【實(shí)用】記敘文的作文四篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的記敘文的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記敘文的作文 篇1
我的家鄉在蘇北。一年中的傳統節日不少，比如農歷正月半的元宵節。清明節·五月初五端午節·六月半七月半吃餃子，八月半的團圓節·過(guò)冬與春節。我最喜歡的還是春節，因為春節是最熱鬧·最隆重的節日。
說(shuō)起家鄉的春節，那真叫人神往。小朋友天天盼望著(zhù)春節早點(diǎn)到來(lái)。剛進(jìn)入臘月，大人就開(kāi)始忙蒸餅·蒸糕·蒸團。殺豬·宰羊，購買(mǎi)年貨，添置新衣服，好忙碌��！臘月二十四，家家送灶，聽(tīng)大人們說(shuō)這是送灶神老爺上天，好讓他“上天言好事，下界保平安”。
這個(gè)時(shí)候，小學(xué)生小學(xué)生也放假了，到處可見(jiàn)孩子們三個(gè)一群，五個(gè)一組，玩起了游戲。最難忘的是大年三十，這一天要算最忙，貼對聯(lián)、貼喜錢(qián)，打掃除，接灶神，做年夜飯。小朋友穿上新衣服，幫大人接接拿拿。傍晚放鞭炮時(shí)，我們既喜歡又害怕，只敢放小鞭炮，大爆竹響聲震耳欲聾，看著(zhù)煙花飛上天空，簡(jiǎn)直眼花繚亂，此刻整個(gè)世界沉浸在歡樂(lè )的海洋中。夜幕降臨，整個(gè)鄉村燈火一片，如同白晝。吃年夜飯更讓人感到幸福，一家人圍著(zhù)桌子，桌上的菜肴應有盡有。大家相互敬酒、相互祝福，盡享天倫之樂(lè )。飯后，一家人一起觀(guān)看中央電視臺的《春節聯(lián)歡晚會(huì )》，有些小品看了讓人忍俊不住捧腹大笑。晚上，家人給了我壓歲錢(qián)。爺爺告訴我，今天我們能過(guò)上這幸福美滿(mǎn)的'生活，全是黨的領(lǐng)導好。
大年初一到初五，我們走親訪(fǎng)友，給長(cháng)輩拜年，收了非常多紅包，有的一百元，有的貳佰元不等，一個(gè)春節總有上千元吧。春節對我來(lái)說(shuō)真是收獲不小啊。
家鄉的春節啊，你真是讓人難忘，更讓人盼望，我多么希望下一個(gè)春節早點(diǎn)來(lái)到��！作文
記敘文的作文 篇2
她是一個(gè)和藹可親的人，她也是一個(gè)嚴肅的人，她的種種個(gè)性讓她成為了一個(gè)多變的人，但是她最大的特點(diǎn)就是非常愛(ài)我，愿意為我付出，陪伴我快樂(lè )地成長(cháng)，她就是我的媽媽一一鵝蛋臉上有著(zhù)大大的水蜜桃般甜甜的眼睛，眉毛跟抹了一層墨水一般。她的眼睛時(shí)不時(shí)炯炯有神地盯著(zhù)我，使我感到全身沐浴著(zhù)愛(ài)的光芒。
記得那天早上，我病了，咳嗽個(gè)不停，她那雙充滿(mǎn)活力的眼睛瞬間變得灰暗了，擔心地問(wèn)：“怎么了，生病了嗎？挺得住嗎？要不要去醫院？”她問(wèn)我問(wèn)題的時(shí)候神情很焦慮，她的關(guān)懷再一次讓我感受到了她對我無(wú)限的愛(ài)。
從小到大，媽媽陪伴我去過(guò)很多地方旅游或郊游，每一次和大自然的.親密接觸，媽媽都教會(huì )我如何與人、與樹(shù)、與花、與鳥(niǎo)擁抱和相處，讓我的四肢得以舒展，讓我的小腦袋一次次接受各式各樣的洗禮。
有一次去青海旅游，天氣非常冷，我和媽媽都被凍得像松鼠啃著(zhù)堅果，咯咯響，可是媽媽把她最后一件大衣給了我，并且說(shuō)：“千萬(wàn)別凍壞了��！”我突然間全身暖了起來(lái)……我把衣服還給了媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)桥⒆�，更不能凍�?zhù)！因為媽媽已經(jīng)教我過(guò)，爸爸和我是男子漢，我們都有保護女人的天職！”
一天我和媽媽吵架，兩人都氣呼呼各自回房去睡了。過(guò)了一會(huì )兒，我突然感覺(jué)到了孤獨感，可又猶豫不決，后來(lái)，我想念媽媽的手臂彎，也記起媽媽說(shuō)過(guò)，男子漢應該主動(dòng)，要有主動(dòng)的勇氣和擔當，我輕輕地走進(jìn)了媽媽的房間，調皮地對媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)遗履愎聠�，我�?lái)啦！媽媽把我緊緊地抱在懷里，久久沒(méi)有放開(kāi)……
