新教師培訓學(xué)習15篇
新教師培訓學(xué)習1
用了一個(gè)月的時(shí)間終于完成了這一次的新教師培訓的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習學(xué)習，看來(lái)很多視頻，聽(tīng)了很多前輩和各位同行的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名新教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我覺(jué)得自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的同志以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的'點(diǎn)滴體會(huì )：
一、愛(ài)與責任是師德的核心
參加培訓以來(lái)先后聽(tīng)取了各位有經(jīng)驗教授的講座，他們精彩的講授及自身的人格魅力使我深刻的領(lǐng)會(huì )了新時(shí)代教師應具有的職業(yè)素養：熱愛(ài)教育，獻身教育，甘為人梯；熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，誨人不倦；嚴于律己，以身作則，為人師表；同心同德，團結協(xié)作，共同進(jìn)步；銳意進(jìn)取，嚴謹治學(xué)，自強不息；自信堅定，胸懷開(kāi)闊，個(gè)性美；進(jìn)一步明確了教師在各方面的修養的詳細標準：教師的語(yǔ)言修養；教師的教態(tài)；教師的儀表。以及教師應具有良好的心理素質(zhì)：精神樂(lè )觀(guān)，朝氣蓬勃；情緒平靜，風(fēng)趣幽默；胸懷寬闊，心境愉快；毅力頑強，堅韌不拔。人有人格，師有師德，我們要時(shí)刻記住愛(ài)與責任是其中的核心。
二、在時(shí)代巨變的今天我們應該怎么做
�。�1）對于經(jīng)濟規律“入侵”思想文化領(lǐng)域這現象，我們應該做到安貧樂(lè )道，潔身自好，淡泊明志，志存高遠，樂(lè )于奉獻。做到眾人皆醉我獨醒。
�。�2）對于高科技對中學(xué)生的沖擊，比如網(wǎng)癮等，教師應該給予學(xué)生更多的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，讓其精神充實(shí)并具有道德感。
�。�3）我們做教師的人，必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦
�。�4）教師應該要在日常生活和學(xué)習上多關(guān)愛(ài)學(xué)生，公平公正對待每一位學(xué)生。并且，在日常相處中，以自身人格魅力感染學(xué)生，從而潛移默化地影響學(xué)生的身心發(fā)展。
�。�5）因為教師的工作具有強烈的典范性，所以人格魅力很重要，我們要做個(gè)崇尚民主法治，具有社會(huì )責任感，重視精神生活，追求美，并且具有創(chuàng )新精神的眼界開(kāi)闊實(shí)事求是的的人。這樣才能用我們的人格來(lái)感染學(xué)生。提高我們的師德素養和專(zhuān)業(yè)水平。
�。�6）最后我們要做到公平公正的對待每一個(gè)學(xué)生，對于學(xué)生的缺點(diǎn)我們應該寬容的去看待，慎用懲戒，拒絕體罰，多使用激勵性評價(jià)。多注重過(guò)程性評價(jià)，正確的對待考試，記住分數不是評價(jià)一切的標準。
三、教師要做好自我心理調節和學(xué)生的心理咨詢(xún)師
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我認識到作為教師個(gè)體，必須適應教師職業(yè)緊張而繁忙的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )調整自己的心態(tài)，做到：敬業(yè)、寬容、淡泊、放松。教師在工作中正確地看待競爭，寬容地對待自己的強手、對手，就會(huì )心地開(kāi)闊。教師在做好了自我心理調節的同時(shí)，更重要的是要做好學(xué)生的心理咨詢(xún)師，作為小學(xué)教師，我們?yōu)閷W(xué)生考慮的如此周到，甚至于更多的教師既是老師又是保姆，辛勤的付出換回來(lái)的好象事與愿違。但冷靜的想一下，可能就是我們的無(wú)微不至的"關(guān)心"、就是我們對那些有可能升學(xué)的孩子們的"照顧"，使得他們生活中充盈著(zhù)自信、自足、自我欣賞和對自己能力高于實(shí)際能力的評價(jià)。所以，反思自己的教育行為和教育動(dòng)機，我們確實(shí)應該承認在孩子成長(cháng)過(guò)程中個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)間里，我們應該給他們什么？我們能夠給他們什么？所以，我就感覺(jué)到，小學(xué)教師你應該在成為一名合格的學(xué)科教師之前，應該首先告訴自己，你應該成為一名合格的學(xué)生心理健康指導老師！
新教師培訓學(xué)習2
五月末，燦爛的陽(yáng)光，普照著(zhù)大地，樹(shù)綠油油的，花紅艷艷的。一切充滿(mǎn)了新的生機與活力。外出學(xué)習，總積聚著(zhù)力量，也堅定了前方的道路，且行且思，付諸于行動(dòng)，做好每日的工作，時(shí)刻準備，以公開(kāi)的架勢上家常，一旦逮到機會(huì )，可能就會(huì )完成艱難的成長(cháng)，蛻變。
總是等到發(fā)現大神們神奇的上著(zhù)很神奇的，孩子們很神奇，堂很神奇，發(fā)現，自己有多么沒(méi)好好準備。備，備自己的專(zhuān)業(yè)素養。等等。是否還得及？一切還得及。
桂婷婷老師的堂行云流水，載歌載舞，生動(dòng)活潑，并且神奇。孩子們在她的指導下活躍的學(xué)習著(zhù)，初讀，二讀，三讀，閱讀著(zhù)，討論著(zhù)，思考著(zhù)，感受著(zhù)本的意義，并請學(xué)生親身體驗，通過(guò)直觀(guān)欣賞視頻，感悟到了Eperrpenguins的神奇，然后進(jìn)行thiningap的制作，和創(chuàng )造性敘說(shuō)故事，最后引申到故事蘊含的道理，滲透給孩子要去體會(huì )父母家人的神奇，感恩他們的`付出。
在的開(kāi)始用一首歌導入，歌曲部分，教師邊唱，邊演，孩子們也跟著(zhù)教師一起活動(dòng)身體，在輕松愉快，而又貼切主題的歌曲中揭開(kāi)了英語(yǔ)堂的序幕。微笑也特別感人。
接著(zhù)通過(guò)圖片，請孩子分享企鵝的特點(diǎn)，What duthinf penguins?教師給出句型：Heis,Helies Hean孩子們說(shuō)出之后，教師給予積極及時(shí)真實(shí)的反饋，然后出現本的主角，eperr penguins,通過(guò)對比，再讓學(xué)生說(shuō)出企鵝國王的特點(diǎn)。
然后讓孩子進(jìn)行閱讀，給標題補全�？焖贋g覽，找到的主旨。同時(shí)請孩子們用一個(gè)詞概括，孩子們會(huì )用到：interesting,great,aazing教師進(jìn)行板書(shū)，并且核對答案時(shí)，請回答正確的孩子起立，進(jìn)行表?yè)P，uareaazing但是為什么呢？請孩子再讀，這次找到為什么說(shuō)他們是神奇的。這次教師請孩子們underlineerds請孩子們觀(guān)察教師準備的紙條，直觀(guān)發(fā)現長(cháng)的句子和關(guān)鍵詞的區別。其次，再次提出，為什么他們是好的父母，請孩子們寫(xiě)關(guān)鍵詞在紙條上。在個(gè)別字上進(jìn)行了解釋?zhuān)门e個(gè)例子的說(shuō)法解釋80的距離。請孩子演一演，體會(huì )企鵝爸爸的神奇。請孩子們采訪(fǎng)企鵝爸爸，體會(huì )理解企鵝爸爸的辛勤。接著(zhù)了解了意思，教師引導孩子進(jìn)行thin in gap的學(xué)習。教孩子用框架，思維導圖的方式將本結構建構起。教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)更是出神入化，簡(jiǎn)單數筆，加上先前準備好的小紅花和小藍領(lǐng)結，就勾勒出企鵝爸爸企鵝媽媽。請孩子組內討論，完成貼圖。教師請一組上黑板展示，并且表?yè)P。然后問(wèn)其他組的情況，并要求孩子們舉起圖給教師看。然后進(jìn)行復述時(shí)，是從小企鵝的角度出發(fā)，教師示范。然后請孩子們在組內討論，最后展示。孩子們說(shuō)得很好。最后請孩子們完成作業(yè)前，也讓學(xué)生思考自己的父母是不是很神奇，也做了示范性的樣稿，用思維導圖的方式，介紹自己的父母。然后發(fā)郵給教師。同時(shí)布置了讀錄音，和看視頻配音的作業(yè)。這三個(gè)作業(yè)顯現了對孩子內學(xué)習的延伸，培養孩子的語(yǔ)言能力，滲透感恩教育。
楊麗娟老師的堂活潑，設計流暢。通過(guò)教師的指導，孩子們游戲，討論，閱讀，體會(huì )著(zhù)人物的心情變化，富有感情的朗讀，到指導演一演故事。她自己朗讀生動(dòng)活潑，孩子們急于表現的天性得到了滿(mǎn)足，在孩子生動(dòng)形象的表演中，我們看見(jiàn)孩子們積極地參與表演。
