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教師五年發(fā)展規劃
教師五年發(fā)展規劃1
沒(méi)有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會(huì )被淘汰，現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風(fēng)伴隨著(zhù)教育改革席卷學(xué)校。本來(lái)在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師，也面臨著(zhù)各種挑戰和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì )自動(dòng)被淘汰。作為一個(gè)準備為教育奉獻終身的小學(xué)英語(yǔ)教師，我覺(jué)得在我的職業(yè)生涯中，我必須學(xué)會(huì )發(fā)展自身的職業(yè)能力，以便適應不斷發(fā)展的教育需求。在此，我對我的職業(yè)個(gè)人發(fā)展進(jìn)行了一次規劃設計。
一、對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認識
在課改的推動(dòng)下教育領(lǐng)域無(wú)疑在發(fā)生著(zhù)一場(chǎng)巨變。教學(xué)三維目標在教學(xué)中的不斷體現、落實(shí)，為學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)了廣闊的前景，我們看到了學(xué)生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )多了、敢于表達自我想法的勇氣足了，可是作為教師也越來(lái)越感覺(jué)到駕御課堂越來(lái)越難了、學(xué)生的需求越來(lái)越大了，這對教師自身提出了更高的要求。
加強校本教研與科研就是對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的的一種具體體現。認識到教師自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展應當根植于自我的教育教學(xué)實(shí)踐，在自我熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會(huì )規劃自身的教師生涯，在不斷實(shí)現規劃目標中完善自我、發(fā)展自我，成為一名名副其實(shí)的好教師。
二、自身狀況分析
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從事教學(xué)工作6年，在這些年來(lái)我一向從事英語(yǔ)教學(xué)工作以及班主任工作。在教學(xué)中我一向培養學(xué)生自主學(xué)習的好習慣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習，提升自身素養。學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)不斷充實(shí)的過(guò)程，它為自我的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)奠定了基礎。
從教6年來(lái)，在領(lǐng)導和同事們的支持幫忙下，教學(xué)方面我取得了一些成績(jì)，但這些成績(jì)是遠遠不夠的，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著(zhù)教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導，來(lái)服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。在6工作中，還有很多的。不足。
1、班主任管理工作方面
在班主任工作中，我努力學(xué)習，向老教師取經(jīng)，并且做到熱愛(ài)學(xué)生，首先和學(xué)生作朋友，以誠相待，對學(xué)生一視同仁，凡事以身作則，言傳身教，在生活上呵護他們，幫忙他們，工作中能善于總結經(jīng)驗，少走彎路。教育工作講求“新、巧、實(shí)”，并組織開(kāi)展形式多樣的班級活動(dòng)，培養一批得力的班級小助手，努力構成良好的班風(fēng)。
但由于自我思想不夠成熟，有時(shí)候在和家長(cháng)溝通時(shí)處理方式有欠妥貼。有時(shí)應對班上一些“老毛病”時(shí)會(huì )無(wú)從下手或是處理得不夠完善，總是等處理完了才發(fā)現問(wèn)題。在教育學(xué)生的耐心上還不夠，方法不夠科學(xué)。
2、教學(xué)工作
從事英語(yǔ)教學(xué)6年了，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷更新自我的教學(xué)理念，并注意總結自我的教學(xué)方法和過(guò)程，并且能做到隨機應變。樂(lè )于聽(tīng)取一些有利于自身提高的有用的意見(jiàn)和提議。期望在必須的教學(xué)時(shí)期能構成擁有自我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。在教學(xué)中，除了盡量讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便，還注重教學(xué)質(zhì)量和打好每教一課的鋪墊。同時(shí)我認為，在課堂中學(xué)生也能夠是教師的教師。課堂上，做到學(xué)生和教師“雙贏(yíng)”才是成功的教學(xué)課堂。
教授過(guò)后只是會(huì )在腦海里過(guò)一遍，卻沒(méi)有能夠及時(shí)將教學(xué)過(guò)程的得失記錄下來(lái)，沒(méi)有充足的第一手材料這不利于自我的將來(lái)做進(jìn)一步的`思考和研究。教學(xué)過(guò)程有時(shí)會(huì )即興發(fā)揮，不按章出牌，有時(shí)會(huì )有意外收獲，有時(shí)卻未如夢(mèng)想，也說(shuō)明在備課時(shí)研究欠周。有時(shí)也會(huì )因為自我的情緒影響上課。理論水平還不夠，還需不斷學(xué)習和實(shí)踐。
3、其他工作
認真執行學(xué)校的各項規章制度，忠誠黨的教育事業(yè)，積極向黨組織靠攏。積極參加繼續教育學(xué)習，用于嘗試，努力把學(xué)到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導分配，盡自我所能做好教導處的分管工作。善用自我的特長(cháng)為學(xué)校服務(wù)。喜歡聽(tīng)取意見(jiàn)，并善于思考。害怕自我會(huì )停滯不前，有時(shí)會(huì )為做事情一時(shí)的墨守成規而憂(yōu)心。
三、自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展目標
1、總體目標：
