精選記敘文作文集錦7篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的記敘文作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記敘文作文 篇1
新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，一天，媽媽為我找了一位老師，他很有趣。
我們認識以后，他問(wèn)我：“薛天，我給你寫(xiě)15個(gè)數字，你能在一秒鐘內記住嗎？”我瞪著(zhù)不解的眼睛看著(zhù)他，并且疑惑地問(wèn)：“一秒鐘記��？”“是的�！彼f(shuō)。我說(shuō)：“那你寫(xiě)15個(gè)數字出來(lái)，并且做給我看看，好不好？”他說(shuō)：“好。你等著(zhù)�！闭f(shuō)完，他就一口氣寫(xiě)出“816449362516941”這15個(gè)數字。寫(xiě)完，他就叫我仔細看，并且說(shuō)：“你是第一次，我可以給你兩分鐘時(shí)間，好不好？”我說(shuō)：“好！我試一試�！苯又�(zhù)我就把眼睛睜得大大的，飛快地在腦子里一遍又一遍地刻下這些數字。心想，憑我的聰明，我一定不要兩分鐘就能記下。心里想著(zhù)，腦子在飛快地盤(pán)算，眼睛不停地眨著(zhù)，還一面不停地看著(zhù)時(shí)間。我一扭頭，一看墻上的掛鐘，已經(jīng)一分鐘十秒了，我就一挺胸脯說(shuō)：“我會(huì )了！”老師看著(zhù)我問(wèn)：“真的'？”“真的�！蔽乙慌男馗��！昂�！我要當場(chǎng)檢查�！蔽揖脱杆倌闷鸸P來(lái)，一面回想，一面寫(xiě)，當寫(xiě)完第七個(gè)數字3時(shí)，就再也想不出了。這時(shí)，老師拿出紅筆繼續填上“62516941”。我一對照，一字不差。我不好意思地低下頭，紅著(zhù)臉小聲問(wèn)：“你是怎么記住��？”“想知道嗎？”他問(wèn)。我說(shuō)：“想知道，您能告訴我嗎？”他說(shuō)：“好吧，下面你按我的要求做�！薄霸趺醋�？我全聽(tīng)您的�！蔽艺f(shuō)。他說(shuō)：“你先把這15個(gè)數字前面的15個(gè)數按順序每?jì)蓚�(gè)分成一組，再看看能發(fā)現有什么奧秘沒(méi)有�！蔽艺账f(shuō)的做了，又仔細看了幾遍，好像有點(diǎn)什么眉目，但又說(shuō)不明白，急得我直抓腦袋。老師在一旁忍住笑，又過(guò)了大約兩分鐘，才開(kāi)口說(shuō)：“我先提示你，先說(shuō)前面六個(gè)數字，后面的你自己想，好不好？”我說(shuō)：“好吧”。老師說(shuō)：“你看，‘81’是不是9x9的積，‘64’是不是8x8的積，‘49’是不是……”還沒(méi)等他說(shuō)完，我忽然一拍腦門(mén)：“呵呵，我明白了！”“49就是7x7的積，以下是一樣的……”
我高興得手舞足蹈，老師拍拍我的腦袋：“真聰明！”我聽(tīng)了，高興得在屋里尖叫起來(lái)。媽媽在里屋趕緊出來(lái)問(wèn)：“薛天，你干嘛呢？”我說(shuō)：“我今天太開(kāi)心了！”媽媽莫名其妙地問(wèn)：“什么事讓你樂(lè )成這個(gè)樣子？”我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“我學(xué)會(huì )了一秒鐘巧記15個(gè)數字的絕招了！”
“啊，原來(lái)是這樣……”
記敘文作文 篇2
幸福是清泉，是綠洲，是無(wú)私的付出，是生命對生命的惠澤。
