山中訪(fǎng)友讀后感
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的山中訪(fǎng)友讀后感，歡迎閱讀與收藏。
山中訪(fǎng)友讀后感1
《山中訪(fǎng)友》出自著(zhù)名詩(shī)人，散文家李漢榮先生之手，這是他發(fā)表于1995年第3期《散文》雜志上的佳作。這是一篇構思新奇，富有想象力充滿(mǎn)好奇心的散文。
作者帶著(zhù)好心情，走進(jìn)山林，訪(fǎng)問(wèn)這山中的好朋友，展現出如詩(shī)如畫(huà)辦的'情景，也表達了對大自然的熱愛(ài)之情。
讀了課文，我仿佛也進(jìn)入了這個(gè)夢(mèng)境般的樹(shù)林，和云雀打著(zhù)招呼；和白云相互問(wèn)候；和高山懸崖問(wèn)好；和老橋發(fā)出敬佩之情。讀了之后令人有種心曠神怡感覺(jué)。
開(kāi)頭我還在想，這組課文不是講關(guān)于大自然的美麗風(fēng)景嗎，怎么該去了大樹(shù)林了？知道讀完了全文，我才領(lǐng)悟到了他寫(xiě)作用意，在人們認為某些東西是沒(méi)生命.死了的，但在作者想象下，都變得活靈活現，這也是我懂得了寫(xiě)作靠的是有豐富的想象力，要敢大膽創(chuàng )作這個(gè)道理。
山中訪(fǎng)友讀后感2
讀完《山中訪(fǎng)友》這篇文章之后，我有了深刻的感悟。
這篇文章有了排比、擬人、設問(wèn)等修辭手法來(lái)讓這篇文章更生動(dòng)！在這篇文章中，作者拜訪(fǎng)了山里的許多朋友，而這些朋友，都是動(dòng)物植物以及一些沒(méi)有生命卻被寫(xiě)成有生命的事物。這些朋友是：老橋、樹(shù)木、小鳥(niǎo)、露珠、山泉、溪流……
令我印象最深刻的`朋友是樹(shù)木，文中的我把每一棵樹(shù)都當作自己的知己，當靠在知己身上時(shí)，自己也會(huì )變成樹(shù)木，體現了我對樹(shù)木的感情與我和樹(shù)是相當要好而且離不開(kāi)的朋友。而且應證了老師在課堂上所說(shuō)的一句話(huà)：人以樹(shù)為友，樹(shù)與人為伴。
在作者拜訪(fǎng)完所有朋友后，作者揮手，告別山里的朋友，就這樣，作者過(guò)了一個(gè)不尋常的一天。我認為，作者去大自然里拜訪(fǎng)朋友，把自然界里的所有都當作朋友這種行為，才是真正會(huì )享受生活，讓生活變得更充實(shí)才是真正的生活之道。
山中訪(fǎng)友讀后感3
五年級的暑假，爸爸讓我預習一下六年級的課文。我讀了這一篇 ——《山中訪(fǎng)友》，使我深受印象。
作者李漢榮，筆名牧童、林中河。陜西勉縣人。1982年畢業(yè)于陜西漢中師范學(xué)院中文系。1984年開(kāi)始發(fā)表作品。1995年加入中國作家協(xié)會(huì )。
這篇抒情散文描寫(xiě)作者"帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情"，走進(jìn)山林，探訪(fǎng)山中的"朋友"，與"朋友"互訴心聲，在作者眼里，山中的'一花一樹(shù)，一鳥(niǎo)一石，一草一木都成了有生命的人，都是自己的摯友，從而營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達了對大自然的無(wú)限熱愛(ài)之情。
我想：這樣美麗的自然環(huán)境應該好好珍惜它，不要讓它被"不速之客"而破壞。
山中訪(fǎng)友讀后感4
伴著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，我們學(xué)習了《山中訪(fǎng)友》這篇文章�！渡街性L(fǎng)友》給我的印象就是真實(shí)、優(yōu)美。
文章講述了作者帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心境去看望他山里的老朋友。古橋、樹(shù)木、山泉、溪流、瀑布……哪個(gè)不是他的朋友，他和它們互訴心聲。作者用優(yōu)美的語(yǔ)句表達了他對朋友，對大自然的熱愛(ài)，營(yíng)造出一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)般的境界。我想，人與大自然最和諧的交流方式也可是如此了吧。
