實(shí)用的優(yōu)秀中學(xué)生作文集錦五篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的優(yōu)秀中學(xué)生作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇1
要說(shuō)最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師了，我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫(xiě)作老師，他帶給我鼓勵的微笑�！柏M有此理！胡說(shuō)八道！”一聽(tīng)這熟悉的話(huà)，你就知道我們的寫(xiě)作老師來(lái)了。
我的寫(xiě)作老師叫胡哲，是我師范時(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著(zhù)上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。
最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著(zhù)一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《〈想家的.時(shí)候》，結果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼！這是抄的！”沒(méi)想到這句話(huà)溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”
隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。
教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著(zhù)，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著(zhù)：“真實(shí)感受，有道理！”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫(xiě)作上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！
自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來(lái)講課，他的聲調充滿(mǎn)了嚴厲，臉繃得緊緊的�？墒锹�，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內容更細了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了！”他笑得更歡了。
寫(xiě)作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇2
生活總是由無(wú)數的困難組成，有的像矮小的土丘，有的如聳立的泰山。但是，無(wú)論它們如何變化，如何崎嶇，總會(huì )被人踩在腳下，鳥(niǎo)瞰前方的土地。
在我上八年級的時(shí)候，由于大意，在八校聯(lián)考的時(shí)候居然考了四十多名。這個(gè)成績(jì)令我非常羞恥，要知道我是那種不寫(xiě)作文也能殺進(jìn)前三十的人，此刻卻淪落到這么悲慘的境地，這可是大意失荊州。但好歹我沒(méi)有像關(guān)將軍那樣隕于麥城。未來(lái)的路還很長(cháng)，我還是有很多機會(huì )。雖然我前面的優(yōu)生一個(gè)個(gè)耀武揚威，看上去一個(gè)個(gè)無(wú)比巍峨、雄于泰山，但是我相信我不會(huì )永遠地躲在他們的陰影中做著(zhù)“下等狗”，我相信我終有一日會(huì )成為“上等人”，我相信，沒(méi)有無(wú)法逾越的高峰。
于是乎，為了這個(gè)理想的'實(shí)現，我一摒往日委靡散漫的學(xué)習作風(fēng)，一改往日唯我獨尊的少年奅氣，開(kāi)始冷靜下來(lái)，向著(zhù)未來(lái)前進(jìn)，只為跨越那難顧首尾的群山。
