【推薦】四年級上冊語(yǔ)文作文34篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的四年級上冊語(yǔ)文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級上冊語(yǔ)文作文 1
我想變成一只小鳥(niǎo)，飛向世界各地，在探索世界和幫助別人中找到自己的歡樂(lè )。
飛向森林
假如我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì )飛翔到森林，去看那些小動(dòng)物的藝術(shù)節。我也會(huì )投入進(jìn)去，和他們一起跳舞、唱歌，和他們一起吃飯一起睡覺(jué)，一起快樂(lè )，有難同當有福同享。在那里，不用想爸爸和媽媽的嘮叨，拋開(kāi)所有的煩惱。和動(dòng)物們一起玩耍，還要和小蝴蝶一起飛舞，和小蜜蜂一起去采蜜，和小猴子一塊兒到山下的修好河里打水，和別的鳥(niǎo)兒一塊兒飛過(guò)叢林，飛過(guò)海洋，一直飛到一個(gè)幸福、美好的地方。
飛向學(xué)校
假如我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì )和伙伴兒一起落在學(xué)校院子里的樹(shù)枝上，在那上邊歌唱春天的到來(lái)和夏天的.美好�？粗�(zhù)同學(xué)們上課下課，聽(tīng)從教室里傳出來(lái)的書(shū)聲瑯瑯。下課了，和孩子們一起玩，跳皮筋或者是在操場(chǎng)上又跑又叫。假如有一個(gè)小朋友總是欺負別人，我就會(huì )用嘴啄他，讓他知道欺負別人的后果，讓他和別人友好相處，去和被他欺負的小朋友認錯。假如有一個(gè)小朋友總是幫助別人，奉行助人為樂(lè )，我會(huì )歡快地為他唱歌，表?yè)P他，讓他一直幫助別人。
飛向加工廠(chǎng)
假如我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì )飛向加工廠(chǎng)，去看那些人是怎樣加工食品的。要是他們用臟東西，或者用泥來(lái)做人們吃的東西，我會(huì )招來(lái)我的伙伴，把他們加工廠(chǎng)的東西打翻，讓他們重做，這樣他們會(huì )知道騙人的后果。如果他們把加工后剩下的東西，比如廢料、污水排在小河中，我們會(huì )把那些東西撈出來(lái)，再把這些東西扔到他們的加工廠(chǎng)。再把他們喝的水關(guān)上，讓他們三天喝不上一滴水，這樣他們就會(huì )知道破壞水源的后果。
假如我真是一只小鳥(niǎo)，我會(huì )一直去做好事，保護小動(dòng)物，懲罰那些壞人，讓世界更美好。雖然我便不成小鳥(niǎo)，雖然這些全是我的想象，但這些是我真心的愿望。
四年級上冊語(yǔ)文作文 2
在我家的附近有一個(gè)很大的公園，公園里的景色一年四季各不相同�，F在就讓我們來(lái)看看冬天的公園吧！
今年冬天比往年要熱。于是，比較耐寒的茶梅就在公園的一個(gè)僻靜之處悄悄地開(kāi)花了�；ǘ浼t得像火一樣，非常引人注意。一朵花有五、六片花瓣，團團圍住中間淡黃色的花蕊，就像眾星捧月似的`。
與此同時(shí)，一種與茶梅相似的花也含苞待放了。那就是茶花。茶花的花苞又大又硬，現在還是綠色的，嬌嫩的花朵層層地被花托包裹住。而有的花苞已經(jīng)被花蕾頂破了，露出可愛(ài)的粉紅色，好似羞澀的小姑娘，又像調皮的小女孩和我們捉迷藏。
說(shuō)到公園里含苞的花朵，就不能不提到迎春花。迎春花是春天的使者，但在冬天就已經(jīng)孕育了小小的、尖尖的花苞�；ò任浵佭�小，很難被發(fā)現。這些花苞兒生機勃勃的，似乎只等一陣春風(fēng)，就會(huì )全部綻開(kāi)笑臉。
我們這里的公園里最美麗的要數梅花了。梅和松、竹被譽(yù)為“歲寒三友”，又和蘭、竹、菊被稱(chēng)為“四君子”，確實(shí)有它獨特之處。公園里的梅花是漂亮的金黃色，從遠處望去，像是許多蝴蝶停在樹(shù)上，又像無(wú)數繁星點(diǎn)綴枝頭，不經(jīng)意間，一縷淡淡的清香鉆進(jìn)你的鼻腔，會(huì )讓你心曠神怡。
今年的冬天沒(méi)有白雪皚皚，卻如春天般溫暖美麗，這不是冬天里的春天嗎？我愛(ài)你，溫暖的冬天！我期待你，美麗的春天！
四年級上冊語(yǔ)文作文 3
我是一只人人憎恨的小老鼠。我的身上長(cháng)滿(mǎn)了灰黑的毛發(fā)，既難看又骯臟。
我生性懶惰又貪吃，常常偷吃別人的食物。有時(shí)，我還會(huì )咬破人類(lèi)的衣物，所以當人類(lèi)看見(jiàn)我時(shí)，總會(huì )最著(zhù)我喊打喊殺。
為了對付我，人類(lèi)在家里養貓，甚至設置捕鼠器。有一天，我和同伴到一戶(hù)人家的廚房，尋找美味的食物。正當我們吃得津津有味時(shí)，突然一只可惡的貓向我們撲了過(guò)來(lái)。他那尖利的.爪，緊緊地抓住我，把我弄得頭破血流。幸好我拼命掙扎，最后總算掙脫了他的魔掌，逃出生天，但是已傷痕累累。
第二天，我發(fā)現同伴們還沒(méi)回來(lái)。于是，我躡手躡腳的出去找他們，才發(fā)現原來(lái)他們誤踩機關(guān)，被捕鼠器夾住了，死狀非�？植�。
唉，為何老鼠的命運如此坎坷��？
四年級上冊語(yǔ)文作文 4
一天，小妹妹把媽媽最喜歡的花瓶打碎了。
小妹妹聽(tīng)見(jiàn)了花瓶的破碎聲，徹底慌了神，渾身像打擺子似的抖了起來(lái)，腿軟軟的，像腿里面裝的是棉花似的。她看見(jiàn)那已碎成片的花瓶，心里害怕得像打起了鼓，“咚咚”作響。這時(shí)，她好像想起了什么事似的，拿起碎片拼了起來(lái)，可還沒(méi)拼到一半，它又碎了。她看了，嚇得像被雷擊中了一樣，又像一團泥一樣，癱倒在地。她實(shí)在是太后悔了，心像被無(wú)數蜜蜂咬著(zhù)，又像被人猛擊了一下。
她擔心被媽媽發(fā)現自己打碎了花瓶，她的`心好像被線(xiàn)牽著(zhù)似的，提心吊膽的。 媽媽還沒(méi)回來(lái)，妹妹擔心得好像熱鍋上的螞蟻，在房間里走來(lái)走去。下午，媽媽回來(lái)了，她的心里“咯噔”一下，腦袋“轟”的一聲像要炸開(kāi)來(lái)似的。
后來(lái)，小妹妹把事情告訴了媽媽?zhuān)⒄\懇地向媽媽道歉。媽媽微笑地原諒了妹妹，并夸獎妹妹是個(gè)誠實(shí)的孩子。
四年級上冊語(yǔ)文作文 5
在一個(gè)苗族的小村莊里，住著(zhù)一位老奶奶。她無(wú)兒無(wú)女，生活十分地清苦。老奶奶經(jīng)常圍著(zhù)黑色的頭巾，耳朵上戴著(zhù)銀耳環(huán)，身上穿著(zhù)特有的苗族服裝，獨自去田里照看農活。
