這一年作文

這一年作文15篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的這一年作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

這一年作文1

　　感動(dòng)，可能是緣于一件微不足道的小事，也可能是緣于一件驚天動(dòng)地的大事。而曾經(jīng)讓我感動(dòng)的這件事，平凡卻又不同尋常。

　　一天，媽媽送我上學(xué)�？斓綄W(xué)校的紅綠燈路口時(shí)，因為右轉不用等紅燈，所以道路上往往會(huì )聚集很多等待直行的路人。而很多騎車(chē)送孩子上學(xué)的家長(cháng)怕孩子遲到，常常會(huì )從人群中硬擠過(guò)去。一般情況下也都相安無(wú)事。但是，今天，卻發(fā)生了一個(gè)交通事故。

　　我看到一個(gè)三十多歲模樣的女人坐在地上，旁邊有一輛電動(dòng)車(chē)。一個(gè)小女孩也摔倒在地上，她旁邊還站著(zhù)一個(gè)男人，手扶著(zhù)一輛電動(dòng)車(chē)。我聽(tīng)到那個(gè)男人生氣地說(shuō)道：“你自己看看，我電動(dòng)車(chē)都摔成什么樣了！你擠什么擠呀，大家誰(shuí)不急��！”行行行，你趕緊起來(lái)，不然人家車(chē)子怎么走��！”地上坐著(zhù)的那個(gè)家長(cháng)也不甘示弱：“你看看我摔的，你們都把路擋了，我不擠怎么走��？”這時(shí)，旁邊有一位四十多歲左右的.婦女彎下腰，將散落一地的書(shū)本、筆等學(xué)習用品裝進(jìn)書(shū)包，再把小女孩也扶了起來(lái)。然后，走過(guò)去，想把地上的那個(gè)女兒扶起來(lái)。誰(shuí)知，那個(gè)女人卻一把把她的手甩開(kāi)了。不過(guò)，她好像并不在意，繼續幫這對母女倆扶好電瓶車(chē)，然后才默默走開(kāi)。

　　這個(gè)場(chǎng)景刻印在我的眼里，不禁讓我感觸很深：有人好心幫助別人卻不求回報；而有的人像那個(gè)家長(cháng)一樣，不接受別人的善意，也不懂得感恩，真是令人遺憾！

　　那個(gè)婦女默默幫助別人的場(chǎng)面，讓我感動(dòng)！

這一年作文2

　　“時(shí)間飛射，光陰似箭”。時(shí)間是讓我們長(cháng)大的一樣東西，同時(shí)是讓我們分離的不舍。我是一個(gè)五年級的學(xué)生，從幼稚園的世紀說(shuō)起：

　　幼兒園里我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩著(zhù)，從來(lái)沒(méi)想過(guò)有分離這回事，而當我們在幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，我們也沒(méi)有多想，總覺(jué)得還有一天會(huì )再見(jiàn)面，我們在畢業(yè)的`時(shí)候記錄下了那時(shí)候快樂(lè )的時(shí)間，互相留下了家里的電話(huà)，等到長(cháng)大一定的時(shí)候打電話(huà)給你的同學(xué)，她早已忘記你是哪一位了。

　　等到我們上了小學(xué)，漸漸地長(cháng)大也明白了分離的痛苦。

　　從那一天我踏進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)起，我和那些同齡的孩子嬉嬉鬧鬧的玩耍也有了五年的時(shí)間了，我們的感情也越來(lái)越深，上課時(shí)認真地聽(tīng)老師講的每個(gè)細節，下課了和好友一起打那些欠扁的男生，等他們向我們認輸了為止才放過(guò)他們。在學(xué)校的時(shí)候，我們把不得那些男的都轉學(xué)，可等到他們走了之后我們才覺(jué)得和他們的打鬧也是一種友好的表示，其實(shí)并怎么像讓他們轉走或離去，因為走了就在也沒(méi)人可以惹我們這些女生生氣了，也沒(méi)有那些人可以逗我們開(kāi)心，連男生都不舍就更別說(shuō)是讓女生離去了。很快就要到六年級了，再過(guò)這一年我們就要分開(kāi)了，有太多的不舍和友情，我們多么想讓時(shí)間停留在我們嬉戲玩耍的這些日子里。

