國學(xué)經(jīng)典教學(xué)總結通用15篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,為此要我們寫(xiě)一份總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編整理的國學(xué)經(jīng)典教學(xué)總結,希望對大家有所幫助。
國學(xué)經(jīng)典教學(xué)總結1
國學(xué),不僅是中華人文知識之大成,更是中華文明的承載者和推動(dòng)者。所以作為語(yǔ)文教師,不僅僅要教授課本知識,同時(shí)還應尋根溯源,增厚學(xué)生的人文修養,不斷汲取國學(xué)精髓。彈指一揮間,我執教國學(xué)已一年了。一年間,我既深深地感受了中國傳統文化的魅力,又甚感國學(xué)教學(xué)的艱難;仡檱鴮W(xué)教育,總結如下:
一, 讓學(xué)生認識國學(xué),讓他們對自己的文化產(chǎn)生民族自豪感
一提起傳統文化,絕大多數同學(xué)的認識是“之乎者也”之類(lèi),印象中是搖頭晃腦的讀背,感覺(jué)甚是枯燥乏味,沒(méi)什么好學(xué)。所以老師要讓他們重新認識國學(xué),感受到國學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史,論述五千年文化的博大精深,告訴他們中國傳統文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明,我們有風(fēng)、騷、賦、文,唐詩(shī)宋詞,元曲明清小說(shuō),古典詩(shī)文,琴棋書(shū)畫(huà),有百科書(shū)之稱(chēng)的《三字經(jīng)》,有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規》。我們有“貧賤不能移,威武不能屈”的民族骨氣,有“天下興亡、匹夫有責”的人生責任,有“以天下之憂(yōu)而憂(yōu),以天下之樂(lè )而樂(lè )”的普世情懷,有“修身,齊家,治國,平天下”的人生理想,我們還有聞名于世的四大發(fā)明,有豐富的'天文地理,工藝文藝,有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù),古典詩(shī)文,琴棋書(shū)畫(huà)……數不勝數。同學(xué)們聽(tīng)得很入神,并在我慷慨激昂的演講中,對自己的傳統文化產(chǎn)生了強烈的民族自豪感。
二, 備好課,讓學(xué)生享受?chē)鴮W(xué)課
學(xué)生對國學(xué)有了新的認識了,下一步我們就要備好課,上好課。上國學(xué)課,首先我們老師要懂國學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的大儒,但是對于我們要上的那節課的內容,我們要研究透徹,盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮,學(xué)生問(wèn)什么問(wèn)題,我們都應該能對答如流,給學(xué)生一個(gè)知識淵博的老師形象。就像有位老師說(shuō)的:“我們也許只需講40分鐘,但準備這門(mén)課的時(shí)間卻是你走過(guò)的整整20年!”臺上一分鐘,臺下十年功!
三, 保障時(shí)間,落實(shí)誦讀
識記與積累是學(xué)習語(yǔ)言的必要方法。小學(xué)高段的國學(xué)經(jīng)典都是長(cháng)篇累犢的文言文,教師應給予較充足的時(shí)間讓學(xué)生放聲誦讀,達得溫故而知新的效果。我利用每天晨讀中的20分鐘時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生采用多種形式誦讀經(jīng)典,如接讀,分男女生讀,開(kāi)火車(chē)讀,比賽讀等。每周布置學(xué)生背誦指定的段落并落實(shí)檢查。這樣一期下來(lái),少部分能力較強的學(xué)生做到了篇篇能背;稍遜一籌者也能背其三分之二;大部分學(xué)生能熟讀成誦。
四,不足與困惑
初涉這門(mén)學(xué)科,我也只是摸著(zhù)石頭過(guò)河,在教學(xué)方法上還欠靈活,在深入淺出上還欠火候,唯愿在今后的教學(xué)中能取長(cháng)補短。
國學(xué)經(jīng)典教學(xué)總結2
一、教學(xué)成果總結
經(jīng)過(guò)老師與小朋友們的共同努力,一個(gè)月下來(lái),國學(xué)經(jīng)典誦讀也取得了一些小小的成績(jì),現詳細說(shuō)明如下:
1、論語(yǔ)《學(xué)而第一》篇,趙心鏡小朋友第七段,十三段,十五段,不太熟練,需提示,其余能夠背誦下來(lái);馬博洋小朋友第一段比較熟練,其余需提示,可以背誦下來(lái):李梓睿小朋友第四、八、十、十三、十五段不太熟練,需提示,其余能背誦下來(lái);孫小慈小朋友每句需提示,可以背誦下來(lái)。
2、論語(yǔ)《為政第二》篇,趙心鏡小朋友第一、二、三、四段熟練,第五、六、七、十、十二、二十一、二十二、二十三段不太熟練,需提示,其余能背誦下來(lái);馬博洋小朋友第一、二、五、十一、十二、十九、二十、二十三、二十四段熟練,第三、四、七、九、十、十六、十七段不太熟練,需提示,其余能接誦下來(lái)。
3、論語(yǔ)《八佾第三》篇,趙心鏡小朋友全篇熟練,幾乎不用提示,全篇能誦讀;李梓睿小朋友熟練,幾乎全篇能誦讀;馬博洋小朋友較為熟練,個(gè)別段落需提示,其余能接誦下來(lái);孫小慈小朋友,每句需提醒,可以全篇接誦下來(lái)。
4、論語(yǔ)《里仁第四》篇,趙心鏡小朋友熟練,幾乎全篇能誦讀下來(lái),李梓睿小朋友熟練,幾乎不用提示,全篇能誦讀;馬博洋全片較為熟練,個(gè)別段落需提示,全篇能誦讀。
5、論語(yǔ)《公冶長(cháng)第五》正在學(xué)習中。
二、近期教學(xué)計劃
根據中班小朋友的`實(shí)際學(xué)習情況,老師制訂如下學(xué)習計劃:
1、每周抽出一節課復習已讀篇章《八佾第三》和《里仁第四》。
2、每月月底對所有已讀篇章復習鞏固一次。
3、每個(gè)星期五上午對小朋友們檢測一次,以幫助鞏固已讀章節。
總之,老師將一如既往地帶領(lǐng)小朋友們多讀多誦,總結經(jīng)驗,取長(cháng)補短,真正使得小朋友們成為國學(xué)經(jīng)典的實(shí)踐者和受益者。
國學(xué)經(jīng)典教學(xué)總結3
經(jīng)典古詩(shī)文是中華民族的文化精華,是凝聚著(zhù)中華古圣先賢無(wú)數智慧結晶的文化寶典。開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)是培育民族精神的重要途徑,是民族精神傳承的重要載體。為使我校能夠繼續廣泛深入開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),打造“書(shū)香校園”,特制訂以下方案:
一、指導思想
經(jīng)典古詩(shī)文是中華民族的文化精華,是凝聚著(zhù)中華古圣先賢無(wú)數智慧結晶的文化寶典。開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)是培育民族精神的重要途徑,是民族精神傳承的重要載體。同時(shí),對于開(kāi)闊學(xué)生視野,增長(cháng)知識,陶冶情操,提高其文明素養,增強社會(huì )責任感和民族精神有著(zhù)十分重要的作用。
二、目標要求
通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習積累,能夠誦讀《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規》、《朱子家訓》、《千家詩(shī)》等,能夠講述其中古圣先賢發(fā)人深省的'傳世故事,領(lǐng)略感悟受用一生的做人道理。
三、誦讀原則
。、模糊性原則:以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標,不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦,耳熟能詳。
。、差異性原則:承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,不要求程度整齊劃一。
。、自主性原則:允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應的評價(jià)。
。、鼓勵性原則:少責備多鼓勵,以引導學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
四、活動(dòng)安排
認真做好活動(dòng)方案的制訂及前期準備工作。
。、成立經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導小組。
組長(cháng):盧玉理
副組長(cháng):張青華
成員:各班主任、各班語(yǔ)文教師
。、工作分工:
制訂活動(dòng)方案。責任人:張青華
具體實(shí)施責任人:各班主任、各班語(yǔ)文教師
。、前期準備工作:做好校本教材的搜集與整理工作
《百家姓》、《三字經(jīng)》、《弟子規》、《朱子家訓》注音、注釋、校對:各班語(yǔ)文老師。
必背與推薦誦讀古詩(shī)整理:郭亞軍
耿巧
年段誦讀目標
一年級:《百家姓》+必背古詩(shī)15篇+推薦誦讀5篇。
二年級:《三字經(jīng)》+必背古詩(shī)15篇+推薦誦讀5篇。
三年級:《弟子規》+必背古詩(shī)10篇+推薦誦讀10篇。
四年級:《弟子規》+必背古詩(shī)12篇+推薦誦讀10篇+自選誦讀篇目。
五年級:《朱子家訓》+必背古詩(shī)12篇+推薦誦讀10篇+自選誦讀篇目。
扎實(shí)開(kāi)展好系列活動(dòng)
1、評選“誦讀星”
年級根據背誦情況,每月評選出“班級誦讀之星”。根據學(xué)校舉行的經(jīng)典誦讀比賽,評選“校級誦讀之星”,可每學(xué)期期評選一次。
2、繼續制作“古詩(shī)誦讀卡”
卡片可用硬紙板制作,正面為自己喜歡的古詩(shī)文名句,反面為詩(shī)文配圖或詩(shī)意解釋等,并注明制作人。先在班內交流背誦,然后每班挑選5只卡片至各
班巡展。最后由學(xué)校組織評選,評出制作精美的古詩(shī)誦讀卡。入選者作為參評年度“校級誦讀星”的條件之一。
3、開(kāi)展古詩(shī)文手抄報制作比賽
開(kāi)展古詩(shī)文手抄報制作活動(dòng),為詩(shī)文配畫(huà),要求圖文并茂,畫(huà)面能充分體現詩(shī)文意境,內容形式不限。每班至少交5份作品參與校級評比,獲獎?wù)咦鳛閰⒃u年度“校級誦讀星”的條件之一。
4、舉行講故事比賽
圍繞在古詩(shī)文誦讀過(guò)程中搜集到的傳世故事,講故事,并談?wù)劰适掳牡览,或從中受到的啟發(fā)。各班在班內預賽的基礎上選派代表參加,每學(xué)期不少于1次。
時(shí)間安排
1、每節早自習和語(yǔ)文課前,老師可組織學(xué)生背誦一篇詩(shī)文。
2、每天大課間五分鐘時(shí)間,以誦讀為主題,檢查誦讀情況。
3、班主任充分利用早讀、課間操、課前預備的時(shí)間讓學(xué)生誦讀,鼓勵學(xué)生
在課間游戲的時(shí)候邊玩游戲邊誦讀,讓學(xué)生時(shí)時(shí)能讀,處處能誦。
4、11月份,舉行一次校級經(jīng)典誦讀比賽,評選出“校級誦讀星”,每個(gè)年級4人,學(xué)校予以表彰。
國學(xué)經(jīng)典教學(xué)總結4
一年的時(shí)間很快過(guò)去了,在一年里,我在校領(lǐng)導及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿(mǎn)的完成了各項工作,在思想覺(jué)悟方面有了更進(jìn)一步的提高,本年度的工作總結主要有以下幾項:
一、政治思想方面:
俗話(huà)說(shuō):活到老,學(xué)到老,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)
展的形勢。認真學(xué)習馬列主義,毛澤東思想和鄧小平理論,堅決貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針和政策。教育教學(xué)指導思想明確,安教樂(lè )教,有事業(yè)心和責任感。服從學(xué)校工作安排,對工作精益求精。遵紀守法,為人師表,樂(lè )于助人,團結協(xié)作,文明禮貌。認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。
