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對財務(wù)管理學(xué)的認識
導語(yǔ)：財務(wù)管理是財會(huì )專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干課程，理論性和實(shí)踐性都很強。對財務(wù)管理認識有哪些?以下是小編收集整理的資料，希望對您有所幫助。
學(xué)科簡(jiǎn)介
理財活動(dòng)，由來(lái)已久。但由于財權的重要性和早期財務(wù)活動(dòng)的單純性，理財活動(dòng)往往由生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者或生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的經(jīng)理人直接進(jìn)行，所以，財務(wù)管理作為一項獨立的業(yè)務(wù)工作形成較晚，而財務(wù)管理學(xué)作為一門(mén)獨立的學(xué)科則存在的更晚。很長(cháng)時(shí)期以來(lái)，財務(wù)管理學(xué)都從屬于其他學(xué)科。直到進(jìn)入20世紀以后，特別是第二次世界大戰以后，在西方、前蘇聯(lián)和中國的財務(wù)管理學(xué)才逐漸成為一門(mén)獨立的經(jīng)濟管理學(xué)科。
在西方，15和16世紀地中海沿岸一帶商業(yè)蓬勃發(fā)展，財務(wù)管理開(kāi)始萌芽。18世紀發(fā)生了產(chǎn)業(yè)革命，過(guò)去的作坊、工場(chǎng)手工業(yè)的生產(chǎn)方式，被工廠(chǎng)化的機器生產(chǎn)方式所代替，財務(wù)活動(dòng)開(kāi)始復雜起來(lái)。但當時(shí)主要采取獨資、合伙等經(jīng)營(yíng)方式，企業(yè)組織比較簡(jiǎn)單，財務(wù)關(guān)系也比較單純，其財務(wù)活動(dòng)大多由企業(yè)主親自從事。到了19世紀末期，隨著(zhù)股份公司的迅速發(fā)展和托拉斯的建立，企業(yè)規模不斷擴大，企業(yè)所需資金大量增加，財務(wù)關(guān)系逐漸復雜，企業(yè)主已難以親自從事財務(wù)管理活動(dòng)，開(kāi)始單獨建立財務(wù)管理部門(mén)。這時(shí)管理的職能開(kāi)始分離，獨立的財務(wù)管理工作也就分化出來(lái)了。財務(wù)管理實(shí)踐對財務(wù)管理人員提出了廣泛的要求，財務(wù)管理理論也隨之得到發(fā)展。
學(xué)科發(fā)展
財務(wù)管理工作是近代社會(huì )化大生產(chǎn)的產(chǎn)物。在作坊、工場(chǎng)手工業(yè)生產(chǎn)方式下，財務(wù) 活動(dòng)比較簡(jiǎn)單，財務(wù)管理工作與會(huì )計工作是結合在一起進(jìn)行的。產(chǎn)業(yè)革命后，特別是19世紀末托拉斯出現以后，企業(yè)的財務(wù)活動(dòng)隨之復雜化，制定投資方案、籌集經(jīng)營(yíng)資金、對外提供財務(wù)信息，并對利潤進(jìn)行分配，就構成企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中一項獨立的職能：籌措、使用和分配資金。單獨履行這一職能的工作即為財務(wù)管理工作。早期的財務(wù)管理以集資為主要內容。經(jīng)過(guò)20世紀30年代資本主義經(jīng)濟大危機，西方企業(yè)經(jīng)營(yíng)者看到了只重視籌措資金管理的嚴重缺陷，在財務(wù)管理中采取了許多對資金使用加強日常監督和日�？刂频拇胧�，財務(wù)管理發(fā)展到以監督為核心。第二次世界大戰以后，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和競爭的加劇，資本主義企業(yè)的財務(wù)管理工作又逐步轉向以事前控制為主，在企業(yè)管理中形成較完整的財務(wù)控制系統。與上述發(fā)展過(guò)程相適應，財務(wù)管理學(xué)也經(jīng)歷了以集資、財務(wù)監督和全面財務(wù)控制為主要研究?jì)热莸娜齻�(gè)不同的發(fā)展階段。
現代西方企業(yè)財務(wù)管理學(xué)