“我腳下長(cháng)出的`根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(cháng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的枝葉，在年輪里旋轉、流淌……”我跟隨著(zhù)作者的腳步，來(lái)到了那座山，來(lái)到那片樹(shù)林，看到了他的好友。我也和它們打招呼，和它們一齊感受大自然的真實(shí)，呼吸新鮮的空氣。
《山中訪(fǎng)友》讓我明白：當你懷著(zhù)一個(gè)好心境去看待身邊的事物時(shí)，你會(huì )發(fā)現，世界竟是如此神奇，大自然竟是如此美妙，你必須會(huì )喜歡上這些的，也會(huì )不禁想融入到里面，感受大自然，親近大自然。這樣，人與自然就會(huì )變得和諧起來(lái)。
山中訪(fǎng)友讀后感5
今天，我讀了《山中訪(fǎng)友》這篇文章。
這篇抒情散文描寫(xiě)作者帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情，走進(jìn)山林，探訪(fǎng)山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，在作者眼里，山中的一花一樹(shù)，一鳥(niǎo)一石，一草一木，都成了有生命的人，都是自己的'摯友，從而營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達了對大自然的無(wú)限熱愛(ài)。
作者與林中的一切事物都是如此熟悉。林中，老橋如德高望重的老人、鳥(niǎo)兒呼喚“我”的名字、露珠與我交換眼神、樹(shù)是我的知己。
山中，山泉要我重新梳妝；溪流邀我“唱和”；瀑布乃是雄渾的男高音；懸崖有著(zhù)那挺拔的身軀。
走進(jìn)自然，落花有著(zhù)大自然的芬芳清香；落葉讓我看到了生命的奧秘；敲擊石頭，聽(tīng)到了自然的回聲。
最后，作者帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情，好記憶告別了“朋友”，這是一次多么美好的山中訪(fǎng)友��！
大自然是多么美好，只要去觀(guān)察大自然，大自然的景物會(huì )一一展現在你的眼前。
大自然是美麗的，大自然是奇妙的，同學(xué)們，讓我們一起觀(guān)察大自然吧！
山中訪(fǎng)友讀后感6
在五年級畢業(yè)的這個(gè)暑假里，我懷著(zhù)期待的心情讀六年級上冊的第一篇文章《山中訪(fǎng)友》
作者跟大自然的.親竟讓我感到吃驚，課文里的第一句話(huà)就把我吸引了“走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷”一走出門(mén)作者就與大自然撞上了。
山中到處都是他的朋友，他熱情的跟大自然的每一物打招呼：你好，清涼的山泉，你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？多少奇妙的招呼。作者還把橋比作一位德高望重的老人呢！把自己想象為一棵大樹(shù)，作者與大自然的親近更讓我吃驚。
我從來(lái)都沒(méi)像作者這樣看大自然，把大自然的每一景每一物都當成自己的好朋友，認為大自然的每一景每一物都像人一樣有著(zhù)思想有著(zhù)雙腳雙腿，這種境界誰(shuí)不會(huì )吃驚呢？大概都會(huì )吃驚吧！
大自然是我們人類(lèi)的朋友，也是地球中不可缺少的重要東西，如果我們丟棄了他們，地球將會(huì )毀滅。
山中訪(fǎng)友讀后感7
“山中訪(fǎng)友”，聽(tīng)了這個(gè)名字，你們是不是覺(jué)得作者在拜訪(fǎng)一位活生生的人呢？這你就錯了，作者訪(fǎng)問(wèn)的其實(shí)是大自然的萬(wàn)物生靈。
這篇抒情散文描寫(xiě)了作者走進(jìn)山林，探訪(fǎng)山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲。在做著(zhù)艷麗，山中的一花一樹(shù)、一鳥(niǎo)一石、一草一木都成了有生命的“人”，都是自己的摯友、從而創(chuàng )造出了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界。
作者與花樹(shù)、鳥(niǎo)石、草木、山水為友，這是多么的美好��！我們應該學(xué)習作者這種擬人的'修辭手法，如“鳥(niǎo)兒呼喚著(zhù)我的名字”“露珠與我交換眼神”“每一棵樹(shù)都在望著(zhù)我”······這種擬人的修辭手法讓語(yǔ)言更加富有感染力、讓文章中的事物更加鮮活、我們應該借鑒這種寫(xiě)作方法。