每天早上，我不再是雞叫三遍也不起床的木乃伊，成了比太陽(yáng)還勤快的報更人。每日中午，我不再與柏拉圖談?wù)撜軐W(xué)，不再與馬基雅維里批評政治，也不與畢達哥拉斯研討數學(xué)與日月星辰，更不會(huì )與托馬斯·莫爾追尋他那飄渺無(wú)跡的烏托邦。我桌前的一排衣衫不整的課外書(shū)變成了教輔資料，一群毒蟲(chóng)猛獸換成了良臣謀將，忠心耿耿地為我的未來(lái)導航。
每日日暮，我與良師益友比肩。每日子夜，我與皓月暗星同眠。
終于，在榮耀與理想的支配下，我向著(zhù)未來(lái)前進(jìn)。在暗淡的黑暗中，我找到了微弱的光明。在暗無(wú)天日的混沌中，我找到了最初的曝光。
在終結的期末考試中，我不負重望，一路逾越千難萬(wàn)險、萬(wàn)水千山。終于，皇天不負有心人，我取得了極為輝煌的成績(jì)。
最后，在勝利的鮮花中，我找到了人生的真諦：人生沒(méi)有邁不過(guò)的坎，沒(méi)有淌不過(guò)的河，沒(méi)有逾越不了的高峰。只要你肯努力，無(wú)論前方是何艱難險阻、是何危機四伏、是何荊棘密布，于你而言，不過(guò)是“任我馳騁”的一馬平川，人生沒(méi)有無(wú)法逾越的高峰。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇3
我，學(xué)習不怎么樣，中等偏低，這令老師與家長(cháng)著(zhù)急，我也曾奮斗與努力過(guò)，但最終支持我的是老師那期待、堅定的目光！學(xué)校經(jīng)�？荚�，我考的也不怎么樣，回家就是一頓爆罵，在我考得很好時(shí)，就會(huì )有豐富的獎勵。我不喜歡天天悶頭學(xué)來(lái)學(xué)去，可父母非逼著(zhù)我悶頭去學(xué)，到最后還不變成書(shū)呆子了？老師都說(shuō)過(guò)，人不能盲目去學(xué)習，要有疑問(wèn)與興趣的去學(xué)習。我很感謝老師給予我提醒，所以，以后的學(xué)習我要有興趣的和有疑問(wèn)的去學(xué)。 以前我非常不愛(ài)學(xué)習，到了初中以后就換了一個(gè)男老師，那時(shí)候我并不知道老師的`厲害，所以經(jīng)常不完成作業(yè)，不專(zhuān)心學(xué)習導致我被找家長(cháng)，還被送到小黑屋與老師單獨談話(huà)，我長(cháng)大了，當然也明白些事了，努力做到不被老師厭煩�，F在的我什么也不怕，但是維一一件事令我苦腦，就是老師鄒眉頭。媽媽說(shuō)：老師一鄒眉頭就是我又表現不好了，讓老師著(zhù)急了。所以，每次看到老師鄒眉，我就馬上埋頭認真地學(xué)習，可是不知道為什么，我的成績(jì)始終不能穩定，為什么自己不能在認真一點(diǎn)，在努力一點(diǎn)��！我害怕看到老師看到我考的很差的成績(jì)時(shí)的表情，害怕老師看我時(shí)是鄒眉而不是愉快的神情。老師的目光好像是有魔力的，它鼓舞著(zhù)我前進(jìn)，在我淘氣的時(shí)候，它好像又在訓斥著(zhù)我，促使我安穩下來(lái)。我喜歡老師的目光，不僅僅是害怕，還有喜歡！喜歡老師看到我考好成績(jì)時(shí)的愉快的眼情；喜歡看到老師滿(mǎn)足的眼神。有時(shí)候，我真的真的非常喜歡我的老師，老師說(shuō)的每一句話(huà)我都會(huì )往心里去，老師訓斥我時(shí)，我不會(huì )埋怨老師，我會(huì )努力改正我的缺點(diǎn)，不讓老師再訓斥，而我會(huì )把這次的訓斥記為榮耀，暖暖的留在心里。老師，您的目光是多變的，為了看到您愉快的目光與滿(mǎn)足的神情，我會(huì )努力學(xué)習的。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇4
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，那一幕又一幕的回憶回蕩在我的腦海中，有喜悅，有悲傷，更有感動(dòng)。其中，最讓我難忘的還是那一刻……
