讀《我的大學(xué)》有感
讀完某一作品后，相信大家的收獲肯定不少，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編為大家整理的讀《我的大學(xué)》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《我的大學(xué)》有感1
讀書(shū)是改造靈魂的重要工具。人類(lèi)缺少具有啟發(fā)性的營(yíng)養，而唯一能彌補這個(gè)缺陷的便是閱讀。
——題記
這本書(shū)主要是寫(xiě)主人公阿廖沙從童年時(shí)期到青年時(shí)期經(jīng)歷過(guò)的種種事情，深刻描繪了阿廖沙用苦難的一生和敢于拼搏、敢于對抗的精神去面對困難！
阿廖沙自幼沒(méi)有了父親，跟隨著(zhù)母親和外祖母來(lái)到了外祖父家。本以為來(lái)到了外祖父家生活環(huán)境可以改善一些，也不會(huì )再有殘暴和痛苦，可沒(méi)想到的是，來(lái)到了這是另一個(gè)艱苦命運的開(kāi)端！本以為在外祖父家可以收獲人間溫暖，得到人間真情，卻不知道這是另一個(gè)人間地獄！阿廖沙的外祖父掌管著(zhù)家中的一切，他不知道他的外祖父不僅脾氣火爆，而且視金錢(qián)如命！家中的一切也是不堪入目。由于阿廖沙經(jīng)常犯錯，所以發(fā)就成了脾氣不好的`外祖父的出氣筒，常常打得半死不活；家中的兩個(gè)舅舅常因為分家產(chǎn)的事情而吵鬧，為了一些雞毛蒜皮的事情而大打出手；家中的女人地位什么卑微，甚至到了根本沒(méi)有地位所言之勢，任憑丈夫的責罵、毆打，甘愿成為他們的出氣筒、他們的發(fā)泄對象！這些慘不忍睹的畫(huà)面，在阿廖沙幼小的心靈內留下了抹不盡的害怕和陰音！這是一個(gè)典型的俄羅斯小市名家庭：貪婪、吝嗇、殘暴、愚蠢；父子、兄弟、夫妻之間的勾心斗角、爭鋒相對�；ゲ幌嘧�?zhuān)贿�有人人都為這財產(chǎn)而爭吵、打架……這種事情簡(jiǎn)直稱(chēng)得上是不稀奇的平常事！
而有一個(gè)人卻是阿廖沙心中唯一可以稱(chēng)得上天使的人，他那和藹可親的外祖母！她從來(lái)不貪圖錢(qián)財，從來(lái)不打人和罵人。每每阿廖沙受傷害勢，她都用愛(ài)來(lái)溫暖、來(lái)感化他！
在這樣一個(gè)彌漫著(zhù)殘暴和仇恨的家庭里，年幼的阿廖沙過(guò)早地體會(huì )到人間的痛苦，骯臟和丑惡，那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至可以說(shuō)成算是阿廖沙的親人，保護和支持了阿廖沙……它向我們展示了那些充滿(mǎn)殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。這些使阿廖沙過(guò)早深深地體會(huì )到沙皇專(zhuān)制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的追求自己所希望的生活苦難歷程。我看了這本書(shū)后，我開(kāi)始愛(ài)惜時(shí)間，我認識到了時(shí)間的重要性。所以，我要開(kāi)始認認真真地學(xué)好每一門(mén)課。俗話(huà)說(shuō)的好“只要功夫深，鐵棒磨成針”，“滴水穿石”也是一天一天慢慢積累而來(lái)的。都是要一點(diǎn)一點(diǎn)地克服困難，才能看到黎明的曙光和人生的燦爛。我不能再這樣浪費時(shí)間、浪費光陰的學(xué)習和生存下去，我要奮發(fā)圖強、努力拼搏！
時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì )吃得起苦�！泵篮玫纳畋仨氂兴冻�，才會(huì )長(cháng)久，有所爭取，才會(huì )得到。所以，我們要明白：在任何不滿(mǎn)的現實(shí)面前，要相信眼前的困難和黑暗都會(huì )過(guò)去，要保持一顆充滿(mǎn)信心、樂(lè )觀(guān)的心！
讀《我的大學(xué)》有感2
這本書(shū)是寫(xiě)主人公阿廖沙從童年至青年時(shí)期的生活經(jīng)歷及其心路歷程，深刻描繪了俄羅斯19世紀末期社會(huì )政治生活的歷史畫(huà)卷。
這本書(shū)我以讀過(guò)倆遍了，而對我而言，這本書(shū)里最吸引我的不是那曲折的故事情節，不是那優(yōu)美的語(yǔ)句，而是主人公在愛(ài)上書(shū)之后的一發(fā)不可收拾、在艱苦的勞動(dòng)之余仍閱讀大量的書(shū)籍，他對書(shū)愛(ài)的程度只能用一個(gè)詞，那就是癡迷。
其實(shí)主人公阿廖沙的原形就是這本書(shū)的作者高爾基本人。他幼時(shí)父親去世，只上過(guò)三年學(xué)，十一歲就走向社會(huì )。在這期間，他當過(guò)面包工、守夜人等。十六歲進(jìn)入社會(huì )大學(xué)，在于命運的斗爭中他深入俄國最底層。
他曾在書(shū)中寫(xiě)過(guò)這樣一句，‘話(huà)書(shū)是奇跡，它鎖住了作者的.靈魂我打開(kāi)書(shū)本，就是解救了這個(gè)靈魂。于是，他和我神秘地交談起來(lái)�！�
是啊，書(shū)有一種力量，讓人著(zhù)迷。高爾基說(shuō)的沒(méi)錯；‘書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！顩](méi)有書(shū)，就好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀；生活沒(méi)有書(shū)，就好比花兒沒(méi)有陽(yáng)光；生活沒(méi)有書(shū)，就好比汽車(chē)沒(méi)有汽油。所以書(shū)是人們生活中不可缺少的一部份。沒(méi)有書(shū)如何豐富課余生活；如何鍛煉文字駕馭能力；如何陶冶情操。
