shuō)，當我們面對問(wèn)題學(xué)生身上出現的問(wèn)題時(shí)，總是想方設法地運用老師的權威去改變學(xué)生，要讓學(xué)生隨著(zhù)老師的意志去成長(cháng)。而這樣做的后果就是我們培養的學(xué)生就像工廠(chǎng)流水線(xiàn)上生產(chǎn)的產(chǎn)品一樣，上學(xué)沒(méi)幾年，就被磨平了棱角。學(xué)生總是在老師的影響下去做這樣、做那樣，沒(méi)有自己的個(gè)性。就當下的教育來(lái)看，我們需要糾正教師把自己的教育權威看作管理的手段，在這樣的權威之中，學(xué)生失去的正是教育所要追求的，權威最直接的后果是學(xué)生生命價(jià)值被剝奪。
丁老師用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，教師要站在學(xué)生人格的角度去看待學(xué)生身上問(wèn)題，要把他們的“劣勢”想法變成“優(yōu)勢”。作為教師，不要強迫學(xué)生去改變自己的性格，而要把他的潛能發(fā)揮出來(lái)，把他的優(yōu)勢發(fā)揮出來(lái)。
在實(shí)際工作中，這就要求我們每個(gè)老師要站在學(xué)生的角度去尊重每一個(gè)學(xué)生，絕不可以剝奪任何一個(gè)學(xué)生被人尊重的權利。蹲下身來(lái)去聆聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的心聲代以簡(jiǎn)單地說(shuō)教。
第三，教育行為要適合學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展。
教育具有連貫性，我們對學(xué)生的教育不能局限于在自己班級的這一年，明年他離開(kāi)了自己的視線(xiàn)，就不管不顧了，這是不負責任的。
張毅老師在她的報告中給了我們一個(gè)方向，那就是作為一名教師必須明確：教學(xué)的根本目標在于通過(guò)知識的學(xué)習而獲得其他，知識只是一種手段，一種載體，而不是學(xué)生學(xué)習的終極目標。教學(xué)的`目標是要通過(guò)知識的學(xué)習獲得一種自信，通過(guò)知識的學(xué)習提高自己的領(lǐng)導能力，更要通過(guò)知識的學(xué)習提高自己的思維應變能力，甚至通過(guò)知識的學(xué)習改變自己的外在氣質(zhì)，以及提高自己的內在的道德準則。
教育改變形象，知識改變命運，只有從長(cháng)期的目標去建構學(xué)生的教育目標，才是一個(gè)老師對學(xué)生的真愛(ài)。也只有這樣一種教學(xué)理念，教育才能有正確健康的發(fā)展方向。
有時(shí)我常在想這樣一個(gè)問(wèn)題：中國古代的四大發(fā)明領(lǐng)先世界那么多年，為什么在現在我們卻拿不出一件可以在世界炫耀的發(fā)明呢？已經(jīng)進(jìn)行了一百多年的諾貝爾獎評選為什么沒(méi)有一個(gè)中國人呢？是現代人比古代人笨了呢？還是中國的土地不再養人了呢？
今天，聽(tīng)了專(zhuān)家的報告后，我豁然開(kāi)朗：?jiǎn)?wèn)題出在我們的教育上。有七十多位諾貝爾獎獲得者曾宣稱(chēng)，自己的發(fā)明得益于中國古代的思想智慧，那么中國古代的智慧思想為什么影響了外國人而沒(méi)有影響到我們自己呢？
看看我們的教學(xué)就知道了，我們更多的是把古代文化留下的文本當成是知識來(lái)傳授，教給他們學(xué)會(huì )翻譯、背誦，也就是說(shuō)我們僅僅是傳授了古代文化的載體，而沒(méi)有去傳承思想。在這樣一種教育觀(guān)念的支配下，我們的學(xué)生只學(xué)會(huì )知識，而沒(méi)有學(xué)會(huì )用知識創(chuàng )造知識；我們只學(xué)會(huì )了前人已經(jīng)學(xué)會(huì )了的東西，而不敢去探索未知的領(lǐng)域，這種教育理念必
須盡快地改進(jìn)，才能有利于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展。
新的教育觀(guān)念讓我們明確，教師的責任在于引導學(xué)生自己去主動(dòng)地探討知識，深究問(wèn)題，而不能是由老師不停地去“告訴”學(xué)生一項又一項知識，不斷的去幫助學(xué)生解決學(xué)習問(wèn)題。只有堅持這一理念，才能培養出創(chuàng )新型人才。
二、教育應與責任同行
國外很多國家都在公共場(chǎng)合用漢語(yǔ)特別提示，禁止吸煙、吐痰、大聲喧嘩等不文明行為，真是令國人感到汗顏。而造成這一切的原因就在于責任教育的缺失。
現代教育的責任是要培養有誠心、有愛(ài)心、有責任心、有感恩心的“四有”人才，而很長(cháng)時(shí)間，我們都把教育的重心放在提高學(xué)生的成績(jì)上，而忽視了這些道德品質(zhì)的培養，甚至學(xué)生的學(xué)習成績(jì)可以“一俊遮百丑”這就使得很多學(xué)生身上都養成了很多不良習慣，這些問(wèn)題的出現歸根結底在于老師的責任。