一開(kāi)始從和孩子們交朋友開(kāi)始，詢(xún)問(wèn)孩子們的姓名，孩子們能夠積極地向楊老師介紹自己，相互認識。有一個(gè)很突出的孩子，語(yǔ)言表達欲特別強，語(yǔ)言表達能力也很強。接著(zhù)在游戲環(huán)節，看到單詞圖片，大聲說(shuō)出，看到炸彈，說(shuō)BB，孩子們因為還是坐著(zhù)，有一點(diǎn)沒(méi)有很high,貌似抱頭說(shuō)bb會(huì )更好。在整體氛圍不錯。接著(zhù)在看圖說(shuō)一說(shuō)環(huán)節，孩子們能說(shuō)得很出，進(jìn)行猜測，引入新的學(xué)習。然后，看視頻圈出，獅子給老鼠什么東西。這比較簡(jiǎn)單，教師板書(shū)。然后請孩子們讀，找到，老鼠是怎么問(wèn)的。并且劃橫線(xiàn)。孩子們說(shuō)得也不錯。接著(zhù)一幅圖一幅圖體會(huì )獅子的心情，并且演。跟老師演，跟錄音演，跟小老師演。過(guò)程中，孩子們的表現欲很強，孩子們是很喜歡頭套這個(gè)玩意兒的。接著(zhù)跟讀。然后到表演了。孩子們很想要表演。但有時(shí)其他小組已經(jīng)在表演了，孩子們還沒(méi)有放下踴躍的小手，以小組表演完了，孩子們立馬舉手要表演，而不是認真的評價(jià)。說(shuō)明還是有些缺少傾聽(tīng)和建議。生動(dòng)和學(xué)生積極參與是好的，但也要有安靜的秩序和相互傾聽(tīng)和學(xué)會(huì )尊重。
最后在聆聽(tīng)申菁老師的講座時(shí)，也分外羨慕鷹之隊的力量。但我們也要努力做到更好的自己。申菁老師帶給我們的，與其說(shuō)是講座，倒不如說(shuō)是一次分享交流。而這場(chǎng)分享恰恰對我們新教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了一些道路。作為新教師，要學(xué)會(huì )在團隊中成長(cháng)，認真磨，虛心請假，拜師學(xué)藝。要學(xué)會(huì )積累，閱讀專(zhuān)業(yè)報刊雜志，書(shū)籍，積累他人的，理論和見(jiàn)解；積累自己的教學(xué)經(jīng)驗，認真備好每一節，寫(xiě)好每一次反思。機會(huì )是留給有準備的人的。同時(shí)自己的專(zhuān)業(yè)素養都要得到訓練，身為師范畢業(yè)的我們，專(zhuān)業(yè)8級的水平要日益發(fā)展。接著(zhù)就堂觀(guān)察，申菁老師也給我們做了介紹，有傾聽(tīng)的堂才是高效的學(xué)習的堂。希望我們做到教師傾聽(tīng)學(xué)生，學(xué)生傾聽(tīng)教師，學(xué)生傾聽(tīng)學(xué)生，這是任重而道遠的。講到要有規劃，要有目標。要發(fā)展個(gè)人的特色，要抓住每一次機會(huì )，去把握，去充分的準備，增強個(gè)人素養，堅定自信。
在外聽(tīng)學(xué)習的過(guò)程，總是讓內心澎湃，接觸到優(yōu)秀的大師們，神一樣的存在。然而你可知道，人們都驚羨成功的花啊，但花兒承受了多少風(fēng)吹雨淋，磨難的洗禮。每一個(gè)成功背后都有著(zhù)無(wú)數的重復，艱辛。
新教師培訓學(xué)習3
雖然我已工作了兩年，但是這次我還是作為一名幼兒園的新教師，參加了這次的暑期培訓。在為期六天的培訓中，聽(tīng)了各級教師的講座讓我受益匪淺。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名優(yōu)秀幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次的培訓我重新審視了自己的職業(yè)，在我的心中也產(chǎn)生了新的火花。
一、認清自己的任務(wù)：
正如徐建龍老師所講的，教師的職業(yè)是育人。作為一名幼兒園的教師，不光要傳授與幼兒知識，更多的是要讓幼兒身心全面的發(fā)展。在王芳老師“主流幼兒教育與非主流幼兒教育的沖突”講說(shuō)中，讓我了解了如何做好一名幼兒教師。的確現在的家長(cháng)以及部分教師，更多關(guān)注的是教師教給幼兒的外在可顯知識。主流教育的核心觀(guān)點(diǎn)：為孩子終身發(fā)展服務(wù)，全面平衡促進(jìn)孩子的發(fā)展。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)直接指出了如何做好一名幼兒教師。
我們幼兒教師的教育難道只是為了讓幼兒進(jìn)小學(xué)做準備嗎？不是！幼兒教育是基礎，做為幼兒教師我們的任務(wù)不僅要傳授與幼兒知識，更多的因該是培養幼兒良好的素質(zhì)。社會(huì )在不斷的進(jìn)步，人才的需要也在不段進(jìn)步中。唯一不變的便是：適者生存，弱者淘汰。從小培養幼兒良好的心理素質(zhì)，是為幼兒走向成功道路作鋪墊，要做一名合格的幼兒教師我們必須意識到這點(diǎn)。
二、提高自身的素質(zhì)：
要給學(xué)生一杯水，教師自己因該盡快擁有一眼“泉”。幼兒教育事業(yè)在不斷的發(fā)展中，幼兒教育者的隊伍在不斷的擴大，這就給我們敲響了警鐘。我們必須提高自身的素質(zhì)，不僅僅是自身的文化內涵更因該注重自身的全面發(fā)展。擁有良好的理論依據，在實(shí)踐中我們可以更好的教育培養幼兒。教師是學(xué)生的榜樣，這就要求我們必須時(shí)時(shí)刻刻注意自己的.言行舉止。我們自身所表現的不僅是一名幼兒教師，而是代表著(zhù)我們北侖的幼教隊伍。
三、熱愛(ài)工作的心情：
每天都是一個(gè)新的開(kāi)始，每天都有一個(gè)新的生命誕生。我們面帶微笑著(zhù)接受新的一天，給予孩子最燦爛的微笑讓他們感受到老師對他們的“愛(ài)”。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名幼兒園教師，當然更應該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對孩子的成長(cháng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。
愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。在平常的教育工作中我們要做個(gè)有心人，關(guān)注每位孩子給予他們想同的愛(ài)，公平對待孩子�！皭�(ài)”給予我們工作的動(dòng)力，愛(ài)我們所從事的事業(yè)，在自己有限的時(shí)間里發(fā)揮自己最大的作用�！叭粘龆�，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師，特別是幼兒園教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì )，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng )新和思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對幼兒教師的要求。我也會(huì )通過(guò)實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來(lái)要求自已，用愛(ài)心去愛(ài)他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動(dòng)他們，讓可愛(ài)的孩子們擁有更多美好的童年記憶！
新教師培訓學(xué)習4
很喜歡陳輝霞老師的那句開(kāi)場(chǎng)白：我是你的一個(gè)旅伴，你向我問(wèn)路，我指向我們倆的前方。感覺(jué)很親切，也很溫馨，像志同道合的前輩在為我們指明前進(jìn)的道路，這讓我想起了很久前看過(guò)的一句話(huà)：為師者，不居高臨下，大家風(fēng)范。
接著(zhù)陳老師從“理念篇-----你心目中的教育是什么”以及“實(shí)踐篇----今天我們怎樣做教師”出發(fā)，用大量發(fā)人深省的教育故事結合自身的經(jīng)歷為我們闡述了如何才能讓自己在教育教學(xué)的路上走得更遠、更好。
其中最讓我印象深刻的是陳老師公布的最傷中國學(xué)生十句話(huà)中的第七句：你怎么又不交作業(yè)？回想自己立志當老師時(shí)說(shuō)過(guò)的話(huà)：即使努力到最后卻不能拉學(xué)生一把，也不能去推學(xué)生進(jìn)深淵。這第七句讓我震驚之余更有點(diǎn)羞愧，自己正式做老師也才兩個(gè)月，就說(shuō)了很多句這樣傷學(xué)生的話(huà)，這何嘗不是在推學(xué)生走進(jìn)厭學(xué)的深淵。正如那幾位心理學(xué)的老師說(shuō)的，這個(gè)“又”字在沒(méi)有咨詢(xún)學(xué)生為什么不交作業(yè)前，怎么能說(shuō)出口呢？可能他真的是忘帶了呢？或者已經(jīng)做了卻不小心丟掉了呢？而且自己也很少問(wèn)過(guò)學(xué)生為什么不做作業(yè)，也許學(xué)生們壓根就覺(jué)得我布置的作業(yè)不合理呢。
看來(lái)，自己還沒(méi)有真正把學(xué)生放在心里，沒(méi)有真正把學(xué)生放在平等的`位置，太過(guò)粗魯地把自己的看法強加給學(xué)生。因此，讓自己的教育方式變得更為細致、更加有愛(ài)，并且更多地傾聽(tīng)學(xué)生的內心世界，也許是我接下來(lái)迫切要努力的一個(gè)方向。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教師之路，我才剛剛上路，愿自己一步一腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
