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感恩教師的小故事合集15篇
感恩教師的小故事1
子貢是孔子在外流浪14年的最大收獲，也是孔子晚年的“機要秘書(shū)”。如果說(shuō)顏淵是“完美版孔子”，是孔子精神的化身，那子貢就是“實(shí)踐版孔子”的成功代表。
中國古人說(shuō)君子立德、立功、立言，子貢在這三方面，均無(wú)可挑剔，尤以立功為卓著(zhù)。司馬遷說(shuō)“故子貢一出，存魯，亂齊，破吳，強晉而霸越。子貢一使，使勢相破，十年之中，五國各有變”、“常相魯、衛，家累千金”，儼然是戰國后期蘇秦、張儀的祖師爺�？鬃铀篮�，子貢成為理所當然的“大阿哥”，別人都是守孝三年，唯獨子貢“廬于冢上，凡六年”。子貢有高傲的氣質(zhì)，卻以謙遜的姿態(tài)，從老師那學(xué)到了精粹的知識。子貢是所有孔門(mén)弟子中，最沒(méi)有酸腐書(shū)生氣的。有話(huà)明說(shuō)、直說(shuō)的子貢，死后沒(méi)有薪火后繼，反倒是孔子有點(diǎn)瞧不上眼的“參也魯”的曾子，成為孔門(mén)衣缽的傳遞者。
感恩教師的小故事2
“我的第三個(gè)老師是一個(gè)孩子。一天晚上，我在一個(gè)小鎮上遇到一個(gè)小男孩，他手里拿著(zhù)一支點(diǎn)燃的蠟燭。他要去廟里獻蠟燭。我對小男孩說(shuō)：“你自己點(diǎn)的蠟燭嗎？”孩子回答說(shuō)：“是的，先生�！蔽矣謫�(wèn)他：“當它被點(diǎn)燃時(shí)，蠟燭會(huì )發(fā)光，但在它被點(diǎn)燃之前，蠟燭不會(huì )發(fā)光�！蹦隳芨嬖V我這燈是從哪里來(lái)的`嗎？小男孩咯咯地笑著(zhù)，不急于回答。相反，他一口氣吹滅了蠟燭，然后問(wèn)我：“看，我現在把蠟燭吹滅了�！蹦隳芨嬖V我蠟燭的光到哪里去了嗎？讓我的淵博知識的自尊立刻消失。那一刻，我真的感到自己的無(wú)知、淺薄和愚蠢。
事實(shí)上，人類(lèi)是短暫的老師，但這并不意味著(zhù)我們沒(méi)有機會(huì )學(xué)習世界上的一切都是我們的老師。學(xué)習是一種生活方式，但教師成為教師是很自然的。天上的云，地上的樹(shù)，自然界的一切都可以成為我們的老師。
如果老師是一個(gè)游泳池，你可以在這里學(xué)習游泳。一旦你學(xué)會(huì )游泳，整個(gè)海洋就是你的了。
感恩教師的小故事3
李政道獲得諾貝爾獎之后，給他得老師寫(xiě)了一份信，全文如下：
大猷師尊鑒：
科技界通知，楊振寧和我合得1957年物理學(xué)諾貝爾獎金。至今以后的感覺(jué)很多，一方面當然覺(jué)得是一種光榮，可另一方面深深感覺(jué)自己的常識有限，希望在將來(lái)繼續努力。
現在的成就大部分是源于在昆明時(shí)您的教導，假如在46年您沒(méi)有給我這個(gè)機會(huì )，那就根本不可能有我今天的'光榮。
生政道
李政道作為全球知名的科學(xué)家，和其合作者的人生態(tài)度、價(jià)值取向有很大區別，是一個(gè)道德非常高尚、飲水思源的人。做人一定要飲水思源。
感恩教師的小故事4
霍金在一次學(xué)術(shù)報告會(huì )結束后，一位女記者登上講壇，在表達了景仰之情后，尤顯突兀和尖銳地問(wèn)：“霍金先生，盧伽雷病使你永遠地固定在了輪椅上，你不覺(jué)得命運讓你失去了很多東西了嗎？”全場(chǎng)一片寂靜�；艚鹞⑿σ琅f，用手指敲擊幾下鍵盤(pán)，在屏幕上出現了那么一句話(huà)：“我有我始終追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友，對了，我還有一顆感恩的心�！比珗�(chǎng)掌聲不息。生命是一種奇跡，擁有生命是一種福澤。
感恩教師的'小故事5
我很榮幸，因為我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，從教十一年來(lái)，我一直擔任班主任工作。在多年的班主任生涯中，有諸多說(shuō)不完的故事。
我和孩子們的故事每天都在繼續著(zhù)，在我的腦海里，有的故事已經(jīng)模糊，有的故事已經(jīng)沒(méi)了蹤跡，但有一件事會(huì )永遠的保留在我的記憶里。
