情緒的作文

關(guān)于情緒的作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于情緒的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于情緒的作文1

　　外面下著(zhù)雨，滴滴答答。雨滴落到窗上，模糊了我的視線(xiàn)，也把我帶進(jìn)了回憶……

　　“為什么……，為什么總是不能成功，為什么這三個(gè)和弦總是接不上…”我將我的吉他放好，走出房間。

　　站在陽(yáng)臺上的我，望著(zhù)窗外小河平靜的水面。我抬起手，看著(zhù)已經(jīng)發(fā)紅的手指，這是練吉他按和弦時(shí)太過(guò)用力的結果，“唉~~”。對音樂(lè )如此喜歡的我，居然在這個(gè)坎上過(guò)不去了。我抬起頭，看著(zhù)天上飄著(zhù)的'白云。

　　一只手搭在我的肩上，爸爸走了過(guò)來(lái)�！坝惺裁礋┬氖聝�，跟我說(shuō)說(shuō)唄�！蔽疑斐瞿侵皇种赴l(fā)紅的左手。爸爸看了以后，恍然大悟，但他卻并沒(méi)有說(shuō)什么，而是和我一樣，也靠在窗口看著(zhù)窗外。

　　外面艷陽(yáng)高照，鳥(niǎo)兒也在枝頭歡叫，但在我看來(lái)，卻像是在嘲笑。

　　“你看，外面的風(fēng)景多好��！”爸爸說(shuō)。

　　可我卻無(wú)心看風(fēng)景，從陽(yáng)臺走了出來(lái)，坐在了沙發(fā)上。爸爸也走了過(guò)來(lái)。

　　“恒恒，任何事情都不可能一帆風(fēng)順的，你想想，人生也是如此。我知道你很想練好吉他，我有一個(gè)辦法�！�

　　我抬起頭，疑惑地看著(zhù)爸爸。

　　“只要你能把心態(tài)放好！”爸爸說(shuō)完這話(huà)，就離開(kāi)去書(shū)房了。

　　“心態(tài)？”我自己對著(zhù)自己說(shuō)道。

　　我沉思者，似乎明白了什么�；叵胍郧�，我練吉他都是急于求成，現在也是如此，說(shuō)不定放好心態(tài)，就可以了。外面的云一片片消散了，如同額的煩惱，也在慢慢消散著(zhù)。

　　幾天后，我終于把這三個(gè)和弦接上了，也終于彈出了動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，我也似乎聽(tīng)到了窗外的悅耳的鳥(niǎo)叫聲。我拿起我的吉他，走到陽(yáng)臺上，心中也只有八個(gè)字：一念放下，萬(wàn)般自在。

　　一個(gè)個(gè)樂(lè )符從吉他上飛出，帶著(zhù)我飛向遠方……

　　滴答…

　　我從回憶中醒過(guò)來(lái)，拿起了我的吉他，走出了房間……

關(guān)于情緒的作文2

　　對于女生來(lái)說(shuō)，把生活當做童話(huà)筆記來(lái)提，就是幸福的意思�？偟膩�(lái)說(shuō)，童話(huà)總是讓人想起白雪公主和灰姑娘。但最終會(huì )糾正積極的結果，所以童話(huà)總會(huì )讓人想起美好的結局，讓人對未來(lái)充滿(mǎn)期待。

　　但是，并不是所有的童話(huà)都是這樣的，比如《海的女兒》結尾都是悲傷。所以，來(lái)自文字世界最深的遺憾也來(lái)自童話(huà)。時(shí)隔多年，我還記得那個(gè)關(guān)于兩個(gè)金沙的故事。海底有兩個(gè)相距兩英尺的沙粒。一個(gè)愛(ài)上了另一個(gè)。經(jīng)過(guò)兩億年的旅行，沙子終于走了兩尺，來(lái)到了另一條，但就在它要表白的時(shí)候，卻被一股暗流帶走了。從此，這片沙地經(jīng)歷了漫長(cháng)的旅程。它一度成為皇冠上一顆耀眼的珍珠，后來(lái)發(fā)現它是最純金的，甚至最后成為金唱片。在此之前，它從未放棄過(guò)回到海底去看另一片沙灘的希望。當它在傳遞信息的時(shí)候，它終于意識到，它再也回不到大海，再也回不到那個(gè)沒(méi)有任何承諾，無(wú)休止地等待著(zhù)自己的沙灘。

　　有人可能會(huì )說(shuō)，沙子是感情的`失敗者，因為除了無(wú)盡的等待，它別無(wú)選擇，只能依靠外力。即使只有兩英尺遠，也已經(jīng)用了兩億年了。但是我不太贊同。它有它的榮耀。它曾經(jīng)是世界上最美麗的珍珠和最純凈的黃金。最后，它還有一個(gè)驕傲而神圣的使命。但是和它想和它愛(ài)的沙子待上一個(gè)小時(shí)相比，它很小，甚至可以消失。

