初三物理教學(xué)設計4篇
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的初三物理教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
初三物理教學(xué)設計1
一﹑教材分析：
�。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔��！捌矫骁R成像”是人教版《物理》八年級上冊重點(diǎn)內容之一，是在學(xué)習了“光的直線(xiàn)傳播”和“光的反射”的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習認識平面鏡成像的特點(diǎn)、原理和應用。平面鏡既與生活聯(lián)系緊密，又是學(xué)生首次接觸“像”概念，為“凸透鏡成像”作了鋪墊。所以，它起著(zhù)承上啟下的作用。
�。ǘ┙虒W(xué)目標：
根據課程標準的要求和對教材的理解，結合學(xué)生的實(shí)際，確定本課的三維目標如下：
1、知識與技能：
�。�1）了解平面鏡成像的特點(diǎn)。
�。�2）了解平面鏡能成虛像。
�。�3）理解平面鏡在實(shí)際中的應用。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）經(jīng)歷平面鏡成像特點(diǎn)的探究，學(xué)習對實(shí)驗過(guò)程中信息的記錄。
�。�2）觀(guān)察實(shí)驗現象，感知虛像的含意。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中領(lǐng)略物理現象的美妙與和諧，獲得發(fā)現成功的喜悅。
�。�2）培養實(shí)事求是的.科學(xué)態(tài)度。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
�。�1）重點(diǎn)：探究平面鏡成像的特點(diǎn)，感受探究的各個(gè)環(huán)節。
�。�2）難點(diǎn)：平面鏡成像的原理、虛像的概念。
課程標準提出了科學(xué)探究的一般過(guò)程和步驟，而八年級的學(xué)生物理探究能力比較弱，所以讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程是本課的重點(diǎn)。虛像的概念比較抽象，初中學(xué)生的抽象思維能力較差，因此，確定為本課的難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生在本課之前已經(jīng)學(xué)習了光的直線(xiàn)傳播和光的反射定律，已經(jīng)具有前提知識。在日常生活中常見(jiàn)平面鏡成像現象，但不知其物理原理，物理探究興趣比較高。
三、教法學(xué)法分析：
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要。這就是希望自己成為一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者”。新的課程理念認為：在注重知識技能的同時(shí)更應注意過(guò)程與方法。教給學(xué)生方法比教給學(xué)生知識更重要。根據新的課程理念，本課采用“科學(xué)探究”的方法，通過(guò)創(chuàng )設情境——提出問(wèn)題——猜想假設——設計方案——實(shí)驗探究——分析論證——交流評估——應用拓展等程序，使學(xué)生在自主探究的過(guò)程中，獲得知識和技能。具體的方法：教師引導探究法，學(xué)生自主探究法，討論法等。
初三物理教學(xué)設計2
第一節 鐵的性質(zhì)
教學(xué)目標：
1、 知識與技能：
�、偈箤W(xué)生了解鐵的物理性質(zhì)，初步掌握鐵跟氧氣、酸及硫酸銅溶液發(fā)生的反應，使學(xué)生知道鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。
�、谑箤W(xué)生對鐵及鐵制品銹蝕的原理和一般防銹方法有一些常識性的認識。
2、 過(guò)程與方法：
�、圩寣W(xué)生體驗實(shí)驗探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題——進(jìn)行推測——實(shí)驗觀(guān)察、分析推理……完成實(shí)驗驗證——得出結論——提出新課題。
�、芘囵B學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的思維能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
�、菖囵B學(xué)生關(guān)注科學(xué)、關(guān)注社會(huì )生活的意識，培養學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責任感。
�、尥ㄟ^(guò)本節內容的學(xué)習讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國鋼鐵生產(chǎn)發(fā)展的歷史，加強對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：鐵的化學(xué)性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．對“鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬”的理解。
2．鐵與其他物質(zhì)反應的化學(xué)方程式。
實(shí)驗準備：
演示實(shí)驗：課本（實(shí)驗6—1）——（實(shí)驗6—3）。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)方法：實(shí)驗探究、演示、對比、啟發(fā)、歸納。
教學(xué)過(guò)程：
［引入新課］：
大家都知道，金屬是一類(lèi)很重要的材料，人類(lèi)的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)金屬。同學(xué)們，你們知道有哪些金屬？都見(jiàn)過(guò)哪些金屬？把它們的名稱(chēng)和元素符號寫(xiě)出來(lái)。