高爾基只上過(guò)三年學(xué)就有如此輝煌的成績(jì)，而有的人上的學(xué)都有他的五倍甚至六倍，但是他們得到了什么。有的人就這樣在學(xué)校你虛度光陰不認真學(xué)習。所以從這一刻起，我們要向高爾基這樣熱愛(ài)讀書(shū)，讓我們好好學(xué)習，以后的路還很長(cháng)，讓書(shū)加強我們的修養。書(shū)注定是我們在成長(cháng)的道路上充滿(mǎn)陽(yáng)光滋潤我們心靈的雨露。
要牢記知識改變命運，讀書(shū)美麗人生��！
讀《我的大學(xué)》有感3
《我的大學(xué)》主要描述了作者在喀山時(shí)期的生活。16歲的他滿(mǎn)懷希望的來(lái)到喀山想進(jìn)大學(xué)讀書(shū)，但他的大學(xué)夢(mèng)很快就破滅了。他開(kāi)始為生活奔波忙碌，他在那兒上了一所特殊的大學(xué)——社會(huì )大學(xué)。我們的童年生活是豐富而又多彩;我們的.童年生活是幸福而又充滿(mǎn)自由;我們的童年生活是有父母的呵護、老師的關(guān)懷、同學(xué)的友愛(ài)而組成的，因此我們的童年生活是令人難忘的。
可不是每個(gè)人的童年生活都像我們一樣絢麗多彩的。前蘇聯(lián)作家高爾基就沒(méi)有我們這么幸運。他三歲喪父和母親過(guò)著(zhù)寄人籬下的生活，在別人的冷嘲熱諷下他沒(méi)有放棄，沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有悲傷，而是懷著(zhù)一顆積極進(jìn)取的心在奮勇前進(jìn)。不堪入口的食物，他也高高興興的吃下去;穿著(zhù)破爛的衣服，他仍然高高興興地去上學(xué)。他以?xún)?yōu)異的成績(jì)讀完了三年級，就永遠地離開(kāi)了學(xué)校課堂。十歲時(shí)高爾基的母親也去世了，他變成了一個(gè)孤兒，可是他并沒(méi)有自暴自棄，繼續努力著(zhù)，奮斗著(zhù);他也沒(méi)有逃避這種生活;而是來(lái)到“人間”去自謀生計。好像命運特別喜歡捉弄他，在生活的路上他遇到了許多坎坷、挫折和無(wú)奈，而他卻能在那種環(huán)境中，利用自己的努力一步步地走向成功。原來(lái)想上大學(xué)的他沒(méi)有如愿，卻在“社會(huì )大學(xué)”里學(xué)到了許多大學(xué)所學(xué)不到的知識。開(kāi)拓了視野，提高了覺(jué)悟，終于成長(cháng)為一個(gè)革命知識分子。
在生活中，多數的人面對歧路會(huì )選擇望而止步，高爾基卻告訴我們，你只有勇往直前才會(huì )得到成功的喜悅。是啊，司馬遷就是憑著(zhù)在逆境中搏一搏的精神才寫(xiě)下了《史記》而被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷!”從小遭人嘲諷、斥責的愛(ài)因斯坦就是能在逆境中堅持，所以長(cháng)大后才被譽(yù)為科學(xué)界的天才。
人生不可能一帆風(fēng)順，既有平原又有險灘。在學(xué)習中也沒(méi)有常勝將軍，但是我們只要有足夠的拼勁，在逆境中能坦然面對困難，成功之路近在咫尺!
讀《我的大學(xué)》有感4
在一次舉行的“讀好書(shū) 好讀書(shū)”活動(dòng)中，老師向我們推薦了《童年 在人間 我的大學(xué)》這本世界經(jīng)典名著(zhù)。于是，我帶著(zhù)好奇心迫不急待地向人借來(lái)這本書(shū)并開(kāi)始細讀起來(lái)。
這本書(shū)的作者是著(zhù)名作家高爾基。書(shū)中主要講他童年時(shí)期，雙親去世，生活困難，寄住在外祖父家，在那里留下了“令人窒息的充滿(mǎn)可怕景象的狹小天地里”童年時(shí)光。沒(méi)有快樂(lè )，為了生活，作者不得不很早就走向人間，先后在鞋店、圣像作坊當學(xué)徒，做過(guò)雜工、洗碗工。在那段時(shí)間開(kāi)始接觸書(shū)藉并從此沉浸其中，書(shū)中的知識開(kāi)拓了他的視野。懷著(zhù)對理想的.追求，作者只身來(lái)到喀山求學(xué)。在一群進(jìn)步人士的熏陶下，他的思想境界得到升華。
讀完這本書(shū)，我臉紅了。為何？看看自已現在的童年生活，想想書(shū)中的作者生活，深知我們這代人是多么的幸福��！看！許多同學(xué)在家里習慣了當衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝。但是，就是有這樣好的條件，我仍沒(méi)有好好地讀書(shū)，坐在那寬敞明亮的教室里，上課有時(shí)不認真聽(tīng)課，有時(shí)還開(kāi)起了小差，不珍惜老師的辛勤勞動(dòng)。書(shū)本不好好愛(ài)惜，到處亂涂亂畫(huà)。下課后不是記住玩就是想買(mǎi)東西吃。如果我也面對書(shū)中作者那樣的生活條件，我真的不知道怎樣渡過(guò)。
讀完這本書(shū)，我感受良多：《童年 在人間 我的大學(xué)》是一本啟迪人們智慧的好書(shū)。生活中，只有在經(jīng)歷了種種磨難之后，才能散發(fā)出人生迷人的芳香。我想：名人之所以被人所敬仰，是因為他們往往做出了常人做不到的事情。對照自己現在的優(yōu)越的生活環(huán)境，我更應該珍惜今天的美好時(shí)光，以高爾基為榜樣，努力學(xué)習，認真工作，用心生活，努力實(shí)現自己的人生目標。
讀《我的大學(xué)》有感5
在這個(gè)寒假里，我讀完了《童年.在人間.我的大學(xué)》這本書(shū)，從這本書(shū)里，我明白了許多道理。