那是一個(gè)寒冷的冬天，新年剛過(guò)，我們班上一個(gè)女孩的父親在事故中被奪去了年輕的生命，當她的母親告訴我這個(gè)消息的時(shí)候我仿佛看見(jiàn)那孩子失去父親后痛不欲生的樣子，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了那孩子撕心裂肺的哭喊聲，于是之后的日子里我寢食難安，想打去電話(huà)問(wèn)候可又怕叨擾母女剛剛平靜的心，就這樣我熬到了開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天，在前往學(xué)校的.路上，我的腦海里滿(mǎn)是那女孩的模樣，是滿(mǎn)含著(zhù)淚水的眼睛望著(zhù)我，是面黃肌瘦的愣在那里，還是……我真的不敢再想下去，我極力控制著(zhù)自己的思緒。終于到了學(xué)校，我迫不及待的到班級里尋找她的身影。腳步跨進(jìn)班門(mén)的那一刻，我的頭垂了下去，心卻懸了起來(lái)，她沒(méi)有來(lái)上學(xué)。在辦公室里轉了幾圈之后，我撥通了她家的電話(huà)，得知一會(huì )兒家人會(huì )把她送來(lái)，
我放下了心。早早的站在樓門(mén)廳里等著(zhù)她們母女，當看到她的母親牽著(zhù)她的手走進(jìn)來(lái)，我大步迎上去，把女孩攬在懷里，輕輕地拍了拍她的頭，女孩在我的懷里抽泣著(zhù)，她的母親也哭了拉過(guò)我的手說(shuō)：“何老師，孩子就交給你了，我們家……”接著(zhù)就已經(jīng)泣不成聲了。我用力的握了握她的手告訴她：“我能理解您的心情，孩子交給我，您放心！”我竭盡全力控制著(zhù)自己的情緒，但是眼淚還是不聽(tīng)話(huà)的流了下來(lái)，我快速的拭去眼淚，怕被母女看到之后，讓她們更傷心�？粗�(zhù)孩子的母親消瘦的幾乎經(jīng)不起一陣微風(fēng)的身影，我心里像被什么抓了一樣，不由得緊緊地摟住了女孩。我沒(méi)有急著(zhù)帶她回到班級里，而是拉著(zhù)她的手來(lái)到辦公室，我接過(guò)了她的書(shū)包，讓她坐在我的椅子上，給她倒了一杯水放在她面前，示意她喝一口，又拿了一包紙巾放在她手里，然后我就站在她的身邊用手輕輕地撫著(zhù)她的肩，我想在這一刻所有的語(yǔ)言都是多余的，對于一個(gè)孩子還有什么比失去父親更痛苦�？吹脚⑵届o了之后，我把她留在辦公室里，給班上的其他學(xué)生開(kāi)了一個(gè)班會(huì )，短短的十分鐘我似乎看見(jiàn)幻覺(jué)，班上的孩子都靜靜地坐在那里，什么都沒(méi)說(shuō)，有的眼里閃著(zhù)淚光，有的低著(zhù)頭，他們的臉上瞬間劃過(guò)只有成年人才有的沉重感。
在之后的日子里，我和同學(xué)們經(jīng)常和她在一聊天、說(shuō)笑，慢慢的笑容也再一次回到了她的臉上。就是這件事，讓我看到了我的學(xué)生真誠、樂(lè )觀(guān)、有責任感。
感恩教師的小故事6
你看出了一條狗的寒冷，給它墊上了溫暖的棉絮，它躺在棉絮里以后會(huì )久久地看著(zhù)你，它不能說(shuō)話(huà)，只能用這種方式表達它的感激。你看到一只鳥(niǎo)受傷了，將它從貓嘴里奪下來(lái)，用藥水治療它的傷口，給它食物，然后將它放飛林中。它飛到樹(shù)梢上也會(huì )回頭來(lái)看你。它同樣不能說(shuō)話(huà)，只能用這種方式銘記你的救助。
動(dòng)物尚且會(huì )感激別人的救助，人類(lèi)難道不也應該有顆感恩的心嗎？狗和鳥(niǎo)會(huì )長(cháng)久地凝視你離開(kāi)表達感激之情，可是這一刻很快就會(huì )過(guò)去;他們可能很快忘卻你。但有了這一刻，世界就不再是原來(lái)的世界，感激的`目光消失了，但感激之情彌散在天地見(jiàn)，世界也就因此有了溫暖，有了親切。因而我們應當培養人與人之間的這份情感。
感恩教師的小故事7
居里夫人是波蘭人，是世界上最著(zhù)名的女科學(xué)家，曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎金，被人們尊稱(chēng)為“鐳的母親”。她在取得巨大的成就和受到世人的無(wú)限敬仰的同時(shí)，首先想到的是自己少年時(shí)代教法語(yǔ)的歐班老師，因為居里夫人深深懂得，如果當初沒(méi)有老師細心嚴格的教誨，自己是不可能取得這樣偉大的成就的。
