有關(guān)語(yǔ)文工作計劃范文集合4篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文工作計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文工作計劃 篇1
一、學(xué)生情況分析
二年級x班、x班共有學(xué)生57人。兩班學(xué)生活潑好動(dòng)、天真爛漫，好奇心很強，經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)習，學(xué)生大部分已具備愛(ài)學(xué)習，認真上課，按時(shí)完成作業(yè)的良好習慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀律、規定有一定的了解，集體主義觀(guān)念在一定程度上初步形成，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。
大部分學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，學(xué)習積極性較高，有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力;受年齡限制，個(gè)個(gè)雖活潑好動(dòng)，但自我控制能力較弱;很多孩子主觀(guān)意識強烈，敢于表現自己，但自私自利，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學(xué)習。有很多學(xué)生，學(xué)習不夠自覺(jué)，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女?huà)缮鷳T養有關(guān)吧，在以后的教育過(guò)程中要讓學(xué)生養成良好的學(xué)習品質(zhì)和意志品質(zhì)。
寫(xiě)字方面，孩子們能夠工整地書(shū)寫(xiě)，但怎樣寫(xiě)得漂亮還要老師花心思指導、學(xué)生努力練習。閱讀方面，已有預習的習慣，但比較膚淺，本學(xué)期將繼續進(jìn)行預習指導。由于識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書(shū)來(lái)游刃有余了，這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定還要提高。
大部分學(xué)生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導，如不會(huì )合理安排閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無(wú)尾，閱讀姿勢不正確等均須引導。大部分孩子的口語(yǔ)組織表達能力還需繼續加強，抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫(xiě)話(huà)或開(kāi)展編故事比賽，同時(shí)為今后的寫(xiě)作打下基礎�？傊�，在教育教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的'實(shí)際出發(fā)，結合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
二、教材分析
1、 內容及編排
本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)專(zhuān)題;感受祖國山水的美多美麗;童年留影;親近自然;哲理故事、親情與關(guān)愛(ài);認識自然;名人故事;燦爛的傳統文化。每個(gè)單元課文后設置一次綜合學(xué)習，板塊有“有趣的漢字”“把字寫(xiě)好看”“我的風(fēng)采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語(yǔ)交際”等各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。
2、 教材特點(diǎn)
(1)圍繞專(zhuān)題整合教材內容，每一組教材均有鮮明的專(zhuān)題，課文以及口語(yǔ)交際，我的小筆頭等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。
(2)課文內容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。
(3)課后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。
(4)突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現方式，有利于學(xué)生發(fā)現、探究。
(5)教材內容具有開(kāi)放性和彈性。
本冊教材規定了識字量認識445個(gè)，但同時(shí)又引導學(xué)生在生活中主動(dòng)認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過(guò)規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。
三、教學(xué)目標
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識445個(gè)字，會(huì )寫(xiě)260個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字，養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫(xiě)有興趣，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、幫助學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
(1)正確的坐姿
(2)朗讀聲音要響亮
(3)作業(yè)字跡要工整，整潔，美觀(guān)
(4)積極發(fā)言，表達清楚
(5)課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講
3、培養識字的能力，激發(fā)識字的愿望。
4、培養有感情地朗讀課文的能力，注重語(yǔ)言的積累。
5、激發(fā)課外閱讀的熱情。
五、教學(xué)措施
這冊教科書(shū)是以專(zhuān)題形式編排的，口語(yǔ)交際中安排的各項訓練也都圍繞專(zhuān)題設計的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì )“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專(zhuān)題，有哪些內容，有哪些要求，重點(diǎn)培養學(xué)生哪些方面的能力、習慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設計，在體現自主、合作學(xué)習上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習準備，教師要做到心中有數。教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng )造性地設計教學(xué)，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
