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我心目中的好老師演講稿匯總9篇
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，在很多情況下我們需要用到演講稿，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的我心目中的好老師演講稿9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我心目中的好老師演講稿 篇1
尊敬的各位老師：
下午好!
我很榮幸有這個(gè)機會(huì )站在這講臺前與各位老師談?wù)勎覀冃哪恐械暮美蠋煛?/p>
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前燈光仍在亮，每當我靜靜走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，親愛(ài)的好老師……”
這首歌向我們描繪的是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)，深夜還在備課的教師形象，也抒發(fā)了學(xué)生從心底敬佩和愛(ài)戴的好老師真摯的情感。
教師從來(lái)是以傳遞文明，施行教化，造就人才為宗旨，是聯(lián)系古人與今人的橋梁，是溝通過(guò)去和未來(lái)的中介，是協(xié)調個(gè)人與社會(huì )發(fā)展的重要力量。但時(shí)到今日，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會(huì )的急劇變革，從教育目標到教育內容和教育方法都在發(fā)生著(zhù)巨大的變化，教師的角色也相應發(fā)生了重大的變化，不單單只是歌中那位兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨工作的教師形象，而是在此基礎上對教師的素養也更進(jìn)一步的提高了。
那怎樣的老師才是我們心目中好老師呢？
我首先想到的是“師愛(ài)”�！皫煇�(ài)”，即教師對學(xué)生的愛(ài)，是在教育實(shí)踐中，由教育的理智感，美感和道德感凝聚而成的一個(gè)高尚的情感。它即是一種積極的情感，又是一種強大的教育力和手段，同時(shí)，還是建立良好的師生關(guān)系的感情基礎，許多優(yōu)秀教師就是憑著(zhù)博大、無(wú)私、公正、深沉、嚴格的愛(ài)培養出一批又一批的優(yōu)秀人才，挽救了許多誤入歧途的青少年。
師愛(ài)不同于母愛(ài)和友愛(ài)。一般地說(shuō)，它比母愛(ài)更博大而無(wú)私；比友愛(ài)更加純潔，公正和高尚。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。這正如哲學(xué)家羅素所說(shuō)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分或自由地發(fā)展�！比藗兂０呀處煴扔鞒杉t燭，歌頌他們燃燒自己，照亮別人的犧牲精神。這正是對老師熱愛(ài)學(xué)生，獻身事業(yè)崇高品質(zhì)的肯定。
師愛(ài)是一種高尚而神圣的情感，它服務(wù)于人才的培養的總體目標需要，所以師愛(ài)不是無(wú)原則的溺愛(ài)和寵愛(ài)。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一種真正的“博愛(ài)”。它表現為對學(xué)生一視同仁，公平不偏。不僅熱愛(ài)那些漂亮而聰明的學(xué)生，同樣愛(ài)那些長(cháng)相平常和“笨”的學(xué)生；即愛(ài)那些學(xué)習成績(jì)好的，遵守紀律的學(xué)生，又愛(ài)那些學(xué)習成績(jì)差，品德不良的學(xué)生。
另外，師愛(ài)能打開(kāi)學(xué)生的心扉，使學(xué)生愿意向教師傾吐心聲，這樣教師就能清楚地了解學(xué)生復雜而豐富的內心世界，有的放矢地進(jìn)行教育，不斷調節自己的教育方式和方法。真正關(guān)懷學(xué)生，是師愛(ài)的起點(diǎn)；愛(ài)護學(xué)生，是指愛(ài)護和發(fā)展學(xué)生身上的一切積極因素，抑制消極不良因素，尤其對品德不良，學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，不論是寬恕還是責罰，都必須出于教育的目的，不能遷就，放任，更不能一棍子打死，要保護，愛(ài)惜學(xué)生的學(xué)習興趣，并使他們體驗到學(xué)校集體的溫暖。