最后，想陳老師指點(diǎn)下，作為一名剛踏入教育行業(yè)的新老師，最應該培養的幾個(gè)能力是什么？謝謝！
新教師培訓學(xué)習5
為了讓我們教師適應新時(shí)代教育理論的要求，適應學(xué)校的發(fā)展需要。學(xué)部組織我們向老教師進(jìn)行學(xué)習理論知識，教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、語(yǔ)言的規范與標準的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統學(xué)習，通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，使我獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、對教育的前景充滿(mǎn)了信心
在每次培訓中，學(xué)部領(lǐng)導都會(huì )勉勵我們努力學(xué)習，認真工作。
這些都使我加深了對班主任工作的認識，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。當今社會(huì )重視教育，強調以科技為第一發(fā)展力，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
二、思想認識得到了提高，對教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步了解。
學(xué)校的生存與發(fā)展是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在一所農村小學(xué)教學(xué)，班主任工作也相應的有所難度，各種條件的限制交通的閉塞，家長(cháng)意識不夠好，家長(cháng)對教育的不理解，使我們的工作增添了很多的難度。但我知道作為一名教師只要是對孩子有益，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅持并將它做好。
三、多學(xué)習一些其它文化知識，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的`學(xué)習。例如學(xué)習"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。四、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
經(jīng)過(guò)新教師的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我知道只要努力，教育就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng )造力、才能夠更好的適應青田的實(shí)際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面發(fā)展。自覺(jué)執行我校教學(xué)常規要求，履行各項工作職責，按時(shí)到校，準時(shí)上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進(jìn)生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力與學(xué)生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。教好學(xué)生，團結協(xié)助、互相學(xué)習、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學(xué)生中的威信，切忌在學(xué)生面前數落其他教師的是非，也不能在背后對其他教師論長(cháng)評短，也就是不利團結的話(huà)不說(shuō)，不利團結的事不做。五、注意語(yǔ)言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通在教學(xué)中，聲情并茂的語(yǔ)言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。
恰當的運用語(yǔ)言空白藝術(shù)，及時(shí)給學(xué)生留下自覺(jué)思維，自覺(jué)內化的機會(huì )，則會(huì )取得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。把握設置原則。鮮明的針對性�？瞻自O置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內容。因而應根據教學(xué)的內容和當時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的需要，配合有聲語(yǔ)言相機而用。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過(guò)難，學(xué)生無(wú)從下手，會(huì )挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性；過(guò)易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習興趣。同一方面的內容，可以多層次、多角度設置空白，知識間的梯度要適當。同時(shí)要注意一堂課空白的頻度。如果空白過(guò)多，則顯得過(guò)于空虛，學(xué)生會(huì )感到茫然無(wú)獲�？瞻字皇墙處熣Z(yǔ)言的停頓，并不是思維過(guò)程的中斷。設置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導學(xué)生主動(dòng)求知，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設置必須遵從探索性的原則。因此設置空白應選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的，同時(shí)又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認知相矛盾的素材“教師無(wú)小節，處處是楷�！钡木Z(yǔ)。
在今后的教育工作中我將嚴格遵守教師職業(yè)道德規范以一個(gè)積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個(gè)合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。
新教師培訓學(xué)習6
為了讓我們教師適應新時(shí)代教育理論的要求，適應民辦學(xué)校的發(fā)展需要。學(xué)部組織了多次面向高中部全體教師的理論知識學(xué)習，對各位教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、語(yǔ)言的規范與標準的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統學(xué)習，通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，使我獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、對民辦教育的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校無(wú)怨無(wú)悔
在每次培訓中，學(xué)部領(lǐng)導都會(huì )勉勵我們努力學(xué)習，認真工作。這些都使我加深了對班主任工作的認識，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。當今社會(huì )重視教育，強調以科技為第一發(fā)展力，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
二、思想認識得到了提高，對民辦教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步了解
民辦學(xué)校的生存與發(fā)展是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在這之前，我總是認為民辦學(xué)校發(fā)展起來(lái)有些困難，班主任工作也相應的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長(cháng)望子成龍的急功近利觀(guān)念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。所以總會(huì )選擇公辦學(xué)校，但我聽(tīng)了各位老師和領(lǐng)導的發(fā)言后才知道任何改革在其初期都會(huì )產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅持并將它做好。
國外一些著(zhù)名的大學(xué)，比如：牛津、劍橋都是民辦大學(xué)。我們民辦學(xué)校教師面對的不僅僅是學(xué)生，而且還有很多人的觀(guān)念問(wèn)題，如果不搞好教學(xué)管理又怎么會(huì )培育得出高質(zhì)量的創(chuàng )造性人才呢?那又如何從根本上改變我們及學(xué)校在人們心中的印象呢?
