開(kāi)學(xué)教師隨筆(集合15篇)
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家都看到過(guò)不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編整理的開(kāi)學(xué)教師隨筆，歡迎閱讀與收藏。
開(kāi)學(xué)教師隨筆1
20xx年9月2日，新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天感受非常多，更多的來(lái)自于孩子們在語(yǔ)言表達的變化。
第一個(gè)活動(dòng)，小熊你長(cháng)大了嗎？孩子們都認真的聽(tīng)我講故事，也能與我互動(dòng)，而且互動(dòng)的次數頻繁。這是我不曾想到的。在幾個(gè)問(wèn)題的互動(dòng)中發(fā)現，孩子們在語(yǔ)言表達方面進(jìn)步了很多，用了很多的詞語(yǔ)，比如五顏六色、各種各樣、很新奇、很奇特等。句子的使用也比較完整了，如，我的耳朵也變大了，別人說(shuō)話(huà)，我可以聽(tīng)的更仔細了；我的眼睛也變大了，看東西會(huì )看的越來(lái)越清楚了；我的'腳變大了，現在走路也越來(lái)越快，邁的步伐也大了。
在休息的時(shí)候，我們坐在一起，一起聊了關(guān)于暑假的事情，有的孩子說(shuō)：暑假，我去了青島，哪里有很多的海鮮，我還在海里和好朋友一起玩了水槍?zhuān)挥械暮⒆诱f(shuō)：暑假，我和媽媽去了山溝溝，在哪里拍了很多好看的照片；有的孩子說(shuō)：暑假，我得到了一臺ipad，我還下載了兩個(gè)游戲，是三個(gè)三個(gè)連在一起的，姐姐都沒(méi)有我玩的厲害；還有的孩子說(shuō)：暑假，我們家的狗狗生了好多小狗狗，有的白有的黑還有的黃；還有..............
午餐時(shí)間，請小朋友幫忙分調羹，請到了宇凡幫忙。這時(shí)宇凡很開(kāi)心的說(shuō)：已經(jīng)很久沒(méi)有分調羹了，真開(kāi)心！下次我還要來(lái)分。
孩子們長(cháng)大了，有了自己的想法，也有不同的表達方式，這是一件很開(kāi)心的事情，但也在激勵著(zhù)我，必須做的更好，更出色，才能勝任他們的好老師，他們喜歡的老師！
新學(xué)期伊始，讓我們一起加油、吶喊、為成長(cháng)書(shū)寫(xiě)不一樣得快樂(lè )的音符！
開(kāi)學(xué)教師隨筆2
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)又愉快的暑假，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年。新學(xué)期新氣象。剛開(kāi)學(xué)孩子們都很難一下子就過(guò)渡到學(xué)習中來(lái)，所以剛進(jìn)教室我不會(huì )與孩子們談?wù)搶W(xué)習討論成績(jì)，而是和他們一起分享一下假期的趣事，一起回顧假期生活。在快樂(lè )的氛圍中開(kāi)啟新學(xué)期的第一節課。開(kāi)學(xué)第一周是習慣養成周，作為一名老師我們要耐心細心的提醒學(xué)生，進(jìn)入學(xué)校后的言行舉止。要讓學(xué)生做到禮貌待人，團結互助。沒(méi)有規矩不成方圓，孩子們經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的假期生活，回到學(xué)校需要我們重新約束他們，收心認真學(xué)習。
進(jìn)入一個(gè)新的班集體，同學(xué)們面對的都是一張張陌生的面孔。陌生的老師陌生的同學(xué)，心里總會(huì )有些許不安。這個(gè)時(shí)候是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流的.初級階段。第一印象就會(huì )無(wú)比的重要。教師給學(xué)生的第一印象，對自己威信的形成有重大的影響，特別是頭幾堂課的好壞對學(xué)生印象特別深。教師的認真、負責、親近、自然，如果在剛接觸時(shí)，刻畫(huà)在學(xué)生的腦中，就會(huì )讓學(xué)生形成這種印象，可以在學(xué)生中產(chǎn)生一定的威信和可信度，并為今后的教學(xué)工作打下良好的基礎。剛開(kāi)始小孩子有可能會(huì )怕新教師，所以作為一名新教師要善于親近孩子，應主動(dòng)去和學(xué)生溝通，找出他們的閃光點(diǎn)和不足，這樣，信任感就會(huì )慢慢建立起來(lái)，不適應就不復存在。
在剛開(kāi)始上課的前兩天，我盡量記住學(xué)生的名字。當你能比較熟練的叫出某位學(xué)生名字時(shí)，學(xué)生跟你在心理上就拉近了很多，覺(jué)得很親切。所以我會(huì )制作一張和同學(xué)們座位一一對應的座次表，或者利用課間和同學(xué)們一起做小游戲等等。和他們多多接觸，這樣就會(huì )很快的幫我記住孩子們的名字�？此撇黄鹧鄣淖龇�，實(shí)則包含了對孩子的關(guān)注與了解。所以了解學(xué)生首先從記住學(xué)生的名字開(kāi)始。
作為一位老師我們要發(fā)自?xún)刃牡男蕾p孩子。在教育過(guò)程中，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)最大化，缺點(diǎn)最小化。多表?yè)P鼓勵少批評教育。用孩子的思維去思考問(wèn)題，用孩子的眼光去觀(guān)察世界，用孩子的感覺(jué)去感受生活，用孩子的語(yǔ)言去溝通交流。惟有如此，才能真正發(fā)自心的贊賞孩子。孩子才能真正感受到老師的愛(ài)！運用新鮮的教具、孩子感興趣的游戲等，都能很快促進(jìn)老師和孩子情感交流。
新學(xué)期，我會(huì )以一個(gè)全新的面貌，全新的心態(tài)去對待我們班的新同學(xué)。和學(xué)生一起努力把新班級建設的更好。
