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奔馬圖作文（精選8篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的奔馬圖作文，希望對大家有所幫助。
奔馬圖作文 1
1941年，抗日戰爭處于敵我相持階段。第二次戰役我們輸了，長(cháng)沙被日寇占領(lǐng)了。當時(shí)正在辦藝術(shù)展籌錢(qián)的徐悲鴻，聽(tīng)說(shuō)國難臨頭，心里很著(zhù)急。連夜畫(huà)《奔馬圖》表達自己的焦慮。
徐悲鴻的奔馬體態(tài)輕盈，無(wú)論是精神還是形體，無(wú)論從正面還是側面看，都極其傳神合體。跑步的馬，頭抬起，尾巴抬起，蹄子騰空，動(dòng)作自由奔放，既讓人有力量感，又刺激人的神似。飛奔的馬只有一條腿站在地上，卻能巧妙地保持平衡，解決支撐主體形象的問(wèn)題。這種飛行中的即時(shí)圖像令人難以置信，其高超的設計理念甚至在今天也令人驚嘆。
最神奇的是飛奔的馬沒(méi)有籠頭，沒(méi)有鞍鐙，沒(méi)有韁繩。它跑得飛快，鬃毛被風(fēng)吹了回來(lái)；它跑得太快，尾巴上的毛都被風(fēng)吹散了，看起來(lái)很蓬松。它跑得太快，鼻孔大張著(zhù)，一直在喘氣。它好像飛出畫(huà)紙，從假馬變成真馬，向我們跑來(lái)。這種微妙的藝術(shù)處理具有濃厚的中國畫(huà)特色和風(fēng)格。
徐悲鴻畫(huà)的'馬給我留下了深刻的印象，因為它成了民族精神覺(jué)醒的象征：中華民族是不可戰勝的。同時(shí)也象征著(zhù)飛得很快的中國。
奔馬圖作文 2
六匹馬的畫(huà)叫《奔馬圖》。你知道這幅畫(huà)的作者是誰(shuí)嗎？那就是著(zhù)名畫(huà)家：徐悲鴻。徐悲鴻(1895——1953)，江蘇宜興人，曾留學(xué)法國、比利時(shí)，后長(cháng)期從事美術(shù)教育和創(chuàng )作。他的《奔馬圖》最喜歡。曾任中央美術(shù)學(xué)院院長(cháng)、中國工人聯(lián)合會(huì )主席。
你知道這幅畫(huà)的來(lái)源嗎？這張圖是徐悲鴻，他在六匹馬旁邊奔跑，通過(guò)觀(guān)察�；氐郊依�，畫(huà)出他認為最好的片段�？炜�！這六匹馬有不同的舉止和動(dòng)作。有的腳空了；有的前腳落地后傾斜；是.徐悲鴻不愧是一個(gè)認識所有人的畫(huà)家。他畫(huà)的《奔馬圖》里的`馬栩栩如生。他帶我進(jìn)入畫(huà)中。
那是一個(gè)下午，六匹馬在陽(yáng)光下賽跑。第一個(gè)跑者是一匹英俊強壯的白馬。他是老板�？炜�！他邊跑邊回頭喊：“兄弟們加油！不要落后�！边@時(shí)，后面的馬跑得更快了。第二名是第二名。他對第四個(gè)說(shuō)：“你真傻，連小馬都跑不動(dòng)。哈哈哈.”老四聽(tīng)了，很生氣，前仆后繼的一直往前走，突然變成了第二名，超過(guò)了第二個(gè)孩子。第五個(gè)孩子邊跑邊生氣地說(shuō)：“你太蠢了，第三個(gè)孩子。你是我見(jiàn)過(guò)最蠢的馬�！钡谌齻�(gè)孩子像螺旋槳一樣，“嗖”的一聲，成了第四名。大哥，老二，老三，四子，五子，都在前面。老六見(jiàn)了，不甘示弱。他心想：雖然我才出生幾個(gè)月，但我要沖上前去，看看自己有多強。過(guò)了一會(huì )兒，小馬跑在第五個(gè)孩子后面。比賽結束，老大第一，老大第三，老大第三，老大第五，老大第六，老大第四并列第四。
奔馬圖作文 3
我喜歡工藝品，對形態(tài)逼真的油畫(huà)，對栩栩如生的雕塑都不感興趣，唯獨偏愛(ài)如真似幻的十字繡。它做工精細，值得欣賞，值得喜愛(ài)。
