高一語(yǔ)文教學(xué)工作計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！好的計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的高一語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1
通過(guò)一年半的教學(xué)，從整體來(lái)看，所任教兩個(gè)班級的學(xué)生好的習慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高，下面根據初一期終考試成績(jì)進(jìn)行具體分析如下：
目前兩班級學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應加強對課改的學(xué)習與研究。
教學(xué)措施
1）從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2）語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的'能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4）教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5）重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7）實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8）引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
10）作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11）利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )，故事會(huì )，朗誦會(huì )，演講會(huì )，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
12）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達能力。
13）組織3—4次辯論，培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。
14）組織采訪(fǎng)和調查至少一次。
15）要求寫(xiě)一篇小論文。
16）做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
17）教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
18）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
高中語(yǔ)文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為宗旨，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的改革，努力滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通高中語(yǔ)文課程的總目標，形成具有學(xué)校特色、充滿(mǎn)活力的普通高中語(yǔ)文課程教學(xué)體系。
二、教學(xué)內容
1。閱讀與鑒賞
能閱讀論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)、文學(xué)類(lèi)等多種文本。
�。�1）能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達的思想、觀(guān)點(diǎn)和感情。
�。�2）能根據語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運用所學(xué)的語(yǔ)文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì )精彩語(yǔ)句的表現力。
�。�3）能根據不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，瀏覽、速讀等閱讀方法，靈活運用精讀、略讀，提高閱讀效率。
�。�4）能用普通話(huà)流暢地朗讀，能準確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染力。
�。�5）學(xué)習探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力；培養審美感知和審美創(chuàng )造的能力。
�。�6）應在繼續提高觀(guān)察、感受、分析、判斷能力的同時(shí)，注意思考問(wèn)題的深度和廣度。
�。�7）發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個(gè)性化的閱讀；能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評價(jià)和質(zhì)疑。
�。�8）培養審美感知和審美創(chuàng )造的能力。
�。�9）在學(xué)習鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品味語(yǔ)言；能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析和理解作品。
�。�10）能用歷史眼光和現代觀(guān)念審視古代詩(shī)文的思想內容，并給予恰當的評價(jià)。
�。�11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)，理解詞句含義，讀懂文章內容。對常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞（18個(gè)）、文言句式的`意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。
�。�12）學(xué)會(huì )正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。
2、表達與交流
�。�1）掌握語(yǔ)言交際的規范，具有較強的運用語(yǔ)言文字的能力。能考慮不同的目的要