這一天，歐班老師收到一封信，寄信人是“瑪麗·居里”。歐班老師簡(jiǎn)直不敢收下，還以為是郵局弄錯了呢!因為，這時(shí)的居里夫人早已經(jīng)是一位在全世界都被贊頌的偉大科學(xué)家，怎么會(huì )給一個(gè)又老又窮，默默無(wú)聞的農村教師寫(xiě)信呢?歐班老師連連擺手對郵遞員說(shuō)：“先生，您一定是弄錯了，一定是弄錯了，我不可能收到這位名人的來(lái)信!”直到送信的人十分肯定收信人沒(méi)錯，她才用不斷顫抖的手拆開(kāi)了信封。
歐班老師覺(jué)得這件事情真是難以置信啊!她顫顫巍巍地戴上老花鏡，拆開(kāi)信仔仔細細地讀了起來(lái)，讀著(zhù)讀著(zhù)，激動(dòng)地淚水不禁涌出了眼眶，原來(lái)寫(xiě)信人竟是她二十年前門(mén)門(mén)功課都考全班第一的小姑娘瑪麗亞!居里夫人在信中向歐班老師深表敬意，告訴老師，她一直在法國從事科學(xué)研究，并且誠懇地邀請老師能到巴黎作客，細心的'居里夫人還把往返的路費一起寄了過(guò)來(lái)。歐班老師讀完了信，呆呆地坐在椅子上，淚水模糊了她的雙眼，那個(gè)多年前可愛(ài)勤奮的小瑪利亞浮現在她的眼前，歐班老師喃喃地說(shuō)：“我竟然教出來(lái)了一個(gè)這樣偉大的科學(xué)家�！�
過(guò)了不久，久別的師生就見(jiàn)面了，居里夫人在家里熱情接待了少年時(shí)代的老師歐班女士。她親自下廚房做菜，向老師祝酒。飯后又和老師緊緊挨在一起，親切地談心。她使歐班老師忘掉了一切拘束，忘掉了面前是一位諾貝爾獎金的獲得者。
年5月，華沙鐳研究所建成了。作為贊助人的居里夫人愉快的接受了祖國的邀請，到華沙去參加開(kāi)幕式典禮。這天，全世界許多著(zhù)名人物都簇擁在居里夫人周?chē)�，他們中間有國王王后，有許多國家的領(lǐng)導人，有各個(gè)領(lǐng)域最著(zhù)名的科學(xué)家，還有居里夫人的親朋好友。
開(kāi)幕式馬上快要開(kāi)始的時(shí)候，居里夫人不顧眾人，忽然從主席臺上快步走下來(lái)，捧著(zhù)鮮花穿過(guò)人群，來(lái)到一位坐在輪椅上的老年婦女面前。居里夫人深情地親吻了她，輕輕推著(zhù)她的輪椅向主席臺走去�；氐脚_上，居里夫人向大家介紹，這位老人就是自己少年時(shí)代的歐班老師。會(huì )場(chǎng)里的人見(jiàn)到這情景，都向這師生倆投來(lái)羨慕敬佩的眼光，全體起立熱烈地鼓起掌來(lái)。這位八十歲的老人的臉上掛滿(mǎn)了激動(dòng)幸福的淚水，她的學(xué)生成為世界名人之后，對她還是那樣熱愛(ài)，那樣尊敬。
感恩教師的小故事8
我的第一個(gè)老師是個(gè)乞丐。有一次，我在山里迷了路，發(fā)現已經(jīng)來(lái)不及找地方避雨了。在黑暗中，我沿著(zhù)崎嶇的山路漫步，遇到了一個(gè)乞丐。我問(wèn)他我可以在哪里過(guò)夜。乞丐對我說(shuō)：‘這是一片荒野，方圓數英里都沒(méi)有人。如果你想和一個(gè)乞丐住在一起，你可以和我一起去。所以我和他一起去了一個(gè)月。每天早上，我和他一起去乞討。乞丐的生活是不確定的，他經(jīng)常沒(méi)有胃口，沒(méi)有地方住，但他總是很快樂(lè )，從來(lái)沒(méi)有失望過(guò)。每天晚上睡覺(jué)前，他總是對我說(shuō)：“感謝上帝的幫助，我相信明天會(huì )更好�！�
日復一日，年復一年，我堅持冥想和努力工作。我的生活，就像那個(gè)乞丐，經(jīng)常有麻煩。所以我開(kāi)始感到絕望，失去信心，甚至放棄我的'家庭作業(yè)。每當我想起那個(gè)乞丐，我就想起他每天晚上對我說(shuō)的話(huà)：“感謝上帝的仁慈，我相信明天會(huì )更好�！�
“我的第二個(gè)老師是一只狗。一天，我來(lái)到河邊，因為我渴了。一次偶然的機會(huì )，一只狗來(lái)到河邊喝水。狗往水里一看，突然發(fā)現水里還有一只狗——它自己的倒影。狗驚慌失措，狂吠著(zhù)跑開(kāi)了。但是渴了，狗不得不回到河邊。盡管他非常害怕，他還是跳進(jìn)水里，狗立刻就不見(jiàn)了。所以我意識到這是上帝的啟示：雖然你會(huì )感到害怕，但你必須跳進(jìn)水里。