在我5歲那年過(guò)生日時(shí)，我大爺從哈爾濱給我帶回來(lái)一個(gè)十字繡——奔馬圖，我愛(ài)不釋手。它的表面是一個(gè)長(cháng)方形，它的長(cháng)和寬跟我們學(xué)習用的桌面差不多一樣大小，里面是一匹正在奔跑的駿馬，馬蹄下的草也跟著(zhù)飛起來(lái)一樣，被風(fēng)吹的搖擺。在馬的.右邊有“馬到成功”四個(gè)草體字，下面還繡著(zhù)一個(gè)正方的紅印。它鑲嵌在雙層的深紅色的實(shí)木框里，木框兩層中間有鏤空花紋，顯得古色古香。
后來(lái)，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，這幅畫(huà)的作者是徐悲鴻老先生，他最擅長(cháng)畫(huà)馬，說(shuō)明他老人家身上有一種積極進(jìn)取的精神，在他的鼓勵下，我也勇敢向前。所以我常常望著(zhù)十字繡——奔馬圖出神：我幻想自己變成了一匹駿馬，在陰沉的雨天奔跑，在炎炎的烈日下飛奔，在凜冽的寒風(fēng)中穿行，我一直勇敢向前 永不退縮。
十字繡就擺在我的書(shū)桌旁，每當我不想寫(xiě)作業(yè)時(shí)，就仿佛聽(tīng)見(jiàn)它就對我說(shuō)：“不要忽視學(xué)習，要勇往直前，不要退縮�！碑斘覍�(xiě)完作業(yè)時(shí)它也總是對我笑，像是在說(shuō)：“這才是好孩子�！蔽覍λf(shuō)：“你一直鼓勵我，我要好好感謝你�！彼路鹪谡f(shuō)：“不客氣。
我的十字繡——奔馬圖呀，你給我無(wú)限的樂(lè )趣，你是我生活學(xué)習的好伙伴，我愛(ài)你。
奔馬圖作文 4
“胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙二峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無(wú)空闊，真堪托死生。驍騰有如此，橫行�！币惶岫鸥�(xiě)的這首詩(shī)，我就想起徐悲鴻的佳作——《奔馬圖》那是徐悲鴻在1941年秋季第二次長(cháng)沙會(huì )戰期間作出來(lái)的。當時(shí)徐悲鴻聽(tīng)聞國難當頭，心急如焚，連夜畫(huà)出奔馬圖，抒發(fā)自己的憂(yōu)急之情。
畫(huà)面上的這匹馬，體態(tài)輕盈，四蹄騰空，無(wú)論從哪個(gè)角度去看，都極為生動(dòng)健美。馬跑得飛快，它的鼻孔很大，好象在喘著(zhù)大氣；馬跑得很快，好似要沖出了畫(huà)面，地上也早已有了滾滾的煙塵。
馬的兩只眼睛炯炯有神，注視著(zhù)前方，眼里好似噴發(fā)著(zhù)怒氣，十分著(zhù)急的樣子。兩只耳朵豎了起來(lái)，好象在聽(tīng)聽(tīng)哪有聲音。它披頭散發(fā)，神行兼備，它好象在想應該怎樣打敗敵人。馬的.尾巴隨風(fēng)飄起，全部都翹了起來(lái)，看了就會(huì )有一股勇往直前，不怕困難的精神。我仔細的看著(zhù)它，就會(huì )感覺(jué)它向我跑來(lái)。它又好像一匹戰馬，永不服輸，被敵人的長(cháng)鞭抽打著(zhù)的它，兇猛的向敵人飛奔了過(guò)去。它好似在想：我不會(huì )輸給敵人的。
這幅奔馬圖不僅畫(huà)出了徐悲鴻當時(shí)的憂(yōu)急之情，也表現了馬那勇往直前的精神，還讓人看出了馬跑得飛快，四肢有極大的沖擊力。我太喜歡這幅奔馬圖了！
奔馬圖作文 5
徐悲鴻是一位熱愛(ài)馬，喜愛(ài)用馬表示自己激昂心情的著(zhù)名畫(huà)家。出自他神筆之下的馬栩栩如生，悲壯激昂，令人如入詩(shī)入畫(huà)。
現在，我眼下的'《奔馬圖》正是出自徐悲鴻之筆!由頭到身的馬鬃披散著(zhù)，每一根毛每一個(gè)細節都淋漓盡致！這匹馬身形矯健，尾巴隨步伐擺動(dòng)，后蹄騰空，動(dòng)作協(xié)調自由奔放。它雄駿、矯健、輕疾、頗有“風(fēng)入四蹄輕”的良感，此馬體壯可行千里，表現了作者的理想與大志----為振興民族，振興中華而努力奮斗!