�。�2）學(xué)會(huì )多角度地觀(guān)察生活，要求陳述自己的看法。感情真實(shí)健康；內容充實(shí)，（3）表達能夠觀(guān)點(diǎn)明確，思路清晰連貫，能?chē)@中心選取材料，合理安排結構。
�。�4）能調動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達力求準確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。
�。�5）在表達實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng )造性思維；力求有個(gè)性、有創(chuàng )意的表達。
�。�6）進(jìn)一步提高記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、議論、抒情等基本表達能力，并努力學(xué)習綜合運用多種表達方式。
�。�7）45分鐘能寫(xiě)600字左右的文章；每學(xué)期課內作文不少于7—8篇，課外練筆不少于3000字；能獨立修改自己的文章。
�。�9）學(xué)會(huì )演講，做到觀(guān)點(diǎn)鮮明，材料充分、生動(dòng)，有說(shuō)服力和感染力，力求有個(gè)性和風(fēng)度。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3
一、指導思想
高中階段是人生求學(xué)的黃金時(shí)段，而高一上學(xué)期，又是這個(gè)重要學(xué)習階段的重要的起始階段。為讓學(xué)生掌握高中語(yǔ)文的特點(diǎn)，明白語(yǔ)文學(xué)習的思路和方法，熱愛(ài)語(yǔ)文，全身心地投入到語(yǔ)文學(xué)習之中，學(xué)得知識，夯實(shí)基礎，練好學(xué)習語(yǔ)文的基本功，培養語(yǔ)文素養，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎，使其終身受益。為此，結合高中語(yǔ)文教學(xué)大綱特制定高一語(yǔ)文計劃。
二、總體目標：
根據新課標的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標是：努力使學(xué)生在以下五個(gè)方面獲得發(fā)展。
�。ㄒ唬┓e累與整合。圍繞所選擇的目標加強語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中，注重梳理。根據自己的特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習方式。了解學(xué)習方法的多樣性，掌握學(xué)習語(yǔ)文的基本方法，能根據需要，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對語(yǔ)文知識、能力、學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語(yǔ)文素養。
�。ǘ└惺芘c鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品味語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現代漢語(yǔ)語(yǔ)感，努力提高對古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過(guò)閱讀和鑒賞，深化熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的感情，體會(huì )中華文化的博大精深、源遠流長(cháng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。
�。ㄈ┧伎寂c領(lǐng)悟。根據自己的學(xué)習目標，選讀經(jīng)典名著(zhù)和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開(kāi)對話(huà)。通過(guò)閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹(shù)立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會(huì )責任感。養成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂(lè )于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。
�。ㄋ模⿷门c拓展。能在生活和其他學(xué)習領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運用祖國語(yǔ)言文字。在語(yǔ)文應用中開(kāi)闊視野，初步認識自己學(xué)習語(yǔ)文的潛能和傾向，根據需要和可能，在自己喜愛(ài)的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強文化意識，重視人類(lèi)文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當代文化生活，學(xué)習對文化現象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域學(xué)習，拓展語(yǔ)文學(xué)習的范圍，通過(guò)廣泛的實(shí)踐，提高語(yǔ)文綜合應用能力。
�。ㄎ澹┌l(fā)現與創(chuàng )新。注意觀(guān)察語(yǔ)言、文學(xué)和中外文化現象，學(xué)習從習以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，培養探究意識和發(fā)現問(wèn)題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng )新、表達的創(chuàng )新。
三、新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬┙炭茣�(shū)分為必修和選修兩個(gè)部分，必修共五冊，共用三個(gè)學(xué)期完成教與學(xué)的任務(wù)，其他時(shí)間由學(xué)生按興趣學(xué)習選修部分。
�。ǘ┍匦藿滩牡幕究蚣埽好�?jì)越滩墓卜炙膫�(gè)部分，即“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著(zhù)導讀”。