——題記
樹(shù)葉落盡的季節，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。在我用心挖好坑并準備把種子放入的時(shí)刻，爸爸說(shuō)：“現在種下去是不會(huì )發(fā)芽的，等到春天再種吧！”我沒(méi)有理會(huì )，固執地把種子放入并用泥土蓋好。在爸爸無(wú)奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土直踩了幾腳。 別人都在春天播種嗎？為什么我要和他們一樣？有沒(méi)有人曾試過(guò)在深秋的午后，開(kāi)一處
幽靜的地方，種上一粒種子？那會(huì )是一種心情，一種與春風(fēng)拂面時(shí)播種截然不同的心情！誰(shuí)說(shuō)埋下一粒種子，就一定要待它長(cháng)出苗來(lái)？我只是想：那片春夏熱鬧過(guò)的土地，也許此時(shí)已很孤寂了吧！那么，將一粒種子種下去和它作伴，不是更好嗎？
人們總是在給予的同時(shí)期待著(zhù)，索要著(zhù)，他們付出了就一定要求回報，他們太看重播種后收獲豐收的`喜悅心情，而忽略了播種那一刻的心情。大地是需要一粒種子埋入它的體內，只屬于它自己。我懂——因為我也是孤寂的。只是，誰(shuí)來(lái)懂我？走了很遠后回頭，發(fā)現爸爸還站在原處，呆呆地。我明白自己剛才的態(tài)度深深地傷害了爸爸，可他卻沒(méi)有責怪。只是想刻意地去忘記，忘記昨天、明天、后天，忘記自己，忘記一切！
入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固執埋沒(méi)的種孔子。直到春天的那一抹綠意悄悄爬上枝頭，爸爸催我去澆水。澆水？我一臉迷惘。爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“你去年秋天不是種了一粒種子嗎？是該澆水了�！蔽医K于記起了深秋的那一幕。
突然有一天爸爸告訴我種子發(fā)芽了！對于父親的話(huà)我毫無(wú)反應。爸爸拉我出門(mén)，我跟在他身后，懶懶地挪動(dòng)著(zhù)腳步。站定后，我真的看到一株嫩綠的幼苗在風(fēng)中沖我微笑。
我是想微笑的，可我的眼眶終于沒(méi)有囚住沸騰的淚水。望著(zhù)身邊的爸爸，我哭了，徹底地哭了。
那一刻，我明白原來(lái)自己并不孤寂！
那一刻，我明白什么叫做幸福！
只是，他并不知道，那粒種子是從煮熟的玉米上掰下來(lái)的，并不可能發(fā)芽！
真正的幸福正如此，愈深愈無(wú)聲。天地間每一個(gè)角落都傳遞著(zhù)幸福的信息，它讓我們感悟到：幸福的世界真好！
記敘文作文 篇3
我曾經(jīng)跨過(guò)山和大海，也看過(guò)人山人海。---題記
深秋黃昏，我背著(zhù)書(shū)包行走在人群中。路邊燈火燈火通明，小販的吆喝聲涌進(jìn)人的心扉，人潮擁擠也不令我煩躁。我只想穿過(guò)這人群，走進(jìn)那個(gè)小道，小道很長(cháng)，可就在不遠處，只聽(tīng)得笑聲環(huán)繞。放學(xué)回家的孩子喜歡在這逗留，只為了那熱乎乎的竹筒糯米�！澳棠�，給我開(kāi)一個(gè)吧�！薄昂眠�！”奶奶隨手挑起一個(gè)來(lái)，掂量了掂量，隨即又皺著(zhù)眉頭放了回去，嘴里還嘀咕著(zhù)：“咦，這個(gè)不好�！彼钟媚请p老花的眼睛仔細掃了掃，眼里突然放光，她忙著(zhù)又拿出了一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)頭，滿(mǎn)臉的皺紋和笑容擠在一起，顯得慈祥而又有份喜感。她用筷子一撬，一掰，一個(gè)又白又嫩的“胖子”出現在眼前，這“胖子”還冒著(zhù)氣，熱氣騰騰的，奶奶眼睛里滿(mǎn)是滿(mǎn)足。她又把竹筒扔在一旁，將那“白胖子”在糖案板上滾了幾轉，白糖和糯米粘在一起，顯得美味可口，她挺了挺胸脯，歪著(zhù)腦袋，看著(zhù)那糯米，說(shuō)：“這東西多轉幾次多沾點(diǎn)糖才好吃咧！”