金屬元素的名稱(chēng)和符號
我知道的
金屬
名稱(chēng)
元素
符號
我見(jiàn)過(guò)的
金屬
名稱(chēng)
元素
符號
〔講解〕很好。同學(xué)們平時(shí)觀(guān)察能力和識記能力都挺強的。你們生在三明、長(cháng)在三明，三明有個(gè)大型鋼鐵企業(yè)――三鋼，想必大家對“鐵”這種金屬了解的比較多，鐵是一種重要的金屬材料，它是大家接觸最多、用途最廣泛的金屬，今天讓我們一起走進(jìn)金屬“鐵”的世界，讓我們對“鐵”有更多、更深的了解。當你想了解“鐵”更多的性質(zhì)和用途時(shí)，我們可以通過(guò)實(shí)驗來(lái)探究學(xué)習。同學(xué)們想知道它的哪些性質(zhì)呢？
［多媒體展示］：
1、 鐵在生產(chǎn)、生活中的應用
2、 鋼鐵的冶煉
3、（小知識）“與生命息息相關(guān)的――鐵元素”
［活動(dòng)元一］：探究活動(dòng)方案－－鐵、鋁、銅等金屬物性的探究
〔活動(dòng)與探究〕：桌上有鐵片、鋁片、銅片，進(jìn)行下列實(shí)驗，把實(shí)驗結果填寫(xiě)在表中，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述鐵及其它金屬的物性，并跟同學(xué)們交流。
�、儆眉毶凹埓蚰ド鲜鼋饘倨�，再用濾紙擦試后，觀(guān)察它們的'顏色、光澤，試試它們是否容易被彎曲、折斷。
�、谟檬帜弥�(zhù)金屬片的一端，在酒精燈上方加熱它的另一端，試試它能不能傳熱。
�、塾秒姵睾托‰娭樵囋囁懿荒軐щ�。
�、茉囋囁懿荒鼙淮盆F吸引。
探究鐵及其它金屬的物性的實(shí)驗記錄
實(shí)驗步驟
鐵的實(shí)驗現象
鋁的實(shí)驗現象
銅的實(shí)驗現象
（1）
（2）
（3）
（4）
歸納鐵及其它金屬的物理性質(zhì)
具有金屬光澤、機械強度大、延展性好、導電性好、導熱性好。
〔提問(wèn)〕：請同學(xué)們思考：金屬在生活、生產(chǎn)中的許多應用都是由金屬的物理性質(zhì)決定的。請同學(xué)們根據金屬的上述五大特性，將你知道的體現金屬性質(zhì)的應用實(shí)例（最好以鐵為主）列舉一、二。
［多媒體展示］一．鐵的物理性質(zhì)：
銀白色、質(zhì)軟、具有金屬光澤、有廷性、展性、具有導電、導熱性。
（提問(wèn)）請同學(xué)們思考：同學(xué)們看到老師手上拿的是一根銹跡斑斑的鐵線(xiàn)，仿佛這根鐵線(xiàn)在向我們訴說(shuō)著(zhù)它的辛酸與無(wú)耐……，原本具有金屬光澤的“鐵”（錚錚鐵漢）怎么會(huì )變成這樣一幅“丑陋”的面孔呢？同學(xué)們，你們知道它斑斑銹跡的由來(lái)嗎？你們能否設計出實(shí)驗探究的方法驗證它銹蝕的過(guò)程？你們能夠利用你們的聰明才智幫助它恢復“廬山真面目”，還它一個(gè)清白嗎？你們有什么辦法不再讓它銹跡斑斑、光彩永駐？你們又能用什么知識解釋鐵生銹的這一現象呢？它體現了“鐵”的什么性質(zhì)？（學(xué)生思考、討論）
［活動(dòng)元二］：在修正學(xué)生討論回答問(wèn)題的基礎上，展示老師設計的“鋼鐵銹蝕”實(shí)驗探究的方案，并布置學(xué)生課后組成學(xué)習小組進(jìn)行上述探究實(shí)驗。
在前面的學(xué)習中和日常生活中，我們知道了鐵的哪些化學(xué)性質(zhì)呢？
1．鐵跟氧氣反應
（提問(wèn)）回憶鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗現象，并寫(xiě)出相應的化學(xué)方程式。
�。ㄕ垖W(xué)生回答）
（提問(wèn)）鎂條在空氣中能劇烈燃燒，鐵絲在空氣中能燃燒嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生講座以反應條件不同來(lái)說(shuō)明鐵的活動(dòng)性不如鎂）
（設問(wèn)）請同學(xué)們說(shuō)出一周前做過(guò)三支試管實(shí)驗，請一位同學(xué)上來(lái)小結。
（小結）
�、僭诤值目諝庵需F與水、氧氣反應生成鐵銹。
�、谠诟艚^空氣的情況下，鐵不易與水反應。
�、墼诔叵�，干燥空氣中，鐵很難跟氧氣反應。
由此得出：鐵在潮濕空氣中能與氧氣反應生成鐵銹。
鐵銹的主要成分是Fe2O3（紅色）
2．鐵跟酸反應
（實(shí)驗）同學(xué)們自己做[實(shí)驗6-2]并補充Cu與稀HCl反應。
請學(xué)生說(shuō)出反應現象，寫(xiě)出化學(xué)方程式，并說(shuō)明反應類(lèi)型。
（討論）Fe、Cu跟酸反應情況，比較金屬活動(dòng)性不同，進(jìn)一步說(shuō)明鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。
3．鐵跟硫酸銅溶液反應
（講解）鐵不僅能置換出酸中的氫，還可以把某些化合物中的金屬從它的溶液中置換出來(lái)。
（實(shí)驗）學(xué)生做[實(shí)驗6-3]
�。ㄕ垖W(xué)生說(shuō)出反應現象，并試著(zhù)把化學(xué)方程式寫(xiě)出）
最后得出Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
（講解）早在西漢時(shí)期，我國勞動(dòng)人民就已經(jīng)發(fā)明鐵能從某些含銅化合物中置換出銅，在宋朝已將這個(gè)方法應用于生產(chǎn)，成為現代濕法冶金的先驅。
初三物理教學(xué)設計3
一、學(xué)期教學(xué)目標：
(一)知識與技能目標
〈一〉知識目標
1、知識點(diǎn)：
�、胖啦ㄩL(cháng)、頻率和波速的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。
�、颇苊枋鑫镔|(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來(lái)。了解物質(zhì)的屬性對科技進(jìn)步的影響。