三、多學(xué)習一些其它文化知識，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾次幾位老師的發(fā)言就充分印證 了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
四、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者
課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的`領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這幾次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng )造力、才能夠更好的適應青田的實(shí)際教育。
這樣就要更加注重班主任工作，做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面發(fā)展。自覺(jué)努力參加每周政治學(xué)習,熱愛(ài)自己的學(xué)校，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，落實(shí)《教師法》要 求。自覺(jué)執行我校教學(xué)常規要求，履行各項工作職責，按時(shí)到校，準時(shí)上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進(jìn)生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。
要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力與學(xué)生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校，教好學(xué)生而團結協(xié)助、互相學(xué)習、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學(xué)生中的威信，切忌在學(xué)生面前數落其他教師的是非，也不能在背后對其他教師論長(cháng)評短，也就是不利團結的話(huà)不說(shuō)，不利團結的事不做。
五、注意語(yǔ)言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通
在教學(xué)中，聲情并茂的語(yǔ)言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當的運用語(yǔ)言空白藝術(shù)，及時(shí)給學(xué)生留下自覺(jué)思維，自覺(jué)內化的機會(huì )，則會(huì )取得此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。把握設置原則。鮮明的針對性�？瞻自O置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內容。因而應根據教學(xué)的內容和當時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的需要，配合有聲語(yǔ)言相機而用。故弄玄虛，有百害而無(wú)一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過(guò)難，學(xué)生無(wú)從下手，會(huì )挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性;過(guò)易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習興趣。
同一方面的內容，可以多層次、多角度設置空白，知識間的梯度要適當。同時(shí)要注意一堂課空白的頻度。如果空白過(guò)多，則顯得過(guò)于空虛，學(xué)生會(huì )感到茫然無(wú)獲�？瞻字皇墙處熣Z(yǔ)言的停頓，并不是思維過(guò)程的中斷。設置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導學(xué)生主動(dòng)求知，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設置必須遵從探索性的原則。因此設置空白應選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的，同時(shí)又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認知相矛盾的素材 教師無(wú)小節，處處是楷模的警語(yǔ),嚴格遵守教師職業(yè)道德規范以一個(gè)積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個(gè)合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。
新教師培訓學(xué)習7
在4月23日的小學(xué)數學(xué)新教師培訓課中，我比以往都要投入。大概也由于一年的新教師培訓學(xué)習即將結束，對自己在將近一年的教師成長(cháng)歷程中又向前邁進(jìn)了一步而感到興奮，對此，心中懷有的那份對學(xué)習中收獲的喜悅和師生間那份誠摯情誼的依依不舍之情便油然而生，自己倍感珍惜這難得的學(xué)習機會(huì )和難得的聚會(huì )。
今天的課是一節必修課，由我班的班主任趙老師來(lái)主講。他為了使我們年青教師能盡快成長(cháng)起來(lái)，想法設法，付出了許多心血。瞧，他這一天就給我們帶來(lái)了一堂別具一格的課堂教學(xué)課——“小學(xué)數學(xué)解題與現場(chǎng)即時(shí)講題大比拼活動(dòng)”。讓在場(chǎng)的`所有新教師都來(lái)了解和認識自己的解題能力和講題教學(xué)能力。課上，我發(fā)現包括自己在內的很多老師都是習慣用方程來(lái)解小學(xué)數學(xué)題，而自己也發(fā)現，對于小學(xué)數學(xué)教學(xué)，我們應當采用貼近小學(xué)生的認知水平的方式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，就算是用了自己的方法來(lái)解決了題目，也要將它轉化為小學(xué)生在現有有限認知能力的范圍之內、可接受的程度上來(lái)。教師的可愛(ài)之處，也就在于能把自己懂得的知識也教會(huì )學(xué)生真正懂得，教給他們掌握知識的方法和能力�！笆苋艘贼~(yú)不如授人以漁”，時(shí)刻激勵和提醒著(zhù)每一位教師堅守好自己的教育陣地。
在其他同學(xué)上臺即時(shí)講題大比拼中，我發(fā)現了教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性的必要性。語(yǔ)言在引導教學(xué)中占據了重要的地位，比如，如何用貼近小學(xué)生的語(yǔ)言來(lái)提高和激發(fā)他們對知識的興趣和求知欲，如何善于用巧妙的語(yǔ)言來(lái)提問(wèn)和引導，提問(wèn)時(shí)如何有效設疑、何時(shí)用設問(wèn)、何時(shí)又要將講解轉化為自問(wèn)自答方式等。趙老師都在學(xué)員們的教學(xué)課上一一給予指出，他指出，在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師應學(xué)會(huì )將陳述性的語(yǔ)言轉化為提問(wèn)性的語(yǔ)言，這樣才能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。這同時(shí)也體現出了“教師少講，學(xué)生多說(shuō)”，將教師的課堂教學(xué)模式轉變?yōu)檎嬲饬x上的“學(xué)生為主體，教師為主導”的新課程理念教學(xué)模式上來(lái)。
教學(xué)之路上最大的快樂(lè )莫過(guò)于自己的成長(cháng)之路上又迎來(lái)了一次次“收獲”，在此次的學(xué)習中，我又因“收獲多多”為感到無(wú)比的快樂(lè )。
新教師培訓學(xué)習8
暑假期間參加了高中地理新課程教師遠程培訓，通過(guò)這些天的培訓，使我受益匪淺，使我們對課改我充滿(mǎn)了信心和憧憬。使我深刻領(lǐng)會(huì )到教師如何培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向，而探究式教學(xué)有利于培養學(xué)生獨立思考的習慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開(kāi)展探究教學(xué)模式成為教學(xué)的必然趨勢。
新課程注重學(xué)生地理思維能力的培養，這是新課改的一大特點(diǎn)。教材中知識內容多以“案例”和“問(wèn)題研究”等形式呈現在學(xué)生面前，讓學(xué)生自己去探索，通過(guò)討論得出結論。通過(guò)學(xué)生閱讀課本、查閱資料，相互討論等形式，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，改變了原來(lái)教學(xué)過(guò)程中教師直接呈現結論，學(xué)生只能被動(dòng)的聽(tīng)，機械的死記硬背，不能靈活應用知識解決問(wèn)題等諸多缺陷。面對新教材我們如何把握好教材的深度和廣度，怎樣適度補充和拓寬知識內容等具體問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習自己心中有了一個(gè)大致框架。能過(guò)學(xué)習讓我們進(jìn)一步明確新課改對教學(xué)的要求更高、更嚴。集體備課、課前做好多種預案，能有效的幫助我們順利完成教學(xué)任務(wù)，因此我們必須刻苦鉆研教材與教法。我們不但要帶著(zhù)新的教學(xué)觀(guān)念去備教材，而且更要注重用新的教學(xué)去觀(guān)念備學(xué)生、備教法。通過(guò)學(xué)習我們認識到學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者、引導者、合作者。我們的一切教學(xué)行為都是圍繞著(zhù)學(xué)生的發(fā)展這個(gè)中心目為出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)觀(guān)念的變化必然導致教育教學(xué)全方位的`變化：教學(xué)內容、方法、形式的變化，領(lǐng)導、教師、學(xué)生角色的變化，教師生活、工作、思維方式的變化。要主動(dòng)適應這些變化必須不斷學(xué)習、不斷改革。