老奶奶家的隔壁住著(zhù)一個(gè)漂亮的.小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘長(cháng)的就像她的名字一樣，粉紅的小臉蛋，就像是春天剛剛綻放的桃花一樣，可愛(ài)極了。她經(jīng)常去奶奶家玩，也會(huì )幫著(zhù)奶奶做些力所能及的家務(wù)活，老奶奶總是會(huì )拿出一些燒好的地瓜給她吃。一老一少有說(shuō)有笑的，那個(gè)親熱勁還真的像是祖孫倆呢。
一天晚上放學(xué)回家，桃桃放下書(shū)包就跑進(jìn)了老奶奶家的小屋子。喊了兩聲，卻沒(méi)見(jiàn)奶奶走出來(lái)，桃桃進(jìn)里屋一看，老奶奶正虛弱的躺在床上。原來(lái)奶奶生病了。
從這一天起，桃桃每天放學(xué)回家第一件事就是跑到老奶奶家為她端水喂藥�？吹揭路K了，還捲起袖子幫奶奶洗衣服。過(guò)了幾天，老奶奶的病終于痊愈了。這多虧了小桃桃的細心照料，老奶奶一手摟著(zhù)她的脖子，一后親切地撫摸著(zhù)桃桃紅撲撲的小臉蛋，激動(dòng)地說(shuō)：“奶奶幸虧有你的照顧了，你就是奶奶唯一的親人��！”桃桃低著(zhù)頭小聲說(shuō)：“奶奶，這都是我應該做的，您也很疼我呀，以后就把我當做您的親孫女吧！”
村莊里的人都感嘆的說(shuō)：“她們不是親人，卻勝似親人��！”
四年級上冊語(yǔ)文作文 6
我是一個(gè)愛(ài)釣魚(yú)的孩子。這次回姑姑家，順便過(guò)了過(guò)釣魚(yú)癮。
早聽(tīng)爸爸說(shuō)，這里魚(yú)塘里的魚(yú)最多。于是，我一早就迫不及待地吵著(zhù)爸爸去釣魚(yú)，爸爸一開(kāi)始不答應，后來(lái)被我吵得不耐煩了，終于答應我了。我欣喜若狂，便馬上去準備釣竿和小桶。中午，爸爸帶上哥哥、表哥和我便出發(fā)了。到了魚(yú)塘，我們便每人找了一張椅子坐了下來(lái)，表哥發(fā)給我們每人一條魚(yú)竿，就開(kāi)始釣魚(yú)了。開(kāi)始我覺(jué)得這么大一個(gè)魚(yú)塘，肯定有很多魚(yú)，但并不是我想象的`那樣。釣了大半天，連一條魚(yú)影也沒(méi)看到。突然，表哥把魚(yú)竿一甩，釣到了一條大魚(yú)。不久，哥哥、爸爸他們都釣到了一條魚(yú)，就我沒(méi)釣到。我心急如焚，罵了一句：“該死的魚(yú)，怎么不吃我的魚(yú)餌？”正當這時(shí)，我的浮標猛地動(dòng)了一下，我急忙拉鉤，由于當時(shí)太激動(dòng)了，拉鉤太用力，還沒(méi)等魚(yú)把鉤吞進(jìn)肚子里，我就把鉤拉出了水面，魚(yú)沒(méi)釣上來(lái)，我失望極了。正當我要氣餒的時(shí)候，爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“小健，釣魚(yú)要心平氣和，不能太急躁。要記住，失敗是成功之母�！蔽衣�(tīng)了爸爸的這幾句話(huà)，就重新回到自己的座位坐下來(lái)，換了一個(gè)魚(yú)餌，又把魚(yú)鉤拋進(jìn)了水里。我吸取了上次的教訓，死死地盯著(zhù)浮標，眼睛睜得圓圓的，生怕又被魚(yú)兒逃掉。魚(yú)兒也好像被我的精神感動(dòng)了，一條條地上鉤了。
從這件小事中，我明白了：恒則成，靜則勝。
四年級上冊語(yǔ)文作文 7
星期五下午，上語(yǔ)文課的時(shí)候，朱老師笑吟吟地走進(jìn)教室，手里捧著(zhù)兩個(gè)油亮亮的新鮮楊桃。然后把楊桃放在投影機前，頓時(shí)一個(gè)橢圓形的楊桃出現在黑板的大屏幕上。
楊桃是一種東南亞的熱帶水果，果實(shí)長(cháng)的橢圓形狀，從側面看有突出的一個(gè)個(gè)棱角，像一個(gè)小水車(chē)，從底部看，呈現出的是一個(gè)五角星的形狀。
朱老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)畫(huà)楊桃，你們先觀(guān)察一下楊桃的形狀、顏色、特點(diǎn)，是怎么樣的，然后再畫(huà)下來(lái)�！蔽衣�(tīng)了之后，飛快地拿出紙來(lái)，照著(zhù)上面的楊桃畫(huà)了起來(lái)。
老師把剩余的一個(gè)楊桃切成一片一片，像一個(gè)個(gè)綠色的五角星。我對楊桃的味道有點(diǎn)期待，不知好不好吃呢？
過(guò)了一會(huì )兒，大家畫(huà)好了，朱老師選了幾個(gè)畫(huà)得比較好的同學(xué)去講臺領(lǐng)楊桃。我也很幸運的吃到了一塊，楊桃脆生生的，酸爽清口，味道還不錯。
我看到同學(xué)們的畫(huà)，楊桃的'形狀各不相同，有的畫(huà)側面，像一只橄欖球；有的畫(huà)的是正面，像一個(gè)五角星。原來(lái)，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。
從畫(huà)楊桃這節課中，我感悟到，看事物要有自己的角度，并能實(shí)事求是的反映，同時(shí)要尊重別人的看法，不能馬上否決別人，而是要學(xué)會(huì )換位思考，想想別人是從什么角度看的，或許是對的。
四年級上冊語(yǔ)文作文 8
今天，一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課深深地刻在我的腦海中，永生難忘。
“叮鈴鈴……”上課了，我就像抱了只兔子，忐忑不安地走進(jìn)教室。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，教室里就擠個(gè)水泄不通，一看這陣勢，我想今天這堂課可來(lái)頭不小�！暗谝画h(huán)節是幾道加分題，一組人回答，對了加十分�！彼卫蠋熋鎺⑿�，清脆而響亮地公布了規則�？晌夷�?盡管端端正正的坐著(zhù)，可腦子里還是一片空白。怎么辦?怎么辦?我小聲地嘀咕著(zhù)。一會(huì )兒就輪到我們了，茫茫然中，我也跟著(zhù)其他同學(xué)一起念起了古詩(shī)。第一關(guān)過(guò)后，接下來(lái)的挑戰居然是輪背古詩(shī)!輪背!這個(gè)詞對于我說(shuō)實(shí)在是太恐怖了!“第五組!”一個(gè)聲音剛出，我的心立馬提了起來(lái)。開(kāi)始背了!我不停地給自己打氣，可似乎沒(méi)什么用。只見(jiàn)坐在我身邊的人流利地背了起來(lái)，幸好，這首詩(shī)下一句我背的滾瓜爛熟，但又生怕忘記，我趕緊站了起來(lái)，說(shuō)：“潤物細無(wú)聲!”話(huà)音剛落，心里就像擺脫了什么似的`，一下子輕松很多，眉愁一下子舒展開(kāi)來(lái)了。我開(kāi)心極了，當別的組背不出來(lái)時(shí)，我沾沾自喜。
幾關(guān)過(guò)后，我們披荊斬棘，途中也算是有驚無(wú)險，盡管最后我們沒(méi)奪冠軍，但還是收獲很多。240分，這個(gè)分數不算糟糕，但這堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課卻使我終生受益!