開(kāi)學(xué)教師隨筆3
隨著(zhù)又一陣秋風(fēng)吹起，暑假任性地又一次接近尾聲，驀然有一些忐忑，也有一些憧憬，新學(xué)期，新學(xué)生，新常態(tài)，正以迅雷不及掩耳之勢與我們相逢。
在校訊通的提示中返回校園，仿佛剛剛進(jìn)行完一次離家的遠行，一草一木有一些熟悉，也有一些陌生，卻掩不住一種回家的心境油然而生。
明天就要見(jiàn)到學(xué)生，明天就要和學(xué)生一起再次踏上追夢(mèng)的行程，同事的切磋中，一些開(kāi)學(xué)活動(dòng)不經(jīng)意在腦海中浮動(dòng)，成為一種心聲，“開(kāi)學(xué)，你準備好了嗎？我的孩子，我的學(xué)生�！�
可是，莫名地心底也有一種悸動(dòng)，“開(kāi)學(xué)，我準備好了嗎？”讓自己不得不重新審視當下的事情。
開(kāi)學(xué)，我準備好了嗎？我是否已經(jīng)做好了作息時(shí)間的調整？是否準備好了言出必行，身體力行與孩子們的約定，清早的時(shí)候繼續以微笑迎接孩子的心動(dòng)。
開(kāi)學(xué)，我準備好了嗎？我是否已經(jīng)想過(guò)如何面對曾經(jīng)，以一種可接受的心態(tài)開(kāi)啟與學(xué)生新的相逢，是否已經(jīng)將心態(tài)歸零，以愛(ài)的包容尊重學(xué)生，直面自己教學(xué)也是一種修行，既是喚醒學(xué)生，也是喚醒自己，悅納不一樣的人生，享受與孩子們冰與火的青春路上的伴行，悅納抑或失敗，抑或成功，成長(cháng)路上的風(fēng)景，綻放生命中的'激情。
開(kāi)學(xué)，我準備好了嗎？雖然“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心�！苯逃卦谒茉煨撵`，重在培養孩子們對真善美的忠誠，但是以美育美，真善美也是一種傳承，我是不是也需要適當重視自己的妝容，是不是想好了如何記住學(xué)生的姓名和特征，用自己真實(shí)、真誠的語(yǔ)言和行動(dòng)感召學(xué)生，讓彼此多一些欣賞，讓彼此多一些親近的心動(dòng)。
開(kāi)學(xué)，我準備好了嗎？第一節課如何進(jìn)行，課程分享的環(huán)節與可能生成的情境是否已經(jīng)心知肚明，是否已設定好理性與感性，是否已決定好如何煽情，如何順應，是否像“奔跑吧，兄弟”，讓學(xué)生“天天向上”剎那間醍醐灌頂，既感受到學(xué)科學(xué)期學(xué)習的重要性，也感受到自己的責任和使命性，多了一些計劃性，多了一些歸從。
開(kāi)學(xué)，我準備好了嗎？教與學(xué)是一種溝通，也是一種合作和競爭，更是一種欣賞和被欣賞的彼此激勵中同行，教學(xué)相長(cháng)，教學(xué)共生。
我準備好了嗎，不僅在開(kāi)學(xué)要問(wèn)，還要在叩問(wèn)在每一個(gè)時(shí)空，多一些慎重和從容，也就多一些綻放的律動(dòng)，時(shí)刻準備著(zhù)心的回應，時(shí)刻準備著(zhù)愛(ài)的喚醒。
開(kāi)學(xué)教師隨筆4
踏上教育這個(gè)崗位快一年了，最大的感受就是“忙碌并且充實(shí)著(zhù)”，現在回想起實(shí)習期的那段日子，那時(shí)候的苦和累根本不算什么，等自己真正進(jìn)入工作的時(shí)候才明白原來(lái)教師的工作也是“痛并快樂(lè )著(zhù)”。一旦進(jìn)入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開(kāi)始，慢慢的我也愛(ài)上了這種感覺(jué)，因為這里有我可愛(ài)的學(xué)生、親愛(ài)的同事。因為剛從學(xué)生轉變?yōu)榻處�，工作起�?lái)不是很適應，所以學(xué)校里的老師們都處處關(guān)心著(zhù)我的成長(cháng)！在這里我想對他們由衷
的說(shuō)一聲：謝謝你們！第一年想說(shuō)的體會(huì )太多，卻一下子無(wú)從表達，就深刻的說(shuō)幾個(gè)“最”吧！
一、最感動(dòng)的事：
還記得剛來(lái)的時(shí)候，作為一名新教師對于學(xué)校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時(shí)候要準備什么材料，該怎樣去準備？對于一切都迷茫的時(shí)候，坐在我辦公桌對面的同事對我說(shuō)：小艷，沒(méi)有關(guān)系的！新教師誰(shuí)不是一步步成長(cháng)的，沒(méi)有誰(shuí)一來(lái)都知道做所有的事情！慢慢的你就會(huì )適應了，也會(huì )找到自己的發(fā)展目標，相信自己可以的？？是��！正是因為有了她的這幾句話(huà)使我樹(shù)立了信心，力求把每件事情都做的.很好！雖然這些話(huà)和這些行為是那么的“樸素”，但是它對我起著(zhù)多么大的幫助��！同事們我也想對你們說(shuō)：謝謝你們對我的幫助！
二、最有用的話(huà)：
李老師曾經(jīng)告訴我，不要吝嗇表?yè)P，我自己也覺(jué)得這話(huà)很對，可一旦置身其中，卻發(fā)現并不那么容易。有時(shí)候看見(jiàn)大家紀律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰(shuí)沒(méi)有遵守紀律��？我看是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？”這樣的話(huà)有時(shí)一點(diǎn)效果也沒(méi)有。其實(shí)，每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話(huà)，小孩子更不例外。特別對低段孩子來(lái)說(shuō)，老師一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)稱(chēng)贊的手勢，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表?yè)P每一位學(xué)生，為他們的成功激動(dòng)不已。對一些膽小的學(xué)生，給他們更多的鼓勵和微笑，只要發(fā)現他們舉手，我總會(huì )把機會(huì )留給他們。除此以外，我還收集了一些我覺(jué)得最有用的話(huà)：“現在我們班每一位同學(xué)都表現得很好�！庇械耐瑢W(xué)喜歡向后轉，“后面有什么東西那么好看，你能帶我一起看看嗎？”這樣既沒(méi)有傷害孩子，他也能體會(huì )到自