要培養有責任心的學(xué)生，就必須成為有責任心的老師。聽(tīng)了專(zhuān)家的報告，我清楚的認識到要成為一名有責任心的老師首先要有蹲下身來(lái)看學(xué)生的態(tài)度。老師蹲下身來(lái)看學(xué)生，就可以以學(xué)生的視角來(lái)看學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，就可以隨時(shí)對他們的進(jìn)步予以鼓勵與贊賞，對他們的問(wèn)題隨時(shí)給予糾正，以平等的姿態(tài)進(jìn)行對話(huà)，而不是高高在上的說(shuō)教，同時(shí)，教師也把自己展現在學(xué)生的視野中，自己的一舉一動(dòng)，一言一行也都會(huì )真實(shí)的被學(xué)生看在眼里，教師要用自己的實(shí)際行動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生都能感受到老師是一個(gè)負責任的老師，進(jìn)而引導他們要成為一個(gè)對自己負責、對班級負責、對父母負責、對老師負責的學(xué)生，將來(lái)走上社會(huì )還要成為一個(gè)對社會(huì )負責的公民。
這要求我們在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們要讓每個(gè)學(xué)生都明確自己每天在學(xué)校應負的責任是什么？在家應負的責任是什么？短期的責任目標是什么？長(cháng)期的責任目標是什么？我想如果我們的學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)都能時(shí)刻去關(guān)注自己的責任，那么將來(lái)走上社會(huì )他也必將成為一個(gè)對社會(huì )負責任的人，即使走出國門(mén)，也必將成為一個(gè)對祖國負責任的人。因此，一個(gè)有責任的人，不管走到哪里，都會(huì )給人展現出良好的形象。
聽(tīng)完專(zhuān)家的報告，我回顧自己的教育教學(xué)，我發(fā)現很多問(wèn)題我都發(fā)現了，但卻沒(méi)有改變。究其原因，主要在于教育觀(guān)念上沒(méi)有轉變。說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)卻很難，但這次的學(xué)習給我搭建了一個(gè)平臺，我要以次為契機，真正地去改變自己，去適應新的教育環(huán)境。
教師學(xué)期工作反思 16
時(shí)間飛逝，一年又過(guò)去了，下面對本學(xué)期工作加以總結。本學(xué)期我擔任高三（1）（2）的數學(xué)課和高三年級組組長(cháng)工作。這一學(xué)期我內心深處時(shí)時(shí)感動(dòng)著(zhù)。是領(lǐng)導的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到教育生涯的后期仍然快樂(lè )和美好，也給了我繼續堅持下去的理由和信念。我感動(dòng)著(zhù)這一切，所以我也努力工作著(zhù)，回報著(zhù)。
一、收獲
1、備課：這學(xué)期的備課在去年的基礎上去繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化了知識上的抄寫(xiě)，強調教學(xué)過(guò)程的設計、教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)環(huán)節的過(guò)渡;依據高考要求結合我所任教學(xué)班的實(shí)際情況，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分注重基礎知識的掌握與記憶;根據學(xué)生實(shí)際，簡(jiǎn)化了過(guò)多、過(guò)細的教學(xué)內容，重點(diǎn)強化重點(diǎn)知識的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三、由此及彼的學(xué)習方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負擔。
2、教學(xué)方法
今年，我積極參加市教育學(xué)院組織的教研活動(dòng)，在與教學(xué)不相沖突的情況下，盡量多聽(tīng)課，多聽(tīng)年輕教師的評課，多總結別人的優(yōu)點(diǎn)，并根據自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中，我還十分注意向有經(jīng)驗的教師請教，學(xué)習他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習課堂教學(xué)的語(yǔ)言、學(xué)習教學(xué)過(guò)程的組織、學(xué)習各種課型的的授課方法、學(xué)習課件制作的經(jīng)驗，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。
3、課堂管理
通過(guò)長(cháng)期對學(xué)生的了解，自己最深刻的體會(huì )學(xué)生管理真是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)在輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應努力的地方。
二、工作反思和改進(jìn)