四年級上冊語(yǔ)文作文 9
今天一上課老師就說(shuō)：今天，我們來(lái)玩兒個(gè)游戲叫連詞成句，唉我還以為要玩兒什么游戲呢！這還讓我動(dòng)腦子呀！
游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)景老師讓王自怡上來(lái)寫(xiě)任何時(shí)間，劉露涵寫(xiě)人物。張怡杉寫(xiě)任何地點(diǎn)。劉美彤寫(xiě)干什么事情，只要是不犯法的事情就行。大家寫(xiě)完了。大家一看，都哈哈大笑起來(lái)！句子竟然是：世界末日，劉佳妮在河邊看抖音！有人都笑趴了，有人都笑的東倒西歪了！教室里突然沸騰了，同學(xué)們的笑聲都要把房頂掀翻了！
第二局開(kāi)始了，景老師又讓四位同學(xué)上去寫(xiě)句子，組成的句子是：世界開(kāi)始李白在樹(shù)林里玩兒吃雞哈哈哈。同學(xué)們有的尖叫著(zhù)，指著(zhù)黑板說(shuō)：��！李白，李白教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋！我仿佛看到了李白一邊喝著(zhù)酒一邊玩著(zhù)電腦！這也太搞笑了吧！
第三局，我們都很期待，一看組合在一起的'句子后都哈哈大笑起來(lái)，句子是：第二次世界大戰時(shí)，木乃伊在天上看手機！有的人笑的趴在了桌子上、有的人笑得從椅子上摔了下來(lái)、有的人笑得拍起了桌子
我們一個(gè)個(gè)都崩潰了，變成了哈哈大笑的人！原來(lái)連詞成句是這樣玩兒的！太有意思了！
四年級上冊語(yǔ)文作文 10
今天下午，李老師給我們上語(yǔ)文課。學(xué)的是一首詩(shī)：乞巧。我們很感興趣，就連聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的同學(xué)們也炸開(kāi)了鍋。
祝培俊給我們講了牛郎織女的故事，當祝培俊講到牛郎趁仙女們洗澡的時(shí)候，拿走了其中一個(gè)仙女的衣服時(shí)，我們都哈哈大笑，七嘴八舌地嘀咕著(zhù)：“好色，好色狼呀！”
李老師也沒(méi)制止我們，我們最后還是停止議論，認認真真地聽(tīng)著(zhù)“祝老師”講的'牛郎織女的故事。我都聽(tīng)膩了，這個(gè)故事我都不止聽(tīng)了五遍了，二十遍也有了。我打著(zhù)瞌睡，根本什么也沒(méi)有聽(tīng)下去�？墒�，王欣雅說(shuō)的哪個(gè)部分讓我重新“唰”的以下又精神了。
她說(shuō)：“其實(shí)王母娘娘是讓牛郎織女七天，也就是一個(gè)星期重逢一次，喜鵲把話(huà)傳錯了。我驚訝的張大了嘴巴，后來(lái)，我就暗想：怎么會(huì )這樣��？喜鵲也太大意了，可能是故意的吧！難怪我在百度上查：七夕節總是下雨，原來(lái)是牛郎織女的眼淚呀，因為好久沒(méi)見(jiàn)，而想念對方，傷心激動(dòng)哭起來(lái)了吧！
這個(gè)熱鬧的語(yǔ)文課持續了好久好久都沒(méi)有停下來(lái)，但李老師好久好久都沒(méi)有制止下來(lái)，我們非常對牛郎織女感興趣哦！
四年級上冊語(yǔ)文作文 11
語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師讓我們翻開(kāi)《桃花扇底看前朝》這本書(shū)。這本書(shū)中講到了四位雅量達觀(guān)的人，分別是：蕭鏗、沈道虔、伊婁謙。還有某位小女孩的爸爸，無(wú)論遇到什么，都能忍人之所不能忍，也是一位雅量達觀(guān)的人了。
符合雅量達觀(guān)特質(zhì)的，還有張英、楊翥等人，張英說(shuō)：“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨！”在當時(shí)，張英的地位是一人之下，萬(wàn)人之上。當家里人與鄰居發(fā)生爭執的.時(shí)候，張英表現出非常的大度，絲毫沒(méi)有架子。而楊翥被后人譽(yù)為“明朝最能包容別人的人”。比如“當很大的官，不坐轎，騎毛驢，他非常愛(ài)惜他的驢，但是鄰居的孩子一聽(tīng)驢叫就哭，楊翥就把驢給賣(mài)了�！痹俦热纭班従臃薹课莸臅r(shí)候，還侵越了界限，楊翥為此做詩(shī)曰：“普天之下皆王土，再過(guò)些兒也不妨�！币馑际翘煜露际腔噬系牡乇P(pán)，再讓一些沒(méi)關(guān)系。
楊翥非常明智，對于是非道理很明顯而故意侵害他人的愚頑之輩，你是不能與他講道理的，因為他就沒(méi)打算講理，因為他們也聽(tīng)不懂道理。
從這兩節課我學(xué)到了這么多知識，語(yǔ)文課真有趣！
四年級上冊語(yǔ)文作文 12
星期五的第一節課，狄老師笑盈盈的對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們這一節課要去游覽一下我們祖國的名勝古跡。大家就和我這個(gè)”狄導“一起去游玩一下美麗的頤和園，好不好？”同學(xué)們都興奮的喊： “好的好的！”狄老師大聲說(shuō)：“好，我們就乘上列車(chē)，來(lái)到頤和園吧！”
老師為我們先介紹了頤和園：“北京的頤和園是一個(gè)美麗的大公園……”“狄導”滔滔不絕的說(shuō)著(zhù)，我閉上了眼睛，仔細的.傾聽(tīng)者。忽然，我覺(jué)得自己好像在萬(wàn)壽山上，頤和園的景色大半收在眼底： 黃的、綠的琉璃瓦閃閃發(fā)光；郁郁蔥蔥的樹(shù)叢中，隱隱約約可以看見(jiàn)幾座古老的城樓與白塔；昆明湖十分平靜，像一塊兒平整的碧玉……我的思想像一只跳躍的魚(yú)兒，激起了小小的浪花。
介紹完了頤和園，“狄導”問(wèn)我們：“你們最喜歡頤和園的哪個(gè)地方？”大家七嘴八舌的討論起來(lái)。
“�！！�
下課鈴想了起來(lái)，同學(xué)們戀戀不舍地合上了課本，對著(zhù)“狄導”說(shuō)：“老師再見(jiàn)�！�
這真是一節難忘的語(yǔ)文課，“帶”著(zhù)我們游覽了美麗的頤和園。
四年級上冊語(yǔ)文作文 13
今天是我們正式開(kāi)始學(xué)習初中課程的第一天。上午的第三節課是語(yǔ)文課，我先是很好奇我的語(yǔ)文老師會(huì )是怎樣的一個(gè)人。
伴隨著(zhù)預備鈴的'響起，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。當老師在講臺上站定時(shí)，我不由得打量起了老師，老師同時(shí)也打量著(zhù)我們。還問(wèn)我們：這種情況用一個(gè)詞語(yǔ)表達就叫——？有同學(xué)說(shuō)是：互相觀(guān)察。老師夸我們概括能力強！課，就這樣開(kāi)始了。
老師在黑板上寫(xiě)下“張”這個(gè)字，然后轉過(guò)身來(lái)讓我們大家介紹自己的姓氏，說(shuō)說(shuō)我們姓氏的來(lái)歷。但同學(xué)們都不知道自己姓氏的來(lái)歷，所以老師就講起了“張”這個(gè)姓氏的來(lái)歷。接下來(lái)張老師從漢字是怎么流傳下來(lái)的、四大文明古國的現狀等。中間講了很多事情讓我聽(tīng)后倍感自豪。自豪我是炎黃子孫，自豪我的祖國——中國，是世界上唯一一個(gè)有五千多年歷史的文明古國。