感恩教師的小故事9
文理分科之后，我中途接手高二（6）班，剛拿到這個(gè)班的花名冊，幾位熱心的老師便紛紛向我介紹其中幾位劣跡斑斑的“高手”，提醒我小心，對他們一定要嚴，要狠，我覺(jué)得壓力非常大。和這些所謂的“高手”接招之后，我才真正感到麻煩。這幾個(gè)同學(xué)紀律性很差，不僅自己不學(xué)，更影響別人，對學(xué)習根本無(wú)明確目標和要求。
這其中，有一位同學(xué)尤其讓我頭疼。李心安，擇校，走讀生。父母離異，跟著(zhù)母親生活。該生表現一直都很懶散，我行我素，不交作業(yè)、上課不聽(tīng)講、遲到等違紀事情經(jīng)常發(fā)生，老師找他談心，最多管一天，第三天又恢復原樣。在又一次無(wú)故遲到后，我對他進(jìn)行了嚴厲的批評，他當時(shí)一副無(wú)所謂的態(tài)度，我心里想：“真是朽木不可雕也！”
到底是什么原因使他這樣？在他交來(lái)的思想認識中，我看到了他思想的另一面。他說(shuō)表現不好一是因為已經(jīng)習以為常，自己管不住自己，沒(méi)有信心相信自己能做好，所以只好“隨心所欲”地上學(xué)，二是自己對學(xué)習實(shí)在提不起精神，在學(xué)習上對語(yǔ)文存在興趣又能怎樣，單靠語(yǔ)文也實(shí)現不了自己的夢(mèng)想。
找到這個(gè)突破口后，面對他的實(shí)際，思考再三，我決定從他感興趣的語(yǔ)文入手。于是，我找他談心，分析他現在的情況，并結合他喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，利用哲理小故事建議他現在該如何做，才能讓夢(mèng)想實(shí)現。
第一個(gè)故事：狐貍欣賞著(zhù)自己在晨曦中的身影說(shuō)“今天我要用一只駱駝做午餐呢！”整個(gè)上午，它奔波著(zhù)，尋找駱駝。但當正午的太陽(yáng)照在它的頭頂時(shí)，它再次看了一眼自己的身影，于是說(shuō)“一只老鼠就夠了！”通過(guò)這個(gè)故事，我告訴他，要正確認識自己，要量力而行，自己有多大本事就干多大事情。
第二個(gè)故事：有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗：組織三組人，讓他們分別沿著(zhù)十里以外的三個(gè)村子步行。第一組：不知道村莊的名字，不知道具體路程，只告訴他們跟著(zhù)向導走。剛走兩三里，有人叫苦，一半時(shí)有人憤怒，有的人開(kāi)始抱怨，有的停下來(lái)不愿意走了，越往后情緒越低。第二組：知道村莊的名字、路程，但沒(méi)有里程碑，只能憑經(jīng)驗估計。走一半時(shí)，有經(jīng)驗的人說(shuō)：“大概走了一半的路程”。于是大家簇擁向前，當走到四分之三時(shí)，大家情緒低落，疲憊不堪，而路程似乎還很長(cháng)，當有人說(shuō)”快到了”，大家又振作起來(lái)加快了步伐。第三組：不僅知道村子的名字、路程，而且每一里就有一塊里程碑，人們邊走邊看里程碑，每縮短一里大家便有一小陣的快樂(lè )！行程中他們用歌聲和笑聲來(lái)消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就達到了目的地。通過(guò)這個(gè)故事，我告訴他，路就在自己腳下，自己要有目標，而且要將目標細化，才能成功。
他在聽(tīng)了我講的故事后，表現出了覺(jué)悟的表情。后來(lái)的一次周記中，他這樣寫(xiě)道：“老師，對不起，我讓您操心了！今后我一定用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現我的風(fēng)采！”看到這些，我感到非常欣慰，看來(lái)故事的作用體現出來(lái)了。