　　希望同樣是要讀六年級的學(xué)生們能珍惜剩下的一年時(shí)間，好好學(xué)習，讓友情和知識越來(lái)越充實(shí)！

這一年作文3

　　在道路兩旁流露出一片歡笑，那便是植樹(shù)節的那天老師講給同學(xué)的笑話(huà)，目的是讓同學(xué)們提起精神，在植樹(shù)時(shí)有足夠的體力。自踏出校門(mén)那一刻起，老師們再三叮囑這是光榮而又艱巨的`任務(wù)，希望通過(guò)大家的努力，改變我們生存的環(huán)境。

　　那時(shí)我們在鄉下，當然是綠水青山，也無(wú)重工業(yè)生產(chǎn)污染，即使不植樹(shù)環(huán)境依然秀麗。但是有老師的呼喚，我們不得不拿著(zhù)鋤頭，抱著(zhù)樹(shù)苗，進(jìn)行著(zhù)那改變環(huán)境的舉措。老師曾說(shuō)：“不要認為今天環(huán)境好就不為明天做打算，今天只是明天的墊腳石。如同讀書(shū)，今天好好努力，也是為了明天擁有一份好工作，繼而擁有一個(gè)好的事業(yè)……”大家無(wú)法再繼續聽(tīng)下去，只好埋頭苦干，全神貫注于植樹(shù)工作上。

　　雖然植樹(shù)節只有一天，但工作量很大，對于在校學(xué)生而言，無(wú)疑不是莫大的折磨。不出所料的是，每個(gè)人都累得精疲力盡，有人甚至都快暈倒過(guò)去�？梢廊挥淇斓闹矘�(shù)，沒(méi)人發(fā)牢騷，也不曾抱怨。我想大家都是為了一個(gè)使命而努力，建設和諧的家園，打造將來(lái)美麗的環(huán)境，所付出的不足掛齒的艱辛，因此都認為很值得。老師的帶領(lǐng)一定也起到了相當重要的作用，時(shí)常教我們懷著(zhù)一顆感恩的心，和一種樂(lè )于奉獻的精神。

　　如果大家都抱有一顆感恩的心，環(huán)境會(huì )成為綠色，世界一定會(huì )變得很和諧。

這一年作文4

　　“周二的語(yǔ)文課你來(lái)上吧”，隨著(zhù)老師下發(fā)的一道“圣旨”，讓本在松弛狀態(tài)的我變得神經(jīng)緊繃。

　　這堂語(yǔ)文課，可真是讓我絞盡腦汁。不禁感慨，“當老師”這個(gè)詞，看似容易，做來(lái)難�！傍P蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”。上課聲響起，我硬著(zhù)頭皮，只好大步流星地走向講課。第一次登場(chǎng)，總歸有點(diǎn)緊張，望著(zhù)一雙雙眼鏡注視著(zhù)我，心中不禁有些忐忑。我強裝鎮靜，按著(zhù)已設計好的流程開(kāi)課。

　　互動(dòng)環(huán)節開(kāi)始了，同學(xué)們一片沉寂，整個(gè)教室一片靜默，幸好還有那幾個(gè)活躍的同學(xué)，緩解了當場(chǎng)尷尬的氣氛，讓我吊著(zhù)的心沉淀下來(lái)。有了這幾只“領(lǐng)頭羊”的`引導，同學(xué)們好似受到了啟發(fā)，紛紛舉起自信的雙手，整個(gè)教室總算是有了聲音，頓時(shí)熱鬧起來(lái)。在我的“預謀”下，這節課總算是上完了。隨著(zhù)下課的鈴聲響起，我“老師”的身份總算是解除了，不禁長(cháng)舒了一口氣。

　　俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。有了這一次嘗試，我受益良多。永不言敗，成功總會(huì )到來(lái)，一次當老師的經(jīng)驗，讓我受益匪淺。

這一年作文5

　　時(shí)間很匆忙，時(shí)間過(guò)得很快。我們經(jīng)歷了那段無(wú)知和反叛的時(shí)期。我們已經(jīng)開(kāi)始了解很多了。我們知道朋友不一定是真誠的。知道這個(gè)社會(huì )不像你想象的那么簡(jiǎn)單。原來(lái)只有你的父母對你真正有好處。