　　原來(lái)世間萬(wàn)物都是相對的，簡(jiǎn)單是相對的，幸福是相對的，生活也是相對的。在普通人眼里，光的榮耀還不如在心愛(ài)的沙子周?chē)�待一個(gè)小時(shí)。它的愿望就是這么簡(jiǎn)單！但它忘記了簡(jiǎn)單是相對的。

　　所以我覺(jué)得與其哀悼他們的愛(ài)情故事，不如向他們致敬。

　　至于人生，并不完美。最完美的不是完美本身，而是在通往完美的路上。

關(guān)于情緒的作文3

　　一上午中，太勞累了，真想隨便找一個(gè)角落休息一會(huì )兒。哎，剛趴在桌子上，卻被這莫名其妙的叫聲喊起。

　　我忐忑不安地來(lái)到了外面，只見(jiàn)老師手里拿著(zhù)一沓卷子。哦，原來(lái)是讓我改錯題呀!瞬間我的心情從恐懼到了開(kāi)心，還以為自己犯了什么錯呢。

　　下節，道法!爽，我們大家都喜歡道法老師講的課。

　　老師首先先給我們做了一個(gè)小小的游戲。那就是叫四名同學(xué)到前面來(lái)給大家來(lái)掩飾一下紙條上的'內容并通過(guò)表情來(lái)判斷是喜、怒、哀、懼。首先鄭雅芮一上臺就傻笑起來(lái)，“是喜，”幾個(gè)同學(xué)大聲呼喊。老師讓鄭雅芮念一下上面寫(xiě)的是什么，鄭雅芮高興的大喊：“今天沒(méi)有英語(yǔ)業(yè)了�！�

　　話(huà)音剛落，教室里就響起了雷鳴般的掌聲。

　　第二位張嘉迅，他顫抖的走上講臺，嘴巴一直不停的在打磕巴。難道是哀?大家疑惑不解。張嘉迅念到：“今天，今天的作業(yè)是往常的三倍�！贝蠹衣�(tīng)了立刻愁眉苦臉。

　　游戲結束后，老師又讓我們拿出一張紙畫(huà)出今天的表情或情緒并讓同學(xué)們上來(lái)展示。鄭雅芮率先把紙放在了上面，然后說(shuō)：“嗯，今天早上我并不是很開(kāi)心，因為昨天我把酸奶撒了一床，只好去沙發(fā)上睡了。今天早上我的后背疼得要命”……至于后面得我已經(jīng)忘卻了。但令我記憶深刻的還是朱俊旭了。因為他一上臺給我們大家展現的只有兩個(gè)字。記得是這句，生平只有兩個(gè)字“得勁”我們大家都笑了起來(lái)。

　　情緒是我們沒(méi)個(gè)人在一個(gè)場(chǎng)所發(fā)生事情時(shí)必不可少得表情，我們也可以通過(guò)表情或情緒來(lái)判定一個(gè)人的喜、怒、哀、懼。

關(guān)于情緒的作文4

　　并不是所有的回憶都是美好的，就像并不是所有的夢(mèng)都是甜美的。

　　只是，無(wú)論是甜蜜的，還是悲傷的，我們都還是喜歡去回憶，在寧靜祥和的午后，捧一杯濃茶，讀一本舊書(shū)，便會(huì )想起一些過(guò)往�；蛘咴诎察o的晚上，看一部老片，當電影屏幕上已經(jīng)寫(xiě)著(zhù)大結局，自己卻沉浸在過(guò)去的往事中，心情久久不能平靜。這些，都可以被看作一個(gè)人暫時(shí)的小情緒。

　　小的`時(shí)候總渴望著(zhù)長(cháng)大，長(cháng)大以后卻在總回憶著(zhù)小時(shí)候。很多時(shí)候，我都認為，把自己沉浸在過(guò)去的往事中不出來(lái)，那應該是到了很久以后的事了。至少，應該到了五六十歲，膝下兒孫滿(mǎn)堂，然后，坐在院子的搖椅上，看著(zhù)孩子們在院子里嬉戲，打鬧。然后，回想著(zhù)自己的小時(shí)候，想自己這一輩子做過(guò)的路，遇到過(guò)的人和事。然后感嘆時(shí)光的飛速，歲月的無(wú)情。這樣的畫(huà)面，才顯得不違和。

　　在我這個(gè)，距離小孩子不遠，距離老年人還有段距離的年齡，回憶往事，似乎是件很浪費時(shí)間的事。這個(gè)年齡，就應該不瞻前不顧后，心無(wú)旁騖的去做自己喜歡的事，去實(shí)現自己人生的意義。