漸漸地，聲旁玩樂(lè )的同學(xué)都走了，只有我和奶奶兩個(gè)人了，她把鍋子蓋上，我清晰地看見(jiàn)了她滿(mǎn)手好似被蟲(chóng)子鉆過(guò)的皺紋�！斑�，乖女娃，咋還不回家哩！”她的`聲音如同百靈鳥(niǎo)鳴叫般動(dòng)聽(tīng)�！安患�，等我吃完，”我應了一聲，“奶奶，你怎么還不回去？”奶奶舒展了下筋骨，扭了扭脖子，說(shuō)；“再等等那些還沒(méi)下課的娃，那些娃貪吃得很，晚上吃個(gè)糯米筒子，也好熱和熱和身子，”接著(zhù)她又說(shuō)，“這天咋這么冷哩，娃娃你要多穿點(diǎn)衣服�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，透過(guò)那糯米冒出的白氣，我看見(jiàn)了幾個(gè)剛下課的同學(xué)，他們跑了過(guò)來(lái)，書(shū)包在肩上來(lái)回跳動(dòng)，他們的頭發(fā)飛揚，招著(zhù)手說(shuō)：“奶奶，給我開(kāi)兩個(gè)竹筒糯米�！蹦棠萄劬﹄m不好，聽(tīng)力卻好著(zhù)咧！“馬上啊，乖娃！”她馬上利索地揭開(kāi)了蓋子，又見(jiàn)得她熟練的動(dòng)作，她滿(mǎn)手油黃，長(cháng)滿(mǎn)了皺紋和黑色的斑點(diǎn)。鍋里冒出的霧氣卻著(zhù)不住她那慈祥和略顯喜感的笑容，她的圍裙在風(fēng)中飄蕩，飄散著(zhù)竹筒的清香。
天色越來(lái)越暗了，我起身走了，奶奶也準備走了�！肮酝�，回家慢點(diǎn)喲�！薄澳猜c(diǎn)�！彼χ�(zhù)收拾著(zhù)東西，嘴里哼著(zhù)小曲。
行走的力量亦是如此，在人們心中。
記敘文作文 篇4
那天，章阿姨請我吃飯。她還帶上了剛上一年級的兒子，陽(yáng)陽(yáng)。
瞬間的感動(dòng)，突然心動(dòng)。
好久沒(méi)有看到如此單純的孩子了。
看到他，仿佛看到了很久以前的那個(gè)我，還有許許多多的朋友。小學(xué)時(shí)代的我們如同璞玉，天真爛漫，不識愁滋味。腦海里不禁浮現出一個(gè)個(gè)熟悉而又陌生的身影，漸漸和名字對上號，從記憶深處被挖掘出來(lái)——單純的孩子們。我早已遺忘的單純。
陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“我已經(jīng)上一年級了，姐姐也上一年級吧？”
陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“我數學(xué)很厲害的，2+2=4，3×6=18�！�
陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“姐姐，我會(huì )唱‘一閃一閃亮晶晶’，我唱給你聽(tīng)，你不要告訴我媽媽�！闭f(shuō)完，自顧自地唱了起來(lái)。
陽(yáng)陽(yáng)指著(zhù)天空說(shuō)：“姐姐，那是星星還是飛機��？它會(huì )動(dòng)呢……”