《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)的第一部。主要記敘了主人公阿遼什卡成長(cháng)、生活的歷程，描寫(xiě)了那令人窒息的、充滿(mǎn)可怕景象的狹小天地。阿遼什卡的`外祖母很慈祥善良，為人誠實(shí)，對人忍讓。她讓阿遼什卡有了在黑暗的社會(huì )上生活的勇氣和信心，并讓它成為一個(gè)有愛(ài)心、正直的人。
《在人間》主要說(shuō)了阿遼什卡四處打工，也有時(shí)揀寫(xiě)東西賣(mài)錢(qián)、捕鳥(niǎo)、摘野果，并在打工中學(xué)習。生活中的閱讀擴展了阿遼什卡的視野。他決心要做一個(gè)堅強、不為環(huán)境所屈服的人。他是懷著(zhù)這樣的堅定信念，離開(kāi)家鄉去喀山讀書(shū)。
《我的大學(xué)》是高爾基高爾基自傳體三部曲中的最后一部。說(shuō)了阿遼什卡到了喀山，帶著(zhù)去大學(xué)讀書(shū)的愿望去了大學(xué)，可那時(shí)的大學(xué)是不為窮人開(kāi)啟的。阿遼什卡只能流浪，和小偷、乞丐在一起。社會(huì )上的腐朽是他自殺，可是沒(méi)有成功又受了傷。傷好以后，他離開(kāi)喀山，重新走向回鄉流浪的道路。
主人公阿遼什卡飽經(jīng)了人間的辛酸，而我們大家是“小皇帝”、“小公主”、“掌上明珠”。 阿遼什卡曾多次打工，而我們卻過(guò)著(zhù)幸福的生活。阿遼什卡在打工中也抽時(shí)間看書(shū)，而我們一聽(tīng)到學(xué)習就頭疼。
《童年.在人間.我的大學(xué)》這本書(shū)，像孤立的指路牌，指引我踏向正確的道路。像明媚的陽(yáng)光，伴我走向繁花似錦的征程。
讀《我的大學(xué)》有感6
往者不可諫，來(lái)著(zhù)猶可追這是我讀完蔡元培先生的我在北京大學(xué)的經(jīng)歷后所發(fā)的第一感慨。我第一聯(lián)想到的是現在的教育，而非過(guò)去。
這往者是所謂的過(guò)去的大學(xué)教育，但我并不想去深究它的種種弊端，只希望從中借鑒些什么，受用于現在的教育。上世紀四十年代末，張東蓀說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：中國接受西方文化雖只有短短近五十年，然而卻居然在思想文化界養成了一種所謂Liberal Mind（自由胸懷的素養）。這種氛圍在一些外國名校仍然存在，在今天的中國卻已經(jīng)是慢慢地消失了。還記得央視做過(guò)一期名為以求是知名的節目，求是是浙大的校訓，然而浙大的某一位教授居然假造論文以求取名譽(yù)，其中涉及很多潛規則，多是放之任之。求是也就成了對現在大學(xué)最犀利的諷刺。
這些現實(shí)讓我們更有感于蔡元培的大學(xué)學(xué)生，當以研究學(xué)術(shù)為天職，不當以大學(xué)為升官發(fā)財之階梯的格言。
我覺(jué)得，這也同樣受用于高中教育。學(xué)習應該是一個(gè)快樂(lè )的`過(guò)程。我總是這樣覺(jué)得。而這個(gè)感受也只限于某些短暫的沒(méi)有壓力地讀書(shū)的時(shí)候，讀自己想讀的，沒(méi)有重點(diǎn)考點(diǎn)，而現在的高中，總是片面追求幾個(gè)率。在拼命灌輸知識點(diǎn)的同時(shí)要求想深、想透，在將學(xué)習等同于每一次劃分三六九等的考試時(shí)要求我們熱愛(ài)它，這不是很可笑嗎？看看那些所謂的名校吧！還有幾個(gè)人會(huì )為了真理爭個(gè)面紅耳赤？考一所大學(xué)，是學(xué)習教育的終點(diǎn)，而讀一所大學(xué)，只是找工作，滿(mǎn)足物質(zhì)需求的保障，有多少人在大學(xué)四年里毫無(wú)長(cháng)進(jìn)。大學(xué)的意義何在？大學(xué)不該只是這樣的淺薄，高中教育也不該只是這樣急功近利。
面對分數，我們無(wú)力也沒(méi)有能力去改變，只有匆匆適應，忙個(gè)暈頭轉向。一圈下來(lái)，少了一顆孜孜不倦的心，不懂得欣賞，感知。只知模式，只知公式，感覺(jué)什么都像被套上了枷鎖，囫圇吞棗，味同嚼蠟。那些整天鉆進(jìn)書(shū)海的人，多數是愛(ài)的分數而不是書(shū)。
我們沒(méi)有時(shí)間，也早已沒(méi)有興趣去探究那些不在考綱之中的問(wèn)題，早早地結束課程，日復一日地做著(zhù)模擬試卷，除了應付高考外，我不知道還有什么目標。找每一個(gè)得分點(diǎn)，學(xué)會(huì )規矩呆板的答題步驟，我沒(méi)有任何思維火花，我沒(méi)有能力去創(chuàng )新。我知道，生活并不需要這些，它要的是一個(gè)自由，理性爭鳴的人。我知道，這不是教育的初衷。教育應該是為了培養人才。人才不等于文憑，而是一個(gè)懂得學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習的人。這就是教育的良心，教育的歸宿。它應幫助我們開(kāi)拓心胸，而不是囿于模式；它應幫助我們完善人格，而不是更加自私；它應幫助我們懂得熱愛(ài)，而不是變得麻木。
讀《我的大學(xué)》有感7
少年的高爾基在喀山的那段日子里，做過(guò)流浪漢，搬運工，面包工人和雜貨店伙計。而在如此生活的艱難困苦之中，他依然能夠不斷地學(xué)習，忘我地看書(shū)，怎能不令人敬佩? 面對一個(gè)個(gè)好看的電視劇，一個(gè)個(gè)好耍的游戲，一部部好看的電影……魂都全給了這些瑣事，怎么還有時(shí)間來(lái)博覽群書(shū)呢?…
當時(shí)在沙俄統治的黑暗時(shí)代，如果沒(méi)有知識，沒(méi)有文化，就根本談不上救國救民。知識文化是革命勝利的保障啊……不然，就像中國的太平天國運動(dòng)，由一個(gè)個(gè)沒(méi)有知識，沒(méi)有文化的農民來(lái)主持，肯定會(huì )失敗的!