　　只是，偶爾的偶爾，還是會(huì )想起那些過(guò)往。甜蜜的，亦或者悲傷的。而更多的時(shí)候，卻是在想起那些不好的事情時(shí)，產(chǎn)生一些小情緒。讓人感覺(jué)一種說(shuō)不出的，淡淡的憂(yōu)傷縈繞在自己身旁，揮之不去。

　　有時(shí)想想，偶爾擁有這種小情緒也是不錯的，至少告訴自己，還有過(guò)一段過(guò)去，不管是怎樣的過(guò)往。只是，我們得學(xué)會(huì )讓這些小情緒在身邊暫時(shí)的小留，而不是長(cháng)時(shí)間的久留，甚至讓這些小情緒轉化成大情緒。

　　讓我們偶爾都品嘗下生活中的某些小情緒，那樣，或許，我們的生活才會(huì )更加美好。

關(guān)于情緒的作文5

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)的縫隙照進(jìn)教室，落在我一動(dòng)不動(dòng)的手上。冰冷的指尖有被太陽(yáng)灼傷的錯覺(jué)，指尖麻木顫抖；習慣性抬頭，大概是由于光線(xiàn)的折射，玻璃頂部有幾個(gè)亮點(diǎn)，光線(xiàn)強烈，讓人不由自主地瞇起眼睛；往下看，窗外的草和綠樹(shù)在不安地移動(dòng)。這是一場(chǎng)溫柔的風(fēng)浪。聞到空氣中的暴風(fēng)雨有一種頑皮的味道。是在鬧嗎？

　　我甚至不明白為什么我覺(jué)得風(fēng)有情緒。但是我知道風(fēng)的出現讓我忽略了陽(yáng)光。因為我心情像風(fēng)一樣。

　　流動(dòng)的風(fēng)讓我覺(jué)得不舒服，我忍不住想動(dòng)。我討厭老師的味道；老師手上的粉筆蹭黑板發(fā)出空洞的聲音，惡心；稀疏的沙沙聲，是鋼筆在紙上劃動(dòng)的聲音，令人作嘔；粉筆在黑板上留下白色痕跡，正在寫(xiě)的內容被老師稱(chēng)為“重點(diǎn)”，惡心；“記性好不如文筆差”，學(xué)生抄的東西叫“答案”，惡心。筆放在筆記本上，頁(yè)面空白。我很清楚空白的練習本不好看，但是完整的練習本，我從來(lái)不覺(jué)得好看！

　　看著(zhù)窗外的風(fēng)，想起老師房間里的.我，嘴角微微上翹，無(wú)聲地笑著(zhù)，好像沒(méi)笑。我自己和風(fēng)都有心情。我已經(jīng)安靜太久了，想調皮一會(huì )，又糾結一會(huì )。因為我們都很清楚，地球過(guò)一段時(shí)間就會(huì )安靜下來(lái)，變成一個(gè)陽(yáng)光燦爛的世界。是的，是陽(yáng)光，風(fēng)一定又安靜了，安靜到讓人感覺(jué)不到，即使它一直和太陽(yáng)在一起。至于我，下課前會(huì )提到筆，我會(huì )把“知識”抄到本子上。畢竟是知識，我是學(xué)生。我知道，這就是結局。

　　有句話(huà)叫“風(fēng)起時(shí)，風(fēng)落在何處？”我改了，就變成了“風(fēng)起風(fēng)落，心情藏�！憋L(fēng)已經(jīng)落下，但它仍然存在于天地之間，永遠。我是一個(gè)好女孩，但我的情感一直存在于我的生活中，存在于我的一生中。

　　情感就像風(fēng)，它會(huì )像風(fēng)一樣，時(shí)不時(shí)露出臉，然后躲起來(lái)，就這樣一直循環(huán)！

關(guān)于情緒的作文6

　　時(shí)間就像一部照相機，把世間萬(wàn)物給拍下，不管是1分鐘，30秒，甚至就在那的一瞬間，就能一目了然！

　　從一年級到現在，在小學(xué)生涯中最怕的就是——背書(shū)！一聽(tīng)到背書(shū)，頭腦瞬間凝固住了，頭腦一片空白，心數加快，手心冒冷汗，整個(gè)人就像是被定住一樣，一動(dòng)不動(dòng)！林天，林老師，說(shuō)了一句話(huà)“：全班同學(xué)背誦第九課《窮人》一共1700多個(gè)字！”一句突如其來(lái)的話(huà)，就對我們小小的心靈帶來(lái)了一個(gè)大大的打擊，叫我們怎么能承受得住呢？

