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關(guān)于公平的高考作文素材
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于公平的高考作文素材，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于公平的高考作文素材1
今天，是我們全校舉行的趣味運動(dòng)會(huì )。我們懷著(zhù)滿(mǎn)心歡喜的心情，來(lái)參加這次趣味運動(dòng)會(huì )。
運動(dòng)會(huì )開(kāi)始啦。首先是一、二年級舉行的踩氣球比賽。比賽進(jìn)行地多么熱鬧、激烈、開(kāi)心啊。接著(zhù)，再是三、四年級進(jìn)行的夾氣球比賽，五、六年級夾球比賽。
最后，就是最激烈地拔河比賽。一場(chǎng)一場(chǎng)精彩地比賽過(guò)去了，輪到五年級拔了，哈，那可是轟動(dòng)全校了，我們五年級拔河最精彩，也最不公平的了。你想問(wèn)為什么，那就讓我來(lái)告訴你吧。
先呢，是由老師上去抽簽，抽出哪個(gè)班和哪個(gè)班比。原來(lái)，是我們班先和五(3)班拔。這時(shí)，我們的催校長(cháng)主動(dòng)來(lái)幫我們拔，哈，本來(lái)拔河就是我們班的強項，再加上催校長(cháng)的一臂之力，哼，保正贏(yíng)。
比賽開(kāi)時(shí)啦!“五(2)班加油，五(3)班必輸!”整個(gè)操場(chǎng)，只聽(tīng)得我們班的喊叫聲。賽場(chǎng)上的隊員們也是拼了命地拔。不知怎么回事，繩子斜了，不好，我們班滑了繩，被五(3)班趁機奪勝。第二場(chǎng)比賽，我們班贏(yíng)了。第三場(chǎng)比賽也是像第一場(chǎng)比賽的樣子輸了。原因在于哪里。原因就在于催校長(cháng)身上。對，肯定是催校長(cháng)，催校長(cháng)是五(3)班的數學(xué)老師，肯定是催校長(cháng)放水。旁邊幾個(gè)老師也看出來(lái)了。啊，催校長(cháng)放水。這真不公平，幾個(gè)同學(xué)還為此事，流下了眼淚，催校長(cháng)啊，你怎么能這樣。我心里一肚子抱怨。
等六年級拔完了，又是我們班和五(1)班拔，這次可真得要贏(yíng)啊。上場(chǎng)了，這一幕情景，可真讓我們傷透了心。五(1)班，居然是程老師幫他們拔。怎么會(huì )這樣，我們班三番四次地邀請程老師幫我們拔，他只是一句回報：“我是裁判，不能幫忙拔�！笨伤裉靺s站在五(1)班的隊伍里，難道就是應為五(1)班的朱濤是他的侄子嗎?這樣，我們還有心思拔么?所以，這場(chǎng)比賽，我們班輸了。
場(chǎng)上的運動(dòng)員下來(lái)了，有的淚流滿(mǎn)目，有的垂頭喪氣，有的`埋怨。啊，這場(chǎng)比賽是多么的不公平啊。我們個(gè)個(gè)都傷心了，連平常嘻嘻哈哈的男同學(xué)也流下了眼淚。
我們懷著(zhù)埋怨地心情回到了教室�？晌疫�是想說(shuō)一句：“這次比賽是那么的不公平啊!
關(guān)于公平的高考作文素材2
上帝耶和華是公平的。面對四個(gè)來(lái)到他跟前祈求人生的人，他給了他們每人一盒葡萄，里面有好的，有壞的，且好壞各半。耶和華說(shuō)?"好的葡萄代表順利和幸福，壞的則代表苦難與挫折。你們開(kāi)始各自的人生吧!“
第一個(gè)人迫不及待地打開(kāi)盒子，挑了一個(gè)好的葡萄：“多甜啊!于是他吃光了所有好的。他人生的前半段自然是順利無(wú)比，可從40歲開(kāi)始便以歷著(zhù)中年喪妻、老年喪子、事業(yè)失敗等一系列的厄運。前半生的美滿(mǎn)早已讓他失去了斗志，于是他在痛苦中了卻余生。
第二個(gè)人看了第一個(gè)人的慘劇，似乎汲取了教訓，專(zhuān)揀壞的葡萄，最后才吃好的。也許在他看來(lái)，有個(gè)好的結局才是最重要的�？墒獠恢�，在經(jīng)歷了前半生只有黑暗沒(méi)有光明的日子后，突如其來(lái)的所謂幸福，比一切都更殘忍。最后他被葬在了財富堆成的墳墓里面卻面目猙獰。
第四個(gè)人倒是很聰明，他細細地挑出每一顆好葡萄，美滋滋地品嘗著(zhù)，把剩下的壞葡萄扔得一干二凈。于是，他的人生近乎完美：春風(fēng)得意少年時(shí)，富甲一方在中年，功成名就年老時(shí)�？苫貞浫松鷷r(shí)，他卻后悔：“我這一生毫無(wú)意義!”