二、教育教學(xué)方面:要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、熱愛(ài)學(xué)生 ,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。 在學(xué)生心目中,教師是楷模。在師生互動(dòng)過(guò)程中,努力做到教書(shū)和育人,在教予知識的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行情感教育。 兒童進(jìn)入小學(xué)之后,絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,學(xué)校是培育學(xué)生健全人格,促進(jìn)其良好的社會(huì )適應能力的主要場(chǎng)所,而教師是學(xué)校教育的主要推動(dòng)者。在學(xué)生心目中,教師是楷模。在師生互動(dòng)過(guò)程中,最能發(fā)揮潛移默化的影響。在平時(shí)對待學(xué)生方面,對學(xué)生耐心指導,給予適當機會(huì )進(jìn)行鼓勵。熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生學(xué)習以及生活,使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。我們不僅在課堂上要跟學(xué)生交流,在課后,我們更應該多關(guān)心
他們,多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn),了解他們的想法,無(wú)論是在生活上還是學(xué)習上的,這樣才更容易走進(jìn)學(xué)生的圈子,成為他們信賴(lài)的朋友,這對我們教學(xué)工作的開(kāi)展是十分有利和必要的。
積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是傳遞知識接和文明的力手,作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的責任和應具備的素質(zhì)。首先,教師的職責是傳道授業(yè)解惑,為此我就要不斷提高自身的`修養,勤于學(xué)習,勇于創(chuàng )新,踏實(shí)肯干,提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平,這樣才能培育出更優(yōu)秀的下一代。其次,教師也是學(xué)生的楷模,因為學(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,我
們跟學(xué)生接觸的機會(huì )較多,所以我對自己嚴格要求,事事以身作則,始終注意自己的言行舉止,做學(xué)生的榜樣,在不知不覺(jué)中傳送一些良好的品質(zhì),讓他們在潛移默化中受到影響,這對他們的成長(cháng)十分重要。
平時(shí)能繼續注重業(yè)務(wù)知識進(jìn)修和知識更新,刻苦鍛煉口頭,普通話(huà),板書(shū)等教學(xué)基本功。教學(xué)中能鉆研課標,采用靈活的教學(xué)方式方法,注重雙基和能力培養,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維,發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用,做到因材施教。能積極參與教研活動(dòng),多次在校內承擔公開(kāi)課、實(shí)驗課任務(wù)。能熟練的自制電教軟件,運用電教手段輔助教學(xué)。 為了提高自己的教學(xué)水平,住一切空余時(shí)間去聽(tīng)其他教師的課,這里的每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著(zhù)我,啟發(fā)著(zhù)我,著(zhù)實(shí)讓我進(jìn)步著(zhù)。聽(tīng)課,成了我的一大樂(lè )事,每學(xué)期超額完成聽(tīng)課任務(wù)。聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生
動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),更好的把握了課堂。而且為了能及時(shí)發(fā)現和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思。
三、工作考勤方面:
我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導、團結同事,能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,
必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握特點(diǎn)、發(fā)現規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)培訓,學(xué)習有關(guān)計算機的軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò )的知識,掌握了多媒體課件的制作,表格函數運算。
總結一年的工作,盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jì),但在一些方面還存在著(zhù)不足。比如有創(chuàng )造性的工作思路還不是很多,個(gè)別工作做的還不夠完善,這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里,我將認真學(xué)習各項政策規章制度,努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平,為學(xué)校的發(fā)展做出更大更多的貢獻。
國學(xué)經(jīng)典教學(xué)總結5
本學(xué)期開(kāi)展了全校性的國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng);顒(dòng)開(kāi)展至今,我校深刻體會(huì )到國學(xué)經(jīng)典就是尋民族精神之根,尋現代文明之根,尋做人明理之本。在研讀過(guò)程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化,加厚學(xué)生的人文底蘊。對我校開(kāi)展的國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結如下:
一、以積極的態(tài)度進(jìn)行充分的準備,務(wù)求卓有成效。
1、制定《國學(xué)興趣班工作計劃》,做到活動(dòng)有計劃,目的明確、責任清楚,確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2、以國學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開(kāi)發(fā)的主要科目,一至六年級每周每班一節,確保有充足的教學(xué)時(shí)間。
3、以《三字經(jīng)》作為本學(xué)期國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)教本,組織購買(mǎi)全體師生每人一冊,做到人人都有教本上課。
二、以豐富的活動(dòng)調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習經(jīng)典的熱情。
1、全校開(kāi)展“朗誦比賽”,促進(jìn)學(xué)生對國學(xué)的學(xué)習興趣,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對國學(xué)課文的背誦和課外相關(guān)知識的.積累。在活動(dòng)過(guò)程中,選手們以流利的普通話(huà)、抑揚頓挫的語(yǔ)調,把《三字經(jīng)》、《弟子規》中的經(jīng)典誦讀得有聲有色,贏(yíng)得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲。這次的活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)展示學(xué)習《三字經(jīng)》、《弟子規》成果的舞臺。
2、“教師國學(xué)講壇”活動(dòng),根據國學(xué)教師自主學(xué)習的成果,結合國學(xué)課程內涵的需要,促進(jìn)教師加強國學(xué)文化學(xué)習,了解《三字經(jīng)》涉及的典故、歷史人物、歷史事件的來(lái)龍去脈,提升了教師的國學(xué)修養,豐富了教學(xué)內涵,從而更好地激發(fā)了學(xué)生的文化期待。
我校自開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)以來(lái),始終堅持:學(xué);顒(dòng)與班級活動(dòng)相結合;誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合;總結與提高相結合的原則。學(xué)生的學(xué)習興趣不斷提高。
三、取得的成績(jì)。
這次活動(dòng)使我們深刻體會(huì )到:抓好經(jīng)典研讀活動(dòng)領(lǐng)導重視是前提,老師參與是基礎,調動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的熱情日益高漲,氣氛濃厚。豐富了學(xué)生校園文化生活。
四、努力方向。
但是,國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習還得不到部分學(xué)生尤其是家長(cháng)們的高度重視,學(xué)生雖然學(xué)習了經(jīng)典中的道理,但生活中的某些行為還是沒(méi)有改變,沒(méi)有做到言行一致。所以,我們今后的工作中還要更加努力,進(jìn)一步加大宣傳的力度,有針對性地開(kāi)展這項活動(dòng)。向著(zhù)“傳播國學(xué)知識,提升綜合素質(zhì)”的目標努力奮進(jìn)。
國學(xué)經(jīng)典教學(xué)總結6
國學(xué),不僅是中華人文知識之大成,更是中華文明的承載者和推動(dòng)者。所以作為教師,不僅僅要教授課本知識,同時(shí)還應尋根溯源,增厚學(xué)生的人文修養,不斷汲取國學(xué)精髓;仡檱鴮W(xué)教育,總結如下:
一、讓學(xué)生認識國學(xué),讓他們對自己的文化產(chǎn)生民族自豪感
一提起傳統文化,絕大多數同學(xué)的認識是“之乎者也”之類(lèi),印象中是搖頭晃腦的讀背,感覺(jué)甚是枯燥乏味,沒(méi)什么好學(xué)。所以老師要讓他們重新認識國學(xué),感受到國學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史,論述五千年文化的博大精深,告訴他們中國傳統文化是其他文化體系不可比擬的。我們還有聞名于世的四大發(fā)明,有豐富的天文地理,工藝文藝,有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù),古典詩(shī)文,琴棋書(shū)畫(huà)……數不勝數。同學(xué)們聽(tīng)得很入神,并在我慷慨激昂的演講中,對自己的傳統文化產(chǎn)生了強烈的民族自豪感。
二、備好課,讓學(xué)生享受?chē)鴮W(xué)課
學(xué)生對國學(xué)有了新的認識了,下一步我們就要備好課,上好課。上國學(xué)課,首先我們老師要懂國學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的大儒,但是對于我們要上的那節課的內容,我們要研究透徹,盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮,學(xué)生問(wèn)什么問(wèn)題,我們都應該能對答如流,給學(xué)生一個(gè)知識淵博的.老師形象。就像有位老師說(shuō)的:“我們也許只需講40分鐘,但準備這門(mén)課的時(shí)間卻是你走過(guò)的整整20年!”臺上一分鐘,臺下十年功!