在今后的五年里，我會(huì )注重創(chuàng )新精神的培養，勇于向高難度挑戰，勇于挑大梁，有實(shí)在的實(shí)干精神和實(shí)踐能力，注重情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。努力掌握課程改革理論和方法，加深對新課程理念的理解，并落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，提高自我的教育教學(xué)水平。我相信人的潛能是無(wú)限的，有挑戰才會(huì )有更大的收獲。力求自我由專(zhuān)業(yè)型向經(jīng)驗型教師轉變。
2、具體目標：
第一階段：
以自主學(xué)習提升理論素養專(zhuān)業(yè)化為主的目標，努力成為一名學(xué)習型教師。美國著(zhù)名學(xué)者波斯納以往提出教師成長(cháng)的公式為：教師成長(cháng)=經(jīng)驗反思。這個(gè)教師成長(cháng)的公式揭示了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。將大學(xué)學(xué)到的新課標理論的學(xué)習實(shí)踐和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)融會(huì )貫通，與新課程同行，與學(xué)生共同成長(cháng)。不會(huì )因為自我任教于小學(xué)就放棄自我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，不放棄任何一個(gè)讓自我提高的機會(huì )。在英語(yǔ)教學(xué)中不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，提高新教材的理解和駕馭能力，并較熟練地運用現代教育技術(shù)，努力改善自我的弱點(diǎn)，并用教育理論不斷武裝自我。積極參加學(xué)校，甚至是區的有關(guān)教科研活動(dòng)。
第二階段：
努力成為一名學(xué)校骨干教師，以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，每年撰寫(xiě)一篇教育科研論文或案例，力求以課堂教學(xué)為基點(diǎn)；以課改為契機，注入全新的教育教學(xué)理念；以“教書(shū)育人”為己任，推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。不斷進(jìn)行“自我學(xué)習”，經(jīng)過(guò)多讀書(shū)、自學(xué)教育教學(xué)理論，不斷進(jìn)行反思、交流，經(jīng)過(guò)對教育理論和新課標學(xué)習，以學(xué)導行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)，體驗學(xué)習的樂(lè )趣，樹(shù)立終身學(xué)習的思想。爭取有自我的研究方向和課題，時(shí)刻與區的教科研堅持步伐。
�。�1）提高課堂教學(xué)藝術(shù)強化教學(xué)反思能力。
在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng )新片段，學(xué)會(huì )積累，學(xué)會(huì )研究。
�。�2）加強教育科研能力重構自身專(zhuān)業(yè)知識結構。
在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自我，將自我的專(zhuān)業(yè)知識運用于教學(xué)實(shí)踐并經(jīng)過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強化自我的目標。
教師五年發(fā)展規劃2
時(shí)代在提高，社會(huì )在發(fā)展，教育在改革。新課程改革像一縷春風(fēng)飄進(jìn)了我們每個(gè)教育者的心田。作為一名奮斗在課改浪潮第一線(xiàn)的青年教師，我深感自身的職責和使命。我時(shí)刻提醒自我要不斷更新觀(guān)念，改善教育方法，不斷學(xué)習新的教育理念，進(jìn)行理論與實(shí)踐的整合。所以，個(gè)人自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展就顯得尤為重要，進(jìn)行自我剖析，制定個(gè)人發(fā)展規劃是于我個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)，是刻不容緩的大事。根據自身情景，特制定個(gè)人發(fā)展規劃，為自我今后的發(fā)展豎立一個(gè)明確的方向。
一、現狀分析
我于1997年7月畢業(yè)于農安師范，1999年完成東北師大漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)科學(xué)業(yè)，20xx年完成東北師大漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)業(yè)。從畢業(yè)到此刻我已奮斗在教育戰線(xiàn)14年了，我始終堅持勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)；堅持學(xué)習、探索、創(chuàng )新的工作原則。
自畢業(yè)以來(lái)，我一向從事著(zhù)小學(xué)語(yǔ)文與數學(xué)的教學(xué)工作，在不斷的學(xué)習和努力中，積累了一些教學(xué)的經(jīng)驗，具備必須的學(xué)科知識，能很好的掌握一些教學(xué)方法，對新課程的專(zhuān)業(yè)理論知識有必須了解，但缺少系統性、針對性和實(shí)踐性，缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究。
能夠理解新的教育教學(xué)理念，并進(jìn)行理論與實(shí)踐的研究；善于引導學(xué)生探索合作交流，能夠采用不一樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
能積極參與政治理論學(xué)習，使自我具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。依法執教，團結協(xié)作，廉潔從教，以身作則。
二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，抓緊分分秒秒學(xué)習充電，使學(xué)習成為自我的一種內需，經(jīng)過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，進(jìn)取投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度進(jìn)取探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自我用腦子工作，使自我逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。
加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自我的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習《教師法》《義務(wù)教育法》、《未成年人教育法》等，堅定獻身教育的信念。
2）教學(xué)方面的目標
時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習，提高自我的計算機水平。