開(kāi)學(xué)教師隨筆5
秋風(fēng)習習，一陣陣涼意沁人心脾，在這落寞而又孤寂的季節，卻有“一束火把”瞬間溫暖了這個(gè)校園。
“老師，她們來(lái)了，來(lái)了……”校園里孩子們嘰嘰喳喳地議論著(zhù)。我趕緊迎面而望，熟悉的笑臉又重重地印在我的腦海里。是的，一年一度的“送教活動(dòng)”由此拉開(kāi)序幕。
一、準備工作：“備課先備學(xué)生”
老師們一進(jìn)教室，便迫不及待地與班主任詢(xún)問(wèn)孩子們的情況，對他們進(jìn)行基本的摸底。當談及四年級基礎不好時(shí)，數學(xué)老師趕緊改變備課中的策略，“那我就一步步來(lái)吧！”是的，“師者傳道授業(yè)解惑也”，學(xué)生是主體，如果學(xué)生接受不了，再好的課堂也只是一種形式。
二、語(yǔ)文識字：“授之以漁”
胡老師的二年級語(yǔ)文課不僅是一堂生動(dòng)的`表演，更是在教授學(xué)生如何去自主學(xué)習。識字教學(xué)讓人頗感意外，隨文識字的過(guò)程中，她發(fā)現同學(xué)們沒(méi)有直拼的習慣，便馬上予以糾正�！奥曒p介短韻重，來(lái)，我們試試！”如此一點(diǎn)撥，學(xué)生便豁然開(kāi)朗�！澳�+犬=獻、獻、獻……”口訣識字、猜字謎、比一比等方法層出不窮，老師一示范，學(xué)生便自己主動(dòng)去編類(lèi)似的口訣，既有趣又動(dòng)腦！是的，老師不能局限的去教學(xué)生，而應該開(kāi)動(dòng)頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生養成思考的習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )積累方法！
三、數學(xué)解題：“以舊換新”
劉老師本可以把四年級課堂變得豐富多彩，但考慮到學(xué)生的學(xué)情，她選擇了“按部就班”，質(zhì)樸的課堂卻成就了每一位學(xué)生的明白�！叭粩怠烈晃粩担ㄈ�131×2=262）”的導入，讓學(xué)生信心感備增，興趣一下子被調動(dòng)起來(lái)；“兩位數×兩位數”的應用題解答，讓學(xué)生們復習了舊知識，并且從舊知識中去找方法詢(xún)問(wèn)學(xué)生“為什么去算”，而不是簡(jiǎn)單的講述“怎樣去算”。如此一來(lái)，通過(guò)舊知識的理解，大大降低新授知識的難度，“三位數×兩位數”的步驟與方法已經(jīng)不知不覺(jué)從舊知識中遷移過(guò)來(lái)，連后進(jìn)生也跟上來(lái)了！
四、英語(yǔ)對話(huà)：“一視同仁”
宋老師一上臺，不急不慢，逐一與三年級學(xué)生們用英文打招呼，我們聽(tīng)課的老師也納悶“還不進(jìn)入授課，時(shí)間把握的過(guò)來(lái)嗎？”一句“Hello，I，m......，nice to meet you （too）！”的師生問(wèn)候，深深印入學(xué)生的小腦袋。接下來(lái)的人物頭飾對話(huà)，又是逐一進(jìn)行，我心里急了“這老師怎么啦，就要下課了�！薄癏ow are you ，......I’m fine ，thank you！”又深深印入學(xué)生的小腦袋。后來(lái)干脆玩起了游戲，更離譜的是唱起了歌曲。一節課就這么結束了！如此輕松的環(huán)境，如此輕松的課堂，如此的教授知識，試問(wèn)：還要急什么？每位學(xué)生早已在課堂消化了知識，你還有什么需要擔心的？
“送教活動(dòng)”接近尾聲了，孩子們戀戀不舍，金塘學(xué)校老師們陷入深深的反思當中，我們真的太應試教育了，忽視了太多學(xué)生的擴散思維，忽視了部分后進(jìn)生的基本學(xué)情，也忽視了幾乎所有學(xué)生的學(xué)習興趣。
三年級學(xué)生精心制作了“開(kāi)心松果花”，由衷地感謝前來(lái)送教的老師！我愿做那松果的樹(shù)干，去撐起那滿(mǎn)載憧憬的花兒，愿其在校園的每一天是有所收獲，并且自信快樂(lè )著(zhù)……
開(kāi)學(xué)教師隨筆6
暑假，對我們教師來(lái)說(shuō)是非常值得開(kāi)心的一件事情。暑假中，我們可以合理安排屬于暑假的時(shí)間作息表，去完成或是去做一些上班期間未能完成的事情。
有人說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)多輕松��！一周七天上五天，各種節假日都休息，還有好幾個(gè)月的寒暑假。這一年下來(lái)才上多少天的`班呀？話(huà)不如此，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們教師的辛苦只有我們教師知道，我們教師的快樂(lè )也只有我們教師自己能夠體會(huì )！
這個(gè)暑假對我來(lái)說(shuō)是忙碌的，也是快樂(lè )的。在忙碌中我學(xué)到了許多理論知識與實(shí)踐，在快樂(lè )中我得到了許多高新科技與技巧。這個(gè)暑假的特別之處就是培訓多，在各種培訓中汲取相關(guān)知識，進(jìn)而使自己更加優(yōu)秀！