三、保障時(shí)間,落實(shí)誦讀 識記與積累是學(xué)習語(yǔ)言的必要方法。為了讓學(xué)生更好的誦讀經(jīng)典,本學(xué)期我主要給學(xué)生介紹了我國豐富的詩(shī)詞文化,給學(xué)生們抄寫(xiě)了一些優(yōu)秀的詩(shī)詞并且向學(xué)生們介紹作者的生平了詩(shī)詞的意境,經(jīng)過(guò)學(xué)習學(xué)生學(xué)習詩(shī)詞的興趣大大的增加了。
四、不足
初涉這門(mén)學(xué)科,我也只是摸著(zhù)石頭過(guò)河,在教學(xué)方法上還欠靈活,在深入淺出上還欠火候,唯愿在今后的教學(xué)中能取長(cháng)補短。
國學(xué)經(jīng)典教學(xué)總結7
經(jīng)典是文化的精粹,是人類(lèi)文明的積淀,歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目,是中華民族的瑰寶!墩Z(yǔ)文課程標準》也指出:認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧,關(guān)心當代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養。誦讀祖國優(yōu)秀的傳統文化,可以讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的道德熏陶和修養,接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感。
鑒于上述的認識,小學(xué)生在老師的指導下,直面經(jīng)典,誦讀經(jīng)典,感受經(jīng)典,對豐富民靈、培育人文精神、弘揚積極的人生理念、提升人的品位有著(zhù)重要的意義。誦讀的意義在于誦讀的過(guò)程,而不在于誦讀的結果。
我們班就在學(xué)校倡導的特色語(yǔ)文活動(dòng)中,開(kāi)展了閱讀儒家經(jīng)典書(shū)籍《論語(yǔ)》的課外閱讀活動(dòng),現將活動(dòng)開(kāi)展經(jīng)驗總結如下:
1、營(yíng)造氛圍。
我們充分利用教室的空間和角落,用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。教育環(huán)境體現班級特色,重在展示學(xué)生閱讀論語(yǔ)的活動(dòng)成果,包括論語(yǔ)讀后感、手抄報等等。
2、形式多樣,激發(fā)興趣。
經(jīng)典誦讀對于學(xué)生來(lái)說(shuō),是單調枯燥乏味的。教師只有變換各種指導學(xué)生熟讀,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的興趣,那朗朗上口的“論語(yǔ)”才能吸引學(xué)生。學(xué)生讀得有滋有味,勁頭十足。常用的`方法有:教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,一小組領(lǐng)讀,其他小組跟讀,“小老師”指黑板,學(xué)生全體齊讀。也可以師生對讀,生生對讀。實(shí)踐證明,“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣,學(xué)生們在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節奏美和韻律美,從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ),景仰祖國悠久文化,受到情的感染,美的熏陶。
3、晨韻對歌。
每天早晨,孩子們一來(lái)到學(xué)校,就讓他們手不釋卷,接受儒家經(jīng)典著(zhù)作《論語(yǔ)》的熏染,汲取民族文化的營(yíng)養,讓孩子們深切感受“最是書(shū)香能致遠常吟清詞愈馨香”的無(wú)窮樂(lè )趣。教師在檢查中給予適當的指導,提高學(xué)生誦讀的有效性。
4、持之以恒,貴在堅持。
將《論語(yǔ)》誦讀貫穿于學(xué)習生活中,開(kāi)展課前一吟,熟讀成誦的活動(dòng)。每天請一名學(xué)生在黑板上抄寫(xiě)一條《論語(yǔ)》,書(shū)讀百遍,其意自現,大家在潛移默化中學(xué)習了論語(yǔ)。同時(shí),為減輕學(xué)生背誦論語(yǔ)的負擔,采取見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習之”。提倡每個(gè)孩子在課間以論語(yǔ)背誦比賽為游戲,提倡每個(gè)孩子睡覺(jué)前背誦一條論語(yǔ)等等。
5、成立讀書(shū)小組。要求由學(xué)生自由組隊,力求興趣相近,取長(cháng)互補,并選出組長(cháng)。以小組為單位學(xué)習背誦,組長(cháng)起帶頭作用,通過(guò)小組討論制定學(xué)習計劃,共同實(shí)施,互相監督,共同進(jìn)步。
6、組織論語(yǔ)誦讀會(huì ),每月評選誦讀小明星。
激勵學(xué)生積極參與。每月從已經(jīng)背誦的論語(yǔ)中精選20條,讓各小組選出代表參加比賽,(配樂(lè )朗誦,淺吟低唱,編演小品)在舉行論語(yǔ)誦讀的過(guò)程中,根據學(xué)生的表現情況,每月評選出誦讀小明星,讓他們向全班學(xué)生介紹誦讀的內容、方法以及心得體會(huì ),使其他學(xué)生借鑒他們的優(yōu)點(diǎn),為論語(yǔ)誦讀活動(dòng)的持續開(kāi)展注入動(dòng)力。
7、將論語(yǔ)誦讀列入期末口語(yǔ)測試達標內容之一,讓孩子有更多的機會(huì )展示學(xué)習成果,為他們提供一個(gè)展示的舞臺。
8、開(kāi)展假期經(jīng)典誦讀活動(dòng)
學(xué)校每逢假期都會(huì )為孩子們組織主題鮮明的讀書(shū)活動(dòng)。上學(xué)期的寒假主題就以本次特色語(yǔ)文行動(dòng)研究相結合,以各年組子課題內容為指導,制定了相應的誦讀學(xué)習計劃。我們年組的主題為“研讀經(jīng)典怡情養性,吟誦詩(shī)文悟道修心”。我們提出了讀書(shū)倡議,給孩子們擬定了論語(yǔ)學(xué)習內容,還引導學(xué)生制定適用于自身的學(xué)習計劃,并將自我讀經(jīng)評價(jià)機制融入其中,使孩子讀經(jīng)更具有針對性、實(shí)用性。
9、家庭親子背誦活動(dòng)
孩子和家長(cháng)一起背誦,做好家長(cháng)溝通工作,取得家長(cháng)們的認同與支持,使學(xué)校教育與家庭教育有機結合。實(shí)際最后的結果也證明這一步環(huán)節的重要性;顒(dòng)過(guò)程中,家長(cháng)和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長(cháng)不但有熱誠,而且真的和小孩一起讀、背,互相考試比賽,雖然很多時(shí)候都是大人輸,但大人也因此而溫經(jīng)受益,而且一家興致高昂,是最好的親子活動(dòng)。
我們三年組開(kāi)展論語(yǔ)經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),我在學(xué)生的身上發(fā)現了令人驚喜的變化:
1、學(xué)生的學(xué)習興趣得到了激發(fā)。這段時(shí)間的背誦,許多同學(xué)克服了膽怯心理,可以走上講臺大聲地朗誦,這給了人們學(xué)語(yǔ)文的自信心。同時(shí),在誦讀的過(guò)程中,我采用了多種多樣的激勵形式(師領(lǐng)讀、生領(lǐng)讀、組長(cháng)檢查、加蓋小印章、
師簽名),這大大激發(fā)了學(xué)生誦讀的興趣;通過(guò)反復的訓練,提高了學(xué)生的記憶力,啟迪了他們的心智,使學(xué)生在閱讀中感受著(zhù)祖國語(yǔ)言文字的魅力。
2、道德修養得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設的有效途徑!墩撜Z(yǔ)》經(jīng)典故事講述了許多社會(huì )倫理、道德規范、人生哲理等,在誦讀期間,孩子逐漸改變著(zhù)自己的生活、學(xué)習習慣。兒童最善于模仿學(xué)習,久讀經(jīng)典,最易受到熏陶,他們會(huì )以古人為榜樣,學(xué)習古代圣賢的品質(zhì),更加自覺(jué)地規范自己的行為。
3、學(xué)生的語(yǔ)文素養提高了。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀,每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復誦讀中,誦讀的水平在步步提高,誦讀者的理解、體會(huì )也在層層加深!皶(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí),形成了良好的語(yǔ)感,對語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中,不但提高文學(xué)修養,而且開(kāi)闊了視野,知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,他們的語(yǔ)言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中也學(xué)習到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習作中,我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
中國青基會(huì )常務(wù)副理事長(cháng)徐永光說(shuō),讓孩子們讀好書(shū),繼承發(fā)揚中華文明的優(yōu)秀傳統,實(shí)際上也是給青少年以精神支柱。誦讀古代經(jīng)典詩(shī)文,同時(shí)也是在與歷史上一批最優(yōu)秀的中國人對話(huà)。從小結交這樣的朋友,接受這樣的熏陶,對一個(gè)人的一生都會(huì )產(chǎn)生積極的影響。我們所重視的是讓學(xué)生感受到融會(huì )在古詩(shī)文中的智慧、風(fēng)骨、襟懷、操守等優(yōu)秀的人文精神,讓孩子們從小接觸古詩(shī)文,受到民族精神的感召,讓優(yōu)秀的傳統文化幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。學(xué)生在完善自身人格修養、提高文化品位的同時(shí),必將自覺(jué)地承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神、發(fā)展國家經(jīng)濟的歷史重任。