　　就在這一瞬間，教室里傳出一陣陣的抱怨聲，震耳欲聾，你一句“：不要啊，怎么多，要被多久呀，老師以確定嗎？”我一句“：背書(shū)？老師你被忽悠我們呀！”大家千姿百態(tài)，有的翻書(shū)正在看一共有幾頁(yè)，有的背書(shū)，背一句看一句，有的相互交流……正因為有了這些動(dòng)作，所以也制造出了一系列的聲音，有一陣陣的翻書(shū)聲，有一句句的背書(shū)聲，還有一遍遍的說(shuō)話(huà)聲……大家就像鍋里沸騰的水直冒泡！我也在不停地翻書(shū)，正一句句背著(zhù)。

　　時(shí)間過(guò)了1分鐘，2分鐘，3分鐘……教室終于恢復了平靜老師說(shuō)：“好了，現在，合上書(shū)本，我抽號數，來(lái)背誦！”同學(xué)們異口同聲“��？”同時(shí)用著(zhù)疑惑和驚訝的'眼神望著(zhù)老師。老師看看了看說(shuō)：“這樣吧，能背多少就背多少！”大家終于長(cháng)舒了一口氣。老師又發(fā)話(huà)了：“來(lái)，我抽……抽……”這時(shí)周煒程和程毅大喊“今天是九號，老師就抽九好吧！”他倆幸災樂(lè )禍。我想，這是春慧肯定最難受！一定十五個(gè)吊桶七上八下！我望望了春慧臉色蒼白，冒著(zhù)冷汗，緊張的說(shuō)不出話(huà)，腳直發(fā)抖。老師深思熟慮了一會(huì )就說(shuō)“10號”大家大叫“黃幸！”黃幸嚇了一大跳“嗯？”他還一頭霧水，她從座位上蹦起來(lái)，把書(shū)合上放在左上角，正要開(kāi)口的一瞬間，老師說(shuō)了一句話(huà)“好了，坐下！”大家一個(gè)個(gè)“��？”老師哈哈大笑，我們盡然全然不知老師在逗我們呢！大家不好意思的“額”了一聲！

　　哦！原來(lái)老師是來(lái)逗我們呢！這瞬間的情緒真是一波三折呀！

關(guān)于情緒的作文7

　　煩惱可能帶來(lái)憂(yōu)郁、痛苦、動(dòng)力……煩惱可能是成長(cháng)、成就、家人帶來(lái)的……奇怪、困惑、撓頭……我的煩惱是排名帶來(lái)的，它會(huì )給我帶來(lái)什么？

　　傷心

　　聽(tīng)到這么低的分數，我緊緊閉上眼睛，不讓眼淚流下來(lái)。一直夸我的老師對我很失望。她來(lái)找我。我不敢像往常一樣直視她，也不敢像往常一樣帶著(zhù)自信的微笑面對她。我看到她的手高高舉起，過(guò)了很久，慢慢落在我的肩胛骨上。她嘆了口氣說(shuō)：“你讓老師失望了！”我的眼淚忍不住流進(jìn)嘴里，咸咸的味道蔓延開(kāi)來(lái)。

　　哭泣

　　我的憤怒變成了眼淚，流下臉頰，為什么，為什么，為什么！努力了這么多天，30了！下課后，我躲在一個(gè)安靜的地方，放聲大哭。我努力學(xué)習，努力奮斗，但是考試成績(jì)并不理想。我坐在冰冷的地板上，讓淚水打濕了裙子。老師默默出現，張開(kāi)雙臂，摟住我，說(shuō)：“別哭，老師來(lái)了。我相信一兩次失敗不會(huì )有什么影響。你還是我心目中的好學(xué)生，還是我最親密的小助手！”看著(zhù)老師的笑容，我第一次知道什么是理解。

　　激發(fā)

　　考試又一次結束了。經(jīng)過(guò)兩天的修煉，周一是一個(gè)風(fēng)平浪靜的下午暴雨�？粗�(zhù)老師一臉怒氣的'走進(jìn)教室，我的心從喉嚨跳到嘴里。老師把排名表扔在講臺上生氣地說(shuō)：“連班長(cháng)都排在年級前十的后面，你還能指望別人做點(diǎn)什么！”噪音很大，我看到班長(cháng)眼里噙滿(mǎn)了淚水。這時(shí)，一個(gè)輕柔的聲音響起：“我們的同學(xué)楊表演得非常好，請為她鼓掌！”我詫異地盯著(zhù)老師，卻看到老師的眼里滿(mǎn)是鼓勵和贊賞，我的眼淚奪眶而出，但都是激動(dòng)的淚水，很多天的努力都沒(méi)有白費。

　　雖然取得了成績(jì)，但煩惱還是不斷。排名的壓力讓我喘不過(guò)氣來(lái)，一直很緊張。排名帶來(lái)的煩惱讓我成長(cháng)，也讓我抑郁。我的心情是這樣的，只是因為一個(gè)排名，就會(huì )變得不可預測。