高爾基生活于一個(gè)大雜院的那段日子里，就常�？吹阶吖肪靷兊竭@里來(lái)找東找西，監視人們的行動(dòng)。有那么一位老警察還盤(pán)問(wèn)高爾基看過(guò)哪些書(shū)，并警告他不要看xx。但對于青年的高爾基來(lái)說(shuō)，那些所謂的xx卻正是他的`真正所求因為只有它們能真正讓人民清醒，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心。
若真有心讀書(shū)，書(shū)是絕對可以看到的。高爾基的一位朋友就介紹他認識了一個(gè)開(kāi)雜貨鋪的人，名字叫捷林柯夫�？吹剿菨M(mǎn)密室的藏書(shū)，大多都是手抄的珍本和xx，高爾基說(shuō)不出的高興。也因為經(jīng)常在這里看書(shū)，他結識了不少形形色色的人物，讓他了解了革命的重要，和自己現在應該做的事情。
在高爾基以后的艱苦歲月之中，他努力革命，有很大的成就。 “書(shū)”來(lái)直接或間接地幫助他獲得了如此大的成就，讓很多的人民有了好生活可以過(guò)……可見(jiàn)而知，書(shū)的力量是多么的強大啊!它的確讓社會(huì )進(jìn)步了，讓人類(lèi)進(jìn)步了!
如今是“科學(xué)”第一的時(shí)代，書(shū)對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都變得更加的重要。國家與國家之間的征戰，也打的是“科技”戰，而不是以前的人力戰。而打仗的軍費開(kāi)支也要由各國的科學(xué)技術(shù)的高低來(lái)決定的，科技高的國家，掙的前一定是要比落后的國家多……
總而言之，現代的一切，都與“科技”密切相關(guān)，而要“科技”就得日積月累的慢慢學(xué)習，學(xué)習的內容都在一本一本的書(shū)里面……
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯這句話(huà)永遠都會(huì )是真理!
讀《我的大學(xué)》有感8
最近，我在課外閱讀了蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基的“自傳體小說(shuō)三部曲”之一《我的大學(xué)》，這本書(shū)令我深有感悟。
小說(shuō)敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著(zhù)進(jìn)大學(xué)讀書(shū)的理想來(lái)到喀山，過(guò)了不久就參加了秘密的革命活動(dòng)。貧苦的'生活伏爾加河畔流浪，和搬運工人、小偷、乞丐生活在一起。后來(lái)他在面包店找到了工作，借此機會(huì )向工人們傳播革命理想，參加了大學(xué)生的秘密組織，鼓勵工人罷工。俄國的腐朽和個(gè)人的困境使他自殺未遂而受傷。傷愈后，他帶著(zhù)新生力量，離開(kāi)喀山，重新走上新生活的道路。
在書(shū)中，我看到青少年時(shí)的高爾基就已經(jīng)對俄國的丑惡現實(shí)十分憎惡，一直努力探索生活的道路。他曾經(jīng)想過(guò)做一個(gè)強盜劫富濟貧，或用祈禱上帝的方式來(lái)改善人們的生活，但是這只是他天真幼稚的幻想。他的想法雖然很幼稚，但是這說(shuō)明高爾基是個(gè)善良、為他人著(zhù)想的人，這是我們現在的青少年應當學(xué)習的。如果我們每個(gè)人都能做到心地善良，為他人著(zhù)想，這個(gè)世界將會(huì )變成美好人間。
在這本書(shū)中，高爾基接觸了許多知識分子，想從他們那里找到新的生活道路，從而改變國家丑惡的社會(huì )現實(shí)。他的這種愛(ài)國思想是很值得我們學(xué)習的。因為有了和諧、富強的祖國才能過(guò)上幸福的生活，有了大家才有小家。
《我的大學(xué)》這本書(shū)，在鼓舞著(zhù)無(wú)數渴望光明和知識的年輕人勇敢前進(jìn)。
讀《我的大學(xué)》有感9
我們的童年生活是豐富而又多彩;我們的童年生活是幸福而又充滿(mǎn)自由;我們的童年生活是有父母的呵護、老師的關(guān)懷、同學(xué)的友愛(ài)而組成的，因此我們的童年生活是令人難忘的。
可不是每個(gè)人的童年生活都像我們一樣絢麗多彩的'。前蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基就沒(méi)有我們這么幸運。他三歲喪父和母親過(guò)著(zhù)寄人籬下的生活，在別人的冷嘲熱諷下他沒(méi)有放棄，沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有悲傷，而是懷著(zhù)一顆積極進(jìn)取的心在奮勇前進(jìn)。不堪入口的食物，他也高高興興的吃下去;穿著(zhù)破爛的衣服，他仍然高高興興地去上學(xué)。他以?xún)?yōu)異的成績(jì)讀完了三年級，就永遠地離開(kāi)了學(xué)校課堂。十歲時(shí)高爾基的母親也去世了，他變成了一個(gè)孤兒，可是他并沒(méi)有自暴自棄，繼續努力著(zhù)，奮斗著(zhù);他也沒(méi)有逃避這種生活;而是來(lái)到“人間”去自謀生計。好像命運特別喜歡捉弄他，在生活的路上他遇到了許多坎坷、挫折和無(wú)奈，而他卻能在那種環(huán)境中，利用自己的努力一步步地走向成功。原來(lái)想上大學(xué)的他沒(méi)有如愿，卻在“社會(huì )大