國學(xué)經(jīng)典教學(xué)總結8
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續、并將之發(fā)揚廣大,取得了不斐的成績(jì),現將我校誦讀活動(dòng)總結如下:
一、基本情況
我班參與國學(xué)學(xué)習的學(xué)生有30人,這些學(xué)生語(yǔ)文基礎都十分好,寫(xiě)作能力特別強,但是就國學(xué)這一塊還有所欠缺,特別是他們當中大多數同學(xué)對我國歷史了解的特別少,對我國古典文化也是只停留在教材課本上,所以這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)還是很重的。
二、主要成就
1、豐富了學(xué)校的文化內涵。
。1)通過(guò)實(shí)踐,初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統經(jīng)典誦讀的路子,營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
。2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價(jià)體系,探索教師導讀的方法,培養了一批導讀骨干。
。3)把中華傳統文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結合,創(chuàng )新學(xué)習管理,辦人民更滿(mǎn)意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
。1)在誦讀實(shí)踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語(yǔ)言,促進(jìn)語(yǔ)文素養的提高。
。2)陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,提高道德修養水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習、生活狀態(tài),促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)。
。3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報,動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
。1)通過(guò)活動(dòng),理解中華傳統經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹(shù)立更好的學(xué)習、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。
。2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng )造性地展開(kāi)活動(dòng),提高誦讀效果。
三,具體做法
1、讓學(xué)生認識國學(xué),讓他們對自己的文化產(chǎn)生民族自豪感
一提起傳統文化,絕大多數同學(xué)的認識是"之乎者也"之類(lèi),印象中是搖頭晃腦的讀背,感覺(jué)甚是枯燥乏味,沒(méi)什么好學(xué)。所以老師要讓他們重新認識國學(xué),感受到國學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史,論述五千年文化的博大精深,告訴他們中國傳統文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明,我們有風(fēng)、騷、賦、文,唐詩(shī)宋詞,元曲明清小說(shuō),古典詩(shī)文,琴棋書(shū)畫(huà),有百科書(shū)之稱(chēng)的《三字經(jīng)》,有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規》。我們有"貧賤不能移,威武不能屈"的民族骨氣,有"天下興亡、匹夫有責"的人生責任,有"以天下之憂(yōu)而憂(yōu),以天下之樂(lè )而樂(lè )"的普世情懷,有"修身,齊家,治國,平天下"的人生理想,我們還有聞名于世的四大發(fā)明,有豐富的天文地理,工藝文藝,有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù),古典詩(shī)文,琴棋書(shū)畫(huà),數不勝數。
2、備好課,讓學(xué)生享受?chē)鴮W(xué)課
學(xué)生對國學(xué)有了新的認識了,下一步我們就要備好課,上好課。上國學(xué)課,首先我們老師要懂國學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的大儒,但是對于我們要上的那節課的內容,我們要研究透徹,盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮,學(xué)生問(wèn)什么問(wèn)題,我們都應該能對答如流,給學(xué)生一個(gè)知識淵博的老師形象。就像有位老師說(shuō)的:"我們也許只需講40分鐘,但準備這門(mén)課的時(shí)間卻是你走過(guò)的整整20年!"臺上一分鐘,臺下十年功!
上課時(shí)要滿(mǎn)懷激情,創(chuàng )設情景,讓學(xué)生接受傳統文化的熏陶,感受到國學(xué)的美,讓他們感覺(jué)到,上國學(xué)課就是一種享受。
3、學(xué)以致用,落實(shí)生活
課上成功了,學(xué)生也聽(tīng)懂了,行了嗎?還不行!學(xué)習的目的是學(xué)以致用。學(xué)了這些傳統文化,學(xué)了這些為人處世的道理,我們就得用它來(lái)指導我們的生活,指導我們的人生,要不學(xué)了也是白學(xué),也是空喊口號,不能真正達到育人的目的,
4、滲透其他學(xué)科
要教好,學(xué)好國學(xué),單單學(xué)那一門(mén)課還是不夠的。因為一個(gè)星期也不過(guò)三兩節課,相對來(lái)說(shuō)太少了,這就需要我們把傳統文化的.教育滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中。比如說(shuō),語(yǔ)文課,可以多增加一些國學(xué)的,德育的知識,讓他們在不知不覺(jué)中受到了教育。作文課的設計也可以結合國學(xué)的思想,讓他們了解儒,佛,道,法的思想。如:儒家之精髓在于"仁",佛的核心在于向善,道家講的是自然大同,法家重在強調社會(huì )的有規有序。經(jīng)常有機的把這些知識融于平時(shí)的教學(xué)中,學(xué)生的談吐,言行舉止有很大的改善。他們的改變充分體現在他們的作文和日記里。如:八年級唐趙榮同學(xué)學(xué)《老子》后,在日記里寫(xiě)道:"人真的很懦弱無(wú)能!可我們知道,人本不懦弱,人之所以懦弱,是因為無(wú)窮的欲望毀滅了人性,如果人們會(huì )放棄欲望,像老子說(shuō)的絕圣棄智,絕仁棄義,絕巧棄利。做到見(jiàn)素抱樸,少私寡欲。這樣真正做自己,也就社會(huì )安定,和諧太平了。放棄一切欲望,保護一切生態(tài)平衡,節約一切能源,人與人,人與自然和諧共處,這不就是陶淵明所說(shuō)的桃花源嗎?生活在這樣的桃花源里,人還會(huì )懦弱無(wú)能嗎?"這樣設計教學(xué),學(xué)生學(xué)了可以用,可以體現在他們的作文和日記里。學(xué)了之后,馬上用,那種感覺(jué)是非?鞓(lè )的,學(xué)生逐漸的也會(huì )喜歡上這樣的學(xué)習。
5、課堂的多樣化
根據不同的教學(xué)內容,課堂可以是多樣化的。比如,要教育學(xué)生孝順父母,知恩圖報?梢砸砸魳(lè )課的方式教育。"小羊跪哺,烏鴉反哺?"的《跪羊圖》可以讓學(xué)生在欣賞音樂(lè )的同時(shí),學(xué)會(huì )了怎么孝順父母,知恩圖報。教育學(xué)生如何理解傳統節日,如何過(guò)傳統節日,老師可以先介紹關(guān)于某一個(gè)節日的知識和風(fēng)俗習慣,學(xué)習一些相關(guān)的詩(shī)文,然后讓學(xué)生寫(xiě)一篇日記或作文,或介紹自己是如何過(guò)傳統節日的。如:端午節祭祀屈原活動(dòng),可以帶學(xué)生去參加,讓他們回到"古代",親身體驗整個(gè)祭祀的過(guò)程,這樣的節日,他們將終身難忘,也能寫(xiě)出自己真正的心得體會(huì )。
四、存在問(wèn)題
1、本人知識儲量還不大
2、學(xué)生課外時(shí)間還比較少
3、部分同學(xué)膽子還很小
五、努力方向
1、總體目標
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養。
2、具體目標
。1)培養小學(xué)生的注意力和記憶力。
。2)幫助小學(xué)生養成良好的行為習慣,心地向善,修養提高。
。3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。
。4)培養小學(xué)生讀書(shū)興趣,增加各方面的素養。
。5)引導父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。
經(jīng)典浸潤人生,書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來(lái)了一片生機,我們堅信,只要全體師生共同努力,勤奮工作,我校一定會(huì )在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定,更扎實(shí)。
國學(xué)經(jīng)典教學(xué)總結9
光陰荏苒,日月如梭,眼看著(zhù)這一學(xué)期就要結束了,真是歲月蹉跎,感慨多,不堪回首,究竟有何收獲?