關(guān)于情緒的作文8

　　細節決議成功，情緒決議全部。

　　――題記

　　學(xué)習需求把情緒端正好才干成功。從《愚公移山》傍邊能夠學(xué)到，當愚公堅決自己的信仰，永不拋棄的時(shí)刻，其實(shí)他現已成功了。相反的是河曲智叟還“笑而止之”，闡明他認為自己十分聰明，還訕笑愚公傻。但是，他不知道，一個(gè)人對待問(wèn)題的情緒十分重要，就如愚公說(shuō)：“盡管我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)量匱也，而山不加增，何必而不平？”愚公移山的這句話(huà)讓河曲智叟之以應。愚公的目光久遠與鍥而不舍正是咱們需求學(xué)習與學(xué)習的當地，河曲智叟與愚公的情緒構成了明顯的比照。河曲智叟的“笑”正襯托出他的自作聰明地與對愚公的譏諷。愚公的“長(cháng)息”是表現出他胸中有數和對河曲智叟的批判及對河曲智叟的無(wú)知深表無(wú)法。

　　在故事的'結束，是天帝被愚公不怕喫苦的情緒所感動(dòng)，便派了夸娥是的兩個(gè)兒子移走了山。河曲智叟與愚公不怕困難的情緒構成比照，愚公活躍斗爭、雄心勃勃的他，總算完成了他的愿望，而河曲智叟只能平平過(guò)著(zhù)，沒(méi)有什么必定的情緒，闡明晰一個(gè)道理，情緒決議人的全部。愚公的成勝便是由于他抱著(zhù)自己必定勝天的的情緒。潔白的月光灑在大地上，像給大地蒙上了一層輕紗，我的心亦變得安靜平緩。

　　大地上，我仰視著(zhù)漫天繁星，一旁媽媽靠在躺椅上，輕輕地搖著(zhù)蒲扇來(lái)回搖擺�？粗�(zhù)門(mén)口兩棵挺立的影子：媽媽?zhuān)�鐵樹(shù)會(huì )開(kāi)花嗎？我側著(zhù)頭問(wèn)。媽媽摸了摸我的頭，笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，鐵樹(shù)怎么會(huì )開(kāi)花呢！”媽媽僅僅笑了笑，我不認為然，“我覺(jué)得它必定會(huì )開(kāi)花�！闭f(shuō)罷，我昂首仰視天空。后來(lái)，長(cháng)大之后，我知道鐵樹(shù)是不會(huì )開(kāi)花的，但我一直深信，鐵樹(shù)會(huì )開(kāi)放它的心靈之花。情緒決議著(zhù)人們的全部，假如你不好好去對待它的話(huà)，他也會(huì )報答你不會(huì )的一面，假如你誠心的對待他，他必定會(huì )好好報答你。情緒決議全部。

關(guān)于情緒的作文9

　　情緒，一個(gè)很不穩定的因素。你控制了它，就成為生活的主宰，受益無(wú)窮;它控制了你，你就成為生活的奴隸，麻煩不斷。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，姑姑為了不讓我和堂哥、表弟在家里玩，就把我們統統趕了下去。

　　我們在小賣(mài)部一人買(mǎi)了一瓶可樂(lè )，就去小區涼亭玩手機。正走著(zhù)，迎面一個(gè)小朋友推著(zhù)嬰兒車(chē)飛跑過(guò)來(lái)，我們往旁邊避讓。哪里想到，那個(gè)小朋友也往旁邊一推，“砰”的一聲，我們撞到了一起。

　　遠處一個(gè)中年婦女趕忙跑了過(guò)來(lái)，一邊扶起小朋友，一邊大聲喊道：“你們三個(gè)瞎了嗎!往我兒子身上撞。我兒子有多金貴你們知道嗎?趕緊道歉!如果受了傷，我跟你們沒(méi)完!”見(jiàn)那阿姨蠻不講理，我們也不客氣，跟她吵了起來(lái)。雖然我們三張嘴，到底不是她的對手，最后還是敗下陣來(lái)。

　　到了涼亭里坐下，我們討論著(zhù)剛剛發(fā)生的事情，感覺(jué)還是很難受。明明是我們讓了他，他還往我們身上撞，那阿姨出口就罵人，還要我們向他道歉，沒(méi)道理!于是，我心生一計：“要不，趁那婦女不在，我們把那手推車(chē)推到水池里面去�！贝蠹壹娂姳硎举澩�。

　　果不其然，那婦女留下手推車(chē)，帶著(zhù)她孩子玩滑滑梯去了。我們趕緊行動(dòng)起來(lái)，一人放哨——觀(guān)察那婦女的動(dòng)靜，其余二人把車(chē)往水里推。一切順利，我們成功了。