　　今年，我們18歲，開(kāi)始了我們的高三生活。每天枯燥的學(xué)習讓人感到煩躁。然而，在這樣的日子里，還是有一些樂(lè )趣的。每天晚上，我們再也聽(tīng)不到游戲的聲音和鬧劇的影子。只有背書(shū)的微弱聲音，臺燈旁邊墻上映出的凄涼身影。今年，當我們18歲的時(shí)候，我們知道了什么是愛(ài)。每個(gè)人心里都有一個(gè)人，但他們什么也沒(méi)說(shuō)。他們只是把那個(gè)人作為他們的目標。我希望我能和他或她一起進(jìn)入大學(xué)校園。

　　今年，當我們18歲的時(shí)候，很少有人知道如果你不努力，你就會(huì )努力。他們更多的是口頭上鼓勵你，暗地里看著(zhù)你笑。因此，你應該知道，向你伸出援手的'人不必依靠自己來(lái)拯救一切。明年，我們將很快走出這個(gè)校園。盡管這里有許多不愉快的事情，但還有更多我們永遠不會(huì )忘記的事情。我們在這里有珍貴的記憶，在這里有成長(cháng)的痕跡，還有很多我們一生都不會(huì )忘記的事情和人。下一個(gè)學(xué)年，教室將再次爆滿(mǎn)，但不是我們。當我明年畢業(yè)時(shí)，我應該哭，笑，承認我應該承認的事情。

　　也許我們不知道下一次見(jiàn)面是什么時(shí)候。

這一年作文6

　　上晚自習時(shí)間到了，大家紛紛跑進(jìn)教室準備上課。

　　幾分鐘過(guò)去了，還不見(jiàn)語(yǔ)文老師來(lái)上課。有些同學(xué)開(kāi)始講話(huà)，教室亂哄哄。這時(shí)，班長(cháng)跑進(jìn)教室說(shuō)：“老師生病了，同學(xué)們自己預習新課�！�

　　有人不高興，因為老師不講課了；有人不愉快，因為又要落課了；有人在發(fā)呆，因為自己不知道要干什么。這時(shí)，門(mén)開(kāi)了，我們都驚呆了，老師不是生病了嗎？老師發(fā)現同學(xué)們眼中充滿(mǎn)了疑問(wèn)，她知道我們在想什么�！巴瑢W(xué)們，不好意思，耽誤了大家時(shí)間。咱們上課�！彼�勉強地微笑著(zhù)，可以看出她病得不輕。

　　老師微笑說(shuō)：“同學(xué)們，請翻開(kāi)書(shū)……�！崩蠋熉曇粢呀�(jīng)變了。老師平時(shí)紅潤臉此時(shí)有些蒼白，額頭上都已經(jīng)長(cháng)了幾條皺紋，她比以前憔悴了許多。當老師拿起書(shū)時(shí)，她手有些顫抖。感覺(jué)她心跳速度很快，動(dòng)作也有些不聽(tīng)使喚。老師額頭有了幾顆汗珠，她用那顫抖手擦了一下。往講臺上靠了一下，雙手扶在桌子上。我心驚動(dòng)了一下。

　　這時(shí)，老師抬起了頭，強打精神，微笑說(shuō)：“繼續讀書(shū)吧！干嗎要停呀！”我從老師語(yǔ)言中，感覺(jué)到老師面對病痛折磨堅強不屈。從她堅定眼神中看出了她不向病魔低頭，而是奮發(fā)向上，奏響了激越生命之歌。

　　她微笑示意著(zhù)我們要用微笑面對失敗和困難，她眼神給了我鼓勵力量，讓我充滿(mǎn)了信心。

　　我感動(dòng)了，流淚了。

這一年作文7

　　很多人記憶當中肯定會(huì )有難忘的一天，我也一樣。我記憶當中的一天，也發(fā)生了一些令人印象深刻的事情，叫我非常清晰得記住了這一天。

　　記得那是三年級的公開(kāi)課，當時(shí)老師告訴我們當天要來(lái)很多老師聽(tīng)課，當時(shí)我們就很緊張，一聽(tīng)說(shuō)會(huì )有很多老師聽(tīng)課就緊張得不得了，好像來(lái)聽(tīng)課的老師都是外星人一樣。上午9點(diǎn)，班級當中陸陸續續就來(lái)了很多老師，有男老師也有女老師，很多老師都是我們不認識的。