1、采用多種形式的見(jiàn)面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機會(huì )，提高學(xué)生的識字水平。
2、在寫(xiě)字教學(xué)中力求做到指導要細，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)應把培養興趣與提高書(shū)寫(xiě)有機地結合起來(lái)。
3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
語(yǔ)文工作計劃 篇2
一、班級基礎情況分析
四甲班共有學(xué)生人，男生人，女生人。語(yǔ)文成績(jì)呈兩頭尖，中間大分布。絕大多數上進(jìn)心強，且有極強的求知欲，能積極主動(dòng)的參與學(xué)習過(guò)程，學(xué)生大多活潑好動(dòng)，口語(yǔ)交際能力較強。在課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，能背誦指定的課文和古詩(shī)，積極參加語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)和大閱讀活動(dòng)，效果良好。5人左右的成績(jì)不理想這與他們學(xué)習習慣差有著(zhù)密切的關(guān)系。本學(xué)期，我將寫(xiě)作、閱讀作為重點(diǎn)之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓練促思維，促進(jìn)語(yǔ)文水平的提高。
二、全冊教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。教材設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執著(zhù)的追求、故事長(cháng)廊。每個(gè)專(zhuān)題單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習要求。根據教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”，這四項內容分別在全冊8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
三、教學(xué)目標
本冊通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中，培養學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中，全面達到中年級的階段教學(xué)目標。
本冊學(xué)習要達到的主要目標：
1、認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)200，養成主動(dòng)識字的習慣。
2、會(huì )使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6、養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7、在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞?wù)f(shuō)出自己的.感受和想法。
8、留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、字詞句重點(diǎn)，學(xué)會(huì )200個(gè)生字，認識200個(gè)生字。能讀準音，認清形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并要求學(xué)會(huì )的字寫(xiě)得正確、端正、整潔、盡量做到美觀(guān)，執筆方法，寫(xiě)字姿勢合乎要求。
2、閱讀教學(xué)重點(diǎn)，能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文。做到正確、流利、逐步達到有感情，能背誦指定的課文。
3、習作教學(xué)重點(diǎn)，拓寬題材范圍，給學(xué)生習作開(kāi)辟選擇的空間。
教學(xué)難點(diǎn)
1、字詞句，要求學(xué)會(huì )的字，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。
2、閱讀，正確、流利、有感情地朗讀。能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)或一件事。聽(tīng)后能復述出來(lái)，提出問(wèn)題，回答問(wèn)題，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方有禮貌。
3、練習朗讀和默讀，理解內容，體會(huì )感情，領(lǐng)悟表達的方法，積累語(yǔ)言，不斷向課外擴展延伸。
4、感情真實(shí)、內容具體，養成良好的習作習慣
五、主要教改措施及減負提質(zhì)措施
1、在課堂上采用多種策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和良好的傾聽(tīng)習慣，把握內容要點(diǎn)：整體把握單元內容；自主學(xué)習為主；抓住四個(gè)環(huán)節：瀏覽，制定計劃；學(xué)習課文；綜合活動(dòng)；習作；單元小結。在每個(gè)單元學(xué)習前都要復習并按此運作，反復使用，達到掌握。
2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益，堅持整體備課，分課時(shí)實(shí)施，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
3、采用多種途徑來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，注意保證學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間和提高讀書(shū)質(zhì)量，注重在語(yǔ)言環(huán)境中熏陶感染，潛移默化。注重語(yǔ)言的積累和運用，注重基本技能的訓練，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
4、加強導優(yōu)輔差工作，一方面對中等生多一些關(guān)心，促進(jìn)中等生的成長(cháng)，另一方面特別是要加強對學(xué)困生的輔導，努力使他們樹(shù)立自信心，糾正以前學(xué)習中的不良習慣，讓他們在學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )，堅持做好轉化記錄，講究實(shí)效。
六、德育滲透：
