開(kāi)學(xué)教師隨筆
在學(xué)習和工作中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫(xiě)隨筆？隨筆的創(chuàng )作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴密的結構，隨心寫(xiě)。為了讓大家在寫(xiě)隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的開(kāi)學(xué)教師隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開(kāi)學(xué)教師隨筆1
今天離開(kāi)家坐上回學(xué)校的城鐵，不由得就想起來(lái)一句話(huà)：收拾心情，重整出發(fā)。
是啊，兩個(gè)月的假期就這樣過(guò)去了，無(wú)論我們在家是對自己進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)知識的惡補，還是出去“看了看這世界”，亦或是在家陪孩子……總之，假期都是過(guò)去了。
將自己的好心情壞心情，裝進(jìn)包袱里，重新進(jìn)行自己的一個(gè)新的征程。有人說(shuō)：老師工作好，有假期，而且假期還有工資，多好。其實(shí)我覺(jué)得假期對于我們來(lái)說(shuō)也像是一個(gè)歷練，學(xué)生在假期中勢必要進(jìn)行作業(yè)，游玩等計劃。而身為師長(cháng)的我們，同樣也要對假期有一定的'規劃，這也就算是歷練的開(kāi)始。
一首歌是那樣唱的：讓我們紅塵做伴，活的瀟瀟灑灑。每個(gè)人都想是在人生中活的更加漂亮，更加完美，活的瀟瀟灑灑，但這首歌開(kāi)頭是：當山峰沒(méi)有棱角的時(shí)候，當河水不再流。既然我們想要活的漂亮，總要付出一點(diǎn)，一點(diǎn)，再一點(diǎn)點(diǎn)的努力，讓自己“漂亮”的理所應當，“漂亮”的瀟瀟灑灑。
教育的這條路，終歸得由我們這些教師走出來(lái)，哪怕是路上充滿(mǎn)荊棘，哪怕是有豺狼野獸，哪怕是充滿(mǎn)彎路與挫折，但我們總會(huì )是要踏下去。
讓我們收拾心情，重整出發(fā)。
開(kāi)學(xué)教師隨筆2
放假與放假前就像學(xué)生眼中的一樣，放假前期待放假，假期末期待開(kāi)學(xué)。假期太長(cháng)，沒(méi)有小伙伴玩耍，總會(huì )無(wú)聊，不管你期不期待，上班，盡在咫尺。正月十二，是我們約定好不見(jiàn)不散的日子，意思就是我們要上班了！放假的日子過(guò)去了，馬上要開(kāi)學(xué)了，老師們該如何迎接新的學(xué)期呢！
首先，我覺(jué)得最重要的就是收心工作，至關(guān)重要！
既然要開(kāi)學(xué)了，就要把慵懶的心收回來(lái)。相信大家在放假前最大的夢(mèng)想就是能睡覺(jué)睡到自然醒，也相信在假期里，大家都是這么做的！醒來(lái)呢？要么聚餐要么玩耍，玩的是不亦樂(lè )乎！馬上就要開(kāi)學(xué)，要利用最后這幾天的時(shí)間，調整好生物鐘和心理準備。我們要把心思逐漸轉移到自己的工作上，慢慢進(jìn)入到工作狀態(tài)，期待開(kāi)學(xué)初提前到校的三天時(shí)間，在集體的氛圍中，能很快進(jìn)入到正確的'狀態(tài)中！調整好自己的心態(tài)，待開(kāi)學(xué)后，我們又要引導學(xué)生進(jìn)行收心練習，逐漸的收回學(xué)生寒假期間的心，能讓他們盡快適應在校的學(xué)習生活。
其次是總結不足，思考問(wèn)題。
估計有很多老師都會(huì )有這種感覺(jué)，每到期末，要總結一下自己的教學(xué)生活，總會(huì )發(fā)現很多不足的地方，但是等到過(guò)了一個(gè)假期的開(kāi)學(xué)初可能已經(jīng)差不多記不起來(lái)了，所以，在開(kāi)學(xué)初，我們不僅要回想一下這個(gè)寒假自己的收獲和不足，在哪些方面有所提高了，如何運用到新學(xué)期的教學(xué)中，更要回想上個(gè)學(xué)期的工作的不足和要改進(jìn)的地方。其次，要思考新學(xué)期的教育對象。
開(kāi)學(xué)教師隨筆3
開(kāi)學(xué)了，許多事情都在有條不紊中進(jìn)行著(zhù)，當然工作與生活狀態(tài)也在不斷調整適應中。時(shí)間過(guò)得很快，好像做了很多事情，又好像什么也沒(méi)做，一周的時(shí)間馬上就要結束了。理了理頭緒，千頭萬(wàn)緒，真得無(wú)從說(shuō)起，便以一篇新學(xué)期隨筆開(kāi)始吧。
新學(xué)期，一切都是新的開(kāi)始，許多工作也都必須把它抓緊時(shí)間做完。這幾天，除了正常上課外，學(xué)校上下也在緊張忙碌著(zhù)。校園環(huán)境需要整治，盡管開(kāi)學(xué)前已經(jīng)讓教師把草除了一部分，但大部分還在。開(kāi)學(xué)了，就要發(fā)揮學(xué)生的強大團隊作用，經(jīng)過(guò)幾天的間斷勞動(dòng)，校園上下已經(jīng)呈現出了不一樣的感覺(jué)。
明天下午，學(xué)校決定召開(kāi)開(kāi)學(xué)典禮及家長(cháng)會(huì )。校長(cháng)考慮到現在農村的家長(cháng)基本上都不太忙，正好有時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，可以與學(xué)校好好地溝通一下，以便做好接下來(lái)的各項工作。之所以大力整治校園環(huán)境，也是想讓家長(cháng)看到一個(gè)整潔的校園環(huán)境，會(huì )讓他們更放心把自己的孩子交到學(xué)校的手中。
