【推薦】快樂(lè )作文4篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的快樂(lè )作文4篇，歡迎大家分享。
快樂(lè )作文 篇1
快樂(lè )是每個(gè)人所追求的，擁有快樂(lè )的生活才是珍貴的�？墒裁词强鞓�(lè )呢？不同的人有不同的理解。
有人說(shuō)，擁有金錢(qián)、名利就是快樂(lè )�？捎袔讉�(gè)有錢(qián)的人真正快樂(lè )呢？我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人一直很努力地掙錢(qián)，最后他成了百萬(wàn)富翁�？扇藗兘�(jīng)常見(jiàn)他愁眉苦臉的樣子，天天不開(kāi)心、不快樂(lè )。忽然有一天，他一反常態(tài)把所有金錢(qián)全部捐了出去，只留下一套供自家居住的`小房子。有人問(wèn)他：“你把所有的錢(qián)白白給了別人，就不心痛、不難過(guò)嗎？”卻見(jiàn)那人笑著(zhù)說(shuō)：“不，我已經(jīng)許久沒(méi)有這么快樂(lè )過(guò)了，因為再也不用擔心別人來(lái)偷、來(lái)?yè)屛业腻X(qián)，更不用整天為怎么花錢(qián)而煩惱了！”
所以說(shuō)，擁有錢(qián)財的人不一定會(huì )快樂(lè )，而沒(méi)有過(guò)多的錢(qián)財的人反而因為輕輕松松、平平淡淡地活著(zhù)而感到快樂(lè )。
升官發(fā)財不一定會(huì )快樂(lè )，無(wú)名無(wú)利之人反而灑脫。我國東晉時(shí)期的著(zhù)名詩(shī)人陶淵明就從不向往名利，而追求的是隱居山林的田園生活。他整日農耕雖然勞累，卻遠離了官場(chǎng)的喧囂與黑暗，得到了一種自然的快樂(lè )。所以他才會(huì )寫(xiě)出像（桃花源記）這樣的文章，才會(huì )作出“采菊東蘺下，悠然見(jiàn)南山”這樣的美妙詩(shī)句。這一切全都源于他心底的那灑脫、那份快樂(lè )。
所以若想快樂(lè )，不必去擁有過(guò)多的金錢(qián)，不必追求名利，平平淡淡的生活也快樂(lè )，這份快樂(lè )就是人生中最大的財富。這份財富能讓你的心靈海闊天空，能讓你感到生活中的一切都是那么的美好。我們應該像那位百萬(wàn)富翁那樣不過(guò)于追求金錢(qián)，我們應該如陶淵明一樣，淡泊名利。唯有這樣，人生才因為少了過(guò)多的欲望而輕松，才能分分秒秒都擁有快樂(lè )。
快樂(lè )是夏天里的一杯清茶，是空中隨風(fēng)飄浮的樹(shù)葉，是清清溪水中靈動(dòng)的魚(yú)兒，是冬日里那一縷燦爛的陽(yáng)光�？鞓�(lè )是那份簡(jiǎn)單的，那份平淡的。不必刻意苦苦追求奢華與名利。平平淡淡的生活中處處都有快樂(lè )！
快樂(lè )作文 篇2
剛進(jìn)入一年級的小朋友們，讓我想到天空中剛剛學(xué)會(huì )飛行的小鳥(niǎo)，那樣的稚嫩，那樣的天真活潑，今年經(jīng)過(guò)我強烈的要求，我終于踏進(jìn)一年級的教師，記得有句歌詞這樣唱：“如果感到快樂(lè )你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺腳�！�
我每天面對一大群吵吵鬧鬧的'孩子，工作的特殊性常使我的喜怒哀樂(lè )情緒變化很大，很少遇到“拍手，跺腳”的快樂(lè )時(shí)刻。為了教育教學(xué)工作更完善地進(jìn)行，在壓力狀態(tài)下盡量感受到幸�？鞓�(lè )，我學(xué)會(huì )了一個(gè)調整自己的方法：一定要對每天的勞累和煩惱忽略不計，從工作和生活中尋找快樂(lè )，享受快樂(lè )！也許有人認為快樂(lè )不會(huì )天天有，其實(shí)快樂(lè )每天都圍繞在我們身邊，比如說(shuō)，班上的學(xué)生愛(ài)清潔，互幫互助，讓人看在眼里樂(lè )在心里；比如說(shuō)，班上的幾個(gè)淘氣包居然一下課就忙著(zhù)幫我擦黑板，真是叫人又驚又喜；比如說(shuō)，班上那位上課從來(lái)不知今夕是何年的“淡定先生”今天竟破天荒地回答問(wèn)題了，自己的多日努力總算沒(méi)有白費，心里甜滋滋的。當看到小調皮又管不住自己開(kāi)始淘氣時(shí)，忍不住對他們大發(fā)雷霆，可是一轉身他們又“老師老師”一聲比一聲叫得親熱，真叫人窩心；比方說(shuō)，這幾天感冒嗓子嘶啞，孩子們課間紛紛前來(lái)問(wèn)候，真叫人感動(dòng)，原來(lái)孩子們的心靈是那么的美好。我在心里默默地說(shuō)：謝謝孩子們，愛(ài)是可以傳遞的，愛(ài)是相互的，你們對我的愛(ài)戴讓我享受到世間最大的快樂(lè )。每當此時(shí)，我就覺(jué)得這個(gè)班主任值了。
通過(guò)尋找快樂(lè )，享受快樂(lè )，我學(xué)會(huì )了賞識學(xué)生；讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在激勵中成長(cháng)。而我也成為了一個(gè)享受快樂(lè )的班主任。希望今后我跟孩子們能一起享受快樂(lè )。
快樂(lè )作文 篇3
當你背對太陽(yáng)的時(shí)候，你看到的只有自己的影子.