張老師的課刷新了我對漢字的認知，我們也感受了張老師對我們這些青少年的殷切期望。我要好好學(xué)習語(yǔ)文，不負老師的期望。
這真是一堂難忘的語(yǔ)文課呀！
四年級上冊語(yǔ)文作文 14
“叮鈴鈴——”語(yǔ)文課的上課鈴響了。
這節課要講昨天考的試卷。我的心里非常輕松，心想：這次考試并不難，以我的水平，拿個(gè)95分是毫無(wú)問(wèn)題的。轉眼間，課代表把卷子發(fā)給了我。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地向考卷掃了一眼：“不對吧，我不可能有這么低的分數！”于是，我便把考卷看了又看，把分數算了又算……最后，我只能欲哭無(wú)淚地接受這個(gè)事實(shí)……老師沒(méi)給我算錯分數，我確實(shí)只考了那么一點(diǎn)。我對自己滿(mǎn)是失望，想：許夢(mèng)潔啊，你怎么就考這么點(diǎn)分數呢？我一下子緊張得要命：這個(gè)看似還不錯的分數，對我來(lái)說(shuō)和考不及格差不多！媽媽看了，一定會(huì )毫不留情地訓我一番！
我拿起試卷試卷仔細檢查，原來(lái)那一分分寶貴的分數都流失在了簡(jiǎn)單的`題目上——全是一些粗心大意的錯誤，看了這些，我的心更是在哭泣。
回了家，我低著(zhù)頭，把試卷交給媽媽。沒(méi)想到，媽媽只是像平時(shí)那樣，把那些錯誤挨個(gè)給我指點(diǎn)一下。我呆呆地就站在那里，心里卻炸開(kāi)了鍋：媽媽什么時(shí)候變得這么溫柔了？難道她早就做好了心理準備？難道，這就是“暴風(fēng)雨前的平靜”？直到最后，媽媽也沒(méi)有任何反應。
媽媽的寬容卻使我更無(wú)地自容，我一定會(huì )再加油的！
四年級上冊語(yǔ)文作文 15
秋風(fēng)送爽，金桂飄香。一睜眼，六年小學(xué)生活在不知不覺(jué)間過(guò)去了。在今天，我將翻開(kāi)人生的嶄新一頁(yè)，步入初中的學(xué)習生活。
今天，我迎來(lái)了我初中的第一節語(yǔ)文課。
隨著(zhù)上課鈴的打響，我們坐在座位上，靜靜地等候著(zhù)老師的到來(lái)。片刻后，一位約莫25歲左右，穿著(zhù)一身旗袍，戴著(zhù)眼鏡的`女老師向教室走來(lái)。
她走到講臺上，簡(jiǎn)單的自我介紹后，開(kāi)啟了ppt，與我們開(kāi)始了談話(huà)。
ppt打開(kāi)后，屏幕上幾個(gè)大字引起了我們的注意——今天，我們因什么相遇？這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家想一想，今天我們因什么相遇？”沉默了片刻后，一位同學(xué)率先舉起了手，征得老師同意后說(shuō)：“今天，我們因緣分相遇�！苯又�(zhù)，我也舉起手，說(shuō)：“今天，我們因學(xué)習相遇�！彪S后，同學(xué)們陸陸續續地舉起了手，回答老師的問(wèn)題。
第二張ppt是一排未加標點(diǎn)符號句子，我們邊看邊讀了出來(lái)：“��！我的初中第一節語(yǔ)文課�！崩蠋熢僖淮翁岢隽藛�(wèn)題，我們“知之為知之，不知為不知”的回答了這個(gè)問(wèn)題…
四十分鐘是如此短暫，一瞬間就流失過(guò)去了，鈴聲也打破了我們想問(wèn)題的思緒。這真是一節令人難以忘懷的語(yǔ)文課！
四年級上冊語(yǔ)文作文 16
上課了，王老師邁著(zhù)輕盈的腳步笑瞇瞇地走向教室。
走到教室后，立馬到了同學(xué)過(guò)藝純的座位邊，叫她走出門(mén)外。此時(shí)此刻我們不知道王老師的葫蘆里究竟賣(mài)的什么藥，在腦袋上面打了三個(gè)大大的問(wèn)號。
王老師走回講臺，終于揭開(kāi)了她那神秘的面紗。她問(wèn)道：“今天過(guò)藝純同學(xué)穿了什么衣服��？”我們立刻開(kāi)始回想，有人說(shuō)是連衣裙，衣服是藍白相間的，有的說(shuō)是她最喜歡的婚紗裙……
教室頓時(shí)人聲鼎沸，七嘴八舌，同學(xué)們爭先恐后地回答著(zhù)。王老師又問(wèn)：“再詳細一點(diǎn)，比如說(shuō)她的鞋子是什么顏色的`？”被老師這樣一說(shuō)，剛剛密密麻麻的小樹(shù)林里嘰嘰喳喳的，現在怎么變成枯花野草的平地了呢？一下子寂靜無(wú)聲了。難道林子被“工人”砍了？不，不是的。是因為我們沒(méi)有注意觀(guān)察。
但是我們絞盡腦汁，費盡心思還在思還在思索著(zhù)問(wèn)題。王老師看我們想不出來(lái)，就讓過(guò)藝純走了進(jìn)來(lái)，這時(shí)我們才恍然大悟，過(guò)藝純穿著(zhù)一件藍白相見(jiàn)的小軍服，再配戴上紅領(lǐng)巾，飄飄揚揚，真是美麗極了！她還穿著(zhù)一條潔白的褲子，上面繡滿(mǎn)花紋，好看極了！一雙帶花邊可愛(ài)的襪子；再加上金黃又潔白的鞋子！
這堂語(yǔ)文課真有趣！
四年級上冊語(yǔ)文作文 17
今天下午，因為今天是星期三，下午只有一節課，所以，我們上完第一節課，就回家了。這節課，是語(yǔ)文課。由于，梁老師今天要到香州開(kāi)一天的會(huì )議，因此，這節課是由四（2）班的語(yǔ)文老師，來(lái)給我們上《語(yǔ)文》書(shū)的第十課貓。老師說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)我們四（3）班的同學(xué)的學(xué)習能力很高，現在，我就要看一看，這件事，是不是真的�！贝舐暬卮穑骸昂谩�。我們大聲回答：“好”。
老師先說(shuō)：“請大家先讀一讀課文，然后，回答我的問(wèn)題�！庇谑�，我們就開(kāi)始讀課文了。課文讀完了，老師問(wèn)：“同學(xué)們還要不要一些時(shí)間，更加理解透課文？”我們道：“要�！苯又�(zhù)，我們又進(jìn)入了沉思當中。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間，二十分鐘過(guò)去了。老師拍著(zhù)掌，對著(zhù)我們說(shuō)：“一，二，三！”我們轉過(guò)頭來(lái)，回答老師說(shuō)：“坐整齊�！崩蠋熣f(shuō)：“現在，我們開(kāi)始交流，請愿意和我交流的同學(xué)站起來(lái)�！甭�(tīng)了這番話(huà)后，愿意與老師交流的`同學(xué)不斷增多，增到十個(gè)人后，就再也沒(méi)有人站起來(lái)了。
老師數了數后，將這十個(gè)人，分成兩隊來(lái)回答問(wèn)題。老師說(shuō)：“我的問(wèn)題就是，我說(shuō)出哪個(gè)貓的性格特點(diǎn)詞，你就要讀那一句話(huà)，輪流回答。下課鈴，鈴鈴地響了。這節語(yǔ)文課，真是有趣呀！
四年級上冊語(yǔ)文作文 18
這一周，我們在教室上了一節有趣的語(yǔ)文課。