突然心靈受到了極大的觸動(dòng)。想起，曾經(jīng)的我們也會(huì )因為一架從頭頂飛過(guò)的飛機而驚喜；也會(huì )因為學(xué)會(huì )一首兒歌又唱又跳；還會(huì )因為比別人跑得快而興奮和自豪。但是現在，還會(huì )嗎？
那時(shí)的純真，去哪里了？
我們長(cháng)大了，成熟了，卻也失去了那一份純真和兒時(shí)簡(jiǎn)單的容易滿(mǎn)足的心。把孩童般的快樂(lè )藏起來(lái)的不是別人，是我們逐漸長(cháng)大的靈魂。
我們長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了思考。從此，我們開(kāi)始思考那些從前不用思考的問(wèn)題。是不是？行不行？該不該？為什么？……為什么孩子們能夠那么的快樂(lè )？看吧，我又開(kāi)始思考了。思考是好事，但是過(guò)多的思考會(huì )使人疲憊，會(huì )使人混亂。孩子們不用思考，也不會(huì )思考，不也和大人們一樣過(guò)得好好的，甚至更快樂(lè )。
我喜歡漫步在充滿(mǎn)陽(yáng)光的小路上，碧色的草地，繁錦的小花，無(wú)不使我留戀。但是又多少人注意過(guò)路邊的一株新開(kāi)的植物，屋后的一座花園，抑或是一大朵干凈的云？他們的心大多已經(jīng)被復雜的城市染上了灰色。他們心無(wú)旁騖，除了工作金錢(qián)愛(ài)情名利，有幾個(gè)人真正享受過(guò)自然和陽(yáng)光？呵，不對，這個(gè)城市里有幾處從未被世塵沾染的草地？有多大的空隙能夠讓陽(yáng)光穿透并照射下來(lái)？
沒(méi)有答案。
因為，沒(méi)有人有心去統計過(guò)。
或許吧，這些都是那些所謂的'成長(cháng)后的大人，所謂的智者做出來(lái)的事情。于是，一代又一代惡性循環(huán)。孩子的孩子早已不再純真，喪失了孩子的天性。
成長(cháng)之后，不再相信童話(huà)，不再相信有會(huì )魔法的仙女，不再相信有芝麻開(kāi)門(mén)和睡美人。大人們會(huì )說(shuō)——幼稚！
呵呵，那些背叛、殘忍、痛苦、流淚，都是大人們的事情。孩子，擁有幸福。單純的幸福。長(cháng)不大的幸福。
很久很久以后再次回憶，卻已經(jīng)遺忘了夢(mèng)里花落知多少。
如果可以，我愿意永遠都不要長(cháng)大，永遠不要成長(cháng)，永遠沒(méi)有煩惱，永遠開(kāi)心地咧著(zhù)嘴笑。
記敘文作文 篇5
一日一日，流年如逝水，靜靜遠去。您的老去，換來(lái)了我的成長(cháng)。靜默無(wú)言的風(fēng)，雖靜不息。風(fēng)，為我而來(lái)；您，一直陪伴�！聥寢�
我在長(cháng)大。上初三后，我竭力奔跑，不敢停下來(lái)。我清楚地知道，一旦我停下來(lái)，就難以繼續支持自己前進(jìn)。毋庸置疑，我很慢，很磨蹭，性子很緩，從不心急，也從不考慮過(guò)他人的急切。
遠處，微黃的燈光下，媽媽倚靠在一株樹(shù)下。瑟瑟的寒風(fēng)拂過(guò)，無(wú)情地掃下幾片凋敗的枯葉，無(wú)聲地飄落在地上、媽媽的肩上。您輕輕撣了撣，將手放在口前，一會(huì )一會(huì )地呼著(zhù)熱氣，企圖驅逐嚴寒。時(shí)不時(shí)地向學(xué)校里頭眺望，尋找熟悉的身影。
是的.，好冷啊。那么媽媽呢？在這樣大的風(fēng)下，她一直等待、一直等待，等待接我回家。而我卻……深深的愧疚與對不住如驚濤般一股腦兒地填滿(mǎn)了我的胸腔。我的鼻子，有些酸。
