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飛翔的教室讀后感
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的飛翔的教室讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
飛翔的教室讀后感1
“呼—終于看完啦！”。合上那本極似一對翅膀的《飛翔的教室》這本書(shū)，心里還是總有一股“看不完”的感覺(jué)。這本書(shū)的精彩情節深深地扣住了我那顆稚嫩的心�！疤彀�！”，看完這本書(shū)，“文中的約尼實(shí)在象我了！”，我暗暗地想。
約尼，一個(gè)敏感多思，擅長(cháng)寫(xiě)作的孩子，而且還常常對未來(lái)充滿(mǎn)了美好的憧憬……，除了他，其他的還有繪畫(huà)天才以及學(xué)習的.佼佼者馬丁，另外還有大塊頭—總也填不飽肚子的馬蒂亞斯，自卑怯懦的小個(gè)子烏利以及頭腦機智靈利的賽巴斯蒂安。五個(gè)孩子構造了一個(gè)美妙的故事。然而，因為有伯克博士和不抽煙的人引導，使他們人生的那雙翅膀一直飛向一個(gè)明朗的方向……
故事里的情節，盡管是虛構的，可是仔細想一想，難道我們的人生不是這樣嗎？文中的孩子們對話(huà)劇的期盼，是美好的。結果，他們不是如愿以?xún)斄藛�？這本書(shū)讓我深深領(lǐng)悟到：一個(gè)人，一定要有自己的理想，并且每個(gè)人都要樂(lè )觀(guān)地去面對眼前的事物，要對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬。
想想自己，在未看這本書(shū)之前，雖然自己也敏感多思，擅長(cháng)寫(xiě)作，可是，自己總是不能夠以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對眼前的事物。平時(shí)，如果考砸了數學(xué)，在心里就會(huì )恨恨地罵自己笨，以后出來(lái)肯定做社會(huì )的“劣質(zhì)品”�？墒�，如果我想：“這次不要緊，下次再努力”的話(huà)，自己的那股沖勁不就會(huì )更大些么？
在這充滿(mǎn)酸甜苦辣的人生中，周?chē)娜瞬皇浅洚斨?zhù)書(shū)里的角色嗎？他們的幫助就如同文中的伯克博士和不抽煙的人，一點(diǎn)的教誨和幫助，就為我們人生的翅膀插上美麗的羽毛。坦然地面對人生的考驗；微笑地面對生活；樂(lè )觀(guān)地面對眼前那無(wú)論美麗或骯臟的事物。那么，朋友，歡迎你加入這希望的飛翔的教室，讓我們一起扇動(dòng)人生這對翅膀，飛向美好的未來(lái)吧！
飛翔的教室讀后感2
《飛翔的教室》這本書(shū)我很喜歡，因為在這本書(shū)里讓我懂得了同學(xué)的友情、師生的互相關(guān)愛(ài)，所以從中我對這本書(shū)產(chǎn)生了興趣和了解。此書(shū)是有著(zhù)名作家德國的埃里希.凱斯特納寫(xiě)的。而這本書(shū)內容豐富，寫(xiě)得很好，不但讓人感動(dòng)，還讓人明白了團結就是力量的意思 先讓我簡(jiǎn)單的介紹這本書(shū)吧！
圣誕節就要到了�？讼Ｘ惪顺羌乃迣W(xué)校的.同學(xué)們，有的在公園盡情玩耍，有的在體育館里排演自編的話(huà)劇《飛翔的教室》。突然有人進(jìn)來(lái)報告說(shuō)，低年級同學(xué)克羅伊茨卡姆被鄰近的實(shí)科中學(xué)學(xué)生抓走了。同學(xué)們立即部署搶救行動(dòng)，經(jīng)過(guò)一番決斗，克羅伊茨 卡姆被解救了，但領(lǐng)頭打架的五個(gè)人卻受到了主管教師的懲罰，在與老師聊天的過(guò)程中，孩子們知道原來(lái)他是非常了解和理解學(xué)生的。小個(gè)子烏利被同學(xué)認為膽小怕事的，常常是大家惡作劇的對象。終于有一天烏利當著(zhù)同學(xué)們的面，撐開(kāi)手中的雨傘從高高的爬桿上跳下。雖然他的腿摔斷了，卻以此證明了自己的膽大，贏(yíng)得了同學(xué)們的同情和關(guān)愛(ài)……