再看那第三個(gè)人，他一手捧著(zhù)人生之盒，一手招呼耶和華：“我們來(lái)下盤(pán)棋吧!他看也不看那盒葡萄，拿起一顆就吃，無(wú)論好壞都細細品味：好的，他面帶微笑;壞的，他皺皺眉，而后仍帶著(zhù)微笑。于是，耶和華輸了，他輸了這盤(pán)棋，因為他被第三個(gè)人的微笑迷惑了、震撼了。
其實(shí)不用我說(shuō)，想來(lái)便知那第三個(gè)人的人生是最充實(shí)的。他沒(méi)有刻意去挑揀好壞，而是相信自己的`雙手，相信自己的選擇，勇于面對未知的一切。
生活，本來(lái)就是一種形式，而不是框住你身心的工具;人生，本來(lái)就是一種選擇，無(wú)論好壞都是真實(shí)。
我欣賞第三個(gè)人，他看似灑脫不羈，其實(shí)他身上所閃耀出來(lái)的是一種堅忍、一種執著(zhù)、一種對人生的希冀與渴求。面對生活，我不會(huì )祈禱一生與風(fēng)險危機無(wú)緣，我拒絕享受波瀾不興的安逸，我更不愿用”平庸“來(lái)概括自己的一生。
面對耶和華送上的人生葡萄，我想我會(huì )像第三個(gè)人那樣瀟灑：“我們來(lái)下盤(pán)棋吧!”他定會(huì )被我殺得一敗涂地!
關(guān)于公平的高考作文素材3
生活中經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到人們的抱怨：“這一點(diǎn)兒也不公平，我整天拼命工作，干了一輩子，還是個(gè)小職員，可是他小小年紀，就升職了�！薄拔覟槭裁催@么笨?”“他們家為什么那么有錢(qián)，可我們家卻這么寒酸�！逼鋵�(shí)我們想一想，這又有什么不公平的呢?
你拼命干卻沒(méi)有升職，你是否想過(guò)你干出了多少業(yè)績(jì)，別人又干出了多少?和沒(méi)有工作的人比起來(lái)，你的條件難道不是很優(yōu)越?聰明的人，如果不努力，又有什么用呢?
別人家富裕，自己卻有健全的身軀。如果你覺(jué)得不公平，那那些身體上有缺陷的人又該何去何從呢?拿破侖身高一米五，但他卻擁有非凡的才智。在身高的弱勢面前，他沒(méi)有抱怨，沒(méi)有自暴自棄，他以自己的不懈努力實(shí)現了自己的雄心壯志。用才智彌補了身高的劣勢。
梵高一生困苦，屢屢的戀愛(ài)失敗讓他對愛(ài)情心灰意冷。但，他沒(méi)有抱怨，沒(méi)有自暴自棄，他以自己繪畫(huà)的天賦和對繪畫(huà)的熱忱創(chuàng )造出了一個(gè)個(gè)繪畫(huà)史上的奇跡——《向日葵》、《星月夜》——如果沒(méi)有那些經(jīng)歷的鋪墊，梵高是否還能夠創(chuàng )作出這些不朽的'畫(huà)作?如果在這些遭遇面前，他一味的抱怨，沉溺在無(wú)限的悲痛與怨恨之中，我們又該到哪兒去欣賞這些輝煌的畫(huà)作呢?上帝給了梵高坎坷，但同時(shí)也給了他資本和天賦。梵高沒(méi)有辜負上帝的公平。
奧運會(huì )冠軍——陜西姑娘郭文珺，在奧運的賽場(chǎng)上一舉奪魁，留下了輝煌的一頁(yè)。但誰(shuí)又能想到，這樣一個(gè)篤定的姑娘從小就生活在一個(gè)單親家庭?在這不幸面前，她沒(méi)有抱怨，沒(méi)有自暴自棄。她每天都艱苦的訓練，吃了多少苦，流了多少汗，才終于獲得了今天的輝煌。上帝奪走了她幸福的家庭，但卻給了她非凡的毅力，給了她勇氣。她沒(méi)有辜負上帝的公平。
上地對待每個(gè)人都是公平的。不要把上帝對我們的恩惠——健康、快樂(lè )、生命都當成是理所當然，不要抱怨上帝對我們的考驗。
有得必有失。當遭遇困難時(shí)，請認真的反省自己，認真總結經(jīng)驗。困難面前，不抱怨，不放棄，用我們的熱忱，勤奮，勇敢去克服重重困難，去創(chuàng )造屬于我們的輝煌。
請記�。翰灰钾撋系鄣墓�。
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