主要研究企業(yè)資本需要量的確定及其籌集、投放、回收、運用等問(wèn)題，內容有：時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險價(jià)值概念的確定與計算、籌措資本的決策、投資方向的決策、股息決策、資本收益分配的決策、運營(yíng)資本的日常管理。資本主義企業(yè)為了保證盈利的實(shí)現和不斷增長(cháng)，必須在把握資本與利潤相互關(guān)系的基礎上，制定出自己的長(cháng)期發(fā)展計劃以及相應的中、短期計劃，并組織其實(shí)現�，F代西方企業(yè)財務(wù)管理學(xué)就是根據資本與利潤之間的關(guān)系，研究如何進(jìn)行投資決策、組織實(shí)施、加強管理，以不斷提高資本的利用效果，保證企業(yè)經(jīng)營(yíng)者在激烈的競爭中處于優(yōu)勢地位，能夠獲得穩定的不斷增長(cháng)的利潤。20世紀70年代以來(lái)，西方企業(yè)財務(wù)管理學(xué)在有關(guān)參與經(jīng)營(yíng)決策、實(shí)行預算控制和開(kāi)展事前分析等問(wèn)題的論述中，使用了大量的數學(xué)模型。
社會(huì )主義財務(wù)管理學(xué)
產(chǎn)生于20世紀40年代，由蘇聯(lián)學(xué)者Β.Π.吉雅琴科(1902～1971)所倡導。其主要論據是：在社會(huì )主義制度下，國家財政的職能有所擴大，它包括生產(chǎn)領(lǐng)域中形成的收入與積累的分配關(guān)系和國營(yíng)生產(chǎn)部門(mén)以及部分地包括合作社集體農莊生產(chǎn)部門(mén)新創(chuàng )造價(jià)值的初次分配關(guān)系。這樣，國民經(jīng)濟各部門(mén)和各企業(yè)的財務(wù)活動(dòng)就作為蘇聯(lián)國家財政的基礎，而納入蘇聯(lián)國家財政體系;國民經(jīng)濟各部門(mén)(包括企業(yè))財務(wù)管理學(xué)，也就作為財政學(xué)科體系中的一個(gè)重要組成部分，而獨立成為一門(mén)學(xué)科。這種觀(guān)點(diǎn)認為，國民經(jīng)濟各部門(mén)客觀(guān)存在的、在產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷(xiāo)售過(guò)程中發(fā)生的、并間接表現出這個(gè)過(guò)程的貨幣關(guān)系的總和，就是國民經(jīng)濟各部門(mén)財務(wù)。國民經(jīng)濟各部門(mén)包括工業(yè)，建筑業(yè)，農業(yè)，運輸業(yè)和郵電業(yè)，物資技術(shù)供應、采購業(yè)，商業(yè)，住宅公用事業(yè)和道路事業(yè)。國民經(jīng)濟各部門(mén)財務(wù)管理的職能為：①以貨幣資源保證經(jīng)濟活動(dòng)中的資金周轉;②分配貨幣收入和積累;③對企業(yè)和各經(jīng)濟部門(mén)資源的形成、分配和使用進(jìn)行盧布監督。
中華人民共和國建立后，上述觀(guān)點(diǎn)傳入中國。在一些高等財經(jīng)院校逐步開(kāi)設了以蘇聯(lián)教材為藍本的“國民經(jīng)濟各部門(mén)財務(wù)”課程。50年代后期，中國講授財務(wù)課的教育工作者根據中國企業(yè)管理的實(shí)際，將“國民經(jīng)濟各部門(mén)財務(wù)”課程改建為“企業(yè)財務(wù)管理”課程。主要改變有兩項：①理論上確立了企業(yè)財務(wù)的實(shí)質(zhì)是企業(yè)資金運動(dòng)及其所體現的經(jīng)濟關(guān)系;②實(shí)務(wù)上確立了對企業(yè)資金運動(dòng)全過(guò)程和包括計劃、日�？刂婆c管理以及事后考核、評價(jià)等職能在內的全面財務(wù)管理。本學(xué)科研究的主要內容有:①企業(yè)固定資金管理;②企業(yè)流動(dòng)資金管理;③成本管理;④銷(xiāo)售收入和企業(yè)純收入管理;⑤專(zhuān)項資金管理;⑥財務(wù)收支的綜合管理，即包括資金籌措、收入、耗費、收回、分配在內的廣義的財務(wù)管理。社會(huì )主義財務(wù)管理學(xué)是以馬克思的勞動(dòng)價(jià)值運動(dòng)理論為依據，結合合理組織生產(chǎn)力和不斷完善生產(chǎn)關(guān)系的管理實(shí)踐，研究和掌握資金運動(dòng)的規律，以提高資金使用的效果。