孩子們天性活潑好動(dòng)，淘氣胡鬧，在這個(gè)故事中得到充分的發(fā)揮，但故事背后滿(mǎn)是醇厚的同學(xué)之情、師生之誼。從中我感到了對同學(xué)與老師要尊重，不但要尊重他們，還要讓同學(xué)團結起來(lái)，這樣才會(huì )有一個(gè)最美麗的結局。
飛翔的教室讀后感3
星期天，我開(kāi)始讀一篇饒有趣味的故事書(shū)——《飛翔的教室》。這是一個(gè)講述友情、勇氣和自信的故事。
圣誕節快到了，五個(gè)性格迥異的孩子正在排練節目——《飛翔的教室》，而在這些日子里，小伙伴們弄出了一些事情，最嚴重的被事情卻只有一件。有一天，克羅伊茨卡姆被實(shí)科中學(xué)的人抓走了，以及聽(tīng)寫(xiě)的本子。原因則是上個(gè)月完全中學(xué)的學(xué)生在操場(chǎng)上奪走了他們的旗子不交出來(lái)，然而交出來(lái)的時(shí)候旗子已經(jīng)破了。因為這個(gè)，他們雙方打了起來(lái)。先是完全中學(xué)勝出，然后實(shí)科中學(xué)勝出，最后實(shí)科中學(xué)一敗涂地！克羅伊茨卡姆被他們的手下救了出來(lái)，并讓他先走了。之后，他們才返回校園。剛回校園就被漂亮的`特奧多爾帶到了校長(cháng)室，校長(cháng)不允許同學(xué)們隨意出校園，所以，讓他們星期四下午不許出校園。到了圣誕節時(shí)，他們的話(huà)劇非常成功！
這個(gè)故事妙趣橫生，然而五個(gè)主人公有各自的特點(diǎn)。約尼敏感多思、擅長(cháng)寫(xiě)作；馬丁是繪畫(huà)天才和學(xué)習尖子；馬蒂亞斯是個(gè)永遠吃不飽的大塊頭；小個(gè)子烏利是個(gè)自卑怯懦的人；塞巴斯蒂安是頭腦機智的。這本書(shū)，可真是值得我們閱讀的好書(shū)，因為這本書(shū)讓我們感受到了友情的可貴，仿佛看到了生活中的我和我的朋友們。更讓我感覺(jué)到了校園生活的豐富、有趣和美好！
飛翔的教室讀后感4
每個(gè)人都有自己的童年，每個(gè)人的童年都是多姿多彩的�！讹w翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的住�！隘傂∽印蓖甑墓适�。
這本書(shū)，生動(dòng)的描寫(xiě)了他們：馬丁，一個(gè)懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)而寫(xiě)作水平極高的.孩子；馬蒂亞斯，一個(gè)喜歡用拳頭解決問(wèn)題而仗義的孩子；烏利，一個(gè)膽小而又有勇氣的孩子；塞巴斯蒂安，一個(gè)機智而愛(ài)鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無(wú)不令人耐人尋味，使人回味無(wú)窮。
在這些生動(dòng)的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習與繪畫(huà)方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節前幾天，別人都快快樂(lè )樂(lè )的準備回家過(guò)圣誕節，馬丁卻無(wú)法回家過(guò)圣誕節，他實(shí)在沒(méi)錢(qián)！他強行對自己說(shuō)：“不許哭，不許哭……”多虧好心的伯克博士給他錢(qián)，他才能回家和家人一起過(guò)圣誕節，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達自己對伯克博士深深的謝意。
