《荷花》讀后感

《荷花》讀后感

　　讀完一本書(shū)以后，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家收集的《荷花》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《荷花》讀后感1

　　“荷花從不孤傲，要開(kāi)就是滿(mǎn)池滿(mǎn)塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō)：一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。做人也應這樣。記得有一次，我語(yǔ)文測驗是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了�！狈艑W(xué)后，老師要我幫助不及格的同學(xué)學(xué)習，我有些不愿意，心想：“她自己不會(huì )學(xué)嗎？”老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“你要知道，獨枝花開(kāi)不是春，許許多多花一齊開(kāi)，開(kāi)得才燦爛�！蔽矣X(jué)得很有道理，便把老師那番話(huà)牢記心上，鞭策自己。當那位同學(xué)在我的細心幫助下，由學(xué)習成績(jì)中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿(mǎn)足感，真是難以形容。

　　“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(cháng)……”��！原來(lái)荷花有這么強的生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文章中講的是種子有超人的`力，我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細心照管它，但時(shí)間一長(cháng)，就沒(méi)怎么理它了。一個(gè)月過(guò)去了，那荷花竟長(cháng)出了小花蕾，我真驚訝。我才知道那是荷花有著(zhù)極強的生命力的緣故。

《荷花》讀后感2

　　這是本圖畫(huà)書(shū)，介紹了城市男孩陽(yáng)陽(yáng)為給奶奶過(guò)七十大壽，跟爸爸媽媽一起回到鄉下，和姑姑到荷花鎮的早市買(mǎi)東西的所見(jiàn)所聞。

　　一頁(yè)頁(yè)的畫(huà)面翻過(guò)，展現在眼前的是一派江南的水鄉風(fēng)景。

　　那白房黑頂，立刻讓我聯(lián)想到烏鎮，也許作者就是在那畫(huà)的或畫(huà)的就是那吧？

　　狹窄的水巷猶如東方的水上威尼斯，出門(mén)就是河，房子都蓋在水上，河就是路，船就是車(chē)。

　　那濃濃的水彩將早市上的熱鬧熙攘刻畫(huà)的淋漓盡致，將農村鄰里之間的其樂(lè )融融表現得真實(shí)溫馨， 這種情景小時(shí)候的我們還見(jiàn)過(guò)，現在，恐怕很少有孩子見(jiàn)過(guò)，甚至有的同學(xué)連活豬都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

　　最好玩的是作者把農村常見(jiàn)的標語(yǔ)也畫(huà)上了：要想富，少生孩子多養豬！看得出、想象得到作者對農村的觀(guān)察、了解很細、很深。

　　唯一讓我感覺(jué)有些別扭的是，作者的文字敘述和圖畫(huà)有的.沒(méi)有保持一致，讀了這頁(yè)文字得翻到下頁(yè)才能看到相應的圖畫(huà)，不知是不是作者有意為之。

　　這本書(shū)整體上很舒緩，沒(méi)有跌宕起伏�？勺x完，又有種悵然若失的感覺(jué)，現在的孩子，城市的孩子哪有機會(huì )去感受農村生活呢？現在的孩子在鋼筋混凝土的房子里與大自然還有多少機會(huì )親密接觸呢？

《荷花》讀后感3

　　我正讀著(zhù)《荷花》這篇課文，讀著(zhù)讀著(zhù)，被課文里的精彩語(yǔ)句所吸引，自己仿佛就是一朵荷花，一陣微風(fēng)吹來(lái)，我隨風(fēng)飄蕩，翩翩起舞。

　　這時(shí)，一只蝴蝶飛來(lái)落在我身上伸長(cháng)了鼻子左聞聞，右聽(tīng)聽(tīng)，大聲說(shuō)：“好香��！”我說(shuō)：“你好漂亮��！”蝴蝶說(shuō)：“我原來(lái)看見(jiàn)的荷花都是粉紅色的，你怎么是白色的呢？”我說(shuō)：“我是荷花的一種，我最香，我的花蜜最甜�！彼�聞著(zhù)聞著(zhù)伸長(cháng)了嘴吃了一口花蜜，情不自禁的`跳起舞來(lái)。