暑假即將結束，暑假中所得到的完全大于自己的辛苦，在辛苦中得到的更讓我們感到高興！對于這個(gè)暑假，我只想說(shuō)：我輕松過(guò)，我努力過(guò)，我辛苦過(guò)，我得到過(guò)！這個(gè)暑假，非同一般！
暑假即將結束，也就意味著(zhù)要進(jìn)入開(kāi)學(xué)的節奏了！開(kāi)學(xué)初，我們要認真準備，完成開(kāi)學(xué)前的各項任務(wù)。當然，在這幾天，最忙碌的是領(lǐng)導！開(kāi)學(xué)后，一連串的事情都要認真做好，以最快的速度進(jìn)入工作狀態(tài)。年復一年，每當開(kāi)學(xué)，我們的任務(wù)亦是如此！
工作已經(jīng)好多年，趁著(zhù)忙碌的暑假熱忱，將其帶進(jìn)工作中，讓自己在工作中努力拼搏，慢慢進(jìn)步！
開(kāi)學(xué)教師隨筆7
這學(xué)期從開(kāi)學(xué)以來(lái)，就感覺(jué)到了很多孩子都有了明顯的進(jìn)步，同時(shí)自己心里也有一些小小的體會(huì )。
凡凡，以前在吃飯方面總是不太好，總是看著(zhù)碗里的一碗飯好像很難吃的樣子。而且還比較挑食，如果讓她吃她不喜歡的東西她會(huì )吐掉，吃飯速度也很慢常常一個(gè)人吃到最后。這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)吃飯變好了很多，也不太挑食，吃飯速度也變快了很多。凡凡是一個(gè)自尊心比較強的'孩子，常常遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就會(huì )哭、或者逃避。但這學(xué)期明顯有了改善，遇到事會(huì )自己解決了，也比較堅強了會(huì )自己面對自己的錯誤。
子涵，在經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假后，來(lái)幼兒園的變化也是挺大的。以前在上課時(shí)總喜歡自己一個(gè)人在教室里跑，常常惹得老師有點(diǎn)“頭痛”。但現在在上課時(shí)基本上會(huì )坐在自己的椅子上安靜的聽(tīng)老師上課了。子涵是一個(gè)想象力非常豐富的小朋友，很多時(shí)候不知道他在想什么。有時(shí)候還很像一個(gè)小大人似的，常常語(yǔ)出驚人。在吃飯方面也是有很大的進(jìn)步，現在吃飯一點(diǎn)都不挑食了，而且有時(shí)候還會(huì )添飯。
智翔，在經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假后智翔也是有了很多改變的。在上學(xué)期中午不睡覺(jué)，是最令老師頭疼的問(wèn)題，現在每天中午都能夠自己準時(shí)入睡了。智翔是一個(gè)非常聰明的小朋友，在平時(shí)也是很積極的幫老師做一些小事情，上課也非常有帶動(dòng)力。
新學(xué)期新開(kāi)始，我想我們所付出的總是會(huì )有回報的。專(zhuān)心工作，微笑生活！
開(kāi)學(xué)教師隨筆8
明天就要上班了，期末因為我區教師交流，人員固定不下來(lái)，領(lǐng)導也沒(méi)分課。明天領(lǐng)導公布分課，按照慣例在開(kāi)學(xué)前要提前備兩周的課。
暑假即將結束，在放假前沒(méi)分課，所以不用操心備課的事，看看書(shū)，可以根據喜好看書(shū)，沒(méi)有了考試，不用死記硬背，完全隨心所欲。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！笨戳肆智逍摹侗M心，便是完美》，楊絳的《我們仨》，《志摩的詩(shī)》，《胡適作品精選》，大師們樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)、深邃的思想、雋永的詩(shī)句，無(wú)不讓人為之陶醉，讓人感受到大師與眾不同的風(fēng)采。讀后寫(xiě)寫(xiě)博，發(fā)表一下自己的`感悟，與博友們分享假期的所見(jiàn)所聞所思所感，使假期的生活變得豐富多彩。抓住假期的尾巴，出去短暫地游玩了幾天，感覺(jué)輕松而又愉快。
眼看就要開(kāi)學(xué)了，我到理發(fā)店剪了剪頭發(fā)。女人無(wú)論到了哪個(gè)年齡段，都不要忘記修飾自己。前幾天看到網(wǎng)上講到陳魯豫換了一個(gè)發(fā)型，被樂(lè )嘉夸贊年輕了7歲。不過(guò)一看照片，確實(shí)比以前豐韻了許多，也許是現在的劉海隔住了她的大腦門(mén)，改變了十幾年一層不變的發(fā)型，給人一個(gè)全新的感覺(jué)。一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)型都可以改變一個(gè)人，所以生活中要想做改變，還是很容易的。
剪了發(fā)以后，我又利用空閑時(shí)間把車(chē)子洗了洗。平時(shí)買(mǎi)菜就在家屬院門(mén)口小店，散著(zhù)步悠閑自得地就去了，不用騎車(chē)。出門(mén)逛街辦事，老公開(kāi)車(chē)相伴，所以也不用騎車(chē)。車(chē)子一個(gè)暑假沒(méi)騎，落了一層灰。我先用抹布擦了擦，然后端了兩盆水下樓沖了沖車(chē)筐。車(chē)子煥然一新，給人一種清爽的感覺(jué)。
我還去買(mǎi)了個(gè)包�，F在包用不爛，拉鏈總是好壞。怎么用鉗子、涂蠟都修理不好。上班時(shí)包掛在車(chē)筐里，不需要多好的包，能用就行。我身邊一些年輕的同事，不同的季節，穿不同的衣服配不同的包包，我總覺(jué)得很麻煩，而且包也占地方，平時(shí)不用，家中放上幾個(gè)包看著(zhù)都礙眼。我上班一般是用壞一個(gè)換一個(gè)，即省錢(qián)又省地方。我覺(jué)得挺好，生活是自己的，怎么舒服怎么過(guò)，不用跟別人攀比。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，沒(méi)有了天馬行空的夢(mèng)想，有的只是切實(shí)可行的愿望。希望盡自己所能上好每一節課，教育好每一個(gè)學(xué)生，讓他們喜歡你，喜歡上你的課。雖然教了二十多年的書(shū)，但每一次開(kāi)學(xué)我都做好充分的準備，振作精神，整裝待發(fā)，迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰！