　　回到家，和姑姑說(shuō)起此事，被姑姑臭罵一頓：“萬(wàn)一里面有手機之類(lèi)的貴重物品怎么辦?倒是人家找上門(mén)來(lái)怎么辦?”幾個(gè)“怎么辦”讓我們意識到，我們確實(shí)做了錯事，后果嚴重。我們趕緊跑下去把手推車(chē)撈了上來(lái)，并誠懇地向那婦女道了歉，雖然免不了一頓罵，心里卻終于平靜下來(lái)了。

　　人，很容易情緒化，有句話(huà)是這樣說(shuō)的：沖動(dòng)是魔鬼。社會(huì )上一些影響很大的負面事件，究其因都是當事人對情緒管理不當造成的'。所以呀，我們要學(xué)會(huì )控制自己的情緒，要學(xué)會(huì )管理自己的情緒，做情緒的主人。

關(guān)于情緒的作文10

　　今天是中秋節，月亮真圓。

　　“魚(yú)雨，傻什么？快來(lái)吃！”媽媽在給我打電話(huà)。

　　我跑下樓梯，坐在奶奶旁邊。奶奶又在用手帕擦“全家�！�。經(jīng)過(guò)多年的沖刷，已經(jīng)變得非常模糊。

　　照片中，有爺爺、奶奶、叔叔、爸爸和叔叔。

　　最后奶奶哭了，兩大顆眼淚滾了下來(lái)。我給奶奶送月餅，奶奶不理我，只是默默的揉著(zhù)照片。嗷！是大叔嗎？

　　1980年，我叔叔參軍去了西藏。20多年來(lái)，他從一名雷達戰士成為了一名著(zhù)名的領(lǐng)導者。20多年后，你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)他？

　　我扶著(zhù)奶奶走到陽(yáng)臺上，秋風(fēng)吹口哨吹著(zhù)奶奶瘦弱的身體。我真的很擔心奶奶，但奶奶只是盯著(zhù)月亮看了很久，才從她干澀的嘴里擠出幾個(gè)字：“月亮真圓�！�

　　耶！月亮真的.很圓�！扒缈兆o玉盤(pán)”。今晚的天空格外干凈，沒(méi)有云，只有一輪明亮的滿(mǎn)月靜靜地掛在夕陽(yáng)上。我看著(zhù)它，它也看著(zhù)我。

　　我盯著(zhù)月亮，哦，好圓啊，是千戶(hù)團圓的日子！每個(gè)家庭都圍坐在餐桌旁，以極大的熱情吃著(zhù)團圓飯。還有我的家。

　　此時(shí)此刻，舅舅可能正凝望著(zhù)月亮，思念著(zhù)家鄉和親人；也許他在默默地念叨著(zhù)那句名言“再沉回去，我忽然想到家”！也許他在虔誠地祈禱“月亮會(huì )像我一樣回來(lái)”。但是大叔是軍人��！即使是月圓之夜，也很難夢(mèng)見(jiàn)回家。即使是想家的時(shí)候，也很難理解鄉愁！為了祖國的和平，還扛著(zhù)鋼槍?zhuān)�站出�?lái)的不只是大叔！

　　月亮在云中緩緩移動(dòng)，大地被這坦蕩圣潔的光芒所驚嚇，一切都默默承受著(zhù)月光的洗禮。這個(gè)月的這個(gè)時(shí)候，純凈，清澈，冰冷，卻溫柔。

　　我們希望彼此長(cháng)壽，以便分享這美麗的月光，即使我們相隔萬(wàn)里。

關(guān)于情緒的作文11

　　煩惱可能帶來(lái)憂(yōu)郁、痛苦、動(dòng)力……煩惱可能是成長(cháng)、成就、家人帶來(lái)的……奇怪、困惑、撓頭……我的煩惱是排名帶來(lái)的，它會(huì )給我帶來(lái)什么？

　　傷心

　　聽(tīng)到這么低的分數，我緊緊閉上眼睛，不讓眼淚流下來(lái)。一直夸我的老師對我很失望。她來(lái)找我。我不敢像往常一樣直視她，也不敢像往常一樣帶著(zhù)自信的微笑面對她。我看到她的手高高舉起，過(guò)了很久，慢慢落在我的肩胛骨上。她嘆了口氣說(shuō)：“你讓老師失望了！”我的眼淚忍不住流進(jìn)嘴里，咸咸的味道蔓延開(kāi)來(lái)。

　　哭泣

　　我的憤怒變成了眼淚，流下臉頰，為什么，為什么，為什么！努力了這么多天，30了！下課后，我躲在一個(gè)安靜的地方，放聲大哭。我努力學(xué)習，努力奮斗，但是考試成績(jì)并不理想。我坐在冰冷的地板上，讓淚水打濕了裙子。老師默默出現，張開(kāi)雙臂，摟住我，說(shuō)：“別哭，老師來(lái)了。我相信一兩次失敗不會(huì )有什么影響。你還是我心目中的好學(xué)生，還是我最親密的小助手！”看著(zhù)老師的笑容，我第一次知道什么是理解。