金秋的一天，姑姑是幼兒園老師，她最近有些忙，便叫我幫忙帶一下她班里的小朋友。我興奮地來(lái)到教室，與一群可愛(ài)的孩子相識了。我認真地帶他們閱讀、學(xué)習，不一會(huì )兒就到了自由活動(dòng)時(shí)間，我帶他們玩“老鷹捉小雞”、“丟手絹”……一開(kāi)始他們還有些興致玩，可不一會(huì )兒就玩膩了。是呀，他們的媽媽從小就教他們玩，玩了多少遍呀�？粗�(zhù)他們百無(wú)聊賴(lài)的樣子，我心里也不舒服。我無(wú)聊地望著(zhù)窗外，突然，一片銀杏葉飄落在我手心，我一下子受到啟發(fā)，指著(zhù)窗外那顆高大的銀杏樹(shù)，說(shuō)：“嘿，不如我們用落葉來(lái)拼成一個(gè)個(gè)漂亮的`圖案吧！”我邊說(shuō)邊用銀杏葉遮住眼睛：“會(huì )拼成什么呢？”他們馬上興奮起來(lái)，屁顛屁顛地跑到外面撿落葉了。
“姐姐，你看這葉子多好看��！”“姐姐，你看……”孩子們一個(gè)個(gè)跑到我身邊叫喊著(zhù)，看著(zhù)他們興高采烈的樣子，我心里比吃了蜜還甜�；氐浇淌�，出乎我意料的是，他們沒(méi)有拼成奇形怪狀的圖案，反而把落葉集中在一起，合力拼成了一個(gè)滑稽的笑臉。我不解：“你們拼的是什么呀？”“我們拼的是姐姐你呀！你喜歡嗎？”我望著(zhù)他們一個(gè)個(gè)期待的眼神，那一刻，我仿佛看見(jiàn)一顆顆愛(ài)心在閃耀。我眼睛濕潤了，霎時(shí)，我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。
歲月如梭，那些孩子們已成為小學(xué)生了，但我還是忘不了那個(gè)秋天，忘不了那難忘的一刻，更忘不了那一顆顆閃爍的愛(ài)心。這件事讓我感受到，只要你肯付出，愛(ài)就會(huì )乘風(fēng)而來(lái)。那一刻，我永生難忘。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇5
今天我和家人來(lái)參觀(guān)鄭州海洋館里的種種生物。各種各樣的奇魚(yú)，五彩繽紛的珊瑚，還有變化多端等爬行動(dòng)物蜥蜴。
走進(jìn)海洋館，眼睛突然一亮，左面的魚(yú)類(lèi)展廳里，大大的鴨嘴魚(yú)吸引了我，長(cháng)長(cháng)的鴨嘴蓋過(guò)了身子，但它不笨拙，反而在水中來(lái)回穿梭。扁扁的身子，大大的嘴巴，這就是另一種魚(yú)，扁片魚(yú)。除了這些以外，還有一種魚(yú)叫紅綠燈魚(yú)，它獨特之處在它的身上，由紅、綠組成的彩色身體，好像交通工具紅綠燈一樣呢!果然名不虛傳。走呀，走呀，來(lái)到了海洋劇場(chǎng)，金碧輝煌的.舞臺襯托出小海獅的精彩演出，看，大家正在為小海獅熱烈鼓掌呢!旁邊的解說(shuō)員也在繪聲繪色、惟妙惟肖的講解。他會(huì )的東西可多了，鼓掌、金雞獨立、游泳、三十六度玩球轉圈......觀(guān)眾的鼓掌聲送走了小海獅xx(coco)。
迎來(lái)了奇妙的海底隧道，大大小小的海蜇，可愛(ài)的海魚(yú)在我的四周穿梭著(zhù)......另一個(gè)海洋劇場(chǎng)開(kāi)始了，為大家講了一個(gè)青蛙王子的故事，正義打敗了邪惡，美麗的美人魚(yú)公主與青蛙王子幸福的生活在一起了。告別海洋劇場(chǎng)。隨人群走到了二樓，看到了兩米多長(cháng)的大海魚(yú)見(jiàn)識到了會(huì )吃奶的魚(yú)，正像嬰兒一樣拿著(zhù)奶瓶吃奶呢!還有大海龜，可真大呀。參觀(guān)完了二樓，又來(lái)到了三樓，看到了小企鵝，可愛(ài)的小企鵝有時(shí)游泳，有時(shí)睡覺(jué)，每天都很快活。我和爸爸猜企鵝住的地方一定很冷吧!告別了企鵝，又來(lái)到了樹(shù)穴，里邊有變化多端的蜥蜴變色龍，觀(guān)察了一會(huì )兒，果然名副其實(shí)�？蓯�(ài)的豬鼻龜吸引了大家，我和家人看了看，果然鼻子像豬鼻子，真是不愧得以此名!我和家人在游戲廳里涼快了一會(huì )兒，開(kāi)心的下了樓，在樓道里有一些用木頭雕的魚(yú)類(lèi)品種。最后參觀(guān)了裝修古老的珊瑚展廳，五顏六色的珊瑚各式各樣，有一個(gè)在墻上鑲著(zhù)的氣泡珊瑚，它很好看，給拍了照，以作紀念。在回家的路上，我想：我們向海洋要了很多資源，人類(lèi)不要在殺害它們了，要不然的話(huà)就只能在博物館見(jiàn)到它了!
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