開(kāi)學(xué)教師隨筆9
時(shí)間總是流逝的悄然無(wú)聲，而今年的開(kāi)學(xué)對于我而言則是一次新氣象；也是不小的挑戰。首先轉變的是從大班的老師被調到蜜桃小班和梁老師搭班。
接到這個(gè)消息時(shí)，我有些擔心，自己能否擔任和接替好原先王老師的工作呢？15號那天下午我開(kāi)始打電話(huà)聯(lián)系，很開(kāi)心爸爸媽媽們都很理解和支持，這次的電話(huà)也讓我心里的大石頭有些放下，第二天16號開(kāi)學(xué)很快便來(lái)臨了，我開(kāi)始帶著(zhù)微笑給自己打氣進(jìn)入蜜桃班迎接可愛(ài)的孩子們。
高興的是大多數孩子一進(jìn)門(mén)便很有禮貌的主動(dòng)和老師打起招呼，梁老師也向爸爸媽媽們介紹了我，看到可愛(ài)的孩子們沒(méi)有絲毫想象中的哭鬧和調皮，我內心的那一絲絲緊張的小情緒也就隨之放松下來(lái)了。
我們班這學(xué)期來(lái)了兩個(gè)新朋友，楊立晟小寶貝和史俊輝小寶貝，也許是因為剛剛轉入一個(gè)陌生的環(huán)境，周?chē)侄际遣皇煜さ呐笥押屠蠋煹脑�，楊立晟小朋友從進(jìn)門(mén)開(kāi)始便拽著(zhù)媽媽的小手哭了起來(lái)，剛開(kāi)始我試圖過(guò)去擁抱他，可他卻哭的更兇了，媽媽也一直在旁邊鼓勵他，后來(lái)小朋友們都聚在一桌玩游戲，楊立晟小朋友也逐漸的'放開(kāi)，不久便開(kāi)心的一起玩了起來(lái)。
新學(xué)期的第一天寶寶們的表現棒極了！我相信這也離不開(kāi)爸爸媽媽們的正確引導。
作為剛剛轉入蜜桃班的老師，我希望在這學(xué)期可以和爸爸媽媽們還有梁老師，更好的配合，做好班級工作，我的不足之處會(huì )向梁老師多多學(xué)習和請教的，新的學(xué)期新氣象，我們大家一起努力吧��！
開(kāi)學(xué)教師隨筆10
習習秋風(fēng)，帶走了夏日的煩躁，也迎來(lái)了新的學(xué)校生活。今年頂著(zhù)很大的壓力，擔任了三年級，這個(gè)全校人數最多班級的班主任，甚是惶恐。雖說(shuō)過(guò)去的幾年里，自己承擔了很多班級的工作，且游刃有余，但多以旁觀(guān)者的身份參與其中而已。對于第一次迎刃而上，擔當重任，我明顯感覺(jué)到了不予言表的心累和身累。能否順順當當地完成開(kāi)學(xué)各項工作?能否管理好最是活躍的班級孩子?能否在一開(kāi)始階段就抓住學(xué)生和家長(cháng)的心?帶著(zhù)眾多的擔憂(yōu)，開(kāi)學(xué)季如期而至。
9月1日，學(xué)生報到日。雖然起的挺早，但免不了受到問(wèn)長(cháng)問(wèn)短的家長(cháng)們的提問(wèn)，工作進(jìn)行的稍稍緩慢些，但憑著(zhù)仔細二字，我還是準確無(wú)誤地完成了收費和始業(yè)教育任務(wù)，更是結識了幾位班級里比較熱心的家長(cháng)朋友。想必，一直以來(lái)比較隨和的'性格幫了我大忙，讓我在家長(cháng)心目中樹(shù)立了較好的形象。特別是在小插曲中，我的親自上門(mén)解釋?zhuān)矒Q來(lái)了家長(cháng)的密切配合，這小插曲真當成為了我與家長(cháng)之間的第一次溝通案例。
除了家長(cháng)，我更是要感謝搭班老師胡老師的大力配合。作為一名老班主任了，他不光給我意見(jiàn)，有些事更是事先幫我考慮到，幫我處理好。9月2日，第一天上課日，胡老師一大早就先給我了一個(gè)大禮--已經(jīng)完工的座位表，也算是幫我解決了一頭疼的問(wèn)題。早讀課本是語(yǔ)文，他也愣是奉獻出來(lái)，幫著(zhù)我一起訓練集隊，進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育等�？芍^是，老將出馬，一個(gè)頂倆。有此福將，我太榮幸了。今后的工作中，還是要多向他學(xué)習，學(xué)習班級管理技巧，學(xué)習待人處世之道。
又是一年開(kāi)學(xué)季，因個(gè)人問(wèn)題，現在的我，不太敢像以往一樣風(fēng)風(fēng)火火的工作，但是每項工作都還算于緩慢中穩步進(jìn)行，孩子們的一言一行都還在掌控之中。今天開(kāi)了第一次班干部會(huì )議，明確了每個(gè)人的職責和義務(wù)，不知道這一批初定下來(lái)的小助手們，能不能在自己的領(lǐng)域里，做好領(lǐng)導者的角色，帶領(lǐng)班級孩子們能快速地適應到學(xué)校生活中來(lái)。跟暑假say goodbye，嶄新姿態(tài)迎接新挑戰吧。我是，你們，也是。
開(kāi)學(xué)教師隨筆11
新學(xué)期又開(kāi)學(xué)了，我覺(jué)得反思過(guò)去，總結經(jīng)驗，可以幫助自己正確對待各種孩子，在工作中少一些煩惱，多一些淡定。
在低年級任教多年，總體感覺(jué)孩子分這么幾類(lèi)：他們是“聰明”“勤奮”“馬虎”的組合：
1．聰明勤奮類(lèi)
2．聰明馬虎類(lèi)
3．不聰明但勤奮類(lèi)
4．不聰明且馬虎類(lèi)。
教到第一類(lèi)的孩子，相信每個(gè)老師都會(huì )高興，我會(huì )給他們準備一鍋“營(yíng)養菜”，讓他們“強健體魄”，攀登知識的高峰，“菜”里有“美文賞讀”“古詩(shī)背誦”“小小文學(xué)社”“成語(yǔ)視頻”“經(jīng)典電影”“歌曲欣賞”“書(shū)法比賽”“愛(ài)好培養”……當然有些是和全體學(xué)生一起完成的，有的是開(kāi)“小灶的”。