1、狠抓學(xué)生管理：通過(guò)這一學(xué)期的工作實(shí)際和觀(guān)察，教學(xué)效果的好壞與教師對學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對學(xué)生管理嚴格、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì )直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績(jì)。在今后應逐漸總結、不斷學(xué)習，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、完善常規教學(xué)：常規教學(xué)是教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心，在今后的教學(xué)中應克服教學(xué)中的不規范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)中要注意對學(xué)生的深入了解，注意學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進(jìn)，由淺入深，不急于求成，避免求全求細，一定達到與期目標，做到實(shí)際有效。
3、變換教學(xué)模式：在過(guò)去的教學(xué)中，我過(guò)分強調知識的`傳授，一廂情愿的認為講的細講的多學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養，在今后的教學(xué)中，應加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的能力，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解、討論、探究、記憶、練習等方式的靈活運用，避免教師的直接灌輸。
4、提高教學(xué)水平：作為一名高三教師，僅僅只滿(mǎn)足于平時(shí)的課堂教學(xué)達到要求是遠遠不夠的，還要能拿得出手，經(jīng)得起檢驗，不僅要征服學(xué)生，還要能讓學(xué)生在高考中取得理想成績(jì)。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法、總結先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平再登上一個(gè)新臺階。
5、工作細節有待改善
反思一學(xué)期的工作，自己在一些細節工作上還存在著(zhù)不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的使用與保管、體育生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，要進(jìn)一步加強學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、活到老學(xué)到老。注重細節工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
另外，年級組的工作得到領(lǐng)導和同志的關(guān)懷與支持，基本上能按學(xué)校的要求按時(shí)完成各項工作任務(wù)。今后要更好地努力工作，一定為尚立高中的結局畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號盡自己的微薄之力，讓師生與家長(cháng)滿(mǎn)意，讓領(lǐng)導放心。
教師學(xué)期工作反思 17
人生如夢(mèng),歲月無(wú)痕, 轉眼間，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在緊張和忙碌中過(guò)去了；本學(xué)期，因為要迎接“廣東省教育強鎮”復評，所以對于每一位教師來(lái)講都是十分忙碌而充實(shí)的，我也不例外；除了本身的教學(xué)工作以外，還要負責教務(wù)處的工作，還要配合教科文衛辦的教育強鎮資料收集工作，還要協(xié)助迎檢工作，經(jīng)常加班加點(diǎn)；由于個(gè)人的精力有限，難免會(huì )對教學(xué)工作有所影響；下面就從總結做法、存在問(wèn)題、改進(jìn)設想三個(gè)方面，對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行反思。
一、總結做法。
1、備課和上課。
備好課是上好課的關(guān)鍵。在暑假里，我就按學(xué)校的要求通讀了課本和教參。對教材有了初步的了解，所以本學(xué)期能較好地完成備課工作，在每次的周檢和月檢時(shí)都能按時(shí)上交，并合格通過(guò)，因為是提前一周備課，所以每次上課之前我都還會(huì )再把要講的內容重溫一遍，而且每次備課的時(shí)候，都把知識性的問(wèn)題解決清楚，不留下任何模棱兩可問(wèn)題。特別是對于能開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識，提高學(xué)生語(yǔ)文素養的內容，更是想方設法地收集整理清楚。
在學(xué)生的學(xué)習的過(guò)程中，我比較欣賞“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人�！焙汀笆谥贼~(yú)，不如授之以漁�！边@兩句話(huà)。所以，在開(kāi)學(xué)的第一節課，我就對學(xué)生提出了明確的語(yǔ)文學(xué)習要求，包括預習的具體步驟和方法，并復印發(fā)給學(xué)生，讓他們貼在語(yǔ)文書(shū)上，隨時(shí)參照使用。并希望以此來(lái)培養學(xué)生良好的學(xué)習慣，同時(shí)也便于家長(cháng)的輔導。