學(xué)”里學(xué)到了許多著(zhù)名大學(xué)所學(xué)不到的知識。開(kāi)拓了視野，提高了覺(jué)悟，終于成長(cháng)為一個(gè)革命知識分子。
在生活中，多數的人面對歧路會(huì )選擇望而止步，高爾基卻告訴我們，你只有勇往直前才會(huì )得到成功的喜悅。是啊，司馬遷就是憑著(zhù)在逆境中搏一搏的精神才寫(xiě)下了《史記》而被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷!”從小遭人嘲諷、斥責的愛(ài)因斯坦就是能在逆境中堅持，所以長(cháng)大后才被譽(yù)為科學(xué)界的天才。
人生不可能一帆風(fēng)順，既有平原又有險灘。在學(xué)習中也沒(méi)有常勝將軍，但是我們只要有足夠的拼勁，在逆境中能坦然面對困難，成功之路近在咫尺!
讀《我的大學(xué)》有感10
少年的高爾基在喀山的那段日子里，做過(guò)流浪漢，搬運工，面包工人和雜貨店伙計。而在如此生活的艱難困苦之中，他依然能夠不斷地學(xué)習，忘我地看書(shū)，怎能不令人敬佩？ 面對一個(gè)個(gè)好看的電視劇，一個(gè)個(gè)好耍的游戲，一部部好看的電影……魂都全給了這些瑣事，怎么還有時(shí)間來(lái)博覽群書(shū)呢？… 當時(shí)在沙俄統治的黑暗時(shí)代，如果沒(méi)有知識，沒(méi)有文化，就根本談不上救國救民。
知識文化是革命勝利的保障啊……不然，就像中國的太平天國運動(dòng)，由一個(gè)個(gè)沒(méi)有知識，沒(méi)有文化的農民來(lái)主持，肯定會(huì )失敗的！ 高爾基生活于一個(gè)大雜院的那段日子里，就常�？吹阶吖肪靷兊竭@里來(lái)找東找西，監視人們的`行動(dòng)。有那么一位老警察還盤(pán)問(wèn)高爾基看過(guò)哪些書(shū)，并警告他不要看x書(shū)。但對于青年的高爾基來(lái)說(shuō)，那些所謂的x書(shū)卻正是他的真正所求因為只有它們能真正讓人民清醒，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心。
若真有心讀書(shū)，書(shū)是絕對可以看到的。高爾基的一位朋友就介紹他認識了一個(gè)開(kāi)雜貨鋪的人，名字叫捷林柯夫�？吹剿菨M(mǎn)密室的藏書(shū)，大多都是手抄的珍本和x書(shū)，高爾基說(shuō)不出的高興。也因為經(jīng)常在這里看書(shū)，他結識了不少形形色色的人物，讓他了解了革命的重要，和自己現在應該做的事情。 在高爾基以后的艱苦歲月之中，他努力革命，有很大的成就。 “書(shū)”來(lái)直接或間接地幫助他獲得了如此大的成就，讓很多的人民有了好生活可以過(guò)……可見(jiàn)而知，書(shū)的力量是多么的強大��！它的確讓社會(huì )進(jìn)步了，讓人類(lèi)進(jìn)步了！
如今是“科學(xué)”第一的時(shí)代，書(shū)對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都變得更加的重要。國家與國家之間的征戰，也打的是“科技”戰，而不是以前的人力戰。而打仗的軍費開(kāi)支也要由各國的科學(xué)技術(shù)的高低來(lái)決定的，科技高的國家，掙的前一定是要比落后的國家多…… 總而言之，現代的一切，都與“科技”密切相關(guān)，而要“科技”就得日積月累的慢慢學(xué)習，學(xué)習的內容都在一本一本的書(shū)里面……書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯這句話(huà)永遠都會(huì )是真理！
讀《我的大學(xué)》有感11
上周，我們把高爾基的著(zhù)作《童年·在人間·我的大學(xué)》其中的第三部曲讀完了！第三部曲主要講了阿廖沙的大學(xué)生活。你想知道他是怎么艱難地生活的嗎？你想知道他是怎么堅持下來(lái)的嗎？快來(lái)翻開(kāi)書(shū)吧，讓我來(lái)給你講一講，揭開(kāi)這些謎團，尋求謎底吧！
這部曲主要講述了阿廖沙十六歲那年，他背井離鄉，懷著(zhù)理想只身去喀山求學(xué)。但現實(shí)并不像他想象的那樣，以他的條件要上大學(xué)只是一個(gè)夢(mèng)想。希望破滅后，他不得不為生存而奔波。最后，他跟古里·普列特尼奧夫、杰連科夫以及“霍霍爾”這樣的`大學(xué)生和進(jìn)步人士，的交往中，他投身進(jìn)了一所廣闊的社會(huì )大學(xué)。在這所大學(xué)里，他經(jīng)歷了精神發(fā)展的復雜道路，經(jīng)受住多方面的生活考驗，對人生的意義、世界的復雜性進(jìn)行了最初的探索。