一路上，我抱著(zhù)媽媽的腰，覺(jué)得十分安心。風(fēng)，不冷了，只因為媽媽的愛(ài)，為我而來(lái)。
初三:夕陌@沫
流年輾轉，我卻依舊幼稚，惹您生氣。盡管如此，您如微風(fēng)，溫柔地包容著(zhù)我、原諒我，默默地卻有力量。
那一段時(shí)間，爸爸每天工作得很累，幾乎沒(méi)有再多的精力在寒風(fēng)凜冽的冬夜載我回家。是媽媽您，承擔了這份任務(wù)。同往日般，急促的放學(xué)鈴過(guò)后，依舊不緊不慢地整理我的作業(yè)，不經(jīng)意間，十分鐘轉瞬從指間溜去。我匆匆背上書(shū)包后，向樓下走去。無(wú)意中，瞥見(jiàn)了那蕭瑟的身影。
人越來(lái)越少。�？康能�(chē)輛，逐漸單薄。我加緊下樓的步伐，卻無(wú)法忘卻那一幕。寒風(fēng)下，刺骨的風(fēng)如刀片剜著(zhù)我的臉�！美浒��！也唤蛄藗�(gè)哆嗦，風(fēng)亦如利劍，扎進(jìn)我的心。
我出現在了媽媽的視線(xiàn)中。媽媽瞧見(jiàn)我，忙拿起衣服為我披上�！F在天氣冷，多穿點(diǎn)，不要感冒，‘’一邊說(shuō)，一邊為我圍上圍巾，‘’注意身體，壓力不要太大，‘’媽媽笑著(zhù)囑咐我，‘’盡量出來(lái)早點(diǎn)，好快點(diǎn)完成作業(yè)�！瘚寢�?zhuān)鷽](méi)有責怪我，只是一個(gè)勁兒地關(guān)心、鼓勵我，我意識到：我是多么自私！
不要將媽媽的愛(ài)視作理所當然，也不要自私。媽媽?zhuān)缍蘸惋L(fēng)，一直為我，為我來(lái)。終有一日，我會(huì )為媽媽而來(lái)。
記敘文作文 篇6
我還沒(méi)有從夢(mèng)中完全醒來(lái)，他就有了鼾聲。我就這么坐著(zhù)，回憶夢(mèng)：自己被日本鬼子追殺，鉆進(jìn)灃河灣里的蘆葦蕩。大片大片的蘆葦高過(guò)人頭。我用雙手分開(kāi)葦子，拼命的躲藏。他們騎著(zhù)戰馬，開(kāi)著(zhù)戰車(chē)，持握著(zhù)槍械，在這復雜的環(huán)境中如履平地，不時(shí)從呼呼的風(fēng)聲中傳來(lái)槍聲。
這樣的夢(mèng)，夢(mèng)醒了心有余悸，迷糊不清，自然累的難受。我接一盆冷水，把毛巾放進(jìn)去反復的澆臉，頭，額頭和眼部，累和瞌睡的難受感覺(jué)并沒(méi)有減輕。把提神的花露水噴在毛巾上，把毛巾頂在頭上，依然不能改變，好痛苦無(wú)奈。
從窗口看出去，已經(jīng)看見(jiàn)天空那點(diǎn)憂(yōu)郁的深邃的藍色，被警戒網(wǎng)割成小小的方塊。映入同一個(gè)景框的還有那一座高層樓房，灰色的，馬賽克，如積木游戲中的方塊壘起來(lái)一樣。它在我們這個(gè)角度看，高聳入云對著(zhù)冉冉升起的太陽(yáng)漸漸清晰。
早上就開(kāi)始下雨，我的鋪位在風(fēng)扇的直下方，天氣太熱當然好，而后半夜就冷得受不了，風(fēng)速沒(méi)有辦法調節，就感覺(jué)冷的抓狂。這幾天感冒發(fā)高燒，風(fēng)吹的膝關(guān)節痛，頭皮痹痛。晚上睡覺(jué)前用馬甲包了頭，希望這種風(fēng)不要把頭繼續傷害下去，，膝關(guān)節和腿也都在睡前護好，早上起來(lái)就會(huì )好很多。
這幾天思家這種情愫太重，揮之不去，可能是第一次遠離家讀學(xué)，加上高中確實(shí)壓力巨大，眼前這看不到岸的海一樣的漂泊，堅信忍耐就是一定能到自己的岸堤。