語(yǔ)文教學(xué)講究的是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。在對學(xué)生的情況進(jìn)行認真的觀(guān)察和分析之后。我發(fā)現學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和課外閱讀都還有很大的提高空間。于是我在語(yǔ)文課前，安排了課前三分鐘這個(gè)環(huán)節。就是每節課有兩位同學(xué)，站在講臺前面對全班同學(xué)講話(huà)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，全班同學(xué)已經(jīng)每人輪了四次，這樣既可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，又可以鍛煉學(xué)生的膽量。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，便于交流溝通，讓全班學(xué)都購買(mǎi)了《伊索寓言》并且在課前三分鐘時(shí)介紹自己的讀書(shū)情況，而且每個(gè)星期要做兩或三篇讀書(shū)筆記。
上課的步驟一般都上先檢查預習情況，然后解決字詞，再分析理解課文。在上課的過(guò)程中，我比較喜歡采用小組合作和表?yè)P激勵的方法。為上課認真聽(tīng)講、回答問(wèn)題積極、預習情況完成得好的小組加分。加分的步驟是：三個(gè)星星換一個(gè)月亮，三個(gè)月亮換一個(gè)地球，三個(gè)地球換一個(gè)宇宙。得到宇宙就可以實(shí)現一個(gè)心愿。一般心愿就是在周末的時(shí)候可以減少一樣語(yǔ)文作業(yè)。這樣做的目的是希望以小組的約束力來(lái)約束部分學(xué)習不夠自覺(jué)的學(xué)生。
2、作業(yè)批改和課后輔導。
作業(yè)是反映學(xué)生學(xué)習情況的一個(gè)重要依據，所以學(xué)生作業(yè)我都盡力做到親自批改和及時(shí)批改。通過(guò)批改作業(yè)，了解學(xué)生中的優(yōu)點(diǎn)與不足，并和學(xué)生進(jìn)行交流與溝通。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，在批改語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候，我也采取了“獎星”的辦法，書(shū)寫(xiě)工整認真的就獎一個(gè)星星，15個(gè)星星就獎勵一封表?yè)P信，20個(gè)星星就獎勵一本作業(yè)本。有5封表?yè)P信的就可以實(shí)現一個(gè)50元以?xún)鹊脑竿�。這個(gè)愿望要家長(cháng)幫忙實(shí)現。單元測驗前5名也是發(fā)表?yè)P信。
課后輔導是課堂教學(xué)的有力補充。每周我有3次早讀，1次午讀和1次放學(xué)后的輔導。我從來(lái)不利用這個(gè)時(shí)間來(lái)講授新課，而是和學(xué)生一起共同查漏補缺。誦讀國學(xué)經(jīng)典，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
3、教學(xué)效果。
縱觀(guān)本學(xué)期本班的教學(xué)效果可以用“保持”來(lái)定義，無(wú)論是單元測試，中段考試，閱讀比賽，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)比賽，還是最后的`期末考試，本班都保持著(zhù)“千年倒數老二”的位置。雖然平均分相差不多，但是合格率、和優(yōu)秀率卻有一定的距離。
二、存在問(wèn)題
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現本班的大多數學(xué)生不會(huì )聽(tīng)語(yǔ)文課。課外知識面非常狹窄，不能理解文章的意思，更無(wú)從體會(huì )文章的美。聽(tīng)課習慣不好。上課不聽(tīng)課特別喜歡搞小動(dòng)作，講小話(huà)。寫(xiě)字的習慣不好，一提筆就恨不得把頭扎進(jìn)課桌里面去。書(shū)寫(xiě)不整潔，作業(yè)本中涂改現象嚴重。作文水平普遍較低，在審題、選材和句子的通順等方面都存在著(zhù)嚴重的問(wèn)題。
三、改進(jìn)設想
堅持培養學(xué)生的預習習慣，推進(jìn)單元學(xué)習法。培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣。狠抓學(xué)生書(shū)寫(xiě)，先要求做到整潔。加大作文教學(xué)的力度，改進(jìn)作文批改的方法，爭取更及時(shí)地反饋。努力爭取提高優(yōu)秀率。
教師學(xué)期工作反思 18