看著(zhù)這幅大圖我腦中不禁浮想聯(lián)翩；這匹壯馬獨自在細雨中奔跑，踏著(zhù)充滿(mǎn)泥濘的泥路，瘋狂和勇猛一下子涌上心頭，長(cháng)嘶著(zhù)奔跑，尋找馬群，尋找幸福與追求�？耧L(fēng)怒吼，細雨加粗，馬心中又增添了一絲無(wú)助，一些渴望。
這幅畫(huà)有思想，有主題。表達了作者對未來(lái)的無(wú)限希望，希望中華繁榮富強,美麗昌盛。中華兒女手拉手，載歌載舞共創(chuàng )我們美好明天！這幅畫(huà)對我有巨大的影響:無(wú)論多困難，多無(wú)助，一定要堅持下去！勇往直前與困難決斗。只要努力不灰心困難將成為敗將!寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！
奔馬圖作文 6
這是一匹正在飛奔的馬。馬頭高高昂起，尾巴正在甩動(dòng)，像要躍出畫(huà)面。這匹奔馬形神兼備，動(dòng)作協(xié)調，它那自由奔放的樣子讓人覺(jué)得酣暢淋漓。這匹馬的線(xiàn)條好，有輕盈的動(dòng)態(tài)美，而且馬尾和鬃毛疏密結合，濃中有淡，馬的嘴、鼻、眼、耳皆生動(dòng)傳神，真不愧為大師級的水準。
這是一匹駿馬，可用這樣的詩(shī)句來(lái)形容：“竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕�！瘪R的兩只耳朵一直豎著(zhù)，好像隨時(shí)都有危險。馬的兩只眼睛炯炯有神，嘴巴微微張開(kāi)，頭頂的鬃毛迎風(fēng)飄動(dòng)，就像女孩的.長(cháng)發(fā)。那尾巴亂亂的，顯然已被風(fēng)吹得不成樣子。四蹄騰空，仿佛要飛起來(lái)。那速度之快，就像閃電，就像一匹無(wú)“馬”能敵的天馬。馬脖子被粗粗的水墨線(xiàn)條勾勒，顯得百般精神。
整匹馬為粗墨與細墨所勾勒，顯得栩栩如生，好似活的一樣。這匹馬昂首揚尾，膘肥體壯，難怪能有閃電般的速度，驚人的耐力。
馬，是徐悲鴻先生最?lèi)?ài)描繪的題材。他畫(huà)的奔馬，筆墨淋漓瀟灑，個(gè)個(gè)趾高氣昂，神采奕奕，令人嘆服叫絕。徐悲鴻一生畫(huà)了許許多多的馬，而我最喜歡的馬，正是這幅《奔馬圖》。
徐悲鴻在畫(huà)這匹馬時(shí)，中國正陷入痛苦與災難之中。徐悲鴻身在異國，卻十分想家�？粗�(zhù)自己的祖國正遭受這樣的痛苦，人們在生不如死中度日，他能不心急嗎？熱血在他的心中沸騰，他立刻拿來(lái)紙和筆，連夜畫(huà)下了這幅激人奮進(jìn)的《奔馬圖》。
現在再看這匹奔馬，它依然那么精神，那么讓人心胸開(kāi)闊。而我知道，它不僅是一匹馬，它代表著(zhù)徐悲鴻的愛(ài)國之心，代表著(zhù)在困境中生活的人們那不屈奮進(jìn)的精神，更代表著(zhù)中國正像這匹奔馬一樣，正在騰飛，發(fā)展，前進(jìn)！
奔馬圖作文 7
今天，我在書(shū)上的《語(yǔ)文天地》里看到了大名鼎鼎的畫(huà)家徐悲鴻畫(huà)的《奔馬圖》。