夢(mèng)想，就像一條馬路，只有一步步去追求，才能走向成功的盡頭；夢(mèng)想，就像一座高山，只有一次次攀登，才可以到達成功的山頂；夢(mèng)想，就像一個(gè)天空，只有在里面盡情地揮灑汗水，才能找到成功的白鴿。
讀完這篇課文，我十分敬佩阿廖沙。他他并沒(méi)有因為社會(huì )有這么多的打工頭而被沖昏了頭腦，就去打工；可他卻沒(méi)有，而是一心求學(xué)，不管多么艱難，他也要到喀山求學(xué)。他很吃苦耐勞。因為剛剛來(lái)到這里，沒(méi)有錢(qián)，只好打工。盡管他在碼頭要當一個(gè)十分費力的搬運工，可是他并沒(méi)有打退堂鼓，回到家鄉。而是毅然當搬運工。當搬運工手上終于轉到一點(diǎn)錢(qián)了，可是還是不能滿(mǎn)足所需的費用。于是，他認識了霍霍爾，當上了面包店的師傅。最后，他在這個(gè)面包店里實(shí)在呆不下去了，就跟著(zhù)“霍霍爾”來(lái)到了鄉下。雖然還是不滿(mǎn)足生活環(huán)境的需求，他們在貝依漁場(chǎng)的一個(gè)漁民合作社開(kāi)始了新的生活。
在生活中，也有許多像阿廖沙這么勤于學(xué)習的人。就拿我認識的黃胡寶來(lái)說(shuō)吧，他可是我們學(xué)習的榜樣。在家里，他勤于幫助媽媽打掃衛生，打掃完后又幫媽媽捶背，給媽媽按摩；在學(xué)校，他勤于向老師提問(wèn)題，認真上課，絕對不會(huì )有半點(diǎn)分心，還會(huì )把今天學(xué)到的知識總結在他的記錄本上，考試以便作為復習資料�？荚嚂r(shí)他總能拿高分，可是他們班永垂不朽的“天才”。就拿一次課來(lái)說(shuō)吧，我和他一起上奧數課。老師一邊讓我們做，一邊在黑板上作圖，以便給我們講題�？墒撬麉s又將老師作的圖記在了他的“寶貝”上。我問(wèn)他：“你怎么現在記��？”他胸有成竹地說(shuō)：“我要把老師的每一筆記下來(lái)。這是老師的第一次作圖，我當然要把他的第一次作圖記下來(lái)啦！”看著(zhù)他，我嘆了一口氣。是啊，怪不得他的成績(jì)這么好呢！原來(lái)他平時(shí)多做筆記，認真聽(tīng)講而積累成的。能做到他這點(diǎn)的人，簡(jiǎn)直是鳳毛麟角��！
在生活中，我們要學(xué)習這些人，要學(xué)習他們這些優(yōu)良的品質(zhì)！
讀《我的大學(xué)》有感12
黑夜緊貼在玻璃窗上。
喧鬧了一天的世界漸漸變得靜謐。茫茫大地上，似乎只有奔騰歡唱的澗水和低吟慢嘯的松濤仍在不知疲倦地訴說(shuō)著(zhù)戀情。月亮高掛在空中，斑斑影影如一幅出現在慘淡白紙上的波墨山水，這位文人雅士是在其中寄托了對人間丑惡的感慨，還是對古代政治生活的批判？還是……當然，這只是我的猜測，似乎在讀完我手中捧著(zhù)的這本書(shū)后，我就變得敏感起來(lái)。
這是一本出自高爾基之手的自傳體三部曲——《童年·在人間·我的大學(xué)》。講述了主人公阿廖沙童年至青年時(shí)期的生活經(jīng)歷和心路歷程，深刻而生動(dòng)在描繪了俄羅斯19世紀末期社會(huì )政治生活的歷史畫(huà)卷。
童年生活
讀完第一部分《童年》，我不禁為阿廖沙童年生活之路的崎嶇而潸然淚下。阿廖沙很小就失去了父親，母親和外祖母帶他到了外祖父家。他每天看到的是兩個(gè)舅舅為了家產(chǎn)而爭得死去活來(lái)，外祖父毒打兒童等一系列的丑惡之事，這個(gè)家到處彌漫著(zhù)仇恨之霧。他的母親也因此離他遠去。但與此同時(shí)他得到外祖母天使般溫柔的愛(ài)，外祖母經(jīng)常給他講故事，鼓勵他將來(lái)多寫(xiě)文章，他也因為這些娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事而對文學(xué)產(chǎn)生了較大興趣。
對比阿廖沙噩夢(mèng)般的童年生活，想想自己，在家里，父母寵愛(ài)著(zhù)、關(guān)心著(zhù)、保護著(zhù)。在學(xué)校，有老師的教導和同學(xué)們的陪伴，真正可以說(shuō)是每天生活在蜜罐里。
人間記錄
《在人間》中我又為舊俄國的黑暗制度而氣憤。由于外祖父家的破產(chǎn)，阿廖沙被迫到“人間”謀生。他曾經(jīng)在鞋店、輪船和圣像作坊等地方做學(xué)徒，認識了社會(huì )底層形形色色的人物。在這期間，他受盡了老板和人們的奚落和斥罵，看夠了人與人之間勾心斗角的陷害，過(guò)著(zhù)非常沉重而苦悶的生活。在這些歷程中，他對書(shū)本達到了狂熱的程度，而且也讀到了不少好書(shū)，受益匪淺。于是，他想去探索文學(xué)，探索新道路。在他鄰居的鼓舞下，阿廖沙終于決定去喀山大學(xué)讀書(shū)。
這些故事在作者筆下寫(xiě)得深刻細膩，感人至深。盡管我們不用像阿廖沙11歲就走向“人間”，難道我們就應該一無(wú)所求，以面包和游戲陪伴我們的生活和學(xué)習嗎？
大學(xué)時(shí)光