教師對學(xué)生的自尊心“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠�！边@就是教師要尊重學(xué)生的人格。尊重和信任是緊密聯(lián)系的�？梢哉f(shuō)尊重就是信任，教師要堅信每個(gè)學(xué)生都能在教師和集體的教育幫助下，成為一個(gè)有用的`人。當然，教師信任學(xué)生不是輕率和盲目的，它要建立在對學(xué)生的了解，理解和尊重的基礎上的。有人說(shuō)理解是愛(ài)的別名，確實(shí)，理解學(xué)生關(guān)心學(xué)生走進(jìn)學(xué)生的心理世界，教師不僅能站在自己的立場(chǎng)上去看待學(xué)生，更應該設身處地為學(xué)生著(zhù)想�！扒樵谧�，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花”。
當然，除了師愛(ài)之外，學(xué)生心中的好老師應該是一個(gè)很有威信的教師。
德國教育家赫樂(lè )巴特說(shuō)過(guò)：“絕對必要的是教師有極高的威信，除了這種威信外，學(xué)生不會(huì )再重視任何其他的意見(jiàn)�！睂W(xué)生對有威信的教師的課，認真的學(xué)習；對他的勸導，言聽(tīng)計從。反之，對那些沒(méi)有威信的教師則會(huì )持相反的態(tài)度。
威信和威嚴是不同的，“威信”使人親而近之，“威嚴”則使人敬而遠之。使學(xué)生感到有威逼力量的教師，不一定是有威信的教師。教師如果嚴格而又平等待人，尊重學(xué)生人格，了解、關(guān)懷和熱愛(ài)學(xué)生，就會(huì )成為學(xué)生的心目中的典范和榜樣，成為真正有威信的教師。
有威信的教師，學(xué)生確信他們講授的和指示的真實(shí)性和正確性，從而表現出掌握知識和執行指示的主動(dòng)性；他們的要求可以較容易的轉化為學(xué)生的需要，增強了學(xué)生在學(xué)習和培養自己優(yōu)良品質(zhì)上的積極性；他們的表?yè)P批評能喚起學(xué)生的積極情感體驗，學(xué)生對較高威信的教師和尚未具有足夠威信的教師的表?yè)P或批評的感受是很不相同的，有威信的教師的表?yè)P能引起學(xué)生很大愉快和自豪感，并使其產(chǎn)生要學(xué)的更好和工作更好的愿望。有威信的教師對學(xué)生哪怕是極其輕微的批評，更能引起學(xué)生相應的強烈的情感體驗，使其深刻感到有必要糾正自己的缺點(diǎn)錯誤。
除此以外，一個(gè)好老師還必須熱愛(ài)自己的工作崗位，具有精深的專(zhuān)業(yè)知識、廣博的文化基礎知識和必要的教育科學(xué)知識，擅長(cháng)組織教育和教學(xué)能力，語(yǔ)言表達能力，組織管理能力等等。
當然，一個(gè)好老師的要求是很多的，對成為一個(gè)老師的要求也是很高的。上述的這些并不完全，每個(gè)人心目中的好老師的標準是不同的，對于我們心中的好老師我們都會(huì )很期待，但是老師只是一個(gè)普通人，不可能做到每個(gè)人心目中的好老師，他只能是一個(gè)形象，一個(gè)我們心目中期望達到的形象，我們不能完全苛求老師，同時(shí)我們也應該想一下，我們要怎樣才能成為老師心中的好學(xué)生呢？
在我們成長(cháng)道路上幫助過(guò)我們的，不都是我們心中的好老師嗎？祝愿各位親愛(ài)的老師身體健康，工作順利，桃李滿(mǎn)天下！
我心目中的好老師演講稿 篇2
尊敬的各位老師，同學(xué)們： 大家好！今天我要演講的內容是“我心目中的好老師‘’。
首先，我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識廣的人。應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著(zhù)她豐富的教學(xué)經(jīng)驗，體現著(zhù)不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧��！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的`知識容量是很難實(shí)現課堂創(chuàng )新的。那么，我希望心目中的好老師不滿(mǎn)足現狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿(mǎn)幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著(zhù)把自己的人生價(jià)值的實(shí)現和為黨的教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯(lián)系在一起。因此，教師有責任和義務(wù)關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但是，在當今的教育現實(shí)中，有些教師教書(shū)意識太濃，育人觀(guān)念較薄，對學(xué)生實(shí)施心理懲罰的現象屢見(jiàn)不鮮；有的教師在后進(jìn)生和調皮生面前總是一副冷面孔；有的對犯了錯的學(xué)生不給改正錯誤的機會(huì )等。其實(shí)，教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的，所以學(xué)生的自尊心、人格和正當的興趣愛(ài)好，應該受到充分的尊重和肯定。如果學(xué)生對教師的尊重換不來(lái)尊重，而是對尊重的侵犯，學(xué)生就不會(huì )再相信我們的教育，那要想得到學(xué)生的愛(ài)戴只能是幻想。