　　激發(fā)

　　考試又一次結束了。經(jīng)過(guò)兩天的'修煉，周一是一個(gè)風(fēng)平浪靜的下午暴雨�？粗�(zhù)老師一臉怒氣的走進(jìn)教室，我的心從喉嚨跳到嘴里。老師把排名表扔在講臺上生氣地說(shuō)：“連班長(cháng)都排在年級前十的后面，你還能指望別人做點(diǎn)什么！”噪音很大，我看到班長(cháng)眼里噙滿(mǎn)了淚水。這時(shí)，一個(gè)輕柔的聲音響起：“我們的同學(xué)楊表演得非常好，請為她鼓掌！”我詫異地盯著(zhù)老師，卻看到老師的眼里滿(mǎn)是鼓勵和贊賞，我的眼淚奪眶而出，但都是激動(dòng)的淚水，很多天的努力都沒(méi)有白費。

　　雖然取得了成績(jì)，但煩惱還是不斷。排名的壓力讓我喘不過(guò)氣來(lái)，一直很緊張。排名帶來(lái)的煩惱讓我成長(cháng)，也讓我抑郁。我的心情是這樣的，只是因為一個(gè)排名，就會(huì )變得不可預測。

關(guān)于情緒的作文12

　　情緒常伴我們左右，就如同語(yǔ)言與動(dòng)作一樣，情緒也是我們表達自我的渠道之一，它給予了我們作為人的溫度，讓我們會(huì )愛(ài)、會(huì )難過(guò)、會(huì )憎恨。但如果情緒對于我們來(lái)說(shuō)占比過(guò)多，這反而無(wú)法為我們帶來(lái)好處，甚至會(huì )影響到我們的生活。

　　世間總會(huì )發(fā)生許多在我們意料之外的事，而面對這形形色色的事時(shí)，大腦便會(huì )產(chǎn)生情緒，這些情緒或好或壞，但我們永遠都需要明白，這僅僅是一個(gè)附加品，有很多時(shí)候，其實(shí)情緒對我們來(lái)說(shuō)都是毫無(wú)實(shí)際意義的東西。畢竟情緒終究只是大腦發(fā)送給我們的腦電波，只會(huì )影響我們自己，無(wú)法改變什么，所以有的時(shí)候比起大哭一場(chǎng)說(shuō)幾句喪氣話(huà)，還不如去多做些有意義的來(lái)的好。當我們步入社會(huì )后，更是會(huì )發(fā)現情緒在職場(chǎng)上的一文不值，因為在那里每個(gè)人都需要通過(guò)自己的爭取得到對自己有利的資源，這就難免會(huì )做違心的事，而在這種處境中克制情緒反倒是最好的選擇，過(guò)于情緒化，在職場(chǎng)上只會(huì )走向毀滅。所以很多時(shí)候，比起為自己的無(wú)能而郁悶，不如先把手頭的事情做好，把能做的事情做好；比起因為沒(méi)有解決問(wèn)題的頭緒而煩躁，不如沉下心想一想，多種渠道問(wèn)一問(wèn)，各種方法試一試。別因情緒影響生活，時(shí)不時(shí)壓制情緒，反而是最好的選擇。

　　當然，這不是指我們不能擁有自己的情緒，畢竟再堅強的人都會(huì )有累的`時(shí)候，太過(guò)情緒化會(huì )影響生活，但沒(méi)有情緒也是會(huì )影響生活的，那會(huì )讓我們社交上擁有阻礙也會(huì )讓我們喪失本該擁有的情感與表達能力，那這樣活著(zhù)的人又和機器有什么區別呢？“一刀切”永遠都不是好的，我們得講究一個(gè)終不能太過(guò)情緒化，也不能沒(méi)有情緒，該笑時(shí)笑該哭時(shí)哭，只要不影響生活，那這么做就永遠是正確的。