每一天平靜的日出日落，為看不到邊際線(xiàn)而如一頭憤怒的獅獸。野生動(dòng)物學(xué)家維斯.索羅拉說(shuō)，生活每件事的發(fā)生都為人們提供是一個(gè)選擇愛(ài)，克服畏懼的機會(huì )，生活中美好的東西都是因為選擇了愛(ài)的結果。而在這里，愛(ài)和體貼讓人變得小心翼翼，不容易承擔。有時(shí)居然反思恩多怨比多。不敢慷自己之慨，更不能慷別人之慨。把心情調整成涓涓細流，順著(zhù)時(shí)間的.溪谷輕緩的流淌，沒(méi)有目標和方向的人是悲哀的，現在的已經(jīng)確定了目標。
想起昨天看鄧亞萍成為國際奧委會(huì )成員之后，用恒心，耐心克服一切困難的文章，覺(jué)得汗顏。為目標努力和奮斗是一個(gè)高尚的行為。每天用心體味生活中的細節，細細評味，悉心整理，再遠的路都可以走的舒坦，況且每一歲，都能欣賞到景色各異的東西。世上無(wú)難事，只怕有心人。
日出東海落西山，愁也一天，悲也一天。而喜和愉快也是一天，滿(mǎn)懷希望，著(zhù)眼更遠，也就滿(mǎn)是希望，走起來(lái)踏實(shí)。
記敘文作文 篇7
在漫漫人生旅途中，很多時(shí)候，我們是在錯誤中成長(cháng)，在成長(cháng)時(shí)犯錯。錯誤，在某種意義上講，是成就人生的必然因素。
從我們“驚天動(dòng)地”來(lái)到這個(gè)世界，我們就開(kāi)始犯錯，在一個(gè)又一個(gè)錯誤中，我們逐漸讓這個(gè)陌生的世界成為我們所熟悉而溫馨的家園。錯誤中，我們會(huì )跌跌撞撞走路;錯誤中，我們會(huì )咿咿呀呀說(shuō)話(huà);錯誤中，我們用稚嫩的雙手，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà);錯誤中，我們會(huì )用我們淺薄的智慧去贏(yíng)得老師家長(cháng)的'夸耀;錯誤中，我們便會(huì )用手指敲打鍵盤(pán)，我們可以用我們的腿腳博得陣陣喝彩;錯誤中，我們學(xué)會(huì )用屬于自己的知識步入競爭的行列。
我們都在被糾正錯誤中長(cháng)大，懂事，成熟�？墒巧钪�，保留一些錯誤卻可以創(chuàng )造生活的美好。
身為勞動(dòng)農民的父親，在他孩子面前吹牛說(shuō)他讀書(shū)的時(shí)候英文可了得，孩子不服氣。當父親把那些英文字母亂說(shuō)一氣的時(shí)候，孩子咯咯地大笑。父親的錯誤成為了逗樂(lè )孩子的方式，這難道不也是另一種愛(ài)的表達方式嗎?
孩子一天為自己準備了一個(gè)大紅蘋(píng)果，而當父親看到時(shí)，卻“自做多情”地說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果是給爸爸準備的嗎?真懂事!”而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說(shuō)：“是的，爸爸。你吃吧!”這又是一個(gè)錯誤，卻是一個(gè)美麗的錯誤。這錯誤，鑄就了美麗真摯的親情。誰(shuí)能說(shuō)，這錯誤需要糾正呢?相信，在以后，孩子想到就不僅僅是自己而已了。
不是錯誤都要糾正，不是糾正了就是正確的。有時(shí)候，錯誤也是幸福與美麗的一種特殊路標。保留下某些錯誤的痕跡吧，那是另一種美麗的所在!
【記敘文作文】相關(guān)文章：
記敘文作文02-14
挫折記敘文作文03-17
記敘文作文3篇04-04
【精選】記敘文作文4篇03-13
高中優(yōu)秀記敘文作文03-23
精選記敘文作文三篇05-04
【精品】記敘文的作文三篇03-17
【實(shí)用】記敘文作文3篇03-16
實(shí)用的記敘文的作文三篇03-16