老師們一定記得我班彈古箏的小女孩就是個(gè)例子，在去年學(xué)校文藝匯演中，我給她爭取到了表演的機會(huì )，讓她對彈古箏更有自信了。我還經(jīng)常在小朋友面前“大張旗鼓”地表?yè)P她，還稱(chēng)為“我的老師”。我經(jīng)常宣傳一種思想：“三人行必有我師”，在家長(cháng)會(huì )上，我也鼓勵家長(cháng)在孩子學(xué)有余力的情況下，盡量多學(xué)一些技藝或技能。后來(lái)我班小朋友學(xué)的東西越來(lái)越多了：拉丁舞、英語(yǔ)口語(yǔ)、硬筆書(shū)法、乒乓……我覺(jué)得這樣的孩子是“活著(zhù)的”。
教到第二類(lèi)的孩子，相信每個(gè)老師都會(huì )覺(jué)得“可惜”，感到“無(wú)奈”。我班有幾位男生便是如此。
A同學(xué)很聰明，在本學(xué)期數學(xué)選拔賽中有突出成績(jì)就是最好的.證明，但對自己要求不高，學(xué)習粗心，經(jīng)常丟三落四，和其母親交流數次但成效不明顯。通過(guò)和孩子個(gè)別談心，知道其父母晚上經(jīng)常玩游戲、看電影，對孩子的教育態(tài)度是“自然發(fā)展法�！保ㄈツ晁龐寢屧�(jīng)送我一本書(shū)《精養女兒》，當時(shí)我覺(jué)得很奇怪，現在明白了，她是希望我理解、接受書(shū)中教育孩子的方法。我自認為自己是挺愿意接受新思想的，但我認為該書(shū)作者高明的案例只是個(gè)案，并不值得推廣。）
在這種情況下，我愿意保留我的意見(jiàn)，在學(xué)校內盡力關(guān)注該孩子，讓他不至于太“自然”，當然也不至于太“禁錮�！�，因為他是我的學(xué)生，更是家長(cháng)的孩子。
B同學(xué)，聰明好動(dòng)，發(fā)言積極，但“悄悄話(huà)”和插嘴太多。除了不厭其煩地講理兼批評外，上課時(shí)我和他約定“暗號”，提示他減少插嘴和說(shuō)廢話(huà)。同時(shí)我也勸告自己，孩子畢竟還小，自控能力較差也是正常的，在合理的范圍內寬容孩子并不能算作錯誤，成長(cháng)總是伴隨著(zhù)犯錯的，就像成功和失敗既是對立的也是緊密相連的。
C同學(xué)，聰明好勝，但容易驕傲。平時(shí)，我會(huì )記錄單元成績(jì)，并且讓他們找到自己的“對手”進(jìn)行比賽，（我會(huì )引導合適對象。）這并不意味著(zhù)我“分分計較”，而是要讓學(xué)生有爭先的意識，在這“分”的較量中培養自己善于思考、努力細致的品質(zhì)和精神。
開(kāi)學(xué)教師隨筆12
孩子犯錯是很平常的事情，對大人來(lái)說(shuō)微不足道的小事，對孩子而言就是天大的錯誤。當孩子犯錯后，換一個(gè)角度看孩子，你會(huì )有意想不到的收獲。
孩子犯錯往往喜歡逃避責任，這樣對他的成長(cháng)是不利的，一個(gè)不敢面對自己錯誤的人，無(wú)法承擔重任，也無(wú)法面對紛繁復雜的世界。
我們班上孩子，在以前，犯錯是不敢主動(dòng)承認的，原因很簡(jiǎn)單，怕老師責罵。后來(lái)，有同學(xué)犯錯了，我沒(méi)有直接罵，而是講出他犯這個(gè)錯誤的后果，引導他們�，F在漸漸有人，發(fā)展到，只要自己犯錯，都會(huì )主動(dòng)和老師說(shuō)。這些是我比較欣慰的。
小武，經(jīng)過(guò)一年多教育指導，學(xué)習上積極性不穩定，紀律上改變很多，不會(huì )無(wú)緣無(wú)故去打人。上個(gè)星期五，他第一個(gè)，早早的來(lái)到學(xué)校，可以看出他對學(xué)習的激情是很好的。但是，由于自己沖動(dòng)性格，在沒(méi)有鑰匙的情況下，一腳把門(mén)鎖頭踢壞了。這件事，我在班上問(wèn)起時(shí)，他一一承認，可是，當面對要和他爸爸講的時(shí)候，他卻退縮了。
活動(dòng)課的時(shí)候，他來(lái)辦公室找我，一副犯錯后悔悟的表情�！袄蠋�，你能把爛掉的鎖頭給我嗎？”我不知道他要干嘛，但是尊重他的意愿，把鎖頭給他了。后來(lái)，小平跑到我的辦公室說(shuō)：“老師，門(mén)被小武修好了�！蔽液闷娴膯�(wèn)：“怎么修的？”“用筆修好的�！蔽覝蕚淇纯葱∥涞慕茏�，走上樓梯看了。用筆殼雖然插不穩，可是，也可以把門(mén)閉合。在這里，我看到了孩子小小的創(chuàng )造力。如果，鼓勵他繼續發(fā)揮自己的腦袋，發(fā)明創(chuàng )造，他將越來(lái)越聰明。
小平告訴我，小武害怕讓他的父親知道這件事。我特意接近小武，和他聊天，告訴他，他能主動(dòng)承認錯誤，并且試圖想辦法自己解決，是一個(gè)非常有擔當的人；修復門(mén)頭，雖然不實(shí)用，但是，也說(shuō)明，你是個(gè)善于思考的`孩子。如今，就差面對了，你不敢跟父親講是因為不敢面對你爸爸。怕他知道后的反應，或者是害怕父親失望。其實(shí)，只要你的態(tài)度誠懇，并且告訴他不會(huì )再犯錯了，他是不會(huì )怪你的。主要是自己要做到。事后，他采納了我的意見(jiàn)，他父親也主動(dòng)給我打了電話(huà)。
在這件事上，我并沒(méi)有因為這個(gè)孩子的錯誤而生氣。反而收到意想不到的收獲。教育孩子的錯誤，要學(xué)會(huì )從另一個(gè)角度看待錯誤。
開(kāi)學(xué)教師隨筆13
一、做得比較好的地方
1、班級管理方面：開(kāi)學(xué)第一周，各班都能按照學(xué)校的統一要求，加強了學(xué)生的系列常規教育，從進(jìn)出樓梯、做操站位到進(jìn)上下學(xué)交接等方面都做了統一要求和訓練。尤其是班主任老師下班及時(shí)，班級管理在開(kāi)學(xué)第一天就很快進(jìn)入正規，全校秩序有條不紊。特別是剛從幼兒園升入一年級的小同學(xué)，在很短的時(shí)間內很快地適應了新環(huán)境的小學(xué)校園的生活。