每當我讀到馬丁、約尼在期盼著(zhù)父母時(shí)，我就忍不住會(huì )哭出來(lái)。想想我們現在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂(lè )呀！可馬丁回不了家，約尼根本沒(méi)有父母……每當我看到烏利生病了有朋友去看望他；不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時(shí)；我多么羨慕他們呀，這友情是多么珍貴呀！
這個(gè)故事，讓我刻骨銘心……
飛翔的教室讀后感5
在暑假里，我讀了一本書(shū)《飛翔的教室》作者叫：埃里�！P斯特納。
這本書(shū)的主要人物：馬丁﹑烏利﹑約尼﹑馬茨﹑塞巴斯蒂安﹑伯克博士﹑不抽煙的先生。一天，馬汀他們要排練《飛翔的教室》的時(shí)候，弗里多利沖了進(jìn)來(lái)告訴他們他和盧秋回家把聽(tīng)寫(xiě)本子送給語(yǔ)文老師被實(shí)科中學(xué)的`學(xué)生給搶了，人也被抓了。他們非常著(zhù)急沒(méi)有和老師說(shuō)就去救他。等將他救出時(shí)，本子已被燒成了灰。他們回去的時(shí)候，老師發(fā)現了就罵了一頓，但老師知道他們干的事之后，就原諒了他們了。
還有一次，烏利上午休息說(shuō)下午一點(diǎn)到操場(chǎng)找他，他帶了一把傘，找了一把梯子爬到倒數第二層打開(kāi)傘跳下來(lái)結果腿摔骨折了，大家說(shuō)他這樣的做法不對。
還有一次，馬丁的家人給他五馬克和一封信；因為回家的路需要五馬克，所以他只能呆在學(xué)校，馬丁去郵局把郵票換成錢(qián)。他回到學(xué)校坐在操場(chǎng)上，伯克先生走出校門(mén)發(fā)現一串腳印操場(chǎng)發(fā)現是馬丁，問(wèn)了之后知道原因后，便給他錢(qián)讓他回家。
我覺(jué)得這是一個(gè)講述友情﹑勇氣和自信的故事。五個(gè)性格差不多的孩子，敏感多思﹑擅長(cháng)寫(xiě)作的約尼，繪畫(huà)天才﹑成績(jì)很好的馬丁，總是吃不飽的大塊頭馬茨，自卑懦弱的烏利，頭腦機智的塞巴斯蒂。他們是在一起學(xué)習的好朋友。我也有好朋友，他們各有他們的特點(diǎn)只要我們互相學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，我們就是一批好孩子。
飛翔的教室讀后感6
《飛翔的教室》是德國作家埃里�！P斯特納的作品，主要講述了克希貝克城寄宿學(xué)校里五個(gè)性格迥異的四年級學(xué)生，在圣誕節來(lái)臨之際的快樂(lè )、悲傷、驚喜、煩惱。讓我印象最深刻，也最令我喜歡的學(xué)生，便是馬丁。
馬丁出生在一個(gè)貧困家庭，但他人窮志不窮。他是四年級的學(xué)習尖子，同學(xué)馬蒂亞斯這樣評價(jià)他：“馬丁是歐洲最奇怪的優(yōu)秀生，上學(xué)以來(lái)，他一直是班上成績(jì)最好的一個(gè)。他交一半的`學(xué)費，還享受助學(xué)金，可又不要人家的東西�！�
馬丁不僅學(xué)習優(yōu)秀，而且很勇敢。當他們的排練場(chǎng)地被高年級學(xué)生霸占時(shí)，馬丁勇敢地站出來(lái)。面對圍攻他的高年級學(xué)生，他毫無(wú)畏懼，義正詞嚴地訓斥他們，把他們說(shuō)得啞口無(wú)言。當低年級同學(xué)克羅依茨卡姆被實(shí)驗中學(xué)的學(xué)生抓去做人質(zhì)時(shí)，馬丁沉著(zhù)冷靜地指揮，冒著(zhù)危險帶著(zhù)同學(xué)去要人。經(jīng)過(guò)幾次輾轉，終于救出了克羅依茨卡姆。
馬丁與我有個(gè)共同點(diǎn)，那就是都非常喜歡繪畫(huà)。但他在繪畫(huà)方面比我有天賦多了，他的畫(huà)總是惟妙惟肖。他的作品中，最讓我感動(dòng)的是《十年以后》。這幅畫(huà)相當奇特，碧綠的湖水旁有一條馬路，馬路上行駛著(zhù)一輛藍色馬車(chē)，由六匹灰白色的馬拉著(zhù)。車(chē)上坐著(zhù)馬丁的父母，而馬車(chē)夫的座位上，坐著(zhù)馬丁自己。馬車(chē)旁邊站著(zhù)一些路人，在向他們一家招手。馬丁是想用這幅畫(huà)表示，十年后，他會(huì )掙好多好多錢(qián)，然后帶著(zhù)父母去漫游那遙遠而奇異的國度。