這篇課文告訴我：大自然是美麗的，我們要與大自然和諧相處，不去破壞它，要去呵護它。當我們與山清水秀為伴，與花草樹(shù)木為伍時(shí)，我們的心情就會(huì )無(wú)比歡暢。善待大自然，就是善待我們自己。
山中訪(fǎng)友讀后感8
今天我們學(xué)習了山中訪(fǎng)友這一課，因此我很有感悟。作者把大自然中的一切都視為自己的朋友比如說(shuō)：作者看到了老橋說(shuō)老橋是一位德高望重的老人，并且在這里已經(jīng)生活了幾百年了，這里的人會(huì )永遠記住老橋的。
作者把自己看成了一棵樹(shù)，頭發(fā)變成了樹(shù)的樹(shù)冠，胳膊變成了樹(shù)的枝葉，血液變成了樹(shù)的汁液，腿變成了樹(shù)的枝干，深深扎進(jìn)泥土和巖層。
作者還看到了他的'另外的朋友有許多許多。
我們應該學(xué)習作者的想象力，和寫(xiě)作能力。
山中訪(fǎng)友讀后感9
今天，我們學(xué)了一篇課文叫《山中訪(fǎng)友》
我看到作者和每一個(gè)生命都出奇的默契，鳥(niǎo)兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的.溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧秘；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽(tīng)見(jiàn)了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。
山中的那些動(dòng)植物們好像是作者的親人，不用帶禮物，只要帶著(zhù)希望人人都能像作者一樣熱愛(ài)大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的朋友。好心情就可以了，讀了這篇文章，我知道了大自然是美麗的，在大自然中的一切都是值得我們愛(ài)護的所以希望人人都能像作者一樣熱愛(ài)大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的朋友。
山中訪(fǎng)友讀后感10
這篇文章寫(xiě)得很好，主要寫(xiě)的是作者來(lái)訪(fǎng)問(wèn)自己的`老朋友山林。
我覺(jué)得文章好在有了許多擬人句和排比句，比如第三自然段：老橋，你弓著(zhù)腰，附身凝望著(zhù)水中的人影，月影。在這里的擬人句，讓人覺(jué)得這橋好像一個(gè)人，而作者和這個(gè)人情意深厚。還有一段話(huà)我覺(jué)得特別好，就是第五自然段：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我從新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著(zhù)一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎……這段話(huà)用了排比句的修辭手法，讀著(zhù)讓人流連忘返。
作者把山林當做舊游來(lái)抒情，真是片好文章呀！
山中訪(fǎng)友讀后感11
今天，我讀了一篇課文——《山中訪(fǎng)友》，它讓我領(lǐng)略了大自然的風(fēng)姿，讓我更加喜愛(ài)大自然。
《山中訪(fǎng)友》主要講作者去拜訪(fǎng)山里的“朋友”，他把大自然當作自己的朋友，贊美它們，贊美大自然，表達了對大自然的無(wú)限熱愛(ài)之情。
《山中訪(fǎng)友》描繪了大自然的風(fēng)采，我們也是大自然的一份子��！我們不應該破壞大自然的生態(tài)平衡，然而，至今有多少見(jiàn)利忘義的人下正在大自然的五彩裙上畫(huà)黑點(diǎn)呢？大自然是我們的.生態(tài)之母，我們的種。種生活方式都離不開(kāi)大自然。記得有一次，我和小伙伴們去密林玩，差一點(diǎn)就迷路了，幸好看見(jiàn)了樹(shù)木蘊含的奧秘，我們才可以回來(lái)，這不是大自然給我們的恩賜嗎？我們亂砍伐樹(shù)木，不但是大自然的悲哀，還是人類(lèi)愚昧無(wú)知的行為的損失！只有樹(shù)木，才能抵擋洪水，有多少村莊被洪水沖毀了，這不能怪大自然，因為災難是我們人類(lèi)造成的！破壞大自然種。種事件，還不能引起人類(lèi)的反思嗎？
所以，我呼吁大家，不要破壞大自然！
山中訪(fǎng)友讀后感12