徐悲鴻擅長(cháng)以馬喻人，托物抒懷，以此來(lái)表達自己的愛(ài)國熱情。徐悲鴻的馬是‘一洗萬(wàn)古凡寶馬’獨有一種精神抖擻，意氣勃發(fā)的意志。而《奔馬圖》則是畫(huà)于1945年秋季第二次長(cháng)沙會(huì )戰期間。徐悲鴻連夜畫(huà)出《奔馬圖》以抒發(fā)戰爭中我方一度失利，而自己憂(yōu)急之情。
在《奔馬圖》中的馬正昂首挺胸，四蹄騰空，動(dòng)作協(xié)調，這幅畫(huà)使人感受到了力量，又激勵人們前進(jìn)。��！馬在飛騰不正意味著(zhù)中國在飛速前進(jìn)嗎？馬頭上有一雙炯炯有神的眼睛，耳根尖尖猶如刀削一般；馬的鬃毛在飛舞，如同絲帶一樣飄動(dòng)；馬尾巴上的毛在飄起，如同萬(wàn)條絲絳一樣飛揚。這個(gè)馬跑時(shí)的瞬間形象被徐悲鴻刻畫(huà)得栩栩如生，無(wú)比神奇。
徐悲鴻的`《奔馬圖》使我受到了激勵，讓我對今后的學(xué)習更充滿(mǎn)了信心，我會(huì )更加努力，將來(lái)為了中國的騰飛貢獻自己的力量。
奔馬圖作文 8
《奔馬圖》福建省廈門(mén)市后江小學(xué)六年一班蔡莎莉一幅畫(huà)著(zhù)六匹馬的圖叫《奔馬圖》。你知道這幅畫(huà)的作者是誰(shuí)嗎？那就是鼎鼎大名的畫(huà)家：徐悲鴻。徐悲鴻（1895——1953）是江蘇宜興人，曾赴法國、比利時(shí)學(xué)習，后長(cháng)期從事美術(shù)教育和創(chuàng )作，他的《奔馬圖》最為人所喜愛(ài)的。他曾擔任中央美術(shù)學(xué)院院長(cháng)，中國工作者協(xié)會(huì )主席。
你可知道這幅畫(huà)的來(lái)歷？這幅畫(huà)是徐悲鴻他跟在六匹馬旁跑，通過(guò)觀(guān)察�；氐郊依�，把他認為最精彩的片斷畫(huà)下來(lái)。你看！那六匹馬的神態(tài)、動(dòng)作各不相同。有的四腳騰空；有的前腳落地后腳翹起；有的……徐悲鴻不愧是無(wú)人不知無(wú)人不曉的畫(huà)家。他畫(huà)的《奔馬圖》中的'馬是栩栩如生的。他把我也引到畫(huà)中去。
那是一天下午，在太陽(yáng)的暴曬下，有六匹馬在比賽。跑在第一的是一匹又俊又強壯的白馬，他是老大。你瞧！他正邊跑邊回頭喊：“兄弟們加油！不要落后�！边@時(shí)，后面的馬跑得更快了。跑在第二的是老二，他對老四說(shuō)：“老四老四你真笨，連匹小馬也跑不過(guò)。哈哈哈……”老四聽(tīng)了，非常生氣，奮往直前一下子成了第二名，追過(guò)了老二。老五在旁邊一邊跑一邊生氣地說(shuō)：“老三你未免太笨了，你是我看到過(guò)最笨的一匹馬�！崩先龏^不顧身地像裝了推進(jìn)器一樣，“嗖”，成了第四名。老大、老二、老三、老四、老五都互不相讓跑在前面。老六看了，也不甘示弱。他心想：我雖然才出生幾個(gè)月，但我要往前沖，要沖到前面，看看我的實(shí)力怎樣？不一會(huì )兒，小馬跑在了老五后面了。比賽結束了，老大第一、老三第二、老二第三、老五、老六和老四并列第四。
這幅畫(huà)不僅是畫(huà)著(zhù)六匹馬在比賽，而且還表達了作者自己奮勇直前的精神。
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