2、衛生方面：8月31日上午，全校進(jìn)行了全面的、徹底的大掃除，以嶄新的面貌迎接新的一個(gè)學(xué)期。由于各部門(mén)衛生觀(guān)念強、督促檢查到位，各班真正做到了窗明地凈、一塵不染。各班學(xué)生都把集體榮譽(yù)放在首位，每天的室內外衛生清掃得非常干凈，校園內公共場(chǎng)地的衛生干凈整潔，很少發(fā)現紙屑雜物，這是同學(xué)們環(huán)境意識增強的表現，也是全校師生和學(xué)校清潔工辛勤工作的結果。
3、紀律方面：早讀午讀的紀律比較好，各個(gè)班級的大多數學(xué)生早上、下午一進(jìn)到教室在班干部的組織下都能夠自主有序地認真進(jìn)行早讀和午讀，自覺(jué)看書(shū)、讀書(shū)，下班老師下班及時(shí)，有的老師甚至提前20分以上到班組織學(xué)生早讀。同學(xué)們都能以飽滿(mǎn)的'精神參加升旗儀式、隊形訓練和做廣播操，列隊整齊，隊禮也比較規范。校園里秩序井然，學(xué)習氛圍濃厚，各班上課時(shí)的課堂紀律都比較好，絕大部分同學(xué)都能認真的聽(tīng)老師講課。
4、放學(xué)路隊方面：開(kāi)學(xué)第一周由于一年級新生沒(méi)有及時(shí)辦理到接送卡。學(xué)校沒(méi)有執行上下學(xué)交接制度。所以上午和下午放學(xué)時(shí)，顯得有點(diǎn)混亂，放學(xué)回家的學(xué)生和來(lái)學(xué)校接孩子的家長(cháng)由于人數太多，導致校門(mén)走道出現擁擠現象。但是一年級新生在班主任老師的教育和帶領(lǐng)下，中午和下午的放學(xué)都能按時(shí)排著(zhù)整齊的隊伍到指定的地點(diǎn)集合，等待與家長(cháng)的交接。
同學(xué)們在這周有許多閃光點(diǎn)，例如：有些同學(xué)在樓道和操場(chǎng)看見(jiàn)地上有紙屑，便主動(dòng)的撿到垃圾桶內，在此提出表?yè)P。請同學(xué)們想一想，如果我們每個(gè)人都彎腰撿一片紙，那就是一千多張紙，我們每個(gè)人看見(jiàn)紙屑就撿，那么，我們的學(xué)校就會(huì )變得干干凈凈，希望同學(xué)們能像撿紙片的同學(xué)學(xué)習。
二、今后需要改進(jìn)的方面
1、早上中午進(jìn)校禮儀需要改善。有少數二年級以上的同學(xué)進(jìn)校園時(shí)沒(méi)有佩戴紅領(lǐng)巾，很多同學(xué)進(jìn)出校門(mén)沒(méi)有主動(dòng)向向值周老師問(wèn)好。還有的同學(xué)進(jìn)校門(mén)匆匆忙忙，雖然有向老師問(wèn)好，但是敬隊禮姿勢、動(dòng)作不夠規范。個(gè)別二年級以上的學(xué)生沒(méi)有穿校服到學(xué)校。
2、課間活動(dòng)時(shí)同學(xué)們在走廊和樓梯上奔跑、追逐打鬧的現象比較嚴重（特別是二樓走廊所在的部分班級），同時(shí)還有發(fā)現不少同學(xué)上下樓梯不靠右走的。同學(xué)們，“跑”是一項有益的健康的運動(dòng)，但是如果在走廊或樓梯上奔跑，就容易出現事故，希望同學(xué)們注意安全，做一個(gè)文明的好孩子。
3、低年級學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍時(shí)有用小石粒丟人的現象，還發(fā)現有高年級同學(xué)有往樓下丟東西的情況，存在著(zhù)安全隱患，希望改正。
4、校園保潔工作保持不夠好：教學(xué)樓樓梯、走廊和校園的其他地方偶爾會(huì )發(fā)現食品包裝紙袋或果皮紙屑等雜物。校園地面的整潔不但要來(lái)自時(shí)常打掃，更要來(lái)自善于保持。希望有隨地丟垃圾這種不良行為習慣的同學(xué)及時(shí)改正過(guò)來(lái)。倒垃圾的同學(xué)也要細心點(diǎn)，不要讓果皮紙屑等垃圾隨風(fēng)飄揚。讓我們一起來(lái)做勤勞的小蜜蜂，用我們的雙手去換來(lái)勞動(dòng)的蜜甜——干凈整潔的校園環(huán)境。
5、第一周上早讀課遲到的同學(xué)比較多，尤其是上課的第一天。問(wèn)明情況，同學(xué)們都說(shuō)起晚了。同學(xué)們，良好的開(kāi)端是成功的一半，讓我們一起克服困難，為了我們的明天，堅持早起早睡吧。
6、中午一些同學(xué)很早就來(lái)學(xué)校，很多同學(xué)一點(diǎn)鐘左右就到校，個(gè)別同學(xué)甚至十二點(diǎn)半左右就到了。早到的同學(xué)由于教室沒(méi)有開(kāi)門(mén)，他們只能呆在教室門(mén)外的走廊或校園的凳子上等候。這時(shí)候，同學(xué)們就會(huì )聚在一起說(shuō)話(huà)，有的甚至大聲喧嘩，在校園或教學(xué)樓的走廊上奔跑、追逐打鬧，既打擾了在校老師的午休，又違反了學(xué)校紀律。希望同學(xué)們以后中午不要那么早來(lái)學(xué)校，盡量在一點(diǎn)二十分之后才到學(xué)校。各班教室門(mén)一般都是在一點(diǎn)半左右才開(kāi)的。
開(kāi)學(xué)教師隨筆14
“流水它帶走光陰的故事，改變了一個(gè)人，就在那多愁善感又初次回憶的青春�！边@是我最喜歡的一首歌，因為我感覺(jué)它很符合我現在的心境。剛剛大學(xué)畢業(yè)，心里有著(zhù)對過(guò)往大學(xué)生活的眷戀回憶，又有對新工作的熱盼憧憬，當然，還有對未來(lái)人生路的些許彷徨。
度過(guò)了漫長(cháng)卻又短暫的學(xué)生生涯，我于20xx年9月1日迎來(lái)了自己的開(kāi)學(xué)第一天。