　　當時(shí)一開(kāi)課，老師就向我們提問(wèn)了一些問(wèn)題，不過(guò)這個(gè)時(shí)候大家好像都擔心、害怕回答不好，紛紛不敢舉手發(fā)言。這個(gè)時(shí)候，我看老師神情尷尬，就勇敢地舉手回答了問(wèn)題。我雖然回答錯了，可是老師很欣喜我能夠在關(guān)鍵時(shí)候挺身而出幫助回答問(wèn)題。我的率先回答讓班級課堂氣氛一下子活躍了起來(lái)，大家也開(kāi)始紛紛積極回答問(wèn)題，老師就很順利地教課了。

　　這樣一節聽(tīng)課很快就結束了，聽(tīng)課老師紛紛離場(chǎng)以后我得到了老師的.夸獎。這樣的一天讓我記憶很深刻，因為我知道了任何情況下都不需要緊張，緊張是毫無(wú)意義的，只有勇于實(shí)現行動(dòng)才是最關(guān)鍵的。

　　我記住了這一天，從那以后我一直是個(gè)勇敢的人。

這一年作文8

　　這一年，我學(xué)會(huì )了打籃球。

　　暑假期間，媽媽給我報了一個(gè)籃球培訓班，上課第一天，看著(zhù)那些小朋友在球場(chǎng)胸有成竹地展示自己球藝，心里別提多羨慕了!

　　開(kāi)始，老師教我拿球的正確方法，不一會(huì )兒我就學(xué)會(huì )了，然后老師就開(kāi)始教我那些簡(jiǎn)單的運球技術(shù)，我在球場(chǎng)不停地練，漸漸地那些簡(jiǎn)單的技術(shù)我也很熟練了�，F在我運球的技術(shù)已經(jīng)熟能生巧，得心應手，也可以和之前那些在我面前炫耀的人一比高低了，學(xué)無(wú)止境，我剛學(xué)了一年，還有好多打籃球的技術(shù)沒(méi)學(xué)會(huì )，我相信在20xx年，我會(huì )學(xué)的更好。

　　這一年，受媽媽的'影響，我愛(ài)上了讀課外書(shū)。

　　讀《三國演義》，諸葛亮的才華使我驚嘆，我也從中懂得了一個(gè)道理：在日常生活中不能只靠蠻干，而要靠智慧。

　　今年，我讀了好幾本作文書(shū)，通過(guò)讀作文書(shū)，我的作文水平不斷提高，寫(xiě)作文時(shí)，我也引用了書(shū)上的好詞好句，使我的作文更生動(dòng)了。

　　我有時(shí)也看漫畫(huà)書(shū)，幽默的故事使我捧腹大笑，給我的生活增添了不少樂(lè )趣。

　　路是走不完的，知識也是學(xué)不完的，20xx我要更加努力。

這一年作文9

　　這一年，過(guò)得好匆匆。往年的話(huà)，我會(huì )覺(jué)得每一天都那么難過(guò)，每一日都那么難熬，一年的概率也就很清晰了�？墒墙衲甏颐Φ米屛腋杏X(jué)好像僅過(guò)了一個(gè)月，每個(gè)晚上都那么忙碌，昏昏暈暈地，一天又一天，過(guò)去。

　　回首這一年，真不知該用充實(shí)還是空虛來(lái)形容，一般來(lái)說(shuō)，如果這一年過(guò)得很快，這說(shuō)明的應該是你每一天都有很多事情要做，這樣一來(lái)，你每一天都是充實(shí)的，我是每一天都很忙，可是，忙的很空虛。沒(méi)什么效果出來(lái)。

　　這一年，讓我觸動(dòng)最大的就是我的'數學(xué)成績(jì)，很可怕吧。我近幾天看到的一份學(xué)校的報紙上，好像一年前我去參加數學(xué)競賽，“育苗杯”的好像，然后還拿了一等獎，我自己都嚇了一跳，我整個(gè)人就傻在那里，這種事情在現在來(lái)說(shuō)根本就是天方夜譚，大名鼎鼎的數字白癡在五年級時(shí)數字競賽竟然拿了一等獎，這是什么？為什么會(huì )變成這樣？我問(wèn)自己……我問(wèn)別人……沒(méi)有人給我答案……包括自己……

　　回首這一年。我覺(jué)得好像失去的要比得到的多，每天都忙著(zhù)準備小考，我也好想考好呀，可是，我那不乖的心理障礙好難跨越。從什么時(shí)候開(kāi)始，我變得如此害怕數學(xué)，好像是開(kāi)學(xué)初，老師的數次連續性批評，讓我真正的失去了信心，就算現在再怎么努力，我也無(wú)法跨越。