在這之后，他表現還比較好，遲到的次數明顯減少，作業(yè)也能基本及時(shí)完成。但是，面對這樣的學(xué)生，稍一松懈，它可能就會(huì )又“故病重犯”，所以只要他有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我就盡量在同學(xué)面前鼓勵表?yè)P他，特別是在他感興趣的語(yǔ)文課上，盡量多點(diǎn)他回答問(wèn)題，給他更多關(guān)注和監督，讓他成為全班的.焦點(diǎn)，也使他不好意思再犯錯。這樣又過(guò)了兩個(gè)星期，在一次語(yǔ)文課上，他竟主動(dòng)舉手要求朗讀課文了，聽(tīng)著(zhù)他那聲情并茂的朗誦，我知道，鼓勵奏效了！前段時(shí)間，他主動(dòng)告訴我他的夢(mèng)想是成為一個(gè)作家，并制定出了奮斗目標以及努力方法，看來(lái)他對自己有了信心，在積極追求上進(jìn)。
現在，他一點(diǎn)點(diǎn)地改變著(zhù)，班級活動(dòng)中也有了他的身影。雖然偶爾還會(huì )犯錯誤，但至少學(xué)習態(tài)度積極了，學(xué)習興趣也更濃了。
作為班主任，剛接手班級，我開(kāi)始很有點(diǎn)力不從心！但我也不甘心，并不斷地告訴自己，無(wú)論學(xué)生多么不盡人意，要始終相信：只要他們有夢(mèng)想，并為之努力，他們就一定會(huì )有收獲！
通過(guò)與這類(lèi)學(xué)生接觸，我深深地認識到：教師要把握時(shí)機與學(xué)生及時(shí)溝通，只有這樣才能使學(xué)生的夢(mèng)想及時(shí)開(kāi)始。特別是高中生的自我意識較強，普高中的學(xué)生對學(xué)習有很多困惑，如果不能妥善處理學(xué)生中出現的這樣或那樣的問(wèn)題，那么就可能會(huì )影響到師生之間的關(guān)系，勢必也會(huì )使學(xué)生更“劣跡斑斑”。教師應在教育中多點(diǎn)賞識教育，多一些理解和寬容，從思想上重視學(xué)生，讓他們在賞識中學(xué)會(huì )放飛夢(mèng)想，讓他們的夢(mèng)想從他們的興趣開(kāi)始！
感恩教師的小故事10
越人寇不韋為避兵災逃至剡溪。困頓中，徘徊于天姥山下的他與妻子在一株極其繁茂的大樹(shù)下住了一夜，第二天清晨，寇不韋舉起斧頭想砍下樹(shù)枝當柴燒。妻子阻止他說(shuō)：“我們能活下來(lái)，多虧了它。我們應該像敬仰自己的慈母一般感激它�！�
感恩教師的`小故事11
孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生周游列國，在去陳國和蔡國的路上被困，一連好幾天沒(méi)吃上一頓飯�？桌戏蜃訉�(shí)在受不住，只好大白天躺下睡大覺(jué)，想以此來(lái)忘卻饑餓�？鬃拥�.大弟子顏回見(jiàn)老師餓得很，心中十分憂(yōu)傷，心想，老師上了年紀，怎能經(jīng)得住這般折磨啊!再不想出辦法，怕是要出危險了。顏回也沒(méi)有什么好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人，居然碰上一個(gè)好心腸的老婆婆，給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來(lái)，急忙把米倒在鍋里，砍柴生火，不一會(huì )兒，飯就熟了。
孔夫子這時(shí)剛好醒來(lái)，突然聞到一股撲鼻的飯香，感到十分奇怪，便起來(lái)探看。剛一跨出房門(mén)。就看見(jiàn)顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送�？鬃佑指吲d又生氣：高興的是有飯吃了;生氣的是，顏回竟然如此無(wú)禮，老師尚且未吃，他卻自己先吃了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，顏回恭恭敬敬地端來(lái)一大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯，送到孔子面前，說(shuō)：“今日幸好遇到好心人贈米，現在飯做好了，先請老師進(jìn)食�！辈涣峡鬃右幌伦诱酒鹕韥�(lái)，說(shuō)：“剛才我在睡夢(mèng)中見(jiàn)到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家�！鳖伝匾话褜⒛峭朊罪垔Z了回去，連忙說(shuō)：“不行!不行!這米飯不干凈，不能用它來(lái)祭奠!”孔夫子故作不解地問(wèn)道：“為何說(shuō)它不干凈呢”顏回答道：“剛才我煮飯時(shí)，不小心把一塊炭灰掉到上面，我感到很為難，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄臟的飯給老師吃呀!后來(lái)，我把上面沾有炭灰的飯抓來(lái)吃了。這掉過(guò)炭灰的米飯怎能用來(lái)祭奠呢”孔夫子聽(tīng)了顏回的話(huà)，才恍然大悟，消除了對顏回的誤解，深感這個(gè)弟子是個(gè)賢德之人。