3）教育科研方面的目標
在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的契機下，養成自我反思的習慣和能力。促使自我較快的成長(cháng)，并運用到教學(xué)中去。及時(shí)記錄自我的教學(xué)心得，寫(xiě)出教學(xué)反思和敘事研究材料，促使自我成為富有創(chuàng )新創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的反思型教師。將不斷的總結經(jīng)驗，經(jīng)常練筆，讀書(shū)，爭取發(fā)表在各種不一樣的刊物上。
4）學(xué)習和其他方面的目標
勤于學(xué)習，樹(shù)立“終身學(xué)習”、“全程學(xué)習”的觀(guān)念。做到“工作學(xué)習化，學(xué)習工作化”活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。要做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自我的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以到達取長(cháng)補短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的'知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自我的知識結構。
1．自身素質(zhì)的改善
多讀教育書(shū)籍和報刊、雜志。讀書(shū)是提高自身素質(zhì)的重要途徑。古人云，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
2．專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑和策略
�。�1）每一天擠出1小時(shí)的閱讀時(shí)間。每一天有意識、有計劃地閱讀相關(guān)的教育教學(xué)期刊或資料等。
�。�2）認真備課，上好開(kāi)放課，爭取堅持記教育教學(xué)日記，教學(xué)反思。養成及時(shí)反思和勤于積累的習慣。
�。�3）訂閱期刊，及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。并做好學(xué)習筆記。
�。�4）嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結束時(shí)完成教學(xué)案例1篇。
�。�5）經(jīng)過(guò)撰寫(xiě)論文，把自我的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。做好課題的研究工作。
�。�6）學(xué)習信息技術(shù)，動(dòng)手制作電腦課件。創(chuàng )立自我的個(gè)人博客及qq群，與各地的教師交流經(jīng)驗。利用遠程教育，搞好網(wǎng)絡(luò )教研。
�。�7）堅持參加中小學(xué)繼續教育學(xué)習。并在學(xué)習中不斷總結經(jīng)驗。
要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，更要用發(fā)展的眼光看自我，為使自我能勇敢地沖在新課改的浪尖風(fēng)頭，要時(shí)刻提醒自我，努力！
教師五年發(fā)展規劃3
一、自我剖析
從20xx年踏上工作崗位至今，我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革，給了我們教師很多機會(huì )與發(fā)展空間，使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗。我能熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認真踏實(shí)，可是在專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究。仔細分析了一下自我的現狀，特別是不足之處，羅列如下：
1、對于教科研方面缺乏探討研究的進(jìn)取性，教科研能力較差；
2、課堂教學(xué)能力尚可，在教學(xué)方法手段上缺乏新意；
3、文化理論知識缺乏。
二、發(fā)展目標
經(jīng)過(guò)自我的不懈努力，爭取在五年之內不斷提升自我的英語(yǔ)教學(xué)業(yè)務(wù)水平，成為優(yōu)秀教師。
1、養成了良好的閱讀習慣，并能有自我的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。
2、樹(shù)立了終生學(xué)習的觀(guān)念，在不斷的綜合學(xué)習中提升了自我的英文素養，成為了一個(gè)有內涵的教師。
3、自我的班級管理能有特色、有成效。為學(xué)生營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍。成為一個(gè)有思想的班主任。成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心領(lǐng)導省心的教師。
4、鍛煉好自我，讓自我的專(zhuān)業(yè)知識、基本功以及做人都到達一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。
三、具體措施
�。�、養成天天閱讀的好習慣。
隨著(zhù)新教育實(shí)驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅僅要閱讀蘇霍姆林斯基的.《給教師的提議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、專(zhuān)業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著(zhù)，以在不斷地閱讀中提升自我的品味，讓自我成為一名有語(yǔ)文素養的教師。
�。�、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的教師。
課堂是教師能力檢驗的一個(gè)大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓教師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結自我的教育行為，必將把自我打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。
�。�、堅持寫(xiě)“教育反思”。
教學(xué)反思是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素�！眻猿址此寄軌蚩偨Y實(shí)踐、升華經(jīng)驗，堅持每一天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆，能夠提升自我的教育能力，并能有自我的研究方向，構成自我的研究課題，由此構成一整套的成果呈現形式。
�。�、加強基本功訓練。
“三字一話(huà)一畫(huà)”的教師基本功要不斷練習，讓自我成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道�！庇捎谖业钠胀ㄔ�(huà)水平不高，今后的學(xué)習中，我也將重點(diǎn)訓練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。