�、浅醪搅私獍雽w的一些特點(diǎn)。了解半導體材料的發(fā)展對社會(huì )的影響。初步了解超導體的一些特點(diǎn)。了解超導體對人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展可能帶來(lái)的影響。初步了解納米材料的應用和發(fā)展前景。有保護環(huán)境和合理利用資源的意識。
�、韧ㄟ^(guò)實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡(jiǎn)單描述各種各樣的能量與我們生活的.關(guān)系。通過(guò)實(shí)例認識能量可以從一個(gè)物體轉移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以相互轉化。
�、芍滥芰渴睾愣�。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量轉化與守恒的觀(guān)點(diǎn)分析物理現象的意識。初步了解在現實(shí)生活中能量的轉化與轉移有一定的方向性。能通過(guò)具體實(shí)例，說(shuō)出能源與人類(lèi)生存和社會(huì )發(fā)展的關(guān)系。
(6)能結合具體事例，說(shuō)出不可再生能源與可再生能源的特點(diǎn)。了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開(kāi)發(fā)利用有可持續發(fā)展的意識。
2、自主點(diǎn)：
�、怕�(lián)系能量守恒學(xué)習有關(guān)能源的知識;
�、谱灾鲗W(xué)習半導體、超導體等等。
3、綜合點(diǎn)：
在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：如何聽(tīng)到聲音與耳朵的結構關(guān)系;透鏡成像與眼睛的關(guān)系;電池中的化學(xué)變化等等。
4、拓展點(diǎn)：
聯(lián)系所學(xué)知識向實(shí)際生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當前高科技領(lǐng)域拓展。
5、創(chuàng )新點(diǎn)：
運用所學(xué)的知識，提出創(chuàng )新性的見(jiàn)解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )造性小發(fā)明、小制作。
〈二〉技能目標
1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習新課，能自主解決學(xué)習中遇到問(wèn)題;
2、綜合能力：綜合運用各種學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)習，聯(lián)系各科知識綜合解決問(wèn)題;
3、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際;
4、創(chuàng )新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，進(jìn)行小發(fā)明和小制作。
(二)過(guò)程與方法目標：
1、培養學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會(huì )預習、復習、練習的方法;
2、培養學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問(wèn)的良好學(xué)習習慣。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
1、學(xué)習科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;
2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。
二、學(xué)生基本情況分析：
初兩個(gè)班共有學(xué)生57人，其中男生31人，女生26人。下面就從學(xué)生的學(xué)習習慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習紀律、、學(xué)習態(tài)度與學(xué)習方法等幾個(gè)方面分析一下：
兩個(gè)班學(xué)生整體物理學(xué)習水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴重。二班學(xué)生學(xué)習水平比較均勻，但整體處于弱勢。兩個(gè)班的紀律還行，一班略好一些。兩個(gè)班的同學(xué)共同的缺點(diǎn)是：自主學(xué)習的意識較差，并且沒(méi)有養成一些好的學(xué)習習慣，絕大多數同學(xué)沒(méi)有適合自己的有效的學(xué)習方法。
(一)知識基礎：
學(xué)生在小學(xué)的自然課和一學(xué)期的學(xué)習中有了一定的物理知識基礎，但從物理知識系統的總體上來(lái)說(shuō)，只是學(xué)習了簡(jiǎn)單的運動(dòng)、聲、熱、光、電現象，以及力學(xué)等基礎學(xué)科中最基礎、最基本的物理知識，所學(xué)的知識是零碎的，支離的，就是從物理觀(guān)方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的物理現象的認識也是淺顯的。
(二)技能和能力發(fā)展水平：
我校初三學(xué)生雖然各班均是按成績(jì)平均劃分和安排的，但從調查來(lái)看，各學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應注意糾正這種傾向。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎，對這門(mén)課程了解不深，不扎實(shí)。應加強引導，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，把學(xué)生引入物理世界，爭取取得好的中考成績(jì)。
(三)學(xué)習方法水平：