我是一名男老師，男性幼兒園老師。我知道，從事這行業(yè)的第一天起，就會(huì )有人提出許許多多的質(zhì)疑，我也是伴著(zhù)這些質(zhì)疑成長(cháng)的。必須承認，這些質(zhì)疑曾經(jīng)或多或少帶給了我很多困擾。你愿意一直當一名幼兒園老師嗎？男的幼兒園老師你不覺(jué)得怪怪的嗎？……我曾經(jīng)逃避過(guò)這些問(wèn)題，也不把幼教看成是自己的職業(yè)，直到我遇見(jiàn)了我在大學(xué)里的恩師，武建芬老師。有一天，武老師單獨把我叫到身邊，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)了一段話(huà)，我想，我一輩子也不會(huì )忘記那一段對話(huà)。她對我說(shuō)：“立戎啊，不知道你對幼兒教師這個(gè)職業(yè)是不是有情緒，但是我希望你能明白，在我看來(lái)，幼兒教師已經(jīng)不是一種工作了，而是一項事業(yè)，是小人國里的大事業(yè)！現在幼教界男生少，但是幼兒園需要男生呀！沒(méi)有男生的幼兒園就像沒(méi)有爸爸的家庭一樣，是不完整的！”這斷話(huà)深深地打動(dòng)了我。從此，我定下了一份事業(yè)，一份我愿意為之奮斗的事業(yè)。
我的`開(kāi)學(xué)第一天很特別，因為在第一天我成了吉祥物——桃源桃娃。
我穿上厚重的毛絨人偶扮演幼兒園的吉祥物去迎接小朋友，藏在卡通造型的桃娃中，我見(jiàn)到了很多天真的笑臉：有的小朋友看著(zhù)我會(huì )立刻笑瞇瞇地沖上來(lái)拉我的手；有的小朋友會(huì )嚇得躲在爸爸媽媽的身后；哈哈，也有的小朋友選擇對我無(wú)視，酷酷地從我面前走過(guò)，完全不會(huì )多看我一眼；還有的小朋友先怯生生地看著(zhù)我，想接近我又有些害怕，只能呆立不動(dòng)，我看在眼里樂(lè )在心上，當我伸開(kāi)雙臂向他示意時(shí)，他終于卸下防備，主動(dòng)與我相擁。此時(shí)，看著(zhù)他洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑臉，我也很快樂(lè )，一種被孩子信任的快樂(lè )。
我帶的是中班，在中班，我有一個(gè)新名字——方哥哥。
幼兒園的生活遠比一般人想的繁瑣，也更是處處帶有教育的奧秘，遠不是外行人想的吃喝拉撒這么簡(jiǎn)單，真是時(shí)時(shí)需留心，處處有道理。饒是我做好了充足的思想準備，沒(méi)想到在第一天還是給了我一個(gè)下馬威。
浩浩是我班里的孩子，他大膽、開(kāi)朗，也有男孩特有的調皮好動(dòng)，我很喜歡他，他也很愿意接近我。但是在今天上午的室內自主游戲時(shí)間，浩浩卻對我發(fā)了脾氣。原來(lái)是浩浩與另一個(gè)小朋友因為玩具“所有權”發(fā)生了矛盾。浩浩執意認為他喜歡的玩具應該屬于他，當我了解了情況后，將浩浩拉到身邊，告訴他這樣是不對的，沒(méi)想到卻換來(lái)浩浩更強烈的抗議。他強硬地推開(kāi)我，大聲告訴我，他不要跟我好了，并流下了眼淚。我有點(diǎn)無(wú)奈，也有點(diǎn)哭笑不得，孩子情感細膩、敏感又很難琢磨，想成為他們的知心朋友很難，想成為他們成長(cháng)路上的指明燈，更是有很長(cháng)的路要走！
幼兒園的生活是忙碌中帶有幸福感的，從上班到下班，總是很忙碌，教學(xué)、游戲、環(huán)境布置，哪一個(gè)都需要你去觀(guān)察學(xué)習，不斷完善，及時(shí)更新。幼兒園的生活又是很快樂(lè )的，看著(zhù)孩子們一會(huì )兒發(fā)脾氣地跟你說(shuō)不想理你，一會(huì )兒又拉你衣角想要你的陪伴；看著(zhù)他們在你身邊無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地打鬧、奔跑，聽(tīng)著(zhù)他們的歡笑，你會(huì )覺(jué)得世界真美好，這就是最好的生活。
當然，我也有我的擔心，作為一個(gè)男老師，我希望保持自己身上與女老師的不同，但是來(lái)到班里，我發(fā)現這很難。幼兒園已經(jīng)形成了一套以女生為基礎的固定思維模式，男老師加入帶來(lái)的新鮮感一過(guò)去，她們就會(huì )潛移默化地改變你，讓你很難保持自我。女性性格的男老師，這絕不是我想要的。
四點(diǎn)鐘的音樂(lè )想起，孩子們陸陸續續地回了家，幼兒園迎來(lái)了一天中最平靜的時(shí)刻。帶著(zhù)一身的疲憊，我的耳畔響起了武老師的囑咐：“幼兒教師不是一種工作了，而是一項事業(yè)，是小人國里的大事業(yè)！……沒(méi)有男教師的幼兒園就像沒(méi)有爸爸的家庭一樣，是不完整的！”
是啊，我是桃源孩子的“爸爸”，我有責任為孩子撐起一片藍天。
我不累……真的不累！
開(kāi)學(xué)教師隨筆15
最近幾天，一直在忙著(zhù)開(kāi)學(xué)的準備工作：打掃衛生、分發(fā)新課本、接收各種新學(xué)期培訓，這些都是學(xué)校要求做的`。而我，同時(shí)還在思考著(zhù)：第一張便簽、第一首誦詩(shī)、第一個(gè)故事、第一本圖畫(huà)書(shū)……在此之前的很長(cháng)一段時(shí)間，因為身體原因，有一年多不上“教育在線(xiàn)”網(wǎng)了，所以對這些都是那么的陌生，卻又迫切地希望盡快了解，進(jìn)而投入。就在這緊張而又忙碌的準備工作中，8月31日悄然而到。其實(shí)之前，已經(jīng)和孩子們見(jiàn)過(guò)面了，因為打掃教室，很多孩子在家長(cháng)的陪同下提前來(lái)到了學(xué)校，只是因為開(kāi)會(huì )，我沒(méi)能陪伴他們，匆匆打個(gè)招呼就別過(guò)了。
今天，開(kāi)學(xué)工作按部就班，與以往沒(méi)有多大變化，孩子們也懶洋洋的，即使我拿出預先準備好的素描本，要求孩子們也同樣準備一本外，孩子們也只是表示了短暫的興趣。明天，當他們知道怎么使用素描本后，不知會(huì )不會(huì )興趣盎然。
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