一、加強知識的傳授與能力的培養:
1.設立詞語(yǔ)抄寫(xiě)本,加強字詞的音形義的學(xué)習記憶。
2.課堂上注意生字、多音字、詞語(yǔ)的整理、記憶。
3.注重古詩(shī)及文言文的積累。
4.設立周記本,注重寫(xiě)作能力的培養,或摘抄,或寫(xiě)自己一周的所得:所見(jiàn)、所聞、所感所想。
5.設立課堂練習:學(xué)而時(shí)習之。
6.設立作文本:完成教材安排的作文。
7.布置課堂作業(yè),加強練習鞏固。
8.收集社會(huì )上、學(xué)校里各種各樣的標語(yǔ)口號,積累生活中的典型語(yǔ)言,感悟生活感知社會(huì )。
二、注意過(guò)程管理與方法的傳授:
1.加強課堂管理,讓學(xué)生坐得住,能靜得下來(lái),能集中注意力聽(tīng)講、學(xué)習、思考、理解、記憶。
2.加強練習管理,養成按時(shí)圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)的行為習慣。
3.注意平時(shí)歸類(lèi)積累等行為的指導督促。
4.經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)課、筆記、思考、理解、記憶、練習、答題等的方法的指導。
三、反復地進(jìn)行情感的體驗和價(jià)值觀(guān)樹(shù)立的訓練:
1.喚醒學(xué)生自身經(jīng)歷的情感感受去理解文中作者、人物的情感經(jīng)歷,受到情感的`熏陶。
2.體會(huì )、理解課文的價(jià)值走向并從中受到感染,進(jìn)一步樹(shù)立健康進(jìn)步的價(jià)值觀(guān)。
以上工作有待長(cháng)時(shí)間堅持下去,隨著(zhù)時(shí)間的推移,相信學(xué)生能有相應的進(jìn)步,最終達到新課程標準的要求,完成初中階段的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)、歷史教學(xué)任務(wù)。
國學(xué)經(jīng)典教學(xué)總結10
國學(xué)經(jīng)典蘊藏著(zhù)我國中華五千年歷史的光輝燦爛的文化,是我們民族智慧的精髓,是每一個(gè)中國人的立身處世之本。國學(xué)教育是中國人在向國際化邁進(jìn)時(shí)提升自豪感、凝聚力,不放棄固有文化精髓的不竭動(dòng)力。一方面豐厚孩子們文化底蘊,另一方面是大力弘揚我們的民族文化、民族精神,提高學(xué)生的素質(zhì)。本學(xué)期,國學(xué)班深入學(xué)習校本課程,用古典文化的精髓熏陶學(xué)生的頭腦。我進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)工作,使得在學(xué)生中逐步掀起高潮。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生都大有收獲。
一、本學(xué)期國學(xué)工作情況匯報如下:
。ㄒ唬┳⒅乩首x、熟讀成誦的練習
教給學(xué)生背誦的方法、誦讀的技巧,注意指導學(xué)生掌握好平仄和詩(shī)的抑揚頓挫,有板有眼有感情地讀,把詩(shī)詞的韻味和慷慨激昂的感情激發(fā)出來(lái)。除了每周的一節國學(xué)課外,每天堅持課前2分鐘組織學(xué)生誦讀,并做到全程參與,學(xué)生全員參與。并開(kāi)展競賽,激發(fā)熱情。以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽,來(lái)達到復習鞏固的目的。引導學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子,抄寫(xiě)自己新學(xué)的古詩(shī)文,隨時(shí)進(jìn)行誦讀,便于記憶。采取如抽背、師生背、接龍、詩(shī)配畫(huà)、畫(huà)配詩(shī)、詩(shī)文串聯(lián)等多樣的形式激發(fā)學(xué)生興趣,達到熟讀成誦,增大積累量。
。ǘ┳⒅劂@研、活學(xué)活用教材
國學(xué)的內容是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展不斷豐富的,要取其精華舍之糟粕。教學(xué)的目標就是要“突出修身立志教育”,要教育青少年學(xué)會(huì )如何做人,如何處世,用什么樣的思想自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕,從小就培養愛(ài)國主義思想和民族自豪感,就要求教師在上課前要認真鉆研國學(xué)內容,收集相關(guān)的知識,選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的方法,將要講的內容深入淺出的.傳授與學(xué)生,便于學(xué)生理解和記憶,使學(xué)生們非常愿意接受。
。ㄈ┳⒅貙(shí)用、指導規范行為
要把對國學(xué)的理解貫穿于日常的教學(xué)生活中去,規范學(xué)生言行,幫助學(xué)生養成良好的日常行為習慣和學(xué)習習慣。既注重國學(xué)與其他學(xué)科的整合,又注重把學(xué)生在國學(xué)上的理解、感悟加以強化,引導、激發(fā)學(xué)生以此為目標,努力踐行,使之向圣人、賢才看齊,從現在做起,從身邊小事做起,比如:見(jiàn)到老師要問(wèn)好、走路輕聲慢不靠右行、刻苦學(xué)習,做一名優(yōu)秀的學(xué)生等等。
。ㄋ模┳⒅亟M織、開(kāi)展教育活動(dòng)
通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生潛移默化的受到教育。除了開(kāi)展了每年一度的國學(xué)誦讀小標兵評選活動(dòng)外,還開(kāi)展了“國學(xué)書(shū)法比賽”,并結合各種節日,加強對學(xué)生的教育。如:“教師節”“國慶節”“九九重陽(yáng)節”向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、尊師、敬老的教育。國學(xué)的浸潤,讓孩子們的言談舉止悄然發(fā)生了變化。每天清晨,當教師來(lái)到校園,迎面過(guò)來(lái)的同學(xué)都會(huì )立即站定,恭恭敬敬地向老師敬禮、問(wèn)好,課間打逗現象明顯減少,國學(xué)教育在潛移默化中培養了學(xué)生講文明知禮儀的習慣。
我相信只要對國學(xué)教育持之以恒,不朝三暮四,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),利用青少年身心發(fā)展的這一黃金時(shí)期,用國學(xué)的經(jīng)典教導天性善良的兒童,即可“少成若天性,習慣成自然”。同時(shí),為更好做好這項工作,今后工作也有一些設想。
二、今后工作設想
。ㄒ唬┱J真實(shí)踐,創(chuàng )新方法
與體育校本課程有機結合,將國學(xué)內容經(jīng)改編成為體育游戲;也可以與音樂(lè )校本有機結合,既有特色,又寓教于樂(lè ),讓學(xué)生在在學(xué)中玩,玩中學(xué)。
。ǘ┺k好家長(cháng)學(xué)校,形成家校合力
讓家長(cháng)認識到孩子讀經(jīng)誦典可以了解傳統文化,陶冶情操,為孩子將來(lái)做一個(gè)有道德、有知識的人打下良好的基礎。
。ㄈ├眉倨谪S富實(shí)踐
利用寒暑假在師生中開(kāi)展國學(xué)知識的學(xué)習,倡導廣大中小學(xué)生收看《百家講壇》等介紹中華民族傳統文化的影視節目和相關(guān)書(shū)籍,在全校開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng),即“寫(xiě)一篇國學(xué)學(xué)習筆記”——包括學(xué)習的具體內容和感悟的道理,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍和廣播電視等形式學(xué)習“會(huì )講一個(gè)美德故事”,“學(xué)習一個(gè)美德人物”,做到深入了解,并將在講故事大賽中進(jìn)行評比展示,“做一件美德實(shí)踐活動(dòng)”——組織“扶殘助困”小分隊開(kāi)展定點(diǎn)扶助,開(kāi)展向社會(huì )奉獻愛(ài)心的公益活動(dòng),豐富假期生活的同時(shí),提高學(xué)生的自身內涵和修養。
總之,這次國學(xué)誦讀活動(dòng)意義深遠。學(xué)生們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育,對提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養起了很大作用,有效幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。作為教師,我也經(jīng)歷一個(gè)從感性到理性的過(guò)程,從中感受了中國傳統文化的魅力,不斷提高思想修養好道德修養。
國學(xué)經(jīng)典教學(xué)總結11
經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現,是民族精神的重要載體。誦讀國學(xué)經(jīng)典,品悟中華文化,傳承民族精神,造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現代中國人,是我們每一個(gè)教育者的神圣使命。
我深知開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),不僅讓孩子記住名篇佳作,更重要是尋民族精神的根,尋現代文明之根,尋學(xué)校育人思想之根在熟讀國學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化,加厚孩子的人文底蘊。我們轉變觀(guān)念,讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì),以育人和提高師生修養、提升改造社會(huì )能力為宗旨。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設、文化培育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程,做了以下幾點(diǎn)要求:
一、課程滲透