感恩教師的小故事12
周總理不忘師恩1952年2月，南開(kāi)大學(xué)老校長(cháng)張伯岑突患腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會(huì )并送了花圈，挽聯(lián)上寫(xiě)著(zhù)：“張伯岑老師千古，學(xué)生周恩來(lái)敬挽�！�
張伯岑病故后，周總理一直以來(lái)都惦記著(zhù)張家的`生活，自然災害時(shí)期，周總理把自己的購物證給張伯岑夫人，還派人給張夫人送去500元，并囑咐交際處對張夫人及其子女的生活要倍加關(guān)照。
感恩教師的小故事13
那一年我十四歲，上初中三年級。那一年的教師節是周一，因為學(xué)校有活動(dòng)，怕遲到的我一大早就匆匆忙忙往學(xué)校趕，西北的天亮得慢，那一天霧特別大，大老遠就看到校門(mén)口圍著(zhù)一大群人，天生愛(ài)看熱鬧的我立刻加快了腳步，一溜小跑地過(guò)去，學(xué)生們早就圍的里三層外三層，我又抻脖子又踮腳，隱隱約約看到兩個(gè)衣衫襤縷的乞丐，霧水濕透了他們單薄的衣衫，凍的瑟瑟發(fā)抖，但是高一些的那個(gè)胸前卻緊緊抱著(zhù)一個(gè)裹了好幾層塑料紙的四四方方的布包。高個(gè)兒的大約二十上下，一言不發(fā)面露愧色地站著(zhù)，低個(gè)兒的年齡和我差不多，長(cháng)得很瘦弱，一雙眼睛怯怯地望著(zhù)大家。周?chē)膶W(xué)生嘰嘰喳喳，不一會(huì )兒就明白是怎么回事了。原來(lái)周六的時(shí)候他們就來(lái)過(guò)，說(shuō)有事要找學(xué)校的負責人，但是門(mén)衛沒(méi)讓他們進(jìn)，沒(méi)想到今天一大早竟發(fā)現他們蜷縮在校門(mén)口，看樣子是在這兒守了兩天了。門(mén)衛看他們可憐，就去找校保衛室的人去了，不大一會(huì )兒保衛室就來(lái)人把他們帶走了，同學(xué)們也哄的一聲作鳥(niǎo)獸散了。
早操的時(shí)候就已經(jīng)有人得到確切消息了，原來(lái)他們竟然是一所小學(xué)的兩位老師！他們是到山下來(lái)買(mǎi)課本的。
這怎么可能？
“怎么不可能？學(xué)校已經(jīng)抽了幾個(gè)高年級的學(xué)生去幫忙搬運桌椅去了�！蹦菐讉�(gè)小靈通說(shuō)。
搬運桌椅？
我們原來(lái)就知道深山里的條件很苦，幾乎沒(méi)有學(xué)校，他們是來(lái)自幾十里外的關(guān)山腳下，姓王，是親兄弟，我們就姑且之為大王、小王吧。那兒原來(lái)沒(méi)有學(xué)校，以前有幾個(gè)知青曾在那里插隊，曾經(jīng)開(kāi)辟過(guò)一個(gè)教室，帶來(lái)過(guò)一些教材，給山里的孩子們上過(guò)課，大約有幾十個(gè)學(xué)生，大王老師就曾經(jīng)是知青們的學(xué)生。后來(lái)知青們都返城了，大王老師就擔當起教學(xué)的任務(wù)，一直堅持給山里的孩子們上課，后來(lái)他的弟弟漸漸也開(kāi)始能幫助他教低年級的學(xué)生。知青們帶來(lái)的教材用了很多年，聽(tīng)說(shuō)教材都變了，大王老師決定用積攢的錢(qián)下山給孩子們買(mǎi)新課本，然而就在他出發(fā)的頭一天，山中刮了一場(chǎng)大風(fēng)，把教室里的課桌桌面刮跑了。所謂的課桌，實(shí)際就是幾塊木板用繩子固定到了兩頭的石頭上，學(xué)生們只能站著(zhù)聽(tīng)講。大王老師就帶著(zhù)自己的弟弟一起背著(zhù)三天的干糧從深山中跋涉而來(lái)，在書(shū)店買(mǎi)了新書(shū)本后怕被霧打濕層層密封起來(lái)。在經(jīng)過(guò)一中門(mén)前的時(shí)候，看到學(xué)校非常氣派，就想找一找校長(cháng)，能不能支援他們一些舊課桌和舊書(shū)、舊作業(yè)之類(lèi)的。他們已經(jīng)整整一天一夜沒(méi)有吃東西了，錢(qián)被用來(lái)買(mǎi)書(shū)外還買(mǎi)了一盒廉價(jià)的香煙訕笑著(zhù)遞給校長(cháng)，校長(cháng)很辛酸地擋住了。