　　一只蜻蜓飛過(guò)來(lái)，說(shuō)：“今天我吃了100只蒼蠅！可是還有些蒼蠅，但是我的肚子都要破裂了逗得我們哈哈大笑。

　　小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，說(shuō)：“大森林里的動(dòng)物可快樂(lè )了，他們正在玩兒捉迷藏，總是小猴子找人，小猴子蹦手蹦腳的，你說(shuō)，它能找到人嗎？”說(shuō)完就飛走了。

　　過(guò)了好一會(huì )兒，我才明白過(guò)來(lái)，我正在讀課文，并沒(méi)有變成荷花。

《荷花》讀后感4

　　我曾在二年級時(shí)讀過(guò)葉圣陶先生的童話(huà)，那篇《稻草人》至今還讓我記憶猶新。這幾天，我在看《荷花》這本書(shū)，這本書(shū)也是葉老的作品，不過(guò)不是童話(huà)了，里面有他的小說(shuō)和散文。

　　葉老先生的散文語(yǔ)言樸實(shí)，卻隱藏了他獨俱的思想，他的筆觸細致。從寫(xiě)蠶的生長(cháng)過(guò)程就可看出。寫(xiě)實(shí)是他的.他的小說(shuō)的一大特點(diǎn)，小說(shuō)讀完以后，個(gè)個(gè)讓人感慨萬(wàn)分！

　　在這本書(shū)里，讓我感觸最深的是《寒假的一天》這篇小說(shuō)。

　　這篇小說(shuō)主要講了一群大學(xué)生宣傳抗日救亡的愛(ài)國運動(dòng)。他們犧牲了寒假的休息時(shí)間，不畏寒冷、饑餓、疲勞。還要面對革命反動(dòng)派的種種阻撓。

　　他們真愛(ài)國呀！這么冷的天還出來(lái)宣傳。他們不停地演說(shuō)，使得許多市民也開(kāi)始漸漸醒悟。這篇小說(shuō)還塑造了一個(gè)叫阿良的愛(ài)國青年，是“我”的表哥。他們用條石撞城門(mén)，因為城門(mén)向他們關(guān)閉，撞不開(kāi)，他們一個(gè)搭一個(gè)越過(guò)了城墻，打開(kāi)了城門(mén)。他們是多么勇敢��！后來(lái)面對阻撓者，是那么堅定！面對著(zhù)公安局局長(cháng)，也毫不懼怕。最后被關(guān)入了一個(gè)中學(xué)，他們也毫不示弱！這里充分表現了他們愛(ài)國的豪情……

　　讀完這篇小說(shuō)，我還沉浸在故事里，心里由然生出一種對他們的敬佩之情。

《荷花》讀后感5

　　為了豐富暑假生活，拓寬知識面，老師給我們推薦了許多適合五年級讀的好書(shū)，我精心挑選了《荷花鎮的早市》這本書(shū)，利用業(yè)余時(shí)間有興趣的讀了起來(lái)。

　　這本書(shū)講的是一個(gè)小男孩名叫陽(yáng)陽(yáng)，和她的姑姑、爸爸媽媽一起回鄉給奶奶過(guò)七十大壽。于是，陽(yáng)陽(yáng)和他的姑姑到集市上買(mǎi)生日禮物。荷花鎮早晨的集市賣(mài)什么的.都有，賣(mài)衣服、買(mǎi)菜、賣(mài)寵物、買(mǎi)蛋糕......人也特別多，十分熱鬧。陽(yáng)陽(yáng)和他的姑姑在集市上買(mǎi)了蛋糕、鞭炮、兩只雞、米酒；又看了戲，看了毛茸茸的小雞。最后，陽(yáng)陽(yáng)和他的姑姑回鄉下給奶奶過(guò)七十大壽去了......