回憶起第三部分《我的大學(xué)》，我被阿廖沙在社會(huì )大學(xué)鍛煉的精神深深打動(dòng)。16歲的他夢(mèng)想進(jìn)大學(xué)讀書(shū)，最終通過(guò)努力只能進(jìn)入社會(huì )大學(xué)學(xué)習。在那里，嘗到了貧苦的滋味，體驗過(guò)了無(wú)依無(wú)靠，看到了一個(gè)又一個(gè)的人變成了黑暗制度的“犧牲品”，但他也受到了各種思想的.啟迪和教育，因為社會(huì )這所大學(xué)為他展現了一個(gè)色彩斑瀾的廣闊世界，使他的思想越來(lái)越成熟。
到此，阿廖沙的生活告一段落。我想，我不光是為作者高爾基“質(zhì)樸而不失典雅、率真而不乏睿智”的文筆嘆服，深深映刻地我腦海的是阿廖沙蕩氣回腸的經(jīng)歷——一個(gè)失去雙親的少年獨自闖蕩這個(gè)沒(méi)一處被陽(yáng)光眷戀的社會(huì )，使我震驚，也讓我震撼，更令我震憤！那么，是什么給了他動(dòng)力，是什么給了他信心，又是什么支持他走過(guò)了心灰意冷的時(shí)光？是他在貧困潦倒中最知心的朋友——書(shū)籍，是他在社會(huì )上結交的志趣投合的好朋友？還是對他影響最大的一個(gè)人——外祖母？這些都是，但其中之精髓還是數阿廖沙身上的堅強善良、勇敢自信、不屈不撓、不向丑惡勢力屈膝的品質(zhì)和打不垮的精神，他堅信“風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹”的真理。阿廖沙的生平教會(huì )我如何從容鎮定地面對人生的挑戰，今后不會(huì )為生活中遇到的芝麻小事而哭鼻子，也不再為學(xué)習上遇到的一點(diǎn)困難就氣餒、退縮，更不會(huì )為做某件事失敗了而萎靡不振，因為阿廖沙始終不動(dòng)搖的那顆光明和博愛(ài)的心告訴我：天堂與人間只有一線(xiàn)之隔，只要肯干，腳踏實(shí)地，堅持不懈，那么這層透明墻是毫不費吹灰之力就能被撞破的！
讀完整篇文章，我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如現在漆黑的天空中的一輪明月，明凈、安詳，一片靜謐。
讀《我的大學(xué)》有感13
少年的高爾基在喀山的那段日子里，做過(guò)流浪漢，搬運工，面包工人和雜貨店伙計。而在如此生活的艱難困苦之中，他依然能夠不斷地學(xué)習，忘我地看書(shū)，怎能不令人敬佩？
面對一個(gè)個(gè)好看的電視劇，一個(gè)個(gè)好耍的游戲，一部部好看的電影……魂都全給了這些瑣事，怎么還有時(shí)間來(lái)博覽群書(shū)呢？… 當時(shí)在沙俄統治的黑暗時(shí)代，如果沒(méi)有知識，沒(méi)有文化，就根本談不上救國救民。知識文化是革命勝利的保障啊……不然，就像中國的太平天國運動(dòng)，由一個(gè)個(gè)沒(méi)有知識，沒(méi)有文化的農民來(lái)主持，肯定會(huì )失敗的！ 高爾基生活于一個(gè)大雜院的那段日子里，就常�？吹阶吖肪靷兊竭@里來(lái)找東找西，監視人們的行動(dòng)。有那么一位老警察還盤(pán)問(wèn)高爾基看過(guò)哪些書(shū)，并警告他不要看禁止看的書(shū)。但對于青年的高爾基來(lái)說(shuō)，那些所謂的禁止看的書(shū)卻正是他的真正所求因為只有它們能真正讓人民清醒，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心。 若真有心讀書(shū)，書(shū)是絕對可以看到的。高爾基的一位朋友就介紹他認識了一個(gè)開(kāi)雜貨鋪的人，名字叫捷林柯夫�？吹剿菨M(mǎn)密室的藏書(shū)，大多都是手抄的珍本和禁止看的.書(shū)，高爾基說(shuō)不出的高興。也因為經(jīng)常在這里看書(shū)，他結識了不少形形色色的人物，讓他了解了革命的重要，和自己現在應該做的事情。 在高爾基以后的艱苦歲月之中，他努力革命，有很大的成就。 “書(shū)”來(lái)直接或間接地幫助他獲得了如此大的成就，讓很多的人民有了好生活可以過(guò)……可見(jiàn)而知，書(shū)的力量是多么的強大��！它的確讓社會(huì )進(jìn)步了，讓人類(lèi)進(jìn)步了！
如今是“科學(xué)”第一的時(shí)代，書(shū)對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都變得更加的重要。國家與國家之間的征戰，也打的是“科技”戰，而不是以前的人力戰。而打仗的軍費開(kāi)支也要由各國的科學(xué)技術(shù)的高低來(lái)決定的，科技高的國家，掙的前一定是要比落后的國家多…… 總而言之，現代的一切，都與“科技”密切相關(guān)，而要“科技”就得日積月累的慢慢學(xué)習，學(xué)習的內容都在一本一本的書(shū)里面……書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯這句話(huà)永遠都會(huì )是真理！
讀《我的大學(xué)》有感14
如果，你只身一人深陷沼澤泥潭而不能自拔時(shí)，你會(huì )選擇坐以待斃，還是奮力自救？似乎很難做出選擇。那么，讓我們來(lái)領(lǐng)略一下高爾基的生活吧！