讓學(xué)生在學(xué)習中懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的思想；培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美的情趣；感受祖國山河的壯美和祖國燦爛文化的熏陶。
七、生本課堂教學(xué)策略：
1、關(guān)注生成、富有彈性的教學(xué)設計。
2、切實(shí)有效、引生入境的輔助媒體。
3、體現主體、魅力無(wú)限的問(wèn)題引導。
4、多元有效、促進(jìn)發(fā)展的人性化評價(jià)。
八、教學(xué)進(jìn)度：
第一周：第一課、第二課
第二周：第三課、第四課、語(yǔ)文園地一
第三周：第五課、第六課
第四周：第七課、第八課、語(yǔ)文園地二
第五周：第九課、第十課
第六周：第十一課、第十二課、語(yǔ)文園地三
第七周：第十三課、第十四課
第八周：第十五課、第十六課、語(yǔ)文園地四
第九周：期中測試
第十周：第十七課、第十八課
第十一周：第十九課、第二十課、語(yǔ)文園地五
第十二周：：第二十一課、第二十二課
第十三周：第二十三課、第二十四課、語(yǔ)文園地六
第十四周：第二十五課、第二十六課
第十五周：第二十七課、第二十八課、語(yǔ)文園地七
第十六周：：第二十九課、第三十課
第十七周第三十一課、：第三十二課、語(yǔ)文園地八
第十八--二十周期末復習，考試
語(yǔ)文工作計劃 篇3
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣和自主學(xué)習語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作重點(diǎn)
1、教學(xué)常規常抓不懈，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性與語(yǔ)文能力的提高。
三、主要工作
1、認真抓好理論學(xué)習，更新教師的教育教學(xué)的理念。
�。�1）新課程的學(xué)習。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
�。�2）教學(xué)常規的學(xué)習。認真抓好學(xué)校教學(xué)常規的學(xué)習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
�。�3）信息技術(shù)的學(xué)習。要繼續加強全體語(yǔ)文教師在信息技術(shù)上的應用能力，不斷優(yōu)化現代化教學(xué)手段。
2、嚴格執行和落實(shí)教學(xué)常規，強化教學(xué)管理。
教學(xué)常規包括教學(xué)準備、課堂教學(xué)、批改與輔導、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規的`執行與落實(shí)。
�。�1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以?xún)?yōu)化教育
育教學(xué)為目標，以轉變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
�。�2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養學(xué)生的學(xué)習能力放在首位。
�。�3）加強組內聽(tīng)課評課活動(dòng)。要認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動(dòng)，發(fā)揚教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平
�。�1）教研組根據學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結構，互相聽(tīng)課，共同提高。
�。�2）繼續加強新課程實(shí)施的研究。著(zhù)重加強對一年級的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。
�。�3）鼓勵教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。
�。�4）堅持集體學(xué)習研究和個(gè)人自學(xué)相結合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習者。除了參加學(xué)校規定的學(xué)習內容之外，個(gè)人根據自己的實(shí)際情況，制定自修內容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
�。�5）重視教學(xué)質(zhì)量的考
評工作，認真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據年級的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達能力和創(chuàng )新實(shí)踐能力。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，多布置開(kāi)放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節也要盡可能體現自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫(xiě)字與朗讀的訓練，把學(xué)生的寫(xiě)字與朗讀列入到考查內容上來(lái)。
�。�6）開(kāi)展課改研究活動(dòng)。根據學(xué)校計劃，開(kāi)展匯報課活動(dòng)，要求教師以新的觀(guān)念上試驗課、公開(kāi)課，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。
4、組織各項活動(dòng)和競賽，創(chuàng )設展示才華的平臺。
�。�1）舉辦讀書(shū)節，進(jìn)行讀書(shū)競賽活動(dòng)。
�。�2）舉行課堂教學(xué)匯報課。
�。�3）各年級組織學(xué)生參加專(zhuān)項競賽，如寫(xiě)字比賽等。
�。�4）作文興趣小組加大力度開(kāi)展輔導工作，培養寫(xiě)作苗子。
�。�5）撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例，積極參加各級組織的評比活動(dòng)。
語(yǔ)文工作計劃 篇4
一、教學(xué)要求和目的：
1、識字、學(xué)詞和練句
(1)使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句，在運用中繼續體會(huì )，要求學(xué)生帶字典或辭書(shū)進(jìn)課堂，每課書(shū)、每個(gè)單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流，通過(guò)交流查漏補缺。教材的相關(guān)指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關(guān)的金鑰匙。