傳統的地理課程，無(wú)論是教學(xué)大綱、教科書(shū)還是教學(xué)過(guò)程往往都是以“教”為核心或者說(shuō)相對忽視學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)大綱是“教”的綱目，教科書(shū)是“教”的素材，教學(xué)過(guò)程是“教”的方法，課堂教學(xué)的基本格局就是“教師講，學(xué)生聽(tīng)”。這種教學(xué)理念不利于知識技能的形成，不利于創(chuàng )造思維的培養，不利于良好情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立，不利于學(xué)生的身心健康，和素質(zhì)教育格格不入。因此，新課程改革大力提倡自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習等學(xué)習方式。
“探究”理念貫穿于高中教學(xué)。從自然地理、人文地理、區域地理、地理信息技術(shù)等方面，每一堂課都充滿(mǎn)了不同的探究方式，滲透著(zhù)探究的影子。高中地理教材用豐富的案例，設計了精彩的學(xué)生探究活動(dòng)，極大的豐富了課堂教學(xué)內容，使學(xué)生從枯燥的課本內容中解脫出來(lái)，有利于學(xué)生能力的培養和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的養成。地理教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生地理知識，而且要培養學(xué)生如何學(xué)習，如何求知，如何思考并解決問(wèn)題的能力。老師作為課堂教學(xué)的組織者、主導者，應巧妙設置一些探究性的問(wèn)題，引導學(xué)生思考探究，真正體現“老師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。老師在課堂教學(xué)中盡可能多留給學(xué)生提出問(wèn)題的機會(huì )，充分思考問(wèn)題的機會(huì )，逐步引導學(xué)生跨越學(xué)科間的條條框框的約束，超越課本，延伸課本內容。教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的反應，善于捕捉學(xué)生創(chuàng )新思維的火花，抓住某一亮點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵。當然新課程并不排斥接受性學(xué)習，而是倡導多種學(xué)習方式合理整合。
學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，教師主要起引導作用。以學(xué)生為本，把學(xué)生對地理學(xué)習的需要轉化為興趣，并上升為動(dòng)機是中學(xué)地理教學(xué)的方向，也是地理教育工作者行動(dòng)的方向。地理學(xué)科注重知識與實(shí)際相互聯(lián)系，積極創(chuàng )設各種機會(huì )，讓不同學(xué)習程度的學(xué)生都能展示自我，體驗到地理學(xué)習的成功喜悅。找到興趣發(fā)現問(wèn)題探究問(wèn)題解決問(wèn)題問(wèn)題主，這樣便順利完成了教學(xué)任務(wù)。
新教師培訓學(xué)習9
第一部分：新教師培訓體會(huì )
在20xx年9月到20xx年6月，我參加了新教師的培訓。通過(guò)將近一年時(shí)間的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)驗之談也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。
在如何做班主任這一問(wèn)題上，xx附小的xx老師為我們作了極為精彩的報告。從x老師的報告中，讓我感受到班主任是班級的領(lǐng)航人，是學(xué)生的好幫手。不僅要有責任感，更要有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心。好的班主任懂得培養一支優(yōu)秀的班干部隊伍，善于從一個(gè)班級中發(fā)現和栽培適合協(xié)助管理班級的班干部。又要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，善于以角色轉換的方式考慮問(wèn)題，能站在學(xué)生的角度理解他們，教育他們。班主任是學(xué)生的良師益友，而不是他們的獨裁者，因此在指導他們學(xué)習和進(jìn)步的同時(shí)，也要講究一個(gè)民主性原則。在評價(jià)班內學(xué)生時(shí)，要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，而不能以不同的態(tài)度對待優(yōu)秀生與后進(jìn)生。這對于新教師而言非常重要，因為要做好一名教師，首先要學(xué)會(huì )用公正、客觀(guān)的態(tài)度評價(jià)自己的學(xué)生，不該把喜歡好學(xué)生，忽視其他學(xué)生的情緒帶到工作中。班主任作為一個(gè)班級的.領(lǐng)導者，比任課老師更要多奉獻自己的關(guān)愛(ài)，要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。x老師的經(jīng)驗給我們上了意義深遠的一課，使我們受益匪淺。
作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(cháng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(cháng)的內在動(dòng)力，更是作為一名教師應當時(shí)刻謹記不能丟棄的精神支柱。
第二部分：在教育工作上
初為人師，經(jīng)受了鍛煉，頗有深感，現就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒(méi)有規矩，不成方圓俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”。規矩即常規紀律，即要求每個(gè)成員都應遵守的用來(lái)約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。
一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學(xué)習生活習慣，這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習打好基礎，作好準備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規，可見(jiàn)，只有有了規矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習知識，發(fā)展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會(huì )有所進(jìn)步。抓好常規訓練是實(shí)施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道規矩的重要性。在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會(huì )對他們的創(chuàng )造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
幾個(gè)月下來(lái)，孩子在能力、成績(jì)等方面可能發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習生活習慣、學(xué)習習慣方面等不盡人意，導致班級工作不能順利開(kāi)展。后來(lái)，我向有經(jīng)驗的老師學(xué)習請教，通過(guò)自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習方法，違背了人的認知發(fā)展規律。這樣勢必會(huì )使孩子們自由散漫而導致無(wú)心學(xué)習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開(kāi)展。
通過(guò)這件事，我深刻地意識到常規訓練對學(xué)生的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節，切莫想當然地把規矩當作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì )，那可就大錯特錯了，因為沒(méi)有規矩，就不成方圓。
第三部分：在教學(xué)上
一、寫(xiě)反思日記
要加快新教師的成長(cháng)步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導，結合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，他將永遠不會(huì )上升到一定的理論高度，只能做一個(gè)“教書(shū)匠”，而不可能成為教育專(zhuān)家。
二、觀(guān)摩分析
教師相互觀(guān)摩彼此的課并描述他們所觀(guān)察到的情景，隨后與其他教師相互交換。個(gè)人的知識畢竟有限，只有不斷地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，才能得到不斷的充實(shí)和提高。
新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗，而教學(xué)經(jīng)驗又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習，吸取他人的經(jīng)驗，彌補自己之短。在我校通過(guò)師徒結對子的形式，讓新教師多聽(tīng)一些富有教學(xué)經(jīng)驗和講課藝術(shù)性強的老師的課，把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會(huì )學(xué)到手，融會(huì )到自己的教學(xué)中去。
三、刻苦鉆研
搞好教學(xué)工作，教師需有扎實(shí)基本功。俗話(huà)說(shuō)得好：打鐵先得自身硬。對新教師來(lái)說(shuō)，刻苦鉆研，煉就一身過(guò)硬的本領(lǐng)是根本。