伴隨著(zhù)20xx年的鐘聲，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回顧過(guò)往的歲月，忙碌、辛勞而又充實(shí)，同時(shí)伴隨的是幸福！本學(xué)期主要是從兩個(gè)有目的性的重點(diǎn)出發(fā)，一個(gè)是做學(xué)生喜歡的老師為目的去上課，可以說(shuō)是以鍛煉人和收獲良多來(lái)結束這一個(gè)學(xué)期。
在課程實(shí)施中，我對教學(xué)內容主要做了這樣的安排。
1、隊列隊形訓練。培養學(xué)生上課后從進(jìn)入教室開(kāi)始整齊有序的意識；
2、基本形體訓練。通過(guò)基礎形體動(dòng)作的練習來(lái)進(jìn)行矯正和延伸的拓展訓練，克服學(xué)生錯誤體態(tài)，使學(xué)生無(wú)論在生活中還是舞蹈時(shí)具有正確的姿勢，改正不良習慣；
3、熱身組合練習。使學(xué)生學(xué)會(huì )在做舞蹈動(dòng)作時(shí)怎樣避免出現受傷的情況，怎樣更好地保護自己；
4、完整的舞蹈教學(xué)。通過(guò)舞蹈動(dòng)作的教學(xué)，在音樂(lè )伴奏下做各種舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生身體得到全面的活動(dòng)，培養學(xué)生良好的動(dòng)作姿態(tài)、身體的協(xié)調性、靈活性和初步欣賞音樂(lè )的能力以及對不同舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)的認識；
5、音樂(lè )反應舞蹈即興訓練。通過(guò)游戲的方式訓練學(xué)生對音樂(lè )節奏的把握和對舞蹈動(dòng)作構思的創(chuàng )新能力。
對于一名舞蹈老師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。當我在教學(xué)的過(guò)程中，我越來(lái)越感到我經(jīng)驗的'缺少。面對學(xué)生那一雙雙閃動(dòng)著(zhù)智慧的、渴求的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快完善自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上，我不但自己閱覽了一些專(zhuān)業(yè)、心理、幼教教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，從中也吸取很多理論知識也是讓自己又一次的充電。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證專(zhuān)業(yè)理論。其次是從教學(xué)經(jīng)驗上，由于自己教有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。第三是做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新教學(xué)快，因此我從和他們的對話(huà)中亦能豐富我的教學(xué)也會(huì )有新的東西交給他們。
反思本學(xué)期的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量自己在工作中的不足，對于舞蹈的學(xué)習還不夠深入，在實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些舞蹈教學(xué)思想理念和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思，對于舞蹈教學(xué)中的特色和創(chuàng )新思維還不夠多，今后還要努力向舞蹈前輩學(xué)生請教教學(xué)方法和經(jīng)驗，從而找出一些舞蹈教學(xué)的特色和創(chuàng )新思維進(jìn)行因材施教，無(wú)論是舞蹈課還是節目排練，只要你用心，只要你努力，不一定有回報，但是你能成長(cháng)，能鍛煉自己這就是最好的回報。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)身邊的每一個(gè)人，熱愛(ài)舞蹈，熱愛(ài)生活，這個(gè)學(xué)期就這樣忙碌而又幸福的過(guò)著(zhù)每一天！
教師學(xué)期工作反思 19
本人自從教開(kāi)始，始終工作在教育教學(xué)一線(xiàn),熱愛(ài)本職工作,忠誠黨的教育事業(yè),與時(shí)俱進(jìn),不斷更新教 育教學(xué)理念,改進(jìn)教育教學(xué)方法,工作勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),任勞任怨,一直擔任初中英語(yǔ)教學(xué)工作同時(shí)兼 任班主任。
一 師德高尚,為人師表
本人始終堅持黨的路線(xiàn)和方針政策,積極參加政治學(xué)習,關(guān)心時(shí)事,熱愛(ài)祖國,有很強的民族自尊心,忠誠 于黨的教育事業(yè),對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感,有高尚的師德，教育教學(xué)思想端正，方法恰當, 熱愛(ài)學(xué)校,服從工作安排,遵紀守法,為人師表,樂(lè )于助人,團結合作,集體觀(guān)念強,積極參加公益活動(dòng),識 大體,顧大局,關(guān)心同事,尊敬上級,愛(ài)護學(xué)生,同時(shí)不斷學(xué)習，加強自身的修養.