前兩天，下了一場(chǎng)大雨，酣暢淋漓，只可惜來(lái)得有點(diǎn)晚。今年的降雨，再次呈現出了兩極化。春天，雨水多，農民們都早早地播下了希望的種子。夏天，雨水少，致使許多地區的農作物減產(chǎn)或絕收。進(jìn)入到了秋天，雨水明顯增多，真是讓人歡喜讓人憂(yōu)。
伴隨著(zhù)降雨，天氣也明顯地告訴我們秋天真得到了。晝夜溫差加大，早晚的溫度真得很低。好在，陰雨過(guò)后，天空放晴，碧空如洗，空氣質(zhì)量相當不錯。這兩天，溫度再次回升，中午的溫度也接近三十度左右，秋天的太陽(yáng)照在人的身上，真是非常毒辣，讓人感覺(jué)熱得厲害。
給兒子買(mǎi)的平板電腦到家了，做完了作業(yè)，兒子現在正在那里搗鼓呢。之所以給兒子買(mǎi)平板電腦，在前面的博文中也提到過(guò)，主要是想作為他的學(xué)習之用，剩下的'可以用作娛樂(lè )工具，出門(mén)的時(shí)候還可以用來(lái)當導航儀使用。有朋友說(shuō)平板電腦是雙刃劍，這是有道理的。許多優(yōu)秀的孩子，因為貪戀游戲，影響了學(xué)習，成績(jì)一落千丈。
但是我們也必須認識到，孩子感興趣的東西，我們不能禁，而應該去導。為什么大多數孩子都愛(ài)玩游戲，但卻很少有孩子愿意學(xué)習？很簡(jiǎn)單，學(xué)習枯燥，學(xué)習任務(wù)多，缺少樂(lè )趣。相反地，游戲中可以滿(mǎn)足孩子的好奇心，在玩游戲中能夠讓孩子享受玩的快樂(lè )。
正是考慮到如此，我覺(jué)得不能因為它存在一些弊端，就將它的作用全部否定。新的事物，對孩子都有吸引力。根據孩子的表現，也算滿(mǎn)足他的一個(gè)愿望。當然，在使用過(guò)程中，我也會(huì )嚴格控制的，必須把自己的學(xué)習任務(wù)保質(zhì)保量完成，才能讓他放手去用、去玩，如果表現不好，直接收起來(lái)，不會(huì )再用。
因為，上級要求全校師生組織觀(guān)看《開(kāi)學(xué)第一課》，而我校因為條件所限，無(wú)法及時(shí)從電視上收看。校長(cháng)便讓我從網(wǎng)上下載下來(lái)，準備下周抽時(shí)間看一看。說(shuō)實(shí)在的，雖然時(shí)間并不緊張，但我也沒(méi)有看電視直播。前兩天，想從網(wǎng)上下載，卻沒(méi)有找到下載源。今天下午，終于從網(wǎng)上下載了下來(lái)，并抽時(shí)間看了近一個(gè)小時(shí)的片斷，讓自己感觸很大。
這次的《開(kāi)學(xué)第一課》和以往稍有不同，今年的主題是“父母教會(huì )我”，家長(cháng)參與其中，與孩子共歡樂(lè )。自己看了前面的部分，看到感人的地方，真是熱淚盈眶。特別是秦勇父子那一段，自己不止一次落淚。這個(gè)男人太不容易了，也太讓人伸大拇指了。從自己的事業(yè)巔峰，轉變?yōu)橐粋�(gè)再普通不過(guò)的奶爸，一陪就是十七八年，將一個(gè)身患重病的兒子培養成幾近健康的正常孩子，其中所付出的艱辛，想必只有當事人自己知道。
中國的優(yōu)良傳統是注重孝道，在本次《開(kāi)學(xué)第一課》再次有所體現。百善孝為先，孝敬父母趁現在。即刻出發(fā)，莫再猶豫。孝敬父母不在乎花錢(qián)多少，只要盡心，讓父母感受到子女深深地愛(ài)就足夠了。養兒防老，老有所養，對老人多一份關(guān)愛(ài)，讓他們感受到自己在這個(gè)社會(huì )、這個(gè)家庭中存在的價(jià)值，勝似千金萬(wàn)銀的奉養。
開(kāi)學(xué)教師隨筆4
我班的孩子升入大班后覺(jué)得自己長(cháng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，感到無(wú)比自豪，我們抓住幼兒渴望長(cháng)大的契機，在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。我們要求幼兒能不依賴(lài)成人，學(xué)會(huì )有始有終地做自己能做的事。
通過(guò)與家長(cháng)的溝通后，一起配合幼兒園的上學(xué)時(shí)間，大部分幼兒能養成早睡早起的好習慣，每天能衣著(zhù)整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見(jiàn)面，并積極地參加晨間活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初，我們引導幼兒進(jìn)一步了解自己所在的集體，知道自己是集體中的一員，并借助家長(cháng)會(huì )的表演、大班級活動(dòng)等事項使幼兒學(xué)會(huì )主動(dòng)的做對集體有益的事，樹(shù)立初步的集體榮譽(yù)感。培養幼兒的責任感。此外，我班還設立了小班長(cháng)，小組長(cháng)，協(xié)助老師一起來(lái)培養好孩子們的.生活和學(xué)習常規，培養了孩子勤勞的習慣。讓他們?yōu)橥槎孙�、端菜，整理圖書(shū)，收拾玩具，盡力完成值日生的工作，讓幼兒做到熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，珍惜公共財物。使得幼兒為他人服務(wù)的情感得到了滿(mǎn)足。我們還建立了生活常規、游戲常規、活動(dòng)常規。培養幼兒養成良好的行為習慣。隨著(zhù)孩子自我意識的發(fā)展，合作意識的萌芽，幼兒逐漸有了相固定的游戲玩伴，逐漸能遵守游戲中、生活中的一些規則。
學(xué)期初，孩子們就養成了良好的生活習慣和學(xué)習習慣，希望我們的孩子在這一學(xué)期里不但能學(xué)到更多的知識，還能在開(kāi)闊的環(huán)境和開(kāi)放的心理氛圍里孩子平添一份自信，在各項活動(dòng)中的他們發(fā)揮得更棒。
開(kāi)學(xué)教師隨筆5