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,成為影響孩子一生的文化血脈,我把經(jīng)典文化作為教育的一個(gè)重要的組成部分。主要通過(guò)德育課程和語(yǔ)文課程進(jìn)行文化浸潤。在德育課程中,主要通過(guò)朝會(huì )、德育課對學(xué)生進(jìn)行養成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育,關(guān)注學(xué)生生命成長(cháng)環(huán)境,通過(guò)德育課程、班級個(gè)性化評價(jià)、主題班隊會(huì )等途徑,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(cháng)氛圍,實(shí)現學(xué)生、教師的和諧發(fā)展。
二、融入教學(xué)
國學(xué)誦讀不是孤立存在,而是與語(yǔ)文教學(xué)同步,與學(xué)生生活聯(lián)系。語(yǔ)文學(xué)科主要通過(guò)課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展,營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對話(huà)的環(huán)境,隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí),還把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)有機的結合起來(lái),通過(guò)評價(jià)來(lái)激勵孩子們積累祖國文化的精髓,提升孩子們的文化素養。
我在備語(yǔ)文課時(shí),從單元主題入手,尋找相關(guān)的國學(xué)經(jīng)典內容,進(jìn)行有主題,有目的,有序列的誦讀。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據小學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著(zhù)眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。要承認個(gè)體差異,不求好心切,不求程度整齊劃一、在操作中只有鼓勵,沒(méi)有責備。寧靜勿燥、寧簡(jiǎn)勿繁。引導學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面。
堅持三條原則。既重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生,堅持全程參與,在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。既速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀,我要求三年級的學(xué)生每周背誦一首古詩(shī),做到厚積薄發(fā)。既求數量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系,三年級同學(xué)規定一定量的背誦篇目,但不把背誦古詩(shī)轉變成學(xué)生新的負擔。要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習經(jīng)典的質(zhì)量。
三、活動(dòng)推進(jìn)
我校還組織各班開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),師生風(fēng)貌發(fā)生可很大的變化,語(yǔ)文學(xué)科建設又上了一個(gè)新臺階。學(xué)習著(zhù),實(shí)踐著(zhù),收獲著(zhù),快樂(lè )著(zhù),我們有這樣的體會(huì ):
1、有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。誦讀國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)的開(kāi)展,不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空,而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、校園美化等各項工作的開(kāi)展,也促進(jìn)了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,有效地促進(jìn)了校園文化建設。誦讀活動(dòng)實(shí)現了育人和學(xué)!叭L(fēng)”建設的結合,使教師的思想觀(guān)念得到轉變,師生的“精、氣、神”得到提升,使學(xué)生的行為習慣進(jìn)一步規范,良好的思想道德修養進(jìn)一步得到提高。
2、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。國學(xué)經(jīng)典,不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,是對青少年進(jìn)行教育的好材料。首先,國學(xué)誦讀對學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操,陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次,提高了學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀,每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復誦讀中,誦讀的水平在步步提高,誦讀者的理解、體會(huì )也在層層加深!皶(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí),形成了良好的`語(yǔ)感,對語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。然后,是擴大了學(xué)生的知識面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中,不但提高文學(xué)修養,而且開(kāi)闊了視野,知識面不斷擴大。最后,促進(jìn)了學(xué)生表達能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,他們的語(yǔ)言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中也學(xué)習到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習作中,我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
基于以上理念和目的,本學(xué)期,我重點(diǎn)完成了以下工作:
1、認真備課鉆研教材,查閱資料,在自己弄懂基礎上再向學(xué)生傳授。
2、教學(xué)中充分利用現代教學(xué)手段,以讀為主,讓學(xué)生在讀中感悟,同時(shí)老師給予適當適時(shí)的點(diǎn)拔。
3、制定了“經(jīng)典要義”背誦表,檢查、記錄每一個(gè)學(xué)生經(jīng)典要義的背誦情況,要求人人過(guò)關(guān),課堂上不能過(guò)關(guān)的課后補救。
4、組織學(xué)生辦國學(xué)經(jīng)典小報,對于優(yōu)秀小報,班上和學(xué)校都進(jìn)行了評獎,為學(xué)生贏(yíng)得了自信。
5、分小組檢查了“經(jīng)典誦讀”的朗讀情況,整體效果較好。
教然后之不足,我們在學(xué)習與實(shí)踐中,面臨一些問(wèn)題:
A、教材自由度過(guò)大,不好把握。
B、教師的國學(xué)功底不夠深厚,極需提高。
C、關(guān)注國學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。
總之,一期的時(shí)間匆匆而過(guò),我們在歲月回望中積淀著(zhù)、豐富著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)。誦讀國學(xué)經(jīng)典,傳承中華文化,這是我們每一個(gè)語(yǔ)文教師肩負的歷史重任,也是我們小學(xué)語(yǔ)文教育中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習了經(jīng)典的同時(shí),又受到了品德的熏陶,為學(xué)生全面健康地發(fā)展奠定了基礎。一路行來(lái),其中的甘苦,如人飲水,冷暖自知。然而,我們甘愿為之匍匐,不為別的,只為晨光熹微時(shí)那傲人的綠意,微風(fēng)輕撫時(shí)那縷縷的馨香。
國學(xué)經(jīng)典教學(xué)總結12
緊張的一學(xué)期已經(jīng)結束,為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),搞好德、智、體、美教育至關(guān)重要,F將本學(xué)期體育教學(xué)工作情況總結如下:
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況
本學(xué)期圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生在各方面都有所提高,從身體素質(zhì)到技能的掌握都有不同程度的提高。
1、使學(xué)生初步認識了自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識及方法學(xué)會(huì )了一些體育衛生保健和安全常識,培養了學(xué)生認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學(xué)習了田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統體育、舞蹈等項目的基本技術(shù),掌握簡(jiǎn)單的運動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì),提高了學(xué)生身體基本活動(dòng)能力。
3、培養了學(xué)生學(xué)習各項基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺(jué)遵守規則、團結協(xié)作等優(yōu)秀品質(zhì)。
二、取得成績(jì)的經(jīng)驗
1、領(lǐng)導重視,思想領(lǐng)先,認識統一,目標明確。