其次，、我心目重的教師要成為學(xué)生心理健康的維護者
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：如果一個(gè)學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會(huì )了譴責；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會(huì )了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì )了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P之中，他就學(xué)會(huì )了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì )了憂(yōu)慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在認可之中，他就學(xué)會(huì )了自愛(ài)……由此，使我想到教師的責任重大。作為一名教師，必須成為學(xué)生心理健康的維護者，要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展，幫助學(xué)生克服種種心理失調。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律，才能成功地指導學(xué)生進(jìn)行心理調節和疏導。
另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當我們在生活中遇到困難時(shí)，他能夠挺身而出，為我們排優(yōu)解難。當他在生活中遇到麻煩時(shí)，我們也會(huì )伸出援助之手�？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。
總之，這就是我心目中的優(yōu)秀教師。必須真心誠意把每一個(gè)學(xué)生放在心上，一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛(ài)，做到心中有陽(yáng)光，臉上有笑容，替學(xué)生著(zhù)想，在學(xué)習上嚴格要求，在生活上無(wú)微不至關(guān)心。
我心目中的好老師演講稿 篇3
如果你問(wèn)：同學(xué)們，你們最喜歡的科目是什么呀?我敢說(shuō)，同學(xué)們一定會(huì )齊聲答道：“體育”!同學(xué)們喜歡體育，并不是因為體育課不用寫(xiě)作業(yè)，可以“自由散漫”，而是因為喜歡教體育的高老師。他可有趣了!
今天，給我們上體育課的就是高老師。上課鈴聲剛結束，高老師便在操場(chǎng)等著(zhù)大家了�！巴瑢W(xué)們，今天我們學(xué)習單杠技巧······”他一邊說(shuō)，一邊兩只手不停地搓著(zhù)，手心已經(jīng)捏了一把汗。腳呢，一會(huì )兒踮起，一會(huì )放下，一會(huì )兒又跺幾下，好像怎么放都不自在。
“現在我來(lái)給大家示范一下�！彼驹趩胃苓�，兩只手緊緊地握著(zhù)鐵杠，生怕握不住似的。接著(zhù)，他兩只腳猛地一蹬，腳向上抬起，來(lái)了一個(gè)漂亮的翻轉�？赡苁且驗閯偛沤o我們示范的太用力了，他的臉龐漸漸變的通紅通紅，聲音急促的打著(zhù)戰：“現在，你···你···你們來(lái)做一下�！�
我們嘻嘻嘻嘻……哈哈，你推我，我推你，誰(shuí)也不愿意先做。他只好拿出成績(jì)記錄本，小心翼翼的挑了幾個(gè)同學(xué)，一個(gè)個(gè)的`教。我們三三兩兩，有的說(shuō)笑，有的玩，誰(shuí)也沒(méi)太認真。大家都知道：高老師沒(méi)有其他老師那樣太過(guò)嚴格的管學(xué)生。
雖然他不像有些老師那樣管教嚴格，但在不經(jīng)意間他和我們之間沒(méi)有了距離，總能輕松的把自己的課上好，讓我們快樂(lè )的學(xué)到體育知識，達到一定的技能。這也許就是同學(xué)們認為他最與眾不同的地方吧!