　　通過(guò)讀這本書(shū)，我可以看出，在飛速發(fā)展的時(shí)代中，我們依舊對平和安詳、樸素洋溢人情愛(ài)意的生活充滿(mǎn)了向往。只有平凡的生活才是最快樂(lè )的。

《荷花》讀后感6

　　孫犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土氣息撲鼻而來(lái)，一幅幅淡雅、幽靜的畫(huà)面展現在我的眼前，使人感到“詩(shī)體小說(shuō)”的詩(shī)意：用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，創(chuàng )造了詩(shī)一樣的意境。

　　作品第三節，寫(xiě)水生嫂深夜編席�！八�坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的的云彩上”。兩個(gè)比喻，既寫(xiě)出了夜的深遠，又表現了水生嫂勤勞、樸實(shí)的品質(zhì)。作者讓畫(huà)面隨人物的視線(xiàn)推移：“她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著(zhù)新鮮的荷葉荷花香”。寫(xiě)銀白的淀，使畫(huà)面淡雅，寫(xiě)輕紗般的霧，又使畫(huà)面靜中有動(dòng)，而荷葉荷花香更使這寧靜優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感，這是作者通過(guò)周?chē)�的景物抒�?xiě)了自己美好的.感情、愿望和理想。不僅如此，這幅畫(huà)還隱寓著(zhù)作品中人物的心理。景色是平靜優(yōu)美的，而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了，丈夫還沒(méi)回來(lái)，她正在焦急地等他呢�？梢�(jiàn)水生夫婦的恩愛(ài)，這與后面描寫(xiě)夫妻話(huà)別場(chǎng)面相照應，突出了人物性格的形成和發(fā)展，表現了水生嫂對和平生活的向往。

《荷花》讀后感7

　　今天，我又拿起語(yǔ)文書(shū)，津津有味地看起了《荷花》來(lái)。

　　當我讀到“我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著(zhù)雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞”這句時(shí)，我感覺(jué)自己變成了一朵荷花，旁邊的一朵就是小姑娘，我和她一起嬉戲舞蹈聊天。小魚(yú)說(shuō)：“荷花姐姐，你好美！”我笑了笑，青蛙跟我說(shuō)：“荷花姐姐，你能跟我玩嗎？”我搖搖頭，蜻蜓飛過(guò)來(lái)，停在我頭上，對我說(shuō)：“荷花姐姐，你能讓我在你的花瓣上美美的睡一覺(jué)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭——————

　　我從頭開(kāi)始看起，看到“這么多的.白荷花，一朵有一朵的姿勢�？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前這一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本事可真了不起”這一句時(shí)，竟忍不住地拍案叫絕：“妙，實(shí)在是妙！”如果真有這畫(huà)家，那人們會(huì )讓他畫(huà)上上千、上萬(wàn)幅畫(huà)！

　　讀《荷花》是一種美的享受，是心靈中的一種美。

《荷花》讀后感8

　　《荷花淀》講述的是冀中白洋淀地區人民群眾積極投身抗日的故事。

　　在作品中，作者成功地塑造了以水生嫂為代表的農村婦女的'群像。這些婦女勤勞、樸實(shí)、善良，識大體、顧大局，是在特定的戰爭年代成長(cháng)起來(lái)的一代新人。

　　水生嫂是作品著(zhù)墨最多的婦女典型。她勤勞、能干，編葦席，一會(huì )兒“就編成了一大片”；她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛(ài)孩子，體貼丈夫，在她身上有著(zhù)我國勞動(dòng)婦女的傳統美德。水生嫂雖然愛(ài)丈夫、愛(ài)家庭，眼光卻不狹隘，她能識大體、顧大局，懂得如何處理愛(ài)國與愛(ài)家的關(guān)系。當她知道丈夫報名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準備好了行裝。

　　白洋淀的婦女代表了解放戰爭時(shí)期婦女的新思想，也象征著(zhù)婦女解放運動(dòng)的初步勝利。這些被解放的婦女加入到解放戰爭的大潮中，為全國的最后解放作出了自己的貢獻。