如果沒(méi)有媽媽在身邊，我一點(diǎn)兒也不快樂(lè )，沒(méi)有媽媽在身邊，我的作業(yè)也不會(huì )寫(xiě)得這么好，我愛(ài)媽媽?zhuān)乙肋h做她的好朋友！
記敘文的作文 篇3
瞧，鏡子里的那個(gè)男孩兒，圓圓的腦袋，顯眼的下巴，胖嘟嘟的小嘴，凌亂的頭發(fā)，再加上一雙永遠充滿(mǎn)好奇心的眼睛，他就是我。
課堂上，你看那個(gè)眼睛瞪得溜圓，聽(tīng)課聽(tīng)的`最認真的就是我。誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題教室里一片寂靜。誰(shuí)來(lái)回答還是一片寂靜，可見(jiàn)這道題的難度有多大。我來(lái)回答，這道題就是非常正確，真聰明。同學(xué)們用贊許的目光看著(zhù)我，別提我的心里有多高興了。
下課時(shí)，你瞧那個(gè)鬧得最歡，總能想出新奇玩兒意的就是我。溫建榮，過(guò)這邊玩吧。過(guò)這邊玩吧。弄得我左右不是，不知該去哪邊，他們這么歡迎我也不是沒(méi)道理，主要是我能想出新奇的東西。我們一起玩吧。于是，操場(chǎng)上多了幾個(gè)愛(ài)笑的身影。
此外，我還很瀟灑。常聽(tīng)姐姐說(shuō)，人生在世，就要瀟灑一回�？偹愕搅酥苣�。我和同學(xué)約好去野游。爸媽都不答應，我非要逆其天命，他們也拿我沒(méi)辦法，只好同意。野營(yíng)總體來(lái)說(shuō)還比較順利，不過(guò)在最后時(shí)刻，我提出要去登山，他們都不去，我只好孤軍奮戰。道路可真難走，走到山頂時(shí)，已經(jīng)快天黑了，領(lǐng)略著(zhù)一覽眾山小的風(fēng)光，微風(fēng)拂過(guò)面頰，心里想我多瀟灑。
這就是我，一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩兒。
記敘文的作文 篇4
絢爛的生命軌跡在不斷衍續，探索學(xué)習的法則在不斷更替。時(shí)間沙漏的流逝，帶來(lái)劃時(shí)代的改變。從儒雅的古板先生到博學(xué)的和藹老師，從書(shū)香彌漫但死氣沉沉的私塾到學(xué)案如山但思維活躍的現代課堂，老師的角色在不斷變幻。每次變幻都會(huì )給我們的思維帶來(lái)巨大的沖擊。
私塾時(shí)，老師的.金口玉言無(wú)疑就是圣旨!死板的先生，死氣沉沉的學(xué)生，思維仿佛被凍結般的不會(huì )質(zhì)疑。人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，難道先人所留就全對嗎?他們只知道愚昧的死記硬背，知識中沒(méi)有屬于自己的靈魂!而現代小學(xué)課堂，會(huì )有各種各樣的質(zhì)疑，但他們的知識中有自己的靈魂嗎?不!他們雖會(huì )質(zhì)疑，但依舊只是被動(dòng)貯藏知識的機器人!老師講一點(diǎn)他們吸納一點(diǎn)，完全不會(huì )自主學(xué)習!
而現代中學(xué)課堂，完全可以沒(méi)有老師!一張纖薄的學(xué)案，對我們循循善誘，加上老師從旁指點(diǎn)迷津，同學(xué)們合作探究，再難的知識點(diǎn)都被輕易理解!因為它浸透我們的獨立思考，我們不是機器，而是思維敏捷活躍的人!活生生的人!中學(xué)老師注重教育我們怎樣學(xué)習，而不是讓我們被動(dòng)接受整理好的知識!學(xué)案的知識要靠自己整理歸納，學(xué)案的難點(diǎn)要靠同學(xué)合作探究，老師只負責引導!或許你會(huì )覺(jué)得老師太懶，與紅燭春蠶相差甚遠，其實(shí)不然。老師教給你“萬(wàn)變不離其宗”的學(xué)習方法而非整理歸納好的知識，與“授人以魚(yú)不如授人以漁”擁有共同的出發(fā)點(diǎn)，過(guò)程卻更加艱辛。但你掌握那烙有自己靈魂的知識的那瞬間，你會(huì )覺(jué)得無(wú)比幸福!而掌握的知識也在你的靈魂中烙下烙印。前期你會(huì )覺(jué)得舉步維艱，速度緩慢而效果也不盡人意�？珊髞�(lái)你會(huì )發(fā)現，自己的掌握速度愈加快速而且效果顯著(zhù)!
面對新的教學(xué)方式，讓我們高聲吶喊：“我的課堂我做主!”
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