一上課，老師便問(wèn)我們：“在生活中，語(yǔ)言不通，會(huì )造成許多麻煩，你們能舉一些這方面的例子嗎？”老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就紛紛舉起手來(lái)。有的'說(shuō)：“有人把報紙說(shuō)成包子�！庇械恼f(shuō)：“有人把鞋子說(shuō)成孩子�！边�有人說(shuō)：“有人把睡覺(jué)說(shuō)成水餃�！薄罡阈Φ倪�是老師給我們說(shuō)的一個(gè)笑話(huà)，這個(gè)笑話(huà)講的是：
一個(gè)北方人去南方找一位部長(cháng)，他來(lái)到部長(cháng)室，看到一位老伯伯在看報紙，便問(wèn)：“請問(wèn)這位同志，你知道部長(cháng)在哪里嗎？”那位老伯伯看了北方人一眼，就說(shuō)道：“我就是不講�！北狈饺寺�(tīng)了想：你不講，我就去問(wèn)別人吧！他剛要走出部長(cháng)室，那位老伯伯連忙拉住他說(shuō)：“我就是不講�！薄澳悴恢v就不講，干嗎拉住我��？”就這樣，他們拉拉扯扯的，這時(shí)一位員工正好路過(guò)，看見(jiàn)老伯伯和北方人正糾纏不清。馬上走過(guò)去了解情況。
當了解情況后，他笑著(zhù)用普通話(huà)對北方人說(shuō)：“這位老伯伯就是你要找的部長(cháng)，他不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，所以他把部長(cháng)說(shuō)成不講了�！崩蠋焺傉f(shuō)完，同學(xué)們都開(kāi)懷大笑起來(lái)�？�，語(yǔ)言不通造成了多大的麻煩��！
四年級上冊語(yǔ)文作文 19
零――零――，上課鈴聲響了，走廊里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋般，一群同學(xué)像脫韁的野馬般迅速地沖出了教室。你們知道為什么同學(xué)們對上課鈴聲會(huì )這么敏感嗎？告訴你們吧，這節是蔡老師的語(yǔ)文課。
這一節語(yǔ)文課，老師叫我們班的鄭嘉希和李錦坤來(lái)一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的扳手腕比賽。
只聽(tīng)老師一聲令下，鄭嘉希和李錦坤全力以赴，他們咬緊牙關(guān)，手都被捏得青一塊，紫一塊。這時(shí)，劉永琪手舞足蹈地喊著(zhù)：“加油！加油！”還有更滑稽可笑的呢，原來(lái)王星湊熱鬧地跑上講臺看熱鬧，但沒(méi)想到被其它同學(xué)擠了下來(lái)，正好摔了個(gè)屁股蹲，惹得全班同學(xué)哄堂大笑。鄭嘉希這頭小公牛和李錦坤這頭野獸身旁已被六（2）班的同學(xué)圍得水泄不通，兩人已兩腮通紅。只見(jiàn)李錦坤已經(jīng)沒(méi)力了，六（2）班同學(xué)見(jiàn)狀，便立刻準備為李錦坤鼓舞士氣，有的同學(xué)甚至跳上了桌子，有的同學(xué)拍著(zhù)桌子，還有的.同學(xué)一直高喊著(zhù)：“加油！加油！”李錦坤聽(tīng)到之后，便使出渾身解數，終于起死回生把局勢扭轉了。最后，兩人不相上下，平局！
這節語(yǔ)文課是讓人奔向快樂(lè )、自信的一節課，是有史以來(lái)最有趣的語(yǔ)文課。
四年級上冊語(yǔ)文作文 20
能得到老師的表?yè)P！我一邊在心里對自己說(shuō)：不要在乎結果，重在參與，一邊大聲地、認真地讀了起來(lái)。終于，我成功了！教室里爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲，老師為我豎起來(lái)了大拇指，同學(xué)們也向我投來(lái)羨慕的目光。從此，我愛(ài)上了讀書(shū)，也更會(huì )讀書(shū)了。
孟老師給我指出了許多問(wèn)題，我也主動(dòng)寫(xiě)好了第二次作文。誰(shuí)知，第二次作文，孟老師又指出了不少問(wèn)題�？墒�，我沒(méi)有放棄，再次寫(xiě)好了第三次作文。雖然總體來(lái)說(shuō)比較好，但還有幾個(gè)細節問(wèn)題：錯別字，標點(diǎn)符號。經(jīng)過(guò)孟老師的少許改動(dòng)后，我又把這篇文章工工整整地謄寫(xiě)了一遍。然后，才把作文交了上去，那次的作文還被老師投到了靈寶教育網(wǎng)。我特別喜歡上作文評講課，自己的作文能讀給大家聽(tīng)，還能交給老師發(fā)到靈寶教育網(wǎng)，是一件多么愉快的'事情��！即使沒(méi)有機會(huì )上臺念，我也喜歡聽(tīng)同學(xué)讀他們的作文，每到這時(shí)，我都會(huì )豎起小耳朵，認真地傾聽(tīng)，而且是邊聽(tīng)邊記，取長(cháng)補短�，F在我們每個(gè)人的口袋里都裝有一個(gè)小本子，用它來(lái)記好詞好句，因為孟老師告訴我們：“好記性不如爛筆頭”，這樣的積累，不僅能培養我們的好習慣，而且能讓我們的作文受益匪淺。
四年級上冊語(yǔ)文作文 21
今天的天氣陽(yáng)光明媚，我的心情比飛在藍天上的小鳥(niǎo)還開(kāi)心。想知道為什么嗎？那就請你一邊聽(tīng)一邊羨慕吧！
第一節是語(yǔ)文課，同學(xué)們等著(zhù)老師來(lái)上課，老師進(jìn)來(lái)了，“同學(xué)們，這節課我們不上，讓我們來(lái)演童話(huà)劇吧！”老師興奮地說(shuō)。同學(xué)們立刻把教室變成了“菜市場(chǎng)”，找隊員的找隊員；分工的分工；說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)……教室一下子沸騰起來(lái)。直到老師叫大家安靜，我們才好不容易地壓住了興奮的情緒�！拔覀冞@個(gè)童話(huà)劇要按照書(shū)上�！崩蠋熣f(shuō)，“然后到樓下操場(chǎng)上去表演！”同學(xué)們二話(huà)不說(shuō)，不約而同地到外面排隊。
到了操場(chǎng)上，排練了一會(huì )兒，便開(kāi)始演了。
第一組演的就是我們組。我是演智慧的女兒，還有三個(gè)人演牧羊人，牧羊人說(shuō)：“我們挖一口新的.小井吧！”井挖好了，我就該上演了，說(shuō)：“我可以喝井里的水嗎？” “可以，我們就為了讓人類(lèi)喝才挖了這口小井的�！�
同學(xué)們都演了，大家一邊看一邊笑，可開(kāi)心了。那笑聲傳遍整個(gè)校園。
你們看，我們的語(yǔ)文課就是這么豐富多彩。知道我今天為什么比飛在藍天上的小鳥(niǎo)還開(kāi)心了吧！原因就是這個(gè)，��！我太喜歡上語(yǔ)文課了！
四年級上冊語(yǔ)文作文 22
書(shū)是我們的好伴侶，也是一位知識淵博的老師。我喜歡實(shí)用、漂亮的語(yǔ)文書(shū)。