時(shí)光荏苒，匆匆而過(guò)。不經(jīng)意之間，時(shí)間的腳步從你我身邊悄悄溜走。眼看著(zhù)，就要和假期說(shuō)拜拜了；眼看著(zhù)，就要踏入秋的節拍了；眼看著(zhù)，該做開(kāi)學(xué)前的準備了……
女兒對假期還有點(diǎn)兒意猶未盡。呵呵，孩子，趕緊調節調節自己的生物鐘吧。放假了，女兒開(kāi)啟了晚起的狀態(tài)。早上九點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)。和她聲明：從明天開(kāi)始改到七點(diǎn)。
立秋已過(guò)，早晚的溫度還是挺不錯的。出去走走，呼吸呼吸新鮮空氣，抖擻抖擻精神�？纯搓�(yáng)光雨露，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，感受感受老天的恩賜。歡樂(lè )喜悅，煩惱憂(yōu)傷，這些私有的東西，讓他們聽(tīng)從心態(tài)的左右，盡量少干擾你的生活。
九點(diǎn)之后，習慣照舊。你可以看看書(shū)、整理整理假期的作業(yè)、完善完善假期的實(shí)踐活動(dòng)記錄、讀書(shū)筆記、通知書(shū)等等。順便整理整理你的學(xué)習用品。該扔的扔，該淘汰的淘汰。該補充的'，列一份清單。
下午的時(shí)光，我們一起做點(diǎn)兒新學(xué)期的物質(zhì)準備。去淘一個(gè)合你心意的書(shū)包和文具袋。當然還包括一些兒小東西，比如彩色鉛筆啦、水彩筆啦、彩色折紙啦、水筆啦、鋼筆啦……你不是列的有清單嗎。一次不一定買(mǎi)齊，說(shuō)不定過(guò)兩天你又想起什么重要的東西呢。
一切準備停當。我們再把衣柜整理整理。開(kāi)學(xué)之后，你準備都穿哪些衣服？怎么搭配？順便再準備一兩件長(cháng)袖的衣服，預防天氣的突然變化。
萬(wàn)事具備，我相信你對開(kāi)學(xué)也找到感覺(jué)了。抓緊最后的這幾天時(shí)間，回老家陪陪爺爺奶奶、看看姥姥姥爺。和小伙伴再瘋兩天、去公園再過(guò)過(guò)癮。之后，我們，就等開(kāi)學(xué)的鐘聲了……
開(kāi)學(xué)教師隨筆6
xxx年9月2日，新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天感受頗多，更多的來(lái)自于孩子們在語(yǔ)言表達的變化。
第一個(gè)活動(dòng)，小熊你長(cháng)大了嗎？孩子們很認真的聽(tīng)我講故事，也能與我互動(dòng)，而且互動(dòng)的次數頻繁。這是我不曾想到的。在幾個(gè)問(wèn)題的互動(dòng)中發(fā)現，孩子們在語(yǔ)言表達方面進(jìn)步了很多，用了很多的詞語(yǔ)，比如五顏六色、各種各樣、很新奇、很奇特等。句子的`使用也比較完整了，如，我的耳朵也變大了，別人說(shuō)話(huà)，我可以聽(tīng)的更仔細了；我的眼睛也變大了，看東西會(huì )看的越來(lái)越清楚了；我的腳變大了，現在走路也越來(lái)越快，邁的步伐也大了。
在休息的時(shí)候，我們坐在一起，一起聊了關(guān)于暑假的事情，有的孩子說(shuō)：暑假，我去了青島，哪里有很多的海鮮，我還在海里和好朋友一起玩了水槍?zhuān)挥械暮⒆诱f(shuō)：暑假，我和媽媽去了山溝溝，在哪里拍了很多好看的照片；有的孩子說(shuō)：暑假，我得到了一臺ipad，我還下載了兩個(gè)游戲，是三個(gè)三個(gè)連在一起的，姐姐都沒(méi)有我玩的厲害；還有的孩子說(shuō)：暑假，我們家的狗狗生了好多小狗狗，有的白有的黑還有的黃；還有..............
午餐時(shí)間，請小朋友幫忙分調羹，請到了宇凡幫忙。這時(shí)宇凡很開(kāi)心的說(shuō)：已經(jīng)很久沒(méi)有分調羹了，真開(kāi)心！下次我還要來(lái)分。
孩子們長(cháng)大了，有了自己的想法，也有不同的表達方式，這是一件很開(kāi)心的事情，但也在激勵著(zhù)我，必須做的更好，更出色，才能勝任他們的好老師，他們喜歡的老師！
新學(xué)期伊始，讓我們一起加油、吶喊、為成長(cháng)書(shū)寫(xiě)不一樣得快樂(lè )的音符！
開(kāi)學(xué)教師隨筆7
踏上教育這個(gè)崗位快一年了，最大的感受就是“忙碌并且充實(shí)著(zhù)”，現在回想起實(shí)習期的那段日子，那時(shí)候的苦和累根本不算什么，等自己真正進(jìn)入工作的時(shí)候才明白原來(lái)教師的工作也是“痛并快樂(lè )著(zhù)”。一旦進(jìn)入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開(kāi)始，慢慢的我也愛(ài)上了這種感覺(jué)，因為這里有我可愛(ài)的學(xué)生、親愛(ài)的同事。因為剛從學(xué)生轉變?yōu)榻處�，工作起�?lái)不是很適應，所以學(xué)校里的老師們都處處關(guān)心著(zhù)我的成長(cháng)！在這里我想對他們由衷
的說(shuō)一聲：謝謝你們！第一年想說(shuō)的體會(huì )太多，卻一下子無(wú)從表達，就深刻的`說(shuō)幾個(gè)“最”吧！
一、最感動(dòng)的事：
還記得剛來(lái)的時(shí)候，作為一名新教師對于學(xué)校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時(shí)候要準備什么材料，該怎樣去準備？對于一切都迷茫的時(shí)候，坐在我辦公桌對面的同事對我說(shuō)：小艷，沒(méi)有關(guān)系的！新教師誰(shuí)不是一步步成長(cháng)的，沒(méi)有誰(shuí)一來(lái)都知道做所有的事情！慢慢的你就會(huì )適應了，也會(huì )找到自己的發(fā)展目標，相信自己可以的??是��！正是因為有了她的這幾句話(huà)使我樹(shù)立了信心，力求把每件事情都做的很好！雖然這些話(huà)和這些行為是那么的“樸素”，但是它對我起著(zhù)多么大的幫助��！同事們我也想對你們說(shuō)：謝謝你們對我的幫助！