二 精通業(yè)務(wù),不斷鉆研
在教學(xué)方面,能準確把握英語(yǔ)課程標準和教材,制定合理的教學(xué)目標,把各種教學(xué)方法有機的結合起來(lái), 充分發(fā)揮教師的主導作用,以學(xué)生為主體,提高教學(xué)技巧,講究教學(xué)技術(shù),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng),學(xué)生學(xué)的輕松, 老師教的自然. 首先,作為一名普通的教學(xué)工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的教學(xué)態(tài)度,切實(shí)抓好教學(xué)工 中的各個(gè)環(huán)節,特別是備、考、輔三個(gè)環(huán)節，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討：備---備教材、 備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔----輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣” 學(xué)生；考----不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維，迅速反饋、及時(shí)補漏。教學(xué)過(guò)程中，能根據學(xué) 生的具體情況，及時(shí)調整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養學(xué)生的思維能力，提高學(xué) 生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)得到發(fā) 展，知識水平明顯提高，所任班級的學(xué)生尤其是近兩年在縣組織的合格率驗收中均名列前茅。
其次，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，從20xx年，我一直擔任學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(cháng)一職，每學(xué)年的工作計劃、 措施、組織、效能等方面，均受到總校領(lǐng)導的好評。 在教育方面，作為一名班主任對所有學(xué)生一視同仁，以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān) 為目標，以《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規范》為準則，以愛(ài)心為基墊，結合學(xué)校、社會(huì )組織的 各種教育活動(dòng)，言傳身教、身體力行，做學(xué)生的知心朋友，幫助他們解決生活中的'困難，用愛(ài)心、耐 心、誠心作暫差生的轉化工作，在思想上、學(xué)習上、生活上關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，循循善誘，耐心細致的做 好他們的教育工作，抓住他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P，多鼓勵，少批評指責，不斷強化他們的優(yōu)點(diǎn)，把他 們的閃光點(diǎn)放大，變缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班上給他們樹(shù)立威信 ，做學(xué)生敬愛(ài)的良師益友。我所擔任的班級連續幾年被評為優(yōu)秀班級體。同時(shí)我積極參加各項活動(dòng)， 也取得了優(yōu)異的成績(jì)，在20xx年12月我指導的科技實(shí)踐活動(dòng)《垃圾是我們的敵人》獲得青龍滿(mǎn)族自治 縣第六屆中小學(xué)科技節青少年科技創(chuàng )新大賽二等獎。在20xx年4月獲得總校級第六屆科技節優(yōu)秀指導教 師。在20xx年6月獲得總校級第十一屆藝術(shù)節優(yōu)秀指導教師。
三、堅持出勤，任勞任怨
本人自工作以來(lái)，堅持出勤，從不曠課，早退，沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生一節課，而且堅持提前到校，和學(xué)生 一起學(xué)習，甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。甚至放棄節假日的休息 ，回校做好相關(guān)工作。
四、教學(xué)科研，初出成果
在教學(xué)期間，我精心研究教材，探索教學(xué)方法，改變教學(xué)策略，使學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jì)，我教學(xué)的 英語(yǔ)成績(jì)均名列前茅，在20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)工作中被評為先進(jìn)工作者，同時(shí)在合格率 驗收中獲初四英語(yǔ)第一名。在20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末八年級英語(yǔ)質(zhì)量檢測中榮獲學(xué)區第二名（ 六個(gè)學(xué)校）。在20xx-20xx第二學(xué)期獲得總校級優(yōu)秀教師，可以說(shuō)較好的完成了教學(xué)工作。同時(shí)積極配 合學(xué)校做好教科研工作。幾年來(lái)，積極參加各類(lèi)教師繼續教育學(xué)習培訓，學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)秀。
總之，本人自工作以來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲 毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué) 生尊重和信賴(lài)的老師，正因為如此，我取得了一定的成績(jì)。這些成績(jì)都已經(jīng)成為過(guò)去，因為教育教學(xué) 這門(mén)藝術(shù)永無(wú)止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習，勇于創(chuàng )新，再創(chuàng )佳績(jì)，爭取一個(gè)受學(xué)生尊重，同 事稱(chēng)贊、領(lǐng)導信賴(lài)的優(yōu)秀教師。