1、閱讀鑒賞：這是教材的主體部分，內容是反映當今時(shí)代特色的作品。學(xué)習重點(diǎn)各不相同：有側重對形象性較強的文學(xué)作品的鑒賞，有側重對思變性較強的說(shuō)理文章進(jìn)行思考和領(lǐng)悟，有側重應用性較強的文章的閱讀和理解。
2、表達交流：這部分包括“寫(xiě)作”與“口語(yǔ)交際”兩部分。寫(xiě)作分4專(zhuān)題；“口語(yǔ)交際”共設計五次活動(dòng)。
3、梳理探究：每?jì)怨灿?個(gè)專(zhuān)題，學(xué)生可據自己的興趣、愛(ài)好有選擇的'學(xué)習探究。
4、名著(zhù)導讀：每?jì)杂?部導讀。主要是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，提高思考能力與欣賞水平。
四、具體措施：
�。ㄒ唬┓e極研究課改實(shí)施辦法
充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主題明確，有中心發(fā)言人。
�。ǘ┓e極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式
語(yǔ)文課堂教學(xué)應為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，幫助他們樹(shù)立主體意識，根據各自的特點(diǎn)和需要，調整學(xué)習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習方法和途徑。而合作學(xué)習有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習效率，有利于培養合作意識和團隊精神。鼓勵學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎上，積極參與討論，善于傾聽(tīng)、吸納他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )寬容和溝通，學(xué)會(huì )協(xié)作和分享。提倡并實(shí)施在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力提高組織教學(xué)和引導學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量。
�。ㄈ┒嚅喿x，開(kāi)闊眼界，陶冶情操。
除教學(xué)上安排的閱讀內容外，我們將充分利用圖書(shū)館和閱覽室資源，讓學(xué)生積極主動(dòng)參加課外閱讀，同時(shí)要求學(xué)生做好摘記（摘抄或剪貼），寫(xiě)讀后感、讀書(shū)心得、學(xué)習隨筆等，這樣，可以提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內容的水平，訓練學(xué)生學(xué)會(huì )自己找資料，達到既開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。
課前語(yǔ)文活動(dòng)突出成語(yǔ)、古詩(shī)詞、優(yōu)秀文章等賞析或簡(jiǎn)介。
�。ㄋ模┞鋵�(shí)“快準美”
語(yǔ)言表達力爭一個(gè)“準”字，讀題、審題、思考、解題等力求一個(gè)“快”字，書(shū)寫(xiě)、做題步驟、文面卷面等力求一個(gè)“美”字。
五、改變做練習的習慣
如何處理練習問(wèn)題，我們將嘗試采用以下辦法：
1、整合原則。將一部分練習處理融合到課文教學(xué)當中，在課堂上解決。因為練習是圍繞課文內容和單元要求而設計的，它對課堂教學(xué)起一定的引導作用。因此，決不能將課堂教學(xué)與練習的處理分割開(kāi)來(lái)，而應該將二者巧妙地整合。有專(zhuān)家說(shuō)：“老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習課文的過(guò)程中，練習的某些問(wèn)題能夠不知不覺(jué)、自然而然地解決�！边@樣，既讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能節省教學(xué)時(shí)間，提高課堂效率。
2、分層原則。新課標在練習設計上富有彈性及開(kāi)放性，這就為教師和學(xué)生自主處理練習提供了靈活的空間�？傊�，讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習的主人，讓他們不再把練習當成負擔。教給他們科學(xué)的學(xué)習方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”變成“會(huì )學(xué)”。
3、評價(jià)策略。評價(jià)是一種檢測激勵機制。對完成練習的情況做出評價(jià)，能使學(xué)生形成競爭意識，激勵他們不斷進(jìn)步，養成良好的學(xué)習習慣。評價(jià)學(xué)生在完成練習的過(guò)程中所表現出的主動(dòng)參與精神，認真負責的態(tài)度，注意發(fā)現并及時(shí)表?yè)P他們取得的微小進(jìn)步，淡化學(xué)生之間的差異。激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的的興趣，培養評價(jià)意識、合作意識，提高學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心。
總之，新教材練習設計的目的不是為了加重學(xué)生的負擔，而是為了幫助他們更好的理解課文。課上，引導學(xué)生動(dòng)起來(lái)，質(zhì)疑問(wèn)難，深入探究，師生一起切磋學(xué)問(wèn)，砥礪思想；課外，通過(guò)少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養能力。課堂內外，都要讓學(xué)生意識到：自己才是學(xué)習的主人！
六、改變寫(xiě)作的方式，倡導自主寫(xiě)作
作文教學(xué)，我們可以嘗試以下操作程序：
1、編寫(xiě)個(gè)人作品集。要求每個(gè)學(xué)生，從高一入學(xué)時(shí)開(kāi)始，就為編個(gè)人作品集做好以下工作：
�、贋樽约旱淖髌芳鹨粋�(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字；
�、诿恐芡瓿�1000字的練筆，練筆的時(shí)間、內容自定；