　　與情緒化為敵，學(xué)會(huì )控制情緒，別讓自己成為了自己的軟肋，努力去成為一個(gè)理智而又有溫度的人。

關(guān)于情緒的作文13

　　人作為一種高級動(dòng)物，有著(zhù)千變萬(wàn)化的情感。然而，在眾多的情感中，孤獨似乎包含著(zhù)貶義，讓人厭惡甚至拒絕接受。

　　但是，我不認同這種世俗的觀(guān)點(diǎn)。我對孤獨有自己獨特的見(jiàn)解和深深的熱愛(ài)。

　　“孤獨”就是一個(gè)人或者沒(méi)有人陪伴。其實(shí)一個(gè)人沒(méi)什么不好。當你難過(guò)憂(yōu)郁的時(shí)候，你當然不想聽(tīng)到別人嘮叨的話(huà)。這只會(huì )增加煩惱。反之，如果沒(méi)有人打擾，沿著(zhù)林中小徑漫步，靜靜地垂下頭，看著(zhù)雙腳交錯，或者仰望漆黑的夜空，看著(zhù)天空中幾顆罕見(jiàn)的星星，進(jìn)入奇妙的遐想。我喜歡孤獨，真的！因為我喜歡享受寧靜。憂(yōu)郁是我性格的標簽。不，應該說(shuō)是所有內向者的象征。你既然內向，肯定不喜歡和別人交流。你總是壓抑自己內心的一切，喜歡自己開(kāi)展人生活動(dòng)。其實(shí)孤獨的感覺(jué)真的很好。自由，休閑，沒(méi)有噪音，沒(méi)有叫喊。沒(méi)有一切外界的干擾，我只在沉默中感到安靜。偶爾在月光下看到一對小鳥(niǎo)路過(guò)，還有幾首甜甜的歌，真的能讓我忘記所有的煩惱，擔心，擔心，放下一切，心無(wú)旁騖。就像置身于一個(gè)天堂，心中有著(zhù)說(shuō)不出的`輕松和舒適。誰(shuí)不想讓自己處于這樣一種奇妙的狀態(tài)呢？

　　當然，孤獨也能吸引樂(lè )觀(guān)主義者，因為無(wú)論樂(lè )觀(guān)的人在不開(kāi)心的時(shí)候，都會(huì )發(fā)現孤獨的奇妙之處，體會(huì )到寧靜的美好。

　　古今中外，有多少文人為了遠離城市的喧囂，一輩子都住在無(wú)人居住的大山里，卻樂(lè )此不疲，游手好閑。很明顯，孤獨已經(jīng)被人追求了！

　　這樣，孤獨真的不是一件壞事。只有孤獨才能享受寧靜之美，只有孤獨才能體會(huì )到詩(shī)意的寧靜。

關(guān)于情緒的作文14

　　他叫張恒，是從小和我玩到大的伙伴，雖是鄰居，卻勝似親兄弟。他長(cháng)相平常，一副大眾臉，時(shí)常露出微笑。身高一米七，長(cháng)得像個(gè)小大人，全身上下透露出成熟和老練，認識他的人都稱(chēng)贊他很懂事，很成熟。

　　我覺(jué)得他是一個(gè)沉著(zhù)冷靜，是非分明，知道該干什么不該干什么的人。

　　有一次，我們倆出去騎車(chē)，在一條小巷的轉彎處，他的車(chē)突然一拐，消失在眼前，不知道怎么回事的我徑直往前騎去，“砰”的一聲，我撞到了一位拉三輪車(chē)去賣(mài)菜的老奶奶身上，那位老奶奶突然被人撞擊了一下，車(chē)上的菜撒落在地上，她惱羞成怒，轉過(guò)頭來(lái)用仙游方言說(shuō)了一句“：你小子，出門(mén)有沒(méi)有帶眼睛��！”接著(zhù)又罵了一句不好聽(tīng)的本地話(huà)。我正要發(fā)作，張恒發(fā)現我沒(méi)有跟上他，急忙趕了過(guò)來(lái)，作為知根知底的好朋友，他看到我的臉色，知道我要發(fā)脾氣了，一下子攔住了我，在我耳邊嚴肅地說(shuō)：“岱啊，你自己不小心撞了別人，你怎么能罵受害者呢？再說(shuō)了，你是晚輩！在長(cháng)輩面前要學(xué)會(huì )尊重�！蔽翌D時(shí)羞愧萬(wàn)分，恨不得地上有個(gè)洞讓我鉆進(jìn)去。見(jiàn)我還愣在哪里，張恒輕輕推了我一下，笑著(zhù)鼓勵我：“來(lái)，給老奶奶認個(gè)錯�！蔽亿s緊向老奶奶道歉，用本地話(huà)流利地說(shuō)：“對不起，對不起，是我錯了……”張恒見(jiàn)了，會(huì )心地笑了。他彎下身子，清理了一下現場(chǎng)，才慢慢退回去。

　　張恒的'優(yōu)秀品質(zhì)還不止這些呢！守時(shí)、誠實(shí)、聽(tīng)話(huà)、穩重、努力、情商高……太多了，不一一例舉了，再說(shuō)下去我都會(huì )感到自卑的。

　　近朱者赤，有時(shí)候我脾氣不好，張恒會(huì )真誠地進(jìn)行規勸，張恒如同我的一個(gè)情緒“凈化器”，我會(huì )珍惜和他在一起的美好時(shí)光，爭取也能像他那樣，成為別人學(xué)習的榜樣。

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