財務(wù)管理學(xué)按照其研究對象的不同特點(diǎn)，可以分為盈利組織(主要是企業(yè))財務(wù)管理學(xué)和非盈利組織(行政、事業(yè)等單位)財務(wù)管理學(xué)。
在中國，財務(wù)管理學(xué)是一門(mén)年輕的學(xué)科，產(chǎn)生的歷史較短，它的理論體系、邏輯結構、研究對象和論述方法尚有待于進(jìn)一步探討。它與會(huì )計學(xué)在理論、內容、方法等方面還有許多重疊之處。
課程設置
從各校財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃來(lái)看，其課程體系按層次構成基本上可分為四種類(lèi)別：
公共基礎課
是高校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須學(xué)習的課程，主要包括政治、體育、外語(yǔ)、計算機基礎、數學(xué)、軍事訓練、自然科學(xué)、人文素質(zhì)等課，這些課程的設置旨在使學(xué)生德智體全面發(fā)展。
專(zhuān)業(yè)基礎課
主要有西方經(jīng)濟學(xué)、會(huì )計學(xué)、財政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟法、統計學(xué)、管理信息系統、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財務(wù)分析，設置這些課程的目的是要求學(xué)生掌握本學(xué)科的基礎理論、基礎知識和基本技能。
專(zhuān)業(yè)課
是集中體現本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的中心課程。通常又分為兩種，一是專(zhuān)業(yè)必修課，有財務(wù)管理、國際財務(wù)管理、成本管理學(xué)、投資學(xué)、計算機財務(wù)管理;二是專(zhuān)業(yè)選修課，有專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、資產(chǎn)評估、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理、金融工程學(xué)、資本運營(yíng)、稅法。
跨學(xué)科課
為擴展學(xué)生知識面而設的跨專(zhuān)業(yè)的課程。主要包括審計學(xué)、計算機會(huì )計、會(huì )計理論專(zhuān)題、國際金融、財會(huì )職業(yè)道德專(zhuān)題、環(huán)境會(huì )計專(zhuān)題、會(huì )計制度設計、租賃會(huì )計、管理會(huì )計、人力資源會(huì )計專(zhuān)題等課程。
從這些課程的設置可以看出，各校都非常重視財務(wù)管理學(xué)生全面素質(zhì)的培養。為適應社會(huì )對人才的要求，各校英語(yǔ)、計算機課程四年不斷線(xiàn);為了培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，各校都不同程度地安排有實(shí)踐性環(huán)節，如社會(huì )實(shí)踐、課程設計、學(xué)年論文。按此種課程體系培養出來(lái)的學(xué)生，毫無(wú)疑問(wèn)其專(zhuān)業(yè)基礎理論扎實(shí)，有較強的適應現代科學(xué)日新月異變化的能力。然而，不難看出財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)課程的設置深深刻著(zhù)會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的烙印，跨學(xué)科課程幾乎都是會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)所應開(kāi)設的，這不利于財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。再則，同一領(lǐng)域的課程占到總學(xué)時(shí)的80%左右，課程設置如此單一，不利于學(xué)生綜合能力、思維能力、創(chuàng )新能力的培養，也必然阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。
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