《荷花》讀后感9

　　孫犁的《荷花淀》是典型的中國傳統的“婉約派”文本。作者以高度柔情化的敘述語(yǔ)調，描寫(xiě)了一大群冀中水鄉的婦女形象。無(wú)論是嚴酷的現實(shí)，還是激烈的戰斗；無(wú)論是凄凄慘慘的分別。還是死亡的冷酷無(wú)情都籠罩在一層揮之不去的詩(shī)意氛圍之中，那月光下柔情修長(cháng)的葦眉子，女人纏綿緋惻的情意，體貼得無(wú)微不至的'話(huà)語(yǔ)，含蓄婉轉的內心波瀾，像靜靜流淌的水，讓月光沖刷得皎而潔，純而圣……全沒(méi)有“亂石蹦空，驚濤拍案，卷起千堆雪”和雄奇氣魄，也無(wú)“金戈鐵馬。氣吞萬(wàn)里如虎”的壯懷激烈，也無(wú)“面朝大海春暖花開(kāi)”的意境只味一地“戲斟低吟”或“倚門(mén)口首”，留一個(gè)“攏抱琵琶半遮面”的淺笑讓人“輾轉反側，寤寐思服”地捉摸。

　　《荷花淀》的環(huán)境描寫(xiě)可謂充滿(mǎn)了講情畫(huà)意，細節的點(diǎn)染強化了文章“柔情”的一面，語(yǔ)言的描寫(xiě)，更值得回味。栩栩如生的畫(huà)意生動(dòng)的細節傳神的對話(huà)，其風(fēng)神流美之致，雖詩(shī)之《蒹葭》《西廂》之拜月，《紅樓》之葬花，也大致不過(guò)如此。

　　《荷花淀》看似無(wú)技巧，其實(shí)是技巧之極致。這種詩(shī)化的技巧把枯燥而殘酷的戰斗場(chǎng)面描繪成一場(chǎng)詩(shī)情畫(huà)意的游戲，甚至是一次蜜意柔情的浪漫故事。

《荷花》讀后感10

　　《荷花》這本書(shū)的作者是葉圣陶。葉圣陶，原名葉紹鈞，是中國現代著(zhù)名作家、教育家。我們三年級下冊語(yǔ)文書(shū)中的課文《荷花》，就是選自這本書(shū)。

　　《荷花》這本書(shū)分為散文輯和小說(shuō)輯。散文輯中主要介紹了人和物；而小說(shuō)輯，則寫(xiě)了很多小故事。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章，從《我的侄兒》中，葉圣陶先生用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，刻畫(huà)了一個(gè)剛滿(mǎn)三歲，正在學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)走路的可愛(ài)幼兒形象，我看了這篇文章，不禁想起我那天真調皮的小表弟，可我就沒(méi)有細心觀(guān)察，當然也不會(huì )寫(xiě)得這么詳細、逼真。再說(shuō)《爬山虎的腳》，爬山虎是一種會(huì )攀爬的植物，我也看過(guò)，沒(méi)發(fā)現有什么稀奇的，可作者卻通過(guò)細致的觀(guān)察，把爬山虎當成了一個(gè)可愛(ài)的小娃娃，生動(dòng)準確地記錄了它的'生長(cháng)過(guò)程，尤其是描寫(xiě)爬山虎爬墻的動(dòng)詞：“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”，我的眼前仿佛出現了一片正在努力向上生長(cháng)的爬山虎。作者還寫(xiě)出了爬山虎葉子在不同生長(cháng)階段顏色的變化，從嫩紅長(cháng)成嫩綠，再長(cháng)成鮮綠，使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。