我心目中的好老師演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
多少年來(lái)人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻，而教師也一直以蠟炬精神來(lái)鞭策自己。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱(chēng)謂，而現實(shí)生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生的茁壯成長(cháng)，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫(xiě)下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無(wú)悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔，系于教師。教師履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無(wú)悔付出，他們當之無(wú)愧是人類(lèi)靈魂的工程師。
我最佩服的老師莫過(guò)于譚老師了。教學(xué)嚴謹、學(xué)識頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨特是他一大亮點(diǎn)，他的種種對我影響甚大。
記得昨年，我們班上開(kāi)辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì )。晚會(huì )上請了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會(huì )上我們唱歌、玩游戲、看小品，別提有多開(kāi)心了。最后到了每個(gè)老師獻節目的時(shí)候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說(shuō)：“在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威�！彪S后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍色口琴，說(shuō)：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡�！闭f(shuō)完，捧著(zhù)口琴吹奏起來(lái)。旋律的優(yōu)美，讓大家聽(tīng)得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見(jiàn)了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我真恨不得去買(mǎi)一個(gè)口琴來(lái)吹一吹，但畢竟沒(méi)買(mǎi)成。不過(guò)我至今還佩服譚老師的音樂(lè )才華。
譚老式人挺厲害的，不過(guò)他從沒(méi)在班上打過(guò)一個(gè)人。因為這樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不專(zhuān)心走了神，不知何時(shí)他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時(shí)瞪大眼睛嚴肅地盯著(zhù)我。當時(shí)嚇得我不知所措了，心想，“媽呀！這運氣也太背了吧！”但他立刻收斂回嚴肅的神情，用余光向班上掃過(guò)一遍，轉而笑著(zhù)說(shuō)：“剛才我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又繼續上課。太險了，差點(diǎn)就完蛋了！還有的時(shí)候，有不想去上早自習的同學(xué)，只要一聽(tīng)說(shuō)是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿！這就是譚老師的威信和魔力。
課堂上聽(tīng)譚老師講課真是一大樂(lè )趣，他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著(zhù)豐富的表情和動(dòng)作，讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識。他與人和寫(xiě)的《金中賦》文辭優(yōu)美，頗具特色，用其深厚的文學(xué)知識把金中的歷史、現在、未來(lái)表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿(mǎn)懷希望。他經(jīng)常將書(shū)本知識延伸到現實(shí)社會(huì )，給我們講做人的道理，戲稱(chēng)“譚氏定律”，別說(shuō)他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的`疑惑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫(xiě)過(guò)的一篇小詩(shī)《露珠》中說(shuō)到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進(jìn)綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續延”。是��！他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎？
教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來(lái)的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感謝長(cháng)空，是因為長(cháng)空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為他的無(wú)私奉獻。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà)：譚老師，您是當之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂的工程師！
我的演講完畢。謝謝大家！
XXX
XXXX年XX月XX日
我心目中的好老師演講稿 篇5
我心目中的好老師是我們班的語(yǔ)文老師。
她在我心目中是多么慈祥，多么漂亮。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，臉上永遠都帶著(zhù)和藹可親的笑容。
我的老師就像對待自己的孩子一樣對待我們，同學(xué)有問(wèn)題去問(wèn)她的時(shí)候，他總是要講到我們能聽(tīng)清楚的`時(shí)候才肯罷休。我們做的不對時(shí)，她總能給我們改正的機會(huì )。
我是一個(gè)很調皮的學(xué)生，每次上課不認真聽(tīng)講時(shí)她總是耐心的給我講道理，教育我改掉壞毛病。最最令我難忘的是，有幾次我上課總是開(kāi)小差，因為這些我的成績(jì)下降了。您不是在課堂上批評我，而是下課后把我叫到辦公室里教育我，不讓我在大家面前出丑。老師是你一次次找我談話(huà)，幫助我、教育我，我才慢慢改掉這個(gè)壞習慣。老師謝謝你，在您的教導下我的成績(jì)慢慢好了。
老師不僅教會(huì )了我很多知識，在生活中也非常關(guān)心我們。我經(jīng)常頭疼，父母帶我去過(guò)很多醫院，老是檢查不出什么問(wèn)題。李老師知道后，便在講臺的一角悄悄地放了一個(gè)體溫表，并和顏悅色地對我說(shuō)：“如果你再頭疼就先量一量體溫，只要不發(fā)燒，估計就沒(méi)有什么大問(wèn)題�！崩蠋煹脑�(huà)就像一陣春風(fēng)吹進(jìn)了我的心里，我頓時(shí)感到一陣暖意。多好的老師啊，真是太細心了。
