聽(tīng)我是怎樣煉成的講座有感

聽(tīng)我是怎樣煉成的講座有感

聽(tīng)我是怎樣煉成的講座有感1

　　進(jìn)入初中的“開(kāi)學(xué)第一課”，拉開(kāi)了我們初中課堂學(xué)習的序幕。

　　大作家董宏猷老師來(lái)我們學(xué)校開(kāi)講座啦！講座的題目是《“我”是怎樣煉成的》，內容十分有趣，講述非常幽默，特別是董老師的大胡子，給大家留下了深刻的印象。其中，董老師的兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)更是讓我醍醐灌頂。

　　“什么是好作文？什么是好文章？”這個(gè)問(wèn)題其實(shí)我們也常常會(huì )想，但是，又不會(huì )去認真思考，仔細琢磨。相信很多人都和我一樣，心里都沒(méi)有解答。然而，我在這次講座中卻得到了答案，答案就是：沒(méi)有答案，沒(méi)有標準答案。

　　怎么可能沒(méi)有標準答案？什么問(wèn)題會(huì )沒(méi)有標準答案？那小學(xué)時(shí)期老師是怎么評分的呢？怎么評出作文的優(yōu)、良、中、差呢？董老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“請伸一個(gè)標準的`懶腰。這個(gè)問(wèn)題是對還是錯？”有很多同學(xué)選擇了“對”，董老師公布的答案卻是“錯”。很簡(jiǎn)單，世界上會(huì )有標準的懶腰嗎？我頓時(shí)恍然大悟。哦，一篇作文，它可以簡(jiǎn)短，不用太多修辭手法，只要細節描寫(xiě)到位，文章同樣能很出彩。好作文、好文章，它沒(méi)有一個(gè)標準，更沒(méi)有一個(gè)標準答案。作文不一定是老師作業(yè)里的一項任務(wù)，而可以是自己在生活中有感而發(fā)寫(xiě)出的文章，這樣的文章則能更為出色，因為它是一篇屬于你自己真實(shí)的文章。

　　除此之外，董老師用了幾個(gè)詞：“獨特”，“個(gè)性”，“與眾不同”來(lái)佐證什么是好文章。這三個(gè)詞已深深地烙在我的腦海里，它將提升我的寫(xiě)作水平。這三個(gè)詞很真實(shí)，它們就是寫(xiě)作的核心，只要你的寫(xiě)作作品有足夠的創(chuàng )意，你的作品就會(huì )很突出，就會(huì )讓更多的人注意到。

　　董老師的講座還讓我明白，寫(xiě)作最忌諱的就是“慣性思維”。什么是“慣性思維”呢？就是比如寫(xiě)“做公益”這個(gè)主題，大家都會(huì )想到“幫助殘疾人過(guò)馬路”，“撿垃圾”，“撿錢(qián)包”等等�？墒�，寫(xiě)作要的就是打破“慣性思維”，做到“獨特”，“創(chuàng )新”，“與眾不同”！寫(xiě)文章如此，做人也應如此。

　　作好文章，做好人！這就是我們學(xué)校為我們開(kāi)設“開(kāi)學(xué)第一課的”意義所在。

聽(tīng)我是怎樣煉成的講座有感2

　　進(jìn)入初中的“開(kāi)學(xué)第一課”，拉開(kāi)了我們初中課堂學(xué)習的序幕。

　　大作家董宏猷老師來(lái)我們學(xué)校開(kāi)講座啦！講座的題目是《“我”是怎樣煉成的》，內容十分有趣，講述非常幽默，特別是董老師的大胡子，給大家留下了深刻的印象。其中，董老師的兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)更是讓我醍醐灌頂。

　　“什么是好？什么是好文章？”這個(gè)問(wèn)題其實(shí)我們也常常會(huì )想，但是，又不會(huì )去認真思考，仔細琢磨。相信很多人都和我一樣，心里都沒(méi)有解答。然而，我在這次講座中卻得到了答案，答案就是：沒(méi)有答案，沒(méi)有標準答案。

　　怎么可能沒(méi)有標準答案？什么問(wèn)題會(huì )沒(méi)有標準答案？那小學(xué)時(shí)期老師是怎么評分的呢？怎么評出的優(yōu)、良、中、差呢？董老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“請伸一個(gè)標準的懶腰。這個(gè)問(wèn)題是對還是錯？”有很多同學(xué)選擇了“對”，董老師公布的答案卻是“錯”。很簡(jiǎn)單，世界上會(huì )有標準的懶腰嗎？我頓時(shí)恍然大悟。哦，一篇，它可以簡(jiǎn)短，不用太多修辭手法，只要細節描寫(xiě)到位，文章同樣能很出彩。好、好文章，它沒(méi)有一個(gè)標準，更沒(méi)有一個(gè)標準答案。不一定是老師作業(yè)里的`一項任務(wù)，而可以是自己在生活中有感而發(fā)寫(xiě)出的文章，這樣的文章則能更為出色，因為它是一篇屬于你自己真實(shí)的文章。

　　除此之外，董老師用了幾個(gè)詞：“獨特”，“個(gè)性”，“與眾不同”來(lái)佐證什么是好文章。這三個(gè)詞已深深地烙在我的腦海里，它將提升我的寫(xiě)作水平。這三個(gè)詞很真實(shí)，它們就是寫(xiě)作的核心，只要你的寫(xiě)作作品有足夠的創(chuàng )意，你的作品就會(huì )很突出，就會(huì )讓更多的人注意到。

　　董老師的講座還讓我明白，寫(xiě)作最忌諱的就是“慣性思維”。什么是“慣性思維”呢？就是比如寫(xiě)“做公益”這個(gè)主題，大家都會(huì )想到“幫助殘疾人過(guò)馬路”，“撿垃圾”，“撿錢(qián)包”等等�？墒�，寫(xiě)作要的就是打破“慣性思維”，做到“獨特”，“創(chuàng )新”，“與眾不同”！寫(xiě)文章如此，做人也應如此。

　　作好文章，做好人！這就是我們學(xué)校為我們開(kāi)設“開(kāi)學(xué)第一課的”意義所在。

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