1、深鉆課程標準及教材
課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現，是教師教學(xué)的依據，只有深入鉆研新課標，才能明確教學(xué)目標，恰如其分地掌握知識深度，同時(shí)要吃透課標對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。
2、悉心備課
備好課是上好課的首要環(huán)節。備課在備教材的同時(shí)，關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學(xué)才能成效顯著(zhù)�，F代教學(xué)的標志是：教學(xué)的重心由教師轉向學(xué)生，由書(shū)本轉向經(jīng)驗，由課堂轉向活動(dòng)。教師教的目的是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和思維活動(dòng)。在教學(xué)目標確定方面，要充分體現對不同年級的學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的不同要求。要充分發(fā)揮新教師計算機知識豐富的自身優(yōu)勢，大膽探索基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的自主學(xué)習。備課要注重學(xué)生的個(gè)別差異研究，不同學(xué)生的學(xué)習難點(diǎn)往往不同，只有有的放矢，才能收到實(shí)效。
新教師培訓學(xué)習10
xx年4月8日至9日，我非常幸運的參加了XX縣教育局組織的新教師培訓。在為期兩天的培訓學(xué)習中，聆聽(tīng)了教育局局長(cháng)史森林和教育局張金老師的精彩授課，及培訓學(xué)習中各校優(yōu)秀教師的報告和對eepo教學(xué)的簡(jiǎn)單說(shuō)課。他們以自身的經(jīng)驗和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
4月8日早晨我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情踏進(jìn)了金源山莊的培訓學(xué)習點(diǎn)。首先是由XX縣教育局局長(cháng)史森林為此次參加培訓的新教師們做開(kāi)班儀式的講話(huà)，此次培訓分為兩批進(jìn)行，我很榮幸被分配到了第一批培訓，所以，我們每一位老師的心情都是激動(dòng)的。接著(zhù)，史森林老師進(jìn)行了生動(dòng)的演講。主講內容分為三個(gè)方面：
一、致青年教師
1、責任心
2、事業(yè)心
3、注意方式方法
二、對新教師的兩建議
1、熱愛(ài)教育事業(yè)
2、盡快適應工作
三、致青年教師的十九點(diǎn)忠告
1、不要遲到；
2、學(xué)會(huì )忍耐、切勿浮躁；
3、學(xué)會(huì )原諒他人；
4、不怕失敗、不怨天尤人；
5、學(xué)會(huì )控制自己，不把情緒帶入課堂（不情緒污染）；
6、尊重老教師；
7、盡職盡責，任勞任怨；
做快樂(lè )教師，不做工作的奴隸等等。
盡管我已不是初出茅廬剛參加工作的新教師，但與那些在此崗位上辛勤耕耘多年、經(jīng)驗豐富的老教師相比來(lái)說(shuō)，我們確是年輕的一輩。作為一名青年教師，我們應該學(xué)習的還很多。而以上史森林老師所說(shuō)的這些也正是我們缺少的和最應該學(xué)習的。所以我們應該永不止步的學(xué)習學(xué)習再學(xué)習。
在熱烈的掌聲中我們迎來(lái)了XX縣教育局張金老師的精彩演講。在接下來(lái)的將近兩天里便是由張金老師帶領(lǐng)著(zhù)我們這群在他眼中的孩子進(jìn)行培訓學(xué)習了。張金老師的教育教學(xué)經(jīng)驗是豐富的，給了我們很好的指引；同時(shí)，張金老師的知識是淵博的。此次培訓學(xué)習的內容也是豐富的，我想，對于張金老師的精神，只用只字片語(yǔ)是無(wú)法表達完的，那么我就談?wù)劻钗矣∠笊羁痰膸c(diǎn)吧。
一、現代教師素質(zhì)
1、專(zhuān)業(yè)能力
2、教育能力
3、教學(xué)能力（教學(xué)方式——eepo方式）
4、人的素質(zhì)的基本結構：⑴ 生理素質(zhì)；⑵ 心理素質(zhì)——正念、正見(jiàn)、正思維、正精進(jìn)、正語(yǔ)；⑶ 文化素質(zhì)——科學(xué)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
二、散文朗誦——《感受天職》
三、教師職業(yè)特征：
1、育人知識的'專(zhuān)業(yè)化
2、育人技能的專(zhuān)業(yè)化
3、育人策略的科學(xué)化——遵循學(xué)生身心發(fā)展規律
四、教書(shū)育人應具備的幾點(diǎn)：
1、正確思想——把它內化為自己的思想。
2、開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)——要跟上工作的步伐。
3、合作意識——少計較多寬容。
4、憂(yōu)患意識
5、創(chuàng )新意識
五、教師文化修養
1、學(xué)歷水平
2、道德水平
3、外在形象
4、內在氣質(zhì)
六、教師能力水平
1、育人的能力——要有愛(ài)心，真誠評價(jià)。
2、教學(xué)的能力
3、研究的能力——敢于否定、創(chuàng )新、開(kāi)放。
七、eepo（有效教育）的示范
培訓學(xué)習的最后一天下午進(jìn)行的是eepo的教學(xué)展示。各學(xué)校代表的教學(xué)展示及老師們的發(fā)言講話(huà)，也使我受益匪淺，之后張金老師的點(diǎn)評總結，更是令我對許多疑問(wèn)得到了解決和啟發(fā)，使我對教育與eepo（有效教學(xué)）又有了一個(gè)新的認識。
培訓學(xué)習是短暫的，但無(wú)論是從思想上還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。教育工作任重道遠，作為一名青年教師，在日后工作中要學(xué)習的東西還有很多很多，碰到困難也是在所難免的。只有通過(guò)反復的學(xué)習和領(lǐng)悟，才能真正成長(cháng)成為一名合格的人民教師。
“教育是一個(gè)不完整的人帶著(zhù)一群不完整的人走向完整的過(guò)程�！边@是此次培訓使我為之震撼、也是給我留下印象最深的一句話(huà)。我想，我這個(gè)不完整的人，在今后的工作生活中，一定會(huì )通過(guò)不斷的努力學(xué)習、探索鉆研，帶著(zhù)一群群不完整的人把每一步盡我所能的走好！
新教師培訓學(xué)習11
作為一名新教師，我有幸參加這次教師隊伍的培訓，使我獲益良多，我相信這次培訓對于我將會(huì )有很大的幫助，特別是在開(kāi)展教學(xué)工作中的影響。我作為一名新教師，所以對作為一名合格的教師應具備的條件未能認識。
在教學(xué)常規和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上，我迫切需要學(xué)習和認識。慶幸的是：教育局領(lǐng)導對我們新來(lái)的老師的關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問(wèn)題，精心安排了這次培訓，其目的為了讓我們新教師能更快地適應新環(huán)境，更多地了解學(xué)校的情況，更好地開(kāi)展“無(wú)墻課堂”的教育。我也抓住了這一良好的學(xué)習機會(huì )，懷著(zhù)一顆誠摯的.心加入了這次新教師培訓隊伍中去來(lái)，學(xué)習別人寶貴的經(jīng)驗。
有人說(shuō)“教師是陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)”，當我帶著(zhù)無(wú)限的崇敬走上教師這個(gè)崗位時(shí)，我對教師這個(gè)職業(yè)也有了更深刻的認識。在短暫的教師工作中也有了一些自己淺薄的心得和體會(huì )。
我認為教師只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的成長(cháng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習才能適應教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習研究，才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養上成長(cháng)起來(lái)。
每一個(gè)教師都應銘記的格言：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)就是教師的靈魂”，XXX曾經(jīng)對記者說(shuō)：“不是我愛(ài)學(xué)生，而是學(xué)生愛(ài)我。學(xué)生都是愛(ài)老師的，關(guān)鍵是老師能否感知學(xué)生的愛(ài)。如今，有許多青年教師問(wèn)他，當班主任疲倦了怎么辦，他的回答是：一、感受學(xué)生的愛(ài)，為了學(xué)生的愛(ài)盡自己的責任；二、把每一個(gè)工作日都當作創(chuàng )造日�！弊鳛橐幻處熅蛻粩嗟膶W(xué)習、實(shí)踐與反思，在教學(xué)過(guò)程中日益成長(cháng)。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長(cháng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，就會(huì )成為一名符合現代教育需要的成功的教師!總之，這次的新教師隊伍培訓，體現了教育領(lǐng)導對我們新教師的關(guān)心，也體現了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。經(jīng)過(guò)這次培訓，大大激發(fā)了新教師的工作熱情，我也相信每位新教師從培訓中學(xué)習了許多寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習。
新教師培訓學(xué)習12