　　看這本書(shū)，我覺(jué)得像在聽(tīng)故事。生活中，我們只要多觀(guān)察，就能像葉圣陶先生一樣，發(fā)現許多有趣的人、物，有意思的事。

《荷花》讀后感11

　　《荷花》這本書(shū)是由葉圣陶老先生的散文和小說(shuō)構成的。

　　其中，《小蜆的回家》，這篇小說(shuō)最令我感動(dòng)，它講述了一個(gè)小男孩因為模仿大人們刨魚(yú)而殘害了一只小蝦。后來(lái)，在父母的教育下，孩子體會(huì )到了小蜆父母的悲傷，認識到動(dòng)物的生命也很寶貴，重新把它投入到河里。小說(shuō)寫(xiě)得自然活潑，對兒童心理體會(huì )得細致入微，表達了兒童對親子之愛(ài)的美好追求。

　　葉圣陶先生宣揚自然的美和童心的愛(ài)，在當時(shí)具有爭取個(gè)性解放和精神自由的'積極意義。通過(guò)《小蜆的回家》這篇小說(shuō)，我也知道了不能輕易傷害生命。在生活中，我也受到了它的啟發(fā)——盡量不踐踏小草，不隨意采摘小花，不違反社會(huì )公共道德……

　　葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人們最高精神的連鎖是文學(xué)，使無(wú)數弱小的心團結而為大心，是文學(xué)獨具有的力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精神。讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！

《荷花》讀后感12

　　《荷花淀》是孫犁的代表作，讀這本書(shū)讓我仿佛看到了抗日戰爭時(shí)期到中華人民共和國成立初期冀中平原和冀西山區農村人民生活和戰斗的場(chǎng)景，以及人性的美好。這部小說(shuō)的.語(yǔ)言質(zhì)樸、簡(jiǎn)明，但又內涵豐富。？

　　小說(shuō)中的水生嫂是我印象最深的人物，她勤勞、善良，思想上追求進(jìn)步，深明大義，支持丈夫的參軍決定，即使內心非常的不舍。？再比如說(shuō)，丈夫參軍沒(méi)幾天，她心里思念丈夫，又偷偷伙同大家伙一起去看望丈夫�！奥�(tīng)說(shuō)他們還沒(méi)走呢，我不拖尾巴，可是忘了一件衣服�！彼�生的女人說(shuō)�！拔矣芯湟�緊的話(huà)，得和他說(shuō)說(shuō)�！薄拔冶緛�(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭��！”通過(guò)這些生活化的語(yǔ)言，含蓄而又委婉地表現出了人物的性格。

　　還有水生走之前仔細叮囑妻子“不要叫敵人漢奸捉活的，捉住了要和他們拼命”。她流著(zhù)眼淚答應了，這體現了她的忠貞。？

　　全文充滿(mǎn)詩(shī)意，被稱(chēng)為“詩(shī)體小說(shuō)”。在激烈殘酷的抗日戰爭這樣一個(gè)關(guān)系著(zhù)民族存亡的大背景下，在戰火硝煙中，夫妻之情、家國之愛(ài)、純美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛開(kāi)的荷花一樣燦爛。

《荷花》讀后感13

　　今天，我在百看不厭的《作文選》中讀了《荷花》這篇文章。

　　《荷花》這篇作文講的是：小作者全家去公園看荷花。同時(shí)“爸爸”問(wèn)小作者和他弟弟，“誰(shuí)能說(shuō)出荷花的好處？”小作者的弟弟搶著(zhù)說(shuō)：“荷花香，蓮蓬子可以吃�！毙∽髡哒f(shuō)：“荷花美，它的根——蓮藕也可以吃�！薄鞍职帧闭f(shuō)：“荷花的好處很多，最可貴的是：荷花生長(cháng)在污泥里，可它不怕，而且生長(cháng)得清爽干凈�！�

