班主任培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2024-08-14 14:28:44 心得體會(huì ) 我要投稿

有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )范文

  當我們備受啟迪時(shí),寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )范文

有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )范文1

  今天聽(tīng)了遲希新老師關(guān)于主題班會(huì )方面的講座,感觸頗深:

  一、 主題班會(huì )的設計要有針對性

  主題班會(huì )是班主任教育工作中的重要內容之一,是班主任開(kāi)展教育的重要途徑。主題班會(huì )的設計不能信手拈來(lái),應付了事,而因具備充分的針對性。所以主題班會(huì )應針對目前學(xué)生的學(xué)習,思想等實(shí)際情況進(jìn)行思考、設計,有針對性地、巧妙地指出問(wèn)題,并通過(guò)各種形式提出解決問(wèn)題的行之有效的方法,與學(xué)生達成共識,使學(xué)生的思想認識和情感得到進(jìn)一步的升華。

  二、 主題班會(huì )的設計要有可操作性

  主題班會(huì )的設計要實(shí)現教育者的目標,那就必須具備可操作性。主題班會(huì )可以由班主任主持,也可以交由學(xué)生全權組織,無(wú)論誰(shuí)為主體,班會(huì )的設計都要目標清晰,活動(dòng)準備充分,活動(dòng)過(guò)程計劃有序。

  三、 主題班會(huì )的.設計要有實(shí)效性

  主題班會(huì )的設計要充分進(jìn)行預設,要考慮到班會(huì )進(jìn)行后的影響和成果。開(kāi)展主題班會(huì )的目的是為了更好地服務(wù)于老師的教育工作,更好地對學(xué)生進(jìn)行各方面的指導和引導,因此主題班會(huì )不能流于形式,而應注重實(shí)效性,使班會(huì )的開(kāi)展真正具備教育的意義。

有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )范文2

  我有幸參加了xx縣教育局舉辦的中小學(xué)骨干班主任培訓,現在就此次骨干班主任培訓談?wù)勑牡皿w會(huì ),這次班主任培訓,我的收獲很大,感觸頗深。講座的專(zhuān)家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過(guò)這次培訓使我清楚的認識到,新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專(zhuān)業(yè)性很強,對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽(tīng)到這樣的一句話(huà),有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生。

  下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓后的幾點(diǎn)感受:

  樹(shù)立班主任自身的形象,給學(xué)生以良好的形象教育。班主任要處處以身作則,起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求學(xué)生遵守紀律,不遲到不早退,班主任自己就要認真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習上要刻苦認真,那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì )道德規范,那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,處處起示范作用,成為學(xué)生學(xué)習效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現人民教師的形象。

  班主任要在學(xué)生中建立威信,樹(shù)立良好的形象,獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現的。良好形象的樹(shù)立,關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng),都應在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎。樹(shù)立了良好的形象,建立了威信,獲得了學(xué)生的信任,班主任工作就能順利開(kāi)展。

  在實(shí)施對班級學(xué)生的管理教育中,班主任應切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作:要細心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,如家庭情況、學(xué)習情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級每個(gè)學(xué)生的不同情況,在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中,才能針對每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況,是做好班主任工作的前提。

  要認真做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大,正處在人生觀(guān)、世界觀(guān)初步形成時(shí)期,學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著(zhù)關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教,是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認真做好學(xué)生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),自身的言行必須符合社會(huì )道德規范,用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生。其次是根據學(xué)生的具體情況采用恰當的教育方法,做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學(xué)生的教育工作,對有不良言行學(xué)生,要多進(jìn)行個(gè)別疏導,盡量不要在大眾場(chǎng)合當著(zhù)眾人的面點(diǎn)名批評教育,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理,要讓學(xué)生有機會(huì )悄悄地改正缺點(diǎn)錯誤,使之自覺(jué)養成良好的道德行為習慣。

  要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生建立學(xué)習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,無(wú)論學(xué)生成績(jì)的升降,都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵、加油。尤其是對成績(jì)差的學(xué)生,要多給予鼓勵、支持、指導,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,使之建立學(xué)習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生,要多做引導,使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。

  要關(guān)心學(xué)生的生活,幫助學(xué)生克服生活上的困難,使學(xué)生能專(zhuān)心致志的學(xué)習。特別是家庭經(jīng)濟困難的'孩子,不可避免地會(huì )存在生活上的困難,往往有學(xué)生缺少學(xué)習用品、突然生病的情況,對此,班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn),并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心,將會(huì )獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重。

  要把學(xué)生當成自己的子女,當好學(xué)生的家長(cháng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當作是自己的子女一樣看待,無(wú)論學(xué)習成績(jì)是好是壞,怎樣調皮,都不另眼看待。對每一個(gè)學(xué)生既要嚴格要求、疏導、批評,更要細心愛(ài)護、關(guān)心、鼓勵。學(xué)生有進(jìn)步,就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,學(xué)生有缺點(diǎn),就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內疚。只要把學(xué)生當成自己的子女一樣管教,班主任工作的效果會(huì )十分出色。