上進(jìn)、勤奮、勇敢、孝順……馬丁身上的眾多亮點(diǎn)被我一一“挖掘”了出來(lái)。我要向馬丁學(xué)習，也成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
飛翔的教室讀后感7
每個(gè)人都有自己的童年，每個(gè)人的童年都是多姿多彩的�！讹w翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的住�！隘傂∽印蓖甑墓适�。 這本書(shū)，生動(dòng)的描寫(xiě)了他們：馬丁，一個(gè)懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)而寫(xiě)作平極高的孩子；馬蒂亞斯，一個(gè)喜歡用拳頭解決問(wèn)題而仗義的孩子；烏利，一個(gè)膽小而又有勇氣的孩子；塞巴斯蒂安，一個(gè)機智而愛(ài)鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無(wú)不令人耐人尋味，使人回味無(wú)窮。 在這些生動(dòng)的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習與繪畫(huà)方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節前幾天，別人都快快樂(lè )樂(lè )的準備回家過(guò)圣誕節，馬丁卻無(wú)法回家過(guò)圣誕節，他實(shí)在沒(méi)錢(qián)！他強行對自己說(shuō)：“不許哭，不許哭……”多虧好心的伯克博士給他錢(qián)，他才能回家和家人一起過(guò)圣誕節，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達自己對伯克博士深深的'謝意。 每當我讀到馬丁、約尼在期盼著(zhù)父母時(shí)，我就忍不住會(huì )哭出來(lái)。想想我們現在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂(lè )呀！可馬丁回不了家，約尼根本沒(méi)有父母……每當我看到烏利生病了有朋友去看望他；不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時(shí)；我多么羨慕他們呀，這友情是多么珍貴呀！ 這個(gè)故事，讓我刻骨銘心……
飛翔的教室讀后感8
《飛翔的教室》這本書(shū)引人入勝，我懷著(zhù)一顆好奇心讀完這本書(shū)，我頗有感觸，深深地被文中的主人公所打動(dòng)，文中的五個(gè)主人公的經(jīng)歷使我受益匪淺。
故事是這樣的：在完全中學(xué)的四年級里，五個(gè)性格迥異的孩子成了形影不離的好朋友。有敏感多思、擅長(cháng)寫(xiě)作的約尼，繪畫(huà)天才，學(xué)習尖子生馬丁，總吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑怯懦的小個(gè)子烏利，頭腦機智的'塞巴斯蒂安。
在圣誕節慶祝會(huì )上，因為在不抽煙的人和伯克博士的引導和幫助下，他們共同出演的話(huà)劇《飛翔的教室》取得了巨大成功，而且之前遇到的每一個(gè)困難也通通解決了。
伴隨著(zhù)《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》的歌聲，孩子們一起憧憬著(zhù)更加美好的未來(lái)，他們的人生向著(zhù)一個(gè)明朗的方向前進(jìn)。人生的艱辛其實(shí)從兒童時(shí)代就已經(jīng)開(kāi)始了，但每個(gè)人都是不一樣的對待，我們應該像文中的孩子一樣，對自己充滿(mǎn)信心。