　　小作者不但把荷花描寫(xiě)得很具體，并用它的.生長(cháng)條件來(lái)告訴大家：做人要像荷花那樣，無(wú)論在多么惡劣的條件下，多么復雜的環(huán)境中，都能堅持正義，保持高尚的品格，不要做那種隨波逐流的人。我想，現在不是越來(lái)越多的人在光天化日下?lián)屽X(qián)包、搶首飾、撬門(mén)進(jìn)屋偷東西，甚至殺人嗎？如果他們個(gè)個(gè)都能像荷花那樣保持正義，不受別人感染，社會(huì )里就不會(huì )有這些小偷、強盜了，人們也可以好好地過(guò)日子，那該多好��！

　　我真想讓大家向荷花學(xué)習，讓世界充滿(mǎn)正義，充滿(mǎn)和平！

《荷花》讀后感14

　　今年暑假，我讀到了一本好書(shū)，它的名字是《荷花鎮的早市》

　　這本圖畫(huà)書(shū)的`故事，講一個(gè)城里的男孩子跟隨爸爸媽媽回到水鄉給奶奶祝壽。清晨，他跟著(zhù)姑姑到水鄉集市去買(mǎi)東西和他們一路上的所見(jiàn)所聞。這是一個(gè)非常恬靜的故事，畫(huà)面只是一幅幅溫馨的水鄉集市場(chǎng)景，其中的人物也不緊不慢。畫(huà)家用水粉畫(huà)細致地描畫(huà)出一幅幅場(chǎng)景，河水、屋瓦、石級、木柱、門(mén)板等，用特殊的技法表現得非常有質(zhì)感。整個(gè)水鄉風(fēng)情畫(huà)面，都蒙著(zhù)一層淡淡的綠色，看上去非常和諧，油然產(chǎn)生一種懷舊的情懷。

　　這本書(shū)的作者是周翔，1956年生于陜西鳳翔，在江蘇南通度過(guò)童年，畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系，畢業(yè)后一直從事出版，是《東方娃娃》的主編。1992年參加中國現代繪本畫(huà)展，1998年作為江蘇省中日兒童文學(xué)美術(shù)交流協(xié)會(huì )理事前往日本進(jìn)行交流，之后以《東方娃娃》為平臺，努力引進(jìn)繪本，宣傳繪本理念，挖掘和培養新人，同時(shí)還從事兒童讀物的插畫(huà)和繪本創(chuàng )作。

　　這本書(shū)真是好書(shū)！

《荷花》讀后感15

　　《荷花淀》是最能代表孫犁小說(shuō)風(fēng)格的優(yōu)秀短篇小說(shuō)。孫犁是一位以寫(xiě)冀中農村人民抗日斗爭而著(zhù)名的小說(shuō)家。他的作品具有濃郁的冀中平原的泥土氣息，在藝術(shù)上，獨有一種清新、真摯、自然而又明麗的風(fēng)格，其作品素有“詩(shī)體小說(shuō)”的稱(chēng)譽(yù)。

　　《荷花淀》講述的是冀中白洋淀地區人民群眾積極投身抗日的故事。

　　在作品中，作者寫(xiě)以水生嫂為代表的農村婦女的群像。這些婦女勤勞、樸實(shí)、善良，識大體、顧大局，是在特定的戰爭年代成長(cháng)起來(lái)的一代新人。

　　水生嫂勤勞、能干，編葦席，一會(huì )兒“就編成了一大片”;她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛(ài)孩子，體貼丈夫，在她身上有著(zhù)我國勞動(dòng)婦女的`傳統美德。水生嫂雖然愛(ài)丈夫、愛(ài)家庭，她能識大體、顧大局，懂得如何處理愛(ài)國與愛(ài)家的關(guān)系。當她知道丈夫報名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準備好了行裝。

　　白洋淀的婦女不僅是勤勞、能干、識大體的，也是多情的、樂(lè )觀(guān)的、堅強的水生嫂等婦女們的成長(cháng)，從一個(gè)側面表現出了冀中人民在民族自衛戰爭中的巨大變化。作者通過(guò)塑造以水生嫂為代表的婦女群像，歌頌了抗日軍民在黨的領(lǐng)導下英勇抗戰的革命斗志以及愛(ài)國主義精神。

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