都說(shuō)頭三年是新教師的黃金時(shí)期，在參加工作前，實(shí)習學(xué)校的指導老師個(gè)個(gè)都告訴我要好好抓住頭三年的時(shí)間。因為學(xué)習認真、工作努力的話(huà)，這段時(shí)間能夠讓我形成屬于我自己的教學(xué)風(fēng)格。三年一過(guò)的話(huà)，教學(xué)思維形成一個(gè)模式就很難改變過(guò)來(lái)的。所以在此本人結合個(gè)人專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，現制定個(gè)人的三年進(jìn)修計劃，以作鞭策。
一、教育教學(xué)方面
1、明確自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展發(fā)向，要在自己的專(zhuān)業(yè)方向上多下苦工。要系統地學(xué)習并掌握現代教育的理念和技能，掌握本學(xué)科教育的國內外發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬專(zhuān)業(yè)知識面，不斷更新教育觀(guān)念，力爭成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。
2、積極參加省、市、區內新課程改革的培訓，把新課程理念融會(huì )貫通，使之內化成自己的教學(xué)行為，使自己的信息技術(shù)課堂別具一格。
3、經(jīng)常走出去聆聽(tīng)名師、特級教師的觀(guān)摩課以及各種研究課，吸取他們的精華，吸取新的教學(xué)信息，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高課堂教學(xué)效果。
4、敢于開(kāi)拓創(chuàng )新，多寫(xiě)案例、教育日志、論文，使自己成長(cháng)為“研究型”的教師。經(jīng)常反思、總結，以求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神搞好教學(xué)科研。
二、理論學(xué)習方面
1、做一名學(xué)習型的教師，利用課余時(shí)間，進(jìn)修個(gè)人學(xué)歷，多看課外書(shū)，不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養。加強專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的學(xué)習，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規律，使教學(xué)更加嚴謹，科學(xué)。
2、教師是學(xué)生的典范，教師的一行一舉都會(huì )成為學(xué)生模擬的對象。教師應積極參加社會(huì )公益活動(dòng)，以身作則，用自己的行動(dòng)去教育學(xué)生。做一個(gè)師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標兵、改革的先行者。
3、要不怕上課，不怕失敗，多次嘗試，在教育主管部門(mén)組織或安排的教育教學(xué)研討或對外交流活動(dòng)中積極承擔教育教學(xué)觀(guān)摩、示范課任務(wù)。
4、寫(xiě)好教學(xué)反思，在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn)，使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面，讓自己的教學(xué)水平得以升華。
三、思想方面
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!作為一名教師，對自己工作充滿(mǎn)熱情才是最重要的。我要做到熱愛(ài)自己的工作崗位，把學(xué)�？闯墒亲约旱募�，把學(xué)生當成是自己的孩子。在工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，服從學(xué)校的工作安排。在工作中要做到不斤斤計較，工作中任勞任怨。還要多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)籍。如：、《中小學(xué)信息技術(shù)》、《小學(xué)生電腦報》、《電腦迷》等有關(guān)教育教學(xué)的理論方面的報刊雜志，以此來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
在未來(lái)的三年里我對自己制定的`總目標是：努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師、并在科研上有所收獲。
一年目標：虛心接受師傅的指導和幫助，端正教育思想，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)學(xué)生。能上幾次公開(kāi)課，并能取得老師的肯定。在論文寫(xiě)作上在區里或學(xué)校有所成績(jì)。在工作上能得到老師的肯定及信任。
二年目標：在教學(xué)上有一定的提高�？蒲猩弦灿懈挥行乱獾恼n題進(jìn)行研究。
三年目標: 成為業(yè)務(wù)水平較高的教師，能夠獨立接受上級的安排。在科研上有一定的成績(jì)，得到領(lǐng)導老師學(xué)生的肯定及喜歡。
三年后的我將是個(gè)全新的我，我堅信這樣一句話(huà)：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點(diǎn)我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”前路漫漫，不管前面等著(zhù)我的是無(wú)言的成功的喜悅還是無(wú)盡的失敗的困苦，我都會(huì )為之努力。我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我愿意為此付出，我會(huì )在這條路上越走越好。
新教師培訓學(xué)習13
通過(guò)參加新教師崗前集中培訓的學(xué)習，使我深刻地認識到作為一名高校教師，要想出色干好本職工作，首先要提高自己執教的水平和能力，加強自身師德修養。通過(guò)學(xué)習，我懂得了作為一名高校教師所肩負的神圣使命。大學(xué)是塑造全方位能力的基地，對于教師的教學(xué)能力以及德育能力都有著(zhù)很高的要求，這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還應具備良好的道德修養�，F將我個(gè)人參加新教師崗前培訓集中培訓學(xué)習情況總結如下：
一、通過(guò)對校史校情的學(xué)習和了解，使我們更加熱愛(ài)我們的學(xué)校和自己的工作崗位，同時(shí)我們也要求我們加快自身建設，早日成為一名合格的高等院校的人民教師。
通過(guò)學(xué)習我了解到我校是由齊齊哈爾輕工學(xué)院、齊齊哈爾師范學(xué)院于19xx年x月合并而成，黑龍江省商業(yè)貿易學(xué)校和黑龍江省化工學(xué)校及克山師范專(zhuān)科學(xué)校先后被齊齊哈爾大學(xué)合并。我校是眾多高校合并而成的大學(xué)，具有50多年的辦學(xué)歷史，是黑龍江省西部地區唯一的省屬綜合性重點(diǎn)建設大學(xué)，是教育部本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀學(xué)校。尤其近年來(lái)學(xué)校的發(fā)展速度非�？�，為祖國培養了大批的人才，在黑龍江及東北地區具有較高的聲譽(yù)。如今，我作為一名齊齊哈爾大學(xué)的教師，一定牢記學(xué)校的校情校史，珍惜機會(huì )，加快自身建設，早日成為一名名副其實(shí)的人民教師。
二、通過(guò)對教學(xué)規范管理解讀的學(xué)習，明確了教學(xué)規范管理體現了教學(xué)管理的科學(xué)性和可操作性。教學(xué)管理人員必須樹(shù)立正確的管理觀(guān)念。
作為高校的教學(xué)管理人員除了要具有高度的責任感，強烈的奉獻精神和服務(wù)意識之外，更應該具有較先進(jìn)的教育理念和管理思想，熟悉教育教學(xué)規律，運用現代化管理手段，從而使教學(xué)管理工作做到科學(xué)規范，忙而有序，協(xié)調高效。努力提高教學(xué)管理專(zhuān)業(yè)化水平。作為崗前集中培訓，使我們掌握一定的教學(xué)管理的基本技能和業(yè)務(wù)知識，提高管理素質(zhì)和水平。作為新時(shí)期的教學(xué)管理人員還要熟練運用現代化管理手段，不斷提高計算機的運用和操作水平，以適應時(shí)代發(fā)展的需要。同時(shí)，要加強現代管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等方面知識的學(xué)習，并積極開(kāi)展教學(xué)管理研究，提高教學(xué)管理的理論水平。
三、通過(guò)對科研管理、科技創(chuàng )新的學(xué)習，激發(fā)了我們對教學(xué)科研、科技創(chuàng )新的熱情。
科學(xué)有效的科研管理工作對于提升高�？萍紕�(chuàng )新的能力與水平，具有不可或缺的重要地位和作用。首先要有強烈的意識，其次，要有具體的行動(dòng)�？蒲许椖渴强萍紕�(chuàng )新的基礎，爭取科研項目是學(xué)�？蒲邪l(fā)展的重要工作。學(xué)�？萍紕�(chuàng )新是否有成效，最直接的反映是學(xué)�？蒲谐晒纳鐣�(huì )認可高低。一是要高度重視各類(lèi)項目的鑒定和報獎工作，在保證爭取各類(lèi)別科研成果獎申報數量的基礎上，提高獲獎的數量和等級，以提高和擴大我校的學(xué)術(shù)影響和社會(huì )影響。二是要重視并強化科研成果的轉化工作，結合學(xué)�，F有學(xué)科特點(diǎn)，除了對有形產(chǎn)品的直接轉化外，更多的是無(wú)形的設計、工藝、方案、規范、思想等的轉化，保障科技創(chuàng )新成果盡
快轉化為專(zhuān)利，具有自主知識產(chǎn)權，在市場(chǎng)有立足之地。
四、通過(guò)對實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)體系的構建的學(xué)習，明確了實(shí)踐教學(xué)對人才培養的重要意義。