他們站在樓道里，看著(zhù)學(xué)校張貼的標語(yǔ)：教師節快樂(lè )，吃驚地睜大眼睛，因為他們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)節日。
后來(lái)，我們有很多問(wèn)題問(wèn)班主任：他們?yōu)槭裁床蝗ソ逃终埱笤?/p>
班主任說(shuō)：“他們是一所不在編的學(xué)校，教育局沒(méi)有備案，沒(méi)辦法撥給經(jīng)費�！币簿褪钦f(shuō)：大王和小王老師是純粹地在義務(wù)奉獻！可是，他們卻跋山涉水，豪無(wú)怨言。他們因為我們學(xué)校支援的`桌椅、課外書(shū)、作業(yè)本等感激涕零，我們學(xué)校后來(lái)派一輛車(chē)把支援的東西送去，然而因為山路陡不得不想把援品舍棄，但是他們卻背著(zhù)沉重的負擔一遍遍地翻山越嶺把東西全運回去。因為他們背的是責任和希望。后來(lái)，有人到了那所不能稱(chēng)之為學(xué)校的學(xué)校，卻發(fā)現，破舊不堪的教室前竟然飄蕩著(zhù)一張用綢面床單改制的五星紅旗！
從那發(fā)后，每年我們學(xué)校都會(huì )派幾個(gè)老師和學(xué)生去支教，第二年差一點(diǎn)排上了我，不過(guò)，因為要參加中考只好放棄了。小王老師在他自學(xué)完小學(xué)課程后就到了一中去上中學(xué)，學(xué)習很刻苦而且成績(jì)非常好。
在我上大學(xué)的第二年，還聽(tīng)到過(guò)關(guān)于他們的故事：小王老師考上了北農大（一說(shuō)西北師大），但就在快要開(kāi)學(xué)的時(shí)候，大王老師因為送學(xué)生回家太晚，天黑看不清路不留心從懸崖上摔下去跌斷了腿。小王老師猶豫了很久，最終還是撕碎了錄取通知書(shū)，永遠地留在山里做了一名不在編的小學(xué)老師，現在也不知道轉沒(méi)轉成民辦。許多年以后，我來(lái)到了故鄉山東，有關(guān)西北的故事還常常會(huì )在我的夢(mèng)中出現，每年教師節的時(shí)候都會(huì )情不自禁地想起，許多年以前蜷縮在中學(xué)門(mén)口那兩個(gè)衣衫單薄狀如乞丐的兩個(gè)普通老師，大王老師那瘦弱的身體、小王老師那雙怯怯的眼睛還會(huì )閃現在我的面前，但是從此卻就再也沒(méi)有了有關(guān)他們的消息。
這是我聽(tīng)到過(guò)的一首詩(shī)，我不知道作者是誰(shuí)，也許是小王老師寫(xiě)的：
沒(méi)有你的日子
可以想象
沒(méi)有你的日子
就沒(méi)有希望
沒(méi)有希望
就沒(méi)有力量
有了你的日子
可以想象
有了你的日子
就有了希望
有了希望
就有了力量
感恩教師的小故事14
感謝您，老師
九月是一首詩(shī)，飽含深情和希望；
九月是一支歌，充滿(mǎn)成功和喜悅。
在這花香滿(mǎn)園、碩果累累的季節，我們又迎來(lái)了這個(gè)盛大的節日——教師節。
感謝您，老師！您用最動(dòng)聽(tīng)、最生動(dòng)的語(yǔ)言向我們傳授人生的真諦，帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋。
感謝您，老師！是您啟迪了我們的心靈，矯正好我們前進(jìn)的方向。
感謝您，老師！是您使我們擁有美好的思想，堅貞的信念，勇敢地踏上前程。
幼苗不經(jīng)過(guò)辛勤汗水的精心培育，怎能開(kāi)放萬(wàn)紫千紅鮮花滿(mǎn)園；雛鷹不在狂風(fēng)暴雨中磨硬翅膀，又怎能一沖九萬(wàn)里飛上遙遠的云霄。