我幾乎是一口氣讀完這本書(shū)—《童年·在人間·我的大學(xué)》，合上書(shū)，我卻思緒萬(wàn)千。說(shuō)不清是悲傷呢，還是欣喜。
這本書(shū)是偉大的作家高爾基最著(zhù)名的自傳體三部曲，文中的主人公阿廖沙原型就是高爾基本人。這本書(shū)主要講了阿廖沙幼年時(shí)父親去世，勤勞善良的母親因無(wú)法養活他，只好把他送到外祖父家度過(guò)童年。他只上過(guò)三年學(xué)，十一歲就走向社會(huì )，開(kāi)始了自食其力的生活。他做過(guò)許多工作，十六歲時(shí)，只身來(lái)到喀山，進(jìn)入了“社會(huì )大學(xué)”在與命運的斗爭中他深入俄國社會(huì )的最底層，和各個(gè)階級、各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，從而不斷地豐富了他的社會(huì )知識和生活經(jīng)驗。
阿廖沙童年的生活是無(wú)比痛苦的，能擺脫外祖父的毒打就很不錯了，更別提有現在我們這樣“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的日子。他有一個(gè)很兇的外祖父，還有兩個(gè)品性很壞的舅舅，但幸運的是他有一個(gè)慈祥善良的外祖母。阿廖沙的媽媽跟人跑了，而他的舅舅們卻整天不是毆打，就是咒罵。在這種粗俗骯臟的日子里生活，小小年紀就看到了這么丑惡。
童年是單純快樂(lè )的，童年充滿(mǎn)了希望與憧憬；對我來(lái)說(shuō)童年是一個(gè)七彩的夢(mèng)，是一個(gè)在指尖慢慢放飛的'泡泡，是一株在心里永駐扎根的小苗。但是，阿廖沙的這個(gè)“夢(mèng)”卻是黑色的，這段“夢(mèng)”也許比一般的“夢(mèng)”更刻骨銘心，但正是這段“夢(mèng)”，激勵阿廖沙慢慢長(cháng)大成才，直到有今天的成就。
那些經(jīng)歷磨難的成功人士，很多，像張海迪，海倫·凱勒，貝多芬……不足為奇。當我抱著(zhù)這樣的心理去讀這本書(shū)時(shí)，我還是震驚了，真正的震驚了。高爾基的生活原來(lái)是這樣的，那個(gè)站在鏡頭前，頗負盛名的高爾基背后的經(jīng)歷是充滿(mǎn)辛酸與汗水的。
高爾基生活的環(huán)境像不像一個(gè)“泥潭”呢？甚至說(shuō)比沼澤泥潭更可怕�？墒�，高爾基屈服了嗎？沒(méi)有，高爾基對生活充滿(mǎn)了希望，很自信，很堅強，在這么一個(gè)“泥潭”里，他的字典里從來(lái)沒(méi)有“退縮”二字，沒(méi)有“屈服”只有“進(jìn)步”，才會(huì )有現在這個(gè)高爾基�，F實(shí)也是可以打破的，只要你心中充滿(mǎn)希望，樹(shù)立正確的目標，就可以改變未來(lái)。當然，如果只說(shuō)說(shuō)而不做，那是途勞的，高爾基的生活就是一個(gè)最好的例子，我們都要應該去學(xué)習他。
讀了這本書(shū)后，再問(wèn)我開(kāi)頭的問(wèn)題，我會(huì )毫不猶豫地選擇正確的方法奮力自救，只要心存力量，就會(huì )發(fā)生奇跡。有時(shí)間，我希望同學(xué)們也去找這本書(shū)讀一讀，和我一起充滿(mǎn)信心地去學(xué)習，迎接新一天的朝陽(yáng)！
讀《我的大學(xué)》有感15
每每看到這部書(shū)，我不經(jīng)意的感慨萬(wàn)分，高爾基的童年是悲慘的，他出生在俄國伏爾河畔的下諾夫戈羅德市，父母早亡，所以住在外祖父家里，外祖父對他不是打就是罵，幸好有一個(gè)慈善的外祖母對他很好，十多歲就獨自謀生，他所寫(xiě)的《我的大學(xué)》不是真正我們所想的大學(xué)而是“社會(huì )大學(xué)”，什么是社會(huì )大學(xué)，不過(guò)我的理解是這樣，是指出社會(huì )去獨自打工。
《我的大學(xué)》是自傳體三部曲的第三部，描繪了高爾基在喀山上的.生活，不過(guò)這種日子十分難，他剛開(kāi)始懷著(zhù)上大學(xué)的希望，而很快意識到窮人上學(xué)是種幻想，他為了生存下去只能去當碼頭工人，然后又在面包店干活等等，這個(gè)世界殘忍的磨練他的意志，還使他最為深切地體會(huì )到人性被壓抑，直至滅亡的苦痛，他寫(xiě)這個(gè)故事是為了能夠使人們知道沙俄統治的危害。
我每次著(zhù)見(jiàn)這本書(shū)，我是如此幸福與快樂(lè )，高爾基生活在當時(shí)是如此艱苦，但他并沒(méi)有被生活所屈服，他是如此頑強，他是如此樂(lè )觀(guān)，而我卻是既不珍惜眼前的幸福，我如此地放蕩不羈，自從我看了這個(gè)書(shū)以后我改變了，我感謝這本書(shū)，這個(gè)書(shū)使我改變了自己的一些壞毛病，這本書(shū)就是我的良師益友。
我是幸福的，之前我不珍惜，現在的生活比以前快樂(lè )還要好，所以我們珍惜眼前，現在的條件比以前好了，如果高爾基，不是生活在那里，而是在這里該多開(kāi)心。
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