5、堅持參加繼續教育全員培訓，經(jīng)過(guò)自學(xué)促使自我不斷提高。
生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自我一下子成為優(yōu)秀教師，可是“心有多大，舞臺就有多大”，我會(huì )一向朝著(zhù)心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，可是我必須堅持不懈，盡心盡力。
時(shí)間具體目標實(shí)踐措施預期成果
第一年認真學(xué)習新的教育理念，提高課堂教學(xué)水平。
2、通讀教育理論著(zhù)作，充實(shí)自我的教育理論儲備。
3、積淀自我的文學(xué)素養。
第二年至三年能對教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)常反思，提高自我對教育教學(xué)的反思能力。
2、能獨立備課，構成自我的教學(xué)風(fēng)格。
3、苦練教學(xué)基本功，提高自身素質(zhì)。
第四年至五年成長(cháng)為市級小學(xué)優(yōu)秀教師。
1、認真研讀教育理論著(zhù)作，并做筆記，構成自我的教育思想；
2、在實(shí)踐中總結教育經(jīng)驗，多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；
3、細化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
教師五年發(fā)展規劃4
為適應時(shí)代的要求，不斷培養自我的教育教學(xué)能力，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師，特為自我制定20xx――20xx五年發(fā)展規劃。
一、指導思想。
我要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論，與時(shí)俱進(jìn)，提高自我的教學(xué)能力，在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下，使人文素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。并能熟練運用現代教育技術(shù)。更好地服務(wù)于教育事業(yè)；探索教育規律和教育方法，切實(shí)減負增效。真正做到學(xué)有目的教有計劃。
二、自我解讀
1、自我加壓，繼續探究新課程新理念；解放思想，更新了觀(guān)念，同時(shí)積累必須的.教育教學(xué)經(jīng)驗，能夠簡(jiǎn)單運用現代信息技術(shù)，并能為教學(xué)服務(wù)。
2、參加教師培訓學(xué)習，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平；
3、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站，提高利用收集和處理信息的能力。
4、多閱讀各類(lèi)書(shū)籍，有必須的學(xué)習能力。提高口語(yǔ)表達能力。
三、個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總體目標。
終身樂(lè )教勤業(yè)，貫徹“以德為首，全面發(fā)展”的教育思想，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習和實(shí)踐，掌握教育教學(xué)規律，具備較高的師德修養，教育教學(xué)能力有必須的提高。成為一名具有較高素質(zhì)的優(yōu)秀教師。
四、個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)階段目標。
1、職業(yè)道德目標：提高個(gè)人修養素質(zhì)，以寬廣的包容心對待一切事物。遵循教育規律，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，盡職盡責，搞好本職工作。
2、個(gè)人學(xué)習目標：經(jīng)過(guò)自學(xué)，提高普通話(huà)水平，教育理論水平，文化知識水平，課堂教學(xué)水平。
3、班級管理目標：協(xié)助班主任做好班級管理的日常工作，加強班級文化建設，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，注重對學(xué)生個(gè)性培養和品行教育，構成“紀律嚴明、言行禮貌、自主求知”的良好班風(fēng)。使之成為名副其實(shí)的優(yōu)秀班團體。
4、學(xué)科教學(xué)目標：著(zhù)力培養學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣，教給他們學(xué)習的方法，幫他們解決學(xué)習中的困難。不斷探究教學(xué)規律、方法、技能，不斷提高課堂教學(xué)效率，提高專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，逐步構成自我的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。
五、具體措施。
1、積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身能力。
2、愛(ài)崗敬業(yè)，努力完成日常教學(xué)工作，認真備課，上好每一堂課，時(shí)時(shí)對自我的教學(xué)情景進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，在日常教學(xué)工作中做到善于發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。
3、利用網(wǎng)上資源向全國名師學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)的教育理念和實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)參加培訓、觀(guān)摩等活動(dòng)提高教育教學(xué)水平。
4、參加校本教研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)聽(tīng)評說(shuō)課，聽(tīng)講座等方式，向本地區經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習。每學(xué)期認真打磨一節教研課，經(jīng)過(guò)備課、上課，聽(tīng)評課、寫(xiě)反思，改善教學(xué)中的不足，促進(jìn)教學(xué)水平和能力的提高。
5、對所教課程進(jìn)行深入研究，課前精心準備，靈活駕奴課堂，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把學(xué)生始終擺在主體地位，綜合利用教學(xué)資源，注重情境體驗和情感熏陶，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和進(jìn)取性，盡可能讓學(xué)生體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