----黎巴嫩 紀伯倫
小時(shí)侯，總覺(jué)得快樂(lè )是糖，是嘴里那種甜滋滋的味兒!它在心中蕩漾，回響，永不停歇.總是習慣于眼冒著(zhù)火似得盯著(zhù)僅有的糖，因為那酸甜可口的糖能讓我垂涎三尺，回味無(wú)窮，滋潤著(zhù)我干涸的喉嚨.
長(cháng)大了，覺(jué)得快樂(lè )是獎賞，是鼓勵，是不懈的期盼和不滅的等待.當自己的努力成果得到獎賞時(shí)，汗水化做了滿(mǎn)足，一點(diǎn)點(diǎn)地落在心田上，滋潤著(zhù)干涸的心田；當因困乏而驚險的從高壓區徑直而走時(shí)，快樂(lè )是欣慰的鼓勵，是關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，是療傷的魔法；當心中的愿望構筑成秘密時(shí)，期盼也是一種快樂(lè ).
上課時(shí).語(yǔ)文老師說(shuō)：“快樂(lè )是直上青天的一行白鷺，是橫舟側畔的萬(wàn)點(diǎn)，是鸚鵡洲上隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草，是化做春泥的點(diǎn)點(diǎn)落紅.“數學(xué)老師又有另一番獨特的見(jiàn)解：“快樂(lè )是祖沖之發(fā)現圓周率的欣喜，是高斯發(fā)現了“高斯求和“公式的便捷.“英語(yǔ)老師也不甘示弱：“your happiness is my happinest.“（你的幸福就是我最大的.快樂(lè )）
現在，快樂(lè )是忙里偷閑，做著(zhù)自己喜歡的事，聽(tīng)jolin的《馬德里不思議》，享受異國的萬(wàn)種風(fēng)情，快樂(lè )：讀著(zhù)畢淑敏的文章，感受細膩的情感：看林清玄的<<可以預言的雪>>，體味另一種幸福：說(shuō)著(zhù)喜歡的八卦，高談闊論，隨心所欲.
我的成長(cháng)離不開(kāi)快樂(lè )，它一直陪著(zhù)我走到最后，它保護著(zhù)我，讓我停止哭泣：它安靜地等在角落，細心地等待我!我不會(huì )忘記它，我的快樂(lè )!