我真喜歡李老師，老師為我們付出了這么多的心血，我真想對也說(shuō)“老師，謝謝你!”我一定好好學(xué)習。
這就是我心目中的好老師，一個(gè)像媽媽的好老師。
我心目中的好老師演講稿 篇6
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是中心小學(xué)六（2）班的張亮，今天我演講的題目是《我心目中的好老師》。
首先 ，我心目中的老師是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識廣的人。應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著(zhù)她豐富的教學(xué)經(jīng)驗，體現著(zhù)不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的聚精會(huì )神的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧��！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實(shí)現課堂創(chuàng )新的。那么，我希望老師不滿(mǎn)足現狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿(mǎn)幽默感。這樣的課我們聽(tīng)起來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓我們掌握科學(xué)知識，在快樂(lè )中我們健康成長(cháng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢？可見(jiàn)，寓教于樂(lè )是一位好老師永遠的追求目標。
其次 ，我心目中的老師是那種不管是差學(xué)生還是好學(xué)生都能一視同仁，能夠用真心、真誠、真情去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的老師。
大家都知道， 疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著(zhù)把自己的人生價(jià)值的實(shí)現和為黨的.教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯(lián)系在一起。因此，教師有責任和義務(wù)關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。其實(shí)，教師和學(xué)
生的地位在人格上是平等的，所以學(xué)生的自尊心、人格和正當的興趣愛(ài)好，應該受到充分的尊重和肯定。
再次，我心目中的教師要成為學(xué)生心理健康的維護者
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：如果一個(gè)學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會(huì )了譴責；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會(huì )了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì )了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P之中，他就學(xué)會(huì )了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì )了憂(yōu)慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在認可之中，他就學(xué)會(huì )了自愛(ài)……由此，使我想到教師的責任重大。作為一名教師，必須成為學(xué)生心理健康的維護者，要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展，幫助學(xué)生克服種種心理失調。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律，才能成功地指導學(xué)生進(jìn)行心理調節和疏導。
另外，我心目中的老師能夠和我們成為好朋友。當我們在生活中遇到困難時(shí)，他能夠挺身而出，為我們排優(yōu)解難。當他在生活中遇到麻煩時(shí)，我們也會(huì )伸出援助之手�？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。
總之，老師必須真心誠意把每一個(gè)學(xué)生放在心上，一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛(ài)，做到心中有陽(yáng)光，臉上有笑容，替學(xué)生著(zhù)想，在學(xué)習上嚴格要求，在生活上無(wú)微不至的關(guān)心學(xué)生， 這就是我心目中的好老師。
XXX
XXXX年XX月XX日
我心目中的好老師演講稿 篇7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們上午/下午好：我是一年二班任柏霖，我今天演講的題目是：《我心目中的好老師》
20xx年9月1日，我和所有同齡小朋友一樣，告別了學(xué)前班，背著(zhù)自己喜歡的小書(shū)包，走進(jìn)了向往已久的小學(xué)堂，在這里我遇到了我的學(xué)校生活的第一位老師，她就是我的班主任——張雪梅老師。
剛剛來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，心里有一點(diǎn)害怕，但一段時(shí)間過(guò)后，我發(fā)現老師對我們非常友好，并非我想像的那么可怕，張老師有時(shí)候還很幽默風(fēng)趣呢，課下我們時(shí)常會(huì )被張老師的小笑話(huà)逗得哈哈大笑，我們的課堂氣氛也很活躍，同學(xué)們從來(lái)都不怕上張老師的課，時(shí)間在輕松愉悅中過(guò)得也很快。轉眼到期末了，我們班取得了優(yōu)異的成績(jì)，這與張老師的辛勤付出是分不開(kāi)的。老師每天都有好多好多的`作業(yè)要批改，還要把我們在學(xué)校里的表現和家長(cháng)及時(shí)溝通，對于在作業(yè)中常出現的錯誤，張老師更是耐心地反反復復地給我們講解，直到我們都弄懂為止。 張老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，還時(shí)常告訴我們在家中要如何尊重長(cháng)輩，如何做一些力所能及的事情；還教育我們怎樣關(guān)心同學(xué)，關(guān)愛(ài)集體。老師不僅教給了我們知識，還教會(huì )了我們如何尊重他人和關(guān)愛(ài)他人，老師就像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們的學(xué)習和成長(cháng)。當然啦，如果我們犯錯誤了，張老師也是很?chē)绤柕�，可是大家都知道那是張老師想讓我們做得更好�?/p>
老師，同學(xué)們，聽(tīng)了我的演講，我想您一定也會(huì )和我一樣喜歡這樣一位好老師吧！
我的演講到此結束，謝謝老師，同學(xué)們！
我心目中的好老師演講稿 篇8
老師，是一個(gè)多么高尚的職業(yè)啊!