我校領(lǐng)導十分重視體育工作,把它作為學(xué)校工作的一件大事來(lái)抓。首先把它納入學(xué)校整體工作計劃之中,學(xué)期初在行政會(huì )議上聽(tīng)取體育工作計劃,并予以審議;學(xué)期結束聽(tīng)取總結匯報。對于學(xué)校舉行和參加的重大體育活動(dòng),則在行政會(huì )議上予以協(xié)調安排,給予人力、物力、時(shí)間上的保證。平時(shí)校長(cháng)除了親自?huà)鞄浺酝。學(xué)期初協(xié)助教研組制訂體育工作計劃,學(xué)期結束幫助他們進(jìn)行工作總結,平時(shí)則共同探討,解決體育教學(xué)中所出現的問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導還親自督促全!皟刹、一課”的進(jìn)行,以推動(dòng)學(xué)校的體育工作進(jìn)一步發(fā)展。
長(cháng)期以來(lái),由于人們受應試教育的影響,對體育工作的認識不夠,學(xué)校體育講起來(lái)重要,做起來(lái)次要,忙起來(lái)不要的情況十分嚴重。我校領(lǐng)導堅持貫徹“體育是學(xué)校的臉面”的辦學(xué)宗旨,把體育教學(xué)工作放在應有的位臵,絕不允許占用學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間。
2、建立激勵制度,搞活動(dòng)體育教學(xué)工作。
學(xué)校長(cháng)期以來(lái),堅持每天對各班進(jìn)行廣播操評分考核以外,還對各班參加體育活動(dòng),參加體育鍛煉活動(dòng)的情況和體鍛達標率、優(yōu)秀率作為評選文明班的重
要依據。這樣大大加強了年級組長(cháng)和班主任老師對體育工作的重視,無(wú)怪乎,在操場(chǎng)上,經(jīng)?梢钥匆(jiàn)班主任老師的身影。同樣也促進(jìn)了學(xué)校各項體育活動(dòng)的開(kāi)展。
三、存在的'不足
1、個(gè)別教師認為體育并非主課,從而忽略了他的重要性,導致課堂沒(méi)有收到較好的效果。
2、教師個(gè)人體育素質(zhì)有待于提高,特別是在技能技巧上。
四、改進(jìn)措施
1、抓好體育課教學(xué)的過(guò)程管理。
體育課是一門(mén)學(xué)科,而且是一門(mén)“主課”。既然如此,就必須認真對待,加強管理。學(xué)校要求教研組做到學(xué)期有計劃,有總結;活動(dòng)有分工,有措施;成績(jì)有紀錄;資料有積累。分管領(lǐng)導定期檢查。要求體育教師根據學(xué)校場(chǎng)地器材條件,認真備好課,做到備課、備人、備場(chǎng)地,充分利用40分鐘的課堂教學(xué),抓好學(xué)生的體育常規教育,讓學(xué)生掌握基本的運動(dòng)技能,有機地結合愛(ài)國主義和集體主義的教育。學(xué)校領(lǐng)導定期和隨機檢查教案,隨時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課和評課。堅決杜絕無(wú)教案上課和“放羊式”教學(xué)。
2、依據體育課程標準,因地制宜制訂教學(xué)計劃。
學(xué)校要求體育教師,因地制宜上好每堂體育課。學(xué)校主要抓了六個(gè)方面的工作。⑴抓教學(xué)進(jìn)度和備課;⑵抓常規紀律;⑶抓安全教育;⑷抓運動(dòng)密度;⑸抓鍛煉實(shí)效;⑹抓聽(tīng)課評課。
3、樹(shù)立課外活動(dòng)是課內體育教學(xué)的延伸的教學(xué)觀(guān)念。體育競賽活動(dòng)和群體活動(dòng)是體育課教學(xué)工作的實(shí)效的檢驗。只有讓學(xué)生掌握基本的運動(dòng)技能,才能更好地開(kāi)展體育競賽活動(dòng)和群體活動(dòng),促進(jìn)體育運動(dòng)水平的提高。學(xué)校要求體育教師凡是學(xué)校開(kāi)展的競賽活動(dòng)和群體活動(dòng),都要列入體育教學(xué)計劃之中,對學(xué)生加以指導。這樣既推動(dòng)了競賽活動(dòng)和群體活動(dòng)的開(kāi)展,反過(guò)來(lái)又促使學(xué)生重視體育課的教學(xué),提高了體育課的實(shí)效性和學(xué)生的興趣。
4、建設一支具有良好素質(zhì)的師資隊伍,是搞好體育教學(xué)工作的有力保證。
5、抓好各業(yè)余訓練隊伍的競訓工作,為更好地統籌安排各教師資源,做到教練員、運動(dòng)員、訓練時(shí)間、訓練場(chǎng)地器材四落實(shí),體育組及早地制訂了切實(shí)可行的計劃。做到了每次訓練有教案,有總結。運動(dòng)員的競技水平有了很的提高?傊粚W(xué)期來(lái),工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會(huì )更加努力,爭取做到更好。
國學(xué)經(jīng)典教學(xué)總結13
時(shí)間過(guò)得很快,眨眼間工作大半年了,對于我這個(gè)剛踏入工作崗位不久的新教師本身就有很大的壓力。也正是這種壓力和教師的責任感始終激勵著(zhù)我盡快的前進(jìn)和成長(cháng)。在半年多時(shí)間里,我獲取了很多的教學(xué)實(shí)踐和工作經(jīng)驗,也深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )。這一年,對我來(lái)說(shuō),有失敗的淚水,更有深刻的反思和思考。下面,我將談?wù)勎医虒W(xué)中收獲與反思:
一、聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。
作為一名青年老師,只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師,通過(guò)一系列的聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng),我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,我每次都有不同的領(lǐng)悟,都能從中收獲到很多東西,讓我在教學(xué)實(shí)踐操作能力以及教學(xué)設計上得到很多啟發(fā)。
除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。尤其是李國強主任對我的幫助很大,無(wú)論是從教法上還是教材把握上,都提出了很多具有建設性的建議,對我能夠上好一堂好課具有很大的指導作用。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,學(xué)校組織的教研活動(dòng),也使我明白了教學(xué)的`目標和方向。
二、反思是加快青年教師成長(cháng)的有效途徑之一。
作為一名青年教師,首先要學(xué)會(huì )自我反思。無(wú)論是在教學(xué)過(guò)程中還是在老師之間的教研過(guò)程中,我們都要重視反思的重要性,因為反思能不斷促進(jìn)自我教學(xué),能夠讓我們清晰地認識到教學(xué)過(guò)程中存在的不足和缺陷,有目的的去進(jìn)行改正和提高,使學(xué)生能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)得明白,從而提高教學(xué)質(zhì)量。反思還能使教師的專(zhuān)業(yè)能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學(xué)內容的理解能力都得到了很大的提高。在這半年中,我通過(guò)平時(shí)的教學(xué)反思活動(dòng)以及科研反思活動(dòng),及時(shí)調整自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式以及評價(jià)方式,使學(xué)生各方面能力能夠不斷得到培養。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,多學(xué)習多思考,在平凡的教師崗位上“認認真真做人,踏踏實(shí)實(shí)工作”,不求最好,但求更好!
國學(xué)經(jīng)典教學(xué)總結14
通過(guò)國學(xué)經(jīng)典教育,讓孩子在青少兒時(shí)期培養起良好的人文素養、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養,增強自我調控能力和社會(huì )適應能力,從而為孩子的終身幸福奠定基礎。本學(xué)期,我在國學(xué)教學(xué)工作中有得有失,現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下:
一、身教勝于言傳。
要求孩子們做“仁義禮智信,勇勤儉廉潔”的君子,讓每個(gè)孩子都能“積跬步,致千里”。作為教師用《論語(yǔ)》中的內容來(lái)要求自己的言行,處處為學(xué)生做表率。教師須先行一步。只有教師比學(xué)生先學(xué)一步,多讀一點(diǎn)、多背一點(diǎn),懂鑒賞方法,教學(xué)中才能得心應手,左右逢源,也才能給學(xué)生正確的引導。
二、教學(xué)方面
1、多種形式進(jìn)行朗讀,不求甚解。
國學(xué)本身也存在著(zhù)揚棄和繼承再創(chuàng )新,賦予時(shí)代新內容的問(wèn)題。對孩子們學(xué)習國學(xué)的要求應以“朗朗上口,不求甚解”。國學(xué)教育的時(shí)間可采取彈性制。如老師每天早自習前20分鐘領(lǐng)著(zhù)誦讀,起著(zhù)潛移默化的作用。在教學(xué)中,我們采用對對碰、同學(xué)接龍、師生接龍、男女對抗賽等形式進(jìn)行誦讀教學(xué),讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中感悟其中所蘊含的道理,達到正心正身的教育目的。通過(guò)和古代圣賢對話(huà),在經(jīng)典里遨游,學(xué)生們懂得了做人的道理,觸摸著(zhù)文言的精彩。
2、國學(xué)教育須注入現代元素
如何擺脫枯燥、晦澀的學(xué)習方式,讓孩子們領(lǐng)略國學(xué)的精華?必須給
國學(xué)教育注入現代元素。如借助多媒體輔助教學(xué),在學(xué)習的過(guò)程中伴有古樂(lè ),并輔以動(dòng)畫(huà)片演繹,既有古代寓言,也有外國故事,讓孩子們在逼真的環(huán)境里追思古人,陶冶性情。
3、采用現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合的方法進(jìn)行輔助教學(xué)。 老師利用多媒體課件設計一些與教學(xué)內容相適應的故事、圖片等,來(lái)幫助學(xué)生在理解所學(xué)內容的同時(shí),增強了課堂教學(xué)的趣味,生動(dòng)性,如在教學(xué)《忠》時(shí),在大屏幕上播放《岳飛精忠報國》的故事,教育學(xué)生報效祖國就是忠。在教《孝》時(shí),利用多媒體播放“漢文帝侍母的`故事”引導同學(xué)們明白,不論你是什么樣的身份,在父母面前你都是兒女,你必須無(wú)條件的孝敬他們。