  要經(jīng)常接近學(xué)生,做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,與學(xué)生交談。通過(guò)交談,一可了解學(xué)生各方面的情況,二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友,班主任一定要心誠,當了解到學(xué)生有不良言行時(shí),不要隨便對其家長(cháng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì )傷害他,能夠友好地幫助他,對班主任就有信任感,就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣,班主任的工作就容易順利開(kāi)展。

  要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,做好后進(jìn)生的轉化工作。不然,后進(jìn)生的成績(jì)就會(huì )一塌糊涂,甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀校規、不完成作業(yè)等,其面目可憎,令人心煩。對這樣的后進(jìn)生,班主任不能歧視,不能放任不管,一定要用愛(ài)心去對待他們,用愛(ài)心去教育他們。首先要認真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,因為每個(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,樹(shù)立自信心;第四做后進(jìn)生的轉化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,萬(wàn)不能急于求成。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,并采取恰當的教育方法。后進(jìn)生的轉化工作必將起到良好的效果。

  通過(guò)這次培訓,我會(huì )把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結,不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(cháng)滿(mǎn)意,教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。

有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )范文3

  x月x日和14日我區進(jìn)行了為期兩天的班主任培訓學(xué)習工作,我有幸參加了這次培訓,認為這是一次及時(shí)的培訓,為廣大班主任老師提供了學(xué)習交流的平臺,及時(shí)解決了我從事班主任工作中的許多疑慮困惑,同時(shí)也引起我對自己從事班主任工作方法方式及教育行為的深深反思,認為本次培訓收獲很大,值得我認真的總結反思。

  本次班主任培訓分為兩大板塊,第一板塊是聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的報告,區領(lǐng)導有幸聘請家庭教育專(zhuān)家、資深心理咨詢(xún)師翟召博老師為全體參訓班主任作《學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與教育常見(jiàn)問(wèn)題》的報告,第二板塊邀請本區優(yōu)秀教師做發(fā)言交流,請區內優(yōu)秀心理咨詢(xún)師對參訓班主任進(jìn)行心理學(xué)基礎知識和教育策略培訓,優(yōu)秀骨干班主任代表就班主任領(lǐng)域工作作典型、專(zhuān)題發(fā)言,全體參訓班主任對班級經(jīng)營(yíng)與管理藝術(shù)、班級團隊建設與管理策略、與學(xué)生和家長(cháng)溝通等問(wèn)題進(jìn)行交流討論,請 “親子共成長(cháng)”講師團成員分別為參訓班主任上一堂“家長(cháng)課程示范課”,課后圍繞“家長(cháng)課程上課模式”、“授課理念”等展開(kāi)研討。

  翟召博老師是教育界的專(zhuān)家,聽(tīng)了他的報告后獲益匪淺,首先覺(jué)得專(zhuān)家站得高,看得遠,讓我理清了學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),以前的許多困惑迎刃而解,例如以前頭疼的上課紀律問(wèn)題,知道了有的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習上課愛(ài)搗亂無(wú)非是“想獲得關(guān)注、爭取權利、報復、自暴自棄”這四種原因,相信以后可以讓我對這些學(xué)生對癥下藥,做好他們的教育工作。此外翟老師高瞻遠矚,教導我們不要只看表面現象,做到“走一步,看五步”,要了解了學(xué)生心理發(fā)展的規律,按學(xué)生的發(fā)展規律培養教育孩子。我感覺(jué)專(zhuān)家的報告精準到位,我無(wú)論是作為一名教師還是作為一名孩子的家長(cháng)都獲益匪淺。

  第二天開(kāi)發(fā)區幾名優(yōu)秀班主任老師作了典型發(fā)言,體現了我們的本土特色更加貼近我們的實(shí)際教學(xué),同樣讓我受益不少。每位發(fā)言的老師的真知灼見(jiàn)都來(lái)自自己多年的班主任工作經(jīng)歷。他們都善于結合自己教授的學(xué)生舉例講解容易引起我們的共鳴。通過(guò)這幾位老師我理解到要不斷更新教育觀(guān)念,教師不能停止學(xué)習,在工作中要不斷進(jìn)行反思,掌握必要的'心理學(xué)知識,用自己的青春奉獻教育事業(yè)。特別值得一提的是我區十分重視家長(cháng)課程工作,聘請了袁萍和崔秀麗兩名老師為我們做了示范課,兩位老師課堂教學(xué)形式靈活,不光單純講授,還穿插劇情表演、家長(cháng)互動(dòng),為我們以后進(jìn)行家長(cháng)課程提供了很好的模式。

  最后非常感謝事業(yè)局組織這次班主任培訓,相信對我今后的班主任工作會(huì )有很大的指導和幫助,各位專(zhuān)家和老師的教導如同晨鐘暮鼓激勵和警醒著(zhù)我們,在做好班主任這一工作上不斷努力,不斷探索,讓自己教學(xué)之路越走越好。

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