　　回首，這一年……

這一年作文10

　　臨近期末，學(xué)生們都在拼命復習，而我，卻不思進(jìn)取，毫無(wú)行動(dòng)。

　　老師也發(fā)現了我的狀態(tài)不佳，立即與我家長(cháng)電話(huà)交流我的學(xué)習情況，回家時(shí)，我可以看出父親的臉已然氣得鐵青，我明白，一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨將來(lái)臨。

　　我戰戰兢兢地坐下做作業(yè)，父親一言不發(fā)，站在邊上，我的心惶惶不安。

　　我討厭這種煎熬！

　　終于，爸爸發(fā)話(huà)了：“看看你的字，寫(xiě)的什么東西，跟你強調多少遍了你不聽(tīng)！”語(yǔ)氣是那樣冰冷，又帶著(zhù)怒意，好似即將噴發(fā)的火山，接著(zhù)，他又指著(zhù)那些字讓我辨認，我支支吾吾的，嘴動(dòng)彈了幾下，卻不知說(shuō)些什么好。爸爸的怒氣越來(lái)越強，嗓門(mén)也越來(lái)越大，突然，他狠狠抓起我的筆摔在地上。筆斷了。緊接著(zhù)，一聲清脆的耳光響起，我只覺(jué)得臉火辣辣的疼，眼淚也不爭氣的如斷了線(xiàn)的珠子滑落，一滴、兩滴……

　　好不容易挨到睡覺(jué)，我帶著(zhù)紅腫的眼睛走進(jìn)房間，突然燈開(kāi)了，爸爸走了進(jìn)來(lái)，端了一杯蜂蜜茶，語(yǔ)重心長(cháng)的.說(shuō)：“我打你是不對，可你也要看看自己的表現，好好反省反省啊……”

　　我喝了一口茶，覺(jué)得甜甜的，可是，眼角確有滾燙的咸咸的液體滑過(guò)，融進(jìn)了那冒著(zhù)熱氣的茶里……

　　這一刻，我終于體會(huì )了老師與家長(cháng)的良苦用心，覺(jué)得好幸福，卻又有些許的心酸……

這一年作文11

　　這一節課……說(shuō)實(shí)在，我對這節課印象太深了！

　　事情是這樣：今天早上第三節課是英語(yǔ)課。這節課不是讓我們讀書(shū)，不是抄單詞，而是要面臨6—7單元的考試。

　　上課了，老師拿著(zhù)一卷考卷走進(jìn)了教室。此時(shí)，同學(xué)們還在各做各的，各說(shuō)各說(shuō)，完全不顧英語(yǔ)老師的感受。（想必英語(yǔ)老師現在很失望吧）老師并沒(méi)有生氣，只是一副無(wú)所謂的樣子，她說(shuō)：“這節課只有三十五分鐘，要說(shuō)話(huà)接著(zhù)說(shuō)，說(shuō)到下課也可以！”同學(xué)們一聽(tīng)，瞬間就將嘴巴給“關(guān)”了，而且“鎖上一把鎖”。老師一言不發(fā)，只是靜靜地將所有考卷全發(fā)下去了。老師嚴肅地說(shuō)：“將自己的考卷對折，寫(xiě)完后將答案遮起來(lái)，而且要嚴嚴緊緊地，如看見(jiàn)有同學(xué)交頭接耳，傳答案或是寫(xiě)紙條，即扣分，聽(tīng)到了嗎？”老師說(shuō)完后，我想，就區區一張考卷，難道我們54人能向它屈服嗎？不可能！

　　我靜下心來(lái)，一道題接著(zhù)一道題，我覺(jué)得這張考卷太簡(jiǎn)單了�？烧l(shuí)知，剛轉過(guò)來(lái)時(shí)，發(fā)現李鑫霖在作弊，他趁老師不注意，就轉過(guò)身去看姚子恒的答案。不僅如此，還惺惺作態(tài)，老師看他時(shí)，就裝成一本正經(jīng)地樣子，“有模有樣”地“思考”起來(lái)。這種真是……