4、課堂教學(xué)實(shí)現理論聯(lián)系實(shí)際。
在每節課教學(xué)內容的講解后,都設計一個(gè)師生自由討論的環(huán)節,讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)生活實(shí)際進(jìn)行思考,我們要以什么樣的態(tài)度來(lái)對待、認識前人,讓學(xué)生學(xué)會(huì )吸收傳統文化的精華,去其糟粕,用辯證的方法看待問(wèn)題。與此同時(shí),我們還將《弟子規》的內容與《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》聯(lián)系起來(lái)教學(xué),讓學(xué)生在古圣賢的身上找到今天行為準則的影子,讓學(xué)生明白與圣賢結朋友一樣可以修身正德,同時(shí)也實(shí)現了課堂教學(xué)的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有效達成,與新的教育理念相適應。
5、堅持不懈的檢查誦讀背誦。
各班設立《論語(yǔ)》小助手,每組選一名代表做教師的助手。利用晨檢20分鐘組織全體同學(xué)朗讀《論語(yǔ)》,午間小飯桌后抽出20分鐘背誦
《論語(yǔ)》,平時(shí)檢查同學(xué)們學(xué)習掌握《論語(yǔ)》的情況,這幾名小助手工作認真負責,對教學(xué)效果的達成起到推動(dòng)作用。
三、教學(xué)效果顯著(zhù)。
《論語(yǔ)》的教學(xué)效果已經(jīng)在同學(xué)們身上顯現。我們發(fā)現了學(xué)生們有了一些細微的變化:教室干凈了,無(wú)論何時(shí)學(xué)生們總是用雙手送給老師作業(yè),主動(dòng)向老師問(wèn)好的學(xué)生多了。學(xué)生懂得了努力學(xué)習,許多學(xué)生家長(cháng)反映孩子變得孝順了、懂事了,主動(dòng)為家長(cháng)鋪被子。周六、周日幫家長(cháng)干些家務(wù)活,家長(cháng)看了心里也很欣慰。孩子對父母的孝順與尊重深深地影響了家長(cháng)、感動(dòng)了家長(cháng)。家長(cháng)一致贊揚學(xué)校國學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得好,非常有必要。
總之,國學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)意義深遠。學(xué)生們受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育,對提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養起了很大作用。作為教師,也在教學(xué)中獲得人生的啟迪。
國學(xué)經(jīng)典教學(xué)總結15
時(shí)光匆匆,隨著(zhù)“七、一”的到來(lái),我校的國學(xué)教育實(shí)驗已轟轟烈烈地開(kāi)展了兩年整了。作為一名國學(xué)教育課的老師,每天帶領(lǐng)孩子誦讀我國古代圣賢留給我們的寶貴財富,看到孩子們在國學(xué)教育的沐浴下一天天的健康成長(cháng),心中充滿(mǎn)成就感與自豪感。
本學(xué)期,按照學(xué)校的經(jīng)典誦讀計劃的要求,我們二年級下期的誦讀內容是語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文10首及《千字文》全文。為了順利完成誦讀任務(wù),我在本期主要做了以下工作:
一、認真備好國學(xué)教育課
為了改進(jìn)以往單一背誦詩(shī)文的國學(xué)課堂面貌,構建新的國學(xué)教育課堂教學(xué)模式,根據學(xué)校統一提出的備課要求,我認真備好每一節國學(xué)課。課前,我在網(wǎng)上廣泛收集《千字文》的注解和啟示,了解相關(guān)的歷史故事或文中提到的各類(lèi)知識。在自己讀懂內容的基礎上,構思教學(xué)環(huán)節,設計教學(xué)過(guò)程,力求讓每節國學(xué)課都生動(dòng)活潑,讓學(xué)生興趣盎然。如在教學(xué)過(guò)程中設計了精彩的故事引入,誦讀中的各種背誦競賽,讓學(xué)生講自己搜集的經(jīng)典故事等等。讓備課這一環(huán)節有效地提高了自己國學(xué)課堂教學(xué)的效率。讓學(xué)生更加喜歡國學(xué)課,喜歡我們中國的傳統文化。
二、不斷改進(jìn)國學(xué)課堂面貌
經(jīng)典誦讀進(jìn)入課堂兩年來(lái),我和老師們在實(shí)驗中邊摸索邊改進(jìn)。至今,國學(xué)教育課堂面貌已經(jīng)歷了三次變革:
。1)單一的誦讀指導實(shí)驗初期,我們的國學(xué)課堂主要是在教師帶領(lǐng)下,遵循“小朋友,跟我念”的六字真言,單一的教學(xué)生誦讀經(jīng)典內容。在誦讀的過(guò)程中,我們發(fā)現學(xué)生在最初的新奇過(guò)后,漸漸對這樣單調的誦讀失去了興趣。
。2)趣味化誦讀指導
為了激發(fā)孩子們誦讀興趣,我們采取了多種激勵方式。比如:教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀;一小組領(lǐng)讀,其他小組跟讀;“小老師”帶讀,學(xué)生全體齊讀;還由師生對讀,生生對讀,男女生賽讀,同桌拍手讀等。還將背誦內容融于各種游戲活動(dòng)中,比如學(xué)生邊踢毽子邊念,邊跳繩邊念,邊打年蕭邊念,邊做室內操邊也念。這樣變換各種方式指導學(xué)生熟讀,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生讀得有滋有味,勁頭十足。
。3)全方位誦讀指導
隨著(zhù)實(shí)驗的深入,孩子們漸漸不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的誦讀,他們對經(jīng)典內容產(chǎn)生了興趣,許多學(xué)生向老師提出疑問(wèn)“老師,這句講的什么意思?”一些家長(cháng)也提出“能不能給孩子講講誦讀內容的意思?”。學(xué)校課題組也發(fā)現如果僅僅是單一的背誦,學(xué)生的收獲會(huì )受到局限,何不順從孩子家長(cháng)的意愿,在誦讀的同時(shí)適當講解文本內容,擴充孩子的知識面,增強孩子閱讀興趣呢?于是,從07年9月起,我校的國學(xué)教育課的教學(xué)目標由原來(lái)的一個(gè)(誦讀)擴展為三個(gè)(誦讀、識字、理解)。
教學(xué)目標的修訂,促使我們國學(xué)教師努力改進(jìn)課堂教學(xué)模式,創(chuàng )造出更豐富的國學(xué)教育課堂。孩子們在老師的指導下,在國學(xué)課上借助拼音識字,查找各種資料理解文本,相互講解相關(guān)歷史典故,談?wù)撌斋@,在理解的基礎上誦讀經(jīng)典內容。他們讀經(jīng)的興致更高了,勁頭更足了。
三、積極參與國學(xué)課研究,想方設法提高誦讀成效本學(xué)期,為了深入地開(kāi)展課題實(shí)驗,交流國學(xué)教育經(jīng)驗,提高國學(xué)課堂教學(xué)效率,將國學(xué)教育引向更高的層次。
我們語(yǔ)文教研組16位教師人人通過(guò)賽課的方式,展開(kāi)研究,逐漸摸索出我校國學(xué)教育課堂的新模式。廖老師給學(xué)生印發(fā)了《千子文》解釋資料,在一節課上完成了識字、理解大意、背誦三個(gè)目標。尹老師則指導學(xué)生廣泛查閱學(xué)習資料,將閱讀內容理解得詳細透徹。我選取了古詩(shī)《別董大》作為國學(xué)課堂探討內容,帶領(lǐng)學(xué)生邊誦讀,邊理解,邊體會(huì )人物思想感情,在深入挖掘這首詩(shī)思想含義的基礎之上,引導學(xué)生回顧多首送別詩(shī),從而找出送別詩(shī)的相同與不同之處,擴大了學(xué)生視野。此課得到了聽(tīng)課老師們的廣泛贊賞,促進(jìn)了我的國學(xué)教學(xué)水平的提高。
四、認真參與傳統節日紀念活動(dòng)
國學(xué)教育如果只是停留在簡(jiǎn)單的誦讀上,就難免枯燥乏味,難以起到豐富學(xué)生知識,規范學(xué)生行為、陶冶學(xué)生情操的作用。只有與日常生活學(xué)習、社會(huì )活動(dòng)等結合起來(lái),才能更好的發(fā)揮國學(xué)教育的潤物細無(wú)聲的'作用。因此,在本學(xué)期,我積極參與學(xué)校的國學(xué)教育活動(dòng)。如:清明節來(lái)臨之際,我校在市精神文明辦公室的指導下開(kāi)展了“清明情思祭先烈”系列活動(dòng),我承擔了其中的《清明獻詞》節目和宣誓時(shí)的領(lǐng)誓指導,在短短十幾天里,我上課之余,擠出時(shí)間組織學(xué)生編排隊型,進(jìn)行朗讀指導,放棄了許多休息時(shí)間,錄音那天忙到晚上12點(diǎn)多才回家。辛勤的汗水換來(lái)了節目的成功演出,我們的《清明獻詞》節目不但在主題集會(huì )上得到了與會(huì )領(lǐng)導來(lái)賓的夸獎,并當即被區領(lǐng)導抽調,參加區各界人士在烈士墓進(jìn)行的清明祭掃活動(dòng)。
在端午節來(lái)臨之際,我校又承擔了由重慶市文明辦、重慶市教委、重慶市語(yǔ)委、重慶廣電集團(總臺)主辦,江北區教委承辦的“中華魂,愛(ài)國情”迎端午經(jīng)典詩(shī)文誦讀會(huì )。我又和幾位老師一起負責了其中的《經(jīng)典誦讀串燒》節目,我們集中用了4天的時(shí)間,放棄了周六的休息,排練、配樂(lè )、錄音。圓滿(mǎn)的完成了演出任務(wù),該節目在重慶電視臺播出,獲得了一致好評。
一學(xué)期來(lái),我借助經(jīng)典國學(xué)在孩子們幼小純潔的心靈中播撒詩(shī)書(shū)的種子,墾荒植綠,讓孩子們在誦讀中成長(cháng),在誦讀中進(jìn)步,在誦讀中體會(huì )快樂(lè )。他們的記憶能力,思考能力也逐漸增強,學(xué)習成績(jì)也不斷進(jìn)步。先賢有言“不積跬步無(wú)以致千里,不積小流無(wú)以成江海!蔽蚁嘈,隨著(zhù)我們國學(xué)教育的深入開(kāi)展,在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在校長(cháng)的領(lǐng)導下,我和我的同事們繼續腳踏實(shí)地一點(diǎn)一滴著(zhù)手工作,一定會(huì )逐漸開(kāi)創(chuàng )出培新小學(xué)的人文風(fēng)光,為學(xué)生道德觀(guān)念的養成,文化基礎的奠定作出我們的貢獻。
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