二、最有用的話(huà)：
李老師曾經(jīng)告訴我，不要吝嗇表?yè)P，我自己也覺(jué)得這話(huà)很對，可一旦置身其中，卻發(fā)現并不那么容易。有時(shí)候看見(jiàn)大家紀律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰(shuí)沒(méi)有遵守紀律��？我看是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？”這樣的話(huà)有時(shí)一點(diǎn)效果也沒(méi)有。其實(shí)，每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話(huà)，小孩子更不例外。特別對低段孩子來(lái)說(shuō)，老師一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)稱(chēng)贊的手勢，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表?yè)P每一位學(xué)生，為他們的成功激動(dòng)不已。對一些膽小的學(xué)生，給他們更多的鼓勵和微笑，只要發(fā)現他們舉手，我總會(huì )把機會(huì )留給他們。除此以外，我還收集了一些我覺(jué)得最有用的話(huà)：“現在我們班每一位同學(xué)都表現得很好�！庇械耐瑢W(xué)喜歡向后轉，“后面有什么東西那么好看，你能帶我一起看看嗎？”這樣既沒(méi)有傷害孩子，他也能體會(huì )到自
開(kāi)學(xué)教師隨筆8
20xx年9月2日，新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天感受非常多，更多的來(lái)自于孩子們在語(yǔ)言表達的變化。
第一個(gè)活動(dòng)，小熊你長(cháng)大了嗎？孩子們都認真的聽(tīng)我講故事，也能與我互動(dòng)，而且互動(dòng)的次數頻繁。這是我不曾想到的。在幾個(gè)問(wèn)題的互動(dòng)中發(fā)現，孩子們在語(yǔ)言表達方面進(jìn)步了很多，用了很多的詞語(yǔ)，比如五顏六色、各種各樣、很新奇、很奇特等。句子的使用也比較完整了，如，我的耳朵也變大了，別人說(shuō)話(huà)，我可以聽(tīng)的更仔細了；我的眼睛也變大了，看東西會(huì )看的越來(lái)越清楚了；我的腳變大了，現在走路也越來(lái)越快，邁的步伐也大了。
在休息的時(shí)候，我們坐在一起，一起聊了關(guān)于暑假的事情，有的孩子說(shuō)：暑假，我去了青島，哪里有很多的海鮮，我還在海里和好朋友一起玩了水槍?zhuān)挥械暮⒆诱f(shuō)：暑假，我和媽媽去了山溝溝，在哪里拍了很多好看的照片；有的.孩子說(shuō)：暑假，我得到了一臺ipad，我還下載了兩個(gè)游戲，是三個(gè)三個(gè)連在一起的，姐姐都沒(méi)有我玩的厲害；還有的孩子說(shuō)：暑假，我們家的狗狗生了好多小狗狗，有的白有的黑還有的黃；還有..............
午餐時(shí)間，請小朋友幫忙分調羹，請到了宇凡幫忙。這時(shí)宇凡很開(kāi)心的說(shuō)：已經(jīng)很久沒(méi)有分調羹了，真開(kāi)心！下次我還要來(lái)分。
孩子們長(cháng)大了，有了自己的想法，也有不同的表達方式，這是一件很開(kāi)心的事情，但也在激勵著(zhù)我，必須做的更好，更出色，才能勝任他們的好老師，他們喜歡的老師！
新學(xué)期伊始，讓我們一起加油、吶喊、為成長(cháng)書(shū)寫(xiě)不一樣得快樂(lè )的音符！
開(kāi)學(xué)教師隨筆9
時(shí)間總是流逝的悄然無(wú)聲，而今年的開(kāi)學(xué)對于我而言則是一次新氣象；也是不小的挑戰。首先轉變的是從大班的老師被調到蜜桃小班和梁老師搭班.
接到這個(gè)消息時(shí)，我有些擔心，自己能否擔任和接替好原先王老師的工作呢?15號那天下午我開(kāi)始打電話(huà)聯(lián)系，很開(kāi)心爸爸媽媽們都很理解和支持，這次的電話(huà)也讓我心里的大石頭有些放下，第二天16號開(kāi)學(xué)很快便來(lái)臨了，我開(kāi)始帶著(zhù)微笑給自己打氣進(jìn)入蜜桃班迎接可愛(ài)的孩子們。
高興的是大多數孩子一進(jìn)門(mén)便很有禮貌的主動(dòng)和老師打起招呼，梁老師也向爸爸媽媽們介紹了我，看到可愛(ài)的孩子們沒(méi)有絲毫想象中的哭鬧和調皮，我內心的那一絲絲緊張的小情緒也就隨之放松下來(lái)了。
我們班這學(xué)期來(lái)了兩個(gè)新朋友，楊立晟小寶貝和史俊輝小寶貝，也許是因為剛剛轉入一個(gè)陌生的環(huán)境，周?chē)侄际遣皇煜さ呐笥押屠蠋煹脑�，楊立晟小朋友從進(jìn)門(mén)開(kāi)始便拽著(zhù)媽媽的小手哭了起來(lái)，剛開(kāi)始我試圖過(guò)去擁抱他，可他卻哭的更兇了，媽媽也一直在旁邊鼓勵他，后來(lái)小朋友們都聚在一桌玩游戲，楊立晟小朋友也逐漸的放開(kāi)，不久便開(kāi)心的一起玩了起來(lái)。
新學(xué)期的第一天寶寶們的.表現棒極了�。。。�！我相信這也離不開(kāi)爸爸媽媽們的正確引導。
作為剛剛轉入蜜桃班的老師，我希望在這學(xué)期可以和爸爸媽媽們還有梁老師，更好的配合，做好班級工作，我的不足之處 會(huì )向梁老師多多學(xué)習和請教的，新的學(xué)期新氣象，我們大家一起努力吧！!