　　不僅如此，平常在老師夸獎之下的彭天侯也會(huì )作弊！鄭欣萍沒(méi)將考卷遮住，就被她同桌——彭天侯給看了幾題�？荚嚳纪炅�，我們也交了卷，便回家了！

　　唉，我突然明白一個(gè)道理：判斷一個(gè)人，不能只看表面與他在老師面前的'行動(dòng)，而要看他平時(shí)的小細節，看在沒(méi)有人監督下他是什么樣的行為。

這一年作文12

　　轉眼間，又到了這七月的盛夏。夏天，這個(gè)如泡沫的季節，如此美麗，又那么的脆弱。它縹緲的如同我們的友情，久久盤(pán)旋在我心頭，抓不住、又散不去。我想、直到到了那些不經(jīng)意的日子，它就會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而慢慢的像一縷煙，是念念不忘后的灰飛煙滅。

　　在學(xué)校每一處都有我們的足跡，每一處都吸引過(guò)我們的眼線(xiàn)，曾經(jīng)的我們是那么的形影不離。真害怕再次回頭，對不上那雙熟悉的眼眸，再也見(jiàn)不到對上雙目后的會(huì )心一笑。00后的我們是知足而又開(kāi)朗的女孩，我們平凡卻帶著(zhù)一絲倔強。當別人說(shuō)我們倔強時(shí)，我們都會(huì )笑著(zhù)說(shuō)我們是倔強，有什么不對嗎?我們只會(huì )為自己認為是對的事倔強�，F在分開(kāi)了，只剩我自己一個(gè)人說(shuō)屬于我們的名言嗎?還是，你會(huì )在另一個(gè)地方陪我說(shuō)?

　　那天，你說(shuō)你要走了，轉去別的.學(xué)校，我很難過(guò)�；叵肫�，我們只認識了一年，由于惺惺相惜我們成了朋友。你很可憐，父親突然去世，只留下你們一家子的女人�？赡銢](méi)在我們面前說(shuō)過(guò)感傷的話(huà)，只為了不想讓朋友為自己難過(guò)�？墒悄愫苌�，我并不是責怪你，我只是心疼你。你承擔了太多了，以致與現在學(xué)會(huì )了用微笑去掩飾那顆傷痕累累的心現在你要走了，我不是要怪你，只是有一點(diǎn)離別的感上罷了。我相信你到那邊會(huì )過(guò)得很好、很好的，所以我會(huì )祝福你。

　　你走了，這份友情也回隨著(zhù)你的離開(kāi)而塵封在內心的深處。它在沉睡，知直到那把熟悉的聲音來(lái)喚醒它，把那一年的記憶碎片拼湊完整。那時(shí)候，我們都會(huì )過(guò)的很好、很好……

這一年作文13

　　俗話(huà)說(shuō)“一分耕耘，一分收獲”，這句話(huà)是有道理，可用在種植上就只能用“種豆得豆，種瓜得瓜”了。這還得從我小時(shí)候說(shuō)起。那一天的故事可十分搞笑。

　　這一天，我和爸爸媽媽一起去鄉下?tīng)敔斈棠碳�。路過(guò)爺爺的西瓜地，當時(shí)正好是夏天，西瓜都成熟了，爺爺、姑姑和奶奶正在西瓜地里忙著(zhù)收獲呢。午飯過(guò)后，媽媽把西瓜切開(kāi)，放入盤(pán)中，讓我們都嘗嘗“豐收”的滋味。我一邊吃著(zhù)西瓜，一邊問(wèn)爺爺：“爺爺，西瓜是怎么來(lái)的.呀？”“小傻瓜，當然是種出來(lái)的唄�！薄澳怯檬裁捶N呀？”“是西瓜籽�！庇捎谀菚r(shí)我才6歲半，還以為是瓜的兒子，可什么是瓜的兒子呢？我回到家后，一直想呀想呀，無(wú)意中看到了爸爸的炒瓜子，變想：對了，瓜的兒子，一縮不就成了瓜子嗎？一定是瓜子。于是，我就把幾顆瓜子種下了，自以為瓜子可以長(cháng)成大西瓜，就一直等，等了幾個(gè)月也沒(méi)有長(cháng)出大西瓜來(lái)，后來(lái)，我開(kāi)始在心里埋怨爺爺了。