在我的小學(xué)生涯中遇到了許許多多的老師。有和藹可親的、有幽默風(fēng)趣的、還有嚴格要求的。每一個(gè)老師都有沒(méi)個(gè)老師的風(fēng)格，反之每個(gè)學(xué)生心目中也都有一個(gè)衡量好老師的標準，我也不例外，現在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我心目中的好老師的形象把!
我心目中的好老師是一個(gè)完美的老師，不過(guò)最好是年輕尚輕的.女老師，她呢，最好要保存原有的黑發(fā)，不要染發(fā)，應為我喜歡長(cháng)著(zhù)一頭烏黑亮麗、柔順頭發(fā)的女老師，要是在配上一對會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛就在好不富哦了。我比較偏愛(ài)那些聲音甜美的老師，這讓我不由自主地想起了我的小學(xué)語(yǔ)文老師，她的聲音十分甜美、動(dòng)聽(tīng)，我們時(shí)常陶醉在她朗讀課文之中，不能自拔。
我心目中的好老師她和藹、她可親，她和我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問(wèn)，下課后，她搖身一變，成了一為活潑的，友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲，還會(huì )是不是地教我們一些有趣的，從未玩過(guò)的游戲，使我在課間度過(guò)了一段愉快地十分鐘。有時(shí)我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，有解不開(kāi)的疑問(wèn)，便會(huì )不由自主地想起了這位知心的姐姐，有時(shí)在我們認為是十分困難的問(wèn)題，在她眼中是那樣簡(jiǎn)單，幾句話(huà)就使我們明白。
這就是我心目中的好老師，一個(gè)和藹可親的、完美的好老師�，F在生活在我周?chē)睦蠋煾鱾�(gè)很好，我很高興能和這樣的老師在同一屋檐下生活著(zhù)、共同學(xué)習、共同成長(cháng)!
我心目中的好老師演講稿 篇9
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
教師節將至，最近腦�？偸歉‖F她。一個(gè)外表普通，但渾身上下都寫(xiě)滿(mǎn)了人格魅力的老師。
她以前曾和我們講過(guò)最多的詞是：學(xué)無(wú)止境！知識是需要不斷地去積累。
記得一次上課，她手上抱著(zhù)一大摞我們上次交的作文。讓我意想不到的是，她居然非常認真仔細地讀完全班每一位同學(xué)的每一篇作文，且都 逐一做了非常到位的.點(diǎn)評。對于好的作文，除了贊揚，他給予了更多的期待，愿我們都能實(shí)現自己的理想，對于差一些的作文，他給予了鼓勵，沒(méi)有任何地批評、不滿(mǎn)。
我已經(jīng)不記得當時(shí)自己寫(xiě)了些什么內容，但是，卻很幸運地被她相中排列在第一名，她花了很長(cháng)時(shí)間來(lái)評論我作文，對我完成作文的態(tài)度給予了高度的認可，他覺(jué)得我寫(xiě)得非常認真。聽(tīng)完老師的表?yè)P，心里感覺(jué)很甜、很美，這種滋味就像吃了蜜糖般。
亦師亦友，我想是老師最高境界。她從來(lái)都不是站在三尺講臺，而是一直站在學(xué)生心里！我從內心里真正的佩服他，她永遠是我學(xué)習的榜樣。
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