開(kāi)學(xué)教師隨筆10
明天就要上班了，期末因為我區教師交流，人員固定不下來(lái)，領(lǐng)導也沒(méi)分課。明天領(lǐng)導公布分課，按照慣例在開(kāi)學(xué)前要提前備兩周的課。
暑假即將結束，在放假前沒(méi)分課，所以不用操心備課的事，看看書(shū)，可以根據喜好看書(shū)，沒(méi)有了考試，不用死記硬背，完全隨心所欲。歌德說(shuō):“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！笨戳肆智逍摹侗M心，便是完美》，楊絳的《我們仨》，《志摩的詩(shī)》，《胡適作品精選》，大師們樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)、深邃的思想、雋永的詩(shī)句，無(wú)不讓人為之陶醉，讓人感受到大師與眾不同的風(fēng)采。讀后寫(xiě)寫(xiě)博，發(fā)表一下自己的感悟，與博友們分享假期的所見(jiàn)所聞所思所感，使假期的生活變得豐富多彩。抓住假期的尾巴，出去短暫地游玩了幾天，感覺(jué)輕松而又愉快。
眼看就要開(kāi)學(xué)了，我到理發(fā)店剪了剪頭發(fā)。女人無(wú)論到了哪個(gè)年齡段，都不要忘記修飾自己。前幾天看到網(wǎng)上講到陳魯豫換了一個(gè)發(fā)型，被樂(lè )嘉夸贊年輕了7歲。不過(guò)一看照片，確實(shí)比以前豐韻了許多，也許是現在的劉海隔住了她的大腦門(mén)，改變了十幾年一層不變的.發(fā)型，給人一個(gè)全新的感覺(jué)。一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)型都可以改變一個(gè)人，所以生活中要想做改變，還是很容易的。
剪了發(fā)以后，我又利用空閑時(shí)間把車(chē)子洗了洗。平時(shí)買(mǎi)菜就在家屬院門(mén)口小店，散著(zhù)步悠閑自得地就去了，不用騎車(chē)。出門(mén)逛街辦事，老公開(kāi)車(chē)相伴，所以也不用騎車(chē)。車(chē)子一個(gè)暑假沒(méi)騎，落了一層灰。我先用抹布擦了擦，然后端了兩盆水下樓沖了沖車(chē)筐。車(chē)子煥然一新，給人一種清爽的感覺(jué)。
我還去買(mǎi)了個(gè)包�，F在包用不爛，拉鏈總是好壞。怎么用鉗子、涂蠟都修理不好。上班時(shí)包掛在車(chē)筐里，不需要多好的包，能用就行。我身邊一些年輕的同事，不同的季節，穿不同的衣服配不同的包包，我總覺(jué)得很麻煩，而且包也占地方，平時(shí)不用，家中放上幾個(gè)包看著(zhù)都礙眼。我上班一般是用壞一個(gè)換一個(gè)，即省錢(qián)又省地方。我覺(jué)得挺好，生活是自己的，怎么舒服怎么過(guò)，不用跟別人攀比。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，沒(méi)有了天馬行空的夢(mèng)想，有的只是切實(shí)可行的愿望。希望盡自己所能上好每一節課，教育好每一個(gè)學(xué)生，讓他們喜歡你，喜歡上你的課。雖然教了二十多年的書(shū)，但每一次開(kāi)學(xué)我都做好充分的準備，振作精神，整裝待發(fā)，迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰！
開(kāi)學(xué)教師隨筆11
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，我和你們相處已經(jīng)整整一周了，想知道老師的感受嗎？接著(zhù)往下看。
首先是第一天分班：你們原來(lái)的班主任點(diǎn)名，在教室外排隊。雖然你們是第一次看到我和教數學(xué)的張老師，我卻感受到了你們對老師的尊重。一雙雙誠摯的眼睛里流露出的是對老師無(wú)限的敬意，一張張可愛(ài)的小臉上洋溢的的是天真的笑容。讓我覺(jué)得沒(méi)有理由不喜歡你們。真的，從見(jiàn)到你們的那一刻老師就喜歡上了你們。
第二天，我教給你們你們第一個(gè)詞是“傾聽(tīng)”，當老師或同學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候要很用心的去聽(tīng)；我對你們的第一次要求是無(wú)論什么時(shí)候背都要挺直，教室里要隨時(shí)保持干凈。雖然有的同學(xué)不能堅持做到，但是當老師提醒注意的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都那么認真的在聽(tīng)，在改，老師真的很欣慰，為你們的誠實(shí)和質(zhì)樸。我還記住了第一個(gè)名字——明宇。你應該印象深刻吧？由于你沒(méi)有遵守自習紀律，進(jìn)教室后又跑到教室外邊，為此老師批評了你。知道是什么讓老師記住了你嗎？是你眼中閃爍的淚花。我知道那是充滿(mǎn)后悔的淚花，你已經(jīng)從老師的批評中知道自己犯了錯誤，從你的淚花中，老師也看到了你不僅認識到自己的錯誤，而且有勇氣改正。是啊，每個(gè)人都會(huì )有壞習慣，每個(gè)人都有管不住自己的時(shí)候。我希望你永遠記住這次教訓，時(shí)時(shí)提醒自己，在老師不在的時(shí)候要自覺(jué)遵守課堂紀律，做一個(gè)認真學(xué)習的好孩子，老師相信你一定能做到，也相信咱們班其他的孩子也能做到著(zhù)一點(diǎn)！
第三天，老師要感謝兩個(gè)同學(xué)——田世佳和周子謙。由于咱們班還沒(méi)有分好衛生區值日，當老師問(wèn)道誰(shuí)原來(lái)在班里拖地的.時(shí)候，你們兩個(gè)高高的舉起了手。老師暫時(shí)指派你們兩個(gè)拖教室里的地，吩咐完，老師就有事離開(kāi)了。當老師再回教室的時(shí)候，你們兩個(gè)正在用心地拖教室，兩張小臉汗津津的，可你們都顧不得擦，依然拖著(zhù)。拖完地教室里煥然一新，我發(fā)現你們累得汗水把背心都弄濕了。老師要代表全班同學(xué)向你們表示謝意，因為是你們用自己的勞動(dòng)換來(lái)了同學(xué)們清潔的學(xué)習環(huán)境。我也希望其他同學(xué)要珍惜值日同學(xué)的勞動(dòng)成果，不要往地上隨手扔紙屑，要扔到垃圾箱里，見(jiàn)到班里或者樓道里有垃圾要隨手撿起來(lái)。每個(gè)人都注意清潔衛生，班里就會(huì )每時(shí)每刻那么清潔，我們在學(xué)習的時(shí)候才會(huì )有好的心情。