傳統教育注重對學(xué)生的理論教育，對學(xué)生實(shí)驗實(shí)踐能力關(guān)注不夠。實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)計劃的重要組成部分，是培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，鞏固理論知識，培養實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神以及檢驗學(xué)生是否具有綜合運用理論知識能力的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。要求我們在教學(xué)中必須堅持以提高學(xué)生實(shí)驗實(shí)踐能力為中心，將實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)貫穿于學(xué)生培養的全過(guò)程。實(shí)驗教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是培養學(xué)生能力、提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生自身素質(zhì)最有效的'方法。實(shí)踐教學(xué)是本科教學(xué)計劃的重要組成部分，是本科人才培養過(guò)程中一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，了解生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程，掌握生產(chǎn)實(shí)踐知識、技能、拓寬知識視野、接受政治思想教育、增強勞動(dòng)觀(guān)念的重要途徑。
五、通過(guò)如何做一名優(yōu)秀的高校教師、怎樣上好一堂課、教師職業(yè)規劃等的學(xué)習，明確了教書(shū)育人、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì )是高校教師中三件最為重要的事情。
教書(shū)育人是高等教育的重中之重，要當好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人作為自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。懂得事業(yè)為先對高校教師的重要意義；認真把握事業(yè)為先原則對高校教師的基本要求。懂得“以學(xué)生為本”與為人民服務(wù)的辯證關(guān)系、教師主導與學(xué)生主體的辯證統一關(guān)系；準確把握學(xué)生為本原則的基本要求。正確處理好教學(xué)和科研的關(guān)系，實(shí)現二者的良性互動(dòng)發(fā)展。懂得在教學(xué)和科研活動(dòng)中如何遵循學(xué)生為本和真理為上的具體道德原則，懂得在處理個(gè)人與社會(huì )關(guān)系中如何遵循事業(yè)為先的根本道德原則。懂得愛(ài)崗敬業(yè)道德規范的基本要求，教書(shū)育人以及如何在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中把握全面育人與因材施教的關(guān)系。在教育職業(yè)崗位中正確處理競爭與協(xié)作的關(guān)系。嚴謹治學(xué)道德規范以及如何將這一道德規范真正落實(shí)在具體的教學(xué)與科研中。為人師表是教師威信和影響力的源泉；積極塑造自己真、善、美相統一的理想人格。從總體上把握了高校教師在長(cháng)期的教學(xué)科研實(shí)踐中形成的師德規范。
在今后的工作中，我會(huì )更加嚴格地要求自己，一方面要繼續學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，使自己的政治思想覺(jué)悟再上新臺階，業(yè)務(wù)能力和水平跟上時(shí)代的發(fā)展，為培養高素質(zhì)的人才提供先決條件。另一方面做好日常的教學(xué)、科研等各項工作，充分準備每一次課，認真上好每一堂課，注重對學(xué)生能力的培養，為人師表，教書(shū)育人，培養出更多更優(yōu)秀的符合社會(huì )需要的建設人才，為我們祖國的繁榮富強貢獻自己的微薄之力。
建筑與土木工程學(xué)院
呂春
20xx年x月x日
新教師培訓學(xué)習14
八月二十四、二十五號兩天，我有幸聽(tīng)了XX區優(yōu)秀教師紀曉菲老師、孫傳芳老師、李虹霞老師和李金娥四位優(yōu)秀教師的精彩報告，我感覺(jué)受益匪淺，回家后，我將這四位教師的將肯內容認真的梳理了一遍，我總結了以下幾點(diǎn)共同規律：
一、工作是給自己干的。這幾位老師之所以能夠取得一定的成績(jì)是因為他們有著(zhù)良好的心態(tài)，她們有一顆寬容心、有強烈的責任心。當我看到紀曉菲老師把班主任工作做到如此精細時(shí)我贊嘆不已。她能夠細到將學(xué)生的筆記本上標上頁(yè)碼，防止學(xué)生養成亂撕紙和浪費紙的壞習慣；她能夠細到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷(xiāo)，以防造成不必要的傷害；她能夠細到跟同學(xué)們講明上課時(shí)凳子應該如何放，如何坐，以防影響學(xué)生們課堂的聽(tīng)課效果……這些細節成分的證明了紀老師心中始終裝著(zhù)學(xué)生這樣的老師能不成功嗎？當我看到李虹霞老師的上課視頻，看到李老師面對超負荷的工作量所表現出的從容和欣然接受時(shí)我更是發(fā)自?xún)刃牡木磁�，因為她知道，她不是給校長(cháng)干的，不是給教育局長(cháng)干的，不是給學(xué)生干的，而是給自己干的！
二、沒(méi)有不好的`學(xué)生，只有不好的老師。試驗證明，我們對水說(shuō)不同的話(huà)，水都能夠產(chǎn)生不同的結晶狀，更何況是有思想、有意識，活蹦亂跳的孩子們呢？我們能夠對正在成長(cháng)中的孩子們扯開(kāi)嗓子亂吼嗎？難道我們小時(shí)候沒(méi)有犯過(guò)錯誤嗎？
李虹霞老師在普通話(huà)方面比較出色，她培養出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績(jì)。因此，我們要想讓自己的學(xué)生表現好，首先自己必須要做到足夠好，一定要讓學(xué)生信服，學(xué)生愿意讓我們交。
三、要愛(ài)我們的學(xué)生，要尊重我們的學(xué)生。通常我們在上課之前師生問(wèn)好時(shí)的做法是同學(xué)們先托著(zhù)長(cháng)聲毫無(wú)感情色彩的喊“老———師———好”，接著(zhù)是老師面無(wú)表情的敷衍似的說(shuō)“同學(xué)們好”。然而，李老師卻不是這樣做的，她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛(ài)托長(cháng)音的壞習慣；她能夠把僵硬的“老———師———好”變成親切的“老師，您好”從而拉近了師生之間的距離。我們從這個(gè)細節足以看出李老師對學(xué)生的愛(ài)與尊重。
四、努力提升自己，教學(xué)業(yè)務(wù)過(guò)硬。這幾位老師之所以?xún)?yōu)秀是因為他們能夠嚴格要求自己，他們付出了比一般老師更多的心血，她們善于自我反思，他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請教。其中孫傳芳老師在報告中提到的教師應該如何備課、上課、聽(tīng)課等方面對我有很大的幫助。特別是在聽(tīng)課方面，我以前聽(tīng)課感覺(jué)漫無(wú)目的，因為自己根本不知道該聽(tīng)什么，而聽(tīng)了孫老師的報告后我明白了應該聽(tīng)老師的教學(xué)環(huán)節設計，聽(tīng)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是如何突破的，聽(tīng)老師的教學(xué)方法，看老師的板書(shū)設計等等。
以上幾點(diǎn)便是我這兩天的收獲，我現在感覺(jué)對教育特別有激情，我一定會(huì )把這份激情帶給我的學(xué)生。既然家長(cháng)把孩子交給了我，我一定要讓孩子有所收獲，還孩子們一個(gè)健康、快樂(lè )的童年。
新教師培訓學(xué)習15
作為一名新教師，我對新的社會(huì )角色、新的社會(huì )任務(wù)、新的生活充滿(mǎn)了熱情和期待，通過(guò)此次培訓，自己收獲頗多，現將心得總結如下：
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生首先是對人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光認真對待每一個(gè)學(xué)生，除了關(guān)心學(xué)習之外，還應該更加關(guān)注他們的心理健康，引導他們積極、樂(lè )觀(guān)、積極向上的方向發(fā)展，引導他們健康發(fā)展；要用心聆聽(tīng)，成為學(xué)生的朋友，師生之間的`融洽度、親和力要達到和知心朋友一樣，要富有愛(ài)心；應及時(shí)了解學(xué)生的困惑和心理壓力，要給予及時(shí)的幫助和排解，做好學(xué)生的良師益友。
二、要與學(xué)生多溝通，以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評、責罰他們，要用真愛(ài)去關(guān)心他們，還要時(shí)刻重視教師潛移默化的作用，時(shí)刻注意自己的言行并要時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應和變化，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，使他們改掉不良的學(xué)習習慣，讓每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)表現自己的天地。
三、愛(ài)學(xué)生是一門(mén)藝術(shù)，要以“親”為主，以“勤”為輔，要捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，抓住教育時(shí)機，培養有凝聚力的班級，要做到勤觀(guān)察，勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪(fǎng)，表?yè)P學(xué)生時(shí)，做到表?yè)P要具體，語(yǔ)氣要真誠，讓優(yōu)秀成為一種習慣。
在今后的日子里，要時(shí)刻堅信“只要行動(dòng)才有收獲，只要堅持才有奇跡”要做到勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)，用愉快的心情對待每一天的工作。
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