失敗了，不要害怕；倒霉了，不要膽怯。要打起精神來(lái)！一定要接受生活的磨練！就像拳擊家所說(shuō)的那樣，“你們應當經(jīng)受得住打擊，應當忍受打擊，還要領(lǐng)會(huì )打擊的痛苦。不然的話(huà)，一旦給生活打了第一個(gè)耳光，你們就受不住了，因為，生活是個(gè)尺碼極大的拳擊手套！要是挨了這種手套一巴掌，事先又沒(méi)防備，那就要吃大虧了，就會(huì )長(cháng)時(shí)間地爬不起來(lái)！”在生活中，我們既要勇敢，又要機智。
其實(shí)，沒(méi)有機智的勇敢，是胡鬧；而沒(méi)有勇敢的機智，又是荒唐。所以，勇敢和機智缺一不可，如果你是勇敢的人，就要變得機智；如果你是機智的人，就要變得勇敢
。這樣取長(cháng)補短，你就會(huì )成為真正的聰明的人！同學(xué)們，讓我們從現在開(kāi)始，共同攜起手來(lái)，鼓足勇氣、充滿(mǎn)信心，做機智勇敢、聰明伶俐的好少年，一步一個(gè)腳印邁向成功吧！
飛翔的教室讀后感9
每個(gè)人都有自己的童年，每個(gè)人的童年都是多姿多彩的�！讹w翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的住�！隘傂∽印蓖甑墓适�。
這本書(shū)，生動(dòng)的描寫(xiě)了他們：馬丁，一個(gè)懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)而寫(xiě)作平極高的孩子；馬蒂亞斯，一個(gè)喜歡用拳頭解決問(wèn)題而仗義的孩子；烏利，一個(gè)膽小而又有勇氣的孩子；塞巴斯蒂安，一個(gè)機智而愛(ài)鉆研的`孩子。還有伯克博士和不抽煙的人。無(wú)不令人耐人尋味，使人回味無(wú)窮。
在這些生動(dòng)的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習與繪畫(huà)方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節前幾天，別人都快快樂(lè )樂(lè )的準備回家過(guò)圣誕節，馬丁卻無(wú)法回家過(guò)圣誕節，他實(shí)在沒(méi)錢(qián)！他強行對自己說(shuō)：“不許哭，不許哭�！倍嗵澓眯牡牟瞬┦拷o他錢(qián)，他才能回家和家人一起過(guò)圣誕節，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達自己對伯克博士深深的謝意。
每當我讀到馬丁、約尼在期盼著(zhù)父母時(shí)，我就忍不住會(huì )哭出來(lái)。想想我們現在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂(lè )呀！可馬丁回不了家，約尼根本沒(méi)有父母。每當我看到烏利生病了有朋友去看望他；不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時(shí)；我多么羨慕他們呀，這友情是多么珍貴呀！ 這個(gè)故事，讓我刻骨銘心。
飛翔的教室讀后感10
我如饑似渴的讀完了這本書(shū)，心中一片震驚——一個(gè)人竟然能寫(xiě)成這樣動(dòng)人的故事。當我看題目時(shí)，以為這是一本童話(huà)，最少也是一本幻想小說(shuō)。但沒(méi)想到，當我看完這本書(shū)的第一章，就發(fā)現這是一本在真實(shí)不過(guò)的書(shū)了，簡(jiǎn)直像刻在歷史書(shū)上的故事。
“飛翔的教室”這個(gè)題目起的再妙不過(guò)了。它以書(shū)中一個(gè)話(huà)劇而命名。話(huà)劇中（或書(shū)里）的幾個(gè)小伙子很令我佩服。馬丁，一個(gè)貧窮家庭的孩子，雖然是班里的`學(xué)習尖子，但也不在乎打架。烏利，一個(gè)膽小而勇敢的孩子。馬茨，一個(gè)有些笨的孩子，他有個(gè)可笑的毛病，就是肚子總是填不飽。賽巴斯蒂安，一個(gè)聰明機智而勇敢的孩子。約尼，一個(gè)被父母拋棄的孩子，“飛翔的教室”這個(gè)話(huà)劇的主編。故事由這幾個(gè)孩子轟轟烈烈的開(kāi)始，又由它們轟轟烈烈的結束。