讓老師印象深刻的是周四下午的勞動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都不怕臟、不怕累，聽(tīng)完老師的安排后就加入了勞動(dòng)隊伍。我和張老師也一起勞動(dòng)，天熱，一會(huì )你們的小臉上就花了，可你們一點(diǎn)都不在意，依然那么投入的勞動(dòng)著(zhù)。清掃結束后，看著(zhù)干凈的教室，我相信你們和老師一樣開(kāi)心。在這里，老師要謝謝你們！老師還要特別表?yè)P一個(gè)同學(xué)——周子謙。第一節課課間的時(shí)候，你對老師說(shuō)肚子很疼，堅持不了了�？僧斃蠋熣f(shuō)第二
節還要繼續講課，如果能堅持就留下來(lái)，你使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)能堅持！第三課勞動(dòng)時(shí)，你照樣勞動(dòng)。老師要表?yè)P你，因為你愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)咱們這個(gè)班集體。也希望所有同學(xué)都能像他一樣做到這幾點(diǎn)。唯一讓老師感到不滿(mǎn)意的是，同學(xué)們勞動(dòng)的時(shí)候，說(shuō)話(huà)聲音有點(diǎn)大，可能是有點(diǎn)興奮吧！下次勞動(dòng)一定要記住，不能大聲喧嘩，聽(tīng)老師的指揮。
這一天老師還記住了另外幾個(gè)名字——王思悅、李佳燦、許夢(mèng)涵、劉少龍。老師指定了幾個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)辦板報，你們幾個(gè)在接到任務(wù)后，兩天中課余時(shí)間，辦板報，甚至當下午放學(xué)后，家長(cháng)來(lái)接的時(shí)候，還在寫(xiě)著(zhù)、畫(huà)著(zhù)。當我說(shuō)：“太晚了，回家吧。明天再接著(zhù)辦�！蹦銈儺惪谕暤恼f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，在辦一會(huì )�！边@股認真勁連老師都自嘆不如，這讓老師有理由相信，無(wú)論你們做什么事一定都能做得很好！
周五，讓老師覺(jué)得對小組長(cháng)很有歉意。這一天，老師第一次批評了你們。第二課我報了生字，把有錯誤的，分派給了你們幾個(gè)小組長(cháng)。要求讓他們改4遍或5遍，把錯字再報一遍，然后交給我�；蛟S是我沒(méi)說(shuō)清楚，也因為你們對其他同學(xué)還不熟悉，任務(wù)完成的不是很好，老師很?chē)绤柕呐u了你們。事后老師覺(jué)得很后悔，因為老師也有責任，不能不問(wèn)原因就批評你們。你們也一樣，當老師交給你們的任務(wù)，你們不清楚時(shí)，一定要問(wèn)清楚再做。全班42個(gè)同學(xué)，老師不可能什么事都親自去做，以后會(huì )有很多事需要你們做老師的小幫手，你們一定要嚴格要求自己，做組員的榜樣，讓我們這個(gè)班集體越來(lái)越棒！讓每個(gè)同學(xué)都感受到家庭般的溫暖！
老師對所有同學(xué)還有一些要求：三年級是寫(xiě)作的起步，我希望同學(xué)們在寫(xiě)日記的基礎上學(xué)會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的作文。好同學(xué)要更加努力，向自己挑戰，發(fā)揮自己的最大潛能，用手中的筆描繪你們七彩的生活，讓快樂(lè )的童年在日記中化作顆顆璀璨的珍珠，成為你人生畫(huà)卷中一道道亮麗的風(fēng)景。成績(jì)差一點(diǎn)的同學(xué)要努力超越自己，一次比一次更認真，一次比一次更努力。虛心向好同學(xué)學(xué)習，大家取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。俗話(huà)說(shuō)：好記性不如爛筆頭。只要你能做到腦勤、手勤，養成摘抄、積累好詞佳句的習慣，慢慢你會(huì )發(fā)現你也能出口成章，妙筆生花。寫(xiě)日記、寫(xiě)作文原來(lái)并不像你想象的那么可怕。老師特別愿意做你們進(jìn)步、成功的見(jiàn)證者。別擔心，遇到困難時(shí)，老師就在你的身邊，你們要學(xué)會(huì )虛心求教、不恥下問(wèn)才行。你一定要記住這樣一句話(huà)：你可以不聰明，但你必須愛(ài)學(xué)習；你可以不聰明，但你必須踏實(shí)認真。
最后老師還要送給你們一句話(huà)：
只要我們成功地邁出了第一步，并有堅持的毅力，成功還會(huì )離我們遠嗎？
希望你們牢牢記住這句話(huà)，我相信成功一定會(huì )微笑著(zhù)與你們握手！
開(kāi)學(xué)教師隨筆12
以前總有家長(cháng)問(wèn)我：“為什么我的孩子早晨總是不愛(ài)來(lái)幼兒園，起床后老是哭哭鬧鬧的？”面對家長(cháng)的困惑，我也開(kāi)始反思：為什么我對孩子那么好，可來(lái)園時(shí)他們還要鬧點(diǎn)兒小脾氣、帶點(diǎn)兒小情緒呢？正在我不得其解時(shí)，一個(gè)孩子的轉變啟發(fā)了我。
一天清晨，一陣孩子的哭聲，促使我放下了正在擦拭活動(dòng)區的抹布，快步走到教室的門(mén)口。寧寧正扎在媽媽的懷里，哭泣著(zhù)講著(zhù)條件：“第一個(gè)接好不好？好不好？”邊說(shuō)邊雙手不停地搖著(zhù)媽媽的胳膊�？吹竭@幕情景，我心里那種難受的滋味就像打翻了五味瓶一樣。為什么我對她那么好，她來(lái)園時(shí)卻總是鬧點(diǎn)兒小脾氣、帶點(diǎn)兒小情緒呢？
