【精華】四年級學(xué)生演講稿3篇
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的四年級學(xué)生演講稿3篇，希望能夠幫助到大家。
四年級學(xué)生演講稿 篇1
我從2年級到4年級里一直都是中隊委，是班級里的勤務(wù)員，老師的好助手，同學(xué)們的好幫手。我對工作態(tài)度認真，對同學(xué)態(tài)度誠懇、熱愛(ài)集體、團結同學(xué)、責任心強，對待任何事都認真，有一定的組織能力和語(yǔ)言表達能力。這些年來(lái)，無(wú)論是在學(xué)習上，還是在管理組織能力上，都有了進(jìn)一步的提升。
如果我這次被評上了中隊委，一定會(huì )用比原來(lái)更高的標準要求自己，好好學(xué)習，好好工作。并且從身邊的`小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，關(guān)心整個(gè)中隊，關(guān)心我們的這個(gè)大家庭。
相信在我們的共同努力下，人人都能發(fā)揮自己的聰明才智，使我們的整個(gè)班級變成一個(gè)團結向上、積極進(jìn)取的集體。希望大家都能投我一票。
四年級學(xué)生演講稿 篇2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
喜歡嗅著(zhù)淡淡的墨水味道，喜歡一頁(yè)一頁(yè)地翻著(zhù)別人的故事，多少平淡的日子里是別人的故事在感動(dòng)著(zhù)我們，別人的精神在鼓勵著(zhù)我們，書(shū)就像是形影不離的朋友陪伴我在成長(cháng)。
閱讀伴隨著(zhù)我成長(cháng)，可以說(shuō)，是閱讀讓我成長(cháng)的。
小時(shí)候，是媽媽陪我閱讀，每天一個(gè)睡前小故事，讓我能睡的很香。我也只有伴隨著(zhù)媽媽動(dòng)聽(tīng)的聲音，故事精彩的情節，我才能入睡。
當我自己一個(gè)人會(huì )閱讀的時(shí)候，《白雪公主》、《睡美人》、《灰姑娘》……一個(gè)個(gè)童話(huà)故事映入我腦海，公主和王子之間的美好感情，讓我羨慕，也讓我盼望，盼望著(zhù)自己也能像公主和王子一樣幸福。
等我再長(cháng)大的`時(shí)候，我開(kāi)始讀沒(méi)拼音的書(shū)，每當我有不認識的字時(shí)，我就會(huì )查字典。字典讓我認識更多的字。每當我看到我書(shū)上，一個(gè)個(gè)被我標注的字，讓我感到我自己又多了一點(diǎn)文墨。我也喜歡讀詩(shī)。每當我讀著(zhù)“舉頭望明月，低頭思故鄉”時(shí)，我會(huì )想起家人之間的幸福;當我讀著(zhù)“接天連蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”時(shí)，我會(huì )感受到自然生活的美好;當我讀著(zhù)“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”時(shí)，我會(huì )想到朋友之間美好友誼。
現在，我開(kāi)始讀中外名著(zhù)，汲取著(zhù)中外的精髓，感受著(zhù)中外名人的感情�！逗�(jiǎn)·愛(ài)》，我欣賞著(zhù)主人公那倔強的性格和勇于追求平等幸福的精神;《假如給我三天光明》，我感受著(zhù)，主人公以一個(gè)身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切;《昆蟲(chóng)記》，我領(lǐng)略著(zhù)昆蟲(chóng)們的日常生活習性以及特征的描述。
閱讀讓我成長(cháng)。
但閱讀不等于死讀書(shū)，我們要在快樂(lè )中閱讀，在閱讀中尋找快樂(lè )。
我愛(ài)閱讀，我愛(ài)感受故事中人物的歡笑和傷心，我愛(ài)讓我的情緒隨著(zhù)故事中人物的變化而變化。
四年級學(xué)生演講稿 篇3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
從小到大，我一直以書(shū)相伴，一直沒(méi)有讓書(shū)離開(kāi)過(guò)我的生活。
在不識字的幼兒時(shí)代，我便結識了書(shū)。父母買(mǎi)的彩繪故事書(shū)，如《嬰兒畫(huà)報》、《幼兒畫(huà)報》等，我整天抱著(zhù)翻呀翻。當然，只看彩圖，不看文字。當時(shí)，我還不會(huì )識字，只能在書(shū)中的圖畫(huà)里找到樂(lè )趣 。我雖不識字，卻識圖。不管什么圖片看見(jiàn)就會(huì )知道，這是青菜！那是蘿卜！逗得大人哈哈大笑。
在我剛上小學(xué)時(shí)，媽媽便買(mǎi)來(lái)帶拼音，偶爾有彩圖的童話(huà)故事和百科全書(shū)，我一有空就找出一本，但當初很幼稚，很少看百科全書(shū)，只愛(ài)看白雪公主和小狐貍這樣的童話(huà)。百科全書(shū)對于七、八歲的我來(lái) 說(shuō)還十分難懂和無(wú)聊。雖然我才知道那書(shū)其實(shí)并不難懂，這自然已是后話(huà)了。
后來(lái)，我上了三年級，這才慢慢接觸到百科全書(shū)�？墒�，三年級是小學(xué)中的一個(gè)轉折點(diǎn)，是作業(yè)最多的時(shí)候。于是，原可以讓我學(xué)到很多知識的五本百科書(shū)全被媽媽轉交給了即將入學(xué)的`表弟，好讓他知 道其他同齡人不知道的東西和事情。原先我也不太在乎，但是想到失去了那么多原本可以得到的知識，心中真是有些惋惜。
四年級，爸爸便開(kāi)始培養我閱讀中國古典名著(zhù)。記得我讀的第一本名著(zhù)是青少版的《西游記》，是爸爸當作生日禮物送給我的。從那以后，我漸漸讀起了《聊齋志異》、《三國演義》、《水滸傳》、《 封神演義》……五、六年級，媽媽又讓我讀到了外國名著(zhù)。那些外國名著(zhù)，比起中國文學(xué)又別有一番韻味，充滿(mǎn)了大洋彼岸的氣息。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！爆F在想來(lái)，這句話(huà)說(shuō)得太對了！讀書(shū)伴我成長(cháng)，書(shū)已經(jīng)成為我心中不可或缺的東西，它是我進(jìn)步的階梯。
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