我的語(yǔ)文書(shū)長(cháng)23厘米，寬14厘米，封面是一個(gè)小女孩和媽媽搖著(zhù)桂花樹(shù)，下 起了桂花雨，小男孩蹲在挑選搖下來(lái)的桂花，看著(zhù)看著(zhù)，我仿佛聞到了桂花香！ 這本書(shū)是一本不可多得的好書(shū)：課文分門(mén)別類(lèi)的坐在自己的“門(mén)派”當中，總的 來(lái)說(shuō)有8個(gè)單元，每個(gè)單元都有導語(yǔ)，讓我們了解每個(gè)單元要表達的意思。書(shū)里 不可以沒(méi)有文章，美文自然排第二，每一篇文章都是編者大朋友為我們精心挑選 的。讀了別人的'文章，自己也想寫(xiě)一寫(xiě)吧？在寫(xiě)之前說(shuō)一說(shuō)自己要寫(xiě)什么吧！口 語(yǔ)交際讓你說(shuō)個(gè)夠，光說(shuō)不練？不行吧！習作讓你練練筆�；仡櫯c拓展讓你牢牢 記住好詞句，拓展你看萬(wàn)千世界的望遠鏡。
“我愛(ài)閱讀”這組課文讓你知道書(shū)的好處。露從今夜白，月是故鄉明。這句膾炙 人口的詩(shī)句課文是家喻戶(hù)曉，第二組課文是寫(xiě)思鄉，讀了過(guò)后你一定會(huì )想起自己 故鄉！第三組課文讓你與說(shuō)明性文章交朋友……我最喜歡第五組課文，它講述了 漢字的知識、來(lái)源與發(fā)明。還有寓教于樂(lè )的綜合性學(xué)習、猜謎語(yǔ)。
四年級上冊語(yǔ)文作文 23
有人喜歡數學(xué)，有人喜歡美術(shù)，而我喜歡語(yǔ)文。
新學(xué)期的第一節語(yǔ)文課，我滿(mǎn)懷期待地等待老師，我心里突然冒出幾個(gè)問(wèn)題：那個(gè)老師叫什么？老師很兇嗎？老師會(huì )不會(huì )布置許多作業(yè)？我有點(diǎn)期待也有點(diǎn)害怕。
叮叮叮，上課了，老師一步一步走進(jìn)教室�！按蠹液�，我是吉老師�！崩蠋煷舐曅�。老師并沒(méi)有教我們認生字或學(xué)課文，而是在黑板上寫(xiě)了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟�！蔽矣X(jué)得老師一點(diǎn)都不聰明，爸爸媽媽告訴過(guò)我是“學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽矣X(jué)得無(wú)聊極了，都不想認真聽(tīng)講，覺(jué)得老師什么都不知道�！斑@個(gè)問(wèn)題由第六排第四行的同學(xué)回答�！蔽倚睦锿低敌α�，哈哈，沒(méi)有點(diǎn)到我�！芭�，我說(shuō)錯了，是第六排第五行的同學(xué)回答�！蔽倚睦锛绷��！罢埬阏f(shuō)一下學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟的意思�！蔽襾G臉了，老師一直在講，我沒(méi)有認真聽(tīng)，這下，我完蛋了。
老師溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)都有不認真的.時(shí)候，學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟的意思是，學(xué)習是件快樂(lè )的事，你的心態(tài)好，在學(xué)習中你就能感受到快樂(lè )�！甭�，我喜歡是語(yǔ)文課了。
這節課，我不僅懂得了學(xué)海無(wú)涯“樂(lè )”作舟的意思，還喜歡上了語(yǔ)文課。我愛(ài)語(yǔ)文。
四年級上冊語(yǔ)文作文 24
今天的語(yǔ)文課上，徐老師孝我們怎么寫(xiě)信，因為明天是三八婦女節。首先要寫(xiě)稱(chēng)呼，第二段主要寫(xiě)一些的祝福語(yǔ)句，第三段是先寫(xiě)9年來(lái)我怎么高興，怎么快樂(lè )，怎么……。。。你和我一起高興，一起快樂(lè )，一起……。。。第四段也寫(xiě)祝福的詞語(yǔ)。徐老師說(shuō)：“好，我把紙發(fā)下來(lái)，照樣子開(kāi)始寫(xiě)吧！寫(xiě)好了到上面來(lái)拿信封�！边@次發(fā)紙沒(méi)有像以前發(fā)東西一樣吵吵鬧鬧，而日安安靜靜的。在我寫(xiě)到一半的時(shí)候，徐老師說(shuō)：“先停一下，我先教你們怎么折信紙吧，先對折，再對折，折成長(cháng)條形，再折一下，變成后在長(cháng)前面短就行了，如果送給長(cháng)輩的話(huà)是這樣折，如果送給同輩的話(huà)，前面地步驟是一 樣的.，第三步不是后面長(cháng)前面短了，是要對齊的�！毙炖蠋熣f(shuō)完，我們無(wú)聲無(wú)息的又開(kāi)始寫(xiě)了。在我們寫(xiě)的聚精會(huì )神的時(shí)候，下課鈴不知不覺(jué)地敲響了。在這時(shí)，我剛剛好寫(xiě)完了。我去拿好信封，我到給力包里去拿固體膠，我一看膠水沒(méi)了。這時(shí)我剛剛好看見(jiàn)洪翔用完，我便走過(guò)去悄悄地問(wèn)洪翔，“可以把膠水給我用一下嗎？”洪翔說(shuō)：“可以呀！”我用好了就還給了他。
這節語(yǔ)文課真是一節豐富多彩的語(yǔ)文課��！
四年級上冊語(yǔ)文作文 25
今天上了一節語(yǔ)文課，令我很感動(dòng)，同學(xué)們都舉了手，不再膽小如鼠了。不像以前站起來(lái)一聲不吭，連平常最膽小的人都舉了手，而且回答得很精彩。
老師給我們講了《跨越海峽的生命橋》課文的.資料，我們都專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)完后，我們才明白李政道李博士是個(gè)醫德高尚的人。老師又轉了個(gè)話(huà)題：感恩。我們最應該感恩父母，感謝他們培養我們長(cháng)大；感謝他們關(guān)心我們；感謝他們愛(ài)護我們……李老師雖然說(shuō)的內容不多，但是我們明白了許多。
接著(zhù)李老師讓我們對《卡羅納》作批注。同學(xué)們揮筆一寫(xiě)，寫(xiě)出了許多批注。這節課幾乎成了同學(xué)們讀批注的“天堂”。這一個(gè)還沒(méi)讀完，那一個(gè)又舉手了；這一個(gè)舉了手，那一個(gè)又搶答了。這么吵的場(chǎng)面，讓我舉手都來(lái)不及。李老師點(diǎn)都點(diǎn)不及，一聽(tīng)到問(wèn)題后，大家都躍躍欲試、踴躍舉手，都舉手試試。所有問(wèn)題都難不到我們聰明的同學(xué)。不過(guò)一分鐘，問(wèn)題都被同學(xué)們一一解答出來(lái)了。
不一會(huì )兒，下課了，我覺(jué)得這節課上得特別快，同學(xué)們都依依不舍。
四年級上冊語(yǔ)文作文 26
作文課是我們最“特殊”的課，聽(tīng)：“太陽(yáng)當空照，花兒對我笑……”清脆的歌聲從教室傳出。
作文課上，楊子懿高興地說(shuō)：“你看我帶了什么？”“哇，起泡膠！”我叫道，于是我們便開(kāi)始氣泡，拉-伸-拉-伸-起好之后，我們狠狠捏了捏，那聲音就像管樂(lè )交響曲似的。
在課上，我們不光能玩起泡膠，我們還可以盡情地用音樂(lè )之聲來(lái)活躍我們的課堂，只聽(tīng)一聲“3,2,1！走你！”，“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪……”