又是一個(gè)周一的清晨，我一如既往地整理著(zhù)教室，看到窗臺上凌亂的畫(huà)筆不由自主地走到了門(mén)口的窗臺邊，恰巧一扭頭，看見(jiàn)寧寧正依偎在媽媽身后走上了樓。我快步迎了出去，蹲下身向她問(wèn)好，并笑著(zhù)拉起她的小手：“來(lái)吧孩子，石老師都想你了！”平日和媽媽久久不肯分開(kāi)的寧寧，帶著(zhù)驚奇的表情很自然地被我領(lǐng)進(jìn)了班里。那天，寧寧的情緒一直很好，還在游戲時(shí)悄悄地問(wèn)我：“石老師，你早上怎么知道我來(lái)了？”“石老師喜歡寧寧呀，明天石老師還在門(mén)口等你！”
看到寧寧臉上洋溢的笑意，我的心被觸動(dòng)了，老師晨間的一個(gè)微笑對孩子是多么重要呀。以前每次晨間接待來(lái)園時(shí)，我只顧帶領(lǐng)班內已到的幼兒進(jìn)行勞動(dòng)、整理班務(wù)，而忽視了剛剛來(lái)園的孩子。孩子們在門(mén)口看不見(jiàn)老師，自然會(huì )失去安全感，更加依戀家長(cháng)，不希望家長(cháng)離開(kāi)，即使老師后來(lái)從屋里出來(lái)了，也很難扭轉孩子的情緒。發(fā)現問(wèn)題后，我及時(shí)采取了改進(jìn)措施。從那天起，每次晨間接待來(lái)園時(shí)，我都會(huì )選擇一個(gè)接待孩子的適宜位置，既能環(huán)顧班內已來(lái)幼兒的活動(dòng)情況，又能充分看到門(mén)口幼兒來(lái)園的情況，讓來(lái)園幼兒第一眼就能看見(jiàn)老師在門(mén)口歡迎他、等待他。
年幼的孩子離開(kāi)親人，在陌生的環(huán)境中生活，微笑是老師給予他們的.第一個(gè)安全信號。所以，每天清晨我都要站在教室門(mén)口微笑著(zhù)迎接每一個(gè)孩子。微笑就是我送給孩子們清晨的第一縷陽(yáng)光，我要讓他們感受到老師在期盼著(zhù)他們的到來(lái)，我要讓他們感受到“石老師愛(ài)我”！ “石老師，看到孩子們每天都像小鳥(niǎo)一樣投入到您的懷抱，我們好羨慕，也好享受�！奔议L(cháng)們常常用欣賞而放心的眼神“享受"完我們的來(lái)園“儀式”，才滿(mǎn)意地離開(kāi)。在這其中，我也充分體會(huì )到了微笑的魅力。
如今，我帶過(guò)的很多孩子畢業(yè)后還與我保持著(zhù)聯(lián)系。他們告訴我：“雖然已經(jīng)無(wú)法具體回憶起幼兒園里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但常常會(huì )想起您每天早上擁抱我時(shí)那燦爛的微笑�！�
開(kāi)學(xué)教師隨筆13
最近幾天，一直在忙著(zhù)開(kāi)學(xué)的準備工作：打掃衛生、分發(fā)新課本、接收各種新學(xué)期培訓，這些都是學(xué)校要求做的.。而我，同時(shí)還在思考著(zhù)：第一張便簽、第一首誦詩(shī)、第一個(gè)故事、第一本圖畫(huà)書(shū)……在此之前的很長(cháng)一段時(shí)間，因為身體原因，有一年多不上“教育在線(xiàn)”網(wǎng)了，所以對這些都是那么的陌生，卻又迫切地希望盡快了解，進(jìn)而投入。就在這緊張而又忙碌的準備工作中，8月31日悄然而到。其實(shí)之前，已經(jīng)和孩子們見(jiàn)過(guò)面了，因為打掃教室，很多孩子在家長(cháng)的陪同下提前來(lái)到了學(xué)校，只是因為開(kāi)會(huì )，我沒(méi)能陪伴他們，匆匆打個(gè)招呼就別過(guò)了。
今天，開(kāi)學(xué)工作按部就班，與以往沒(méi)有多大變化，孩子們也懶洋洋的，即使我拿出預先準備好的素描本，要求孩子們也同樣準備一本外，孩子們也只是表示了短暫的興趣。明天，當他們知道怎么使用素描本后，不知會(huì )不會(huì )興趣盎然。
開(kāi)學(xué)教師隨筆14
這學(xué)期，我又接任了一個(gè)新班的班主任。
這一天，我像往常一樣，走向教室。突然教室內傳來(lái)兩位女生的爭吵聲，我急忙走進(jìn)教室，只見(jiàn)兩個(gè)女生爭吵聲由小到大，越來(lái)越激烈，兩人爭得面紅耳赤：“這片紙是你丟的，你要撿起來(lái)�！蔽男勒f(shuō)�！懊髅魇窃谀愕恼n桌下，你為什么不撿？”露露說(shuō)�！澳阋獔绦邪嗉壍男l生規定”……原來(lái)兩位同學(xué)為誰(shuí)應該撿起紙片爭執起來(lái)�！捌耪f(shuō)婆有理，媳說(shuō)媳有理”�；ゲ幌嘧�。見(jiàn)我走進(jìn)教室，開(kāi)始有短暫的沉默。一會(huì )兒，又重新?tīng)幊制饋?lái)。
一張小小的紙片，竟然引起兩位學(xué)生的激烈爭持。我覺(jué)得應該借用這件小事，給學(xué)生一個(gè)明確答案。我簡(jiǎn)單地了解了一下這件事原因。便問(wèn)：“同學(xué)們覺(jué)得這件事應該怎么處理，才能化解她們之間的矛盾？”同學(xué)們沒(méi)有想到我會(huì )提出這樣問(wèn)題，誰(shuí)也不敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，只是互相望著(zhù)。你看看我，我望望你，教室里出現了難得的寂靜。幾分鐘后，學(xué)生的目光轉向我，期待從我看口中得到一個(gè)滿(mǎn)意的答案。我知道這是學(xué)生一貫思維方式，有了難題，就希望老師一錘定音。因為在孩子們幼小的心靈里，老師是至高神圣的，也是最有權威的，老師的話(huà)永遠是對的。
我環(huán)視了一下班級，平靜地對學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，他們倆對處理紙片問(wèn)題都有自己的理由，誰(shuí)也沒(méi)有錯，只是沒(méi)有找到最好的解決辦法�！闭f(shuō)完，我來(lái)到兩位學(xué)生的桌前，蹲下身?yè)炱鸺埰�，并說(shuō)道：“其實(shí)解決的辦法很簡(jiǎn)單，在自己的教室里，每個(gè)同學(xué)都是班級的主人，包括老師在內，紙片有我看見(jiàn)的，應該有我撿起來(lái)，只要解決了問(wèn)題，就是執行了班級制度”。說(shuō)完，我徑直地走向垃圾桶，把紙片放進(jìn)去。
這時(shí)，我身后傳來(lái)一陣熱烈的掌聲，久久不息。