6、經(jīng)常反思教育教學(xué)過(guò)程，總結得失，寫(xiě)好教育教學(xué)反思。
7、加強計算機的操作和應用，充分利用網(wǎng)絡(luò )教育資源和多媒體技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
8、為人師表。重視和關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，多鼓勵少訓誡；處事有民主性，公平而不偏私；言出必行，說(shuō)到做到。
總之，經(jīng)過(guò)五年的努力奮斗，在前進(jìn)的道路上會(huì )付出很多辛勤的汗水，會(huì )走許多的崎嶇的彎路，但只要沿著(zhù)目標前進(jìn)，我會(huì )時(shí)刻對照目標，揚長(cháng)避短，不斷提高。使自我能夠更上一層樓。
教師五年發(fā)展規劃5
一、指導思想
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現的過(guò)程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀(guān)，強烈沖擊著(zhù)現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。
二、自我分析
在學(xué)習中，我深入剖析自身的不足，正視弱點(diǎn)，以進(jìn)取的心態(tài)對待。工作1年來(lái)，我的教學(xué)經(jīng)驗增長(cháng)了一點(diǎn)，但在教學(xué)研究上缺少科學(xué)的理論知識。如教育學(xué)、心理學(xué)的一些專(zhuān)業(yè)知識等。平時(shí)思想上有惰性，讀書(shū)較少，對教育名家及名著(zhù)的了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀(guān)點(diǎn)解釋教育現象。寫(xiě)作水平較低，很少能抓住教學(xué)靈感等寫(xiě)出高質(zhì)量的教育隨筆。沒(méi)有樹(shù)立良好的教材觀(guān)，對教材的把握、開(kāi)發(fā)和利用不夠等等。
三、目標定位
傾心學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書(shū)不止，進(jìn)行長(cháng)期的有效的學(xué)習，增強理論底蘊，做個(gè)學(xué)習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內在規律，總結得失，找出成長(cháng)的方向，做個(gè)反思型教師。專(zhuān)心寫(xiě)作，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結，在總結中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng )新中構建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中構成獨特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)研究型反思性教師。認真學(xué)習和實(shí)踐新課標理念，觀(guān)摩名家光盤(pán)，汲取名家教學(xué)特長(cháng)，構成自我的教學(xué)風(fēng)格。細而言之，認真備好每一課，備好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節課，善于請教，及時(shí)總結。積極參與課題研究，堅持寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆，堅持寫(xiě)博文，努力成為優(yōu)秀的博客寫(xiě)手。每年至少研讀2本教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，定期閱讀語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)著(zhù)等，做好讀書(shū)筆記，尤其寫(xiě)好深刻的學(xué)習心得，不少于1萬(wàn)字。學(xué)習先進(jìn)的班級管理理念，緊跟時(shí)代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構建科學(xué)的管理模式，學(xué)會(huì )用心愛(ài)護學(xué)生，用民主和智慧贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的`信賴(lài)和社會(huì )的肯定。
四、五年規劃具體目標
第一年
循序漸進(jìn)，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專(zhuān)著(zhù)，完成能夠實(shí)施的五年規劃的第一個(gè)目標。
1、認真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)有質(zhì)量的心得。
2、認真研讀教材，堅持在電子教案上鞋有質(zhì)量的批注；并每周一整理，寫(xiě)一篇教學(xué)反思，發(fā)在博客上；并每月一整理教學(xué)反思，寫(xiě)一篇教學(xué)論文。
3、苦練教學(xué)基本功，特別是普通話(huà)的基本訓練。
4、疏通相關(guān)的教材，教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。注意教育課堂教學(xué)的有實(shí)效。
5、遠程教育實(shí)驗能堅持做好。
6、每一天堅持讀一章教育專(zhuān)注和一章非專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。
7、每日堅持為孩子朗讀一篇美文。
第二年
閱讀教育書(shū)籍，閱讀中外名著(zhù)；加強聽(tīng)課、說(shuō)課、評課等教學(xué)基本功的鍛煉；數學(xué)素養有所提高；教育機智能在生成性的課堂閃現出光芒。
1、在反思中不斷提高，做一個(gè)勤于動(dòng)手的教師。
2、積極參加各種培訓活動(dòng)，并做好筆記。
3、認真備課、上課，及時(shí)總結教學(xué)中的得失。
4、認真參加教學(xué)專(zhuān)題研究，學(xué)習教學(xué)專(zhuān)題研究的一些基本技能。
5、論文格式規范，選題新穎貼合教學(xué)實(shí)際。
第三年
能涉及其他方面的書(shū)籍，擴大自我的視野；在教育教學(xué)上能有自我的獨到見(jiàn)解，自我的課堂有特色；教科研成果顯著(zhù)。
1、積極參加各種培訓活動(dòng)，作好師訓工作。
2、認真備課、上課，寫(xiě)好教學(xué)反思，在反思中提高。
3、認真進(jìn)行課題研究。
4、論文寫(xiě)作規劃化，力爭有所突破。
5、教學(xué)研究進(jìn)入課題開(kāi)發(fā)階段。
第四年
有計劃地在各級刊物上發(fā)表自我的教育隨筆；有良好的語(yǔ)言素養；努力地駕馭多種課型，逐漸構成自我的課堂特色。
1、認真研讀教育理論專(zhuān)著(zhù)，有系統的理論基礎。
2、認真總結教育經(jīng)驗。