(2)密切聯(lián)系實(shí)際。對錯別字、病句的問(wèn)題應當結合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無(wú)論交流什么，都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，哪怕寫(xiě)一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子也比光說(shuō)不寫(xiě)強。寫(xiě)完及時(shí)在全班范圍內清查錯字病句，再寫(xiě)。每次習作(包括自讀的筆記、日記)，都要組織學(xué)生首先檢查錯字病句，自己認為沒(méi)有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。
那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論如何解決問(wèn)題。剛開(kāi)始這樣做可能會(huì )感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養成習慣。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，才能更好地調動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的積極性，基本知識的教學(xué)才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來(lái)。
2、閱讀
(1)學(xué)會(huì )閱讀的方法、養成閱讀的好習慣。
(2)學(xué)會(huì )寫(xiě)摘錄筆記、批注筆記，并用來(lái)自讀。
(3)學(xué)會(huì )查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開(kāi)展綜合性活動(dòng)。
(4)培養每天閱讀、讀書(shū)動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書(shū)等好習慣。
3、習作
(1)懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
(2)養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
(3)通過(guò)與生活結合(日記)、與閱讀結合(仿寫(xiě)、續寫(xiě)、補寫(xiě)等)、與活動(dòng)結合等途徑激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。
(4)以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫(xiě)，注意錯別字和病句，提出評語(yǔ)的語(yǔ)言要求。
用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng )造性學(xué)習的'過(guò)程。修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
4、口語(yǔ)實(shí)際
(1)與人交流能尊重、理解對方。
(2)樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
(3)表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
5、綜合性學(xué)習
(1)制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)計劃，要求：①可實(shí)行，能應用。②有時(shí)間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)行修改。
(2)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng )造性和合作意識，是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提高。
二、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材秉承了前八冊“培養興趣、文化積累、學(xué)會(huì )學(xué)習、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設計活動(dòng)、安排練習等各方面拓寬并深化了學(xué)習內容。本冊教學(xué)內容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元依然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀(guān)、變化、韻味、智謀、水、危急時(shí)刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。
三、班級情況分析：
本班共有學(xué)生65人，其中男生35人，女生30人。大部分學(xué)生活潑可愛(ài)，積極好學(xué)。上學(xué)期語(yǔ)文成績(jì)均已達標，但經(jīng)過(guò)分析，本班學(xué)生的寫(xiě)作部分相對較弱，有一部分學(xué)生甚至害怕寫(xiě)作。還有從村校并校上來(lái)的一部分學(xué)生，漢語(yǔ)拼音沒(méi)有過(guò)關(guān)，就連看拼音寫(xiě)漢字的題目都寫(xiě)不出來(lái)。還有一個(gè)薄弱環(huán)節就是普通話(huà)中的平、翹舌音和前、后鼻音的發(fā)音不夠到位。
四、教學(xué)措施：
1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。
2、教師是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
4、溝通課堂內外，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的
人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務(wù)，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
6、正確處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學(xué)也有各自的規律，應該根據不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
五、.教學(xué)評價(jià)方案,實(shí)踐活動(dòng)安排
六、教學(xué)課時(shí)安排：
1、馬 12課時(shí)
2、奇觀(guān) 12課時(shí)
3、變化 7-8課時(shí)
4、韻味 10-12課時(shí)
5、智謀 9-10課時(shí)
6、水 10-12課時(shí)
7、危急時(shí)刻 12課時(shí)
8、方法 10-12課時(shí)
9、面對錯誤 10-12課時(shí)
10、家園的呼喚 10-12課時(shí)
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