我們怎能忘記：是您告訴我們應當怎樣做人，擦亮眼睛，辨別黑白忠奸；是您帶領(lǐng)我們闖進(jìn)書(shū)的寶庫，漫步在宏偉瑰麗的知識宮殿；是您帶領(lǐng)我們走向江河湖海，從小在大風(fēng)大浪中磨練意志。是您，親愛(ài)的老師！多么熱情，多么細致，動(dòng)人心弦！雖然時(shí)光流逝，您的教誨和幫助會(huì )像刀刻一樣嵌在我們心間。
當我們躑躅于幼稚和成熟的困境，徘徊在困惑和覺(jué)醒的邊緣，敬愛(ài)的老師，您就會(huì )來(lái)到我們身邊，用您滿(mǎn)腔的激情和熱血點(diǎn)燃我憂(yōu)郁的思緒，放飛我踟躕的膽量，浮動(dòng)我柔弱的.臂膀，擂響我怯懦的胸膛。若說(shuō)鞠躬盡瘁、死而后已是綠葉的品格，那么嘔心瀝血、全心奉獻就正是教師品質(zhì)的完美寫(xiě)照。
老師，您伏案疾書(shū)的身影，窗前的清風(fēng)記得；您刻苦鉆研的身影，漫天的星斗記得；您匆匆去上課的身影，校園的小路記得；你細心教學(xué)的身影，您的學(xué)生——我們記得。
也不知是幾度秋冬春夏畫(huà)下了歲月的痕跡，也不知是幾度歲月的風(fēng)雨吹皺了您的臉龐，但是您從不居功自詡。雖說(shuō)是年華奉獻苦耕耘，換得桃李滿(mǎn)天下，您卻還是那么默默無(wú)聞，于平凡中堅守著(zhù)偉大而神圣的事業(yè)。
有人說(shuō)你是強者的摯友，理想的鑰匙；有人說(shuō)你是成功的搖籃，前進(jìn)的火炬。世間上最美妙的語(yǔ)言也無(wú)法說(shuō)盡您的博大無(wú)私，您的教誨深情！
給我一枝啟蒙的松明，
給我一把智慧的鑰匙，
給我一個(gè)多彩的夢(mèng)想，
給我一段潔白的回憶。
在這個(gè)神圣的日子，我深深地感謝您，我們最敬愛(ài)的老師！
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一轉眼，寒冷的冬天過(guò)去了，炎熱的夏天過(guò)去了，將迎接我們的是一個(gè)豐收的季節——秋天，是一個(gè)偉大的日子——教師節。今年的九月十日是第二十四個(gè)教師節，老師們在之前經(jīng)歷了各種風(fēng)風(fēng)雨雨，現在，就讓我們大家一起為老師們鼓掌吧！
老師，趁今日之際，我想對您說(shuō)：“謝謝您，謝謝您這三年來(lái)對我的培養，平時(shí)我做錯了的地方，希望您能夠原諒。四年級我將以一個(gè)新的形象面貌來(lái)接受您對我的愛(ài)�，F在，我懷著(zhù)感激之情對您道聲‘節日快樂(lè )’！”
記得有一次，我參加比賽，沒(méi)有獲得好成績(jì)，您就把我叫到身邊，耐心的幫我分析原因。還不斷的鼓勵我、教導我。我知道，您抽出早上上課的時(shí)間單獨教育我，是為了我好，您也希望我變得更加出色�？赡懶〉奈移飨铝搜蹨I。
記得還有一次，我們班參加大合唱比賽，我被選上了當指揮。這原本是件高興的事，可是我卻怎么也高興不起來(lái)，怕太幸苦。而老師您總是耐心地教我，比賽時(shí)還幫我梳頭、整理衣服，整天忙上忙下的。最后嗓子卻遭了殃。
��！老師，您的愛(ài)就像一縷縷陽(yáng)光，問(wèn)暖我心；就像漫天的繁星，照亮了我前方的路；就像……
老師，這個(gè)教師節就讓那一串串包含著(zhù)我對您的感激之情的星星來(lái)和您做伴，唱出您那動(dòng)人的心聲，抹去您臉上的憂(yōu)愁。就讓那一張張祝�？◣Ыo你無(wú)盡的祝福，祝您永遠年輕。
感恩教師的小故事15
有一回，日本歌伎大師勘彌在一部戲里扮演古代一位徒步旅行的百姓，正當他要上場(chǎng)時(shí)，一個(gè)門(mén)生提醒他說(shuō)：“師傅，你的草鞋帶松了�！彼亓艘宦暋爸x謝你”，然后立刻蹲下，系緊了鞋帶。當他走到門(mén)生看不到的舞臺入口處時(shí)，卻又蹲下，把剛剛系緊的鞋帶又弄松。顯然他想以松垮的草鞋帶子來(lái)表現一個(gè)長(cháng)途旅行者的'疲憊。有位記者到后臺采訪(fǎng)，親眼看到了這一幕，他問(wèn)勘彌：“您為什么不當場(chǎng)教那位門(mén)生呢？他還不懂演戲的真諦�！笨睆洿鸬溃骸耙虒чT(mén)生演戲的技能，機會(huì )多的是。在今天的場(chǎng)合，最要緊的是教導他學(xué)會(huì )感激別人對自己的關(guān)心�！�
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