看，李佳桐，右手拿著(zhù)筆，左手揮舞著(zhù)，審題前傾后仰，神采飛揚地唱著(zhù)。趙梓涵挺胸抬頭，挑著(zhù)眉毛，腿激動(dòng)地抖著(zhù)，整個(gè)人斗志昂揚，再看，米佳則是有一種休閑風(fēng)的`感覺(jué)坐在一旁，自然地放著(zhù)雙臂，審題左右搖擺著(zhù)。楊子懿頭上頂著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的丸子頭，審題歡快地搖擺著(zhù)，把手比成剪刀狀，放在肩旁，眼睛俏皮地瞇成一條縫，里依然則是把頭埋得低低的，正在奮筆疾書(shū)的寫(xiě)作文呢！她頭也不抬，邊寫(xiě)邊若無(wú)其事地唱著(zhù)。而我呢？則是左手拿著(zhù)起泡膠，邊捏邊聽(tīng)它“唱歌”，右手則“唰唰”地寫(xiě)著(zhù)字，頭則直直地看著(zhù)作文嘴里不成調的嘀咕著(zhù)歌詞。
在作文課上，我們開(kāi)心地邊玩邊唱，把我們的快樂(lè )唱了出來(lái)，玩了出來(lái)。
四年級上冊語(yǔ)文作文 27
我認為數學(xué)課是枯燥無(wú)趣的，英語(yǔ)課是煩悶無(wú)聊的。只有一到語(yǔ)文課，我才覺(jué)得教室里充滿(mǎn)了春天的氣息。
老師教我們古詩(shī)老師說(shuō)：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！边@是出自于唐代詩(shī)人岑參的'白《雪歌送式判官歸京》的，老師還會(huì )介紹這位詩(shī)人，比如說(shuō)他是那個(gè)朝代的，寫(xiě)過(guò)什么詩(shī)，老師就讓一個(gè)同學(xué)回家把這首詩(shī)找出來(lái)，第二天抄在黑板上。
老師還會(huì )把詩(shī)和畫(huà)結合起來(lái)給我們講古詩(shī)。在講蘇軾寫(xiě)的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”時(shí)，老師就會(huì )畫(huà)一個(gè)小小的人，再畫(huà)一些山，說(shuō)：“一個(gè)人在山中看不出廬山的真正面目，是因為他正身處在廬山之中�！�
冬天，下雪了，老師會(huì )把我們叫到外面去玩。我們打雪仗、堆雪人，老師也會(huì )和我們一起玩。不久以后，我們學(xué)到了冰天雪地這個(gè)詞語(yǔ)，老師要求我們寫(xiě)一篇日記，我就覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，那天我們玩雪的場(chǎng)景就會(huì )清晰地浮現出來(lái)。
老師還會(huì )說(shuō)以前的“日”字是這樣的“?”我們非常好奇，老師又說(shuō)“魚(yú)”是“??”……我們非常好奇，原來(lái)中國的漢字這么神奇��！
在快樂(lè )的語(yǔ)文課上，我不僅學(xué)到了古詩(shī)，還學(xué)到了神奇的中國字。我愛(ài)快樂(lè )的語(yǔ)文課！
四年級上冊語(yǔ)文作文 28
最近，王老師在這周的周三要去學(xué)習，周三的語(yǔ)文課提前需要補掉。王老師為此做了充分的準備，不過(guò)這也讓我們在上午感到非常的有趣�，F在就讓我為你們敘述一下吧！
“叮鈴鈴”急促的上課鈴打響，同學(xué)們慌慌張張的跑回了教室，這節是語(yǔ)文課，王老師的'一句話(huà)讓班里立刻混合著(zhù)一片哀嚎，和歡笑聲，有的人很喜歡上語(yǔ)文課，他就感覺(jué)很高興，有的人感覺(jué)語(yǔ)文課對他來(lái)說(shuō)就是地獄，立刻像殺豬似的叫了起來(lái)。
語(yǔ)文課多，當然也就有不一樣的感受，王老師今天朝氣蓬勃，講了語(yǔ)文課的新知識點(diǎn)，就是視域，剛剛我們的同學(xué)還神情萎靡，但是現在他們的好奇心一下子就被勾引了起來(lái)，我們剛開(kāi)始玩了幾個(gè)小游戲，大家都很開(kāi)心，這個(gè)游戲就是放一個(gè)小短文讓你看，給你一秒鐘，看你能看多少內容，給你五秒鐘，看你能看多少內容，給你無(wú)限的時(shí)間但是你，一旦弄完就要轉過(guò)去，同學(xué)們，沒(méi)有玩過(guò)，有組織的游戲，并且在上課的時(shí)候玩，他們自然也很高興，于是，王老師收獲了很好的成效，這節語(yǔ)文課我們上的也非常開(kāi)心！
興趣是最好的老師，我們的王老師的課，趣味無(wú)窮，也帶給了我很多快樂(lè )，同時(shí)又學(xué)到了東西，這樣的課程因為有趣，所以我很喜歡。這么有趣的課程，你要不要也來(lái)上一次呢？
四年級上冊語(yǔ)文作文 29
今天，我又來(lái)到了我的語(yǔ)文課堂上。我們已經(jīng)學(xué)到了第二單元的《開(kāi)國大典》。為了講這一篇課文，整整花了我們三節課的努力。
第一節課主要講解了字詞。其中，令我印象最深的就是“鈕”這個(gè)字。我讀到“毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕”時(shí)停頓了一下。到后來(lái)老師講解了之后，我才明白這個(gè)字的具體讀音、形近字的'意思……
第二節課，老師教我們列了提綱，還教會(huì )了我們兩種擬小標題的方法：摘取式和概括式。以及一些寫(xiě)作手法，比如正側結合和點(diǎn)面結合的手法。我最喜歡的是點(diǎn)面結合的手法。
“點(diǎn)面結合”老師是這樣講的：點(diǎn)就像張開(kāi)一只手的五個(gè)手指頭；面就是五個(gè)手指頭合起來(lái)的一只完整的拳頭。點(diǎn)面結合就是把手指頭和“拳頭”結合起來(lái)一起寫(xiě)。
第三節課中，老師還給我們畫(huà)了一個(gè)天安門(mén)地區示意圖。這只是用一段話(huà)的提示畫(huà)出來(lái)的，讓我不禁佩服老師。
這三節課中，我們大多數同學(xué)都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)課，做著(zhù)筆記。當然，也有個(gè)別幾個(gè)人在偷偷講話(huà)。起初，老師最初是一直盯著(zhù)他。后來(lái)，老師用神器“金箍棒”敲了桌子兩下。但朱允浩同學(xué)還是無(wú)動(dòng)于衷。老師忍不住了，使出了“大招”，終于擺平了那個(gè)同學(xué)。
這就是今天所上的語(yǔ)文課了。
四年級上冊語(yǔ)文作文 30
網(wǎng)絡(luò )化教室的推行，我們小學(xué)也有了投影設備。工人安裝投影機的`時(shí)候，費時(shí)很久，真的很辛苦。好不容易驗收過(guò)，我們跟前跟后，看著(zhù)老師七手八腳將線(xiàn)路接好，準備利用它上課。