�、劢o自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等；
�、転樽约旱淖髌芳瘜�(xiě)一篇序言；每一個(gè)學(xué)期編一個(gè)集子。
2、選編班級作品集中的作品。以班為單位，選取學(xué)生優(yōu)秀作品推薦到�？短煅娘L(fēng)》中發(fā)表。
七、關(guān)于分層教學(xué)
分層教學(xué)可分識記、閱讀、寫(xiě)作三個(gè)部分，在教學(xué)中，教師要對學(xué)生分層；授課時(shí)教學(xué)分層、輔導分層、作業(yè)分層等。每個(gè)部分對上、中、下三個(gè)層次的學(xué)生有不同的要求。（比如作文實(shí)行“達到”目標，下等水平的學(xué)生要求達到40分，中等水平學(xué)生44分或以上，優(yōu)等生達到48分以上）那個(gè)層次的學(xué)生達不到要求，要進(jìn)行鞏固性訓練。
八、充分發(fā)揮多媒體的作用
教學(xué)時(shí)可以充分利用多媒體設備，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，增大課堂學(xué)習容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。挖掘學(xué)生非智力因素，如：
1、進(jìn)行賞識教育，培養學(xué)生的自信心；
2、經(jīng)常找學(xué)生談心，以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑；
3、在學(xué)生最需要的時(shí)候出現在學(xué)生的面前，關(guān)心學(xué)生；
4、對學(xué)生進(jìn)行細致的心理輔導。
為完成我們的課改目標，我們高一語(yǔ)文備課組所有成員將團結協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂(lè )學(xué)和會(huì )學(xué)，真正愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)課。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4
高一年級上學(xué)期是過(guò)渡期，是學(xué)生適應高中語(yǔ)文學(xué)習的關(guān)鍵期，高一語(yǔ)文備課組根據這一時(shí)期特點(diǎn)，和去年高一新生學(xué)情，新課標的精神與要求，特制定如下計劃：
一、明確目標和要求
本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊的學(xué)習，其具體目標是：培養學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習習慣，培養初步鑒賞文學(xué)作品的能力，培養閱讀古代詩(shī)歌、散文的能力，培養學(xué)生有效運用祖國語(yǔ)言文字的能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )語(yǔ)文積累，掌握一些適合自己的學(xué)習方法，養成獨立思考，質(zhì)疑探究的習慣，關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活、大膽應用、勇于創(chuàng )新，切實(shí)提高語(yǔ)文素養。
二、學(xué)習新課程理念，共同探究新教法
面對新教材、新內容，備課組定期開(kāi)展新課標學(xué)習活動(dòng)，領(lǐng)會(huì )其精神、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各位老師的主觀(guān)能動(dòng)性，集體備課、資源共享，然后各老師根據自己特長(cháng)，自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行創(chuàng )造性的二次備課，來(lái)更好地實(shí)現教學(xué)目標。圍繞如何實(shí)施新課標，用好模塊教材，我們高一備課組準備用“從問(wèn)題到課題”的方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)生成研究，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文熱情，如何提高語(yǔ)文課的實(shí)效性，其間會(huì )產(chǎn)生哪些問(wèn)題，把此問(wèn)題定為研究課題，不斷摸索，開(kāi)拓創(chuàng )新，努力探究出實(shí)用的新教法、新學(xué)法。
三、積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式
自主能使學(xué)生根據自身特點(diǎn)調整學(xué)習策略快速提升自己，合作有利于學(xué)生在互動(dòng)中提高學(xué)習效率，探究是創(chuàng )新的`前提，是發(fā)展的必備品格，我們倡導在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量。
四、培養學(xué)生良好的學(xué)習高中語(yǔ)文的習慣
一個(gè)記者采訪(fǎng)一位科學(xué)家成功的秘訣，答曰：在幼兒班養成的習慣，可見(jiàn)良好的習慣是學(xué)好語(yǔ)文的重要因素之一，我們備課組預備有計劃有步驟地培養高一學(xué)生以下良好習慣。如：查字典的習慣、主動(dòng)積累的習慣、善于觀(guān)察勤于動(dòng)筆的習慣、文明得體的說(shuō)話(huà)習慣、規范書(shū)寫(xiě)的習慣、喜歡讀好書(shū)的習慣。
五、積極開(kāi)展語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)
第二課堂不但是語(yǔ)文課堂教學(xué)的有益補充，尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉“漢字的規范書(shū)寫(xiě)”“‘我的未來(lái)’演講比賽”“讀書(shū)筆記競賽”等活動(dòng)�！皾h子的規范書(shū)寫(xiě)”旨在鼓勵學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中注意書(shū)寫(xiě)的美觀(guān)；“我的未來(lái)”演講比賽旨在鼓勵學(xué)生在高中時(shí)期樹(shù)立遠大理想，并為之奮斗；“讀書(shū)筆記”競賽，要求學(xué)生讀一篇文章之后要做讀書(shū)筆記，就文章的主要內容，寫(xiě)出自己的感受感悟，引發(fā)對生活的思考，旨在鼓勵學(xué)生廣泛閱讀。語(yǔ)文第二課堂不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)對提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力大有裨益。