大凡理科知識的掌握，著(zhù)重于理解，物理知識的學(xué)習和掌握，表現得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的物理學(xué)習方法，能夠掌握學(xué)習規律，識物達理，并能充分利用所學(xué)的物理知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學(xué)中，應避免學(xué)生“死學(xué)知識，學(xué)死知識”，引導學(xué)生探究、討論、實(shí)驗進(jìn)行探究性學(xué)習，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來(lái)。
(四)、學(xué)習態(tài)度與習慣及學(xué)習興趣的分析
多數同學(xué)具備了良好的學(xué)習方法，他們能夠通過(guò)記筆記、建立問(wèn)題記錄本等方法幫助學(xué)習，而且養成了良好的學(xué)習習慣;具有了科學(xué)的學(xué)習態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習成績(jì)的提高和能力的發(fā)展。
三、教材分析：
本學(xué)期物理課講授內容為滬科版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知識中考總復習。
初三物理教學(xué)設計4
一、指導思想：
新學(xué)期又開(kāi)始了，本人堅持“促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，“培養高素質(zhì)的學(xué)生”的指導思想領(lǐng)導下，在認真總結自己上學(xué)期工作得失的基礎上，結合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃。
1。每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；
2。學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
3。學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高；
本學(xué)期教學(xué)，主要是以復習為主，系統地復習八年級、九年級的物理知識，形成能力為中考練兵。
二、工作措施：
1。認真學(xué)習教學(xué)課標，領(lǐng)會(huì )本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2。注重教材體系，加強學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有
的各類(lèi)實(shí)驗，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。
3。講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規，應該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進(jìn)行現代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習的觀(guān)念更新，學(xué)習的內容科學(xué)，學(xué)習的方法優(yōu)秀。
4。嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習的重要性，也會(huì )學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴格要求，不能放松任何一個(gè)細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學(xué)習；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養成獨立思問(wèn)題的`能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習成為自已終身的樂(lè )趣。
5。開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。
6。加強教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認真學(xué)習大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴大自己的學(xué)識范圍，學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(cháng)。
三、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間內容
第一周組織入學(xué)制定學(xué)習計劃、總結上學(xué)期的不足。第二周新課教學(xué)17章能源與可持續發(fā)展第三周復習聲現象復習物態(tài)變化
第四周復習光現象、透鏡及其應用第五周模擬測試
�。ㄒ唬�、小綜合復習
第六周復習電流和電路、電壓、電壓
第七周復習歐姆定律
第八周復習電功率
第九周復習電與磁、信息的傳遞第十周復習多彩的物質(zhì)世界、運動(dòng)和力
第十一周復習力和機械、功和機械能
第十二周復習壓強和浮力
第十三周熱和能
第十四周能源與可持續發(fā)展
第十五周模擬測試
�。ǘ�、小綜合復習
第十六周綜合復習聲、光、熱學(xué)
第十七周綜合復習力學(xué)
第十八周綜合復習電學(xué)
第十九周———第二十周模擬測試
�。ㄈ�、考前學(xué)生動(dòng)員
【初三物理教學(xué)設計】相關(guān)文章：
初三物理教學(xué)設計01-06
初三物理教學(xué)設計（精選11篇）09-23
初三物理教學(xué)設計7篇04-10
初三物理教學(xué)設計13篇04-07
初三物理《串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》教學(xué)設計12-14
初三物理教學(xué)總結05-22
初中物理教學(xué)設計08-17
物理電路教學(xué)設計09-14
【精選】物理電路教學(xué)設計01-14