3、進(jìn)取樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，應對生活。
4、上課做到有效、簡(jiǎn)明、趣味。
5、教學(xué)專(zhuān)題研究有實(shí)質(zhì)性成效。
第五年
在以前的基礎上能更多地在各級刊物上發(fā)表自我的教育隨筆和論文；有良好的語(yǔ)言素養；能很好地駕馭多種型，有自我的課堂特色。
1、堅持寫(xiě)作與閱讀。
2、認真總結教育經(jīng)驗，多聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
3、完善教學(xué)中的細節。
4、堅持一顆童心。
5、在優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。
6、盡量多的參加公開(kāi)課。
五、具體措施
1、加強自身的不斷學(xué)習，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)供給支持與幫忙。
終身學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)化的必由之路。讀書(shū)學(xué)習是知識分子的顯著(zhù)特征，在學(xué)習中創(chuàng )新是教師的職業(yè)需要。所以我在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的過(guò)程中，關(guān)注自我的學(xué)習，逐漸養成讀書(shū)學(xué)習的習慣，使自我處在知識發(fā)展和更新的前沿，處在教學(xué)改革的前沿，堅持自我的職業(yè)青春，使自我的勞動(dòng)成為活水之源，永不枯竭，時(shí)時(shí)更新。這樣，才能享受勞動(dòng)的愉悅，戰勝職業(yè)倦怠，成為學(xué)習型教師。
2、加強教育理論學(xué)習。
我把充電作為自我工作的基礎。因為我明白，社會(huì )在前進(jìn)，觀(guān)念在改變，教學(xué)理念也在改變，自我一旦不努力學(xué)習，將很快被淘汰。今年我訂閱了《初中生作文指導》等雜志，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)態(tài)、新方向，以此來(lái)指導自我的教學(xué)。學(xué)習中注意記錄自我的心得與感受，把自我的教學(xué)經(jīng)驗及時(shí)記錄整理。另外，自我還閱讀了《有效教學(xué)》、《教育心理學(xué)》等書(shū)籍，不斷給自我充電，讓自我在講臺上站得更穩。
a學(xué)習教育心理學(xué)，使自我能運用教育心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)去分析學(xué)生的學(xué)習，分析教學(xué)中所在的問(wèn)題。
b全面系統的學(xué)習課改的理論，學(xué)習新的課程標準，豎立與新課程完全想適應的教學(xué)觀(guān)念。提高對課程、教材的研究與實(shí)踐能力。
c學(xué)習學(xué)生自主學(xué)習方面的理論，指導中學(xué)生自主學(xué)習課題的探索與實(shí)踐。
d學(xué)習基礎教育課程改革叢書(shū)，學(xué)習兩個(gè)綱要，學(xué)習有關(guān)論文撰寫(xiě)的書(shū)籍，提高寫(xiě)作能力。
3、教育教學(xué)工作
豐富自身的教育、教學(xué)經(jīng)驗，使自我具有扎實(shí)的教學(xué)基本功與嫻熟的教學(xué)技能。了解學(xué)生的基礎和學(xué)習態(tài)度；激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣；使部分學(xué)生不厭倦語(yǔ)文課，做到上課聽(tīng)講，認真抄筆記。授課中，構成了自我獨特的教育、教學(xué)風(fēng)格；熟練掌握現代教育技術(shù)。根據教材中的教育資料，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生中愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的人數有所增加；提高學(xué)生學(xué)習進(jìn)取性，在課上認真聽(tīng)講的基礎上，課下能自覺(jué)預習和復習，獨立思考問(wèn)題。課上構成較好的學(xué)習氛圍，學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取性、主動(dòng)性明顯提高，學(xué)習成績(jì)有較大提高；使成績(jì)好的學(xué)生主動(dòng)幫忙困難生提高學(xué)習成績(jì)，也使他們自身的能力得以提高，教學(xué)效果顯著(zhù)。
教師五年發(fā)展規劃6
20xx年8月21日，本學(xué)年師德培訓剛剛開(kāi)始，我校有幸邀請到XX省師訓中心肖遠軍教授、博士來(lái)校作報告，聆聽(tīng)了肖教授的講座，認識到進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃對教師個(gè)人的長(cháng)遠發(fā)展有著(zhù)十分重要的意義。鑒于此，特進(jìn)行此規劃書(shū)的制定，研究到客觀(guān)環(huán)境的不斷變化，方案設計不宜過(guò)于長(cháng)遠，特擬定5年作為我個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的第一階段。
一、背景分析
�。ㄒ唬┩獠凯h(huán)境帶來(lái)的機遇與挑戰
1.外部機遇
�。�1）當今世界的教育環(huán)境，已經(jīng)是個(gè)人事業(yè)發(fā)展和民族可持續發(fā)展的原動(dòng)力，在這個(gè)個(gè)體與個(gè)體、民族與民族競爭日益激烈的今日越來(lái)越凸現出它的戰略地位。每個(gè)人要想生存，離不開(kāi)教育；每個(gè)人要想發(fā)展，更離不開(kāi)教育。作為我選擇的事業(yè)，就更應當使自我的事業(yè)有所成就；作為全球人類(lèi)競爭的籌碼，炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。
富陽(yáng)市作為XX省的省會(huì )城市XX的衛星城市，一個(gè)擁有60多萬(wàn)人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊深厚的風(fēng)景旅游城市會(huì )持久的爆發(fā)出對教育事業(yè)的空前熱情，這既為奮戰在富陽(yáng)以致杭城教育舞臺上的教師供給了廣闊的發(fā)展空間，又會(huì )吸引大批全國教育精英會(huì )盟。如此這般教育資源不斷優(yōu)化的過(guò)程，其實(shí)就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。如果我們想在激烈的競爭中站穩腳跟，就得不斷發(fā)展，進(jìn)行自我超越，這是生存的基本需要，同時(shí)，“提高是人類(lèi)的生活方式”，我們每個(gè)人都渴望自我成為某個(gè)群體的優(yōu)異分子，試想，能在強手如林的XX大地區教育界擁有一席之地，該是自身價(jià)值多么有力的體現。