六、合理安排教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期完成必修一、必修二兩冊書(shū)的教學(xué)工作，每周六個(gè)學(xué)時(shí)。教學(xué)進(jìn)度如下：
七、備課組主要教研活動(dòng)安排表
八、公開(kāi)課安排：
第二周：舒鳳林
第三周：陳四海
第四周：黃波
第五周：王梅英
第六周：陳華姣
第七周：涂娟
注：公開(kāi)課在每周星期二進(jìn)行
九：師徒結對：
黃波（師）——陳小海舒鳳林（師）——涂娟王梅英（師）——陳華姣
高一語(yǔ)文教學(xué)工作計劃5
高一上學(xué)期，是高中三年語(yǔ)文學(xué)習的起始階段。為讓學(xué)生掌握高中語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，熱愛(ài)并學(xué)好這門(mén)課程。為此，本備課組制定以下計劃。
一、教育教學(xué)指導思想
1、貫徹實(shí)施《浙江省普通高中語(yǔ)文課程標準》，樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀(guān)念，不斷地探索能適應學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法、結合《浙江省普通高中語(yǔ)文課程標準》的學(xué)習，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的教育理念。
2、積極落實(shí)新課程改革的理念。培養學(xué)生具備良好的人文素養和科學(xué)素養，具備創(chuàng )新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本本事，以及運用現代技術(shù)搜集和處理信息的本事，為升高二進(jìn)高三打下堅實(shí)的語(yǔ)文基礎。培養學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習習慣，幫忙他們掌握基本的學(xué)習方法，為終身學(xué)習準備好必備的本事。
3、發(fā)現新問(wèn)題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。
二、學(xué)情分析
本屆高一學(xué)生有部分同學(xué)尤其是普通班學(xué)生初中語(yǔ)文基礎不夠扎實(shí)，閱讀本事、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔憂(yōu)，且有相當一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來(lái)，學(xué)習成績(jì)參差不齊，語(yǔ)文科更是其薄弱環(huán)節，不少學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文存在著(zhù)懼怕心理，對高中語(yǔ)文的學(xué)習更是茫然不知所措。所以，第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習的要求，更在于經(jīng)過(guò)中考和高考試卷的比較分析，讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習目標的轉化，更好地適應高中語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)。
三、教學(xué)設想
針對學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎，強化訓練，夯實(shí)基礎，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下環(huán)節：
�。ㄒ唬╅喿x方面，充分利用多種雜志如《讀者》《意林》》以及名著(zhù)等擴展學(xué)生的閱讀面，培養學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的本事。精選較有思想性、篇幅短小的`文言短文，給學(xué)生閱讀，養成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力經(jīng)過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀本事，培養學(xué)生閱讀淺顯文言文的本事。
�。ǘ⿲�(xiě)作方面，堅持每單元一次大作文的訓練，小作文能夠自由安排。
大作文從觀(guān)察與感受、想象與聯(lián)想、再現客觀(guān)事物、表現主觀(guān)情感等方面，讓學(xué)生多次訓練，以提高寫(xiě)作本事。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)訓練方面，結合第一單元詩(shī)歌教學(xué)，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦訓練，訓練學(xué)生大膽開(kāi)口的習慣，讓學(xué)生能自由流暢地表述自我的見(jiàn)解，養成禮貌得體的說(shuō)話(huà)習慣。
�。ㄋ模┤粘ＵZ(yǔ)文教學(xué)應貫穿寫(xiě)字、背誦等基礎訓練。鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的書(shū)法比賽。寫(xiě)字訓練一方面是為了寫(xiě)端正字，另一方面是為了訓練學(xué)生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一學(xué)生來(lái)說(shuō)應當是有益的；背誦必須數量名詩(shī)名篇名句，有利于學(xué)生開(kāi)拓視野，積累寫(xiě)作素材，提高口頭表述本事，提高學(xué)生的文學(xué)修養。
四、教學(xué)策略
1、改變觀(guān)念，加強學(xué)習，增強新課標意識，重視知識更新。