老師打開(kāi)投影機電源，再將電腦開(kāi)機，接著(zhù)拉下布幕，利用它上語(yǔ)文課，老師先教我們生字、筆劃，班上人數不多，大家都有機會(huì )操作電腦，復習生字筆劃，老師借此機會(huì )更能了解誰(shuí)沒(méi)有認真聽(tīng)課。進(jìn)行“句子重組”活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)有計時(shí)的壓力，所以很刺激，大家無(wú)不睜大雙眼，想要闖關(guān)成功；有人忙中有錯，把“蜿蜒”念成“蜻蜓”，令我們捧腹大笑，趁此機會(huì )，老師又叮嚀幾個(gè)我們容易念錯的語(yǔ)詞，例如“閃爍”、“搖曳”等。檢查作業(yè)時(shí)，老師可以走在我們旁邊，檢查寫(xiě)得對不對。
利用投影機上課的好處真的很多，例如：一.透過(guò)視覺(jué)圖像，容易加深印象。二.不必經(jīng)常更換字卡。三.字體可以放大，看得非常清楚。我喜歡用投影機上課，因為方便又有趣，不但不用擦黑板，也不必忙進(jìn)忙出，實(shí)在很方便。
四年級上冊語(yǔ)文作文 31
語(yǔ)文課？辯論會(huì )？新奇。當你看到這個(gè)題目時(shí)，一定覺(jué)得很有意思。語(yǔ)文課不好好上課，開(kāi)什么辯論會(huì )呀？
嘿嘿，告訴大家，我們這節語(yǔ)文課可是相當的有趣。通常，我們只會(huì )死板的學(xué)習，聽(tīng)老師講課，可今天，老師提出了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，卻改變了平時(shí)上課的局面，課堂變得更加活躍了。
想知道這個(gè)問(wèn)題是什么嗎？其實(shí)，就是一個(gè)與課文題目所不相同的題目，同學(xué)們各執己見(jiàn)，把自己的想法都透漏出來(lái)。大家普遍都覺(jué)得原題目好，只有我的想法比較獨特，也是單一的。這樣，我成了反方，同學(xué)們成了正方。從形式上來(lái)看，我可能是寡不敵眾，可我就是與別人不同，這就是我的特點(diǎn)。
同學(xué)們說(shuō)第二個(gè)題目不如第一個(gè)題目深奧，可我卻說(shuō)出一大堆反駁他們的條件；同學(xué)們說(shuō)第二個(gè)文章題目孤立性比較大，我就覺(jué)得正因為有孤立性所以才能與文章的內容形成鮮明的.對比……
不知不覺(jué)，下課了，這場(chǎng)看起來(lái)像辯論會(huì )的語(yǔ)文課結束了。我從這堂課中發(fā)現，同學(xué)們的想法原來(lái)有這么多，真是不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳！不過(guò)，我們的見(jiàn)解畢竟不是那么深奧，我們只是即興作個(gè)表示自己想法的演說(shuō)罷了！
這堂語(yǔ)文課真有趣！
四年級上冊語(yǔ)文作文 32
今天我穿著(zhù)帥氣的衣服，來(lái)到蝦語(yǔ)文上課，可是我到了學(xué)校后，聽(tīng)老師說(shuō)：“今天因為四年級在上作文課，推遲四分鐘�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我連忙跑向教室，沒(méi)想到門(mén)還鎖著(zhù)呢，我就把頭趴在窗戶(hù)上，看著(zhù)四升五年級的哥哥姐姐們還在沉思著(zhù)寫(xiě)作業(yè)呢。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我迫不及待地走進(jìn)教室，等同學(xué)們都到齊了，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的游戲�！蓖瑢W(xué)們都興奮極了，說(shuō)：“太棒了，太棒了�！边�有一些同學(xué)在手舞足蹈的跳舞。老師說(shuō)游戲的'名字叫擊鼓傳花，規則是：一個(gè)人敲鼓，其他同學(xué)傳花，要是花到你手里，鼓也停了，那你就要挑一個(gè)懲罰去做，有學(xué)鴨子走路，學(xué)青蛙跳，唱歌……
老師宣布游戲開(kāi)始，第一回合是小喜敲鼓，同學(xué)們手忙腳亂，一個(gè)同學(xué)一會(huì )兒把花給掉到了地上，一會(huì )兒把花扔別的地方。突然鼓停了，真嚇死我了，就差一個(gè)人就到我了，那個(gè)同學(xué)學(xué)鴨子走路，惹得同學(xué)們哄堂大笑。
“叮鈴鈴……”下課了，有些同學(xué)還埋怨下課鈴聲太早了，他還沒(méi)玩夠呢。
四年級上冊語(yǔ)文作文 33
今天是星期五,第一節是電腦課，記憶里電腦課總是那么快就結束，今天也不例外。很快下課鈴聲就闖進(jìn)教室進(jìn)入我的耳朵，于是我們又從電腦教室回到了原來(lái)的教室。
因為陳老師出差,所以前幾天我們班的語(yǔ)文課都沒(méi)有正常進(jìn)行，有改為自習的、改為其它學(xué)科老師代替的，我心想，今天早上這節語(yǔ)文課又該由誰(shuí)來(lái)代替呢？
我一邊想一邊走進(jìn)教室，一抬頭忽然發(fā)現了講臺桌前坐著(zhù)的一個(gè)熟悉身影，我仔細一看，原來(lái)是我們的'陳老師回來(lái)了，同學(xué)們頓時(shí)變得興奮起來(lái)！
好不容易上課鈴終于響了，陳老師熟悉的聲音又一次在耳邊響起，聽(tīng)著(zhù)是那么的親切。首先老師批評了幾位他不在時(shí)老被班干部點(diǎn)名的同學(xué)。然后向我們解釋了提早一天回來(lái)的原因，原來(lái)老師為了不耽誤我們的課，昨天晚上連夜趕班車(chē)回來(lái)。我想，陳老師一定是太牽掛我們了吧！所以這節久違的語(yǔ)文課，同學(xué)們聽(tīng)的都特別認真，幾乎沒(méi)有不認真聽(tīng)講的同學(xué)。
陳老師不在的日子結束羅，他再次回到了我們的集體中！今天，我特別快樂(lè )，相信同學(xué)們都和我一樣！
四年級上冊語(yǔ)文作文 34
不知不覺(jué)的進(jìn)入了美好的周三，想必大家都知道我為什么說(shuō)初三是美好的吧！因為我們在學(xué)校最中間的一天。今天，不知為何數學(xué)老師和英語(yǔ)老師沒(méi)來(lái)。所以，只能語(yǔ)文老師上課啦。第一節課沒(méi)有什么意思，第二節課剛上課，有人說(shuō)上歷史課。我們就把歷史書(shū)拿出。結果背一會(huì )兒魏炳森說(shuō)歷史老師去二班啦！后來(lái)，還是語(yǔ)文課！我們都不是很想上，第一節課就是語(yǔ)文課，第二節課還是語(yǔ)文課。老師一來(lái)我們就起哄，讓老師還我們一節體育課。
這節課老師讓我們以故事的形式講蒲松齡的狼，翻譯并表演。第一個(gè)表演的是四組的宋博炎，他表演的很好笑。老師卻說(shuō)他表演的這個(gè)屠戶(hù)對狼一點(diǎn)兒也不畏懼。第二個(gè)表演的`是我們組的薛子航，同時(shí)也是我們班的副班長(cháng)。這樣。依次類(lèi)推到了班長(cháng)那組。班長(cháng)讀旁白，魏炳森當屠戶(hù)，有三個(gè)人當了狼，就這樣一唱一和的表演著(zhù)。讓我們想到了一班好和諧��！
叮鈴鈴下課時(shí)間已到，老師們，同學(xué)們你們辛苦啦！唉，好不想結束這節與眾不同的語(yǔ)文課呀，這節課會(huì )讓我銘記在心的。
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