如果像肖教授所說(shuō)的`那樣，要在一個(gè)大城市取得舉足輕重事業(yè)的人才，不僅僅產(chǎn)生在本地城市內，往往在附近縣城會(huì )出現更多，尤其是像富陽(yáng)市擁有深厚文化底蘊、尊師重教氛圍濃厚的城市，出現人才的概率更高，很多事實(shí)證明確為如此，這對于我們來(lái)說(shuō)不就是一種機遇嗎？
�。�2）郁達夫中學(xué)，既有郁達夫先生的優(yōu)良文化傳統氣候，又有此刻郁達夫中學(xué)的強大的社會(huì )教育力量支持，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開(kāi)展教學(xué)研究、提升崗位競爭力供給了優(yōu)勢平臺。
我校蒸蒸日上的發(fā)展勢頭，特別是近年來(lái)學(xué)校大力加強內部管理和對外宣傳，學(xué)校領(lǐng)導尤其重視教師教育教學(xué)質(zhì)量，當然大家都認識到教育教學(xué)質(zhì)量的取得，離不開(kāi)教育教學(xué)研究和每位教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，20xx年中考的成就證明的就是這一點(diǎn)，這使我更有信心應對各種復雜教育形勢。
�。�3）我作為學(xué)校教科室負責人，更有義務(wù)為全體教師做好助手好榜樣，在教科室工作也更能與更多的專(zhuān)家教師交流接觸，獲得更多的教研信息，和其它教師一齊發(fā)展。
所以，無(wú)論從個(gè)人生存還是自我可持續發(fā)展的角度，無(wú)論從實(shí)現個(gè)人價(jià)值的角度還是外部環(huán)境供給的優(yōu)越條件看，我都處在一個(gè)十分優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時(shí)也擁有許多內在和外在的成長(cháng)動(dòng)力，特別要提一下的是我校擁有和其它學(xué)校沒(méi)有的資源優(yōu)勢，那就是盛志軍數學(xué)特級教師，他對于我乃至全校所有教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展大有裨益。
所以，制定個(gè)人教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃書(shū)既能夠把握方向，明確目標，循序漸進(jìn)，少走彎路，也能夠時(shí)時(shí)警醒自我不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的高速路。
2.外部挑戰
�。�1）歲月不饒人，我已經(jīng)近40周歲的中年教師，精力和體力有所下降，但我會(huì )不斷的學(xué)習和鍛煉，使自我成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。
�。�2）環(huán)境的競爭在所難免，全市的優(yōu)秀的、具有發(fā)展勢頭的教師在周?chē)h(huán)視，沒(méi)有理由讓自我躺在溫床上。
�。�3）社會(huì )整體上應試教育氣氛太濃，素質(zhì)教育還未全面推進(jìn)，教育家辦學(xué)和實(shí)現教育夢(mèng)想的環(huán)境還未完全具備，要想推廣教科研興教還有很長(cháng)的路要走。
�。ǘ﹤�(gè)人的優(yōu)勢與不足
1.個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)歷程與基礎
�。�1）我在1992年進(jìn)入XX師范學(xué)院就學(xué)，雖然這不是我的初衷，但“條條大路通羅馬”“三百六十行，行行出狀元”，使我立志成為一名優(yōu)秀教師，抱著(zhù)當一個(gè)優(yōu)秀的數學(xué)教師的。信念，我把大學(xué)時(shí)代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實(shí)的學(xué)科功底。
�。�2）大學(xué)畢業(yè)后到我市一個(gè)農村鄉鎮學(xué)校任教，憑著(zhù)自我的熱情和努力教育教學(xué)，為自我打下必須的教師基礎，農村7年中有6年擔任數學(xué)教研組長(cháng)，逐漸構成自我的教學(xué)風(fēng)格，樹(shù)立起成就名師的信心和基礎，但多次工作的調動(dòng)，影響我對個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。�3）20xx年，我在農村工作7年后，最終調入我所向往的學(xué)校－－郁達夫中學(xué)，幾年后擔任為教研組長(cháng)，在郁達夫中學(xué)這只大染缸里，我深深覺(jué)得離優(yōu)秀教師的距離還很遠，特別是教育教學(xué)理論深厚功底以及業(yè)務(wù)能力也很強的優(yōu)秀教師相比距離更遠，于是開(kāi)始平時(shí)鉆研教育教學(xué)理論，極大的豐富了自我的理論涵養，但由于教育教學(xué)任務(wù)、評職、之后的教務(wù)處管理等工作繁而重，在必須程度上也影響我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
20xx年8月，我開(kāi)始在教科室工作，擔任教科室負責人，有幸和盛志軍特級教師在同辦公室工作，耳濡目染了一段時(shí)間，感想頗多，現代教育教學(xué)理論差距太大、科研能力又不夠，這些時(shí)刻困擾著(zhù)我。
2.個(gè)人優(yōu)勢
�。�1）我大學(xué)畢業(yè)后繼續進(jìn)修現有大學(xué)本科學(xué)歷，數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、一般數學(xué)教育教學(xué)理論知識基礎較好，教學(xué)設計能力、課堂教學(xué)能力、管理學(xué)生能力、信息技術(shù)應用能力較強。
�。�2）工作不敢稍有懈怠，提高動(dòng)力足，特別是進(jìn)入此刻崗位，有立志成為名師的強烈愿望，幸逢盛志軍特級教師，似乎有大樹(shù)底下好乘涼之快。
�。�3）身體健康，能承受較大強度的工作和研究量，但凡事容易知足，危機感不太強。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴謹，這些都嚴重制約著(zhù)我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
3.自身不足
�。�1）由于從教近18年時(shí)間較長(cháng)，持續投入教育教學(xué)情感，已產(chǎn)生必須程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩定停滯階段，缺少創(chuàng )造力，缺乏挑戰性。
�。�2）此刻擔任富陽(yáng)市數學(xué)大組成員，學(xué)校教科室負責人，學(xué)校常規管理任務(wù)重，在必須程度上影響業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高。
�。�3）我的最大不足之處是現代教育教學(xué)理論較差、教育教學(xué)科研能力薄弱。
二、五年發(fā)展總目標
我的現有學(xué)歷已經(jīng)到達大學(xué)數學(xué)教育本科學(xué)歷，職稱(chēng)已經(jīng)到達中學(xué)高級教師，榮譽(yù)已經(jīng)到達校級學(xué)科帶頭人、我校數學(xué)骨干教師、富陽(yáng)市教壇新秀、富陽(yáng)市優(yōu)秀教研組長(cháng)、富陽(yáng)市學(xué)生最喜愛(ài)教師榮譽(yù)稱(chēng)號等，經(jīng)歷了富陽(yáng)市數學(xué)骨干教師的培訓，參與了XX省音像教材九年級數學(xué)部分的制作，為XX省“農遠”工程進(jìn)行過(guò)課堂教學(xué)。
