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個(gè)人調研心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的個(gè)人調研心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
個(gè)人調研心得體會(huì )1
由于每個(gè)學(xué)生的背景不同，并且情況也在不斷變化，教師僅憑經(jīng)驗教學(xué)很難滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的需要。而課前調研，則可以幫助教師找準教學(xué)的起點(diǎn)，成為教師提高教學(xué)效果的一個(gè)好辦法。
課前學(xué)生的認知不是一張白紙，但對知識的理解可能只是停留在能認、會(huì )算，“只知其然，不知其所以然”的表層狀態(tài)上，通過(guò)課前調研我們可以搞清學(xué)生的原有認識結構，對于大多數孩子會(huì )遇到的困難，做到心中有數。哪些地方是受非智力因素影響，哪些知識是因為不會(huì )而出錯，哪些重難點(diǎn)容易出錯等。透過(guò)現象看本質(zhì)，能更清晰地對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行前饋控制，減少對學(xué)生的誤讀。
我感覺(jué)課前調研應做好對學(xué)生已有知識基礎的調查，包括知識技能和方法，可以通過(guò)前測法了解，即將學(xué)習內容編制成測試題目，對學(xué)生進(jìn)行測試；對學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習經(jīng)驗的掌握，可以用前測法，也可以訪(fǎng)談。一般情況下，訪(fǎng)談不要集中幾個(gè)學(xué)生一起，而要一個(gè)一個(gè)分別有針對性地進(jìn)行，如對學(xué)有余力學(xué)生或學(xué)困生個(gè)別訪(fǎng)談。想要知道學(xué)生學(xué)習時(shí)可能的困難，一般要采取過(guò)程觀(guān)察或訪(fǎng)談的方式，若有特殊需要可以作問(wèn)卷調查。
一般來(lái)說(shuō)，新知識如果和前面的學(xué)習聯(lián)系比較密切，就可以通過(guò)學(xué)生的作業(yè)、前一節課觀(guān)察到的情況并結合自己的`經(jīng)驗發(fā)現問(wèn)題。但如果是一節起始課，而其中的部分基礎知識又很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有應用過(guò)，就需要好好作調研。
對學(xué)生學(xué)習中的困難，可以通過(guò)分析典型錯例來(lái)判斷。如果想深入了解學(xué)生學(xué)習中可能存在的問(wèn)題，還可以作小組觀(guān)察。教師可以在旁邊觀(guān)察學(xué)生，對學(xué)生研究中出現的問(wèn)題進(jìn)行分析。
“了解學(xué)生”是制定教學(xué)目標的依據之一。如果我們教師能夠通過(guò)多種調研方法，了解學(xué)生的知識儲備量，及時(shí)地發(fā)現學(xué)生的困惑，通過(guò)調研的結果再來(lái)確定教學(xué)目標，那么，學(xué)生也就樂(lè )于傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)、勤于傾聽(tīng)了。我們就會(huì )在課堂上感受“課前調研”帶來(lái)的精彩。
個(gè)人調研心得體會(huì )2
通過(guò)這幾周的社會(huì )實(shí)踐調研，自己從現實(shí)生活中切身感受到和學(xué)習到很多東西，覺(jué)得自己又有了新的成長(cháng)和認知。
完成一項實(shí)踐調查報告，特別是需要團隊合作的實(shí)踐作業(yè)，選好隊員是至關(guān)重要的，這些隊員需要的一項最重要素質(zhì)就是對于實(shí)踐活動(dòng)積極主動(dòng)，愿意承擔相應的責任和義務(wù)。我們組隊員在這次實(shí)踐調查活動(dòng)中都很主動(dòng)，對于自己的任務(wù)都很用心。當我聽(tīng)到別的同學(xué)抱怨的時(shí)候，我覺(jué)得自己特別幸運。所以這也讓我知道，以后在小組中千萬(wàn)不能懈怠，也不能讓別人的消極情緒影響到自己�；蛟S我們只是萬(wàn)千器件中一顆小小的螺絲釘，但是也只有我們充分發(fā)揮自己的作用力，才能讓一切有條不紊的.運行，也才彰顯了我們的重要性和不或缺。相反，我們就會(huì )形成一種消極心態(tài)而不再被別人所需要，就會(huì )更加消極和自卑，從而形成一種惡性循環(huán)。