�。�1）要認真學(xué)習新課程標準，重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和思維訓練的特點(diǎn)。
�。�2）要加強學(xué)習研究，重視知識更新，訂閱書(shū)報雜志，閱讀理論專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)更新觀(guān)念，提煉信息，充實(shí)知識儲備。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結合，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結經(jīng)驗，提升素質(zhì)。
�。�3）重視備課組建設，充分發(fā)揮團體的知識和力量，不斷完善教學(xué)資料、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。
2、重視思維訓練，注重本事培養，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。
�。�1）把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。無(wú)論是教學(xué)目標的設計，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。
�。�2）重視每堂課的收效，重視每個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)，力求做到重點(diǎn)突出，訓練到位，把功夫花在基本功的培養上。
�。�3）注意初高中的銜接，重視語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，注重非智力因素的開(kāi)發(fā)，提升學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習的心理素質(zhì)，培養學(xué)生思考問(wèn)題的辨證性和周密性。
�。�4）持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過(guò)早出現。
3、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的整體水平。
力求課堂作文與課外練筆齊頭并進(jìn)。
4、加強語(yǔ)文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學(xué)期會(huì )安排幾次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如“書(shū)法比賽”“詩(shī)歌朗誦比賽”’“作文比賽”等，目的是培養學(xué)生的文學(xué)素養，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩(shī)詞的水平。
五、教學(xué)工作實(shí)施
�。�1）教學(xué)要求
本期教材文體多樣，有詩(shī)歌與散文等，資料比較分散，涉及到古今中外，因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導學(xué)生欣賞與學(xué)習并模仿與創(chuàng )作、每個(gè)單元的教學(xué)都要精心組織，單元內部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí)，必須要和單元的整體特征和要求相一致。每個(gè)單元的教學(xué)完成后，要指導學(xué)生對單元知識進(jìn)行小結，明確每單元知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�2）備課要求
堅持團體備課。每個(gè)單元主要講讀篇目的主備人，要詳細說(shuō)明本課的重難點(diǎn)，并提出自我對教材的處理意見(jiàn)，其他成員就這些意見(jiàn)進(jìn)行細致而充分的討論，達成共識。
�。�3）作文教學(xué)
1、完成教本上的“寫(xiě)作實(shí)踐”訓練。
2、有步驟地進(jìn)行作文系列訓練，讓學(xué)生達標。
3、提高學(xué)生考場(chǎng)作文的寫(xiě)作速度，訓練課堂定時(shí)作文，在60分鐘內根據要求寫(xiě)出800字左右的文章。
4、注重作文的講評，對不合要求的作文必須要堅持講后的修改和重寫(xiě)。
5、鼓勵學(xué)生寫(xiě)作文后記，進(jìn)行自我總結、構成一套自改、互改和教師批閱的作文評改體系。
6、本學(xué)期計劃寫(xiě)大作文8篇（課堂定時(shí)作文5次，課外作文3篇，練筆若干篇）
�。�4）進(jìn)度安排
全學(xué)期約20周，除節假日和期中、期末考試外、授課時(shí)間共18周左右。
具體安排如下：
必修一第一專(zhuān)題10課時(shí)
必修一第二專(zhuān)題10課時(shí)
必修一第三專(zhuān)題8課時(shí)
必修一第四專(zhuān)題10課時(shí)
必修二第一專(zhuān)題10課時(shí)
必修二第二專(zhuān)題10課時(shí)
必修二第三專(zhuān)題8課時(shí)
必修二第四專(zhuān)題10課時(shí)
課堂作文2課時(shí)共5次共10課時(shí)
練習講評課1課時(shí)每周一次共17課時(shí)
機動(dòng)5課時(shí)左右
六、教研工作
1、組織學(xué)習《浙江省高中語(yǔ)文新課程標準》，研究新教材和新教法，探索在教學(xué)中如何體現新課程理念。
2、貫徹“大語(yǔ)文”思想，開(kāi)展語(yǔ)文研究性學(xué)習活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和教師的業(yè)務(wù)水平。
3、探索新教材“綜合性學(xué)習”課的教學(xué)模式、更好地在教學(xué)實(shí)踐中體現新課標精神。
4、每周固定時(shí)間開(kāi)公開(kāi)課，團體教研。
5、籌備參加市語(yǔ)文學(xué)科命題競賽。
6、籌備參加高中部語(yǔ)文青年教師基本功比賽。
7、參加學(xué)校組織的教師高考模擬試卷考試。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作計劃6
一、本期的主要任務(wù)
1、完成必修3和必修4的教學(xué)任務(wù)；
2、加強基礎練習，落實(shí)單元訓練，努力提高學(xué)生考試成績(jì)；
3、加強備課工作，落實(shí)團體備課，經(jīng)過(guò)團體備課促進(jìn)共同提高；