基于以上基本現狀，我的五年目標是：不斷進(jìn)修，到達教育教學(xué)理論優(yōu)秀水平，3年內爭取評為“富陽(yáng)市學(xué)科帶頭人”；5年目標成長(cháng)為在XX市學(xué)科帶頭人培養對象。
三、年段具體任務(wù)、措施
�。ㄒ唬�20xx年8月——20xx年8月，三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃：
1．師德修養
�。�1）依法施教；
�。�2）同事間團結協(xié)作進(jìn)取。
2．教育（德育）方面
�。�1）承擔教育工作積極參與；
�。�2）扶困培優(yōu)進(jìn)取展開(kāi)，關(guān)注后進(jìn)生教育提高。
3．教學(xué)方面
�。�1）每堂課教學(xué)設計認真備課，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀；
�。�2）各級各類(lèi)公開(kāi)課上課或比賽、命題比賽、說(shuō)題說(shuō)課比賽等積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結對積極參與，各種教學(xué)任務(wù)聽(tīng)從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標：在繼續發(fā)揚簡(jiǎn)便幽默風(fēng)格的基礎上，突出和強化課堂教學(xué)的嚴謹性，使每一堂課都成為精品，精心設計教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節。上課時(shí)段搜集數學(xué)教學(xué)素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本。
4．教育科研
�。�1）課題（第一年進(jìn)取選材并實(shí)施，第二年、第三年結題，爭取市、區級以上獲獎，獎級要高）
�。�2）論文（三年中每一年撰寫(xiě)論文，論文級別在富陽(yáng)市獲獎，至少有一篇為一等獎及以上）
5．學(xué)習進(jìn)修
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓、校本培訓、理論學(xué)習等。
6．目標
3年內爭取評為“富陽(yáng)市學(xué)科帶頭人”。
�。ǘ�20xx年8月——20xx年8月，二年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃：
1．師德修養
�。�1）為人師表，依法施教；
�。�2）同行、同事間團結協(xié)作進(jìn)取。
2．教育（德育）方面
�。�1）承擔教育工作積極參與，這也是教科室工作的一部分；
�。�2）扶困培優(yōu)進(jìn)取展開(kāi)，關(guān)注后進(jìn)生教育提高。
3．教學(xué)方面
�。�1）每堂課教學(xué)設計認真備課，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀；
�。�2）各級各類(lèi)公開(kāi)課上課或比賽、命題比賽、說(shuō)題說(shuō)課比賽等照常積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結對積極參與并經(jīng)常關(guān)注此類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；各種教學(xué)任務(wù)聽(tīng)從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標：在繼續發(fā)揚簡(jiǎn)便幽默風(fēng)格課堂教學(xué)風(fēng)格的基礎上，突出和強化課堂教學(xué)的嚴謹性，使每一堂課都成為精品，精心設計教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節。上課時(shí)段搜集數學(xué)教學(xué)素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本，并整理素材進(jìn)行案例或論文撰寫(xiě)。
4．教育科研
�。�1）課題（繼續和盛特一齊做課題，帶動(dòng)其它個(gè)人和教研組做課題，組建良好教研氛圍團隊）
�。�2）論文（二年中每一年撰寫(xiě)論文，論文級別在富陽(yáng)市及以上獲獎）
5．學(xué)習進(jìn)修
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓、校本培訓、理論學(xué)習等。
6．目標
5年內爭取評為“XX市學(xué)科帶頭人培養對象”。
四、保障措施
1、為了個(gè)人發(fā)展需要，做到謙虛求教于各級各類(lèi)教育專(zhuān)家、特級教師。
2、對自身不斷的鞭策、努力，不斷地學(xué)習，堅持旺盛的精力和上進(jìn)心、職責感，在學(xué)習和實(shí)踐中不斷提高、實(shí)現自我。
個(gè)人警句：
一個(gè)人如果有明確的發(fā)展目標，兼有平和的心態(tài)，更要有堅持不懈的恒心，敢于暴露缺點(diǎn)、改正錯誤的勇氣，再擁有敏銳的研究意識，廣泛參與、進(jìn)取合作，相信必須能取得夢(mèng)想的成果。
看了陳建國教師的規劃書(shū)，感到很欣慰。這份規劃書(shū)直接與省教育廳要求的規劃書(shū)接軌。有下列幾個(gè)方面值得肯定：
1.行文規范。從四個(gè)方面制定了規劃。從制定規范的意義出發(fā)，分析了外部環(huán)境和學(xué)校內部環(huán)境，認為環(huán)境已經(jīng)構成了教師自我成長(cháng)的土壤，又按年段規劃了目標總目標和分目標，提出了保障措施。最終，為激勵自我，寫(xiě)上了個(gè)人警句。
2.貼合實(shí)際。從資料上看，這份規劃書(shū)實(shí)事求是地分析了環(huán)境和自身的成長(cháng)的現狀、優(yōu)勢和不足，為后續努力打下了成長(cháng)的基礎，兩個(gè)特色目標是可操作和實(shí)現的，也是具有必須層面的。
3.具體到位。這份規劃書(shū)，立意較高，同時(shí)有具體細致。所謂立意較高，規劃書(shū)把教師成長(cháng)看作立校之本。所謂具體細致，規劃書(shū)抓住“自我”和“專(zhuān)業(yè)”和要求，全面地從師德、德育、教學(xué)、科研各個(gè)方應對自我的目標作了細致合理的計劃，促進(jìn)了自我的人生一步一個(gè)腳印朝前發(fā)展。
所要指出的是，規劃書(shū)中加強讀書(shū)，提高自我的理論素養方面還需要補充。
寫(xiě)規劃是對自我人生的管理，寫(xiě)規劃也是一次重要的專(zhuān)業(yè)學(xué)習。人生要想有一番作為，必須選擇一條適合自我性格的跑道，堅持走下去。沒(méi)有跑道，無(wú)法發(fā)揮出自我的才華，沒(méi)有跑道，將會(huì )被淹沒(méi)在蕓蕓眾生之中。期望大家，尤其是年輕的朋友們選擇好自我的跑道前進(jìn)！
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