教師學(xué)期工作反思 20
作為一名新教師，又面對的是新教材，對于自己的教學(xué)工作，我認為主要要從以下及點(diǎn)進(jìn)行反思。
一、對教材的反思。
面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學(xué)身份，如今的教材更注重的是學(xué)生個(gè)人能力的培養，并不是一味的老師為主體，專(zhuān)門(mén)講解的那種模式，新課程要求老師由傳統的知識傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引導者、組織者。經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的教學(xué)工作，我一個(gè)最大的認識就是給學(xué)生自主交流的時(shí)間多了，學(xué)生漸漸成了教室、課堂的主體，老師只是引導學(xué)生、輔助學(xué)生的一個(gè)個(gè)體。如初一數學(xué)第一章《數學(xué)與我們同行》里，老師講授的內容可謂微乎其微，基本都是學(xué)生自主發(fā)揮，這就是新課程的特點(diǎn)，讓學(xué)生討論、動(dòng)腦、學(xué)會(huì )總結。老師只是引導學(xué)生思考，最后判斷、匯總學(xué)生結論正確與否的人。所以作為教師的我，在如何正確引導學(xué)生學(xué)習方面還需改進(jìn)。
二、對學(xué)生的反思。
從學(xué)生到老師的轉變，看到那些學(xué)生仿佛就看到自己過(guò)去的影子，所以通過(guò)這些日子與學(xué)生的交流，發(fā)現自己并不能很快適應老師這個(gè)角色，自己仿佛是個(gè)大孩子，對同學(xué)板不下臉，威性不夠，現在的孩子本生就是從父母的溺愛(ài)中成長(cháng)起來(lái)的，所以越是脾氣好的老師就越是不象話(huà)，這就是我這么些月來(lái)的最大感受。年輕就得付出代價(jià)，所以對學(xué)生得反思對于年輕教師來(lái)說(shuō)就更關(guān)鍵了，掌握好學(xué)生得心理，對學(xué)生管理得尺度掌握的好壞就影響著(zhù)學(xué)生的成績(jì)。而且，現在的學(xué)生對于感興趣的事物才會(huì )花更多心思，數學(xué)課本就乏味，所以如何讓學(xué)生提起興趣，這對于教學(xué)質(zhì)量的好壞還是有很大的影響的。
三、教學(xué)中要尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗。
教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，體現學(xué)生學(xué)習的過(guò)程是在教師的引導下自我建構、自我生成的過(guò)程。學(xué)生不是簡(jiǎn)單被動(dòng)地接受信息，而是對外部信息進(jìn)行主動(dòng)地選擇、加工和處理，從而獲得知識的`意義。學(xué)習的過(guò)程是自我生成的過(guò)程，這種生成是他人無(wú)法取代的，是由內向外的生長(cháng)，而不是由外向內的灌輸，其基礎是學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗。美國著(zhù)名的教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾有一段經(jīng)典的論述"假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸納為一條原理的話(huà)，我將一言以蔽之：影響學(xué)習的惟一最重要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并應就此進(jìn)行教學(xué)。這段話(huà)道出了“學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)”。掌握了這個(gè)標準以后，我在教學(xué)中始終注意從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，了解他們已知的，分析他們未知的，有針對性地設計教學(xué)目的、教學(xué)方法。
四、教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展，科學(xué)的評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。
新課程評價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程、方法以及相應的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創(chuàng )新型人才。
1、評價(jià)不是為了證明，而是為了發(fā)展。淡化考試的功能，淡化分數的概念，使“考、考、考，老師的法寶，分、分、分學(xué)生的命根”這句流行了多少年的話(huà)成為歷史。
2、評價(jià)學(xué)生應該多幾把尺子。尺子是什么呢？就是評價(jià)的標準，評價(jià)的工具。如果用一把尺子來(lái)量，肯定會(huì )把一部分有個(gè)性發(fā)展的學(xué)生評下去。
3、評價(jià)中應遵循“沒(méi)有最好，只有更好”。學(xué)生在這種只有更好的評價(jià)激勵下，會(huì )不斷的追求，不斷的探索和攀登。這才是評價(jià)的真正目的。
以上幾點(diǎn)是我在新教材的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習時(shí)的心得。新課程改革已全面展開(kāi)，作為一名青年教師，我們應該盡快成長(cháng)起來(lái)，不要怕摔跤，不要怕挫折和困難，要不斷學(xué)習、反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗，在實(shí)踐中去感悟新課程理念，讓實(shí)踐之樹(shù)常青。
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