　　后來(lái)又有一天，我又和爸爸去了爺爺家。我一進(jìn)門(mén)就大哭：“爺爺騙人，爺爺騙人！”弄得爺爺丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦。我把起因經(jīng)過(guò)結果告訴了家人，結果哥哥剛吃的糖被噴了2米遠，媽媽捂住肚子，說(shuō)肚子都笑疼了，爺爺忍住笑說(shuō)：“瓜籽是西瓜里的瓢，不是瓜子�！蔽野胄虐胍傻攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　后來(lái)，我長(cháng)大了，也明白了許多道理，一想起這天的故事，我就會(huì )笑出來(lái)。

這一年作文14

　　今天，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)航模，圖片上印的是“匹斯麥”號戰列艦。我很喜愛(ài)它。

　　這個(gè)航模的結構圖很復雜，我費了好大的勁才將它拼好一半。這時(shí)，我發(fā)現把駕駛室和通訊室拼反了，又用了好長(cháng)時(shí)間才重新把駕駛室和通訊室拼好。我繼續拼下去，終于把整個(gè)戰列艦都拼好了。

　　我和爸爸下樓去測驗一下船是否能開(kāi)，“性能”好不好，會(huì )不會(huì )出故障等。

　　剛開(kāi)始試驗時(shí)，船開(kāi)得一帆風(fēng)順，速度非�？��？蛇^(guò)了一會(huì )兒，只聽(tīng)“咔”的一聲，因為剛開(kāi)始開(kāi)得太快，我的'“戰艦”馬達室損壞了，連接馬達的一根電線(xiàn)也被燒斷了。無(wú)奈之下，我只好利用慣性讓船到了岸邊，然后把它抬上岸。

　　回家后，我用家里的鐵桿和舊電線(xiàn)做了一副新的“防燒電線(xiàn)”，這才好好地開(kāi)上了船。

　　過(guò)了一段時(shí)間，我的船在和朋友的船對戰時(shí)，有兩個(gè)炮塔可以發(fā)射直徑三毫米的小鋼珠，但船槳又被對方打斷了一個(gè)，我和爺爺費了兩天的時(shí)間才把一個(gè)木漿連上電線(xiàn)裝在了船體上。唉，真辛苦呀！

　　我的“戰艦”終于又可以重新開(kāi)動(dòng)了，真是功夫不負有心人�？磥�(lái)，無(wú)論做什么事，只有努力才能取得成功。

這一年作文15

　　在初中一年的學(xué)習中，我真的變了好多：我長(cháng)高了；我懂事了；而且也學(xué)會(huì )了堅強。人一生中的路程是十分漫長(cháng)的，如果你不學(xué)會(huì )堅強，那么你的人生必定像白開(kāi)水一樣，平淡而無(wú)味。假若你學(xué)會(huì )了堅強，那么你就會(huì )去做自己認定的事，那么你的'人生就輝煌而又燦爛。而我的生活也由堅強改變了許多。

　　從小，我就很懦弱，不敢去追求自己想要的東西，不敢舉手，不敢堅持，不敢說(shuō)出自己的心聲。但初中一年的生活，使會(huì )了堅強，開(kāi)始追求自己的理想，不再受人擺布，敢于與人爭奪，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。我發(fā)覺(jué)自己變得勇敢了，是初中一年的生活改變了我。

　　或許是受同學(xué)的影響，讓我學(xué)會(huì )了堅強，或許是老師的教導讓我學(xué)會(huì )了堅強，或許是自己的努力讓我學(xué)會(huì )了堅強……每次在運動(dòng)會(huì )中看到運動(dòng)員們勇于拼搏的精神后，我總想像他們一樣，學(xué)會(huì )堅強。于是，我便去尋找困難，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，我學(xué)會(huì )了堅強。我學(xué)會(huì )了怎樣堅強勇敢地面對人生，怎么堅強地去面對一個(gè)個(gè)突如其來(lái)的困難，或許，正是這種勇于拼搏的精神，讓我學(xué)會(huì )了堅強。

　　蒲公英總是微笑著(zhù)去追求自己的命運，無(wú)論那里是死亡，還是存活；無(wú)論那里是豐腴還是貧瘠；無(wú)論那里是肥沃的土壤，還是茫茫的大海，它們都永不退縮，或許，也是它們這種堅強的力量折服我了，使我學(xué)會(huì )了堅強。

　　“堅強”或許是一種精神，或許是一種力量，它能督促著(zhù)你，鼓舞著(zhù)你。下回，無(wú)論再遇到多么困難的事情，我想我都會(huì )微笑著(zhù)去面對，因為我會(huì )堅強。

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