作者和每一個(gè)生命很默契，鳥(niǎo)兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和......作者在奇妙的.大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香;拾起落葉，看到了生命的奧秘;捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽(tīng)見(jiàn)了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。
山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，只要作者帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情去拜訪(fǎng)。希望人人都能像作者一樣熱愛(ài)大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的“朋友”。
作者以自然界中的花樹(shù)、鳥(niǎo)石、山水為友。這是多么美妙的一種情境啊!從這種想法中，我們真切地感受到了那種“知己”情誼 。
從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥(niǎo)一石，一草一木都能成了有生命的人。它們能跟我們說(shuō)話(huà)，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然成了“山中訪(fǎng)友”。
山中訪(fǎng)友讀后感13
剛開(kāi)始看標題，我還在想作者在山中有什么樣的朋友？是怎么一個(gè)朋友？
讀完書(shū)后，我才明白作者交的是自然界的朋友，而且都是我們經(jīng)�？吹降呐笥�。一草一木，一鳥(niǎo)一石，都是作者的朋友，在作者的文章中它們都充滿(mǎn)著(zhù)生命與思想。
在作者眼里老橋如一位德高望重的老人，而且作者十分敬佩這位任勞任怨的'老人。
樹(shù)是作者的知己，作者也希望自己是一棵樹(shù)，能與樹(shù)融為一體，能與樹(shù)一起交流溝通。成為真正的朋友。
這山中的一切都是作者的朋友，一朵落花，一片落葉，甚至是一塊石頭都是作者最最尊敬的朋友。
大自然似乎早以把作者當作是自己的朋友，在作者準備離開(kāi)時(shí)，大自然把好心情，好記憶和一路月色全都送給了作者，也表示向作者最后的道別。
山中訪(fǎng)友讀后感14
清爽的早晨，作者帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情，獨自一人來(lái)到了山中拜訪(fǎng)自己的好朋友。
作者用特別的描寫(xiě)方法讓我感受到了他與大自然的親密無(wú)間：走進(jìn)樹(shù)林，作者把自己也當成了一棵樹(shù)，可見(jiàn)他是多么喜愛(ài)這些生命。作者運用了一句反問(wèn)，更突出了他與大自然的親密：“這山中的一切，那個(gè)不是我的`朋友？”他還運用了比喻、擬人、排比、設問(wèn)、反問(wèn)的修辭方法與許多好朋友打招呼。忽然，下起了雷陣雨，巖石給作者撐起了巨傘，給了作者一處看雨的好地方，更突出了作者與巖石的深厚情誼。
作者用生動(dòng)活潑的文筆表達了他與大自然的各種生靈的美好友誼，并賦予了它們生命，還運用了親切的第二人稱(chēng)來(lái)與大自然對話(huà)、交流。我們應學(xué)習這種寫(xiě)法，給自己的文章多添一絲生動(dòng)。
山中訪(fǎng)友讀后感15
《山中訪(fǎng)友》這篇課文是一篇描寫(xiě)大自然的文章，它的作者是李漢榮，在文章中，作者獨自一人去山中拜訪(fǎng)他的好友。
這篇文章描寫(xiě)了作者與花草為友、樹(shù)木為伴游玩的情景，采用了擬人、比喻、排比等手法，把大自然描寫(xiě)得栩栩如生。
作者細細觀(guān)察大自然的樣貌，和大自然對話(huà)。對老橋是嚴肅而誠懇，寫(xiě)出了老橋的默默奉獻；對樹(shù)木是歡樂(lè )而開(kāi)懷，寫(xiě)出了想與樹(shù)木為伴的想法；對落花和落葉是喜歡而贊賞，寫(xiě)出了大自然的`奇妙；對山中的一切是欣賞而贊嘆，寫(xiě)出了山中的美妙景色；對大自然這位朋友，作者用十二分的真誠與它共同游玩。
作者抓住對大自然的喜愛(ài)，用心寫(xiě)出了這篇文章。同時(shí)也告訴我們：當我們與山清水秀為伴，與花草樹(shù)木為伍時(shí)，我們的心情就會(huì )無(wú)比歡暢。善待大自然，就是善待我們自己。
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