二、教育教學(xué)指導思想
1、結合《普通高中語(yǔ)文課程標準》的學(xué)習，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念；
2、發(fā)現新問(wèn)題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。
三、教學(xué)工作
1．備課
�。�1）必修課教本的處理，依據合理有利的原則、單元組織的原則、團體備課的原則、改革創(chuàng )新的原則，按時(shí)完成。
�。�2）教學(xué)資料的組織：
A、前半期完成必修3，后半期完成必修4。
B、按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn)，并引導學(xué)生模仿和創(chuàng )作。單元內部的各篇文章能夠聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點(diǎn)的把握。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后，組織并指導學(xué)生完成單元小結。
C、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。要有計劃地引導學(xué)生自學(xué)，引導他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習特點(diǎn)，拓展課堂資料，深化課文理解；要組織合作學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。
�。�3）教材的備課
我們堅持每周星期二團體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。要全備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后要各抒己見(jiàn)，細致討論，最終達成共識。
2、教學(xué)
1、現當代詩(shī)歌和散文的教學(xué)
第一、二兩個(gè)單元的學(xué)習過(guò)程，是發(fā)現和建構作品意義的過(guò)程。應引導學(xué)生設身處地去感受體驗，注重對作品的個(gè)性化解讀。加強詩(shī)文的誦讀，注重對作品中意境和形象的整體感知與把握，注意作品的多義性和模糊性，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造潛能，進(jìn)取地、富有創(chuàng )意地建構文本意義。教師供給必需的作家作品資料，或引導學(xué)生自行從書(shū)刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料，努力做到知人論世，加深對作家作品的理解。對有興趣嘗試詩(shī)歌散文創(chuàng )作的學(xué)生應給予鼓勵。
2、演講詞、序言的教學(xué)
學(xué)習三、四兩個(gè)單元，應引導學(xué)生注重把握觀(guān)點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，著(zhù)重關(guān)注思想的深刻性、觀(guān)點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴密性、語(yǔ)言的準確性。掌握基本的閱讀本事：學(xué)會(huì )從宏觀(guān)上整體感知，理清思路，概括要點(diǎn)，努力從不一樣角度和層應對文本進(jìn)行闡發(fā)、評價(jià)和質(zhì)疑；微觀(guān)上學(xué)會(huì )根據語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運用所學(xué)的語(yǔ)文知識理解結構復雜、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì )精彩語(yǔ)句的表現力。
3、文言文教學(xué)
文言文教學(xué)要注重誦讀，培養語(yǔ)感，理解詞句的著(zhù)眼點(diǎn)在于更準確地把握文意。要克服教學(xué)中只重視講授古漢語(yǔ)知識的傾向，要引導學(xué)生注重讀懂文章資料，體會(huì )其中蘊含的.民族精神，積淀傳統文化底蘊；學(xué)習用歷史發(fā)展的眼光認識理解古代作品的資料價(jià)值，用現代觀(guān)念審視作品，評價(jià)其進(jìn)取意義和歷史局限。要指導學(xué)生進(jìn)行文言實(shí)詞和虛詞的積累性訓練，重點(diǎn)把握一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用和常見(jiàn)通假字。要經(jīng)過(guò)斷句和翻譯訓練掌握與現代漢語(yǔ)不一樣的文言句式的特點(diǎn)及用法，重點(diǎn)學(xué)習確定句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句。要加強背誦和默寫(xiě)的訓練，背誦資料不必拘泥于課后練習的要求。
4、寫(xiě)作教學(xué)
本學(xué)期寫(xiě)作教學(xué)的根本目標是激發(fā)、培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。前四個(gè)寫(xiě)作單元主要是用來(lái)給學(xué)生讀的。要幫忙學(xué)生認識寫(xiě)作的過(guò)程是一個(gè)雙重轉化的過(guò)程：首先是將現實(shí)生活、客觀(guān)事物轉化為學(xué)生的認識；然后使學(xué)生將自我的認識（思想、感情）轉化為文字。由事物到認識，再由認識到表達，是寫(xiě)作的本質(zhì)屬性。寫(xiě)作本事實(shí)踐性很強，訓練中要抓好每個(gè)單元中一段文字和一篇文字這兩種練習，要把說(shuō)和寫(xiě)結合起來(lái)，說(shuō)一段話(huà)，清楚明白，有條有理；寫(xiě)一段文字，文從字順，脈絡(luò )清晰。要注意寫(xiě)作數量（不少于7篇）和寫(xiě)作速度（每小時(shí)不少于600字）。緊緊抓住課外練筆這個(gè)環(huán)節，務(wù)必收到成效。每周堅持課外練筆3——4次，每次不超過(guò)30分鐘，每篇三四百字，要寫(xiě)在專(zhuān)用的課外練筆本上，每學(xué)期期末裝訂成冊，作為作文成績(jì)考核的重要依據。
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