再往后看，我們逐漸發(fā)現這是一個(gè)講述友情、勇氣和自信的故事。這五個(gè)孩子，在成長(cháng)的道路上，因為有伯克博士和不抽煙的人的引導和幫助，使得他們的人生像一個(gè)明朗的方向前進(jìn)。
在圣誕節慶祝會(huì )上，他們共同出演話(huà)劇“飛翔的教室”取得了巨大的成功。伴隨著(zhù)《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》的歌聲，孩子們在一起敬請的享受將來(lái)的美好。
馬丁在圣誕節即將來(lái)臨的時(shí)刻，因為沒(méi)有足夠的路費而不能回家。從此的一段時(shí)間，他的生活變味了。圣誕節也應該有它的氣氛嘛，于是，伯克博士很從容的發(fā)現了馬丁，又很從容的給了他足夠的路費。故事就在一個(gè)美好的圣誕節夜晚結束了，一顆流星劃過(guò)夜空。
“一個(gè)美麗的圣誕節故事”這是我看完這本書(shū)后第一個(gè)感受。往后，我又漸漸地感受到，即使是金錢(qián)，也無(wú)法買(mǎi)到：友誼和愛(ài)。
飛翔的教室讀后感11
寒假中我讀了許多課外書(shū)，但是在這其中最讓我記憶猶新的是德國作家埃里�！P斯特納寫(xiě)的《飛翔的教室》。書(shū)中主要講述了五個(gè)性格迥異的孩子在圣誕節來(lái)臨之際的快樂(lè )、悲傷、驚喜、震驚……最精彩的莫過(guò)于后來(lái)的圣誕節慶祝會(huì )上，他們共同演出了話(huà)劇《飛翔的教室》并取得了巨大的成功，孩子們對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)美好的憧憬……
凱斯特納寫(xiě)過(guò)許多兒童名著(zhù)。從這本書(shū)中，我們讀懂了許多道理，都宣揚了每個(gè)人兒時(shí)的天真與快樂(lè )，喚醒了人們不要忘記自己的美好童年，比如：誠信、勤奮、感恩……我們還能深深地感受到作者沒(méi)有忘記童年。他是孩子們知心的朋友，他了解每個(gè)孩子的夢(mèng)想，比如：贊許、友誼、成功……這些夢(mèng)想是最純真的、無(wú)暇的、絢麗多彩的，它們不會(huì )像一塊大石頭一樣壓的孩子們喘不過(guò)氣來(lái)，反而會(huì )讓他們對未來(lái)充滿(mǎn)了希望和憧憬。其實(shí)每個(gè)人都應該珍惜童年里寶貴而又稍縱即逝的時(shí)光，這段時(shí)光應該被正義和勇氣所充實(shí)。在這個(gè)記憶的大箱子里不要讓嫉妒和自私所占據，要讓它里面裝滿(mǎn)善良、寬容、團結等道德的果實(shí)。一個(gè)人的力量是渺小的，而大家的力量才是強大的，聚沙成塔，集腋成裘，只有我們一起努力才會(huì )看到最燦爛的陽(yáng)光。而寬容也很重要，就像大海的寬容讓魚(yú)兒快樂(lè )的遨游；樹(shù)林的寬容讓鳥(niǎo)兒自由自在的飛翔；天空的'寬容讓白云盡情的飄逸；我們的寬容將會(huì )使世界變得更加博大……讓我們做一個(gè)記住童年、永遠快樂(lè )的人，去追尋、探索美好的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想成為現實(shí)，走向美好的未來(lái)。
坐在書(shū)桌前讀著(zhù)讀著(zhù)，我被那有趣的敘述逗笑了，似乎也走進(jìn)了他們夢(mèng)想的生活，似乎也和他們一起歡笑。作者細膩的話(huà)語(yǔ)和貼切而生動(dòng)的比喻讓我陶醉在夢(mèng)幻的世界，讓我沉浸在《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》的美妙歌聲中……
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