我真沒(méi)想到，一次恰當好處的舉措，竟贏(yíng)得了學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡恼坡�。同時(shí)，一張紙片也讓我真正領(lǐng)悟了我們常掛在口上的一句話(huà)，“身教重于言傳”�！耙粡埣埰弊屛耶a(chǎn)生了深思。
我看到了，批評教育不是萬(wàn)能的。由于學(xué)生的知識水平、思維能力、觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、表達能力等的不同，所以學(xué)生之間存在差距是必然的，每個(gè)孩子身上都有這這樣或那樣，或多或少的缺點(diǎn)，對學(xué)生“窮追猛打式的批評”學(xué)生會(huì )認為是“揭傷疤算總帳”學(xué)生情緒上會(huì )有反感和對立，而當你抓住那瞬間即逝的閃光一刻時(shí)，及時(shí)激勵學(xué)生，你就一定會(huì )發(fā)現，他們的'潛力是如此的巨大，雖然是那瞬間即逝的閃光，教師若是采取恰當的方式進(jìn)行處理，對學(xué)生今后的成長(cháng)會(huì )產(chǎn)生巨大的影響。
在課堂上也是如此，老師要善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓它們發(fā)光發(fā)熱，從而使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到收獲，逐漸縮短學(xué)生之間的差距。
比如：班上有做小動(dòng)作的同學(xué)，如果你批評了他，其他同學(xué)會(huì )不以為然，甚至很多的同學(xué)也分散了注意力，而如果是表?yè)P某個(gè)同學(xué)時(shí)，其他的同學(xué)會(huì )做得更好，對于學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，教師要及時(shí)地發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，要讓他們始終能看到自己的進(jìn)步。因此，在課堂上我在提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候是因人而異的，對待成績(jì)較差的學(xué)生我的問(wèn)題比較容易，盡量能讓他們回答出來(lái)，當他們回答出來(lái)的時(shí)候，我會(huì )及時(shí)地加以表?yè)P，肯定他的成績(jì)，當他們因為回答出老師的提問(wèn)而得到表?yè)P的時(shí)候，臉上便露出笑容，整節課都能認真聽(tīng)講。
當然學(xué)生的閃光點(diǎn)不僅僅體現在課堂上，課外活動(dòng)、作業(yè)等也能發(fā)掘他們的長(cháng)處，適時(shí)地加以表?yè)P。對于學(xué)生的細微變化，老師都要用心地捕捉并及時(shí)地對他們進(jìn)行鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習熱情。即使學(xué)生生活中出現一些小偏差，只要采取適當處理措施，都會(huì )有良好的教育收獲效果�？梢�(jiàn)只有把燈背在背上的人，才會(huì )把他們的影子投到了自己前面。
開(kāi)學(xué)教師隨筆15
孩子犯錯是很平常的事情，對大人來(lái)說(shuō)微不足道的小事，對孩子而言就是天大的錯誤。當孩子犯錯后，換一個(gè)角度看孩子，你會(huì )有意想不到的收獲。
孩子犯錯往往喜歡逃避責任，這樣對他的成長(cháng)是不利的，一個(gè)不敢面對自己錯誤的人，無(wú)法承擔重任，也無(wú)法面對紛繁復雜的世界。
我們班上孩子，在以前，犯錯是不敢主動(dòng)承認的，原因很簡(jiǎn)單，怕老師責罵。后來(lái)，有同學(xué)犯錯了，我沒(méi)有直接罵，而是講出他犯這個(gè)錯誤的后果，引導他們�，F在漸漸有人，發(fā)展到，只要自己犯錯，都會(huì )主動(dòng)和老師說(shuō)。這些是我比較欣慰的。
小武，經(jīng)過(guò)一年多教育指導，學(xué)習上積極性不穩定，紀律上改變很多，不會(huì )無(wú)緣無(wú)故去打人。上個(gè)星期五，他第一個(gè)，早早的來(lái)到學(xué)校，可以看出他對學(xué)習的激情是很好的。但是，由于自己沖動(dòng)性格，在沒(méi)有鑰匙的情況下，一腳把門(mén)鎖頭踢壞了。這件事，我在班上問(wèn)起時(shí)，他一一承認，可是，當面對要和他爸爸講的時(shí)候，他卻退縮了。
活動(dòng)課的時(shí)候，他來(lái)辦公室找我，一副犯錯后悔悟的表情�！袄蠋�，你能把爛掉的鎖頭給我嗎？”我不知道他要干嘛，但是尊重他的意愿，把鎖頭給他了。后來(lái)，小平跑到我的辦公室說(shuō)：“老師，門(mén)被小武修好了�！蔽液闷娴膯�(wèn)：“怎么修的？”“用筆修好的�！蔽覝蕚淇纯葱∥涞慕茏�，走上樓梯看了。用筆殼雖然插不穩，可是，也可以把門(mén)閉合。在這里，我看到了孩子小小的`創(chuàng )造力。如果，鼓勵他繼續發(fā)揮自己的腦袋，發(fā)明創(chuàng )造，他將越來(lái)越聰明。
小平告訴我，小武害怕讓他的父親知道這件事。我特意接近小武，和他聊天，告訴他，他能主動(dòng)承認錯誤，并且試圖想辦法自己解決，是一個(gè)非常有擔當的人；修復門(mén)頭，雖然不實(shí)用，但是，也說(shuō)明，你是個(gè)善于思考的孩子。如今，就差面對了，你不敢跟父親講是因為不敢面對你爸爸。怕他知道后的反應，或者是害怕父親失望。其實(shí)，只要你的態(tài)度誠懇，并且告訴他不會(huì )再犯錯了，他是不會(huì )怪你的。主要是自己要做到。事后，他采納了我的意見(jiàn)，他父親也主動(dòng)給我打了電話(huà)。
在這件事上，我并沒(méi)有因為這個(gè)孩子的錯誤而生氣。反而收到意想不到的收獲。教育孩子的錯誤，要學(xué)會(huì )從另一個(gè)角度看待錯誤。
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