實(shí)踐調查需要盡心做好前期準備，明確實(shí)踐活動(dòng)的主題和調查方式、調查內容、組員的任務(wù)安排等。這些都是全體組員一起商討的，當然，在討論的過(guò)程中存在很多分歧，我們采取了以少服多的方法，所以大家會(huì )根據優(yōu)劣選出的方案。而在組員任務(wù)分配上，我們也是各用所長(cháng)，充分利用自身資源。在做好前期準備后，在這幾周的實(shí)踐中，也出現了不合理的地方，比方說(shuō)修改了一些調查內容，又在報告內容中增添了一些新的想法等等。實(shí)踐活動(dòng)并不是一蹴而就的，它的完成需要根據實(shí)際進(jìn)行反復的修改，這都需要我們的耐心和互相支持遷就。
在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我幫負責分發(fā)問(wèn)卷的同學(xué)分發(fā)問(wèn)卷。我發(fā)現并不是所有的人都有時(shí)間或愿意幫我們做問(wèn)卷，起初有些心灰意冷，其實(shí)換個(gè)立場(chǎng)也可以充分理解。所以，我們?yōu)榱俗尨蠹以敢鈳椭覀�，與他們耐心溝通，并一邊又一邊的說(shuō)明我們的意圖，一邊一邊的微笑謝謝。其實(shí)，這讓我們知道，我們不能把事情強加到別人身上，而是用我們自己的努力去讓任務(wù)完成的很好，讓自己很滿(mǎn)意。我們已經(jīng)是大學(xué)生了，從某個(gè)程度說(shuō)，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì )，我們除了好好學(xué)習課本知識，很重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì )與人溝通，這是在某種程度上臂我們的課本知識更重要的一項基本技能。而掌握好這項技能技能需要我們豐富的知識和閱歷。這就要要求我們理論與實(shí)踐相結合，多接觸社會(huì )上的東西，而不能停留在純粹的理論中。盡可能的拓張自己的知識，為以后邁入社會(huì )做好準備。
這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)也豐富了我們的日常生活，讓我們覺(jué)的有了不同以往只是學(xué)習和上網(wǎng)的新的感受，體會(huì )到了理論結合實(shí)踐的一種現實(shí)感，都覺(jué)得課本知識也不是那么刻板，其實(shí)也可以用很多方式來(lái)實(shí)現它們的實(shí)際意義。增強了我們學(xué)習知識的信心和動(dòng)力�！ �
個(gè)人調研心得體會(huì )3
轉眼間，一個(gè)星期的調研工作過(guò)去了。一個(gè)星期的調研實(shí)習只是時(shí)間大學(xué)生活中的一瞬間，但對于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我們都十分珍惜這一難得的機會(huì )。我們的這次的調研工作是做商場(chǎng)超市的便利設施對消費者行為的影響情況，一個(gè)星期的實(shí)習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(cháng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅定的一步。
在此次調研中，我們的主要任務(wù)是分析商場(chǎng)超市的便利設施狀況、設計問(wèn)卷、實(shí)地調研和網(wǎng)絡(luò )調研、問(wèn)卷分析總結以及我個(gè)人的小組組長(cháng)的工作。
在調研開(kāi)始的第一天，我們便進(jìn)行了任務(wù)的分析，主要是分析商場(chǎng)超市現有便利設施的總體情況，然后結合消費者的需求進(jìn)行討論。一開(kāi)始，我們選擇了分析單個(gè)便利設施（手推車(chē)）的狀況對于商場(chǎng)超市的影響。雖然確定了明確的主題，但是也不知道從什么方面著(zhù)手，只是傻傻的把老師上課的內容、書(shū)本上的內容和結合網(wǎng)絡(luò )搜索到信息進(jìn)行整合。后來(lái)和老師交流，才發(fā)現原來(lái)問(wèn)卷設計存在一定的問(wèn)題，調研的目的不明確，調研的對象過(guò)于簡(jiǎn)單無(wú)法突出總體情況等。這份調研所包含的.痛惜也不可能作為主要的調查對象，同時(shí)老師也給出了方向性的指導，這對于我們下一步的調研工作具有重要的實(shí)質(zhì)性意義。而我們也順著(zhù)這個(gè)方向重新進(jìn)行了問(wèn)卷設計。而在接下來(lái)的工作中，我們保持了我們新的主題，同時(shí)結合商場(chǎng)超市的總體情況、老師的指引，設計了一份可行問(wèn)卷。這份問(wèn)卷也得到了我們小組的一致認可，認為這是一份有價(jià)值的問(wèn)卷。能夠起到引導消費，改變商場(chǎng)環(huán)境的的作用。