快樂(lè )作文 篇4
最近�；叵肫鹨郧暗娜兆�，心神似落水的浮標，隨流水起伏而不由自主地晃動(dòng)。眼下這段新開(kāi)啟的生活，似乎又在某個(gè)時(shí)刻將生命掏空，完全隔絕了人生偶應有的閑適和耐性，浮躁不安與失落如潮而涌，徒存一具附著(zhù)虛無(wú)縹緲心神的沉重軀體。
此時(shí)此刻，大腦最想完全置身于兒子拾起枯葉時(shí)那天真稚氣發(fā)問(wèn)時(shí)的語(yǔ)境。那種氣息和輕音樂(lè )尤其是宗教音樂(lè )，有種無(wú)縫契合的純凈，自然。記不清多少次，在那輕淺起伏、和緩轉接的韻律中，一個(gè)安全放松的磁場(chǎng)將我慢慢融化。
晴天的夜晚，從7樓的窗臺俯瞰，廣場(chǎng)之上，一群女性隨音樂(lè )節拍歡快轉舞，周邊道路車(chē)水馬龍，在她們華麗的轉身之間，似乎又匆匆而過(guò)了。間有路人，駐足觀(guān)望。一群舞者，一群看客，她們微妙地聯(lián)系著(zhù)，成了我眼中平靜的風(fēng)景。下雨時(shí)，望不見(jiàn)那些光景，心湖之上卻又未能擊起漣漪。呵，夜的精靈時(shí)而潛伏，時(shí)而驟然閃現，讓你尋思著(zhù)去捉摸它，又驀地墜入和很多人的生活暗相吻合的蒼茫之中。
我所暫居之地，據說(shuō)是這城市最熱鬧的地段，夜幕未落之時(shí)，常見(jiàn)車(chē)流交錯，人行簇擁。而此時(shí)，街燈亮堂堂地照射著(zhù)道路，看著(zhù)眼前的路從白與黑的變更。兩側的樓房整飭排序，底層的商鋪雖暫時(shí)沒(méi)有了生意的來(lái)往，但裝潢的彩燈，孜孜不倦地閃爍，以光電的漸變吸引著(zhù)迷離的眼球，也將一棟棟高大的建筑物明朗地被切開(kāi)，分隔出上層的夜，供人們在黑暗中休憩。這夜的意境即便籠罩了一切，也不去完全占有，一半留給喧鬧去放縱，一半留給安靜去堅守。
離開(kāi)那片熟悉的土地已近三周年了。每當置身于人潮攢動(dòng)的熟悉街頭，內心為何總在迫切地尋覓一個(gè)未知的方向，以至于最后窩在宿舍才能暫時(shí)感受到簡(jiǎn)單的安全感。
這應該是一種病態(tài)吧��？好像有種見(jiàn)不得光，甚至隱藏著(zhù)不可為人知的陰暗，在隱隱作祟。喧鬧及其背后，是否有一片屬于停泊自己的寧靜所在？
靜下心來(lái)時(shí)，我曾問(wèn)過(guò)自己，一個(gè)人如果失去了一些自覺(jué)重要的精神支撐，生活將會(huì )是怎么樣？我不知我是否已如此，但總強烈地感覺(jué)到徘徊，甚至游離在一種所不能預測和難以把握的狀態(tài)。閃爍的裝飾燈，它裝扮出了一種夜的鮮美，也映出了我內心的惶恐，而我開(kāi)始有點(diǎn)害怕起自己來(lái)了。
成長(cháng)似乎已經(jīng)在我的心上畫(huà)上了道道線(xiàn)線(xiàn)，我沒(méi)有藝術(shù)家的審美情感，總覺(jué)得它們雜亂無(wú)章，想將它們分明辨開(kāi)，可它們如繭，即使抽開(kāi)了線(xiàn)頭，卻又總藏著(zhù)斷裂的危險。
朋友說(shuō)，精神的傻子是世界上最幸福的人，阿Q是那樣的人。我想從辯證的角度去反駁他，然而現實(shí)的骨感讓我的辯詞顯得蒼白無(wú)力。因為傻子的身體感覺(jué)，讓他們知道饑寒時(shí)便求取溫飽，困倦疲憊之時(shí)便休憩；傻子不懂得太多的悲傷，而他們會(huì )表現直觀(guān)的快樂(lè )。終不必如我，要學(xué)會(huì )強顏歡笑，要懂得掩藏快樂(lè )與憤怒，要盡力將自己幽囚在體制的高度下，風(fēng)塵女子般地違心應和與賣(mài)唱。
很長(cháng)一段時(shí)間以前，會(huì )為涂寫(xiě)幾個(gè)文字而獲得階段性的踏實(shí)。而今回看，我無(wú)非在一個(gè)時(shí)段內，充當了幾回文字的'過(guò)客，以偶遇中稍縱即逝的快感來(lái)短淺地滿(mǎn)足。這有點(diǎn)像那些猥瑣的性沖動(dòng)者，在街頭巷尾，偷瞄那些晃動(dòng)的異性美腿，藉以自我意淫，自我感慨罷了。
我也曾附庸風(fēng)雅般地拜讀過(guò)詩(shī)人的情詩(shī)，隔著(zhù)優(yōu)美的文字帷幕，聆聽(tīng)著(zhù)他們愛(ài)意拳拳的表白，臆想愛(ài)情瀛臺里空靈曼妙的生活。
遺憾的是，我終究不是詩(shī)人，不懂得用愛(ài)情的情懷來(lái)經(jīng)營(yíng)與擁抱生活。
那便隨波逐流吧？在生活的大浪潮下，不是也有很多如我一般被少數人的生活挾裹著(zhù)，朝他們掌舵的方向行走的嗎？何必多出顧影自憐的姿態(tài)，何必陷入偽自我掙扎后又無(wú)濟于事的思想泥潭呢？都是一遭生活，不都是從生開(kāi)始，至死終結嗎？
行走的每一步中，如果有合法的快樂(lè )，暫且別管是自愿還是強迫的，便或可愉快地尖叫，享受著(zhù)。
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