問(wèn)卷設計完成了，但是要如何開(kāi)展調研活動(dòng)也是一個(gè)值得討論的問(wèn)題，一開(kāi)始我們認為商場(chǎng)超市便利設施的調查應該深入社區進(jìn)行，但是我們經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )的搜索，發(fā)現在商場(chǎng)超市周邊調查更加容易引起消費者的認知感以及消除被調查者在陌生人調查的顧慮，這無(wú)疑方便了我們的調研工作，同時(shí)也能讓我們的調研的數據更加的有參考性。
我們組員也深知，此次開(kāi)展的調研工作是我們這次實(shí)習的重點(diǎn)。上學(xué)期在統計學(xué)課程上有過(guò)一些實(shí)踐，但都是集中在學(xué)校進(jìn)行，但對于出去外面進(jìn)行調研，我們還是經(jīng)驗不足的。我們選擇了附近的一個(gè)超市，在超市周邊進(jìn)行隨機的調查。當然在整個(gè)調查過(guò)程中，我們遇到不少的麻煩。如雖然我們還是選擇了正確的地方進(jìn)行調研，但是部分被訪(fǎng)問(wèn)者還是沒(méi)有很好的進(jìn)行配合啊，不過(guò)這個(gè)問(wèn)題也是我們小組在實(shí)地調研之前就預料到的結果，所以我們在進(jìn)行實(shí)地調研之前，就不斷的鼓舞大家，即使被拒絕了，也要繼續進(jìn)行下去，不管是一次還是十次，總有一次是會(huì )成功的。當然我們人力和時(shí)間都有限，最后我們完成了一百多份的實(shí)地調研報告。對于我們來(lái)說(shuō)，也算是一個(gè)可以接受的結果。而在網(wǎng)絡(luò )調查部分，我們也進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷的調查，題目和實(shí)地調研的一樣。不過(guò)對于網(wǎng)絡(luò )調查方面，我們發(fā)動(dòng)的對象主要是自己的親朋好友，所以在調查起來(lái)明顯比實(shí)地調研輕松得多。在整個(gè)問(wèn)卷的調查過(guò)程中也沒(méi)有出現什么意外，很快的完成了我們的小組規定的任務(wù)。
問(wèn)卷調查結束之后，對于我們來(lái)說(shuō)最為棘手的工作也算是來(lái)臨了，大家對于問(wèn)卷上收集到的信息如何做出一個(gè)中肯而且有利于商場(chǎng)超市發(fā)展的報告都百般思考。我們也對我們收集到的數據是否為準確數據心存疑慮。但是我們都堅定的相信，我們調查的結果，一定是有利于商場(chǎng)超市改變自身便利設施來(lái)引導消費者的。所以在最終我們用一天兩夜的時(shí)間，寫(xiě)出了我們的最終報告，也算是對這次市場(chǎng)調研畫(huà)上一個(gè)完美的句號。
最后談?wù)勎易约�，我作為我們小組組長(cháng)。主要負責每天考勤工作和任務(wù)安排。在當組長(cháng)的第一天，也是很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì )關(guān)組我們組調研的進(jìn)程以及的狀況，和組員討論一下現有問(wèn)卷存在的問(wèn)題以及下一步進(jìn)行的工作。在某種程度上說(shuō)，我們組員都是平等的，不存在組長(cháng)以及組員的分級�？墒�，有時(shí)候，組長(cháng)也必須以一名組長(cháng)的身份來(lái)要求自己，由于有時(shí)候會(huì )遇到大家積極性都不高的情況、調研工作緩慢以及調研工作無(wú)法按照規定的時(shí)間進(jìn)行。這時(shí)候我必須要站出來(lái)，指導這些工作能夠順利的完成下去，同時(shí)也要保證小組隊內的團結。當然這些都是建立在共同討論的基礎上的，只有大家都團結一致，我們的調研工作才能順利的進(jìn)行下去。
這次的市場(chǎng)調研是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會(huì )，通過(guò)這一周的實(shí)習，我受益匪淺，對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課程以及商場(chǎng)超市顧客分析等都有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不再局限于書(shū)本，而是要有一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課程的意義，這些都是以前所不了解的。
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